Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal

Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

Planificacin Lenguaje

Educadora: Magdalena Zepeda

Fecha: 06 al 10 de Septiembre

Nivel: Kinder (Transicin II)

mbito de Experiencia para el Aprendizaje: Comunicacin

Ncleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal
Ejes de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura y escritura
Aprendizaje Esperado Programa Pedaggico 2NT: Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
AE N 2: Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como:
direccin y secuencia, organizacin y distancia.

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

PLANIFICACION LENGUAJE
Aprendizajes especficos:
- Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica
- Diferenciar el sonido de las slabas que conforman las palabras habladas comenzando en el desarrollo de la conciencia fonolgica

Primera Semana del 06 al 10 de Septiembre

Sesin

Fecha

Semana

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

Cuento
Juego lingstico

Mes
06
38

El chinito y el dragn
volador

Las vacaciones de
Tomasito
08

39

10

40

Presentacin grupal
(Grupo grande)

Mostrar lmina en tamao ampliado

Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
el ejercicio.
Utilizan lmina termo laminada y escriben consonante
m-j y vocal u.
Trabajan en texto y escriben las letras.
Invitacin a los nios a observar una serie de palabras
subrayan y marcan segn corresponda.

El intruso
5 a 6 nios salen adelante y
se les entrega una tarjeta
con sonido m, ms tarjetas
distractores y descubren la
que no corresponde.

Mostrar lmina en tamao ampliado

Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
el ejercicio.
Utilizan lmina termo laminada y escriben ma, me, mi,
mo, mu.
Trabajan en texto y escriben.
Invitacin a los nios a escribir mam y practicar la
lectura.

Dictado.
Poesa: Chile

es mi tierra

Materiales

Pg.

Tarjetas con
sonido inicial m j
u.
Lmina termo
laminada
Lpices scripto
Texto.
Lpiz grafito.

Texto
Mis
primeras
palabras
Pg. 68-69

Presentacin de la leccin
(explicacin, modelacin e instruccin)

Clasificando sonidos
iniciales
5 a 6 nios reciben tarjetas
con sonido inicial (mj-u) y
clasifican

Acto de fiestas patrias Bandeja Especial

se recupera el jueves 9 5 a 6 nios colocan objetos
o juguetes en la bandeja
Lus el tmido
que comiencen con el
sonido inicial j-m

Trabajo individual
(Grupo chico)

Mostrar ejercicio en tamao ampliado

Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
el ejercicio.
Invitacin a los nios para leer segn corresponda.
Utilizan lmina termo laminada y escriben consonante
mi mo.
Trabajan en texto y escriben.
Invitacin a los nios a leer y practicar la lectura.

Habilidad trabajada:
Escritura m , j , u: transcribir (desde letra script)
Discriminacin visual m, a
Actividad del nio:
Observan lmina ampliada.
Utilizan lmina termo laminada y escriben consonante
m-j y vocal u.
Trabajan en texto y escriben las letras.
Invitacin a los nios a observar una serie de palabras
subrayan y marcan segn corresponda.
Habilidad trabajada:
Ligado ma, me, mi, mo, mu (desde modelo)
Ligado mam (desde modelo)/ escritura mia opcional
Actividad del nio:
Observan lmina ampliada.
Utilizan lmina termo laminada
Trabajan en texto Mis primeras palabras: escriben
ma, me, mi, mo, mu.
Trabajan en texto Mis primeras palabras: escriben
mam y practican lectura ma
Habilidad trabajada:
Ligado mi, mo (desde modelo)/ lectura
opcional
Actividad del nio:
Observan lmina ampliada.
Utilizan lmina termo laminada y escriben mi mo.
Trabajan en texto y escriben.
Invitacin a los nios a practicar la lectura mi, moja,
ama, ajo.

