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GOBIERNO REGIONAL DE

APURIMAC
GERENCIA SUB REGIONAL CHANKA
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS
APURIMAC

INVERSIN

S/5,825,830.00
DEPARTAMENTO

APURIMAC

PROVINCIA

ANDAHUAYLAS

DISTRITO

ANDARAPA

ANDARAPA- PERU 2013

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

INDICE
CAPITULO

I: RESUMEN EJECUTIVO

1. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP) ...


2.

Objetivo del Proyecto

..

3.

Balance oferta Demanda de los bienes o servicios del PIP ....

4.

Descripcin de la Alternativa

5.

Costos del PIP

6.

Beneficios del PIP..

7.

Resultado de Evaluacin Social

8.

Sostenibilidad del PIP..

9.

Impacto Ambiental

..

10. Organizacin y Gestin


11. Plan de Implementacin

.
.

12. Conclusiones y Recomendaciones.


13. Marco Lgico ............

CAPITULO II:

ASPECTOS GENERALES

2.1. Nombre Del Proyecto


2.2. Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora
2.3. Participacin de los Involucradas..
2.5.

Marco De

Referencia.

CAPITULO III:

IDENTIFICACIN

3.1. Diagnstico de la Situacin Actual.


3.2. Definicin del Problema y sus causas..
3.3. Objetivos del Proyecto.
3.4. Alternativas de Solucin.

CAPITULO IV: FORMULACIN Y EVALUACION


4.1. Definicin del Horizonte de Evaluacin del Proyecto.
4.2. Anlisis de la Demanda.
4.3. Anlisis de la Oferta
4.4. Balance Demanda Oferta ....
4.5. Planteamiento Tcnico de Alternativas de Solucin
4.6. Costos a Precios del Mercado.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

4.7.

Evaluacin Sociales..

a.

Beneficios Sociales..

b.

Costos Sociales.

c.

Indicadores de Rentabilidad Social.


4.8. Anlisis de Sensibilidad..
4.9. Anlisis de Sostenibilidad..
4.10.

Impacto Ambiental..

4.11.

Seleccin de Alternativa..

4.12.

Organizacin y Gestin

4.13.

Plan de Implementacin

4.14.

Matriz El Marco Lgico para la Alternativa Seleccionada

CAPITULO V:

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones
Anexos

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

CAPTULO I:
RESUMEN EJECUTIVO

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS


INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS
APURIMAC

1. RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP)
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES
EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS
APURIMAC
B. Objetivo del Proyecto
Adecuada Oferta de los Servicios Educativos en las 9 Instituciones Educativas Iniciales del Distrito de
Andarapa, Provincia de Andahuaylas- Apurmac
C. Balance Oferta y Demanda de los bienes y servicios del PIP
Para el Balance de Oferta Demanda, se ha tomado la oferta optimizada en la que no se considera los
ambientes deteriorados.
A continuacin se muestra el balance de demanda Oferta por cada institucin educativa a nivel del distrito
de Andarapa.
I.E.I. N 303 UMACA
Cuadro N 1: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Umaca
DESCRIPCIN
AMBIENTES OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
REQUERIDOS OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
1
0
1
1
Direccin
1
0
1
1
Cocina
1
0
1
1
Depsito (Almacn)
1
0
1
1
Tpico
1
0
1
1
Guardiana
1
0
1
1
Sala de Uso Mltiple
1
0
1
1
SS.HH.
1
0
1
1
(Docentes

SS.HH. Alumnos (varones y


mujeres)
Residencia de docentes
Losa deportiva
Cerco Perimtrico
Fuente: Elaboracin propia.

0
0
0

540m2
162.5 ml

540m2
162.5 ml

540m2
162.5 ml

La Merced
I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Cuadro N 2: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial
AMBIENTES
OFERTA
BRECHADE REQUERIMIENTO
DESCRIPCIN
REQUERIDOS OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
1
1
1
0
Direccin
1
1
1
0
Cocina
1
1
1
0
Depsito (Almacn)
1
1
1
0
Tpico
1
1
1
0
Guardiana
1
1
1
0

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Sala de Uso Mltiple


SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Cerco Perimtrico
Muro de contencin
Fuente: Elaboracin propia.

1
1

0
0

1
1

1
1

146.08 ml
34.83 ml

0
0

146.08 ml
34.83 ml

146.08 ml
34.83ml

I.E.I. N 334 - COTABAMBA


Cuadro N 3: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial - Cotabamba
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
DESCRIPCIN
REQUERIDOS
OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Cerco Perimtrico
Fuente: Elaboracin propia.

1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

102.46 ml

102.46 ml

102.46 ml

I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC


Cuadro N 4: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Huallhuayocc
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
DESCRIPCIN
REQUERIDOS OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Losa deportiva
Cerco Perimtrico
Muro de Contencin
Fuente: Elaboracin propia.
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA

2
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0

2
1
1
1
1
1
1
1

2
1
1
1
1
1
1
1

540m2
186.73ml
52.36 ml

0
0
0

540m2
186.73ml
52.36 ml

540m2
186.73ml
52.36 ml

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Cuadro N 5: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Puyhualla


DESCRIPCIN
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
REQUERIDOS
OPTIMIZADA
AMBIENTES
DE AMBIENTES

1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

75.5ml

75.5ml

75.5ml

Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Cerco Perimtrico

Fuente: Elaboracin propia.

I.E.I. N 276 - ILLAHUASI


Cuadro N 6: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Illahuasi
DESCRIPCIN

AMBIENTES
REQUERIDOS

REQUERIMIENTO
DE AMBIENTES

2
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0

2
1
1
1
1
1
1
1

2
1
1
1
1
1
1
1

540m2
203.22ml

0
0

540m2
203.22ml

540m2
203.22ml

Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Losa deportiva
Cerco Perimtrico

OFERTA
BRECHA DE
OPTIMIZADA AMBIENTES

Fuente: Elaboracin propia.

I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI


Cuadro N 7: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Santa Rosa de Illahuasi
DESCRIPCIN
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)

AMBIENTES
REQUERIDOS

1
1
1
1

OFERTA
OPTIMIZADA

0
0
0
0

BRECHA DE
AMBIENTES

1
1
1
1

REQUERIMIENTO
DE AMBIENTES

1
1
1
1

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Cerco Perimtrico
Fuente: Elaboracin propia.

1
1
1
1

0
0
0
0

1
1
1
1

1
1
1
1

139.00ml

139.00ml

139.00ml

I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO


Cuadro N 8: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial - San Antonio de Chuco
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
DESCRIPCIN
REQUERIDOS OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
1
0
1
1
Direccin
1
0
1
1
Cocina
1
0
1
1
Depsito (Almacn)
1
0
1
1
Tpico
1
0
1
1
Guardiana
1
0
1
1
Sala de Uso Mltiple
1
0
1
1
SS.HH. (Docentes
1
0
1
1
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
1
1
mujeres)
Cerco Perimtrico
183.60ml
183.60ml
183.60ml
0
Fuente: Elaboracin propia.
I.E.I. N 933 - CCASABAMBA
Cuadro N 9: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial - Ccasabamba
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE
DESCRIPCIN
REQUERIDOS OPTIMIZADA AMBIENTES
Aulas
1
0
1
Direccin
1
0
1
Cocina
1
0
1
Depsito (Almacn)
1
0
1
Tpico
1
0
1
Guardiana
1
0
1
Sala de Uso Mltiple
1
0
1
SS.HH. (Docentes
1
0
1
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
1
mujeres)
Cerco Perimtrico
327ml
327ml
0
Fuente: Elaboracin propia.
B. RECURSOS HUMANOS
Cuadro N 10: Brecha de recursos Humanos docentes Inicial
DESCRIPCIN

AOS

REQUERIMIENTO
DE AMBIENTES

1
1
1
1
1
1
1
1
1
327ml

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC
2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

Docentes
requeridos
Oferta optimizada
RRHH - docentes
BRECHA RRHH
-DOCENTES
REQUERIMIENTO
DE
RRHH
-DOCENTES

Fuente: Elaboracin propia

C. EQUIPAMIENTO
Cuadro N 11: Brecha de recursos fsicos (mdulos de mobiliario escolar) INICIAL
DESCRIPCIN

AOS
2017
2018

2013

2014

2015

2016

2019

2020

2021

2022

Mobiliario
escolar
requerido (modulo)
Oferta
optimizada
de
RRFF - mobiliario
BRECHA
RRFF
-mobiliario (mdulos 01
mesa + 05 sillas)

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

REQUERIMIENTO
DE
RRFF
mobiliario
escolar (mdulos 01
mesa + 05 sillas)

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

Fuente: Elaboracin propia

D. Descripcin tcnica del PIP


Localizacin
La localizacin del proyecto ha sido definida por la disponibilidad de terreno y facilidad de acceso al
servicio, el proyecto se localiza en las comunidades de Umaca, la merced, Illahuasi, santa Rosa de
Illahuasi, Puyhualla, Huallhuayocc, Cotabamba, San Antonio de Chuco y Ccasabamba del distrito de
Andarapa, Provincia de Andahuaylas
Tamao
El tamao es la capacidad de las Instituciones educativas en estudio expresada en nmero de aulas en
los 10 aos del horizonte de evaluacin del PIP y esta se determina en funcin al estudio de la demanda
que es la cantidad de alumnos, que son en su totalidad 137 alumnos en el Nivel Inicial.
El tamao en este tipo de proyectos consiste en la determinacin de la capacidad instalada quiere decir el
nmero de aulas que est en funcin al nmero de alumnos del nivel Inicial y esto se determin en
funcin a la demanda efectiva con proyecto, el nmero de aulas para el nivel inicial es 1 aula por
Institucin.
La Tecnologa
PROYECTO ALTERNATIVA I
El proyecto Alternativo I est compuesto por la combinacin de las acciones 1a, 2 y 3 cuyas metas
fsicas se describen de las acciones seleccionadas.
Componente 01: Aulas pedaggicas para la prestacin de Servicios Educativos
Accin 1 a: Construccin de infraestructura pedaggica en material de concreto armado con las
siguientes especificaciones tcnicas sismo resistentes la cimentacin y sobre cimiento mediante
zapatas corridas de concreto armado sistemas de placas y aporticado de concreto; columnas y

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

vigas de concreto armado de Fc=210 kg/cm2, muros y tabiques de albailera confinada de ladrillo
kk tipo IV (arcilla), la cubierta con listones de madera para fijar la cobertura en aligerado cobertura
Teja andina con alma de acero y cumbrera termo acsticay mitigacin ambiental, con las siguientes
metas:
I.E.I. N 303 - UMACA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2), Residencia de docente
(20m2). Construccin de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un
cerco perimtrico (162.5 ml).
I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco
perimtrico (146.08 ml). Construccin de muro de contencin (34.83ml).
I.E.I. N 334 - COTABAMBA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco
perimtrico (102.46 ml).
I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de 01 losa
multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico (186.73 ml).
Construccin de muro de contencin (52.36ml).
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y
administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco perimtrico (75.5 ml).
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de 01 losa
multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico (203.22 ml).
I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin de un cerco
perimtrico (139.00 ml).
I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin de un cerco
perimtrico (183.60 ml).
I.E.I. N 933 - CCASABAMBA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin de un cerco
perimtrico (327.00 ml).
Componente 02. Adecuada provisin de equipos y material Educativo de alumnos y docentes
Accin 2.Adquisicin de Equipos, mobiliario escolar, Material educativo y otros bienes.- considerando las
siguientes metas:
Nivel inicial:
I.E.I. N 303 - UMACA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser Jet
HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas de
plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04 escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora L ser Jet
HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas de
plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 334 - COTABAMBA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser Jet
HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas de
plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC


Adquisicin de 12 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora L ser Jet
HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas de
plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

I.E.I. N 269 - PUYHUALLA


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora L ser Jet
HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, Juego de
Utensilios de cocina.
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Adquisicin de 12 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04 escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser Jet
HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas de
plstico (Sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser Jet
HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas de
plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser Jet
HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas de
plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 933 - CCASABAMBA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora L ser Jet
HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas de
plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
Componente 03. Adecuado conocimiento en la Programacin de contenidos del currculo de cada
sesin de clases.
Accin 6.Capacitacin de los docentes en estrategias metodolgicas de las reas bsicas por cada
Institucin.
E. Costos del PIP
Cuadro N 12: COSTO TOTAL POR CADA INSTITUCION EDUCATIVA:
DESCRIPCIN SUB PRESUPUESTO
I.E. INICIAL N 303 UMACA
I.E. INCIAL N 277-9 LA MERCED
I.E. INICIAL N 276 ILLAHUASI
I.E. INICIAL N 935 SANTA ROSA
I.E. INICIAL N 269 PUYHUALLA
I.E. INICIAL N 302 HUALLHUAYOCC
I.E. INICIAL N 334 COTABAMBA
I.E.INICIAL N 978 SAN ANTONIO DE CHUCO
I.E. INICIAL N 933 CCASABAMBA

Cantidad

1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
TOTAL COSTO DIRECTO POR INSTITUCION

ITEM

1
2

Precio (S/.) Parcial (S/.)


610,704.83
610,704.83
549,999.17
549,999.17
621,664.92
621,664.92
475,166.84
475,166.84
316,721.79
316,721.79
586,874.23
586,874.23
435,311.94
435,311.94
521,156.10
521,156.10
529,494.52
529,494.52
4,647,094.34

Cuadro N 13: COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DEL MERCADO ALTERNATIVA I


SUB PRESUPUESTO
SUB TOTAL
857270
MANO DE OBRA CALIFICADA
459311.5
MANO DE OBRA NO CALIFICADA

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

3
4
5
5.01
5.02
5.03
5.04
5.05
5.06
5.07
5.08

MATERIALES
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS
COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA
GASTOS GENERALES (10% CD)
SUB TOTAL (CD+GG)
MITIGACION AMBIENTAL (A TODO COSTO)
EQUIPAMIENTO (A TODO COSTO)
CAPACITACIN (A TODO COSTO)
SUPERVISION (3% S.T.)
LIQUIDACIN (1% S.T.)
EXPEDIENTE TECNICO (3% S.T)
COSTOS TOTAL

3208863
121650
4647094.34
464709.4
5111803.77
25000.00
316200.00
15000.00
153354.11
51118.04
153354.11
S/. 5,825,830.00

Fuente: Elaboracin propia


F. Beneficios del PIP
Los beneficios no pueden cuantificarse monetariamente ya que son beneficios sociales, a continuacin se
mencionan los beneficios sociales:
En trminos de espacios, medios y recursos que el proyecto brindar
I.E.I. N 303 UMACA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2), Residencia de
docente (20m2). Construccin de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2.
Construccin de un cerco perimtrico (162.5 ml).
I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de
un cerco perimtrico (146.08 ml). Construccin de muro de contencin (34.83ml).

I.E.I. N 334 - COTABAMBA


Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco
perimtrico (102.46 ml).
I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de 01 losa
multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico (186.73 ml).
Construccin de muro de contencin (52.36ml).
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y
administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco perimtrico (75.5 ml).
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de 01 losa
multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico (203.22 ml).
I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin de un cerco
perimtrico (139.00 ml).
I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin de un cerco
perimtrico (183.60 ml).
I.E.I. N 933 - CCASABAMBA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin de un cerco
perimtrico (327.00 ml).
En trminos de los resultados esperados en los beneficiarios.
-Alumnos que logran los objetivos curriculares aumentando los resultados de las evaluaciones de desempeo
escolar.
- Alumnos ms responsables y comprometidos con sus tareas escolares.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

- Alumnos con mejores rendimientos y formacin de valores.


