Esquema de Programacion Eba

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE MATEMTICA
I.
DATOS GENERALES:
II.
1.1. Unidad de Gestin Educativa Local

1.2. CEBA
1.3. Campos/reas
1.4. Ciclo
1.5. Director(a)
1.6. Profesor(a)
JUSTIFICACIN:
:Huancavelica
: Yauli
:Matemtica
:Primero
: Csar PARI CASTRO
: Marco A. GUILLEN POMA
La Institucin Educativa Yauli, atiende a estudiantes que por diversas razones no tuvieron acceso a la educacin bsica regular o no pudieron culminarla debido a
que muchos de ellos trabajan durante el da, en este contexto, el rea de matemtica como una actividad eminentemente racional permitir como parte de ese
proceso la resolucin de problemas con actividades fundamentales de contar, localizar, medir, disear, jugar, explicar, etc. as mismo mediante el componente de
razonamiento y demostracin el ser humano en su quehacer diario va matematizando sus actividades cotidianas tales como al caminar, al cocinar al trabajar y
mediante el componente de comunicacin matemtica trata de comunicar sus actividades haciendo uso del lenguaje matemtico.
III.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

PROBLEMA
PRIORIZADA
Inadecuada
alimentacin.
Embarazo
precoz.
Violencia
familiar.
IV.
EJES CURRICULARES
Aprender a ser.
Aprender a
aprender.
Aprender hacer.
Aprender a vivir
juntos.
CONTENIDOS CURRICULARES
TRANSVERSALES
Educacin para el compromiso

con el bienestar colectivo y
ambiental.
Educacin para el respeto y
valoracin de las diferencias.
VALORES
Responsabilidad.
Honestidad.
Respeto.
ACTITUDES
Presenta oportunamente sus trabajos.

Respeta la opinin de los dems.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Escucha atentamente las opiniones
contrarias a l.
Constancia en el trabajo.
ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DELPERIODO PROMOCIONAL:

CALENDARIZACIN
PERIODOS
DURACIN
HORAS
Del 09 de marzo al 05 de junio
13
65
II
Del 08 de junio al 25 de setiembre
14
70
III
Del 28 de setiembre al 23 de diciembre.
13
65
40
200
TOTAL
Vacaciones
V.
N SEMANAS
Del 04 de Agosto al 12 de Agosto
ORGANIZACIN DE LA PROGRAMACIN:
Semanas
TRIM.
PROB.
PRIORIZ.
Descono
cimiento
del valor
nutritivo
de los
alimentos
.
TIPO Y
NOMBRE DE
LA UNIDAD
Proyecto de
Aprendizaje
Aprendamos
a valorar el
valor nutritivo
de los
productos de
nuestra zona
COMPONENTE
COMPETENCIA
1. Resuelveyformulaproblemasmatemticos de
contexto real, ldico o matemtico, a travs
de estrategias que involucran los sistemas
numricos, las ecuaciones e inecuaciones,
o las funciones, demostrando
Sistemas
confianzaensuspropiascapacidadesyperseve
Numricos y
rancia en la bsqueda de soluciones.
Funciones
1.
Geometra y
medida
Estadstica y
Probabilidad
Sistemas
Numricos y
Funciones
II
Orienta
cin
Escasa
en
educac
in
sexual
Unidad de
aprendizaje
Conociendo
mi cuerpo
Geometra y
Resuelveyformulaproblemasqueinvolucr
an relaciones o medidas de lasfiguras
ycuerpos geomtricos, aplicando
estrategias, justificando el camino
seguido y reconociendola importanciay
utilidaddelosconocimientos geomtricos y
de los sistemas de medicin.
1. Recolectadatos,construye e interpreta
tablas y grficos estadsticos referentes
a situaciones y fenmenosdesuentorno,
incorporandoasulenguaje habitual
distintas formas de expresin matemtica:
numrica, grfica yprobabilstica, con
precisin, variedad y rigor.
1. Resuelveyformulaproblemasmatemticos de
contexto real, ldico o matemtico, a
travs de estrategias que involucran los
sistemas numricos, las ecuaciones e
inecuaciones, o las funciones,
demostrando
confianzaensuspropiascapacidadesyperse
verancia en la bsqueda de soluciones.
1. Resuelveyformulaproblemasqueinvolucra
n relaciones o medidas de las figuras y
cuerpos geomtricos, aplicando
APRENDIZAJES A LOGRAR
1.1. Interpretayrepresenta lasoperacionesdeunin,

