Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de

la Educacin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

CREADA POR LEY N 25265
(El 20 de junio de 1990)

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

PROYECTO DE INVESTIGACIN:
CONCIENTIZACIN,

CREANDO UNA CULTURA

DE RECICLAJE EN EL CENTRO POBLADO DE
HUAYLACUCHO PERIODO 2015
PRESENTADO POR:
ESTU. ALMONACID ANTEZANA, VERONICA
ESTU. AMANCAY LAURENTE, YIMI
ESTU. BAUTISTA GUNZALO, WILLIAM JOSE
ESTU. CARHUANCO MONTALVAN, QUIARA
ESTU. CONDORI MANCHA, DEIVID
ESTU. CUSIPUMA MACHUCA, EMERSON
ESTU. VILLANUEVA CCANTO, JONATHAN VLADIMIR
FECHE DE INICIO

: 10 DE JUNIO DE 2015

FECHA DE CULMINACIN: 10 DE AGOSTO DE 2016

Huancavelica 23 de Julio del 2015

DEDICATORIA

Primeramente a dios por haberme permitido llegar hasta este punto y

haberme dado salud, ser el manantial de vida y darme lo necesario para seguir
adelante da a da para lograr mis objetivos, adems de su infinita bondad y
amor.
A nuestras madres por habernos apoyado en todo momento, por sus
consejos, sus valores, por la motivacin constante que me ha permitido ser una
persona de bien, pero ms que nada, por su amor. A nuestros padres por los
ejemplos de perseverancia y constancia que lo caracterizan y que me ha
infundado siempre, por el valor mostrado para salir adelante y por su amor. A
nuestros hermanos por ser el ejemplo de un hermano mayor y de la cual
aprendimos aciertos y de momentos difciles y a todos aquellos que ayudaron
directa o indirectamente a realizar este trabajo.
A nuestros docentes por su gran apoyo y motivacin para la culminacin de
nuestros estudios profesionales, por su apoyo ofrecido en este trabajo, por
haberme transmitidos los conocimientos obtenidos y haberme llevado pas a
paso en el aprendizaje.

pg. 2

AGRADECIMIENTO

Agradecemos de manera muy especial al Ing. Yoel

Damian

Martnez

quien nos incentiv para la

realizacin de este trabajo.

Agradecemos
Contabilidad

a
por

la

Escuela

habernos

Profesional

brindado

de

muestras

fehacientes en la utilizacin de los materiales.

Agradecemos a nuestros padres y familiares por
todo el apoyo y compresin brindada.

pg. 3

Los estudiantes

PRESENTACIN
Muchas veces Jos Marti demandaba: a un pueblo no se le mide por la
extensin de su territorio ni por lo amplio de su superficie, a un pueblo se le
mide por el nivel de la cultura de sus habitantes. Esta reflexin engloba en
unas simples y pobres lneas la verdadera riqueza y virtud humana: el
conocimiento y la cultura. Nosotros hemos retomado el mensaje de esta frase y
hemos agregado algo ms, el esfuerzo y el sacrificio.
El presente trabajo de investigacin, pequeo en tamao, pero grande en
conocimientos y en deseos de contribuir a nuestra sociedad, denominado:
CONCIENTIZACIN, CREANDO UNA CULTURA DE RECICLAJE EN LA
POBLACION DE HUAYLACUCHO HUANCAVELICA PERIODO 2015,es la
iniciativa de 3 estudiantes, que, apuestan por la entrega, las capacidades, las
virtudes y los esfuerzos de quienes pertenecemos a este humilde grupo de
trabajo, con el objetivo de participar y apoyar en el crecimiento y desarrollo de
una cultura de reciclaje.
Con respecto a la forma y presentacin del trabajo, el lenguaje empleado se
caracteriza por ser didctico y fcil de comprender, y la extensin del trabajo se
define por ser moderado y adecuado; as mismo, hemos procurado respetar el
formato brindado por nuestro profesor y hemos seguido con el esquema
estndar de la universidad.
Finalmente, esperamos hacer realidad nuestros propsitos, que no son ms
que los propsitos de nuestra idea de crear una cultura de reciclaje.

pg. 4

ndice
Pg.
Dedicatoria

Agradecimiento

ii

Presentacin

iii

ndice

iv

Introduccin

Captulo I: Problema

08

1.1. Planteamiento del problema

08

1.2. Formulacin del problema

08

1.3. Objetivo general y especficos

09

1.4. Justificacin

10

Captulo II: Marco Terico

12

2.1. Antecedentes

12

2.2. Bases tericas

14

2.3. Hiptesis

31

2.5. Identificacin de variables

31

Captulo III: Metodologa de la investigacin

32

3.1. mbito de estudio

32

3.2. Tipo de investigacin

33

3.3. Nivel de investigacin

33

3.4. Mtodo de investigacin

33

3.5. Diseo de Investigacin

33

3.6. Poblacin, muestra y muestreo

33

3.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

33

3.8. Procedimientos de recoleccin de datos

34

3.9. Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos

34

Captulo IV: Anlisis y Resultados

35

4.1. Presentacin de resultados

35

4.2. Discusin y Anlisis de resultados

35

Referencias bibliogrficas (estilo APA).

vi

Anexos

vii

pg. 5

INTRODUCCIN
En los ltimos aos se est viviendo un alto nivel de CONTAMINACION y
PERJUICIO al medio ambiente entre las diversas causas de este ao se
encuentran la excesiva tala de rboles, derramamientos de petrleo, excesiva
capa industrial, por la cual han ido generando graves daos a nuestro medio
ambiente y enfermedades a seres humanos
l presente trabajo de investigacin tuvo como objetivo llegar a los nios
quienes son la generacin del futuro explicndoles sobre el reciclaje, es una de
las alternativas utilizadas en la reduccin del volumen de los residuos slidos
explicndoles que es un proceso que consiste bsicamente en volver a utilizar
materiales que fueron desechados y que an son aptos para elaborar otros
productos o refabricar los mismos, dndoles ejemplos de materiales reciclables
como los metales, el vidrio, el plstico, el papel o las pilas que corresponden a
un tipo de color identificado en un contenedor.
La investigacin de este proyecto se realiz por el inters de conocer y dar a
conocer la situacin en conocimiento en que se encuentran los nios con
respecto a la contaminacin al planeta y como pueden ellos ayudar a su
conservacin y si identifican los colores establecidos para cada tipo de residuo
y el smbolo del reciclaje.
Para esta problemtica se ha diseado un mtodo de investigacin a realizar
por medio de una serie de cuestionarios a los pobladores de la comunidad de
Huaylacucho quienes son los principales expuestos y los ms sensibles a las
variaciones climticas pero tambin receptivas.
En el Captulo I, trata del planteamiento del problema y los argumentos del
tema a estudiar, delimitacin de la investigacin, formulacin del problema,
formulacin de objetivos, justificacin de la investigacin y limitaciones de la
investigacin.