- Alumnos con capacidad para analizar los problemas, concebir las soluciones y colaborar con otros.
- Alumnos con mejores capacidades para enfrentarse a los desafos de una economa globalizada.
- Alumnos con hbitos y actitudes de respeto y cuidado de los bienes de la institucin.
-Alumnos con aptitudes y capacidades para utilizar las TICs en forma eficiente y tener mejores
oportunidades laborales.
- Alumnos preparados para aprender.
En trminos de los resultados esperados en la gestin educativa.
- Mejoramiento de las prcticas pedaggicas.
- Mejoramiento de la gestin directiva, y del docente en el aula.
- Articulacin entre los distintos niveles educacionales de la comunidad.
- Docentes con soporte tecnolgico para integrarlas al currculum escolar.
-Empleo de herramientas tecnolgicas en la gestin administrativa y curricular. Elaboracin de proyectos
educativos institucionales mediante el uso de las TICs con fines pedaggicos y administrativos.
G. Resultados de la evaluacin social
INDICADORES DE
RENTABILIDAD
TSD
VACSN
I. E
C. E.
Fuente: Elaboracin propia

CUADRO N 14: INDICADORES DE RENTABILIDAD


PRECIOS SOCIALES
Alternativa 01
Alternativa 02
9%
9%
S/. 5030057.5
S/. 5,167,402.02
2658
2658
S/. 1892.42
S/. 1,944.09

H. Sostenibilidad del PIP


El proyecto es sostenible en el tiempo, puesto que se trata de una obra social, prioritaria y estratgica para
el desarrollo educativo de la zona por las siguientes razones.
a. Arreglos Institucionales previstos para las fases de preparacin del proyecto
El Gobierno Local en coordinacin permanente con la Direccin de esta Institucin Educativa, la Unidad
de Gestin Educativa de Ugel Andahuaylas y APAFA asumi la responsabilidad de gestin para la
ejecucin del presente proyecto tal como se muestra en los anexos las actas de compromiso.
b. Capacidad de gestin de la organizacin encargada del Proyecto en su Etapa de Inversin
La institucin encargada del proyecto en su etapa de inversin es el Gobierno Regional de Apurmac a
travs de la Sub Regin Chanka, el que cuenta con la capacidad Econmica, tcnica y administrativa as
como la experiencia necesaria para ejecutar el proyecto bajo las diversas modalidades de ejecucin, as
como en el manejo y rendicin de los fondos asignados al proyecto en caso de ejecutarse por encargo.
c. Disponibilidad de Recursos
El proyecto cuenta con los recursos disponibles en vista que el PIP est Incorporado en el PMIP y
programado para ejecucin del ao 2013, la entidad que estar a cargo es el Gobierno Regional de
Apurmac a travs de la Gerencia Sub Regional Chanka.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

d. Los costos de Operacin y Mantenimiento


El financiamiento de los costos de operacin estn previstos en el pliego del Gobierno Regional de
Apurmac, mediante la DREA, los cuales se encuentran presupuestados ao tras ao desde el momento
de su inicio de funcionamiento, mientras que los costos de mantenimiento de la infraestructura sern
asumidos por los propios beneficiarios a travs de la APAFA en coordinacin permanente con la direccin
de esta institucin, ste ltimo programar las necesidades urgentes que debieran existir en el transcurso
del tiempo.
Los recursos financieros para el mantenimiento de la infraestructura provendrn de las recaudaciones que
se realicen por derecho de APAFA en las matrculas y otras actividades para recaudar fondos realizados
por los propios beneficiarios a travs de la direccin y la APAFA, tal como se ha estado realizando durante
los aos en que se encuentra en funcionamiento.
Sostenibilidad social:
Con la Sostenibilidad social los beneficiarios tendrn mayores y mejores oportunidades de poder
desarrollar sus capacidades y aptitudes acadmicas y sicomotrices y de esta manera mejoraran el nivel
de vida de su poblacin.
Sostenibilidad tcnica:
El Gobierno Regional de Apurmac mediante la Gerencia de la Sub Regin Chanka cuenta con todo el
material logstico y profesional para garantizar la ejecucin del PIP, ya que este se ejecutara por contrata.
Sostenibilidad ambiental:
El PIP durante su ejecucin y en su Operacin no ocasionara impactos negativos de consideracin en el
medio ambiente, solo ocasionara impactos leves y transitorios como son polvo y ruido generados por el
transporte de material de desmonte, demolicin, y para lo cual se har uso del reglamento general de
construcciones a fin de mitigar impactos que podra ocasionar el PIP
I. Impacto ambiental

El lugar donde se va ejecutar el proyecto, se encuentra localizado en un rea destinada para la


Infraestructura Educativa, por lo que el manejo de los desperdicios se realizara de acuerdo a la
normatividad vigente en materia ambiental, garantizando que no habr alteracin en los tres componentes
del Ecosistema:
El medio fsico natural, referido a los elementos de la naturaleza como son: el agua, el suelo y el aire.
El medio biolgico, referido a los elementos de la naturaleza: flora, fauna.
El medio social, constituido por el ser humano y sus atributos culturales, sociales y econmicos. En
forma general, este medio constituye la sociedad en su conjunto.
Cuadro N 15: Matriz del Impacto Ambiental

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Fuente de Impacto Ambiental


A Por la ubicacin y Diseo
Las oficinas y almacenes se encuentran a menos de 100 m de un curso de agua ?

No

El proyecto se ubica en terreno agrcola, reas de proteccin o de riego ?

No

El proyecto carece de

No

servicios higinicos para trabajadores ?

El proyecto se ubica cerca de un pozo de relleno sanitario o de sistema de tratamiento de desage ?


B

O c u r re
s i /n o

No

Por la ejecucin
La comunidad careci de informacin sobre el proyecto ?

No

El transporte de materiales afectar terrenos de cultivo ?

No

Se usa maquinaria pesada que cruza terrenos agrcolas ?

No

Se transitar por zonas propensas a la erosin ?

No

Se generaran ruidos intensos por periodos prolongados durante la fase de ejecucin ?

No

El trfico de materiales y trabajadores se realizar a travs de zonas que sirven como reas de transito
permanente para algunas especies de animales ?

No

Por la operacin
El dimensionamiento de los servicios higinicos de la infraestructura es inadecuada para la mxima
carga ?
El proyecto carece de personal para su funcionamiento

No
No

Descripcin de Impactos Negativos.


- Emisin de partculas de polvo, debido al movimiento de tierras, transporte de materiales, maniobras
de vehculos y equipos, entre otros.
- Emisin de ruidos por maniobra de vehculos y trabajos que perturben a los habitantes circundantes a
la obra.
-Derrames de residuos combustibles y lubricantes
Plan de Mitigacin de los Impactos Negativos.
- Mantener humedecida la zona donde se realizarn las excavaciones y movimiento de tierras mediante
aspersin con agua al momento de carga y descarga de agregados, materiales de construccin y
materiales excedentes.
-Instalacin de silos temporales y depsitos de basura.
-Instalacin de sealizacin preventiva y de mitigacin.
-Los materiales excedentes sern evacuados a botaderos debidamente identificados y acondicionados.
-Difusin a la poblacin sobre salud preventiva y horas de trabajo.
-Los vehculos motorizados y maquinaria, deben contar con silenciadores en buen estado.
El anlisis de impacto ambiental, ha determinado que el efecto negativo en el medio fsico natural no es
relevante y son mitigables. En el medio biolgico no tiene implicancias, sin embargo tendr un efecto
positivo, permanente y de gran importancia en el medio social a nivel de toda el rea de influencia. El
impacto positivo en los beneficiarios es que tendrn una infraestructura de calidad que mejorara la calidad
de educacin en la Comunidad Campesina y el distrito
J. Organizacin y Gestin

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

El proyecto ser financiado por el Gobierno Regional de Apurmac, y la modalidad de ejecucin ser
por administracin directa.
Los actores que participan en el proyecto son: Gobierno Regional de Apurmac, Gerencia Sub Regional
Chanka, las Instituciones I.E.I. N 277-9 la Merced, I.E.I. N 303 Umaca, I.E.I. N 334 Cotabamba,
I.E.I. N 302 Huallhuayocc, I.E.I. N 269 Puyhualla, I.E.I. N 276 Illahuasi, I.E.I. N 935 Santa
Rosa de Illahuasi, I.E.I. N 978 San Antonio de Chuco, I.E.I. N 933 - Ccasabamba y las
organizaciones de Apafas, todos ellos son los entes responsables de garantizar el sostenimiento del
proyecto como de su gestin.
En cuanto al equipo tcnico, la Gerencia Sub Regional Chanka cuenta con la Gerencia de Obras y
Liquidaciones, y sta, equipado con profesionales calificado para el desarrollo del presente proyecto
como tambin en operacin y mantenimiento del proyecto, tambin cuenta con una oficina de
Planificacin y presupuesto, Logstica y Tesorera; es decir la capacidad administrativa de la Gerencia
Sub Regional Chanka est garantizada. En cuanto a la capacidad operativa para el cumplimiento de
las metas establecidas, la Gerencia Sub Regional Chanka cuenta con movilidades y maquinarias
pesadas a disposicin.
En cuanto al rol que juegan las autoridades de la Institucin Educativa, stos han mostrado el sumo
inters desde el inicio de las convocatorias para los talleres de diagnstico y como se seala en el cuadro
de anlisis de los involucrados, las autoridades de Apafa prestan todo su apoyo de movilizacin y
convocatoria para la realizacin de cualquier actividad.
Los Beneficiarios directos del proyecto, son toda la poblacin Estudiantil de las Instituciones Educativas
I.E.I. N 277-9 la Merced, I.E.I. N 303 Umaca, I.E.I. N 334 Cotabamba, I.E.I. N 302
Huallhuayocc, I.E.I. N 269 Puyhualla, I.E.I. N 276 Illahuasi, I.E.I. N 935 Santa Rosa de Illahuasi,
I.E.I. N 978 San Antonio de Chuco, I.E.I. N 933 - Ccasabamba, distrito de Andarapa y provincia de
Andahuaylas y como tal estn comprometidos con el proyecto, pues ellos brindarn la mano de obra
no calificada, apoyarn en el cumplimiento de las metas del proyecto, son los encargados de preservar
y cautelar el patrimonio de sus recursos, durante el horizonte de vida del proyecto
Cuadro N 16: Organizacin y gestin del proyecto
ACTIVIDADES
Sustitucin y ampliacin de la
infraestructura actual con material
de concreto

INVERSIN
1) Gerencia sub Regional Chanka - Andahuaylas
2)Asociacin de Padres Familia (APAFA)

Implementacin de un programa de
mantenimiento de la infraestructura
educativa con material de concreto

Adquisicin
de
equipamiento,
mobiliario educativos apropiados

Implementacin de un programa de
mantenimiento y actualizacin de
equipo y mobiliario escolar

POST INVERSIN
1) Asociacin de padres de
familia (APAFA). 2) UGEL
-ANDAHUAYLAS
1) I.E. Iniciales del Distrito de
Andarapa2) Asociacin de
padres de familia (APAFA). 3)
UGEL - ANDAHUAYLAS

1) Gerencia sub Regional Chanka - Andahuaylas

1) Asociacin de padres de
familia (APAFA). 2) UGEL
-ANDAHUAYLAS

1) 9 Instituciones educativas
del distrito de Andarapa. 2)
Asociacin de padres de
familia (APAFA).

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC
Adquisicin de material educativo
para los alumnos y docentes

Capacitacin al personal docente

1) 9 Instituciones educativas
del distrito de Andarapa. 2)
Asociacin de padres de
familia (APAFA). 3) UGEL
-ANDAHUAYLAS
1) Gerencia sub Regional Chanka - Andahuaylas

1) Profesores de la I.E.P. 9
Instituciones
educativas
Iniciales del distrito de
Andarapa.

Fuente: Elaboracin propia


K. PLAN DE IMPLEMENTACION
A la aprobacin (viabilidad) del presente estudio a nivel de perfil se recomienda que se realice el
Expediente Tcnico de esta manera se permita la ejecucin del proyecto.
La implementacin de las acciones estar a cargo del gobierno Regional de Apurmac mediante la
Gerencia de la Sub Regin Chanka quien ser la encargada de gestionar y brindar los recursos financieros
para la ejecucin del proyecto, para cuyo efecto se debern realizar las coordinaciones respectivas con los
miembros de la comunidad educativa de las Instituciones EducativasI.E.I. N 277-9 la Merced, I.E.I. N 303
- Umaca, I.E.I. N 334 - Cotabamba, I.E.I. N 302 - Huallhuayocc, I.E.I. N 269 -Puyhualla, I.E.I. N 276 Illahuasi, I.E.I. N 935 Santa Rosa de Illahuasi, I.E.I. N 978 - San Antonio de Chuco, I.E.I. N 933 Ccasabamba, UGEL Andahuaylas y autoridades representativas de la Institucin Educativa, cindose al
cronograma de actividades propuesto. Los procedimientos a seguir para la ejecucin del proyecto son:
La elaboracin del estudio definitivo (expediente tcnico).
y Proceso de seleccin para la adquisicin de materiales de construccin.
Ejecucin de obras civiles
y Equipamiento y acondicionamiento de la Institucin Educativa.
Concluida la ejecucin del proyecto, se iniciar la fase de operacin para el funcionamiento del servicio
educativo a favor de los beneficiarios.
L. Conclusiones y Recomendaciones
a. Conclusiones:
> El presente Proyecto de Inversin Pblica denominado: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS
DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO
DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - APURIMAC.
> El Objetivo central del proyecto es Adecuada Oferta de los Servicios Educativos en las 9
Instituciones Educativas Iniciales del Distrito de Andarapa, Provincia de Andahuaylas-Apurmac
> El costo de inversin de las alternativas de solucin a precios privados y sociales de la alternativa
01 es: S/. 5,825,830.00 y S/. 4,896,402.00 Respectivamente.
> La seleccin del mejor proyecto alternativo se defini segn su rentabilidad social econmica
como se muestra en el cuadro siguiente:
CUADRO N 17: INDICADORES DE RENTABILIDAD
PRECIOS SOCIALES
INDICADORES DE
RENTABILIDAD

Alternativa 01

Alternativa 02

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

TSD

9%

9%

VACSN

S/. 5030057.5

S/. 5,167,402.02

I. E
C. E.

2658
S/. 1892.42

2658
S/. 1,944.09

Fuente: Elaboracin propia


b. Recomendaciones:
La ejecucin del proyecto, no generar impactos negativos sobre el medio ambiente, por lo que el
manejo de los desperdicios se realizar de acuerdo a la normatividad vigente en materia
ambiental, garantizando que no habr alteracin del ecosistema.
Dado el carcter del proyecto, se considera que es suficiente el estudio a nivel de perfil, el mismo
que permite adoptar las decisiones pertinentes para la ejecucin de la obra, no siendo necesario
efectuar estudios de pre inversin adicionales, por lo tanto luego de su viabilizacin el presente
PIP deber seguirse con la siguiente etapa del ciclo de proyecto que, viene a ser la elaboracin del
expediente tcnico.
M. Marco Lgico

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

CONCEPTO

Fin

RESUMEN DE OBJETIVOS

INDICADORES

Mejora en los Logros de Aprendizaje de los Alumnos


de las 9 Instituciones Educativas al finalizar el Nivel
Inicial del distrito de Andarapa - Andahuaylas
Adecuada Oferta de los Servicios Educativos en las 9
Instituciones
Educativas
Iniciales del Distrito de
Andarapa, Provincia de Andahuaylas- Apurmac

Al finalizar el ao lectivo los alumnos


beneficiarios del proyecto habrn mejorado su
desempeo y socio cultural.
231 alumnos estudian a partir del ao 2014 en
condiciones adecuadas, gozarn de condicin
fsica y mejora su rendimiento.

Componentes

Aulas pedaggicas para la prestacin de Servicios


Educativos
Implementacin de Ambientes complementarios
Adecuada provisin de equipos y material Educativo
de alumnos y docentes
Adecuado conocimiento en la Programacin de
contenidos del currculo de cada sesin de clases

Acciones

- Construccin de infraestructura pedaggica en


material de concreto armado con las siguientes
especificaciones tcnicas sismo resistentes la
cimentacin y sobre cimiento mediante zapatas
corridas de concreto armado sistemas de placas y
aporticado de concreto; columnas y vigas de concreto
armado de F`c=210 kg/cm2, muros y tabiques de
albailera confinada de ladrillo kk tipo IV (arcilla), la
cubierta con listones de madera para fijar la cobertura
en aligerado cobertura con Teja andina con alma de
acero y cumbrera termo acstica y mitigacin
ambiental
- Adquisicin de Equipos, mobiliario escolar, Material
educativo y otros bienes.
- Capacitacin de los docentes en estrategias
metodolgicas de las reas bsicas

Desde el inicio del proyecto, el 100% de las aulas


reciben mantenimiento adecuado.
Desde los inicios del proyecto disponen con el
100% del ambiente administrativo y ambientes
complementarios.
El 100% de las secciones de inicial y primaria,
cuentan con material educativo desde el inicio de
la operacin del proyecto.
Los docentes conocen satisfactoriamente el 90%
los contenidos del currculum
Construccin de infraestructura pedaggica con
un cotos total de S/. 4,647,094.34 nuevos soles.
Equipamiento
con
mobiliario
escolar,
computadoras y otros bienes con un costos total
de 316,200.00 nuevos soles.
Desarrollo de programas de capacitacin y
mitigacin ambiental con un costo de S/.
40,000.00 nuevos soles

Propsito

MEDIOS DE VERIFICACIN
Evaluacin de los alumnos de
los 9 Instituciones Educativas
del Nivel Inicial
Reportes Estadsticos anuales
del Plantel de la Unidad de
Servicio Educativo de las 9
Instituciones
Contratos de los servicios de
mantenimiento
de
la
infraestructura.
Registro de la provisin de
materiales
y
reporte
de
supervisin de la DREA
Prueba al docente

Facturas por la realizacin del


estudio sobre la situacin actual
de la infraestructura educativas.
Facturas de compra de
equipos y materiales de
estudio Contratos de asistencia
tcnica facturas por los servicios
de organizacin y dictado de
talleres.

SUPUESTOS
NO CORRESPONDE

- Se encuentra dentro de los


lineamientos polticos del sector
vivienda y construccin
- Se cuenta con los recursos
necesarios para la ejecucin del
proyecto, dado que el Gobierno
Regional cuenta con los
recursos Ordinarios.

Estabilidad Poltica y
Econmica (Estabilidad de
precios) nacional y en la zona
del proyecto

MEJORAMIENTO
D
E
L
O
S
S
E
R
V
I
C
I
O
S
D
E
E
D
U
C
A
C
I
O
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L
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S
9
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A
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D
A
H
U
A
Y
L
A
S

A
P
U
R
I
M
A
C

CAPTULO II:
ASPECTOS
GENERALES

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

II.-

ASPECTOS GENERALES

2.1.

NOMBRE DEL PROYECTO.

El proyecto se denomina: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN


LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC.
DEPARTAMENTO

: APURIMAC :

PROVINCIA

ANDAHUAYLAS :

DISTRITO

ANDARAPA

LOCALIDAD

: LOCALIDADES DE LA MERCED,
UMACA,

COTABAMBA,

HUALLHUAYOCC,
PUYHUALLA, ILLAHUASI, SANTA ROSA DE
ILLAHUASI, SAN ANTONIO DE CHUCO Y
CCASABAMBA
NOMBRE DE LA I.E.