Tarjetas con
sonido inicial m y
distractores.
Lmina termo
laminada
Lpices scripto
Texto
Lpiz grafito

Bandeja.
Objetos que
comiencen con el
sonido inicial j, m
Lmina termo
laminada
Lpices scripto
Texto
Lpiz grafito
- Poesa
-Hoja de block.
-Lpices

Texto Mis
primeras
palabras
Pginas
70-71

Texto Mis
primeras
palabras
Pginas
72-73

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

Planificacin Lenguaje

Educadora: Magdalena Zepeda

Fecha: 20 al 24 de Septiembre.

Nivel: Kinder (Transicin II)

mbito de Experiencia para el Aprendizaje: Comunicacin

Ncleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal
Ejes de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura y escritura
Aprendizaje Esperado Programa Pedaggico 2NT: Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
AE N 2: Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como:
direccin y secuencia, organizacin y distancia.

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

PLANIFICACION LENGUAJE
Aprendizajes especficos:
- Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica
- Diferenciar el sonido de las slabas que conforman las palabras habladas comenzando en el desarrollo de la conciencia fonolgica

Semana del 20 al 24 de Septiembre

Sesin

Fecha

Semana

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

Mes

Cuento
Juego lingstico

Qu raros son los

20

Presentacin grupal
(Grupo grande)

mayores
41

Cosas de mi casa
Cada nio trae desde su
casa objetos u cosas que
comienzan con n

42

24

43

El and que no quiso

volar

Un monstruo as de
grande

Poesa: Cachureos.

Materiales

Pg.

Presentacin de la leccin
(explicacin, modelacin e instruccin)

Presentacin leccin mano

Juego lingstico: cada nio ubica lo que trajo desde
su casa, enfatizando el sonido n
Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
el ejercicio.
Invitacin a los nios para dibujar cosas que
comiencen con n

Feriado se recupera el 21

22

Trabajo individual
(Grupo chico)

Bandeja Especial
5 a 6 nios colocan objetos
o juguetes en la bandeja
que comiencen con el
sonido inicial n.

Mostrar cartel ojo en tamao ampliado

Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
el ejercicio.
Invitacin a los nios para realizar la lectura de la
palabra ojo segn el anlisis y sntesis
Invitacin a los nios para verbalizar y realizar
ejercicio de sntesis en el texto

Barco Cargado
5 a 6 nios cargan el barco
con tarjetas que comiencen
con (n).
Se colocan distractores y se
pegan en el mar

Mostrar escritura consonante (n) en tamao ampliado

Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
el ejercicio.
Invitacin a los nios para realizar en el aire
movimientos escritura consonante n
Invitacin a los nios para realizar ejercicio en lamina
termo-laminada
Invitacin a los nios para verbalizar y realizar
escritura consonante (n) en texto.

Habilidad trabajada: Relacionar letra y sonido n,

leccin mano
Dibujar cosas que comiencen con n
Actividad del nio:
Observan cartel mano
Ubican lo que trajeron desde casa debajo del cartel,
enfatizando sonido inicial.
Trabajan en texto Mis primeras palabras: pintan
leccin y dibujan objetos que comiencen con (n)
Habilidad trabajada:
Anlisis y sntesis mano
Actividad del nio:
Realizan lectura de la palabra mano
Realizan sntesis y anlisis de la palabra mano
Realizan ejercicio en texto

- Cartel mano
- cosas u objetos
que comienzan
con (n)
- lpiz grafito
- lpices de
colores.

Habilidad trabajada:
Escritura n (desde modelo)
Actividad del nio:
Observan escritura consonante (n)
Realizan en el aire movimientos de escritura
consonante n
Realizan escritura consonante (n), en lamina
termo-laminada
Verbalizan y realizan escritura consonante (n),
en texto

- tarjetas con
sonido inicial n.
- lamina termo
laminada
- lpices scripto
- lpiz grafito
-Texto

- objetos con
sonido inicial n
-tarjetas con
anlisis y sntesis
mano.
-Tijeras.
-Pegamento.
Texto

- Poesa
-Hoja de block.
-Lpices

Texto
Mis
primeras
palabras
Pg. 74

Texto Mis
primeras
palabras
Pginas
75

Texto Mis
primeras
palabras
Pginas
76

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

Planificacin Lenguaje

Educadora: Magdalena Zepeda

Fecha: 27 de Septiembre al 01 de Octubre.