pg. 6

En el Captulo II, trata sobre las teoras relacionadas con el tema de

investigacin, las bases tericas cientficas relacionadas con el tema y
definicin de trminos bsicos.
En el Captulo III, corresponde sobre metodologa y tcnicas de
investigacin mtodos de la investigacin, muestra y universo de estudio,
formulacin de hiptesis, identificacin de variables, definicin operacional de
variables e indicadores, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos de
investigacin y tcnicas de procesamiento y anlisis de datos de la
investigacin.
En el Captulo IV, comprende a los resultados obtenidos como parte final
del trabajo de investigacin, describiendo como se ha realizado el trabajo de
campo, presentando, analizando e interpretando los datos contenidos y por
ltimo contrastando la hiptesis para confirmar su proposicin inicial.

pg. 7

Los Autores.

CAPITULO I
PROBLEMA
1.1 PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1 REALIDAD PROBLEMTICA:
En la actualidad la cantidad de residuos que se producen en los
contenedores de las plazas, calles y de mayor relevancia en las
instituciones educativas donde se cree reciben la educacin de lo
que sucede en el mundo y en el pas, no son bien distribuidos para
un higinico reciclaje o clasificacin, por lo que se puede observar
que en su mayora los distintos tipos de residuos slidos se hallan
mezclados y hasta en un solo contenedor siendo imposible su
ptimo reciclaje. Por lo cual deducimos que gran parte de la
poblacin estudiantil ignora los tipos de contenedores que existen y
los colores que los diferencian para una realizacin de reciclaje
ptimo con cada tipo de residuos que existen.
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
1.2.1 PROBLEMA GENERAL
El programa de concientizacin ayudar a crear una cultura de
reciclaje en los pobladores de la comunidad de huaylacucho?

pg. 8

1.2.2 PROBLEMA ESPECIFICO

En

qu

medida

se

puede

instituir

un

programa

de

concientizacin e instruccin en el manejo de reciclaje de los

residuos.

Identificar la optimizacin de recursos mediante el reciclaje de

los residuos.

Como se pudiera definir los colores de los contenedores, con la

finalidad de que puedan ser identificados por los diferentes
estudiantes y apliquen esta cultura.

De qu manera se pudiera lograr una clasificacin de los

residuos en diferentes contenedores y puntos limpios para
aprovechar el reciclaje y asegurar una correcta prctica.

En qu medida se pude incentivar la reutilizacin de los residuos

para la conservacin de los recursos naturales.

1.3 OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVO GENERAL:
Implantar un programa de concientizacin en la comunidad de
Huaylacucho con el fin de crear una cultura de reciclaje en los
pobladores de dicha comunidad.
1.3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Instituir un programa de concientizacin e instruccin en el

manejo de reciclaje de los residuos.

pg. 9

Optimizacin de recursos mediante el reciclaje de los residuos.

Definir los colores de los contenedores, con la finalidad de que

puedan ser identificados por los diferentes estudiantes y
apliquen esta cultura.

Lograr una clasificacin de los residuos en diferentes

contenedores y puntos limpios para aprovechar el reciclaje y
asegurar una correcta prctica.

Incentivar la reutilizacin de los residuos para la conservacin

de los recursos naturales.

1.4 JUSTIFICACION
La justificacin de este proyecto de investigacin se exhibe por medio de
las siguientes razones:
a. Conveniencia: El presente proyecto se ha desarrollado con el fin de
dar a conocer que tipos de dificultades presentan las instituciones
educativas y los alumnos referidos a que tanto saben o tienen
conocimiento de que es reciclaje y sus maneras de realizarlo, por la
cual los resultados obtenidos mediante esta investigacin servir
para que muchos de ellos tomen conciencia sobre los problemas que
presentan en el planeta.
b. Relevancia Social: Mediante la revelacin de los resultados de la
investigacin se podr apreciar que la poblacin estudiantil se
preocupa por tomar mejores decisiones y considerar antes de arrojar
los residuos slidos que creen inservibles a cualquier contenedor,
que se pueden volver a utilizar y que por ello corresponden a un tipo

pg. 10

de contenedor con un color que lo identifique logrando as que ya no

se presente ms contaminacin.
c. Implicaciones Prcticas: la investigacin realizada y resultados
obtenidos con el presente ha servido para obtener de una manera
satisfactoria si lo que se propuso se ha logrado.

CAPITULO II
MARCO TEORICO

pg. 11

2.1 ANTECEDENTES: NACIONAL

Da a da son muchos los productos que el mundo consume, y cada uno
genera un tipo de basura distinta. Normalmente es arrojada a los tachos
ubicados a nuestro alrededor, para luego ser trasladada a los rellenos
sanitarios. Actualmente, con la cultura de reciclaje, este procedimiento ha
variado considerablemente en algunos lugares del mundo, sobre todo en
los pases ms desarrollados. Y nuestro pas pretende no ser ajeno a esta
prctica. Se puso en prctica el Proyecto Piloto A reciclar! Escuelas
limpias y saludables, para lo cual la Municipalidad Provincial de Trujillo
hizo entrega de cuatro mdulos contenedores de basura a las cuatro
instituciones educativas que forman parte de este proyecto. La basura
ser clasificada en tres principales categoras: plstico, cartn y/o papel y
vidrio, para luego ser comercializada.
Cabe mencionar que el dinero recabado le servir a los colegios para
implementar las reas en las que tengan mayores carencias. De este
modo se irn generando fondos a travs del reciclaje. Los centros pilotos
son las I.E. Gustavo Res de Trujillo, Antenor Orrego Espinoza de
Laredo, Francisco Lizarzaburo de El Porvenir y Divino Maestro de La
Esperanza. En total son 8152 alumnos participantes1. CAMPAA DE
LAS TRES R PARA LA EFICIENCIA ENERGTICA Y CONSERVACIN
DEL PLANETA En Lima se llev con el fin de conocer las tres palabras
claves del reciclaje: Reducir, rehusar y reciclar. Las tres R. Una necesidad
mundial para la eficiencia energtica y la conservacin del planeta. Las
tres R es la campaa que a nivel nacional lanza el Consejo
Departamental de Lima del Colegio de Ingenieros del Per.