:I.E.I. N 277-9, I.E.I. N 303, I.E.I. N 334, I.E.I.


N 302, I.E.I. N 269, I.E.I. N 276, I.E.I. N 935,
I.E.I. N 978, I.E.I. N 933

NIVEL EDUCATIVO

: INICIAL

TURNO

: MAANA

DREA

: UGEL ANDAHUAYLAS

2.2.

UBICACIN DEL PROYECTO.


El proyecto se localiza en las Localidades de, La Merced, Umaca, Cotabamba,
Huallhuayocc, Puyhualla, Illahuasi, Santa Rosa de Illahuasi, San Antonio de Chuco y
Cascabamba, del distrito de Andarapa, Provincia de Andahuaylas, Regin Apurmac.
Polticamente el Distrito de Andarapa, se localiza en la Provincia de Andahuaylas,
Regin Apurmac. Geogrficamente se ubica en la parte Nor - Oeste de la Regin
Apurmac, en las siguientes coordenadas:
El Departamento de Apurmac, est situado en la regin Sur Oriental del territorio
Peruano
Coordenadas UTM del Proyecto
Latitud Sur : 13o 31 24"

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Longitud Oeste : 73o 21 51"


Elevacin: 2,936m.s.n.m.
UBICACIN GEOGRFICA DEL DISTRITO
Andarapa est ubicada a 40 Km del capital de la provincia de Andahuaylas, se llega por medio de la
carretera, existe un acceso principal para llegar al Distrito de Andarapa, el cual pasa por la va
Andahuaylas - Pacucha - San Martn de Toxama - Andarapa. Tambin existen otras vas de acceso
al distrito, aunque de menor importancia, por su poco dinamismo y malas condiciones en la que se
encuentran; as, tenemos la trocha carrozable Andahuaylas - Talavera - Huampica - Andarapa
(longitud: 50.0 km.), la trocha Andarapa - Kaquiabamba (longitud: 20.0 km.) y la trocha Andahuaylas,
Pacucha, Puyhualla, Illahuasi y Andarapa (longitud: 35.0 km.). Se encuentra a una altitud de 2,936
msnm, su poblacin se dedica exclusivamente a la agricultura y ganaderia, con algunos pequeos
comerciantes en la localidad.
Existen colegios de educacin inicial, primaria y secundaria, centro de salud.
Las coordenadas del distrito de Andarapa son los siguientes:
Latitud Sur:mV24" Longitud
Oeste:73 21 51
EXTENSION Y ALTITUD
Extensin
Por la configuracin variada que presenta su territorio, el Distrito de Andarapa abarca hasta cuatro
regiones naturales. La extincin del Distrito es de 172.05 Km2en todo su territorio.
Altitud
Las altitudes oscilan entre los 1,200 y 4,200 m.s.n.m, ycomprende cuatro regiones naturales:
Yunga, Quechua, Jalca y Puna.La altitud del distrito capital haciende a 2,936m.s.n.m

CUADRO DE UBICACIN TOPOGRFICA


CUADRO N 18: Ubicacin Topogrfica
Topografa
Clima
Topografa
Valle
Interandino

Accidente
geogrfico
Cuencas

Estacin
clida

Temperatura
media
25 C

Humedad
Relativa
Hmedo

Fuente: INEI 2007

CUADRO N 19: Ubicacin Cartogrfica


SUPERFICIE

Nivel de Lluvia
Muy lluvioso en
pocas de
invierno

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS


INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS
APURIMAC

Extensin territorial

Ubicacin cartogrfica

172.05 km2

13 31 24" 7321
51"

Altitud

2,936m.s.n.m.

Fuente: INEI - 2007

LMITES
Los lmites del Distrito de Andarapa son: =
Norte:Departamento de Ayacucho. =
Sur:Distritos de Talavera y Pacucha. =
Este:Distritos de Kaquiabamba y Pacucha. =
Oeste:Distrito de Talavera
2.3 UNIDAD FORMULADORA YEJECUTORA DEL PROYECTO.
2.3.1 UNIDAD FORMULADORA.
La Institucin responsable de la formulacin del presente Proyecto es la Gerencia Sub
Regional Chanka Andahuaylas, las caractersticas de la unidad formuladora son:
Nombre

: Gerencia de Desarrollo Urbano Y Rural - Sub Gerencia de Estudios


y Proyectos : Gobiernos Locales
: Municipalidad Provincial de Andahuaylas : Ing.
Robert Alexander Valer Miranda

Sector
Pliego
Responsable de la UF
Responsable de la
Elaboracin
Direccin
Telfono

: Ing. Edwin Prez Ortega


: Jr. Constitucin 626 Plaza de Armas S/N- Andahuaylas
: 083-421037, 083-421144

2.3.2 UNIDAD EJECUTORA.


Sector

: Gobiernos Regionales

Pliego
Nombre
Responsable de la UE
Direccin
Telfono
: Gobiernos Regional de Apurmac
: Regin Apurmac - Sede Chanka
: Ing. Nevely Toribio Peralta Capcha

: Jr. Tpac Amaru N 374 : 083421440


La Unidad Ejecutora (U. E.) es la Gerencia Sub Regional Chanka Andahuaylas, a travs de la Sub
gerencia de infraestructura por ser el rgano competente y encargado de ejecutar proyectos de

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

inversin dentro de su jurisdiccin territorial e institucional, as mismo por contar con la capacidad
tcnica, operativa, administrativa (infraestructura, maquinaria, equipos, profesionales y experiencia) y
financiera para la ejecucin de obras pblicas.

CAPACIDAD TECNICA
Personal tcnico, responsable de la unidad con experiencia en la ejecucin de obras civiles y
que forman parte de la Unidad Ejecutora:
Ing. Wagner, RAMIRES TELLO Residente de Obra.
Ing. David, GUTIERREZ QUISPE Residente de Obra.
Ing. Pelayo, LIMA OROSCO Residente de Obra
Ing. Yener, MARCATOMA LLANOS - Residente de Obra.
Ing. Yover , CASTRO ATAO- Supervisor de Obra.
Ing. Odon, CALLUPE CAMPOS. Supervisor de Obra.
Ing. Celso Huachaca Camacho, Asistente de Obra
Tec. Martin, ANCHI AGUADO Asistente de Obra.
Br Ing. Nilo, MENACHO PESCCE Asistente de Obra.
As mismo la capacidad tcnica, est respaldada con la disponibilidad de Equipamiento con
maquinaria pesada y liviana, que garantiza el apoyo logstico durante el proceso de ejecucin
del proyecto.
La capacidad tcnica se respalda en la disponibilidad de Equipamiento y maquinaria, y
recursos complementarios con las siguientes caractersticas

N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

MAQUINARIA Y/O EQUIPO


CARGADOR FRONTAL
TRACTOR SOBRE ORUGA
TRACTOR SOBRE ORUGA
CAMION
CAMIONETA DOBLE TRACCION
CAMIONETA DOBLE TRACCION
CAMIONETA DOBLE TRACCION
CAMIONETA DOBLE TRACCION
CAMIONETA
VOLQUETE
COMPRESORA
05 MEZCLADORAS

CUADRO N 20: Equipos y maquinarias


MARCA/MODELO
PLACA
OPERADOR
CATERPILLAR
926 SANTIAGO PEREZ SALCEDO
CATERPILLAR
D6D MODESTO PEREZ GUIZADO
CATERPILLAR
D6D PALEMON ZUIGA CHIPA
MITSUBISHI
WT-1376 FERNANDO LOAYZA GALINDO
MITSUBISHI
EN TRAMITE CARLOS MOLINA HURTADO
TOYOTA
PGN-264 RICARDO AGERO ALARCON
TOYOTA
PGN-053 GERBERT REYNOSO VARGAS
TOYOTA
PT-1398 SANTIAGO PEREZ SALCEDO
TOYOTA STOUT
PT-1435 CIPRIANO SALAZAR RIVAS
VOLVO
N-10
AQUILES ROMERO CHOCCETAY
ATLAS COPLO
SIN PLACA PALEMON ZUIGA CHIPA
VARIOS
SIN PLACA VARIOS

ESTADO
ACTUDAI
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
NUEVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO

PONIBILI
D
SI

Los activos indicados se encuentran plenamente operativos y en condiciones de uso normal.


CAPACIDAD OPERATIVA:
La Gerencia Sub Regional Chanka, cuenta con personal calificado con capacidad tcnica y
con experiencia, para asumir la responsabilidad administrativa en los diferentes procesos de
la ejecucin del proyecto, siendo los Funcionarios y Directivos los Siguientes:
> GERENTE SUB REGIONAL CHANKA:Ing. NevelyToribio, PERALTA CAPCHA
>

ASESORIA LEGAL : Luis Alberto, IBAEZ IBAEZ

>

SUB GERENCIA DE PLANIFICACION: Econ. Felicia, PALOMINO GUERRA.

>

SUB GERENCIA DE INFRAESTRUCTURA: Ing. Carlos, PEREZ CABRERA.

SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

>

>

SUPERVISION Y LIQ. DE OBRAS: Ing. Odon CALLUPE CAMPOS.

>

SUB GERENCIA DE ADMINISTRACION: CPC Mauro, RAMOS OLARTE.

DIRECTOR DE DESARROLLO ECONOMICO: Ing. Guillermo, ASCUE REYNAGA, Tal como


enumera la relacin de obras que se vienen ejecutando; as mismo garantiza la capacidad
logstica, tcnica y operativa de la misma a travs de la Direccin de Logstica y Patrimonio.

2.4 PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS.

La Formulacin de este perfil ha sido elaborado con la participacin activa de las autoridades
educativas siendo en primer lugar UGEL Andahuaylas, personal docente y los padres de familia en
coordinacin con la Gerencia Sub Regional Chanka, las cuales se plasman en los respectivos
documentos de gestin y opinin que se adjuntan en el anexo correspondiente (documentos de
sostenibilidad) en las cuales solicitan diferentes intervenciones, donde el proyecto a travs de la
APAFA se comprometen a realizar el cuidado y mantenimiento de la infraestructura en coordinacin
permanente con la direccin del plantel, as mismo, se cuenta con la opinin respectiva de la
Direccin del Plantel en dar sostenibilidad al proyecto y de la misma manera de la UGEL
Andahuaylas; siendo stos el origen de la elaboracin del presente estudio a nivel de perfil.
Gerencia Sub Regional Chanka Andahuaylas
El objetivo central de esta propuesta es desarrollar una educacin pertinente y de calidad,
concediendo el rol principal a los agentes directos (la comunidad educativa) y al rgano de Gobierno
Regional (Gerencia Sub Regional Chanka), responsable de conducir el proceso de desarrollo integral
del proceso de ejecucin del presente PIP desde la etapa de pre inversin (formulacin del PIP),
proceso de ejecucin (elaboracin del expediente Tcnico) y su financiamiento respectivo para su
respectivo ejecucin. La tarea entonces es consolidar el liderazgo de los Gobiernos locales en la
educacin y posibilitar el desarrollo de capacidades para su gestin, fortalecer la participacin
ciudadana, la articulacin local intersectorial, el empoderamiento de los actores educativos, docentes,
familias, estudiantes y organizaciones sociales en torno a proyectos compartidos y programas de
accin concretos, finalmente como principal involucrado participa en la etapa de Inversin y ejecucin
del PIP.
Unidad de Gestin Educativa Andahuaylas
La Direccin Regional de Educacin a travs de las UGELs tiene como misin promover la
participacin activa del estado con la sociedad civil mediante la consecucin de una educacin
democrtica y de calidad prioritariamente de la escuela pblica de la zona rural y urbano marginal
orientada a la formacin de los actores sociales con capacidad para generar mejores condiciones de
vida, a favor del desarrollo humano sostenible.La Participacin de la UGEL Andahuaylas est en la
etapa de de Post Inversin en el Proceso de Operacin y Mantenimiento una vez ejecutado el PIP,
adems mantiene el compromiso alcanzado en Fortalecer los programas de capacitacin a docentes.
Municipalidad Distrital de Andarapa
De la misma forma el Municipio del Distrital de Andarapa, de acuerdo a la magnitud e importancia del
proyecto asume su responsabilidad de priorizar e incorporar dentro del presupuesto participativo
2012 y se compromete apoyar durante la ejecucin con mano de obra no calificada, maquinaria

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

pesada, material agregado entre otros a travs de los pobladores de las Comunidades Campesinas
de La Merced, Umaca, Cotabamba, Huallhuayocc, Puyhualla, Illahuasi, Santa Rosa de Illahuasi,
San Antonio de Chuco y Ccasabamba toda vez que tienen el inters de contar con una educacin
acadmica acorde a las expectativas de la modernidad .
Asociacin de Padres de Familia (APAFA)
El Director, el personal docente y personal administrativo y los Padres de Familia, miembros de la
APAFA y el Municipio del Distrito de Andarapa en coordinacin conjunta acordaron solicitar la
intervencin de la Gerencia Sub regional Chanka, toda vez que se encuentran preocupados por el
local del centro educativo, para cuyo fin se desarrollaron las reuniones de coordinacin e
identificacin de necesidades, limitaciones por las que atraviesa la institucin donde estudian
sus hijos. En consulta popular a travs de los talleres participativo, los beneficiarios dan su opinin
favorable respecto al proyecto, el cual beneficiara en un mejor rendimiento acadmico, escolar, a la
vez se prometen apoyar con la mano de obra no calificada, durante la ejecucin de la obra, asimismo
se responsabilizan asumir una parte de los gastos de mantenimiento del local institucional. El papel
de las APAFAs, no es una gestin de los primeros meses es un trabajo de todo el ao, no solo en el
cuidado y mantenimiento de la infraestructura educativa, sino en velar por la calidad de la enseanza
con maestros responsables y con Directores que estn al servicio de la comunidad educativa en
general. Para tratar de solucionar este inconveniente la comunidad en conjunto han efectuado:

Compromiso con mano de Obra No Calificada en la ejecucin del Proyecto

Compromiso conjuntamente con la direccin del plantel sobre el cuidado y mantenimiento de la


Institucin Educativa.

Cuadro 21. Matriz de involucrados


GRUPOS
INVOLUCRADOS

PLOBLEMAS
PECIBIDOS

INTERESES

COMPROMISOS Y
ACUERDOS

GOBIERNO
REGIONAL DE
APURIMAC y
GERENCIA SUB
REGIONAL
CHANKA

Limitado
nivel
Educativo en el
mbito Regional.

Apoyo
en la
gestin con la
bsqueda
del
financiamiento y
la ejecucin del
proyecto

UNIDAD DE
GESTION
EDUCATIVA

Reclamos
por
parte
de
la
APAFA, de la
falta de aulas y
otros servicios.
Limitaciones para
brindar apoyo en
la formulacin del
proyecto

Apoyar con la
gestin para una
infraestructura
moderna acorde
a
los
niveles
educativos
actuales
Mejorar
el
servicio educativo
con cobertura de
docentes idneos

MUNICIPALIDAD
DE ANDARAPA

Cobertura
la
implementacin
operatividad y el
mantenimiento de
los servicios
Priorizacin
del Apoyar
con
proyecto en el maquinaria
presupuesto
pesada para el
participativo
traslado
de
material
de

RECURSOS Y
MANDATOS

Recursos
humanos
inters
aprender

PLOBLEMAS
PECIBIDOS

Limitado
nivel
con Educativo en el
de mbito Regional.

Recursos
humanos
con
materiales
y
capacitados

Reclamos
por
parte
de
la
APAFA, de la falta
de aulas y otros
servicios.
Recursos humanos Limitaciones para
y maquinaria
brindar apoyo en
pesada.
la formulacin del
proyecto

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

deshecho
Limitaciones para Financiamiento
Apoyan con mano
INSTITUCION
brindar un buen para
la de obra
no
EDUCATIVA Y
servicio
elaboracin
del calificada.
APAFA
educativo
perfil de proyecto
Fuente. Elaboracin del consultor

Recursos
humanos
inters
desarrollo

Limitaciones para

con brindar un buen


de servicio
educativo

2.5 MARCO DE REFERENCIA.


El presente PIP tiende a realizar un proyecto integral del nivel de Educacin Bsica, es decir, Nivel
Inicial, este proyecto se ubica en las comunidadesdeLaMerced, Umaca, Cotabamba, Huallhuayocc, Puyhualla, Illahuasi,
Santa Rosa de Illahuasi, San Antonio de Chuco y Ccasabamba.Del distrito Andarapa, Provincia de Andahuaylas.
Que, es poltica de la Unidad de Servicios Educativos de Andahuaylas, optimizar el servicio educativo en los diferentes
niveles y modalidades, adoptando acciones y estrategias de una adecuada Racionalizacin de plazas orgnicas
presupuestadas, reubicando y/o transfiriendo a Centros Educativos, especialmente en zonas rurales donde registran
significativa carga docente, ampliacin o creacin de Centros Educativos por el crecimiento de la poblacin
escolar.
2.5.1 BREVE DESCRIPCION DE LOS ANTECEDENTES DEL PROYECTO:
La Institucin Educativa Inicial N 303 - Umaca fue creada Mediante la Resolucin Directoral N 1431-2009-DREA, de
fecha 24 de julio en la ciudad de Abancay en donde AUTORIZA la creacin y funcionamiento de las Instituciones
educativas del Nivel Inicial en el mbito de la Unidad Ejecutora 301 Educacin Chanka Andahuaylas, provincia de
Andahuaylas para lo que, se destinan plazas Orgnicas de docente de jornada laboral de 40 horas semanales.