interseccin y diferencia entre conjuntos.
1.2. Resuelveyformulaproblemas
de
la
vida
cotidiana en cuya solucin aplica operaciones
con nmeros naturales y sus respectivas
propiedades.
1.3. Resuelveyformulaproblemas que involucran el
usodecriteriosde divisibilidad,nmerosprimos y
compuestos, mximo comn divisor y mnimo
comnmltiplodenmeros naturales.
1.4. Opera con una calculadora, cuando es
pertinente, siguiendounarutinapara efectuar
clculos con nmeros naturales.
1.1 Resuelveyformulaproblemas
en
los
que
intervienen equivalencias,
mltiplos
y
submltiplos de las unidades de longitud,
masa,
superficie,
tiempo
y
volumen,tomandoencuenta
el
sistema
internacional de unidades (SIU) y otros en
usoenciertosmbitosde la vida cotidiana y
laboral.
1.1. Interpreta,relacionay representa grficamente
series de datos y tablas de frecuencia.
1.7. Traduceallenguajematemtico
situacionesexpresadas en lenguaje corriente y
viceversa.
1.8. Calculaelvalornumrico de una expresin
algebraica definida en Z.
1.9. Resuelveecuacioneseinecuacionesenz
explicitando las propiedades que aplica.
1.10.
Resuelveyformulaproblemasvinculadosconl
arealidad quedemandanelusodeecuaciones e
inecuaciones en z.
1.2. Representagrficaysimblicamente puntos,
rectas y subconjuntos de sta (segmentos,
rayos, semirrectas).
TIEMPO
Del 09
de
marzo
al 05
de junio
08 de
junio al
25 de
setiemb
re
medida
Estadstica y
Probabilidad
Sistemas
Numricos y
Funciones
III
Conviv
encia
escolar
y
violenc
ia
familiar
Proyecto de
aprendizaje
Practiquemos
una
convivencia de
respetos entre
todos los
miembros de
la escuela y la
familia
2.
Geometra y
medida
Estadstica y
Probabilidad
VI.

utilidaddelosconocimientos geomtricos y
de los sistemas de medicin
1. Recolectadatos,construye e interpreta
tablas y grficos estadsticos referentes
a situaciones y fenmenosdesuentorno,
distintas formas de expresin matemtica:
numrica, grfica yprobabilstica, con
precisin, variedad y rigor.
2. Reconocepatrones,evalaconjeturas,
explor a relaciones, elabora ejemplos y
contraejemplos, y establece deducciones,
haciendo uso de los
sistemasnumricos, las ecuaciones e
inecuaciones o las funciones, valorando
el razonamiento y la demostracin
Elaboraestrategiasytcnicasparamediroestim
arel valordeunamagnitudcorrespondiente a
un objeto ofenmenodesuentorno
inmediato, con unidades de longitud,
superficie, volumen,masa, tiempo o
unidadesangulares,mostrando curiosidad,
inters y seguridad al realizar su trabajo.
2. Formulayresuelveproblemas en cuya
solucin aplica estrategias que involucran
el uso de tablas, grficos o el clculo de la
probabilidad de unsuceso, mostrando
flexibilidad al seleccionar diversas
maneras de resolver un mismo problema.
1.3. Identifica,representay
planas.
describe
figuras
1.1. Interpreta,relacionay representa grficamente

2.1. Identifica,interpreta,establece
relaciones
de
orden y ubica nmerosnaturalesenlarecta
numrica.
2.2. Identifica,interpreta,establece
relaciones
de
orden y ubica nmeros enteros en la recta
numrica.
2.3. Exploralosposiblesvalores que toma una
magnitud y lo expresa mediante una variable
definida en un conjunto numrico.
2.4. Formulaexpresionesalgebraicas que representan
fenmenososituacionessencillasde la realidad
2.1. Interpreta,identificayrelaciona
unidades
de
longitud,
masa,
superficie,
tiempo
y
volumenenelcontextode la vida diaria.
28 de
setiemb
re al 23
de
diciemb
re.
2.1.Resuelveproblemasque involucran tablas de

frecuencia y grficos estadsticos.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Las estrategias metodolgicas a ser usadas sern diversas, estas se aplicaran oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realizaran para
desarrollar las competencias en los estudiantes, teniendo en cuenta las caractersticas de los estudiantes, los materiales y espacios disponibles.
Trabajo en equipo
Trabajo de campo
El mtodo de ABP
VII.
VIII.
El mtodo de resolucin de problemas

