Forma/Espacio

MORFOLOGA DG. DIEGO CABELLO / DG. MARCELA FRAS / DG. CLAUDIO GUARIDO

FACULTAD DE COMUNICACIN Y DISEO

UADE 2015

El segundo ejercicio del curso nos introducir en la variable espacial de la forma a travs del estudio de situaciones
tridimensionales bsicas. En esta oportunidad, a los conceptos de organizacin y estructura se suma otro de
fundamental importancia para la especulacin formal: el lenguaje.
La consigna general del trabajo ser desarrollar, a partir de una mecnica muy simple y en cierto modo ldica,
una composicin tridimensional que nos permita, no slo un anlisis estructural de la forma en el espacio, sino
tambin una primera aproximacin a las caractersticas tctiles y visuales de los materiales.

DESARROLLO
1. Desarrollar una composicin tridimensional en la que participen elementos puntuales, lineales y planares,
segn las siguientes consignas:
a. la composicin quedar conformada por un total de 5 (cinco) elementos.
b. se deber verificar la presencia excluyente de elementos puntuales, lineales rectos y planares rectangulares.
c. los elementos debern intersectarse o contactarse entre s, todos con todos, a 0 o 90.
d. los elementos debern permanecer paralelos o perpendiculares al plano de apoyo.
e. los ngulos internos que queden definidos en la composicin debern ser siempre rectos (90).
f. la pieza resultante deber desarrollar las tres posibles dimensiones del espacio.
g. la pieza resultante ocupar un volumen equivalente y aproximado a un cubo virtual de 20 cm de lado,
aunque puede pensarse en una predominancia del eje vertical sobre el horizontal o viceversa.
h. la pieza resultante deber ser autoportante en una de sus posiciones.
i. se explorarn tres situaciones visuales bsicas: opacidad, translucencia, transparencia.
2. Analizar la estructura de la composicin tridimensional obtenida segn sus caractersticas generales:
disposicin de masa/espacio, ejes protagnicos, tensin/equilibrio, interaccin de semiespacios, puntos de vista,
acentos, recorridos visuales, posicin relativa de los elementos, lmites reales/virtuales.
3. A partir del anlisis estructural realizado, desarrollar una nueva versin de la composicin.
El objetivo ser corregir las articulaciones fallidas y reforzar los contrastes y jerarquas, evitando toda posible
situacin de simetra, inclusin o coplanaridad entre las partes.
Para ello, adems de implementar los cambios estructurales necesarios, en esta segunda versin de la composicin
se llevar a cabo un reemplazo de los elementos planares por cuadrilteros no rectangulares y asimtricos.
4. Con el fin de lograr un recorrido visual de mayor inters, se sumarn a la composicin dos nuevos acentos,
completando as un total de 3 elementos puntuales.
5. La materializacin final de la pieza es la etapa fundamental del trabajo, ya que implica pasar del esqueleto
estructural inicial a una propuesta formal con identidad propia.
En este sentido, se deber definir un lenguaje visual que permita articular elementos y materiales en funcin de
sus posibilidades expresivas y del carcter general de la composicin. Se trabajar con fibrofcil para resolver los
elementos planares, aunque se recomienda la presencia de algn plano en acrlico a fin de establecer relaciones
de continuidad y oposicin opacidad/transparencia u opacidad/translucencia.
El tratamiento de las superficies prev la posibilidad de afectaciones fsicas del material, as como tambin el
trabajo textural y cromtico a partir de la implementacin de diversas tcnicas plsticas (Apndice).
Los elementos restantes (lneas, puntos) podrn aplicarse con libertad de materiales y formas, en correspondencia
con el lenguaje visual propuesto, pero manteniendo siempre una apariencia rigurosamente abstracta.

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Importante

Las maquetas finales debern presentar un ptimo desarrollo constructivo en funcin de la correcta articulacin
tcnica de los materiales utilizados.
Por ello, y con el objetivo de abaratar costos y explorar personalmente las posibilidades que brinda el tratamiento
de cada material, se sugiere recurrir a los laboratorios de Diseo Industrial y Diseo Textil (UadeLabs),
que cuentan con instrumental y personal tcnico capacitado. Consultar al responsable de los laboratorios por los
turnos disponibles y los requerimientos para cada caso.

PRODUCCIN
Composicin tridimensional.

Volumen virtual de 20 cm de lado (aprox.). Fibrofcil (MDF), acrlico y otros. Tcnica libre.
Mapa de afectaciones (mnimo 8 propuestas).

Piezas individuales de 15 cm x 15 cm. Fibrofcil (MDF) 3 mm. Tcnica libre.

CRONOGRAMA
Da 1:

Esquicio: desarrollo de composicin (puntos 1):

planos rgidos (A4): cartn (paspartout, gris, montado), madera (balsa, pino), foamboard,
altoimpacto (opaco, transparente), policarbonato.
+ varilla de madera balsa, seccin cuadrada + elementos puntuales (apliques varios).
Elementos para cortar y pegar los materiales elegidos.
Anlisis y ajustes estructurales (punto 2).
Tarea: redefinicin estructural de la composicin (nueva versin) (puntos 3 y 4).

Materiales para experimentacin con tcnicas plsticas: 10 placas de fibrofcil (15x15),

esmaltes (lquidos/aerosol), tintas, tinturas/anilinas, betn, tmpera, sellador, gesso,
pinceles, rodillo, esponjas, esptula, gubia, viruta/esponja metlica, lijas, algodn, trapos,
quitaesmalte (Cutex rojo), recortes/impresiones de tipografa (blanco/negro),
papeles/telas variados (aluminio, barrilete, corrugado, redes), guantes de ltex, bolsas.
+ elementos para cortar (tijera+cutter) y pegar (barra+cemento de contacto+cinta).
Da 2:

Lenguaje: experimentacin + mapa de afectaciones (Apndice).

Tarea: catlogo de afectaciones + redefinicin matrica de la composicin (punto 5).

Da 3:

Pre-entrega: propuestas de materialidad y desarrollo de lenguaje.

Tarea: correccin y ajuste final de maquetas.

Da 4:

Entrega.

Evaluacin. Nivelacin. Devolucin de entregas. Reflexin grupal.

Tarea: materiales para produccin fotogrfica (gua Forma/Tiempo).

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Apndice

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A modo de aproximacin prctica al concepto de lenguaje, realizaremos una serie de afectaciones

experimentales sobre fibrofcil (MDF), a partir de la exploracin en el taller de diversas tcnicas plsticas.
El objetivo del esquicio ser producir un mapa de posibilidades cromticas y texturales que, desde la armona
y/o el contraste, conformen un universo visual coherente y aplicable a la resolucin de la forma en el espacio.
Se trabajar en equipos de 4 a 5 alumnos, quienes debern organizarse grupalmente para disponer de los
materiales e instrumentos que requiera el desarrollo de cada experiencia.

