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FACULTAD DE FILOSOFA, CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y

HUMANIDADES
Licenciatura en Ciencias de la Educacin
Sede Almagro

Estadstica
PROFESORA PIERINA LANZA

TRABAJO FINAL

ALUMNAS:
Mariela Mendieta matricula nro. :
Mara Jos Pintos matricula nro. : 44450031
Mnica Walsh
matrcula nro. : 5180091
FECHA: 15 / 12/ 2013

UNIVERSIDAD DE MORN
LICENCIATURA EN CS. DE LA EDUCACIN
ESTADSTICA
PROF. PIERINA LANZA
Trabajo final
Actividad grupal 1
1. Definan la poblacin a estudiar.
2. Elijan una variable a definir (pueden escoger su propia variable o usar
alguna de la tabla siguiente en caso de que no puedan recolectar sus
propios datos).
3. Recolecten 35 datos de su variable.
4. Elaboren una representacin grfica de sus datos que consideren que
representa mejor sus datos.
5. Calculen el valor de la medida de tendencia central que consideren
responde mejor a la siguiente pregunta: Cul es el valor promedio de la
variable? Expliquen por qu eligieron esta medida.
6. Calculen la media de sus datos (a menos que usen la media del punto 5).
7. Calculen la desviacin estndar de sus datos. Es una distribucin
homognea? Por qu?
Actividad individual
Para cada una de las partes, a partir del anlisis descriptivo de los datos,
redacten un informe con sus conclusiones.

Se seleccionan los datos de una de las escuelas en las que trabajamos.

Nos desempeamos las tres integrantes del equipo en el nivel inicial. La
poblacin seleccionada es la tercera seccin A del turno maana de un Jardn de
la zona sur del gran Buenos Aires.
1.

La propuesta sera realizar una cuantificacin de la asistencia de los

padres a las reuniones durante el ciclo lectivo siendo que se realizaron
cuatro en el ao. Para este trabajo solo se seleccionara la variable
llamada A que es igual a cantidad de reuniones asistidas en el ao.
Se selecciona entonces una variable cuantitativa discreta.
2.
ALUMNO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

REUNIONES ASISTIDAS
3
2
4
2
4
3
2
1
3
3
2
3
3
4
4
3
3
4
3
4
2
3
2
3
1
3
2
4
3
1
3

32
33
34
35

2
2
4
2

2. GRFICO

5.
Xi
1
2
3
4

fi
3
10
14
8
35

fr
3/35
10/35
14/35
8/35

%
8,57
28,57
40
22,8

Fi
3
13
27
35

Fr
3/35
13/35
27/35
35/35

%
8,57
37,14
77,14
100

99,94

Hay a lo sumo 27 padres que fueron a 3 reuniones. Es decir que el 77,14%

fue a lo sumo a 3 reuniones.
La Mo= 3.
6.
1.3+ 2.10+ 3.14+ 4.8 = 3+20+42+32 = 97 = 2,77= 3
35
35
35
X= 3
7.
La varianza es de 0,857
El desvo es de 0,92 . Coeficiente de variacin 0,30.

6.
X = (4x8) + (3x14) + (2x10)+ (1x3)/97 = 1

8. 7. Calculen la desviacin estndar de sus datos. Es una distribucin

homognea? Por qu?

Actividad grupal 2
Primera parte
La siguiente situacin fue resuelta por un grupo de nios de 1 grado
ROSARIO TIENE 10 CARAMELOS Y GERARDO TIENE 8 CARAMELOS.
CUNTOS CARAMELOS TIENEN ENTRE LOS DOS?

RESPUESTA: Tienen entre los dos 18 caramelos

En esta tabla se presentan los resultados. A partir de los mismos hagan un

anlisis descriptivo.
Divisin
Bien
Bien Mal
Total

1A
8
9
12
29

1B
16
7
5
28

1C
14
6
9
29

1D
4
8
17
29

Total
42
30
43
115

Qu conclusiones podran sacar?