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
Medios: multimedia, computadoras
Materiales: Textos, Boletines, Guas, etc
EVALUACIN:
IX.
TCNICAS
Observacin sistemtica
Juego de roles
Pruebas de desarrollo
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Rubrica
Ficha de observacin
Pruebas objetivas
Practica dirigidas y calificada
Registro de evaluacin
BIBLIOGRAFA:
9.1.Estudiante:
Mdulos forma de atencin presencial- CEBA 1 de avanzado.
Manuel Coveas: Matemtica 1
9.2. Docente:
Armando Venero: Anlisis Matemtico I

YAULI, marzo de 2015
___________________________
MARCO GUILLEN POMA
__________________________
V BDireccin

I.
DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Gestin Educativa Local
1.2. CEBA
1.3. Campos/reas
1.4. Ciclo
1.5. Director(a)
1.6. Profesor(a)
: Huancavelica
: Yauli
: Matemtica
: Segundo
: Csar PARI CASTRO
II.
JUSTIFICACIN:
La Institucin Educativa Yauli, atiende a estudiantes que por diversas razones no tuvieron acceso a la educacin bsica regular o no pudieron culminarla
debido a que muchos de ellos trabajan durante el da, en este contexto, el rea de matemtica como una actividad eminentemente racional permitir como parte de
ese proceso la resolucin de problemas con actividades fundamentales de contar, localizar, medir, disear, jugar, explicar, etc.as mismo mediante el componente de
Los componentes o grandes bloques de contenidos del rea de matemtica estn contenidos en tres siendo estas: sistemas numricos y funciones,
.ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:
PROBLEMA
PRIORIZADA
Inadecuada
alimentacin.
Embarazo
precoz
Violencia
familiar
III.
EJES CURRICULARES
Aprender a ser
Aprender a
aprender
Aprender hacer
Aprender a vivir
juntos
TRANSVERSALES
Educacin para la comprensin

ambiental.
VALORES
Responsabilidad.
Honestidad.
Respeto.
ACTITUDES

contrarias a l.
ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DEL PERIODO PROMOCIONAL:

CALENDARIZACIN
PERIODOS
DURACIN
N SEMANAS
HORAS
13
65
II
14
70
III
13
65
40
200
TOTAL
Vacaciones
IV.
TRI
M
02Semanas
PROBLEM
A
PRIORIZAD
A
Desconoci
miento del
valor
nutritivo de
TIPO Y NOMBRE
DE LA UNIDAD
Proyecto de
Aprendizaje
COMPONE
NTE
COMPETENCIA
1.
Resuelveyformulaproblemasmatemtico
s de contexto real, ldico o matemtico,
a travs de estrategias que involucran
los sistemas numricos, las ecuaciones
TIEMPO
1.11. Resuelve y formula problemasvinculados al

contextofamiliar, laboral y comercial,haciendo uso de las
operaciones de nmeros racionales y sus respectivas
Del 09 de
marzo al
05 de junio
los
alimentos
Aprendamos a
valorar el valor
nutritivo de los
productos de
nuestra zona
e inecuaciones, o las funciones,