pg. 12

El decano departamental, ingeniero Fernn Muoz Rodrguez, explic que

la campaa llama a reducir el consumo de energa, usando menos o
aprovechndola mejor; a reusar los objetos para darles nuevo uso; y a
reciclar para evitar los desechos que contaminan. Sus expresiones fueron
vertidas durante una entrevista este martes en el programa Ampliacin
de Noticias de Radio Programas del Per. La reduccin del consumo de
energa explic el ingeniero Muoz evitara los problemas de cortes de
luz. As tambin, es necesaria la reduccin del consumo de agua, la cual
se despilfarra con consecuencias como el colapso de tuberas que ya se
ha visto en una calle de Miraflores. El decano lament que en nuestro
pas no exista la cultura del reciclaje. De all la importancia de una
campaa de concientizacin. Los ciudadanos deben ser conscientes de
que el mundo est buscando vivir en paz para que nuestros hijos y los
hijos de nuestros hijos puedan tener un medio ambiente sano donde
crecer y desarrollarse. Al mismo tiempo, el ingeniero Muoz descart el
racionamiento de luz y agua para el obligado ahorro del consumo, ya que
esta medida trastoca la libertad del individuo. As tambin sostuvo que
es necesario que las generadoras de electricidad utilicen metodologas
adecuadas para un mejor aprovechamiento del gas natural y este recurso
pueda ser utilizado en muchos ms proyectos.
2.2 BASES TEORICAS
2.2.1 MARCO TERICO
CULTURA:
La cultura es el conjunto de smbolos (como valores, normas,
actitudes,

creencias,

idiomas,

costumbres,

ritos,

hbitos,

pg. 13

capacidades, educacin, moral, arte, etc.) y objetos (como

vestimenta, vivienda, productos, obras de arte, herramientas, etc.)
que son aprendidos, compartidos y transmitidos de una generacin
a otra por los miembros de una sociedad, por tanto, es un factor
que determina, regula y moldea la conducta humana2.
RECICLAJE:
El reciclaje es la transformacin de las formas y presentaciones
habituales de los objetos de cartn, papel, lata, vidrio, algunos y
residuos orgnicos, en materias primas que la industria de
manufactura puede utilizar de nuevo. Tambin se refiere al conjunto
de actividades que pretenden reutilizar partes de artculos que en
su conjunto han llegado al trmino de su vida til, pero que admiten
un uso adicional para alguno de sus componentes o elementos.
El reciclar es una actividad necesaria para las personas, incluye
salubridad y otras acciones. Es una buena forma de proteger el
ambiente.
DESECHOS:
Los desechos son aquellos materiales producto de un proceso
cualquiera y los mismos no tienen ningn valor comercial, y su
gestin seria nicamente la disposicin final. Otro concepto es que
son todos los materiales sobrantes que aparentemente no pueden
prestar ms utilidad.
RESIDUOS:
Los residuos son aquellos materiales tambin producto de
cualquier proceso, pero en este caso tiene un valor comercial, y

pg. 14

bien pueden ser materia prima para la elaboracin de otro producto

(ejemplo los materiales de reciclaje). Otro concepto tambin es que
lo residuos son aquellos materiales que no necesariamente se
deben arrojar, puesto que an conserva algn valor en s mismo
mediante prcticas como el reciclaje.
2.2.2 MARCO CONCEPTUAL
CULTURA DE RECICLAJE:
Es el conjunto de valores, hbitos y educacin que se tiene sobre
el reciclaje, buscando siempre la transformacin de las formas y
presentaciones habituales de los objetos de cartn, papel, lata,
vidrio, algunos plsticos y residuos orgnicos, en materias primas
que la industria de manufactura puede utilizar de nuevo. De hecho,
el recolectar los materiales reciclables es tan slo un paso en unas
acciones que generan una serie de ganancias desde el punto de
vista financiero, ambiental y de la sociedad.
LOS BENEFICIOS DE RECICLAR:

Protege y expande los empleos del sector manufacturero y

aumenta la competitividad en el mercado global.

Reduce la necesidad de los vertederos de basura.

Ahorra energa y evita la contaminacin causada por la

extraccin y procesamiento de minerales.

Disminuye las emisiones de gases de invernadero que

contribuyen al cambio climatolgico global.

pg. 15

Conserva los recursos naturales como la madera, el agua y

los minerales. Ayuda a sostener el medioambiente para
generaciones futuras.

Todo el mundo sabe que el reducir los desechos es bueno para el

medio ambiente porque conserva recursos naturales. Lo que
mucha gente no sabe es que la reduccin de los desechos slidos
y el reciclaje tambin tienen un impacto en el cambio del clima
global.
PRODUCTOS RECICLABLES
La basura casera contiene muchos productos tiles para las
industrias que reciclan plstico, papel, cartn, vidrio o metal.
Algunos materiales fotogrficos o electrnicos, contienen rastros de
plata y oro; el plomo y el zinc se encuentran en pilas elctricas; el
cobre, en alambres y cables elctricos; el hierro, en clavos y
tornillos, el aluminio, en latas.
La industria de los plsticos reutiliza muchos productos despus de
clasificados y de su limpieza. Los tritura, los vuelve a fundir y a dar
nueva forma. La cuestin es lograr que todos esos productos no
lleguen a confundirse con la basura, si no que se rescaten con
anticipacin.
TIPOS DE BASURA
Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgnica producida
en el hogar: Papel, cartn, envases de leche, peridico. Metal y
latas. Bolsas de tela plstica. Botellas y vidrio. Envases y botellas
de plstico. Ropa vieja y trapos.

pg. 16

Al tirarse todo de manera desordenada, mezclndolo adems con

desperdicios orgnicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y
peligrosa para la salud. Su destino son los tiraderos, en donde los
deshechos

inorgnicos

pueden

quedar

enterrados

sin

descomponerse durante cientos de aos. En algunos tiraderos, los

productos inorgnicos son separados y clasificados para llevarse a
las recicladoras industriales5. Para la clasificacin de los residuos
existen tres tipos de contenedores de reciclaje, con diferentes
colores:
Contenedor amarillo:
(Envases): en este se deben depositar todo tipo de envases
ligeros como los envases de plsticos (botellas, tarrinas, bolsas,
bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.) y de briks.

Contenedor azul:
(Papel y cartn): en este contenedor se deben depositar los
envases de cartn (cajas, bandejas, agrupadores, etc.), as como
los peridicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es
aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen el mnimo
espacio dentro del contenedor.
Contenedor verde claro:
(Vidrio): en la mayor parte de las ocasiones tiene forma de igl y
en l se deposita vidrio.
Contenedor verde oscuro o negro:

pg. 17

En l se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los

grupos anteriores, fundamentalmente materia orgnica.
Las 3 R
El reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos
de las Tres R

Reducir, acciones para reducir la produccin de objetos

susceptibles de convertirse en residuos.