La Institucin Educativa Inicial N 302-Huallhuayocc fue creada Mediante la Resolucin Directoral N 1431-2009DREA, de fecha 24 de julio en la ciudad de Abancay en donde AUTORIZA la creacin y funcionamiento de las
Instituciones educativas del Nivel Inicial en el mbito de la Unidad Ejecutora 301 Educacin Chanka Andahuaylas,
provincia de Andahuaylas para lo que, se destinan plazas Orgnicas de docente de jornada laboral de 40 horas
semanales.
La Institucin Educativa Inicial N 276-Illahuasi, conocida tambin con el nombre Nuestra Seora del Rosario N
276 aprobada mediante resolucin Directoral N 404-2005 - UGEL - A, con fecha de 22 de julio del 2005, desde
entonces la Institucin Viene funcionando ininterrumpidamente. Del mismo modo la Institucin Educativa Inicial N 821 Cotabamba fue creada con Resolucin Directoral Regional N 677 - 2011 - DREA, con fecha de 11 de abril del 2011
en la ciudad de Abancay en donde AUTORIZA la creacin y funcionamiento de las Instituciones educativas del Nivel
Inicial en el mbito de la Unidad Ejecutora 301 de Andahuaylas, provincia de Andahuaylas para lo que, se destinan
plazas Orgnicas de docente de jornada laboral de 25 horas semanales.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS


INICIALES
_____________DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - APURIMAC
_____________

La Institucin Educativa N 269 - PuyhuallaCentro, fue creada mediante Resolucin Directoral N 268
- 1989 - USE, con fecha de 02 de Junio de 1989, Resuelve Aprobar la creacin de la Institucin
Educativa Inicial N 269 con un plaza Orgnica de 24 horas.
La Institucin Educativa N 978 - San Antonio de Chuco, fue creado mediante Resolucin Directoral
Regional N 02-2013-DREA con fecha de 04 de enero del 2013, en donde Autoriza a partir de la
vigencia de la presente Resolucin la creacin y funcionamiento de Instituciones Educativas del Nivel
Inicial en el mbito de la Unidad Ejecutora 301.
2.5.2 LINEAMIENTOS DE POLTICA REGIONAL Y SECTORIAL.
La formulacin del presente estudio de pre inversin se enmarca en el Lineamiento del Sector
Educacin: Funcin 22: Educacin, Programa 047: Educacin bsica, sub programa 103:Educacin
Inicial y con el fin de Asegurar la mejora en la calidad de la Educacin Inicial, reduciendo las brechas
entre la educacin pblica y la privada, para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades y
competencia en la calidad de la educacin.
El Gobierno Local de acuerdo a sus competencias tiene por objetivo promover y garantizar la calidad
de la educacin acorde a la realidad de su mbito jurisdiccional,a travs del mejoramiento de las
coberturas de la educacin en el rea urbana y rural brindndoles adecuadas condiciones de
infraestructura, equipamiento e implementacin acorde a las innovaciones de la ciencia y tecnologa.
Los objetivos de los lineamientos de Poltica Sectorial es: Asegurar la equidad en el acceso al servicio
educativo, la permanencia de los alumnos y la calidad de sus logros, priorizando el desarrollo de la
educacin Urbana y rural, aumentando la calidad y la pertinencia de la oferta e incluyendo el uso de las
nuevas tecnologas de informacin. As mismo se enmarca dentro de los Lineamientos generales de
poltica del sector:

Mejorar la calidad de la educacin bsica, incorporando y articulando los niveles de educacin


inicial, primaria y secundaria.

Lograr que el servicio educativo que reciben del Estado los nios, adolescentes jvenes y
adultos de la poblacin ms desfavorecida alcancen los estndares de desempeo que les
permitan superar las desigualdades y desarrollar las competencias fundamentales.

Los Lineamientos de Poltica Educativa a nivel de Unidad de Gestin Educativa de Andahuaylas: se


requiere fomentar una educacin bsica de calidad a la que todos tengan acceso, formando personas
competentes para actuar como ciudadanos conscientes, comprometidos y que generen bienestar a
nuestra sociedad, al mismo tiempo formar lderes creativos y excelentes para competir en un
escenario del mundo globalizado, elevando nuestra competitividad nacional e internacional.
LINEAMIENTOS DE POLTICA SECTORIAL:
FUNCIN 22EDUCACIN:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS
INICIALES
_______________DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - APURIMAC
_______________

Conjunto de acciones que propicien la formacin de los educandos en los diferentes campos
vocacionales, mano de obra calificada o acceso a la formacin superior.
Se mejorar la calidad de la educacin Secundaria, reduciendo las brechas entre la educacin

pblica y la privada, para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades.


Se mejorar la calidad de la educacin tcnica para que responda a las necesidades del pas y

haciendo uso de mecanismos de certificacin y calificacin que aumenten las exigencias para
la institucionalizacin de la educacin pblica y privada que garanticen el derecho a la
educacin.
Se requiere fomentar una educacin bsica de calidad en el Nivel Inicial a la que todos tengan
acceso, formando Nios competentes para actuar como ciudadanos conscientes, comprometidos y
que generen bienestar a nuestra Regin de Apurmac, al mismo tiempo formar lderes creativos y
excelentes para competir en un escenario del mundo globalizado, elevando nuestra competitividad
nacional e internacional.
El estado promueve la creacin de centros de educacin donde la poblacin requiera amparados y de
acuerdo a las siguientes normas Vigentes:

Ley N 27867 Ley Orgnica de Gobiernos Regionales.

Ley N 28044 Ley General de Educacin

DS. N 007-2001-ED Normas para la Gestin y Desarrollo de las Actividades en los Centros y
Programas Educativos.

Ley 27293 Ley del Sistema de Inversin Pblica, su Reglamento el DS N221-2006-EF y la


Directiva aprobada mediante Resolucin Directoral N012-2004-EF/76.01.

Ley 28802 y 28522, Ley que modifica el Sistema Nacional de Inversin Pblica Ley 27293.

Reestructuracin del SNIP segn Resolucin Directoral N 009-2007-EF/68.01.

Resolucin Directoral N 002-2009-EF/68.01, que aprueba la Directiva General del Sistema


Nacional de Inversin Pblica.

Ley N 29144, Ley del Equilibrio Financiero, considera 09 prioridades a favor del Nio.

Tambin en cuanto a la Ley Marco de la Educacin - Disposiciones Generales. TITULO II: CALIDAD Y
EQUIDAD DE LA EDUCACIN PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIN, Artculo 8: indica Es
responsabilidad del Estado garantizar y evaluar la calidad de los aprendizajes que ofrece el sistema
educativo, atendiendo los factores que favorecen el mejoramiento de la calidad de la educacin.
LA MANERA EN QUE SE ENMARCA EN LOS LINEAMIENTOS DE POLITICA SECTORIALFUNCIONAL. Gobierno Regional de Apurmac
LINEAMIENTOS DE POLITICA REGIONAL EN EDUCACIN

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Educacin y cultura
Fortalecer el proceso de mejora de la calidad educativa.
y Acceso de todos los nios y nias menores de 5 aos a la educacin inicial.
Recuperacin, mejoramiento y mantenimiento de la infraestructura educativa.
y Implementacin tecnolgica de las instituciones educativas, con nfasis en laboratorios y
equipamiento de intercomunicacin. y Rescate y
valoracin de la Identidad Cultural de la Regin.
Implementacin del plan Regional de Alfabetizacin.
y Culminacin e implementacin de Plan Regional de Desarrollo de Capacidades.
MARCO NORMATIVO
= Ley 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
= Decreto Supremo N157-2002/EF que aprueba el Reglamento de la ley del Sistema Nacional
de Inversin Pblica. = Resolucin Ministerial N 458-2003-EF-15, que delegan
facultades para declarar la viabilidad
de proyectos de inversin pblica a los Gobiernos Regionales y Locales. = Resolucin
Ministerial N 372-2004-EF-15, que aprueban delegacin de facultades para
declarar la viabilidad de Proyectos de Inversin; Lima 21 de Julio de 2004 = Decreto de
Urgencia N 015-2007, Declaran en reestructuracin al Sistema Nacional de
Inversin Pblica y dictan otras medidas para garantizar la calidad del gasto pblico. =
Resolucin Directoral N 003 - 2011 - EF / 68.01 Directiva General del Sistema Nacional de
Inversin Pblica.
2.5.3

Lineamiento de poltica educativa relacionada con el Proyecto.


Entendemos los Lineamientos de Poltica como afirmaciones que establecen cmoestn las
cosas y como deberan ser las cosas o cmo deben hacerse.Las polticas de nivel nacional,
regional y local se describen en el cuadro 09.
A continuacin se detallan cada uno de los lineamientos de poltica a nivel nacional, regional y
local que permitan priorizar el presente proyecto.

Dentro del estado


A nivel nacional

A nivel regional

A nivel local

Cuadro 22. Documentos que establecen polticas educativas


Polticas educativas
Institucin
Proyecto Educativo Nacional (PEN)
al 2021
Plan Estratgico Institucional (PEI)
2007-2011
Plan Educativo Regional-Apurmac al
2021

Ministerio de Educacin

Plan de Desarrollo Concertado al


2021

Gobierno Regional de Apurmac

Programa Multianual de Inversin


Pblica 2013

Gobierno Regional de Apurmac

Presupuesto participativo para el ao


2013

Municipalidad Distrital Andarapa

Fuente. Elaboracin del Consultor

Direccin Regional de Educacin


Apurmac

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

a.

Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Regional de Apurmac al 2021.

El Gobierno Regional de Apurmac tiene como Visin de Futuro al 2013 ser una regin integrada y
descentralizada, con una sola identidad regional de sus pueblos, quienes han alcanzado unidad para
construir su desarrollo basado en un economa competitiva desde su produccin agroecolgica,
pecuaria, de sus potenciales tursticas y el uso responsable de sus recursos naturales, en un sociedad
con paz y buen gobierno, justa y solidaria, que promueve el desarrollo humano sostenible.
El objetivo estratgico en Desarrollo Social es construir una comunidad integrada, unida y con
identidad cultura, donde se garantice el acceso a la educacin, la atencin de salud, el empleo digno y
la calidad de diva de todas y todos, la poblacin ejerce sin restricciones sus derechos a la igualdad de
oportunidades, la inclusin y equidad social.
Los lineamientos de las polticas regionales para el eje de Desarrollo Social y en materia de educacin
estn los siguientes:
- La priorizacin presupuestas para proyectos de desarrollo social en educacin, salud y seguridad
alimentaria Mejoramiento de la calidad educativa con incremento de indicadores de
los programas
estratgicos de logros de aprendizaje.
b. Plan de Desarrollo Concertado del distrito de Andarapa al 2021.
El distrito de Andarapaal 2021, es un distrito lderen la produccin agropecuaria,ecolgica, tecnificada,
saludable,organizado y sostenible, por lo que dentro de sus metas incluye los objetivos de mejorar la
calidad educativa, programando la intervencin de la implementacin del PIP en las instituciones de

Fuente: PDC del distrito de Andarapa


intervencin con la mejora de calidad educativa.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Captulo IiI:
IDENTIFICACIN

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

3.1.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

3.1.1. AREA DE INFLUENCIA Y AREA DE ESTUDIO:


a) Delimitacin del rea de estudio.
El rea de estudio comprender a las I.E.I. o zona donde se identific el problema y a las I.E.I.
alternativas. Para delimitar el rea de estudio considera los siguientes factores:

Ubicacin de la I.E.I. foco del problema en el mapa o croquis.


El rea de influencia del proyecto comprende el territorio del distrito de Andarapa,Provincia de
Andahuaylas, regin y/o departamento de Apurmac, desarrollndose en la zona de sierra, zona
urbana del distrito de Andarapa.
CUADRO N 23: mbito Poltico del rea de Estudio
Departamento y/o Regin

Provincia

Distrito

Apurmac

Andahuaylas

Andarapa

Localidad

Umaca
La merced
Illahuasi
Santa Rosa
Puyhualla
Hualhuayocc
Cotabamba
San Antonio de Chuco
Ccasabamba

FUENTE: INEI-Censos Nacionales 2007: XI Poblacin y VI de Vivienda.


Distrito:

Andarapa

Provincia:

Andahuaylas

Departamento: Apurmac
I.E.I.

CENTRO POBLADO

DIRECTOR(A)

INICIAL N 269

CDIGO
MODULAR
1088699

CDIGO DE
LOCAL
045070

Puyhualla Centro

Carrin Altamirano Karina

INICIAL N 276

1141092

045112

ILLAHUASI

Rivera Santa Rosa Carmerla

1090414
INICIAL N
277-9
INICIAL N 302 1409275

045107

LA MERCED

De La Cruz Naveros Elizabeth

561067

Huallhuayocc

INICIAL N 303 1409283

561072

Umaca

Crdenas
Velsquez
Olarte Flores Antonia

INICIAL N

334

1472950

601011

Cotabamba

Lima Romn Yony

INICIAL N

933

1555259

045273

Ccasabamba

Carpio Rodriguez Amparito

INICIAL N 935

1559491

636096

Santa Rosa de Illahuasi

Quispe Mallma Yaneth

INICIAL N 978

1585298

655886

San Antonio de Chuco

FUENTE: ESCALE MINEDU

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Ubicacin de las I.E. Alternativas en el mapa o croquis.


El rea de influencia total esta conformada por las las comunidades aledaas que se encuentran de la
zona de estudio, especielamente del cercado de Andarapa, comunidades aledaas.
En el mapa siguiente se presenta la delimitacin del rea de influencia del proyecto, rea que
queda conformada por el lmite comunal de las comunidades directa e indirectamente
influenciados del distrito de Andarapa.
CUADRO N 24: Poblacin del rea de Influencia Indirecta

FUENTE: INEI-Censos Nacionales 1993-2007: XI Poblacin y VI de Vivienda. CUADRO

N 25: Estudiantes matriculados en las I.E. de nivel Inicial en 2012


UBICACIN

POBLACION

DPTO. APURIMAC
PROVINCIA/DISTRITO
PROVINCIA: ANDAHUAYLAS
DISTRITO: ANDARAPA

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Cdigo modular
0473124
0741926
1088699
1088772
1141092
1392422
1409267
1409275
1409283
1409291
1088186

1993
381997

2007
404190

0.41%

128390
7102

143846
6441

0.82 %
-0.69%

Nombre de IE

036
257
269
271
276
282
301
302
304
277-11
277-9
277-11

TASA DE
CRECIMIENTO

Nivel
Inicial
Inicial
Inicial
Inicial
Inicial
Inicial
Inicial
Inicial
Inicial
Inicial
Inicial
Inicial

Alumnos (2011)

43
17
18
47
50
30
30
26
23
35
31
27

Fuente: UGEL Andahuaylas 2012.


b) Caractersticas del rea de Influencia
b.1) Poblacin afectada
La informacin que se presenta en el presente estudio de pre inversin, referida a la poblacin
ubicada en el rea objeto del presente diagnstico, ha sido elaborada utilizando informacin oficial
proporcionada por el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica INEI a travs de los resultados
definitivos del censo llevado a cabo el ao 2007 (XI de Poblacin y VI de vivienda).

CUADRO N 26: POBLACIN QUE CUENTA EL DISTRITO DE ANDARAPA


POBLACION DISTRITO ANDARAPA
POR SEXO
HOMBRE
MUJER

AO 2007
3115
3326

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

TOTAL POBLACION

6441

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda


a) Poblacin y densidad.
Andarapa tiene una poblacin total de 6,441 segn el censo 2007, de los cuales 3,115 varones y
3,326 mujeres y 7,102 habitantes, segn resultados de ajuste de datos del censo de 1993; con
consecuencias de proceso de merma de crecimiento poblacional de 661 habitantes, suceso dado en
la mayora de poblacin joven entre edades de 18 a 25 aos que migraron a las capitales de las
regiones vecinas como Cusco, Ayacucho y provincia de Andahuaylas, la mayora por razones de
estudio en instituciones de formacin superior como universidades e institutos tecnolgicos.
Densidad
El distrito de Andarapa tiene una densidad poblacional de 42.8 Hab/Km2. A pesar queLa ocupacin
territorial experiment una cada, con respecto al ao 1981, esta densidad se encuentra por encima
del promedio provincial y departamental, lo cual evidencia una ocupacin relativamente apreciable del
territorio, esto debido principalmente a las buenas posibilidades que otorga el territorio distrital,
caracterizado por la existencia de reas adecuadas para la ocupacin y para la prctica de
actividades econmicas de soporte (agricultura, forestacin, etc.). As, el Distrito se constituye en una
zona cuya estructura espacial le permite mayores posibilidades de implementar en forma exitosa
planes de integracin y articulacin rural urbana, lo que a su vez repercutir favorablemente en la
calidad de vida de la poblacin.
b.2) Salud, higiene y saneamiento bsico
Salud
El distrito de Andarapa cuenta con 01 Centro de Salud en el Cercado de Andarapa y 05 Puestos de
Salud en los Centros de Poblados del distrito, la mayora personal en Enfermera y Tcnicos en
Enfermera, es decir con una brecha de dficit de personal de profesionales especialistas; las
infraestructuras de los establecimientos de salud la mayora estn en situacin de malas condiciones
y con un equipamiento insuficiente. Las principales causas de la mortalidad general en el distrito de
Andarapa se tienen a la neumona, y parocardio respiratorio, esto tiene su causa en la insuficiente
dotacin de personal en los establecimientos de salud. Aunque no existen datos sobre la mortalidad
materna en el sector rural del Departamento, se sabe que estas se producen principalmente durante
los partos, sobre todo en los que se realizan en el domicilio y atendidos por familiares y sin personal
capacitado.