demostrando
confianzaensuspropiascapacidadesypers
everancia en la bsqueda de soluciones.
Sistemas
Numricos
y
Funciones
1.
Geometra
y medida
Estadstica
y
Probabilida
d
1.
1.
II
Orientaci
n
Escasa
en
educaci
n sexual
Sistemas
Numricos
y
Funciones
Unidad de
aprendizaje
Resuelveyformulaproblemasqueinvolu
cran relaciones o medidas de lasfiguras
utilidaddelosconocimientos geomtricos
y de los sistemas de medicin
Recolectadatos,construye e interpreta
tablas y grficos estadsticos
referentes a situaciones y
fenmenosdesuentorno,
distintas formas de expresin
matemtica: numrica, grfica
yprobabilstica, con precisin, variedad y
rigor.
Resuelveyformulaproblemasmatemtico
s de contexto real, ldico o matemtico,
a travs de estrategias que involucran
los sistemas numricos, las ecuaciones
e inecuaciones, o las funciones,
demostrando
confianzaensuspropiascapacidadesypers
everancia en la bsqueda de soluciones.
Conociendo mi
cuerpo
1.
Geometra
Resuelveyformulaproblemasqueinvolu
cran relaciones o medidas de lasfiguras
propiedades.
1.12. Sistematiza y desarrolla sus estrategias personales
de clculo mental para efectuar adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisiones con nmeros racionales.
1.13. Identifica la conveniencia y realiza redondeos,
aproximaciones y estimaciones de valores numricos
racionales.
1.14. Resuelve problemas de contexto real o ldico que
involucran el clculo de porcentajes.
1.15. Identifica una razn y una proporcin geomtrica,
reconociendo sus trminos y utilizando propiedades para
calcular algn trmino desconocido.
1.16. Aplica con pertinencia la regla de tres simple
directa o inversa.
1.4. Representa grfica y simblicamente puntos,rectas,
planos(cartesiano y geomtrico),segmentos,rayos,
semirrectas yfiguras geomtricas.
1.5. Resuelve y formula problemas para cuya solucin se
requiere calcular permetros y reas de figuras planas.
1.2. Interpreta, relaciona y representa grficamente

1.18. Identifica y resuelve adiciones y sustracciones con

expresiones algebraicas en Q.
1.19. Calcula el valor numrico de una expresin
algebraica definida en Q.
1.20. Resuelve ecuaciones e inecuaciones de primer
grado en Q, indicando las propiedades que aplica.
1.21. Resuelve y formula problemas relacionados con la
realidad utilizando ecuaciones e inecuaciones de primer
grado en Q.
1.22. Opera con una calculadora, cuando es pertinente,
para efectuar clculos y explorar relaciones numricas.
1.5. Resuelve y formula problemas para cuya solucin se
requiere calcular permetros y reas de figuras planas.
1.6. Interpreta y utiliza sistemas de localizacin (mapas y
08 de junio
al 25 de
setiembre
y medida
Estadstica
y
Probabilida
d
2.
2.
Convive
ncia
escolar y
violencia
familiar.
III
Proyecto de
aprendizaje
Practiquemos
una convivencia
de respetos
entre todos los
miembros de la
escuela y la
familia
Sistemas
Numricos
y
Funciones

utilidaddelosconocimientos geomtricos
y de los sistemas de medicin
tablas
y
grficos
estadsticos
referentes
a
situaciones
y
incorporandoasulenguaje
habitual
distintas
formas
de
expresin
matemtica:
numrica,
grfica
yprobabilstica, con precisin, variedad y
rigor.
Reconoce patrones, evala conjeturas,
explora a relaciones, elabora ejemplos
y
contraejemplos,
y
establece
deducciones, haciendo uso de los
sistemasnumricos, las ecuaciones e
inecuaciones
o
las
funciones,
valorando el razonamiento y la
demostracin.
2. Elaboraestrategiasytcnicasparamediroestim
Geometra
y medida
Estadstica 2. Formulayresuelveproblemas en cuya
y
solucin aplica estrategias que involucran
Probabilida
el uso de tablas, grficos o el clculo de
d
la probabilidad de unsuceso, mostrando
maneras de resolver un mismo
problema.
V.
planos).
2.2. Resuelve y formula problemas que implican el uso

del conteo de datos, tablas de frecuencias, diagramas,
grficos estadsticos ymedidas de tendenciacentral.
2.1. Identifica, interpreta, establece relaciones de orden y

ubicanmeros naturales en la rectanumrica.
2.2. Identifica, interpreta, establece relaciones de orden y
ubicanmeros enteros en la rectanumrica.
2.3. Explora los posibles valores que toma una magnitud
y lo expresa mediante una variabledefinida en un
conjunto numrico.
2.4. Formula expresiones algebraicas que representan
fenmenos o situaciones sencillas de la realidad.
2.2. Identifica, grafica, mide y clasifica ngulos de figuras
geomtricas.
2.3. Identifica e interpreta las condiciones
deperpendicularidady paralelismo entrerectas, y las
aplica en la medicin y resolucin de problemas.
2.2. Resuelve y formula problemas que implican el uso

del conteo de datos, tablas de frecuencias,
diagramas, grficos estadsticos ymedidas de
tendencia central.
28 de
setiembre
al 23 de
diciembre.
VI.
VII.
Trabajo en equipo
Trabajo de campo
El mtodo de ABP
EVALUACIN:
VIII.
TCNICAS
Juego de roles
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Rubrica
Ficha de observacin
Pruebas objetivas
BIBLIOGRAFA:
9.1.Estudiante:
9.2. Docente:

