ELABORACION DE PORTAFOLIO DESDE MI PROPIA EXPERIENCIA.

Yo trabajo en Educacin preescolar. Desde que sali el PEP 2004, se hablaba

de las evidencias que como docentes tenamos que tomar en cuenta para
evaluar a nuestros nios, pues como en nuestro nivel no existe evaluacin
cuantitativa, sino cualitativa es ms importante apoyarnos en evidencias fsicas
para valorar los logros y dificultades de los nios.
Posteriormente en el PEP 2011, se vuelve a hablar acerca de los expedientes
de los nios, del cual se habla como instrumentos para la obtencin de
evidencias, uno de ellos es el portafolios y carpetas de trabajos; as que de
manera personal comenc a guardar en una carpeta los trabajos que me
pareca iban a apoyarme en la evaluacin de mis nios.
Otra forma de obtener evidencias fue con fotografas y con videos, pues con
estas evidencias yo renda cuentas al final del ciclo escolar a las madres de
familia, pero no se si esto cuente como portafolio de evidencias electrnicos.
La experiencia que yo he tenido con los portafolios ha sido de gran apoyo, pues
este instrumento me ha apoyado, como ya lo mencione para valorar en que
proceso se encuentran mis nios; por ejemplo si hablamos del campo formativo
de LENGUA ORAL Y ESCRITA. Puedo ubicar el proceso en el que estn al
inicio del ciclo escolar y como van avanzando a lo largo del ciclo escolar, de all
que tambin me sirven para darme cuenta que necesito trabajar con mis nios
para seguir avanzando.
Sin embargo aunque he llevado portafolios con mis nios, no he realizado
ningn portafolio en mi propia practica docente. La verdad no haba odo hablar
acerca de mi propio portafolio, pero me parece una buena idea comenzar a
hacerlo, quizs esta sea una oportunidad para comenzar con los documentos
que voy a elaborar en este curso y continuar hacindolo con mi grupo a lo largo
del ciclo escolar. Aunque considero que el diario de la educadora tambin
puede ser parte del portafolio de evidencias, pues en este instrumento
registramos tanto los logros de los nios como mis propios logros o mis errores
durante la jornada de trabajo.
Las experiencias con el portafolio de evidencias que yo he tenido han sido
positivas, pues como ya lo he mencionado los trabajos que se recopilan de los
nios, dan cuenta del conocimiento y habilidades que los nios tienen. Cuando
no se realizaban los portafolios de evidencias, el instrumento con el lque nos
apoybamos para evaluar; era el diario de la educadora, pero no haba
evidencias fsicas ya que muchos papas crean que si les entregbamos los
trabajitos a los nios, sentan que si haban trabajado, por lo tanto no nos
quedbamos con ninguna evidencia para evaluar.

Actualmente se nos recomienda que no solo se recopilen las evidencias, sino

que tambin se organicen por campo formativo, se agregue la fecha y se
acompae de una narrativa en donde se explique que aprendizaje se obtuvo o
en donde se escriban las dificultades que tiene el nio en ese aprendizaje.
En relacin a las experiencias negativas del portafolio de evidencias quizs sea
que no puedo confiar plenamente en los productos recopilados, volviendo al
ejemplo del campo formativo de Lenguaje y Comunicacin, me he percatado
que cuando realizo un dictado para ubicar a los nios en el proceso de lectoescritura, algunos compaeritos no identifican aun los fonemas que se les
estn dictando y les es ms fcil copiar a su compaerito que tienen al lado o
enfrente.
Cuando esto llega a pasar tengo que hacer nuevamente la actividad del dictado
de de forma personal, y solo as puedo confiar en los resultados. Sin embargo,
esto me hace perder tiempo y se provoca desorden en el aula con los nios
que terminan pronto su actividad.
Pero si hablamos de la confiabilidad que el portafolios de evidencias nos
proporcionan para mostrar los procesos de aprendizaje, realmente son tiles
porque a travs de esas evidencias nos damos cuenta en el momento de su
elaboracin acerca del aprendizaje que se planeo, si la situacin realmente
impacto en los nios o fue de su inters y adems nos da la pauta para disear
situaciones didcticas que contribuyan a pasar al siguiente proceso de
aprendizaje o para reafirmar el aprendizaje esperado.
Por otra parte existen evidencias que no se pueden evaluar en un texto y se
tiene que recurrir a las fotografas o a los videos, que son aun ms confiables
pues se muestra la habilidad, el procedimiento o las actitudes de los alumnos o
del mismo docente.
Considero que no he tenido experiencias no gratas en la elaboracin de
portafolios electrnicos, lo que si puedo decir es que en ocasiones se me ha
complicado realizar las narraciones correspondientes a las evidencias por falta
de tiempo; es decir lo que quizs me hace falta es organizar mejor mi trabajo
para evaluar en tiempo y forma.

Elaboro Ma. Teresa Jaramillo Corona.