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Extracto de: Lorenzo, F, Casal, S., Moore, Pat y Afonso, Y. (2009). Bilingismo y Educacin.

Situacin de la Red de Centros Bilinges en Andaluca. Sevilla: Fundacin Centro de Estudios


Andaluces.

Evaluacin de la coordinacin en el Programa de


Centros Bilinges
La investigacin sobre centros bilinges de la Comunidad Autnoma Andaluza llevada a cabo
por la Universidad Pablo de Olavide durante el curso 2007-2008 y financiada por la Junta de
Andaluca puso en prctica la herramienta DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y
Oportunidades) para la recogida de datos sobre diferentes aspectos del Programa de Centros
Bilinges. Entre ellos, se analiza la coordinacin en centros bilinges andaluces de primaria y
secundaria. Los resultados se exponen categorizados en cuatro aspectos: debilidades,
amenazas, fortalezas y oportunidades (DAFO) y podran resumirse as:

Entre las debilidades que el plan muestra, con respecto a la coordinacin, est la
escasa informacin para llevar a cabo el programa o las escasas directrices para
elaborar un currculo integrado de contenidos y lenguas, as como la escasez de
materiales que se adapten a los currculos oficiales de las materias impartidas en
lengua extranjera. En el terreno organizativo, echan en falta horas en la reduccin de
su horario lectivo para poder tener tiempos conjuntos con el profesorado de reas no
lingsticas y lingsticas que colaboran en el proyecto.

Entre las amenazas, los coordinadores comentan la excesiva carga de trabajo


para el profesorado implicado, a pesar de sus horas de reduccin, y la necesidad de
formacin de este profesorado de reas no lingsticas, as como la falta de una
mayor estabilidad del equipo docente para poder contemplar objetivos a largo plazo.

Entre las fortalezas, estara la gran motivacin del alumnado y del profesorado
implicado en el proyecto AICLE que se reflejara en el buen rendimiento escolar, as
como el apoyo de las familias y comunidad educativa para con el proyecto. La
constante actualizacin del propio profesorado y la apertura cultural del centro son
otras de las fortalezas. Adems, los coordinadores de primaria aaden el poder
trabajar en equipo y la oportunidad que el alumnado tiene en tener contacto con la L2
desde edades tempranas.

Con respecto a las oportunidades, se vuelve a mencionar la apertura cultural, el


incremento del aprendizaje y las futuras mejoras en las oportunidades de trabajo que
probablemente disfrutar el alumnado dentro del mercado laboral.

ltima modificacin: sbado, 8 de noviembre de 2014, 13:45


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Qu experiencia tengo en coordinacin de equipos docentes?

Qu experiencia en programas bilinges?

Qu materias se imparten en bilinge en mi centro?

Qu profesorado forma el equipo bilinge: especialidades?

cmo trabajo en el equipo bilinge? qu hago en las reuniones de coordinacin?

Qu necesidades se han detectado?


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