___________________________
__________________________
MARCO GUILLEN POMA
V BDireccin
I.
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Unidad de Gestin Educativa Local

CEBA
Campos/reas
Ciclo
Director(a)
Profesor(a)
: Huancavelica
: Yauli
: Matemtica
: Tercero
: Csar PARI CASTRO
II.
JUSTIFICACIN:
III.
ese proceso la resolucin de problemas con actividades fundamentales de contar, localizar, medir, disear, jugar, explicar, etc. as mismo mediante el componente de
PROBLEMA
PRIORIZADA
Inadecuada
alimentacin.
Embarazo
precoz.
Violencia
familiar.
IV.
EJES CURRICULARES
Aprender a ser
Aprender a
aprender
Aprender hacer
Aprender a vivir
juntos
TRANSVERSALES

ambiental.
VALORES
ACTITUDES
Responsabilidad.
Honestidad.
Respeto.

contrarias a l.

CALENDARIZACIN
PERIODOS
DURACIN
13
65
II
14
70
III
13
65
40
200
Vacaciones
TRIM.
HORAS
TOTAL
V.
N SEMANAS
Semanas
PROBLE
MA
PRIORIZA
TIPO Y
NOMBRE DE
LA UNIDAD
COMPONE
NTE
COMPETENCIA
TIEMPO
DA
Descono
cimiento
del valor
nutritivo
de los
alimentos
I
Proyecto de
Aprendizaje
Aprendamo
s a valorar el
valor
nutritivo de
los
productos de
nuestra
zona
1.
Sistemas
Numricos
y
Funciones
1.
Geometra
y medida
Estadstica
y
Probabilida
d
1.
1.
II
Orienta
Sistemas
Numricos
y
Funciones
Resuelveyformulaproblemasmatemticos de
Resuelveyformulaproblemasqueinvolucra
n relaciones o medidas de lasfiguras
estrategias, justificando el camino seguido
y reconociendola importanciay
utilidaddelosconocimientos geomtricos y de
los sistemas de medicin
tablas y grficos estadsticos referentes a
situaciones y fenmenosdesuentorno,
incorporandoasulenguaje habitual distintas
formas de expresin matemtica: numrica,
grfica yprobabilstica, con precisin,
variedad y rigor.
Resuelveyformulaproblemasmatemticos de
1.23. Interpreta y efecta operaciones definidas en R,

haciendo uso de sus propiedades.
1.24. Sistematiza y desarrolla sus estrategias
personales de clculo mental para efectuar adiciones,
sustracciones, multiplicaciones y divisiones con
nmeros reales.
1.25. Resuelve y formula problemas relacionados con
la vida cotidiana, haciendo uso de las operaciones
con nmeros reales y sus respectivas propiedades.
1.26. Calcula el valor numrico de una expresin
algebraica definida en R.
1.27. Identifica y resuelve ecuaciones e inecuaciones
de primer grado en R.
Del 09 de
marzo al 05 de
junio

la realidad, utilizando
ecuaciones e inecuaciones de primer grado
en R.
1.7. Identifica e interpreta las relaciones de
perpendicularidad y paralelismo entre rectas y
planos, y las aplica en la resolucin de problemas.
1.8. Identifica e interpreta la relacin de
proporcionalidad en el plano, utilizando el teorema de
Thales.
1.3. Interpreta, relaciona y representa grficamente
serie de datos y tablas de frecuencia.
1.29. Identifica y resuelve productos notables y

