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TRABAJO COLABORATIVO
CURSO: 80017 52
Situacin
Elemento de
Elementos de
Elementos de
acadmica
aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje
autnomo
significativo
colaborativo
tenido
que Tambin como mi En varios cursos
Lamentablemente el He
tiempo que tengo es elaborar un horario oficio tiene que ver comparto con mis
limitado me he visto con el cual he tenido mucho
obligado
a que redistribuir mi contacto
con
el compaeros
las
con herramientas
que
libre
y diferentes personas
varias tiempo
veces para poder no espacios dentro de de diferentes niveles
con
solo estudiar sino mi trabajo y vivienda educativos
tambin para poder en el cual he muchos de ellos
redistribuirlo
aunque he reducido de
ellos
aportan
estudiar
hasta
altas horas de la
noche.
encuentro
para
mejorar la calidad de
algn trabajo o para
conocimiento propio.
no Cuando
concentrarme encuentro
Muchas
logro
me Para
veces
en
lograr
las mxima
tambin
comienzo realizando
uso una charla corta con
de
los
tenido que buscar encontrado una muy algunos elementos alguno
otras formas de buena solucin, ya como lo es estudiar compaeros de cada
estudio, ya que en que escucho msica y usar
varias ocasiones mi con los audfonos y estudio
lo
en
trabajo lo ejerzo en de esa manera logro ambientes en los ende me centro con
cada uno de los
algunos lugares de desconectarme de que me muevo.
que
concurrencia publica lo
en hora valle que alrededor y
pasa
comentarios
para
retroalimentacin
la misma.
herramientas como
un
lector
baloca
como
para
haber
a
un
de
necesidad
los
metodologa textos
desde
que
me
investigacin
que aplicada
en
la
de UNAD
lectura
la modelos
he
podico para
aplicar
de
la acadmicos.
un
presento
graves de
problemas
manera escritural.
Dicha cual
he
procesos largo
escriturales
no
fluida
proceso
aprendizaje
tiempo,
pesar
tema,
del
muchas
de veces este no se
y aplica
de
retroalimentacin se adecuada.
ve truncado.
asi
y conocimiento sobre
durante
se redescubriendo
venido
manera
misma
situacin
se
presenta
en
elaboracin
la
de
la
debilidades lectoras
y escriturales en la
Educacin
Colombia
haba
abordado hasta el
Esta
afirma
no
en
es
triste realidad.
una
la
importancia
de
la
etapa de planeacin
a
la
hora
enfrentarnos
escribir
un
acadmico.
de
a
texto
INTRODUCCIN
mejoraran el
OBJETIVOS
Objetivo General
Construir y elaborar estrategias de aprendizaje que permitan mejorar
prcticas de estudio, lo cual le permitir a los estudiantes obtener un mejor
desempeo acadmico.
Objetivos Especficos
Identificar de acuerdo a los problemas o situaciones de aprendizaje
expuestas por cada estudiante cuales serian los mejores mtodos para
darles solucin.
Aplicar las estrategias de aprendizaje seleccionadas y evaluar su impacto a
corto plazo sobre el grupo de estudiantes.
METODOLOGA
La metodologa de desarrollo del proyecto se divide en las siguientes etapas:
Diagnstico de situaciones de aprendizaje
Esta primera etapa ya se llev a cabo y permiti a cada alumno identificar las
situaciones de aprendizaje bajo las cuales presenta dificultades
Documentacin
De acuerdo con las situaciones acadmicas expuestas por los estudiantes se
llevara a cabo un proceso bsico de documentacin sobre estas problemticas y
las diversas metodologas para darle solucin a las mismas. Se compartir el
material en el foro y se elaboraran RAES que faciliten su discusin y seleccin.
Seleccin y aplicacin de Estrategias de aprendizaje
Se seleccionaran de manera consensuada cules sern las estrategias para
aplicar y se implementaran de acuerdo al cronograma. Para la aplicacin de estas
estrategias se tendrn en cuenta los parmetros propuestos por especialistas en
los temas y se determinara la viabilidad de su aplicacin dentro de los tiempos
propuestos.
CRONOGRAMA
TIEMPO SEMANAS
SEMANA 1
ACTIVIDAD
Diagnstico de situaciones de aprendizaje
SEMANA 2 SEMANA 6
Documentacin
SEMANA 7 SEMANA 18
SEMANA 19 SEMANA 20
BIBLIOGRAFA
Estrategias
de
aprendizaje.
Recuperado
en: