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LA PERSONALIDAD SEGN JEAN-CLAUDE FILLOUX.Prestigioso docente universitario francs, Filloux, Filsofo y Psiclogo, Dr.

en Letras y Ciencias Humanas, Pedagogo,


es autor de obras difundidas en todo el mundo como La Personalidad (1960), Campo pedaggico y Psicoanlisis,
Durkheim y la educacin, Intersubjetividad y formacin, Epistemologa, tica y Ciencias de la Educacin, Hacia
una educacin tica?, etc.
Cap. 1= Aproximacin terica.
La Psicologa, como Ciencia que es, tiene por objeto buscar y descubrir las Leyes Generales de la Conducta: las
relaciones uniformes y necesarias que se dan en los fenmenos psicolgicos.
Alcanza ese objetivo por un doble proceso de
a)
abstraccin: selecciona cierto nmero de segmentos de conducta, que son
operaciones (percepcin, memoria, emocin, etc.).

determinadas categoras de

y de
b)
generalizacin: observa y experimenta, en los mltiples representantes de la especie humana, las relaciones
permanentes que existen entre los diversos aspectos y condiciones de estos fenmenos.
Pero no debemos olvidar que el fin esencial es lograr el Conocimiento del Individuo.
Si el conocimiento psicolgico no tuviese por intencin fundamental llegar al conocimiento del individuo, dejara de ser
Conocimiento Psicolgico, ya que toda conducta es conducta de un individuo determinado.
Personalidad es la configuracin nica que toma, en el transcurso de la historia de un individuo, el conjunto de los
sistemas responsables de su conducta
= es nica, propia de un individuo.
es una integracin, una organizacin y no una suma.
es temporal, es siempre la de un individuo que vive histricamente.
es una variable intermediaria, un estilo a travs y por medio de la conducta.
Caracterologa: la individualidad est constituida por un conjunto de rasgos, los cuales, agrupados, constituyen los
Tipos.
Carcter: algo esttico, una Invariante. Le interesa las modalidades generales de la Conducta. Constituye el aspecto
expresivo de la personalidad.
Personologa: concepto esencialmente histrico de la personalidad. Considera los factores dinmicos de la Conducta
(motivaciones, complejos).
Se debe ocupar de una unidad: la historia de un solo individuo.
Los hechos que se observan pueden clasificarse:
a)

el Dato psico-fisiolgico surgido de la Herencia y de la Maduracin, en dialctica con lo adquirido.

b)

La situacin del medio donde el individuo desarrolla sus formas de conducta (factor socio-cultural).

c)

Los factores individualmente modificables de los sistemas de accin.

d)

Las condiciones de unidad del Yo y de la identidad personal.

Los hechos se los puede estudiar en dos planos:


= transversal (el de las reacciones actuales, frecuentemente creadoras de vas reaccionales futuras).
= longitudinal (el de la sucesin de los estadios a lo largo de una lnea que conserva un estilo propio).

Cap. 2.: Los determinantes constitucionales y la dialctica Natura Nurtura.


Natura: lo innato, la herencia. En interaccin con Nurtura: lo adquirido, el medio.
Temperamento: concepto biolgico, aquello que est directamente influido por la estructura endocrina y
neurovegetativa.
Cada organismo tiene un estilo de movilizacin energtica.
El papel de la Natura predomina en los casos en que las perturbaciones son funcin directa de la estructura
anatmica o funcional.
Pero en aquellos en que los desrdenes son de origen psquico, parece predominar el papel de la Nurtura.
Cap. 5: Para s e identificaciones.
El Para s designa al Yo (Yo-sujeto) y al M (Yo-objeto).
La conciencia originaria, es espontnea, oscura, implica actitudes y sentimientos, los cuales concretan la
intencionalidad fundamental de la Persona Para s misma.
La toma de posicin del Ego se desarrolla por una serie de procesos en los cuales es esencial la Relacin con los
Otros.
El Desarrollo del Yo (Ego development) revela vinculacin con el Ego involvement (identificacin); se desarrolla por el
juego de la Introyeccin de las referencias.
A los 3 aos de vida el nio tiene conciencia posicional del Ego.
La conciencia de s se vincula a la aprehensin del Otro en tanto que es Otro y a la actitud de considerarse a s mismo
como un Objeto.
La consolidacin del Ego ocurre entre los cinco a los siete aos de vida, debido a la amplificacin de la actividad social
del nio.
Nivel de aspiracin: relacin recproca entre los fines que un individuo se impone y sus experiencias de xito o de
fracaso.