factorizaciones utilizando relaciones geomtricas.
1.30. Identifica y resuelve ecuaciones de segundo
grado en R, indicando las propiedades que aplica.
la realidad, utilizando ecuaciones cuadrticas.
1.32. Resuelve problemas en los que se usan
08 de junio al
25
de
setiembre.
cin
Escasa
en
educac
in
sexual
Unidad de
aprendizaje
1.
Conociendo
mi cuerpo
Geometra
y medida
Estadstica
y
Probabilida
d
1.
2.
Sistemas
Numricos
y
Funciones
III
Conviv
encia
escolar
y
violenc
ia
familiar
Proyecto de
aprendizaje
Practiquem
os una
convivencia
de respetos
entre todos
los
miembros de
la escuela y
la familia
2.
Geometra
y medida
Estadstica
y
Probabilida
d
Resuelveyformulaproblemasqueinvolucra
n relaciones o medidas de lasfiguras
estrategias, justificando el camino seguido
y reconociendola importanciay
utilidaddelosconocimientos geomtricos y de
los sistemas de medicin
tablas y grficos estadsticos referentes a
situaciones y fenmenosdesuentorno,
incorporandoasulenguaje habitual distintas
formas de expresin matemtica: numrica,
grfica yprobabilstica, con precisin,
variedad y rigor.
Reconocepatrones,evalaconjeturas,
explor a relaciones, ela- boraejemplos y
contraejemplos, y establece deducciones,
haciendo uso de los sistemasnumricos,
las ecuaciones e inecuaciones o las
funciones, valorando el razonamiento y
la demostracin
Elaboraestrategiasytcnicasparamediroestim
2. Formulayresuelveproblemas en cuya
solucin aplica estrategias que involucran el
uso de tablas, grficos o el clculo de la
probabilidad de unsuceso, mostrando
maneras de resolver un mismo problema.
tablas,grficas, expresiones verbales y expresiones

simblicas para representar funciones lineales y
patrones de cambio.
1.9. Identifica e interpreta relaciones de congruencia
y semejanza entretringulos y sus elementos.
1.10. Demuestra el Teorema de Pitgoras y lo
aplica en la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.
1.4. Identifica e interpreta las medidas de

dispersinde un conjunto dedatos.
2.10. Identifica, interpreta, establece relaciones de

orden y ubica nmeros reales en la recta numrica.
2.11. Formula expresiones algebraicas en R que
representan fenmenos o situaciones sencillas de la
realidad.
2.12. Explora y utiliza diversas formas de expresar la
dependencia funcional entre variables: verbal, tablas,
grfica y simblica.
2.13. Identifica el dominio, rango y grficos, tanto
deuna funcin lineal como de una funcin cuadrtica.
2.4. Interpreta mapas y planos de ciudades utilizando
el concepto de escala.
2.5. Interpreta y traza grficos como lneas de tiempo,
croquis, planosde localizacin, entre otros,
utilizandoel concepto de escala.
2.6. Identifica y describe con coherencia el plano de
distribucin de ambientes de una casa, utilizando el
concepto de escala.
2.3 Resuelve y formula problemas que
involucrantablas y grficos estadsticos, medidas de
tendencia central o medidas de dispersin.
28 de
setiembre al
23 de
diciembre.
VI.
Trabajo en equipo
Trabajo de campo
El mtodo de ABP
VII.
VIII.

EVALUACIN:
IX.
TCNICAS
Juego de roles
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Rubrica
Ficha de observacin
Pruebas objetivas
BIBLIOGRAFA:
9.1.Estudiante:
9.2. Docente:

___________________________
MARCO GUILLEN POMA
__________________________
V BDireccin

I.
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Unidad de Gestin Educativa Local

CEBA
Campos/reas
Ciclo
Director(a)
Profesor(a)
: Huancavelica
: Yauli
: Matemtica
: Cuarto
: Csar PARI CASTRO
II.
JUSTIFICACIN:
III.
ese proceso la resolucin de problemas con actividades fundamentales de contar, localizar, medir, disear, jugar, explicar, etc. as mismo mediante el componente de
PROBLEMA
PRIORIZADA
Inadecuada
alimentacin.
Embarazo
precoz
Violencia
familiar
IV.
EJES CURRICULARES
Aprender a ser
Aprender a
aprender
Aprender hacer
Aprender a vivir
juntos
TRANSVERSALES

ambiental.
VALORES
Responsabilidad.
Honestidad.
Respeto.
ACTITUDES

contrarias a l.