Reusar, acciones que permiten el volver a usar un producto

para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro
diferente.

Reciclar, el conjunto de operaciones de recogida y

tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un
ciclo de vida.

Consecuencias
El reciclaje tiene tres consecuencias ecolgicas principales:

Reduccin del volumen de residuos, y por lo tanto de la

contaminacin que causaran (algunas materias tardan
decenas de aos e incluso siglos en degradarse)

Preservacin de los recursos naturales, pues la materia

reciclada se reutiliza

Reduccin de costes asociados a la produccin de nuevos

bienes, ya que muchas veces el empleo de material

pg. 18

reciclado reporta un coste menor que el material virgen

(como el HDPE reciclado o el cartn ondulado reciclado)
BASURAS
La basura es todo material considerado como desecho y que se
necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades
humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el
desechado. No necesariamente debe ser odorfica, repugnante e
indeseable; eso depende del origen y composicin de sta.
Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recoleccin
para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u
otro lugar. Actualmente, se usa ese trmino para denominar aquella
fraccin de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto
debera ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o
ambientales.
Clasificacin de los residuos
La basura la podemos clasificar segn su composicin:

Residuo orgnico: todo desecho de origen biolgico, que

alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo:
hojas, ramas, cscaras y residuos de la fabricacin de
alimentos en el hogar, etc.

pg. 19

Residuo inorgnico: todo desecho de origen no biolgico, de

origen industrial o de algn otro proceso no natural, por
ejemplo: plstico, telas sintticas, etc.

Residuos peligrosos (vase Gestin de Residuos Peligrosos):

todo desecho, ya sea de origen biolgico o no, que constituye
un peligro potencial (cdigo CRETIB) y por lo cual debe ser
tratado de forma especial, por ejemplo: material mdico
infeccioso, residuo radiactivo, cidos y sustancias qumicas
corrosivas, etc.

Ciudadana depositando una bolsa con basura en un contenedor.

Puede consultarse una lista de residuos peligrosos en el apartado 4
del artculo 1 de la Directiva 91/689/CEE, sobre residuos peligrosos
(aprobada por la Decisin 2000/532/CE, de la Comisin (Unin
Europea), de 3 de mayo, modificada por las Decisiones de la
Comisin, 2001/118/CE, de 16 de enero, y 2001/119, de 22 de
enero, y por la Decisin de consejo 2001/573, de 23 de julio).
Segn su origen:

Residuo domiciliario: basura proveniente de los hogares y/o

comunidades.

Residuo industrial: su origen es producto de la manufactura o

proceso de transformacin de la materia prima.

Residuo hospitalario: desechos que son catalogados por lo

general como residuos peligrosos y pueden ser orgnicos e
inorgnicos.

pg. 20

Residuo comercial: provenientes de ferias, oficinas, tiendas,

etc., y cuya composicin es orgnica, tales como restos de
frutas, verduras, cartones, papeles, etc.

Residuo urbano: correspondiente a las poblaciones, como

desechos de parques y jardines, mobiliario urbano inservible,
etc.

Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen

humano que ya no tienen ninguna utilidad y se encuentran en
rbita terrestre.

Residuos de clasificacin
El papel y el cartn son de origen orgnico, sin embargo, para
propsitos de reciclaje deben ser tratados como inorgnicos por el
proceso particular que se les da. La excepcin son los papeles y
servilletas con residuos de comida que se consideran como
material orgnico.
Otros tipos de residuos, como los propios del metabolismo
humano, tambin son orgnicos, sin embargo son manejados a
travs de las redes de saneamiento y no a travs de esquemas de
recoleccin y disposicin final.
Basura espacial
Basura espacial localizada en rbita baja terrestre.
La basura espacial son todos aquellos objetos y fragmentos de
origen humano que se encuentran en rbita terrestre. La mayora

pg. 21

de la basura espacial es el resultado de la destruccin en rbita de

satlites y cohetes, estas destrucciones en algunos casos son
intencionales. Mediante potentes radares en la superficie terrestre
puede rastrearse objetos en rbita desde pocos centmetros de
dimensin. Para 1993 se podan rastrear ms de 7000 objetos en
rbita. De estos objetos el 20% son satlites que no funcionan,
desechos de lanzamientos 25% entre los que estn cubiertas
protectoras y partes de cohetes, el 50% corresponde a fragmentos
de satlites destruidos ya sea por explosin intencionada u otra
causa. El nmero de objetos detectables ha sido estimado en slo
0.2% del total de objetos en rbita. Se estima que existen al menos
40 000 objetos de un centmetro y muchos miles de menores
dimensiones. La basura espacial de un mismo origen pasa de
ocupar una rbita definida (la rbita del objeto que le dio origen) a
diseminarse por toda orbita terrestre en unos 4 aos.
Los objetos masivos son atrados por la Tierra y se desintegran sin
dejar rastro alguno, sin embargo los objetos y fragmentos menores
no logran salir de rbita (caer hacia la Tierra) por lo que contribuyen
a la basura espacial.
La basura espacial tiene gran repercusin en toda nueva misin
espacial, ya sea que est destinada a permanecer en rbira o salir
al espacio exterior. El peligro de colisiones es significativo pues en
la rbita baja los choques suelen ocurrir a 10 km/s. Un fragmento

pg. 22

de 3 mm a esta velocidad tiene el mismo poder que una piedra de

15 cm de dimetro a 110 km/h.
Como posibles soluciones se ha propuesto enviar a rbita un globo
de espuma capaz de recolectar esta basura. Adems, para futuras
misiones se propone incluir en los fragmentos a liberar en rbita
propulsores encargados de hacer caer hacia la Tierra tales objetos
consiguiendo con esto su desintegracin.
Basura tecnolgica
Artculo principal: Chatarra electrnica
La basura tecnolgica o chatarra electrnica, cada vez ms
abundante, es la que se produce al final de la vida til de todo tipo
de

aparatos

electrodomsticos,

pero

especialmente

de

la

electrnica de consumo (televisores, ordenadores, telfonos

mviles), que son potencialmente muy peligrosos para el medio
ambiente

para

sus

manipuladores

si

no

se

reciclan

apropiadamente.
El problema de los residuos
Los residuos no aprovechables constituyen un problema para
muchas sociedades, sobre todo para las grandes urbes as como
para el conjunto de la poblacin del planeta, debido a que la
sobrepoblacin,

las

actividades

humanas

modernas

el

consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que se

genera; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace con

pg. 23

dichos residuos (quemas a cielo abierto, disposicin en tiraderos o

vertederos

ineficientes)