Nivel: Kinder (Transicin II)

mbito de Experiencia para el Aprendizaje: Comunicacin

Ncleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal
Ejes de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura y escritura
Aprendizaje Esperado Programa Pedaggico 2NT: Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
AE N 2: Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como:
direccin y secuencia, organizacin y distancia.

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

PLANIFICACION LENGUAJE
Aprendizajes especficos:
- Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica
- Diferenciar el sonido de las slabas que conforman las palabras habladas comenzando en el desarrollo de la conciencia fonolgica

Primera Semana del 27 de Septiembre al 01 de Octubre

Sesin

Fecha

Semana

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

Cuento
Juego lingstico

Presentacin de la leccin
(explicacin, modelacin e instruccin)

T de Lagrimas

Clasificando sonidos
iniciales
5 a 6 nios reciben tarjetas
con sonido inicial (m n) y
clasifican

Escuchan historieta rimada

Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
el ejercicio.
Invitacin a los nios para pintar las cosas que
comiencen con n y marcar con una x las que comiencen
con m
Invitacin a los nios para escribir la letra n en el texto

Clasificando sonidos
iniciales
5 a 6 nios reciben tarjetas
con sonido inicial (j- n- u) y
clasifican

Mes
Septiem
bre

27

Presentacin grupal
(Grupo grande)

44

29

45

El Rey de casi todo

0ctubr
e
01

46

Franklin tiene un mal

da

Poesa: Cachureos

Cofre Especial
5 a 6 nios descubren del
cofre objetos que
comiencen con (n), los
presentan al curso y las
depositan en una bandeja

Trabajo individual
(Grupo chico)

Habilidad trabajada: Discriminacin visual n.

Reconocer sonido inicial m, n/ escritura amo
opcional.
Escritura n (desde modelo)
Actividad del nio:
Escuchan historieta rimada y marcan con color azul
las letras n.
Pintan los objetos que comiencen con n y marcan
con una x las que comienzan con m en el texto.
Escriben la letra n en texto.
Mostrar escritura consonante (j n m) en tamao
Habilidad trabajada:
ampliado
Escritura n, j, m: transcribir (desde letra script)
Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
Discriminacin visual n, u.
el ejercicio.
Actividad del nio:
Invitacin a los nios para realizar ejercicio en lamina Observan escritura consonante (j- n- m)
termo-laminada y luego en el texto.
Realizan escritura consonante (j), en lamina
Invitacin a los nios a observar una serie de palabras termo-laminada y en el texto.
y encerrar en un crculo las letras n y marcar con una
Verbalizan y realizan escritura consonante (jcruz las letras u en texto.
n- m), en texto.
Observan una serie de palabras y encierran en un
crculo las letras n y marcan con una cruz las letras u
en texto.
Mostrar lmina en tamao ampliado
Habilidad trabajada:
Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
Ligado na, ne, ni, no, nu (desde modelo)
el ejercicio.
Actividad del nio:
Invitacin a los nios para realizar ejercicio
Observan escritura na- ne- ni- no- nu
escribiendo na- ne- ni- no- un en lmina termo laminada Realizan escritura, en lamina termo-laminada
Y luego en texto.
Verbalizan y realizan escritura na- ne- ni- no- nu ,
en texto.
Memorizar

Materiales

Pg.

Tarjetas con
sonidos inicial m -n
Lpices de colores
Lpiz grfito

Texto
Mis
primeras
palabras
Pg. 7778- 79

Tarjetas con
sonido inicial j- nu.
Lamina termo
laminada
Lpiz grafito

Texto Mis
primeras
palabras
Pginas
80- 81

Cofre.
Objetos con sonido
inicial n
Lamina termo
laminada
Lpiz grafito

Texto Mis
primeras
palabras
Pginas
82

- Poesa
-Hoja de block.
-Lpices

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

Planificacin Lenguaje

Educadora: Magdalena Zepeda

Fecha: 04 al 08 de Octubre

Nivel: Kinder (Transicin II)

mbito de Experiencia para el Aprendizaje: Comunicacin

Ncleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal
Ejes de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura y escritura
Aprendizaje Esperado Programa Pedaggico 2NT: Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
AE N 2: Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad
algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como:
direccin y secuencia, organizacin y distancia.

