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BAUER
Aut. 42.677 1997/ Cd. Inst. 09158-8
Rua Guanabara, 500 Bairro Czerniewicz
CEP 89255 390 Jaragu do Sul SC
E-mail:eabauer@terra.com.br Telefone (47) 3275-2129
Projeto
de
Aprendizagem:
ANIMAIS
2012
SUMRIO
JUSTIFICATIVA ..............................................................................................
01
OBJETIVOS
.................................................................................................
01
01
METODOLOGIA ...........................................................................................
01
07
AVALIAO ...................................................................................................
07
AUTOAVALIAO ........................................................................................
08
ANEXOS ........................................................................................................
10
pr silbico:06
silbico sem valor sonoro:04
silbico com valor sonoro:21
silbico alfabtico:07
alfabtico: 08
JULHO/2012
pr silbico:02
silbico sem valor sonoro:04
silbico com valor sonoro:11
silbico alfabtico:13
alfabtico: 18
Os critrios utilizados para avaliar os avanos e progressos dos alunos correspondem aos
seguintes ndices:
100% Utilizam o desenho como forma de representar e registrar ideias e opinies.
98%Reconhecem oralmente caractersticas dos gneros textuais trabalhados.
98%Percebem a funo social da escrita.
98%Compreendem que a escrita representa a fala.
94%Reconhecem as letras do alfabeto nos diversos contextos.
98% Participam com ideias na elaborao coletiva de textos.
98% Demonstram ter compreendido os contedos estudados em:
Cincias: Animais-A proteo da fauna; Organizao familiar e suas relaes com os
animais; Diferenas entre os animais selvagens (silvestres) e domsticos; Reproduo
dos sons da natureza; Representao de animais; Respeito dos animais (importncia); A
classificao dos animais: rpteis, anfbios, mamferos, aves, peixes e insetos
(vertebrados e invertebrados); metamorfose da borboleta; Espcies ameaadas de
extino; Estruturas locomotoras e de conservao e Habitat)
98% Compreendem a histria do Zoolgico de Pomerode e conceito de extino
(dinossauros);
98% Compreendem a criana em relao ao espao, orientaes topolgicas e
projetivas, escalas comparando ordens de grandezas, noes de legenda e mapa.
98%Cumprem as regras de convivncia;
98% Reproduzem dos sons da natureza;
98%Representam os animais atravs de desenhos e escritas;
98% Utilizam a expresso cnica e corporal; brinquedos de sucata, modelagem; ritmo,
musicalizao nas atividades
100% Resolvem situaes problemas no dia a dia envolvendo desafios.
98% Agrupam, selecionam e classificam materiais diversos.
96% Reconhecem os numerais estudados.
98% Relacionam quantidade aos numerais.
98% Interpretam grficos e tabelas.
100%Demonstram interesse, curiosidade e esforo no uso dos recursos e ferramentas do
computador.
100%Tem interesse no manuseio e leitura de livros na sala e biblioteca.
Na avaliao final do primeiro trimestre 23 crianas atingiram todos os objetivos
propostos, 18 atingiram parcialmente e 05 atingiram com dificuldade.
Autoavaliao
O projeto foi participativo, multidisciplinar e cooperativo. No relatei tudo que fizemos,
mas narrei o que considerei mais relevante. As crianas com potencialidades infinitas e
curiosidades foram me instigando a oportunizar com qualidade, criatividade, alegria e
ANEXOS
5. Objetivos especficos
Reconhecer vrias espcies de animais, observando suas semelhanas e
diferenas e seus hbitos alimentares.
Identificar animais, nomeando-os, classificando-os e reconhecendo suas
caractersticas fsicas.
Aguar a conscincia ecolgica, valorizando os animais como seres
importantes e a necessidade da sua preservao no planeta.
Explorar os sons dos animais, utilizando todos os sentidos.
Leitura compartilhada;
Adivinhas;
Pseudoleitura;
Ordem alfabtica;
Quantidade;
Hora;
Situaes problemas
Sucessor e antecessor
Formas geomtricas
A proteo da fauna;
Estimativa;
Jogo dramtico;
Representao de animais;
Espcies extintas;
Grupos sociais;
Moradia (habitat);
8. Plano de aes
Ao 1
Descrio: Dilogo com os alunos coletando informaes chuva de ideias sobre o que
queremos aprender sobre os animais e o zoolgico de Pomerode.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 2
Descrio: Registro no quadro as certezas provisrias e as dvidas temporrias dos
alunos sobre os animais, o zoolgico de Pomerode...
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 3
Descrio: Apresentao dos animais domsticos das professoras Margarete e Tania.
Professores Antonio, Rafael e a aluna Giuliana tambm contriburam trazendo seus
bichinhos de estimao.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Tania e Prof Margarete
Ao 4
Descrio: Elaborar textos coletivos descrevendo o que aprendemos sobre a os
animais de estimao: (Pepita, Puca, Amazonas, Myk, borboletinha) observados e
ilustr-los;
Tempo previsto: 6 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 5
Descrio: Apresentao de desenhos ou fotografias dos animais domsticos que
tenham em casa ou que gostariam de possuir. Contar a histria de seu animal.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 6
Descrio: Exposio dos desenhos ou fotos atravs de um cartaz dos animais
domsticos.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 7
Descrio: Imitao do seu animal domstico ou preferido;
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Tania
Ao 8
Descrio: Desenvolvimento da brincadeira Roubar o rabo do Coelho;
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Tania
Ao 9
Descrio:Apresentao das cantigas infantis relacionadas aos animais:
( habitat/locomoo/caratersticas...)
Msicas (ritmo) :A dana dos bichos (Eliana), O sapo (Eliana), A Dona Aranha ( Eliana),
Imitando os animais ( Xuxa).
Musicalizao, mmicas e dramatizao: O pato, coelhinho da pscoa, o sapo no
lava o p, de olhos vermelhos, barata na cabea do vov, no atire o pau no gato, eu
conheo um jacar, a barata diz que tem, corujinha, entre outras...borboletinha
Tempo previsto: 8 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Tania e Prof Margarete
Ao 10
Descrio: Paralelo do respeito aos animais com a individualidade de cada pessoa.
Tempo previsto: 5 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Ladio
Ao 11
Descrio: Registro com os nomes dos animais domsticos da turma, utilizando o
gnero textual lista.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 12
Descrio: Organizao de um cartaz com os nomes dos animais domsticos em forma
de tabela.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 13
Descrio: Aps a organizao do cartaz as crianas faro o registro em papel sulfite da
tabela construda. Marcando os nomes dos animais e as quantidades, organizando
desta forma a sistematizao a tabela. (tratamento da informao)
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 14
Descrio: Leitura compartilhada de inmeras histrias relacionadas com os animais
estudados, como tambm, interpretao atravs de mmicas, desenhos, brinquedos,
jogos e atividades.
Ex: Que bicho ser que fez a Coisa? A girafa e o mede palmo, Carnaval na floresta,
Rodolfo, o carneiro, A festa no cu, Meu nome tartaruga, Os trs porquinhos, Flora, a
girafinha curiosa, o lobo e os sete cabritos, o bicho folharal, o mistrio da floresta, o
jacar perdeu a boca, o passarinho, com quem ser que eu me pareo, raposa, grfalo,
entre outras...
Ao 35
Descrio: Localizao no mapa de Santa Catarina do percurso que percorreremos em
nossa viagem de estudos. Pintar o caminho rodovirio que percorreremos entre os dois
municpios, visualizando a escala de 5km por 2cm, mediando as observaes de
reduo no mapa.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 36
Descrio: Elaborao de um texto coletivo em forma de roteiro da viagem de estudos,
organizando os momentos em horrios. Inclumos as regras do Zoo.
Tempo previsto: 2 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 37
Descrio: Confeco brinquedos e jogos de animais com sucatas (girafa, peixe, sapo,
cobra, pssaro, TARTARUGA), explorando caractersticas de cada espcie.
Tempo previsto: 10 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 38
Descrio: Desenvolvimento da percepo ttil. Atravs de caixa ttil (caixa comilona),
os alunos tentaro descobrir atravs de algumas caractersticas, os animais (de plstico)
escondidos. Aps desenharo o animal que pegaram, escrevero o nome e algumas
caractersticas do mesmo. Responderam perguntas relacionadas ao animal que
pegaram.
Tempo previsto: 3 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 39
Descrio: Pesquisa na internet sobre o site do Zoolgico de Pomerode. Buscaremos
informaes sobre a histria, os animais, as curiosidades e os jogos.
Inmeras informaes, atividades,jogos e contedos foram explorados no site ampliando
o repertrio de aprendizagens;
Tempo previsto: 4 aulas
aumentou para mais 3 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete e monitores
Ao 40
Descrio: Exibio do filme Dinossauro que reproduz a histria da extino dos
Dinossauros e as relaes com outros animais. Substitumos pelo vdeo do youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=U5nYnkxiyBc, extino dos dinossauros, aps
conversamos sobre o conceito de animais extintos e ameaados de extino.
Tempo previsto: 2 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 41
Descrio: Representao atravs de desenhos sobre o que compreenderam a respeito
da extino dos dinossauros.
Tempo previsto: 2 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 42
Descrio: Pesquisa das dvidas elencadas sobre algumas caractersticas dos animais
na internet e em livros. Principalmente no site do zoolgico de Pomerode.
Tempo previsto: 2 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete e monitores
Ao 43
Descrio: Organizao de uma estimativa da turma de quantos animais possui o
Zoolgico de Pomerode. Substitumos sobre quantas cobras voc acha que tm no Zoo
2 lagarta
3 casulo
4 borboleta
Descrio: Ligar as letras do alfabeto para descobrir que figura formar? (borboleta)
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete, Bethi
Ao 58
Descrio: Contar quantas borboletas h no desenho e pintar conforme o desafio.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete, Bethi
Ao 59
Descrio: Utilizar a tcnica de policromia (com guache) para formar borboletas
multicoloridas.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete, Bethi
Ao 60
Descrio: Assistir ao vdeo metamorfose ambulante de Raul Seixas na aula de ATE,
acompanhar a metamorfose da borboleta.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete, Bethi e monitores
Ao 61
Descrio: Ler e recitar a Poesia Borboletas de Vinicius de Moraes. Interpretar
atravs da oralidade e de desenhos.
Tempo previsto: 2 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete, Bethi
Ao 62
Descrio: Recortar os estgios da metamorfose da borboleta, organizar em tirinhas e
Descrio: Assistir a curta metragem por que o leo tem juba grande?.
http://www.youtube.com/watch?v=W3KfxomlchA, aps realizar comentrios sobre o
que aprenderam.
Tempo previsto: 1 aula
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 68
Descrio: Elaborar atividades diversificadas que ampliem e desafiem a aquisio da
leitura/escrita/numeral/expresso oral e escrita.
Tempo previsto: 4 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete
Ao 69
Descrio: Utilizando as ferramentas dos programas (ART.COM/PAINT), para
desenvolver atividades de representao grfica (desenho do seu animal de
estimao/domstico, selvagem e ciclo da metamorfose da borboleta), no BrOffice
digitamos: escrita espontnea e ditados.
Tempo previsto: 5 aulas
Profissionais envolvidos: Prof Margarete e monitores
(S )
SEMPRE
(QS) QUASE
SEMPRE
(R )
RARAMENTE
(N )
NUNCA
(R )=
( N ) = 01
( N ) = 01
( N ) = 01
(N )=
(N )=
(N )=
Reconhece os numerais.
( S ) = 39
( QS ) = 04
( R ) =01
( N ) = 01
(R )=
( N ) = 01
(R )=
( N ) = 01
APO
18
ADAO
05 (*)
Pr
silbico
05
02
-
Silbico
sem valor
04
04
-
Silbico com
valor
21
11
09
Silbico
Alfabtico
07
13
04
Alfabtico
08
18
33
( * ) A aluna Evelyn ( sndrome do monsieur ) foi includa no critrio avaliativo destacado com
asterisco. Sua avaliao descritiva diferenciada dos demais alunos observando e avaliando suas
potencialidades e conhecimentos.
Segue a avaliao de Evelyn:
A aluna Evelyn est interagindo e participando das atividades desenvolvidas no primeiro
ano em quase sua totalidade, todavia sempre com auxlio e mediao.
As relaes interpessoais com os professores, alunos e funcionrios demonstram
avanos, pois se mostra interessada e participativa nas atividades e brincadeiras, contudo
prefere ficar prxima das professoras. No gosta e se irrita sempre que uma criana
passa a mo em seu cabelo e costa. Demonstra irritabilidade e teimosia quando
chamada sua ateno, quando no quer fazer algo ou alguma atividade.
Apresenta funcionalidade na oralidade, respondendo perguntas em relao s atividades
desenvolvidas, conceitos matemticos, esquema corporal, cores, letras e opinies. Em
alguns momentos na sala comea a falar sozinha, d risadas, mexe a cabea e se
balana. Gosta muito de repetir alguma ordem solicitada pela professora (ex. Faam bem
bonito - ela repete bonito ou bem bonito n pr).
Em relao aos contedos desenvolvidos necessrio adaptar as atividades e as
professoras so as escribas.
No uso do computador no consegue visualizar e diferenciar os botes do teclado(foi uma
tentativa de auxili-la no registro de informaes e atividades). Talvez seja a dificuldade
visual que impossibilita.
EXPLORANDO ANIMAIS
LEITURAS COMPARTILHADAS
JOGO DA MEMRIA
PEIXINHOS DE RECICLADOS
TABELA E GRFICO
ESCRITAS
ALFABETO MVEL
TEXTOS COLETIVOS
DESENHOS
DOBRADURAS