provoca

problemas

tales

como

la

contaminacin, que resume problemas de salud y dao al

ambiente, adems de provocar conflictos sociales y polticos.
Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias
primas que en su proceso de extraccin, son por lo general,
procedentes de pases en desarrollo. En la produccin y consumo,
se ha empleado energa y agua. Y slo 7 pases, que son
nicamente el 21% de la poblacin mundial, consumen ms del
50% de los recursos naturales y energticos de nuestro planeta.
La sobreexplotacin de los recursos naturales y el incremento de la
contaminacin, amenazan la capacidad regenerativa de los
sistemas naturales.
Solucin propuesta al problema
Desechos slidos caseros clasificados. 1) envases de vidrio, 2)
plstico fino, 3) plstico grueso, 4) cartn, 5) varios, 6) latas
compactadas, 7) papel, 8) poliestireno, 9) pedacera de vidrio, 10)
pilas, 11) metales diversos, 12) orgnicos, 13) tetrapak, 14) telas,
15) sanitarios.
Lo ideal es que la basura como tal- no debe existir; la naturaleza
ensea que todo lo producido y creado es reintegrado al medio y
con la basura debe buscarse lo mismo, es decir, que todo sea
reaprovechado de una u otra forma. Lo anterior seala una

pg. 24

solucin integral en la que el concepto basura desaparecera.

Varias iniciativas existen para reducir o resolver el problema,
dependen principalmente de los gobiernos, las industrias, las
personas o de la sociedad en su conjunto. Algunas soluciones
generales al problema de la basura seran:

Reducir la cantidad de residuos generada

Reintegracin de los residuos al ciclo productivo

Canalizacin adecuada de residuos finales

Disminuir con la degradacin de la parte orgnica

Problema del crecimiento del consumismo

Por otro lado, si el aumento del consumo no cesa, la cantidad de
basura reciclada nunca llegara al nivel de la basura producida.
Desde la implementacin de los sistemas de reciclaje, no
disminuyo la cantidad de basura, sino que ha aumentado, por el
aumento constante del consumismo. De esta forma, la supuesta
solucin se conviertiria en solo un paliativo y una forma de
organizar los desechos para abaratar los costos de las materias
primas. De todas maneras, el reciclaje se ha convertido en una
teora que aunque no funciona actualmente, se presenta como una
posibilidad a futuro.
Reduccin
Las medidas de reduccin de residuos pueden agruparse en:

pg. 25

1. Prevencin: comprar productos con el mnimo embalaje y el

mnimo envase, no consumir innecesariamente, disminuir la
cantidad de desechos potenciales, comprar productos con
etiquetas ecolgicas, ecodiseo, etc.
2. Reducir: intenta deshacerte del mnimo de residuos posibles.
3. Reutilizar: intenta alargar la vida de los productos y en el caso
de que el producto no sirva para su funcin, intenta darle otros
usos
4. Reciclar: cuando no tengas ms opciones de deshacerte de
un producto hazlo con responsabilidad y llvalo a su
correspondiente contenedor de la recogida selectiva, al punto
verde, al punto limpio, etc. O bien, al sistema de gestin de
residuos que sea propio de tu municipio o regin.
Para alcanzar una solucin eficiente, muchas ciudades del mundo
han adoptado leyes bajo el concepto de Basura cero.
Planificacin correcta de los residuos
1.Se clasifican eficientemente todos los desechos.
2.Se evita al mximo el derroche de materias primas.
3.En lugar de un sistema de produccin, consumo y eliminacin,
se tiene un proceso cclico de produccin, donde la mayor
parte de los residuos de la produccin as como del consumo
sean reintegrados al ciclo productivo de la misma forma que la
naturaleza lo hace.

pg. 26

Canalizacin de residuos finales

1. Todos aquellos residuos que no son reintegrados al ciclo
productivo deben ser adecuadamente canalizados, en especial
los desechos peligrosos.
2. Evita sistemas de eliminacin que supongan un riesgo para el
ambiente y nuestra salud.
Transformacin integral de residuos
La transformacin integral de residuos o Valorizacin TIR, parece
ser el mtodo definitivo para el tratamiento de mltiples tipos de
residuos, que estn siendo eliminados, hasta el da de hoy, con
menor o mayor impacto, en algunos casos grave, para el medio
ambiente, mediante la incineracin, la coincineracin o simplemente
en vertidos legales o ilegales o depositados en los vertederos.
Parece ser el sistema definitivo y de futuro, destinado a ser
implantado para la mejora definitiva en el tratamiento de mltiples
residuos. Este mtodo es una mezcla de principios conocidos y en
procesos patentados, como modelos de utilidad, basado en un
principio bsico referente a la transformacin de la materia:
Cualquier materia puede ser descompuesta en elementos y
substancias bsicas y estas a su vez pueden ser utilizadas para
componer nuevas materias.
La transformacin integral de residuos o Valorizacin TIR, puede
gestionar y transformar diferentes tipos de residuos, orgnicos e
inorgnicos, a continuacin se detallan algunos:

pg. 27

1. Fraccin orgnica de los residuos urbanos.

2. Mltiples residuos industriales orgnicos e inorgnicos
3. Residuos de ganadera: purines, Womogeneiza y otros.
4. Residuos agrarios, forestales y de jardines.
5. Lodos residuales procedentes de estaciones depuradoras.
E.D.A.R
6. Otros

La transformacin integral de residuos est dividida en diferentes

procesos, dependiendo del residuo a gestionar, tratar y ser
transformado pueden ser desde 3 hasta 11 procesos o fases
diferentes;

alguno

de

los

cuales

son:

pretratamiento,

Homogeneizacin, digestin anaerobia, separaciones de fases,

lixiviacin, etc.
Se trata de un compendio de pasos secuenciales mediante los
cuales se descompone cualquier sustancia hasta llegar a los
elementos ms bsicos que la forman y que los diferentes procesos
permiten; los elementos obtenidos son almacenados y con
posterioridad son utilizados para recomponer o producir mediante
diferentes reacciones nuevas materias utilizables en diferentes
segmentos e industrias.
ORGANICO

pg. 28

Todos los compuestos orgnicos utilizan como base de construccin

al tomo de carbono y unos pocos elementos ms, mientras que en
los compuestos inorgnicos participan a la gran mayora de los Las
sustancias orgnicas se forman naturalmente en los vegetales y
animales pero principalmente en los primeros, mediante la accin de
los rayos ultravioleta durante el proceso de la fotosntesis: el gas
carbnico y el oxgeno tomados de la atmsfera y el agua, el
amonaco, los nitratos, los nitritos y fosfatos absorbidos del suelo se
transforman en azcares, alcoholes, cidos, steres, grasas,
aminocidos, protenas, etc., que luego por reacciones de
combinacin, hidrlisis y polimerizacin entre otras, dan lugar a
estructuras ms complicadas y variadas.
-La totalidad de los compuestos orgnicos estn formados por
enlace covalentes, mientras que los inorgnicos lo hacen mediante
enlaces inicos y covalentes.
-La mayora de los compuestos orgnicos presentan ismeros
(sustancias que poseen la misma frmula molecular pero difieren
en

sus

propiedades

fsicas

qumicas);

los

inorgnicos

generalmente no presentan ismeros.