CALENDARIZACIN
PERIODOS
DURACIN
HORAS
13
65
II
14
70
III
13
65
40
200
TOTAL
Vacaciones
V.
N SEMANAS
3.
Semanas
TRIM.
PROBLEMA
PRIORIZADA
Desconocimi
ento del
valor
nutritivo de
los
alimentos.
I
TIPO Y
NOMBRE DE
LA UNIDAD
Proyecto de
Aprendizaje
COMPONE
NTE
Sistemas
Numricos
y
Funciones
Aprendamos
a valorar el
valor nutritivo
de los
productos de
nuestra zona
Geometra
y medida
Estadstica
y
Probabilida
d
II
Orientaci
n Escasa
en
educacin
sexual
Sistemas
Numricos
y
Funciones
Unidad de
aprendizaje
Conociendo
COMPETENCIA
Resuelveyformulaproblemasmatemt
icos de contexto real, ldico o
matemtico, a travs de estrategias
que involucran los sistemas
numricos, las ecuaciones e
demostrando
confianzaensuspropiascapacidadesy
perseverancia en la bsqueda de
soluciones.
1. Resuelveyformulaproblemasqueinv
olucran relaciones o medidas de
lasfiguras ycuerpos geomtricos,
aplicando estrategias, justificando
el camino seguido y reconociendola
importanciay
utilidaddelosconocimientos
geomtricos y de los sistemas de
medicin
1. Recolectadatos,construye e
interpreta tablas y grficos
estadsticos referentes a
situaciones y
yprobabilstica, con precisin,
variedad y rigor.
2. Resuelveyformulaproblemasmatemtic
os de contexto real, ldico o
matemtico, a travs de estrategias
que involucran los sistemas
numricos, las ecuaciones e
demostrando
confianzaensuspropiascapacidadesy
perseverancia en la bsqueda de
soluciones.
1. Resuelveyformulaproblemasqueinv
olucran relaciones o medidas de
TIEMPO
1.
1.33. Resuelve y formula problemas relacionados con la

realidad, utilizando sistemas de ecuaciones con dos variables
en R.
1.34. Opera con una calculadora, cuando es pertinente, para
efectuar clculos y explorar relaciones numricas.
1.35. Resuelve problemas vinculados con la realidad que
involucran funciones lineales y cuadrticas.
Del 09
de
marzo
al 05
de junio
1.11. Identifica y representa grficamente ngulos diedros y

poliedros; y construye prismas, cilindros, pirmides y conos.
1.7. Identifica un suceso asociando la medida de su ocurrencia

conun valor numrico que varadesde 0 hasta 1 inclusive.
1.8. Formula y comprueba conjeturas acerca de los resultados
de experimentos sencillos, utilizando el concepto de
probabilidad de un suceso.
Resuelve problemas vinculados con la realidad que involucran

funciones trigonomtricas.
2.14. Identifica y representa grficamente las funcioneslineales
y cuadrticascomo modelos parael anlisis de
diversosfenmenos y situacionesde la realidad.
2.15. Explora y establece una conjetura sobre el patrn en una
sucesin numrica ascendente, descendente o alternada, y
evala si se cumple.
1.12. Resuelve problemas de contexto real, ldico y matemtico

que involucran el clculo y relaciones entre reas y volmenes
08 de
junio al
25 de
setiemb
re
mi cuerpo
Geometra
y medida
Estadstica
y
Probabilida
d
Sistemas
Numricos
y
Funciones
III
Convivenc
ia escolar
y violencia
familiar
Proyecto de
aprendizaje
Practiquemos
una
convivencia de
respetos entre
todos los
miembros de
la escuela y la
familia
Geometra
y medida
Estadstica
y
Probabilida
d
lasfiguras ycuerpos geomtricos,

de cuerpos geomtricos.
aplicando estrategias, justificando
el camino seguido y reconociendola
importanciay
utilidaddelosconocimientos
geomtricos y de los sistemas de
medicin
1. Recolectadatos,construye e
1.3 Interpreta,relacionay representa grficamente series de
interpreta tablas y grficos
datos y tablas de frecuencia.
estadsticos referentes a
situaciones y
yprobabilstica, con precisin,
variedad y rigor.
2. Reconocepatrones,evalaconjetura 2.16. Identifica una sucesin, determina su regla de formacin y
s, explor a relaciones, elahalla sus elementos.
boraejemplos y contraejemplos, y
2.17. Identifica el dominio, rango y grficos de
establece deducciones, haciendo
funcionesexponenciales ylogartmicas sencillas.
uso de los sistemasnumricos, las
2.18. Identifica una funcin trigonomtrica y determinasu
ecuaciones e inecuaciones o las
dominio, rango y grado.
funciones, valorando el
razonamiento y la demostracin.
2. Elaboraestrategiasytcnicasparamedir 2.7. Calcula las reas y volmenes de prismas, cilindros,
oestimarel
pirmides y troncos de pirmides, conos y esferas.
valordeunamagnitudcorrespondiente
a un objeto ofenmenodesuentorno
inmediato, con unidades de
longitud, superficie, volumen,masa,
tiempo o
unidadesangulares,mostrando
curiosidad, inters y seguridad al
realizar su trabajo.
2.4. Resuelve y formula problemas que implican el clculo de
2. Formulayresuelveproblemas en
probabilidades de sucesos compuestos sencillos, utilizando
cuya solucin aplica estrategias que
mtodos como listas organizadas y diagramas de rbol, entre
involucran el uso de tablas, grficos o
otros.
el clculo de la probabilidad de
unsuceso, mostrando flexibilidad al
seleccionar diversas maneras de
resolver un mismo problema.
28 de
setiemb
re al 23
de
diciemb
re.
VI.
VII.
VIII.
IX.
Trabajo en equipo
Trabajo de campo
El mtodo de ABP
EVALUACIN:
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Juego de roles
Rubrica
Ficha de observacin
Pruebas objetivas
BIBLIOGRAFA:
9.1.Estudiante:
9.2. Docente:
___________________________
MARCO GUILLEN POMA
__________________________
V BDireccin

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE MATEMTICA

1.1. Unidad de Gestin Educativa Local

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

Educacin para el compromiso

Presenta oportunamente sus trabajos.

ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DELPERIODO PROMOCIONAL:

Del 09 de marzo al 05 de junio

Del 08 de junio al 25 de setiembre

Del 28 de setiembre al 23 de diciembre.

Del 04 de Agosto al 12 de Agosto

1.1. Interpretayrepresenta lasoperacionesdeunin,

estrategias, justificando el camino

1.1. Interpreta,relacionay representa grficamente

2.1.Resuelveproblemasque involucran tablas de

El mtodo de resolucin de problemas

Armando Venero: Anlisis Matemtico I

YAULI, marzo de 2015

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE MATEMTICA

Educacin para la comprensin

Presenta oportunamente sus trabajos.

ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DEL PERIODO PROMOCIONAL:

Del 09 de marzo al 05 de junio

Del 08 de junio al 25 de setiembre

Del 28 de setiembre al 23 de diciembre.

Del 04 de Agosto al 12 de Agosto

1.11. Resuelve y formula problemasvinculados al

e inecuaciones, o las funciones,

1.2. Interpreta, relaciona y representa grficamente

1.18. Identifica y resuelve adiciones y sustracciones con

estrategias, justificando el camino

2.2. Resuelve y formula problemas que implican el uso

2.1. Identifica, interpreta, establece relaciones de orden y

2.2. Resuelve y formula problemas que implican el uso

Armando Venero: Anlisis Matemtico I

YAULI, marzo de 2015

Unidad de Gestin Educativa Local

Educacin para la comprensin

Presenta oportunamente sus trabajos.

ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DEL PERIODO PROMOCIONAL:

Del 09 de marzo al 05 de junio

Del 08 de junio al 25 de setiembre

Del 28 de setiembre al 23 de diciembre.

Del 04 de Agosto al 12 de Agosto

1.23. Interpreta y efecta operaciones definidas en R,

1.28. Resuelve y formula problemas relacionados con

1.29. Identifica y resuelve productos notables y

tablas,grficas, expresiones verbales y expresiones

1.4. Identifica e interpreta las medidas de

2.10. Identifica, interpreta, establece relaciones de

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

Armando Venero: Anlisis Matemtico I

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE MATEMTICA

Unidad de Gestin Educativa Local

Educacin para la comprensin

Presenta oportunamente sus trabajos.

ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DEL PERIODO PROMOCIONAL:

Del 09 de marzo al 05 de junio

Del 08 de junio al 25 de setiembre

Del 28 de setiembre al 23 de diciembre.

Del 04 de Agosto al 12 de Agosto

1.33. Resuelve y formula problemas relacionados con la

1.11. Identifica y representa grficamente ngulos diedros y

1.7. Identifica un suceso asociando la medida de su ocurrencia

Resuelve problemas vinculados con la realidad que involucran