N
1ra
2da
3ra
4ta

CUADRO 27: Primeras Diez Causas de Morbilidad General


Descripcin
1ra Infecciones agudas de las vas respiratorias.
Enfermedades de la cavidad bucal, como las glndulas salivales.
Desnutricin.
Enfermedades infecciosas intestinales

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Infecciones agudas de las vas respiratorias inferiores.


Enfermedades del esfago, del estmago y duodeno.
Helmintiasis.
Infecciones del sistema urinario.
Infecciones virales por infecciones de la piel.
10ma
Dermatitis y eczema.
Fuente: Red de Salud Sondor y DISA - 2011.

5ta
6ta
7ma
8va
9na

Categoras
Solo est asegurado al SIS

CUADRO N 28: Poblacin con seguro


Casos
Acumulado
%
%
4133
64%
64%

Esta asegurado en el SIS y ESSALUD


Esta asegurado en Otro

1
125
18

No tiene ningn seguro

2164

0%
2%
0%
34%

Total

6441

100%

Esta asegurado en ESSALUD

64%
66%
66%
100%
100%

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda


Cobertura, Infraestructura y Equipamiento
El distrito de Andarapa cuenta con un Centro de Salud localizado en la capital distrital y 05 Puestos de
Salud ubicados en los centros poblados de Huancas, Puyhualla, Illahuasi, Chanta Umaca y Huampica.
En lo referente a la infraestructura el Centro de Salud de Andarapa cuenta con un local que alberga
los consultorios de medicina, ginecologa, odontologa, laboratorio, farmacia, tpico y vivienda para el
personal. As mismo los Puestos de
Salud de Huancas, Puyhualla, Illahuasi, Chanta Umaca y Huampica, slo cuentan con ambientes para
Tpico, Enfermera y Botiqun. En estos puestos de salud se requieren con urgencia unidades mviles
para atender pacientes en zonas alejadas, tambin materiales quirrgicos, mobiliario, entre otros.

SANEAMIENTO
BSICO Agua Potable

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

En la capital de distrito, por su crecimiento poblacional, el servicio no abastece la demanda, en


algunos casos el sistema de agua ha cumplido con su perodo de vida til. Adems, mas 60% de la
instalacin tiene un tendido superficial que continuamente es interrumpido, debido a la aparicin de
fugas de agua, a la vez se tienen una captacin descubierta y sin los requisitos tcnicos necesarios,
lo que origina que el agua sea contaminada por diversos residuos. Para la zona urbana del distrito se
requiere una nueva instalacin de estructuras y redes de agua.
CUADRO N 30:Sistema de Saneamiento Bsico
Categoras

Casos

Red pblica Dentro de la viv.(Agua potable)

109

Red Pblica Fuera de la vivienda

1221

Piln de uso pblico

Vecino

66
51
92
159

6%
72%
4%
3%
5%
9%

100%

Total

1705

100%

100%

Pozo
Ro,acequia,manantial o similar

Acumulado
%

6%
78%
82%
85%
90%

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

DESAGE O LETRINAS
En el distrito de Andarapa, un 89% de las familias accedenal servicio de pozo ciego o negro /
letrinas, El 9% no cuentan con ningn tipo de servicio de desage u otros, existe un
incremento en la instalacin de la red de desage y letrinas, que est promovido por la
municipalidad e instituciones pblicas y privadas, pero que resulta deficiente al igual que en la
instalacin del servicio de agua. La urgencia en este caso, se sustenta en el proceso de
reinstalacin del servicio.

CUADRO N 31: Sistema de Servicio higinico en hogares

Categoras
Red pblica de desage dentro de la Viv.
Red pblica de desage fuera de la Viv.
Pozo sptico
Pozo ciego o negro / letrina
No tiene
Total

Casos
4
14
20

149

0%
1%
1%
89%
9%

1705

100%

1513

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

b.3) Caractersticas de las viviendas y del entorno urbano

Acumulado
%
0%
1%
2%
91%
100%
100%

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

En el distrito de Andarapa, un 97.5% de las viviendas se encuentran ocupadas, mientras la


permanencia de personas en las viviendas registra un 84.8% y el restante son familias que se
encuentran de viaje permanente o transitorio. En cuanto al rgimen de tenencia de la
vivienda, un 79.1% es propia, y 20.9% se encuentra alquilada.
En Andarapa, la vivienda es adquirida mediante herencia y compra, existe un caso
diferenciado con respecto a viviendas en el casco urbano y centros poblados por un lado, y
las reas rurales del distrito. En el tipo de material predominante en las paredes de las
viviendas es adobe o tapial, esto evidencia la prctica generalizada en la construccin como
material de revestimiento.
En los techos el material predominante, es la teja formada a dos aguas, esto debido a
patrones culturales existentes; el uso de la calamina va aumentado, aunque existe una mayor
utilizacin de ambos materiales, esto se da por su costo econmico. En las reas rurales, se
conserva el uso de la paja, por ser un material que se encuentra en el distrito.
CUADRO N32: Material predominante en viviendas
Categoras
Ladrillo o Bloque de cemento

Casos

Acumulado %

%
15

0.00879765

0.00879765

1680

0.98533724

0.9941349

0.00117302

0.99530792

Quincha

2
5

0.00293255

0.99824047

Estera

0.00058651

0.99882698

Piedra con barro

1
1

0.00058651

0.99941349

0.00058651

1705

Adobe o tapia
Madera

Otro
Total

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda


b.4) Caractersticas de la educacin
El sistema educativo en el Distrito, principalmente en la zonas rurales, no se desarrolla de acuerdo a
los estndares de los niveles educativos, debido a la economa familiar predominante en la zona que
es la pobreza, repercutiendo en la alimentacin de los educandos, carencia de infraestructura
educativa esencialmente en los niveles inicial y primaria, falta de medios de transporte hacia los
centros del nivel rural, por la distancia de los centros educativos, falta de material y mobiliario escolar
entre otros. Aunque los docentes siempre han significado un referente de consulta para la poblacin,
para ellos, significa realizar un esfuerzo por brindar la tarea educativa con incomodidades. Por otro
lado los padres de familia no brindan el apoyo necesario a sus hijos, reflejando en el desinters de
los alumnos a seguir cursando sus estudios en los diferentes niveles educativos, el poco inters de los
padres por apoyar las labores educativas se refleja en el bajo rendimiento de los alumnos; algunos
padres de familia prefieren que sus hijos los apoyen en las labores agrcolas, especialmente del
sexo femenino, al parecer la prioridad es lograr la cosecha que les asegure algo de comida durante el
ao. Esta situacin no permite que se cumplan con las horas acadmicas necesarias para una
educacin de mediana calidad.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS


INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS
APURIMAC

Cuadro N 33: Nivel de Educacin


%
Casos
Acumulado %

Categoras
Sin Nivel

1553

Educacin Inicial

118

Primaria

2702

Secundaria

1572

Superior No Univ. incompleta


Superior No Univ. completa
Superior Univ. incompleta
Superior Univ. completa
Total

20
16
14
29

26%
2%
45%
26%
0%
0%
0%
0%

6024

100%

26%
28%
73%
99%
99%
99%
100%
100%
100%

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

CUADRO 34:Estudiantes matriculados en las I.E. de nivel Inicial en 2012.


Cdigo
NS
Modular
1

Nombre y/
nmero d

Centro Poblado

Tt

centro

073l24

36

Andarapa

2 0741926

257

San Martn de Toxama

17

2
1

3 1088699

269

Puyhualla Centro

18

4 1088772

271

Huancas

47

5 1141092
6 1392422

276
232

lllahuasi
Huampica

SO
30

2
1

2
1

7 1409267

301

Chanta

30

S 1409275

302

Huallhuayocc

26

9 1409283

303

Umaca

23

10 1409291

304

San Juan Miraflores

35

11 1088186

277-11

Puyh ualla Alta

31

12

277-9

La Merced

27

lElde Andarapa

Fuente: UGELAndahuaylas 2012.


Durante el periodo 2012 y 2013 ha habido la creacin de nuevas institucioneseducativas, todos ellos de
nivel inicial.La reciente creacin se ha dado, bajo la Resolucin Directoral Regional N 002 2013
DREA, de fecha 04 de enero del ao 2013, dada en la ciudad de Abancay.Totalizando la creacin de 10
instituciones educativas de nivel inicial; 05 en el ao2012 con 50 estudiantes y otros 05 en 2013, como se
detalla a continuacin:

CUADRO 35:I.E. de Nivel Inicial de creacin reciente en el ao 2012.


Ciclo: 3 a 5
Centro educativo
Total
Numero del
N
aos

centro educativo

Total de
aulas

TOTAL

1
2
3

907
933
934

Huayaupampa
Ccasabamba
Chuspi

15
06
08

1
1
1

1
1
1

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS


9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

4
5

935
936

Santa Rosa - Illahuasi


Pueblo Libre - Puyhualla

09
12

1
1

1
1

I.E.I. de Andarapa

50

Fuente: UGEL Andahuaylas 2013.


N

CUADRO 36: I.E. de nivel Inicial de reciente creacin en al ao 2013.


CENTRO EDUCATIVO
TOTAL Ciclo: 3 a Total de
Numero del Centro
Educativo
5 aos
Aulas
TOTAL

1
2
3
4
5

975
976
977
778
779

San Antonio de Chuco


Villareal

1
1
1
1
1

IEI de Andarapa

Ccollpapata
Concepcin Toxama
Cunyari

Fuente: UGELAndahuaylas 2013.

SERVICIOS PBLICOS
Energa elctrica
El 15% de las viviendas de la localidad de Andarapa se encuentran con energa elctrica
abastecidos por la empresa Electro Sur Este y el 85% no cuenta con el servicio elctrico.
Esta informacin en la parte urbano y rural a nivel del distrito, en seguida se muestra el
resumen estadstico porcentual que tienen y requieren de electricidad.
CUADRO N 37: VIVIENDAS CON SERVICIOS DE ELECTRICIDAD
Casos
Acumulado %
%
Si tiene alumbrado elctrico
256
15%
15%
No tiene alumbrado elctrico
1449
100%
85%
Categoras

Total

1705

100%

100%

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda


b.5) Principales actividades econmicas del rea de influencia del proyecto y Niveles de
ingreso de la poblacin
Segn el Censo de 2007, la PEA del distrito de Andarapa constituye el 28.0% (1,687habitantes), del
total de la poblacin que cuenta con ms de 6 aos de edad y se dedicaa alguna actividad econmica;
de los cuales el 97.9% (1,652 habitantes) se hallaocupada y nicamente el 2.1% (35 habitantes), en
condicin de desocupados.Tasas muy bajas de desocupacin normalmente se encuentran en zonas
alto andinasdonde predomina la pobreza socioeconmica, de ello se incluye que en realidad
elprincipal problema lo constituye el subempleo por ingreso, caracterizado por laobtencin de escasos
recursos monetarios, producto de la prctica de actividadeseconmicas de subsistencia, de poca

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

rentabilidad y orientadas preponderantemente alautoconsumo. En el cuadro siguiente semuestra la


poblacin econmicamente activa segn el INEI del censo del ao 2007.

Categoras

Casos

PEA Ocupada

CUADRO N38: PEA


Acumulado
%

No PEA

4529

10%
8%
82%

Total

5550

100%

PEA Desocupada

582
439

10%
18%
100%
100%

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

La PEA de ms de 6 aos de edad, segn sector de actividad econmica, se distribuye


De la siguiente manera:
CUADRO 39: Distribucin de la PEA
Actividad econmica
poblacin
porcentaje
Extraccin
1,501
94.58%
Servicios
4.91%
78
Transformacin
0.51%
8
Total
1,587
100%
Fuente: Censo de 2007 (INEI)
CUADRO 40: ACTIVIDAD A LA QUE SE DEDICA SU CENTRO DE TRABAJO
Categoras
Personal directivo de la administracin pblica
Agrnomos y afines
Mdicos y profesionales afines (excepto el personal de enfermera
y partera)
Personal de enfermera de nivel superior (diplomados)
Profesores de educacin secundaria y bsica
Profesores y/o maestros de primaria
Otros profesionales de la enseanza
Tcnicos en estadstica, matemticas y programacin por
computadora
Tcnicos (peritos) en agronoma, zootecnia y silvicultura y
consejeros agrcolas y forestales
Tcnicos asistente veterinario
Personal de enfermera de nivel medio (tcnico)
Tcnicos en administracin
Locutores de radio y t.v. y afines
Atletas, deportistas y afines
Secretarias, taqugrafas, mecangrafas y operadoras de
mquinas de oficina

Casos

Acumulado %

2
1
8

0%
0%
1%

0%
1%
2%

3
1
3
3
1

1%
0%
1%
1%
0%

2%
3%
3%
4%
4%

0%

4%

1
4
1
1
1
1

0%
1%
0%
0%
0%
0%

4%
5%
5%
5%
5%
5%

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Empleados de aprovisionamiento y almacenaje


Empleados de servicios administrativos
Cobradores y afines
Empleados de oficina en operacin de campo
Cocineros calificados
Peluqueros, especialista en trat.de belleza y trabajadores
asimilados
Personal de los servicios de proteccin y seguridad y otros
Comerciantes vendedores al por menor (no ambulatorio)
Vendedores de kioscos y puestos de mercado (no ambulantes)
Agricultores (explotadores) y trabajadores calificados de cultivos
para el mercado
Agricultores (explotadores) y trabajadores calificados de
plantaciones de rboles y arbustos
Explotadores agrcolas, polivalentes o mixtos (agrcolas,
pecuarios y forestales)
Criadores de ganado, pecuario y otros animales (excepto el
ganado lechero)
Tejedores a mano en telar
Tejedores de punto a mano
Molineros y trabajadores asimilados
Obrero tratam. Leche y elaborac. Prod.lacteos
Panaderos, pasteleros, confiteros y obreros de la fabricacin de
te, caf y cacao
Patronistas y cortadores
Ebanista, operadores de maq. De labrar madera y trab. Asim.
Obreros de labra de metales (herreros, ajustadores, pulidores y
afines)
Adoberos y ladrilleros
Albailes
Obreros de la construccin n.e.o.p
Operador de mquina agrcola
Conductores de vehculos de motor
Vendedor ambulante de productos agrcolas comestibles
Vendedor ambulante de productos comestibles preparados en la
calle
Vendedor ambulante de productos alimenticios manufacturados
Vendedor ambulante de productos de tocador e higiene del hogar
Vendedor ambulante no clasificados en otros epgrafes
Cobradores y vendedores de los servicios de transporte y afines
Personal domstico
Limpiadores de oficinas, hoteles y otros establecimientos,
lavanderos y planchadores manuales
Personal de servicios no clasificados bajo otros epgrafes
Mensajeros y repartidores
Porteros, guardianes y afines

0%

6%

5
1
10
12
1

1%
0%
2%
2%
0%

7%
7%
9%
11%
11%

1
26
4
208

0%
4%
1%
36%

11%
15%
16%
52%

0%

52%

0%

52%

1%

53%

3
5
1
1
2

1%
1%
0%
0%
0%

54%
55%
55%
55%
55%

2
2
1

0%
0%
0%

56%
56%
56%

7
12
1
2
13
3
8

1%
2%
0%
0%
2%
1%
1%

57%
59%
60%
60%
62%
63%
64%

2
1
1
2
4
9

0%
0%
0%
0%
1%
2%

64%
65%
65%
65%
66%
67%

1
1
2

0%
0%
0%

68%
68%
68%

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Peones de labranza y peones agropecuarios


Peones forestales
Peones de minas y canteras y suministro de electricidad, gas y
agua
Peones de obras pblicas y mantenimiento carreteras, presas y
obras publicas
Peones de la construccin de edificios
Peones de transporte: conductores de vehculos y maquinas de
traccin animal
Peones de carga
Otras Ocupaciones
Total

140

24%

92%

1
1

0%
0%

92%
92%

0%

93%

12
1

2%
0%

95%
95%

1
28
582

0%
5%

95%
100%

100%

100%

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda


Red Vial:
El distrito de Andarapa se encuentra ubicada a 40.0 km de la ciudad de Andahuaylas y a 240.0 km. de
Abancay. La va principal que va desde la capital distrital hasta la quebrada de Toxama y luego se
articula con el distrito de Pacucha es la ruta que proporciona el ms rpido acceso a la ciudad de
Andahuaylas (representa 1.5 horas de viaje) y por ser el acceso obligado entre ambas localidades,
ello determina su natural vinculacin con la capital provincial, ya que esta ciudad constituye el
principal mercado para sus productos as como destino de un gran porcentaje de migrantes por
motivos de educacin y trabajo.
Al interior del territorio distrital, las diversas comunidades y centros poblados se encuentran
articulados a la capital Andarapa por medio de trochas carrozables que lamentablemente se vuelven
intransitables en poca de lluvias, debido a las caractersticas deleznables del suelo. En otros casos,
la articulacin se da por caminos de herradura, principalmente a algunos anexos que no se
encuentran en las rutas directas a los distritos de Pacucha, Andahuaylas y Kaquiabamba. Esto explica
la dinmica de intercambio econmico que se desarrolla en forma concntrica dentro del distrito, es
decir, la existencia de dependencia comercial de la mayora de las comunidades campesinas con la
capital distrital, a pesar que algunas comunidades han logrado integrarse directamente con distritos
vecinos, por medio de trochas carrozables (estas vas se encuentran en malas condiciones de
transitabilidad), es el caso de las comunidades de Puyhualla Centro y Huampica que se encuentran
articuladas con los distritos de Pacucha y Talavera, respectivamente

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Fuente: PDC - DISTRITAL

3.1.2 Diagnostico de los involucrados


Es funcin y competencia del Gobierno Local del distrito de Andarapa, buscar la solucin a la
situacin negativa descritos en los tems anteriores, as mismo es preocupacin de
Gobierno Regional as como del la UGEL Andahuaylas realizar gestiones para garantizar la
prestacin de servicios de calidad de acuerdo a las exigencias de esta Institucin Educativa.
Por lo tanto es inters de APAFA, Personal jerrquico y docentes, Autoridades
Comunales y las Instituciones relacionados con el desarrollo de la educacin de
involucrarse en la solucin de los problemas de esta Institucin educativa, como se
muestra en siguiente el cuadro de Matriz de Involucrados.
Cuadro 42. Matriz de involucrados
GRUPOS
INVOLUCRADOS

PLOBLEMAS
INTERESES
PECIBIDOS
Limitado
nivel Apoyar con la
GOBIERNO
Educativo en el gestin para una
REGIONAL DE mbito Regional.
infraestructura
APURIMAC y
moderna acorde
GERENCIA SUB
a
los
niveles
REGIONAL
educativos
CHANKA
actuales
Reclamos
por Mejorar
el
UNIDAD DE
parte
de
la servicio educativo
GESTION
APAFA, de la con cobertura de
EDUCATIVA
falta de aulas y docentes idneos
otros servicios.
Limitaciones para Priorizacin
del
MUNICIPALIDAD brindar apoyo en proyecto en el
DE ANDARAPA
la formulacin del presupuesto
proyecto
participativo

INSTITUCION
EDUCATIVA Y
APAFA

COMPROMISOSY
ACUERDOS
Apoyo
en la
gestin con la
bsqueda
del
financiamiento y
la ejecucin del
proyecto

Cobertura
la
implementacin
operatividad y el
mantenimiento de
los servicios
Apoyar
con
maquinaria
pesada para el
traslado
de
material
de
deshecho
Limitaciones para Financiamiento
Apoyan con mano
brindar un buen para
la de obra
no
servicio
elaboracin
del calificada.
educativo
perfil de proyecto

RECURSOSY
PLOBLEMAS
MANDATOS
PECIBIDOS
Recursos
Limitado
nivel
humanos
con Educativo en el
inters
de mbito Regional.
aprender

Recursos
humanos
con
materiales
y
capacitados
Recursos
humanos
maquinaria
pesada.