-Los compuestos orgnicos encontrados en la naturaleza, tienen
origen vegetal o animal, muy pocos son de origen mineral; un buen
nmero de los compuestos inorgnicos son encontrados en la
naturaleza en forma de sales, xidos, etc.

pg. 29

-Los compuestos orgnicos forman cadenas o uniones del carbono

consigo mismo y otros elementos; los compuestos inorgnicos con
excepcin de algunos silicatos no forman cadenas.
-El nmero de los compuestos orgnicos es muy grande
comparado con el de los compuestos inorgnicos.
INORGANICO
Se denomina compuesto inorgnico a todos aquellos compuestos
que estn formados por distintos elementos, pero en los que su
componente principal no siempre es el carbono, siendo el agua el
ms abundante. En los compuestos inorgnicos se podra decir que
participan casi la totalidad de elementos conocidos.
En su origen los compuestos inorgnicos se forman ordinariamente
por la accin de las fuerzas fisicoqumicas: fusin, sublimacin,
difusin, electrolisis y reacciones qumicas a diversas temperaturas.
La energa solar, el oxgeno, el agua y el silicio han sido los
principales agentes en la formacin de estas sustancias.
Formacin De Compuestos Inorgnicos
Mientras que un compuesto orgnico se forma de manera natural
tanto en animales como en vegetales, uno inorgnico se forma de
manera ordinaria por la accin de varios fenmenos fsicos y
qumicos: electrlisis, fusin, etc. Tambin podran considerarse

pg. 30

agentes de la creacin de estas sustancias a la energa solar, el

agua, el oxgeno.
Los enlaces que forman los compuestos inorgnicos suelen ser
inicos o covalentes
Ejemplos de compuestos inorgnicos:

Cada molcula de cloruro de sodio (NaCl) est compuesta por

un tomo de sodio y otro cloro.

Cada molcula de agua (H2O) est compuesta por dos tomos

de hidrgeno y uno de oxgeno.

Cada molcula de amonaco (NH3) est compuesta por un

tomo de nitrgeno y tres de hidrgeno.

El anhdrido carbnico se encuentra en la atmsfera en estado

gaseoso y los seres vivos aerobios lo liberan hacia ella al
realizar la respiracin. Su frmula qumica, CO2, indica que cada
molcula de este compuesto est formada por un tomo de
carbono y dos de oxgeno. El CO2 es utilizado por algunos seres
vivos auttrofos como las plantas en el proceso de fotosntesis
para fabricar glucosa. Aunque el CO2 contiene carbono, no se
considera como un compuesto orgnico porque no contiene
hidrgeno.

2.3 HIPOTESIS
H1: El programa de concientizacin ayuda a crear una cultura de
reciclaje en el centro poblado de Huaylacucho.

pg. 31

H0: El programa de concientizacin no ayuda a crear una cultura de

reciclaje en el centro poblado de Huaylacucho.
2.4 VARIABLES DE ESTUDIO
2.4.1 VARIABLE INDEPENDIENTE: Programa de concientizacin
2.4.2 VARIABLE DEPENDIENTE: Creacin de una cultura de reciclaje
en el centro poblado de Huaylacucho.

CAPITULO III

pg. 32

METODOLGIA Y TECNICAS DE INVESTIGACIN

3.1 AMBITO DE ESTUDIO
Se pretende que el presente proyecto cuente con una metodologa
activa y participativa de todos los estamentos de la comunidad
educativa. La ACCIN transformada en hechos concretos y a nivel de
COMPROMISO ascendente de TODOS ser la pauta que nos indicar si
las metas trazadas y los objetivos propuestos en este proyecto son
alcanzables o no.
En primer lugar se establecer un grupo de Lderes Ambientales
conformados por alumnos docentes y padres de familia

quienes

realizaran actividades de sensibilizacin y mantenimiento del entorno

tales como:

Campaas educativas ambientales.

Murales ecolgicos (carteleras).

Concurso de afiches ambientales

Control de basuras.

Adecuacin del sitio para el almacenamiento del reciclaje.

3.2 MATERIAL Y METODO

3.2.1 TIPO DE ESTUDIO:
3.2.1.1

De acuerdo al fin o propsito: Aplicada

3.2.1.2

De acuerdo a la tcnica de contrastacin: Descriptiva

3.2.2 DISEO DEL ESTUDIO

pg. 33

El tipo de enfoque de esta investigacin es cualitativo. Lo cual se

describe como no necesario una realizacin de investigacin
experimental, es decir no pretende manipular variables para
analizar las consecuencias de esta accin ya que el anlisis se
realizar en su contexto natural.
3.2.3 POBLACION Y MUESTRA:
3.2.3.1

POBLACION: Conformada por los diversos Pobladores

del centro poblado de Huaylacucho de la provincia de
Huancavelica.

3.2.3.2

MUESTRA: Conformada por los Pobladores del centro

poblado

de

Huaylacucho

de

la

provincia

de

Huancavelica.
3.2.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE LA
INFORMACIN:
3.2.4.1

Tcnica: Se utilizar la tcnica de la encuesta medio por

el cual nos ayudar a recolectar, procesar y analizar la
informacin

de

nuestra

determina

actividad

de

investigacin en la que se recogern datos.

3.2.4.2

Instrumento: Se realizar la recoleccin de datos por

medio del cuestionario como instrumento principal.

3.2.4.3

Fuentes e informantes: Se necesitara como fuente de

informacin principal que los propios pobladores nos
brinden los horarios de estudio, trabajo, etc., para
realizar las encuestas y la cantidad de pobladores por
hogar.

pg. 34

3.2.5 TECNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS

Elaboracin de cuadros estadsticos diseados en base a los
datos obtenidos mediante la investigacin realizada y tablas de
frecuencia para mostrar de una manera ms ordenada los
resultados.

pg. 35

CAPITULO IV
RESULTADOS
4.1.

PRESENTACION DE RESULTADOS
Para desarrollar la investigacin se ha optado por confeccionar un
cuestionario, el cual nos ser de utilidad como medio principal para la
recoleccin de informacin, instrumento que ser aplicado antes y
despus de realizar las charlas de concientizacin e informacin de los
pobladores de cmo es la cultura de la limpieza.

st usted de acuerdo con la contaminacin ambiental?