DESARROLLO
1. Afectar manualmente placas de fibrofcil de 15 cm x 15 cm, utilizando algunas de las siguientes tcnicas:
a) pintura: aplicar pintura o esmalte, con rodillo o aerosol, hasta lograr una terminacin plena y uniforme;
se recomienda preparar previamente la superficie de la placa con una capa de sellador.
b) tintura: teir la placa con anilinas, betn o barnices, logrando una terminacin traslcida y variable;
aplicar con pincel, esponja o trapo segn el tipo de tintura que se utilice.
c) stencil: pintar la placa, con rodillo o aerosol, utilizando mscaras de papel, tela o cinta que permitan zonificar
la aplicacin del color.
d) manchado: aplicar tintas o esmaltes mediante goteo, chorreado o salpicado, hasta lograr que las manchas se
distribuyan de manera uniforme a lo largo de la superficie.
e) marmolado: verter tintas de base oleosa en un recipiente con agua y revolver; contactar una cara de la placa
con la superficie del agua para dejar impresas las manchas de color en flotacin.
f) transfer: transferir el toner de una fotocopia mediante el uso de solvente; apoyar la cara impresa de la copia
sobre la placa y presionar el dorso del papel con un algodn humedecido en quitaesmalte.
g) desbastado: afectar la superficie de la placa por medio de esponjas o virutas metlicas, lijas, gubias, etc.
h) grabado: cubrir la placa con una capa de gesso para lograr una superficie blanda que permita luego grabar
marcas o texturas mediante el uso de diversos instrumentos.
i) empapelado: adherir a la superficie de la placa lminas de papel que propongan distintas texturas o tramas
abstractas (manteca, metalizado, barrilete, corrugado, etc.).
j) entelado: tapizar la placa con telas lisas, texturadas o de tramas abstractas; explorar la posibilidad de pliegues
o arrugas que refuercen el efecto textural y visual.
Cada pieza debe presentar una nica propuesta de afectacin, en la que se podrn combinar varias tcnicas.
En todos los casos, la propuesta de afectacin debe resultar en situaciones que tiendan a la baja pregnancia
y cubran toda la superficie de la placa. Se sugiere trabajar sobre una sola de las caras de la pieza, reservndose
el dorso para incluir los datos del alumno, junto al detalle de las tcnicas y materiales utilizados.
2. De la totalidad del material producido en clase por el equipo, cada alumno har una seleccin de propuestas
que permitan definir un universo visual coherente, estableciendo entre s relaciones de armona o contraste
a partir del su color, textura o terminacin. Quedar conformado de esta manera un mapa de afectaciones que
luego deber ajustarse y ampliarse hasta completar un mnimo de 8 piezas.

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Evaluacin

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MUY BUENO

BUENO

REGULAR

MALO

Nivel normativo

Consignas

Respeta las consignas

generales: tipo/cantidad de
elementos, articulaciones,
materialidad y escala.
El trabajo est completo.

Respeta las consignas

generales, aunque con
algn problema menor de
materialidad o escala.
El trabajo est completo.

Problemas de consignas a
nivel general en relacin a
elementos, articulaciones,
materialidad y/o escala.
El trabajo est completo.

No respeta o desconoce las

consignas generales.
El trabajo est incompleto.

Nivel conceptual

Estructura

Respeta las consignas

estructurales: evita simetra,
inclusin y coplanaridad.
Fuerte inters estructural en
el manejo de contrastes,
acentos, tensin y equilibrio.

Respeta las consignas

estructurales: evita simetra,
inclusin y coplanaridad.
Revisar contrastes, acentos,
tensin y equilibrio para un
mayor inters estructural.

No respeta alguna consigna

estructural: hay simetra,
inclusin o coplanaridad.
Bajo inters estructural en
el manejo de contrastes,
acentos, tensin y equilibrio.

No respeta las consignas

estructurales: hay simetra,
inclusin y/o coplanaridad.
Graves problemas en el
manejo de contrastes,
acentos, tensin y equilibrio.

Lenguaje

Buena articulacin de
formas, elementos y
materiales en un lenguaje
visual coherente, que revela
una interesante especulacin
matrica y formal.

Correcta articulacin de
formas, elementos y
materiales en un lenguaje
visual coherente, aunque sin
demasiada especulacin
matrica y formal.

Problemas en la articulacin
de formas, elementos y/o
materiales. El lenguaje visual
mantiene cierta coherencia,
pero falta especulacin
matrica y formal.

Pobre o nula articulacin

de formas, elementos y/o
materiales. No hay un
lenguaje visual coherente,
ni la necesaria especulacin
matrica y formal.

Construccin

Adecuado rigor tcnico e

instrumental en relacin
a los materiales utilizados.
Factura prolija y slida, con
muy buena resolucin de las
terminaciones.

Aceptable rigor tcnico e

instrumental en relacin
a los materiales utilizados.
Factura desprolija, que
amerita una mejor resolucin
de las terminaciones.

Bajo rigor tcnico e

instrumental en relacin
a los materiales utilizados.
Factura dbil, que exige una
mejor resolucin de las
terminaciones.

Muy bajo rigor tcnico e

instrumental en relacin
a los materiales utilizados.
Factura dbil y desprolija,
con serios problemas para
resolver las terminaciones.

Nivel instrumental

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EVALUACIN