Recursos
humanos
inters
desarrollo

Fuente. Elaboracin del consultor

a) Poblacin de referencia
CUADRO N 43: Tasa de Crecimiento Poblacional

UBICACIN

PROVINCIA: ANDAHUAYLAS
DISTRITO: ANDARAPA

POBLACION
1993
128390
7102

2007
143846
6441

TASA DE
CRECIMIENTO
0.82%
-0.69%

FUENTE: INEI-Censos Nacionales 1993-2007: XI Poblacin y VI de Vivienda.

Reclamos
por
parte
de
la
APAFA, de la
falta de aulas y
otros servicios.
Limitaciones para
y brindar apoyo en
la formulacin del
proyecto

Limitaciones para
con brindar un buen
de servicio
educativo

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

En vista que la Tasa de crecimiento distrital es negativa se justificara con la tasa de crecimiento
provincial que es de 0.82%.
Cuadro N 44: Poblacin en referencia localizada en el rea de influencia
Poblacin

Hombre

3115

48.36%

Mujer

3326

51.63%

Total

6441

100%

Categoras

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda La poblacin


mostrada anteriormente es la poblacin de referencia que se ha tomado identificado el rea de
influencia que es el distrito de Andarapa toda la zona urbana y rural el cual asciende a un total de
6441 habitantes y proyectados con tasa de crecimiento 0.82% al ao 2013 asciende a 7280
habitantes.

AOS
2013

Cuadro N 45: Proyeccin de la Poblacin en referencia


HOMBRE
MUJER
POBLACION
REFERENCIA
3271
3493
6764

2014

3298

3522

6820

2015

3325

3551

6876

2016

3353

3580

6932

2017

3380

3609

6989

2018

3408

3639

7046

2019

3436

3668

7104

2020

3464

3699

7162

2021

3492

3729

7221

2022

3521

3759

7280

Fuente: Elaboracin propia

b) Poblacin demandante potencial


La poblacin potencial viene a ser la poblacin de nios y nias comprendida entre los 03 a 06 aos
de edad, para el Nivel Inicial, segn la edad normativa del MINEDU, ello debido a sus caractersticas
comunes en educacin y niveles educativos. La proyeccin la realizamos en el horizonte del proyecto.
Para el ao 2013, la poblacin de nios y nias de 3 a 6 aos en el distrito de Andarapaalcanzar
a una cantidad de 641 habitantes como se observa en el cuadro siguiente
Cuadro N 46: Poblacin Demandante Potencial
P: Edad en aos

POBLACION POTENCIAL AL
AO 2013

03 aos

177

04 aos

173

05 aos

147

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

06 aos

143

TOTAL

641

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda


c)

Poblacin demandante efectiva

Cuadro N 47: Proyeccin demandante efectiva al ao 2020: NIVEL INICIAL


Direccin de IE
2013
Cdigo
Nombre
Nivel /
Alumnos
modular
de IE
Modalidad
(2012)

2014

20120

1088699

269

Inicial - Jardn PUYHUALLA

13

13

13

14

0741926

257

Inicial - Jardn TOXAMA

16

16

16

17

0473124

36

Inicial - Jardn ANDARAPA

26

26

26

28

1088772

271

Inicial - Jardn HUANCAS

29

29

29

31

1088186

277-11

Inicial - Jardn PUYHUALLA ALTA

1090414

277-9

Inicial - Jardn LA MERCED

12

12

12

13

1141092

276

Inicial - Jardn ILLAHUASI

20

20

20

21

1392422

282

Inicial - Jardn HUAMPICA S/N

25

25

25

27

1409267

301

Inicial - Jardn CHANTA

15

15

15

16

1409275

302

Inicial - Jardn HUALLHUAYOCC

18

18

18

19

1409283

303

Inicial - Jardn UMACA

10

1409291

304

17

17

17

18

1472950

334

Inicial - Jardn SAN JUAN


DE
Inicial - Jardn COTABAMBA

15

15

15

16

1538255

907

Inicial - Jardn HUAYAUPAMPA

15

15

15

16

1555259

933

Inicial - Jardn CCASABAMBA

1555267

934

Inicial - Jardn CHUSPI

1555275

936

Inicial - Jardn PUEBLO LIBRE

12

12

12

13

1559491

935

10

Inicial - Jardn SANTA ROSA DE


ILLAHUASI
1585298
Inicial - Jardn SAN ANTONIO DE
978
CHUCO
Fuente: Proyeccin segn ESCALE MINEDU

La Proyeccin de la demanda efectiva se ha realizado tomando en cuenta la tasa de crecimiento


Provincial en vista que la muestra irregularidades para calcular la tasa de crecimiento escolar y
distrital.

d) Poblacin Afectada
La poblacin escolar de las Instituciones Educativas I.E.I. N 277-9 LA MERCED, I.E.I. N 303 UMACA, I.E.I. N 334 - COTABAMBA, I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC, I.E.I. N 269 - PUYHUALLA,
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI, I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI, I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO
DE CHUCO, I.E.I. N 933 - CCASABAMBA que actualmente vienen funcionando.
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA,
Cuadro N 48: Cantidad de alumnos durante los ltimos 8 aos

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Aos

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Total

20

23

30

24

20

22

18

14

13

3 Aos

14

11

4 Aos

11

13

10

5 Aos

10

Fuente: ESCALE - MINEDU


I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Cuadro N 49: Cantidad de alumnos durante los ltimos 8 aos
Aos
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Total
3 Aos
4 Aos
5 Aos

59
22
15
22

55
12
21
22

54
19
18
17

58
20
19
19

60
21
21
18

61
19
23
19

50
7
20
23

27
4
8
15

2012

20
8
4
8

Fuente: ESCALE - MINEDU


I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Cuadro N 50: Cantidad de alumnos durante los ltimos 7 aos
2004
2005
2006
2008
2009
2010
2011
Total
3 Aos
4 Aos
5 Aos

43
17
17
9

43
17
9
17

25
2
20
3

20
14
3
3

21
5
13
3

27
5
6
16

14
6
5
3

Fuente: ESCALE MINEDU


I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC
Cuadro N 51: Cantidad de alumnos durante los ltimos 3 aos
2010
2011
2012
AO
Total

26

15

18

3 Aos

4 Aos

10

5 Aos

10

Fuente: ESCALE MINEDU


I.E.I. N 303 - UMACA
Cuadro N 52: Cantidad de alumnos durante los ltimos 3 aos
2010
2011
2012
AO

23

16

3 Aos

4 Aos

5 Aos

Total

2012

12
4
4
4

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS


INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS
APURIMAC

Fuente: ESCALE - MINEDU


I.E.I. N 334 - COTABAMBA
Cuadro N 53: Cantidad de alumnos durante los ltimos 2 aos
Aos
2011
2012
Total
3 Aos
4 Aos
5 Aos

17
10
3
4

15
5
6
4

Fuente: ESCALE - MINEDU


I.E.I. N 933 - CCASABAMBA
Cuadro N 54: Cantidad de alumnos durante el Ao 2012
Aos
2012
Total

6
0
3
3

3 Aos
4 Aos
5 Aos

Fuente: ESCALE MINEDU


I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI
Cuadro N 55: Cantidad de alumnos durante el Ao 2012
Aos
2012
Total

9
4
4
1

3 Aos
4 Aos
5 Aos

Fuente: ESCALE MINEDU


I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO
Cuadro N 56: Cantidad de alumnos durante el Ao 2012
Aos
2011
20113
Total
3 Aos
4 Aos
5 Aos

10
2
2
6

10
5
4
1
Fuente: ESCALE MINEDU

3.1.3 Diagnstico de los servicios


a) Capacidad actual
El Distrito de Andarapa cuenta con los servicios de agua, luz, posta de salud, cuenta con desage en
cada vivienda construida en un 90%. Para poder llegar al Distrito Andarapa existe una carretera
afirmada que va desde la capital de la provincia Andahuaylas al distrito de Andarapa, distante a 1
hora de viaje, donde la distancia es de 40 kilmetros.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

b. LOS RECURSOS FISICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN LOS ESTABLECIMIENTOS


EDUCATIVOS VINCULADOS AL PROYECTO.
De acuerdo al diagnstico de la oferta en el rea de influencia se ha encontrado que lasInstituciones
Educativas Iniciales I.E.I. N 277-9 La Merced, I.E.I. N 303 Umaca, I.E.I. N 334 Cotabamba,
I.E.I. N 302 Huallhuayocc, I.E.I. N 269 Puyhualla, I.E.I. N 276 Illahuasi, I.E.I. N 935
Santa Rosa de Illahuasi, I.E.I. N 978 San Antonio De Chuco, I.E.I. N 933 Ccasabamba, es la
nica que tiene posibilidades de ampliar la cobertura de demanda educativa del nivel inicial, puesto
que no existen otras instituciones educativas en el mbito de influencia, por la que se considera los
recursos fsico, humanos solo para esta Institucin Educativa.
Limitada
disponibilidad
de
espacios
educativos
apropiados,
lasInstituciones
EducativasIniciales I.E.I. N 277-9 La Merced, I.E.I. N 303 Umaca, I.E.I. N 334 Cotabamba,
I.E.I. N 302 Huallhuayocc, I.E.I. N 269 Puyhualla, I.E.I. N 276 Illahuasi, I.E.I. N 935
Santa Rosa De Illahuasi, I.E.I. N 978 San Antonio De Chuco, I.E.I. N 933
Ccasabambacuentan en la actualidad con un ambiente o dos en cada una de las instituciones, del
mismo sus S.S.H.H. se encuentran en estado de deterioro.
Todos los ambientes de la Infraestructura Educativa se encuentran con construccin de adobe
construido por los padres de familia de cada localidad, con cobertura de techo de calamina, madera
entre otros y que habiendo cumplido su vida til se encuentran en precarias condiciones fsicas para
continuar con su funcionamiento, por tanto ofrece inseguridad a los alumnos y profesores, quienes
son los directamente afectados. Asimismo los requerimientos mnimos de los ambientes educativos no
cumplen con las especificadas en las normas tcnicas de diseo de locales escolares del nivel inicial
del Ministerio de Educacin-2006, no se cuenta con ambientes complementarios que permitan ofrecer
un eficiente servicio educativo, por todas estas situaciones existe una limitada disponibilidad de
espacios educativos apropiados como oferta educativa en las I.E I. de Andarapa.

Limitada disponibilidad de equipamiento y mobiliario apropiados


El equipamiento existente en lasInstituciones Educativaspara desarrollar las reas
curriculares son de tecnologa desfasada pues al ser adquiridos hace ms de 10 aos, y
habiendo cumplido su vida til se volvieron obsoletas, inoperativas, sobre todo los existentes
en los ambientes de Centro de Cmputo y Direccin.
Asimismo, el mobiliario utilizado por los profesores y alumnos en los diversos ambientes
educativos y complementarios resultan inapropiados e insuficientes, se consideran
inapropiados porque no cumplen con las especificadas en las normas tcnicas establecidas
de mobiliarios para alumnos de educacin secundaria, por otro lado culminaron su vida til
por lo que se encuentran deterioradas, apolilladas con riesgo a romperse e insuficientes
porque se ha observado que algunos ambientes complementarios no cuentan con mobiliario
que permitan atender las totalidad de los alumnos de los diversos grados y secciones.
Insuficientes materiales educativos
La escasa provisin de materiales educativos para profesores y alumnos tambin resulta
limitada, no existen suficientes materiales educativos para entregar oportunamente a los

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

alumnos y profesores siendo afectados gran parte de los alumnos de las diferentes
secciones.

b.1 DIAGNOSTICO DE CONDICIONES DE INFRAESTRUCTURA.


Las aulas educativas y dems ambientes complementarios presentan las siguientes
condiciones a nivel de infraestructura:
NIVEL INICIAL
Aulas
Las paredes internas y externas presentan agrietamientos, rajaduras resultando insuficiente
el presupuesto para el mantenimiento de las mismas. El piso es falso piso frotachado, en
otras instituciones de material de tierra, sobresaliente en algunas partes de las aulas, las
rajaduras y otros defectos hacen que se convierta en un peligro para los alumnos; algunas de
las ventanas de vidrio se encuentran quebradas; por ser de materiales muy simples se
quiebran con facilidad y las pizarras que forman parte de la infraestructura tambin se
encuentran deterioradas. La totalidad de las aulas educativas se encuentran en las mismas
condiciones, afectando directamente en el logro del aprendizaje de alumnos al crear
inseguridad en la oferta del servicio educativo tal como se muestra en las siguientes
imgenes.
B.2 Limitada disponibilidad de equipamiento y mobiliario del Nivel Secundaria.
Obsoleta e insuficiente equipamiento y mobiliario apropiados
Las reas curriculares que se desarrollan en Educacin Inicial requieren de equipamientos
apropiados para la realizacin de prcticas que permitan incrementar los conocimientos de los
alumnos de la I.E.I, sin embargo, los equipos con los que se cuenta actualmente en su mayora son
desfasados y actualmente se encuentran obsoletas.
Los dems ambientes no cuentan con equipamiento, sin embargo, se hace necesaria la
implementacin. Los mobiliarios existentes las aulas educativas y los ambientes complementarios en
su gran mayora se encuentran en estado deficiente son el caso de carpetas unipersonales y sillas.
Mobiliario en las aulas educativas, en la actualidad los muebles utilizados fueron entregados a la
I.E. en calidad de donacin por la APAFA, en donde los mobiliarios de los alumnos y profesores
fueron acondicionados con carpetas bipersonales rectangulares etc. estos mobiliarios actualmente se
encuentran deteriorados, el inadecuado uso y la falta de conservacin y mantenimiento hicieron que
se reduzca el tiempo de vida til de los mismos, hacindose necesaria su inmediata sustitucin tanto
para los alumnos y profesores, tales se observa en los documentos de Inventario de Mobiliarios que
se adjuntan en los anexos del PIP.
Escasa provisin de material educativo para alumnos y docentes
Como es de suponer, existe caso en el que los alumnos no devuelven los textos educativos, obligando
a la I.E. solicitar a la UGEL la dotacin de materiales educativos, sin embargo, la UGEL ha
considerado un porcentaje de reposicin por cada I.E. que no resulta suficiente para la entrega a la
totalidad de los alumnos, es as que conforme pasan los aos solo el 95% de los estudiantes

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

desarrollan las clases con la totalidad de los textos, cifra que va disminuyendo hasta verse en caso
que en el 2012 solo el 70% de la poblacin estudiantil cuenta con la totalidad de los textos educativos,
siendo perjudicados un 30%, esto se refleja en los bajos ndices en el logro de aprendizaje de los
alumnos que no cuenta precisamente con los textos educativos.
Los manuales y Juegos recreativos que son utilizados por los nios hasta la actualidad es limitado por
lo que los nios no tiene acceso a este tipo de recreacin, aunque se encuentran en algunas
instituciones pero en su mayora es antigua y no acorde a la realidad educativa.
RECURSOS HUMANOS DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIA
Las Instituciones EducativasIniciales I.E.I. N 277-9 LA MERCED, I.E.I. N 303 UMACA, I.E.I. N
334 COTABAMBA, I.E.I. N 302 HUALLHUAYOCC, I.E.I. N 269 PUYHUALLA, I.E.I. N 276
ILLAHUASI, I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI, I.E.I. N 978 SAN ANTONIO DE CHUCO,
I.E.I. N 933 - CCASABAMBA en su mayora son unidocentes por la poca cantidad de alumnado solo
en dos instituciones laboran dos docentes
El dictado de clase durante la semana lo efectan de 35 horas pedaggicas, de 8.00 am hasta la
1.00 p.m.
b) Oferta optimizada

La oferta optimizada, se ha determinado a partir de la oferta real, tomando en consideracin


que existen condiciones de recursos fsicos (infraestructura) que brindan un adecuado
servicio, y se encuentran bajo los estndares de atencin establecidos y que podra ser
utilizado de la manera ms ptima. En este caso, se tiene 18 aulas de la nueva Instituciones
Educativas que no cumplen con las condiciones mnimas, tal como se mostr en las
fotografa muchos de ellos presentan grietas y presencia de goteras en los techos por ser de
material de adobe y cobertura de calamina por lo tanto la oferta optimizada es cero 0. Por lo
tanto la infraestructura no nos permitir atender a los alumnos de las 9 instituciones
educativas del Nivel Inicial.

A. OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES


I.E.I. N 303 - UMACA
Cuadro N 57: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9 m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3
m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular
Nivel Inicial

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

I.E.I. N 277-9 LA MERCED


Cuadro N 58: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9 m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3
m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

I.E.I. N 334 - COTABAMBA


Cuadro N 59: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9
m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3 m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
Administracin)
24m2
SS.HH.
Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular
Nivel
Inicial
I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC
Cuadro N 60: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
2
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9
m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10
m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3 m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel
Inicial
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA
Cuadro N 61: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial

DESCRIPCIN

DEMANDA DE
AMBIENTES Y OTROS

1
1
1
1
1
1
1
1

Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH.
(Docentes
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)

REA
INTERNA
56m2
12m2
9 m2
6 m2
20m2
10 m2
70 m2
3 m2
24m2

OFERTA
OPTIMIZADA

0
0
0
0
0
0
0
0
0

Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel
Inicial
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI

Cuadro N 62: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN

DEMANDA DE
AMBIENTES Y OTROS

Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH.
(Docentes
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)

2
1
1
1
1
1
1
1
1

REA
INTERNA
56m2
12m2
9 m2
6 m2
20m2
10 m2
70 m2
3 m2
24m2

OFERTA
OPTIMIZADA

0
0
0
0
0
0
0
0
0

Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI

Cuadro N 63: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple

DEMANDA DE
AMBIENTES Y OTROS

1
1
1
1
1
1
1

REA
INTERNA
56m2
12m2
9 m2
6 m2
20m2
10 m2
70 m2

OFERTA
OPTIMIZADA

0
0
0
0
0
0
0

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

SS.HH.
(Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y

3 m2

24m2

mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO


Cuadro N 64: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9 m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3 m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

I.E.I. N 933 - CCASABAMBA


Cuadro N 65: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9 m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70
m2
1
0
3 m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

ANLISIS DE VULNERABILIDAD
Temporalidad.
Cuando hablamos de temporalidad nos referimos el tiempo en el que ha existido la situacin negativa
del presente proyecto, a continuacin se describe la temporalidad en las situaciones negativas
encontradas para el presente proyecto:
Limitada disponibilidad de espacios educativos apropiados,lasI.E.I.sI.E.I. N 277-9 LA Merced,
I.E.I. N 303 - Umaca, I.E.I. N 334 - Cotabamba, I.E.I. N 302 - Huallhuayocc, I.E.I. N 269
-Puyhualla, I.E.I. N 276 - Illahuasi, I.E.I. N 935 Santa Rosa de Illahuasi, I.E.I. N 978 - San Antonio

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

de Chuco, I.E.I. N 933 Ccasabamba,fueron construidos rodos con material de adobe y a la fecha se
encuentran en un estado de deterioro, la situacin negativa ha estado sucintndose cerca 10 aos,
toda la infraestructura en general, desde aulas educativas y los ambientes complementarios presentan
fisuras graves y ponen en riesgo la vida de los alumnos.
Para ello ser necesario describir los peligros, elementos expuestos, vulnerabilidad, identificacin y
estimacin de los daos y prdidas potenciales ante el impacto de una amenaza sobre la unidad
social o elemento vulnerable, intervenciones sobre las causas y factores de riesgo y se observa en el
siguiente cuadro.
Cuadro N 66: Anlisis de riesgos para las localizaciones y diseo
PELIGROS IDENTIFICADOS
Lluvias intensas.
Heladas.
Vientos fuertes.
Bajas temperaturas.
Contaminacin microbiana
ELEMENTOS EXPUESTOS
Infraestructura educativa I.E.I. N 277-9 LA Merced, I.E.I. N 303 - Umaca, I.E.I. N
334 - Cotabamba, I.E.I. N 302 - Huallhuayocc, I.E.I. N 269 - Puyhualla, I.E.I. N
276 - Illahuasi, I.E.I. N 935 Santa Rosa de Illahuasi, I.E.I. N 978 - San Antonio de
Chuco, I.E.I. N 933 - CcasabambaAlumnos y docentes.
VULNERABILIDAD
Por Exposicin
La infraestructura educativa se localiza a una altitud de 3320 m.s.n.m. aprox. donde
la presencia de bajas temperaturas y heladas son caractersticos son frecuentes, se
identifican presencias de lluvias intensas sobre todo en los meses de noviembre a
marzo.
Los alumnos y docentes se encuentran transitando por el lugar exponindose a
todos los peligros mencionados.
Por Fragilidad
La infraestructura educativa se encuentra deteriorada, al haber cumplido su vida til,
su diseo de construccin no es apropiado.
Los alumnos y docentes presentan elevados casos de enfermedades respiratorias
debido a que el diseo de las aulas educativas no permite mantener el medio a una
temperatura apropiada para el desarrollo de las labores escolares.
Asimismo los servicios higinicos se encuentran deteriorados, su diseo no resulta
apropiado generando elevados casos de enfermedades causadas por
microorganismos.
Por resiliencia
No existen otra localizacin alternativa para la ubicacin de la infraestructura
educativa con menor presencia de peligros, no existen suficientes mecanismos de
proteccin de la infraestructura.
No existen colegios alternativos a nivel del distrito con menor peligro para los
alumnos y docentes, as como tambin no existen otros servicios higinicos en la
institucin que permita reducir el nivel de peligros a los que estn expuestos.
IDENTIFICACIN Y ESTIMACIN DE LOS DAOS Y PRDIDAS POTENCIALES ANTE EL IMPACTO DE
UNA AMENAZA SOBRE LA UNIDAD O ELEMENTO VULNERABLE
Efectos directos
A nivel de la infraestructura educativa
Incremento en el deterioro de la infraestructura educativa
Colapso de la infraestructura educativa
Prdidas econmicas
Prdida de vidas humanas
A nivel de personas
Deterioro de la calidad de vida
Elevados casos de enfermedades respiratorias y causadas por microorganismos.
Retraso en las actividades escolares
Disminucin en la calidad educativa
Efectos indirectos
Gastos econmicos en la reparacin y/o sustitucin de la infraestructura
educativa

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Prdida de valor de los bienes con los que cuenta la institucin Incremento
en los costos de mantenimiento de la infraestructura educativa Incremento de los
costos en el tratamiento de enfermedades de los alumnos y docentes.

Fuente: Elaboracin propia


c) Gestin del servicio

c.1
Situacin legal de la propiedad del terreno
Condicin de la Tenencia: Propio
Extensin: 650.0 m2 en promedio por cada Institucin
N de aulas: 2 por cada institucin
Aulas nuevas: 0
Aulas construidas antiguas: 11 aulas de 9 instituciones educativas

c.2

Entidad responsable de la operacin y mantenimiento

En la fase de Operacin es el Ministerio de Educacin quien asume los gastos en


remuneraciones de los docentes y el fortalecimiento de sus capacidades. El mantenimiento
del proyecto estar a cargo de la APAFA
c.3

Anlisis de capacidad de provisin de recursos para la operacin y


mantenimiento.
Por ser los directamente afectados, es de inters mejorar las condiciones fsicas y la calidad
educativa de la Instituciones Educativas I.E.I. N 277-9 LA Merced, I.E.I. N 303 Umaca,
I.E.I. N 334 Cotabamba, I.E.I. N 302 Huallhuayocc, I.E.I. N 269 Puyhualla, I.E.I. N
276 Illahuasi, I.E.I. N 935 Santa Rosa de Illahuasi, I.E.I. N 978 San Antonio de Chuco,
I.E.I. N 933 Ccasabamba, bajo el compromiso de cubrir los costos de mantenimiento de la
nueva infraestructura a construirse, asumiendo los Padres de familia (APAFA), con una
cuota ordinaria al inicio del ao escolar que corresponde a un monto de S/. 15.00 nuevos
soles por padre de familia, as mismo se comprometen a brindar apoyo en mano de obra no
calificada el tiempo de ejecucin del proyecto.
c.4
Participacin de los padres de familia
Participacin de los beneficiarios del servicio educativo, debern participar con responsabilidad
en campaas de conservacin de la infraestructura a construirse y/o ampliarse en la Institucin
Educativa. As mismo participar activamente con el aporte de la mano de obra no calificada Ver
Anexos.
Intentos de soluciones anteriores
En la Institucin Educativa hubo intentos anteriores de solucin como la gestin de sanear el terreno
donado por la comunidad y actualmente ya se encuentra registrada por la Oficina de Registros
Pblicos, De igual manera la UGEL Andahuaylas, aporta con materiales didcticos.

3.2. DEFININICION DEL PROBLEMA


La definicin del problema central se desprende de la revisin del anlisis del diagnstico de la
situacin actual identificado y de la participacin activa de los actores involucrados como son los
padres de Familia (Apafa), las autoridades educativas, de donde se ha desprendido que el problema
es:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Inadecuada Oferta de los Servicios Educativos en las 9 Instituciones Educativas Iniciales


delDistrito de Andarapa, Provincia de Andahuaylas - Apurmac.
3.2.1 ANLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS
ANLISIS DE LAS CAUSAS
A continuacin se expone una descripcin de las causas, las mismas que esquemticamente pueden
verse en el rbol de causas.
Causas Directas:
= Limitada disponibilidad de ambientes adecuados para el logro de las Actividades
Acadmicas.
= Limitada disponibilidad de equipamiento, mobiliario y materiales educativos
= Insuficiente capacitacin del personal docente
Causas Indirectas:
= Aulas Antipedaggicas para la prestacin de Servicios Educativos.
= Escasa Ambientes complementarios.
= Escasa provisin de equipos y material Educativo de alumnos y docentes.
= Limitado conocimiento en la Programacin de contenidos del currculo de cada sesin de
clases.
ANLISIS DE LOS EFECTOS
El conjunto de estos efectos indirectos y directos se traducen en:
Efectos Directos:
= Disminucin del nivel de aprendizaje de los Alumnos =
Bajo rendimiento escolar. Efectos Indirectos:
= Altos niveles de migracin y desercin escolar. =
Descontento de los padres de familia. = Bajo nivel
competitivo de los educandos Efecto Final:
BAJOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA 9 INSTITUCION EDUCATIVAS
DE NIVEL INICIAL.
El grfico siguiente muestra en rbol de causas y efectos que fue elaborado de acuerdo al anlisis
anteriormente analizados.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Figura N. rbol de Causas y Efectos

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIADE ANDAHUAYLAS APURIMAC

EFECTO FINAL

Bajos Logros de Aprendizaje de los Alumnos de los


9 Institucin Educativa del Nivel Inicial del distrito
de Andarapa - Andahuaylas.

J
r
Alt
os
niv
ele
s
de

INDIRECTO

Bajo nivel competitivo de los


educandos

Descontento de los padres


de familia.

migracin y desercin
escolar

escolar.

Disminucin del nivel de


aprendizaje de los
Alumnos

Inadecuada Oferta de los Servicios Educativos en las 9 Instituciones


Educativas Iniciales del Distrito de Andarapa, Provincia de AndahuaylasApurmac

Limitada disponibilidad de
ambientes adecuados para el
logro de las Actividades
Acadmicas.

CAUSA DIRECTA

Limitada disponibilidad de
equipamiento, mobiliario y
materiales educativos

Insuficiente
capacitacin del
personal docente

I
Aulas Antipedaggicas
para la prestacin de
Servicios Educativos
Servil

CAUSA INDIRECTA

Escasos ambientes
complementarios

Escasa provisin de
equipos y material
Educativo de alumnos y
docentes

CAUSA INDIRECTA

Limitado conocimiento en
la Programacin de
contenidos del currculo
de cada sesin de clases.

3.3. ANLISIS DE OBJETIVOS

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

El Objetivo Central del proyecto es:Adecuada Oferta de los Servicios Educativos en las 9
Instituciones Educativas Iniciales del Distrito de Andarapa, Provincia de AndahuaylasApurmac
OBJETIVO DEL PROYECTO
Figura N 2 Objetivo Central del Proyecto

Objetivo Central

Problema Central

Proyecto
Inadecuada Oferta de los Servicios
Educativos en las 9 Instituciones
Educativas Iniciales del Distrito de
Andarapa, Provincia de AndahuaylasApurmac

Adecuada Oferta de los Servicios


Educativos en las 9 Instituciones
Educativas Iniciales del Distrito de
Andarapa, Provincia de AndahuaylasApurmac

ANLISIS DE MEDIOS - FINES DEL PROYECTO


Medio de primer nivel:
= Adecuada disponibilidad de ambientes adecuados para el logro de las Actividades Acadmicas. =
Suficientes y adecuados equipos y materiales educativos = Suficiente capacitacin y
actualizacin del personal docente.
Medios Fundamentales
= Aulas pedaggicas para la prestacin de Servicios Educativos
= Implementacin de Ambientes complementarios.
= Adecuada provisin de equipos y material Educativo de alumnos y docentes.
= Adecuado conocimiento en la Programacin de contenidos del currculo de cada sesin de clases.
ANALISIS DE FINES
Fin Indirecto
= Disminucin de la Migracin y Desercin de poblacin escolar
= Conformidad de los padres de familia.
= Mejora en el nivel competitivo de los educandos
Fin Directo
= Alto rendimiento escolar.
= Incremento del nivel de aprendizaje de los Alumnos
Fin ltimo
Mejora en los Logros de Aprendizaje de los Alumnos de la Institucin Educativa Integrada al finalizar
el Nivel Inicial.
ARBOL DE MEDIOS - FINES DEL PROYECTO
El grfico siguiente muestra el rbol de medios y fines, elaborada con el anlisis anteriormente
descrito.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIADE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Fines del

Figura N 3. rbol de Medios Proyecto

FIN LTIMO

Mejora en los Logros de Aprendizaje de los Alumnos de


las 9 Instituciones Educativas al finalizar el Nivel Inicial
del distrito de Andarapa - Andahuaylas

FIN INDIRECTO
Bajos niveles de
migracin y desercin
escolarEFECTO
INDIRECTO

FIN INDIRECTO

Conformidad de los
padres de
familia.EFECTO

FIN DIRECTO
Alto rendimiento escolar.EFECTO
DIRECTO
Bajo rendimiento

FIN INDIRECTO
Alto nivel competitivo
de los
educandosEFECTO
INDIRECTO

FIN DIRECTO
Incremento del nivel de aprendizaje de los
AlumnosEFECTO
DIRECTO

Objetivo Central

Adecuada Oferta de los Servicios Educativos en las 9 Instituciones


Educativas Iniciales del Distrito de Andarapa, Provincia de AndahuaylasApurmac
Problema Central

MEDIO DE PRIMER NIVEL

MEDIO DE PRIMER NIVEL

Adecuada disponibilidad de
ambientes adecuados para el
logro de las Actividades
Acadmicas.

Suficientes y
adecuados equipos y
materiales educativos

MEDIO DE PRIMER NIVEL

Suficiente capacitacin y
actualizacin del personal
docente
CAUSA DIRECTA

CAUSA DIRECTA

MEDIO FUNDAMENTAL
MEDIO

03

FUNDAMENTAL 01

FUNDAMENTAL 02

Aulas pedaggicas
para la prestacin
de Servicios
EducativosCAUSA

Implementacin de
ambientes
complementariosC
AUSA INDIRECTA

Adecuada provisin de
equipos y material
Educativo de alumnos
y docentes

MEDIO

2.

INDIRECTA

MEDIO FUNDAMENTAL 04

Adecuado

conocimiento en
la
Programacin de

contenidos del
currculo de cada
sesin de clases.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN


3.4.1. PLANTEAMIENTOS DE ACCIONES
De acuerdo al rbol de medios y fines se observa que existen tres medios fundamentales, uno referido
a la dotacin de infraestructura, el segundo referido a la implementacin de equipos, materiales y
mobiliarios y el tercero referido a la capacitacin docente, los cuales nos dan las pautas necesarias
para poder dar la solucin al problema, en ese sentido hemos elegido acciones que ayudaran a
solucionar el problema. Una accin ser viable s:

Se tiene la capacidad fsica y tcnica de llevarla a cabo.

Muestra relacin con el objetivo central

Est de acuerdo con los lmites que corresponden a la institucin a cargo.

