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* Los planos equivalen al documento escrito que generalmente llamamos proyecto. Allí
se nos informa cuál es el objeto de investigación, qué queremos saber de él y cómo vamos a
resolver nuestra incertidumbre y curiosidad. Quien lee ese documento puede hacerse una idea
acerca de cual es el tema que le interesa al grupo, cuál es su problema de conocimiento,
cómo lo resolverá y con qué medios podrá hacerlo.
* Los cortes, perfiles y planos particulares son los componentes del proyecto.
Recuerden que el proceso metodológico consiste en una serie de traducciones de sistemas
conceptuales, teóricos y abstractos en sistemas concretos y empíricos, a través de sistemas
procedimentales que son los que permiten tal traducción. Por ello, cada corte Atraduce de
acuerdo a sus particularidades un aspecto de naturaleza diferente, pero que hace a la unidad
del proceso. En otras palabras, cada componente expone y desarrolla un aspecto del proceso
metodológico, pero ese aspecto no tiene valor en sí mismo, sino en relación a la coherencia y
unidad que tiene con los otros componentes del proyecto. Cada componente debe:
1) Aspectos introductorios
Exponer brevemente cuáles son las razones que hacen que este sea un problema
fructífero desde del punto de vista de la producción de conocimiento. )Qué conocimientos
aportarán las respuestas a ese problema? )para quienes será de utilidad? )qué problemas de
la práctica podrán abordarse a partir de la solución del problema?
Presentar en forma sintética los antecedentes hallados referidos al tema que vamos a
abordar en la investigación. Recordar que podemos considerar antecedentes a investigaciones
sobre temas cercanos, estudios realizados en otros niveles educativos. Es difícil encontrar
antecedentes del MISMO TEMA. Para la exposición de los antecedentes pueden seguir un
recorrido histórico (cómo evolucionó la investigación sobre el tema) o conceptual
(identificando los enfoques dominantes en el tratamiento de un tema, generalmente a partir
del uso de determinados modelos o enfoques teóricos).
Plantear uno o dos objetivos generales y varios objetivos específicos. Se sugiere que
para cada categoría de análisis de elabore un objetivo específico.
2) Metodología: Esta parte del proyecto es fundamental ya que aquí debe verse cómo van a
proceder los investigadores para resolver el problema teórico a partir de las respuestas que
encuentren en la real realidad. Aquí los investigadores informan, justifican y exponen los
procedimientos metodológicos que realizarán para confrontar teoría-empiria.
Este apartado debe brindar información acerca del encuadre metodológico que tendrá la
investigación. Se debe justificar el enfoque metodológico a partir de los siguientes criterios:
Exponer quienes serán las unidades de observación del trabajo. Es decir, a quienes se
va a estudiar. Esta exposición requiere claridad respecto a características generales y
particulares de los sujetos (también pueden ser instituciones o situaciones) así como también
una delimitación temporo-espacial.
En algunos estudios no se puede abordar a todos los sujetos o estudiar todas las
situaciones, ello obliga a adoptar técnicas de muestreo que nos permitan seleccionar a una
parte de la población. La información sobre la selección de las muestras debe contener
referencias a:
Tener en cuenta que las decisiones de muestreo tienen relación directa con el enfoque
teórico-metodológico adoptado y son fundamentales para evaluar la viabilidad del trabajo, ya
que de ellas depende el tamaño del trabajo de campo.
Aquí debemos mencionar cada una de las técnicas de recolección de datos que se
utilizarán, detallando:
Para cada una de las técnicas e instrumentos de recolección de datos debe presentarse
su desarrollo y justificación. Tengan en cuenta que los instrumentos deben evaluar aquello que
efectivamente pretendemos evaluar. Es decir tenemos que estar más o menos seguros que
esa técnica es la más apropiada para obtener la información que solicitamos. No es necesario
presentar el instrumento; se trata más bien de anticipar qué instrumentos hay que utilizar
para obtener la información necesaria para resolver el problema. 2.6. Presentación del
protocolo de trabajo de campo.
Implica la explicitación de los procedimientos que se seguirán para la realización del
trabajo de campo y básicamente consiste en describir cómo se va a abordar a los sujetos
(cómo, donde, cuando, cuanto tiempo) y cómo serán aplicadas las técnicas de recolección de
datos (a quienes, en qué condiciones, como se registrará la información, etc.). Aquí tiene que
verse concretamente cómo van a recolectar los datos los investigadores y cómo se moverán
en el escenario de las prácticas educativas.
3) Aspectos operativos: Son aspectos relativos a la gestión del proyecto. Si bien no remiten a
aspectos teóricos o metodológicos, son importantes en la formulación del proyecto porque
permiten que podamos anticipar los requerimientos, las condiciones y condicionantes que
tenemos que tener en cuenta para resolver el problema planteado.
Hacer una lista de todas las actividades del proyecto, desde su inicio hasta la
elaboración de las conclusiones y la redacción del informe. Implica hacer un ejercicio de
pensar paso a paso, todo el proceso de investigación, identificando en cada paso las acciones
concretas que hay que desarrollar. A cada actividad hay que asignarle un tiempo
generalmente medido en meses. Hay actividades que pueden realizarse en forma simultánea
mientras que otras son consecutivas. Conviene representar en un cuadro de doble entrada la
combinación de actividad y tiempo.
Hacer una lista de los recursos humanos involucrados indicando su dedicación horaria
semanal y las tareas que realizará. Hay actividades puntuales que pueden ser realizadas por
algunos del equipo mientras que hay otras en las que estarán involucrados todos. Si se piensa
incorporar ayudantes, colaboradores, encuestadores, etc. debe aclararse la cantidad y las
tareas que realizarán.
- Gastos de equipamiento.
Hacer una lista indicando el precio unitario y el precio total. Presentar la información en
un cuadro síntesis por rubro, discriminando los fondos disponibles (si los hubiese)
de los requeridos (los que se van a solicitar).