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

4.2

DISCUSION Y ANALISIS

DE RESULTADOS:
Pregunta N 1

POBLADOR cantidad
%
SI
40
100%
NO
0
0%
TOTAL
40
100%

pg. 36

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 100% conocen el significado del
smbolo de reciclar, lo cual demuestra una cultura ambiental en la poblacin
sobre el concepto de reciclaje.

Cuenta con autoridades representativas?

40
35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 2

POBLADOR cantidad
%
SI
37
92.5%
NO
3
7.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 92.5% de los pobladores conocen a
sus autoridades mientras que el 7.5% no conocen si hay autoridades.

pg. 37

ted como ciudadano cul sera su aporte al ambiente?

40
35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 3

POBLADOR cantidad
%
SI
36
90%
NO
4
10%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 90% de los pobladores quieren
demostrar que si se puede cambiar atreves de lo que es reciclar,
demostrndonos que se les informa, pero el 10% que no tiene el concepto claro
del tema

pg. 38

Le gusta el lugar actual donde vive?

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 4

POBLADOR cantidad
%
SI
39
97.5%
NO
1
2.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 97.5% de la poblacin le gusta su
centro poblado de Huaylacucho, lo cual nos demuestran es ms limpio, ms
higinico y no hay mucha bulla.

pg. 39

Qu le desagrada del lugar donde vive?

30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 5

POBLADOR cantidad
%
SI
18
45%
NO
28
55%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 45% de los pobladores de
Huaylacucho conocen el peligro que corre el su localidad a costa de la
contaminacin mientras que el 55% est de acuerdo que su localidad es limpia
y es buena.

pg. 40

Qu opina de las gestiones anteriores de su distrito?

25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 6

POBLADOR cantidad
%
SI
20
50%
NO
20
50%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 50% de los pobladores si conoce el
trabajo que realizo el anterior gobierno, mientras que el otro 50% nos dice que
no estuvo de acuerdo con la gestin del anterior por motivos de q no hay apoyo
de la regin y dems autoridades.

pg. 41

Hara algo por conservar el ambiente?

40
35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 7

POBLADOR cantidad
%
SI
38
95%
NO
2
5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 95% de los pobladores est de
acuerdo en conservar porque conoce el peligro que corre su localidad, por no
reciclar y cuidar los recursos que nos brinda las reas verdes

pg. 42

los das del servicio de recoleccin de basura de su cuadra?

30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 8

POBLADOR cantidad
%
SI
12
30%
NO
28
70%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 70% de los pobladores no saben
identificar la funcin que cumple el recolector de basura; esto nos lleva a
deducir que no hay una unidad recolectora de basura.

pg. 43

e campaas en el municipio para beneficio del ambiente?

30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 9

POBLADOR cantidad
%
SI
16
40%
NO
24
60%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 60% de los pobladores no saben
identificar la funcin que cumple su municipio; esto nos lleva a deducir que no
se les ensea, ni aplican polticas de forma aplicativa sobre campaas en
gestin ambiental puesto que en su mayora no lo sabe.

pg. 44

ra que el colegio se realicen campaas de aseo y reciclaje?

35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 10

POBLADOR cantidad
%
SI
33
82.5%
NO
7
17.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 82.5% de los alumnos saben lo que
es reciclar, demostrndonos que se les informa y estn de acuerdo a que se
realicen campaa de reciclaje, pero el 17.5% que no tiene el concepto claro del
tema, se puede deber a que no se les ensea de manera ms didctica.

pg. 45

e gustara obtener dinero por el reciclaje en su casa?

40
35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 11

POBLADOR cantidad
%
SI
36
90%
NO
4
10%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 90% de los conocen el significado del
smbolo de reciclar, es saber que se puede tener ingresos lo cual demuestra
que si hay consciencia ambiental en los pobladores, el 10% no le gusta reciclar
puesto que no tienen educacin en el concepto de reciclaje.

pg. 46

Ayudara a reciclar en los mbitos de su localidad?

40
35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 12

POBLADOR cantidad
%
SI
38
95%
NO
2
5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 95% de los pobladores si estn de
acuerdo en apoyar en lo que es reciclar, demostrndonos que se mientras su
localidad este limpio tendrn una buena salud, pero el 5% que no est de
acuerdo puesto existen personas mayores de edad y no tienen la fuerza
suficiente para poder ayudar a su localidad en el reciclaje.

pg. 47

er de su localidad en implementar un programa ambiental?

35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 13

POBLADOR cantidad
%
SI
29
72.5%
NO
11
27.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 72.5% de los pobladores si estn
preparados para ser un lder e implantar un programa ambiental y conocen el
smbolo de reciclar, mientras que el 27.5% podemos decir que no se les est
estimulando correctamente.

pg. 48

onoce usted el destino final de las basuras generadas?

25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 14

POBLADOR cantidad
%
SI
18
45%
NO
22
55%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 55% de los pobladores no saben
identificar cual es el destino final de las basuras generadas en su localidad;
esto nos lleva a deducir que no se les informa en las reuniones que realizan en
el centro poblado de Huaylacucho.

pg. 49

er de su localidad en implementar un programa ambiental?

35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 15

POBLADOR cantidad
%
SI
29
72.5%
NO
11
27.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 72.5% de los pobladores si estn
preparados para ser un lder e implantar un programa ambiental y conocen el
smbolo de reciclar, mientras que el 27.5% podemos decir que no se les est
estimulando correctamente.

pg. 50

be que es reciclar ayuda a mejorar el medio ambiente?

35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 16

POBLADOR cantidad
%
SI
33
82.5%
NO
7
17.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 82.5% de los pobladores saben
identificar el concepto bsico de que es el reciclaje a; esto nos lleva a deducir
que tiene una educacin bsica en educacin ambiental.

pg. 51

su vehculo o a reducirlo en das determinados, a favor de una mejora del

25

20

15

10

SI

NO

Pregunta N 17

POBLADOR cantidad
%
SI
23
37.5%
NO
17
62.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 62.5% de los pobladores no cuentan
con vehculos pero saben identificar la funcin que cumple el carro al botar un
dixido de carbono que es el humo y estaran de acuerdo en reducir el uso
vehicular, para que no afecten a su salud.

pg. 52

onoce usted los tipos de contaminacin que existen?

25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 18

POBLADOR cantidad
%
SI
23
57.5%
NO
17
42.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 57.5% de los pobladores conocen los
tipos de contaminacin que existen, demostrndonos que se les ensea, pero
al tener un 42.5% podemos decir que no tienen idea de la existencia de los
tipos

de

contaminacin

existentes,

en

donde

no

son

estimulando

correctamente.

pg. 53

casos particulares de contaminacin que afecten la salud humana?

30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 19

POBLADOR cantidad
%
SI
25
62.5%
NO
15
37.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 62.5% de los pobladores conocen el
peligro que corren al contaminar el planeta y que enfermedades traen al
contaminar si no se tiene cuidado, en donde por lo que podemos deducir que
se estn informados sobre este tema.

pg. 54

onoce usted de problemas ambientales en su barrio?

25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 20

POBLADOR cantidad
%
SI
23
57.5%
NO
17
42.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 57.5% de los pobladores conocen los
problemas ambientales de su barrio, demostrndonos que la gente no tiene
culturan en el tema de reciclaje, pero al tener un 42.5% podemos decir que no
sabe la problemtica ambiental en su localidad puesto que no habita mucho en
aquel lugar por lo que se dedican a trabajar a fueras.

pg. 55

e medidas en cuanto a la proteccin del medio ambiente, es necesaria y u

35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 21

POBLADOR cantidad
%
SI
32
80%
NO
8
20%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 80% de los pobladores saben lo que
es medio ambiente, y obtan por traer programas ambientales por parte de sus
autoridades para la proteccin de sus recursos naturales que son las reas
verdes y la salud de sus pobladores.

pg. 56

ontenedores especficos para reciclar cristal, papel cartn, plstico y pilas

30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 22

POBLADOR cantidad
%
SI
24
60%
NO
16
40%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 60% de los pobladores nos informan
y nos demostr que no hay muchos contenedores solo hay uno y est en la
plaza principal, pero al tener un 40% podemos decir que no estn contentos de
no existir contenedores de basura para su clasificacin.

pg. 57

ucin, ONG, personas, etc. que se ocupen de la problemtica ambiental?

30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 23

POBLADOR cantidad
%
SI
15
37.5%
NO
25
62.5%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 62.7% de los pobladores no saben
identificar la funcin que cumple una institucin, ONG, Etc. Acerca de los que
es el tema de gestin ambiental; esto nos lleva a deducir que las autoridades
no implantan ningn sistema de gestin ambiental

pg. 58

ampaas de manera individual para el cuidado del medio ambiente?

30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 24

POBLADOR cantidad
%
SI
28
70%
NO
12
30%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 70% de los pobladores estn de
acuerdo porque quieren ver su localidad limpia e inculcar a las autoridades que
se les apoye realizando juntamente con los pobladores realizando jornadas
semanales de manera ms didctica y aplicativa.

pg. 59

de acuerdo con la mayora de preguntas de la encuesta?

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Pregunta N 25

POBLADOR cantidad
%
SI
40
100%
NO
0
0%
TOTAL
40
100%

Interpretacin:
En este grfico podemos observar que el 100% de los pobladores estn de
acuerdo con las preguntas, lo cual nos dicen que es por el bien de su localidad
que ellos no quisieran estar afectados con la contaminacin ambiental, los
cambios climticos, etc.,

pg. 60

BIBLIOGRAFIA
www.ecoportal.net
www.proyectoverde.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Tabla_(carpinter%C3%ADa)
ANGUITA VIRELLA, F.
Procesos geolgicos externos y geologa ambiental. Madrid: Editorial
Rueda
ANTON BARBERA, FRANCIASCO
Polica y medio ambiente. Granada: Editorial Comares, 1996

pg. 61

 CACHAN, CARLOS
Manipulacin verde est en peligro la tierra?. Madrid ,1995
www.minsteriondelambiente.com.pe

www.gobiernoregionaldehuancavelica.com.pe

www.munihvca.com.pe

http://enlacenacional.com/2008/11/12/inician-campana-para-crear-unacultura-del-reciclaje-en-colegios-de-trujillo/
http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/cultura-definicion.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/825/82511307.pdf

http://sepiensa.org.mx/contenidos/f_basura/basu_1.htm

http://www.monografias.com/trabajos12/guiainf/guiainf.shtml

http://www.wikilearning.com/monografia/reciclaje_de_basuraintroduccion_al_documento/20154-1

pg. 62

Anexos
Para nosotros es importantes iniciar el anexo con unas trovas alusivas al
reciclaje y 3 versos sobre las basuras para que despierte en cada uno la
motivacin de vincularse al proyecto.
Reducir es espacio
El efecto invernadero
Hoy les vengo a contar
que ocupan los desperdicios
va ahora a reducir
reciclar es un proceso
permite que esa tierra
con el reciclaje
le damos utilidad
aprovechemos en cultivo
mejor vamos a vivir
a productos de desecho
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El
reciclaje
bien
hecho
Cuando vas a reciclar
Ser una cosa ms fcil
puede
ser
fuente
de
empleo
t vas a recuperar
la recoleccin de basura
a
la
vez
que
con
el
tiempo
mucha de la basura
y no perjudicaremos
reduce
el
efecto
invernadero
que al planeta le hace mal
a nuestra vida futura
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Es pasar los recursos
Son materia reciclable
Si
el
papel
ya
usado
usados a otro proceso
el plstico y el papel
volvemos
a
utilizar
as ahorramos dinero,
el vidrio y el caucho
Ya
con esta
me despido
a
muchos
rboles
la
vida
Energa y Tiempo
y la chatarra tambin
se le
lo podemos
digo con cultura
hoy
salvar
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con un buen reciclaje
es el compostaje
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tendremos vida futura.
Y si t siempre lo haces
una forma de reciclar
ElVERSOS
reciclaje permite
problemas vas a resolver
que convierte la basura
disminuir la contaminacin
y a tu planeta tierra
en tierra para abonar
LAS
BASURAS
AMIGUITOS
es limpiar el ambiente
le vas hacer mucho bien
TU DEBES
CLASIFICAR
para
espirar mejor
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INSERVIBLES, ORGANICAS
ENTONCES LAS
Reutilizar objetos
Y
OTRAS
PARA
RECICLAR
INORGANICAS
para fines distintos
SE DEBEN DE RECICLAR
mejora el ambiente
LAS INNORGANICAS SON AQUELLAS
Y EVITAR QUE EL AMBIENTE
QUE DEMORAN EN DESCOMPONERpg. 63
NOS VENGA A CONTAMINAR
LAS ORGANICAS SE DESCOMPONEN
Y AL SUELO LE HACEN BIN

y ayuda a vivir tranquilo

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Entonces amiguitos
con mano en el corazn
a reciclar se dijo
y el mundo mejor
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Cmo hoy la gente
no ha podido entender
la bondad del reciclaje
para que vivamos bien

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