Con qu otra informacin necesitara contar para hacer un mejor anlisis de los
datos?
Alumnos que contestaron
Bien en 1 A
8/29= 27%
Bien menos en 1 A
9/29= 31%
Mal en 1 A
12/29= 41%
El porcentaje de alumnos que respondieron mal es ms alto que los que
respondieron correctamente.
Bien en 1B =
16/28= 0,57 = 57%
Bien menos en 1B = 7/28= 0,25 = 25 %
Mal en 1B=
5/28 = 0,18 = 18%
En este grado ms de la mitad de los alumnos respondieron correctamente.
Bien en 1C
= 14/29 = 0,48 = 48 %
Bien menos en 1C =
6/29= 0,20= 20 %
Mal en 1 C
=
9/29 = 0,31 = 31 %
En este caso si bien casi la mitad del alumnado contesta bien hay un 31 % que
contesto directamente mal.
Bien en 1 D
= 4/29 = 0,14 = 14 %
Bien menos en 1 D = 8/29 = 0,27 = 27%
Mal en 1 D
= 17/29= 0,59= 59%
En este caso los resultados fueron menores al bien en un 86 % de los casos.

Ahora podemos decir qu grado alcanz los mejores resultados. El mejor fue 1
B con un 57 %, luego 1 C con un 48 % , despus 1 A con un 27 % y por ltimo
1 D con tan solo 14 % de resultados bien
Tambin podemos sacar un porcentaje general de las respuestas correctas:
Bien =
42/115 = 0,36 = 36 %
Bien menos = 30/115 = 0,26 = 26 %
Mal =
43/115
= 0,37 = 37 %
Para analizar mejor los datos se podra proponer:
Cuantificar el bien, bien menos y mal
Cules fueron los contenidos evaluados.

Qu grado de dispersin poseen cada uno de los grupos

En qu momento del ao se evalu. El tipo de evaluacin

Segunda parte
Se quiere realizar una encuesta entre los alumnos de una escuela secundaria,
de 2.500 alumnos (500 alumnos por cada ao, de 1 a 5), utilizando una
muestra de tamao 100. El propsito de la encuesta es determinar si a los/as
alumnos/as les interesa discutir el siguiente tema: Debe reducirse la edad de
imputabilidad penal para los menores de edad, que establece la ley nacional
22.278, a diecisis aos de edad; como respuesta al incremento en la cantidad
de delitos graves cometidos por jvenes y adolescentes
Indicar cul es el tipo de muestreo adecuado para realizar el estudio.
- Cada alumno escribe su nombre en un papel, lo pone en una bolsa y el
director elige 100 papeles.
- A cada alumno se le asigna un nmero entre 1 y 2.500 y se seleccionan
generando 100 nmeros al azar de cuatro dgitos utilizando algn
programa de computacin.
- Para cada ao se asigna a cada alumno un nmero entre 1 y 500, y se
elige 1 de cada 25 alumnos.
- Se eligen al azar una divisin de cada uno de los aos y se seleccionan
20 alumnos de cada divisin.
- Se eligen al azar 60 alumnos de los primeros 3 aos y 40 alumnos de los
ltimos dos aos.
- Se eligen al azar 60 alumnos de los primeros 3 aos y 40 alumnos de los
ltimos dos aos. Se seleccionan en forma separada los varones y las

mujeres de acuerdo con la proporcin de mujeres y varones que tiene la

escuela.

La mejor opcin es la tercera. Las primeras dos opciones si bien son al

azar no representaran la cantidad que propone el estudio a realizar.
En la tercera opcin Para cada ao se asigna a cada alumno un nmero
entre 1 y 500, y se elige 1 de cada 25 alumnos conviene pues se trabaja con
500 alumnos por cada ao.
Es decir, se toma el 4% de los alumnos de cada ao. A su vez esta
representacin se encuentra proporcional se eligen 1 de cada 25 alumnos.