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

PLANIFICACION LENGUAJE
Aprendizajes especficos:
- Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica
- Diferenciar el sonido de las slabas que conforman las palabras habladas comenzando en el desarrollo de la conciencia fonolgica

Primera Semana del 04 al 08 de Octubre

Sesin

Fecha

Semana

Fundacin Casa Talleres

San Vicente de Pal
Colegio Manuel Jos Irarrzaval
Nivel Transicin II
Kinder A

Cuento

04

48

08

49

Materiales

Pg.

Presentacin de la leccin
(explicacin, modelacin e instruccin)

Mariano Isla

El intruso.
5 a 6 nios descubren en
una serie de tarjetas el
intruso, tarjeta sonido inicial
n.

Mostrar lmina en tamao ampliado

Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
el ejercicio.
Invitacin a los nios para escribir en lmina termo
laminada mano
Invitacin a los nios para escribir mano y no en
texto.

Habilidad trabajada:
Ligado mano (desde modelo)/ escritura (no)
opcional.
Actividad del nio:
Observan lmina ampliada.
Realizan escritura mano, en lamina termolaminada
Verbalizan y realizan escritura mano, no, en
texto

Tarjetas con
sonido inicial n y
distractores.
Lmina termo
laminada
Lpices scripto
Texto.
Lpiz grafito.

Invitaciones a la fiesta
del gran gorila

Avin Cargado
5 a 6 nios cargan el avin
con tarjetas que comiencen
con (n).
Se colocan distractores y se
pegan en el aire.

Mostrar lmina en tamao ampliado

Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
el ejercicio.
Invitacin a los nios para leer uno y omo en pizarra.
Invitacin a los nios para escribir uno y omo en
lmina termo laminada y luego en texto.

Habilidad trabajada:
Ligado uno, omo (desde modelo)/ lectura opcional.
Actividad del nio:
Observan lmina ampliada, realizan lectura de
uno y omo.
Realizan escritura uno y omo, en lamina
termo-laminada
Realizan escritura uno y omo, en texto.
Practican lectura: no, mano, mina, aj.
Dictado.

Lmina de un
barco.
Tarjetas con
sonido inicial n.
Distractores.
Texto
Lpiz grfito

Texto Mis
primeras
palabras
Pginas
84- 85

Cosas de mi casa
Cada nio trae desde su
casa objetos u cosas que
comienzan con l

Presentacin leccin lana.

Juego lingstico: cada nio ubica lo que trajo desde
su casa, enfatizando el sonido l.
Demostracin y verbalizacin de la educadora; sobre
el ejercicio.
Invitacin a los nios para dibujar cosas que
comiencen con l.

Habilidad trabajada:
Relacionar letra sonido n, leccin lana
Dibujar cosas que comiencen con l.
Actividad del nio:
Observan cartel lana.
Ubican lo que trajeron desde casa debajo del cartel,
enfatizando sonido inicial.
Trabajan en texto Mis primeras palabras: pintan
leccin y dibujan objetos que comiencen con (l)
Memorizar.

Cartel lana.
Cosas u objetos
que comienzan
con (l)
Lpiz grafito
Lpices de
colores.

Texto Mis
primeras
palabras
Pginas
86

47

06

Trabajo individual
(Grupo chico)

Juego lingstico

Mes
Octubre

Presentacin grupal
(Grupo grande)

Eres una mariposa?

Poesa: Cachureos

- Poesa
-Hoja de block.
-Lpices

Texto
Mis
primeras
palabras
Pg. 83