La Personalidad ( Filloux)
Captulo 1:
El fin esencial de la psicologa es el conocimiento del individuo. La caracterstica
esencial del hombre es su individualidad. El individuo en su condicin de tal, es el
objeto de investigacin.
Psicologa de la Personalidad vs. Psicologa diferencial:
La psicologa diferencial plantea mal el problema del individuo, al identificarlo con el
problema de las diferencias individuales, de esta manera se estudia una funcin de
forma aislada, luego se establece la distribucin de dicha funcin en un conjunto
determinado de individuos , con el objeto de descubrir las excepciones o variaciones
respecto de la ley general.
En este caso (psicologa diferencial) no busca estudiar lo particular en si mismo, sino
mas bien sus variaciones respecto de lo universal.
El problema de la individualidad, es algo mas serio , se rastrean las causas universales
con el fin de comprender mejor la historia de una personalidad, se insiste sobre la
interpretacin particular de las funciones dentro de un mismo organismo, cobrando
clara conciencia la unicidad individual.
Lo que la Personalidad NO es:
La personalidad, no significa la influencia que un individuo pueda ejercer sobre otro.
La Personalidad tampoco es una apariencia , es slo un aspecto del total de la
personalidad
Y tampoco significa el ideal que un individuo puede forjarse de si mismo.
Es decir que La Personalidad no es estmulo social, ni personaje, ni ficcin, ni entidad
metafsica.
La Personalidad es algo nico, propio de un individuo, que no es una suma de
funciones , sino una organizacin, una integracin.
Otra caracterstica de la personalidad es la temporalidad, por que es de una persona
que vive histricamente , es decir que es una variable intermedia que se afirma como
un estilo a travs de la conducta y por medio de ella.
Definiciones:
La Personalidad es la configuracin nica que toma en el transcurso de la historia de
un individuo, el conjunto de sistemas responsables de su conducta.
Definicin de Allport: La personalidad es la organizacin dinmica de los sistemas
psicofsicos que determinan los ajustes del individuo al medio circundante.

Es necesario recordar y resaltar que el carcter no es la personalidad ya que es slo


un aspecto, el aspecto expresivo de la misma.
El carcter es algo mas esttico, invariante y que puede definirse como un conjunto
de rasgos.
El concepto de personalidad es algo histrico , nunca integralmente definida ni
definitiva, es una perspectiva evolutiva que transcurre durante el desarrollo del
individuo.
El caracterlogo no presta atencin a las fuentes de comportamiento, ms bien se
ocupa de los rasgos recurrentes de la conducta y de sus expresiones.
La personologa se centra en los factores dinmicos de la conducta, las fuentes, las
motivaciones
Podra decirse que quien se ocupa de el carcter es un retratista y quien se ocupa de
la personalidad es un historiador.
Personologa:
El dato psico-fsico surgido a la vez de la herencia y de la maduracin.
La situacin del medio donde el individuo desarrolla sus formas de conducta, es decir
el factor socio cultural.
Los factores individualmente modificables de los sistemas de accin, la elaboracin de
nuevas estructuras.
Las condiciones de unidad del yo y de la identidad personal.
En resumen: La personalidad es el organismo humano que desarrolla sus formas
caractersticas de conducta dentro de la vida social, los sistemas de accin que en
cada instante de la vida de un hombre concretan su ajuste al mundo.
Captulo 2:
Los determinantes constitucionales y la dialctica natura-nurtura:
Nature-Nurture: lo innato y lo adquirido, la herencia y el medio.
Tanto una como la otra se influyen recprocamente, por lo general se asocia la natura
con lo dado, lo congnito, es decir la herencia por gentica , pero es sabido que en la
vida prenatal el estado fsico y psicolgico de la madre son un condicionante del
desarrollo fsico normal del nio, de esta manera puede verse claramente como la
natura esta de alguna manera condicionada por la nurtura.
Existe una dificultad muy grande de poder separar lo dado de lo adquirido, despus de
la observacin y comprobacin de casos concretos como el de los gemelos univitelinos
cuya herencia es completamente idntica y puestos en condiciones ambientales muy
diferentes , se ha llegado a la conclusin que factores D (dado) y A (adquirido)
dependen uno del otro.

Temperamento: Tiene un valor en la medida justa que es un concepto estrictamente


biolgico y remite a lo que esta directamente influido por la estructura endcrina.
Se han elaborado tests ( como los de Newman, que miden la variacin del cociente
intelectual), el cociente intelectual individual evoluciona en funcin de la situacin que
lo estimula, se eleva en condiciones afectivas favorables.
Lo dado y lo adquirido interfieren en forma singular, especfica en la personalidad
propia de cada individuo, y es imposible tratar de establecer por medio de algn tests
la proporcin natura-nurtura.