3.4.2. RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES PROPUESTAS


El grfico siguiente muestra el rbol de medios fundamentales y acciones propuestas para la solucin
del problema central.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIADE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Figura N 3rbol de Medios Fundamentales y Acciones Propuestas


MEDIO FUNDAMENTAL 01
Aulas pedaggicas para la
prestacin de Servicios
Educativos

MEDIO FUNDAMENTAL 02
Implementacin de
Ambientes complementarios
disponibles

MEDIO FUNDAMENTAL
04
MEDIO FUNDAMENTAL 03
Adecuado
conocimiento
en
Adecuada provisin de
la
Programacin
de
equipos y material Educativo
de alumnos y docentes. contenidos del currculo de ii
cada sesin declases.

ACCIN 2
Adquisicin de Equipos,
mobiliario escolar,
Material educativo y
otros bienes

ACCIN 1. a

ACCIN 3

Capacitacin de los
docentes en estrategias
metodolgicas de las
reas bsicas

ACCIONES COMPLEMENTARIOS

Construccin de infraestructura pedaggica en material de


concreto armado con las siguientes especificaciones tcnicas
sismo resistentes la cimentacin y sobre cimiento
mediante zapatas corridas de concreto armado
sistemas de placas y aporticado de concreto; columnas
y vigas de concreto armado de Fc=210 kg/cm2, muros y
tabiques de albailera confinada de ladrillo kk tipo IV
(arcilla), la cubierta con listones de madera para fijar la
cobertura en aligerado cobertura con Teja andina con
alma de acero y cumbrera termo acsticay mitigacin
ambiental.
ACCIONES EXCLUYENTES

ACCIN 1. b
Construccin de infraestructura pedaggica en
material de concreto armado con las siguientes
especificaciones tcnicas mismo, resistentes
la estructura ser mediante sistema de
muros portantes de concreto armado (con
placas y vigas) de fc=210 kg/cm2, y los
tabiques sern del tipo caravista, techo de
loza aligerada con cobertura de ladrillo
pastelero asentado en torta de barro y con
teja andinay mitigacin ambiental.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Relacionar las acciones


Las acciones 1a y 1b son mutuamente excluyentes, y las acciones 2 y 3 son complementarios
PROYECTO ALTERNATIVA I
El proyecto Alternativo I est compuesto por la combinacin de las acciones 1a, 2 y 3 cuyas metas
fsicas se describen de las acciones seleccionadas.
Componente 01: Aulas pedaggicas para la prestacin de Servicios Educativos
Accin 1 a: Construccin de infraestructura pedaggica en material de concreto armado con
las
siguientes especificaciones tcnicas sismo resistentes la cimentacin y sobre cimiento
mediante
zapatas corridas de concreto armado sistemas de placas y aporticado de concreto;
columnas
y vigas de concreto armado de F`c=210 kg/cm2, muros y tabiques de albailera confinada de
ladrillo kk tipo IV (arcilla), la cubierta con listones de madera para fijar la cobertura en aligerado
cobertura Teja andina con alma de acero y cumbrera termo acsticay mitigacin ambiental, con
las siguientes metas:
I.E.I. N 303 UMACA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2),
Residencia de docente (20m2). Construccin de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto
Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico (162.5 ml).

I.E.I. N 277-9 LA MERCED


Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana
(10m2).Construccin de un cerco perimtrico

(146.08 ml). Construccin de muro de contencin

(34.83ml).

I.E.I. N 334 COTABAMBA


Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana
(10m2).Construccin de un cerco perimtrico (102.46 ml).

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS
INICIALES
____________DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - APURIMAC
____________

I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC


Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de
01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico
(186.73 ml). Construccin de muro de contencin (52.36ml).
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y
administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco perimtrico (75.5 ml).
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de
01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico
(203.22 ml).
I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin
de un cerco perimtrico (139.00 ml).
I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin
de un cerco perimtrico (183.60 ml).
I.E.I. N 933 - CCASABAMBA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin
de un cerco perimtrico (327.00 ml).
Componente 02. Adecuada provisin de equipos y material Educativo de alumnos y docentes
Accin 2.Adquisicin de Equipos, mobiliario escolar, Material educativo y otros bienes.- considerando
las siguientes metas:
Nivel inicial:
I.E.I. N 303 UMACA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 277-9 LA MERCED


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04 escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 334 COTABAMBA


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 302 HUALLHUAYOCC


Adquisicin de 12 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 269 PUYHUALLA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, Juego
de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 276 ILLAHUASI
Adquisicin de 12 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04 escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (Sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 978 SAN ANTONIO DE CHUCO


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 933 CCASABAMBA


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

Componente 03. Adecuado conocimiento en la Programacin de contenidos del currculo de


cada sesin de clases.
Accin 6.Capacitacin de los docentes en estrategias metodolgicas de las reas bsicas por cada
Institucin.
PROYECTO ALTERNATIVA II
El proyecto Alternativo I est compuesto por la combinacin de las acciones 1b, 2 y 3 cuyas metas
fsicas se describen de las acciones seleccionadas.
Componente 01: Aulas pedaggicas para la prestacin de Servicios Educativos

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Accin 1 b: Construccin de infraestructura pedaggica en material de concreto armado con las


siguientes especificaciones tcnicas sismo resistentes, la estructura ser mediante sistema de
muros portantes de concreto armado (con placas y vigas) de f`c=210 kg/cm2, y los tabiques
sern del tipo caravista, techo de loza aligerada con cobertura de ladrillo pastelero asentado en
torta de barro y con cobertura Teja andina y mitigacin ambiental, con las siguientes metas: I.E.I.
N 303 UMACA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2),
Residencia de docente (20m2). Construccin de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto
Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico (162.5 ml).

I.E.I. N 277-9 LA MERCED


Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana
(10m2).Construccin de un cerco perimtrico

(146.08 ml). Construccin de muro de contencin

(34.83ml).

I.E.I. N 334 COTABAMBA


Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana
(10m2).Construccin de un cerco perimtrico (102.46 ml).
I.E.I. N 302 HUALLHUAYOCC
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES
(56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana
(10m2).Construccin de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin
de un cerco perimtrico (186.73 ml). Construccin de muro de contencin (52.36ml).
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y
administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco perimtrico (75.5 ml).
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de
01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico
(203.22 ml).

I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI


Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin
de un cerco perimtrico (139.00 ml).

I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO


Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin
de un cerco perimtrico (183.60 ml).

I.E.I. N 933 - CCASABAMBA


Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin
de un cerco perimtrico (327.00 ml).
Componente 02. Adecuada provisin de equipos y material Educativo de alumnos y docentes

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS
INICIALES
_______________DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - APURIMAC
_______________

Accin 2.Adquisicin de Equipos, mobiliario escolar, Material educativo y otros bienes.- considerando
las siguientes metas:
Nivel inicial:
I.E.I. N 303 - UMACA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 277-9 LA MERCED


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04 escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 334 - COTABAMBA


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC


Adquisicin de 12 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, Juego
de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Adquisicin de 12 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04 escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04


anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (Sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 978 SAN ANTONIO DE CHUCO


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

I.E.I. N 933 CCASABAMBA


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

Componente 03. Adecuado conocimiento en la Programacin de contenidos del currculo de


cada sesin de clases.
Accin 6.Capacitacin de los docentes en estrategias metodolgicas de las reas bsicas por cada
Institucin.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Captulo Iv:
Formulacin

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

4.1

HORIZONTE DE EVALUACIN
Definicin del horizonte de evaluacin:
Fase de Pre- Inversin:
Esta fase comprende la formulacin del Proyecto de Inversin Pblica a nivel de perfil.
Fase de inversin: (Total 8 meses)
La fase de inversin contempla el desarrollo de etapas, los estudios definitivos o expediente tcnico
y la ejecucin del proyecto de la alternativa seleccionada.
- Primera etapa, se tomar 60 das (02 meses) para la contratacin servicios profesionales y
realizar el expediente tcnico para la construccin de la infraestructura educativa.
- Segunda etapa, Se tomar 180 das (06 meses) para la ejecucin de las obras de construccin
de la infraestructura educativa, conforme al reglamento nacional de edificaciones, en el 6 mes
se equipara (equipos de cmputo, mobiliario escolar y otros) y se capacitara a los docentes de la
I.E. y el ltimo mes ser para la liquidacin del proyecto
Fase de post inversin:
Esta fase incluye actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del proyecto as como su
evaluacin ex post. Consiste bsicamente en la entrega de los servicios del proyecto, por lo que su
desembolso se encuentran vinculados con los recursos necesarios para ello: personal, insumos,
servicios (Luz, agua). De acuerdo al cronograma de actividades del proyecto, la fase de operacin y
mantenimiento ser a partir de marzo del 2014 durante los prximos 10 aos.
El cuadro siguiente se detalla las fases de pre inversin, inversin y post inversin del proyecto, as
como su duracin.
Cuadro N 67: Organizacin de las fases y etapas del proyecto

PRE
-INVERSIN
MESES

0-1
ELABORACIN
DEL ESTUDIO
DE PRE
INVERSIN A
NIVEL DE
PERFIL

POST - INVERSIN

INVERSIN

ELABORACIN
DE
EXPEDIENTE
TCNICO

AOS 0
MESES
4
5
6

AO (1 - 10)
7

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE


EDUCACION
INICIAL EN
L.AS 9
INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC
EQUIPAMIENTO CON MOBILIARIO ESCOLAR,
EQUIPOS
INFORMTICOS
Y
CAPACITACIONES

OPERACIN Y
MANTENIMIENTO
QUE
CORRESPONDE AL
SECTOR
EDUCACIN Y A
LOS BENEFICARIOS

Fuente: Elaboracin propia


Horizonte del Proyecto:
El horizonte de evaluacin del proyecto para las 02 alternativas, es de 8 meses de inversin y 10
aos de operatividad, considerando que se trata de un proyecto referido a servicios educativos, los
activos fijos principales (Infraestructura y equipamiento) tienen una vida econmica promedio de diez
aos.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Sin embargo, el tiempo promedio de vida til de una infraestructura a construir es de 20 aos,
garantizando su funcionamiento con un adecuado mantenimiento.
4.2 ANALISIS DE LA DEMANDA
4.2.1 Los servicios que cada proyecto alternativo ofrecer
El presente proyecto est orientado en la entrega de los siguientes servicios educativos:

Educacin bsica, en los aos de 03 aos del nivel Inicial

de cada centro

Educativo, estar, orientado a alumnos de la educacin bsica regular de nivel Inicial.


4.2.2 Diagnstico del rea de influencia del proyecto y la poblacin demandante
El rea de influencia del presente proyecto representa es la 9 localidad de Umaca, La Merced,
Illahuasi, Santa Rosa de Illahuasi, Puyhualla Centro, Hualhuayocc, Cotabamba, San Antonio de
Chuco, Ccasabamba del distrito de Andarapa, considerado como una zona Rural, la poblacin
estudiantil representan nios y nias provenientes de la periferia de cada uno de las localidades, la
poblacin estudiantil se ubica entre las edades de 3 aos hasta 5 aos en el nivel Inicial.
I.E.I. N 269 PUYHUALLA,
Cuadro N 68: Cantidad de alumnos durante los ltimos 8 aos
Aos
2004
2005
2006 2007 2008
2009
2010
2011

2012

Total

20

23

30

24

20

22

18

14

13

3 Aos

14

11

4 Aos

11

13

10

5 Aos

10

Fuente: ESCALE - MINEDU


I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Cuadro N 69: Cantidad de alumnos durante los ltimos 8 aos
Aos
2004 2005 2006
2007
2008 2009
2010
2011
2012
Total
3 Aos
4 Aos
5 Aos

59
22
15
22

55
12
21
22

54
19
18
17

58
20
19
19

60
21
21
18

61
19
23
19

50
7
20
23

27
4
8
15

20
8
4
8

Fuente: ESCALE - MINEDU


I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Cuadro N 70: Cantidad de alumnos durante los ltimos 7 aos
2004
2005
2006
2008
2009
2010
2011
2012
Total
3 Aos
4 Aos

43
17
17

43
17
9

25
2
20

20
14
3

21
5
13

27
5
6

14
6
5

12
4
4

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

5 Aos
9
17
Fuente: ESCALE MINEDU

16

I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC


Cuadro N 71: Cantidad de alumnos durante los ltimos 3 aos

AO

2010

2011

2012

Total

26

15

18

3 Aos

4 Aos

10

5 Aos

10

Fuente: ESCALE MINEDU


I.E.I. N 303 - UMACA
Cuadro N 72: Cantidad de alumnos durante los ltimos 3 aos

AO

2010

2011

2012

Total

23

16

3 Aos

4 Aos

7
9

4
7

3
3

5 Aos

Fuente: ESCALE MINEDU


I.E.I. N 334 - COTABAMBA
Cuadro N 73: Cantidad de alumnos durante los ltimos 2 aos

Aos

2011

2012

17
10
3
4

15
5
6
4

Total
3 Aos
4 Aos
5 Aos

Fuente: ESCALE - MINEDU


I.E.I. N 933 - CCASABAMBA
Cuadro N 74: Cantidad de alumnos durante el Ao 2012

Aos
Total
3 Aos
4 Aos
5 Aos

2012

6
0
3
3
Fuente: ESCALE MINEDU

I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Cuadro N 75: Cantidad de alumnos durante el Ao 2012


Aos

2012

Total

3 Aos

4 Aos

5 Aos

1
Fuente: ESCALE MINEDU

I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO


Cuadro N 76: Cantidad de alumnos durante el Ao 2012
Aos

2011

20113

10

10

3 Aos

4 Aos

5 Aos

Total

Fuente: ESCALE MINEDU


4.2.3

Determinacin de la demanda efectiva de los servicios educativos que cada proyecto

alternativo ofrecer
NIVEL INICIAL
POBLACIN TOTAL PARA EL NIVEL INICIAL.
La poblacin Total se determinar por cada comunidad de las Instituciones a intervenir del distrito de
Andarapa que cuenta con una poblacin de 6764 habitantes proyectados al ao 2013 con una tasa de
crecimiento de 0.82%, finalmente se analizar la demandad existente por cada comunidad donde se
interviene con el PIP para determinar la cantidad de aulas y ambientes administrativos a plantearse.
Cuadro N 77: Estimacin de la poblacin de Referencia al 2023
Distrito
Andarapa

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

6,764

6,819

6,875

6,931

6,987

7,044

7,102

7,160

7,218

7,277

7,336

Fuente. Elaboracin propia


De acuerdo a la normatividad del MINEDU, la educacin Inicial est comprendida entre los 3 a 5 aos,
sin embargo, en zonas Rurales, por lo que la poblacin referencial se calcular entre los 3 a 6 aos.
Se considera la tasa de crecimiento anual de acuerdo al crecimiento poblacional propio de la edad.
Nota: sea ha utilizado la tasa de crecimiento intercensal de la provincia de Andahuaylas en vista que
cuenta con una poblacin en reduccin, adems la poblacin de 3 aos a 6 aos ha sido una
complejidad para determinar su respectivo tasa de crecimiento.
A continuacin se determina por cada comunidad:
Comunidad UMACA
Cuadro N 78 Proyeccin de la poblacin en los prximos 10 aos 3 6 AOS

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC
DESCRIP./AOS

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

Poblacin
Referencial
(Comunid.
UMACA)
3 aos

257

259

261

263

265

268

270

272

274

276

279

4 aos

5 aos

6 aos

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL (NIVEL INICIAL)
Representa aquella poblacin que se ubica de manera estable a 03Km de distancia como mximo de
la I. E., se considera por tanto las localidades de las Comunidades aledaas a la comunidad de
Umaca, representan aquella poblacin que efectivamente realiza estudios del nivel inicial as como la
poblacin que debiendo realizar sus estudios primarios no lo hacen por diversas razones. Para
efectuar estos clculos, se estimar el nmero de alumnos que asiste a cada grado por edades a partir
de la informacin estadstica del sector educacin. Para calcular esta proporcin se multiplicar la
tasa de asistencia a educacin inicial de cada edad la cual mide la proporcin de nios de cada
edad que estn matriculados en algn grado del nivel inicial por el porcentaje de nios de esa edad
(matriculados en inicial), que asisten a cada grado:
Cuadro N 79: Nmero de alumnos que asiste a cada grado por edades 3 6 aos
Edad

Tasa de asistencia a
la educacin Inicial

Grados

Proporcin de
matriculados en inicial y
primaria que asiste a cada
grado

Proporcin de
alumnos por edades
que asiste a cada
grado

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)=(B*D)

3 aos

96.67%

3 aos

100.00%

97.00%

4 aos

0.00%

0.00%

5 aos

0.00%

0.00%

3 aos

81.82%

79.00%

4 aos

18.18%

18.00%

5 aos

0.00%

0.00%

3 aos

0.00%

0.00%

4 aos

66.67%

64.00%

5 aos

33.33%

32.00%

3 aos

0.00%

0.00%

4 aos

0.00%

0.00%

5 aos

100.00%

97.00%

4 aos

5 aos

6 aos

96.67%

96.67%

96.67%

Fuente. Elaboracin propia con datos proporcionados de Nominas de matricula

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

De forma equivalente, para estimar el nmero de alumnos que debera asistir a cada grado y no lo
hace, se procede a calcular la proporcin de nios de cada una de las edades representativas que
actualmente no asiste a cada grado debiendo hacerlo. En este caso se ha asumido que todos los
nios de 3 y 4 aos que no asisten al colegio les corresponderan asistir al de 3 aos y 4 aos
respectivamente. Para los siguientes aos, en el siguiente cuadro se ha supuesto la distribucin de las
edades.
Cuadro N 80: Nmero de alumnos que asiste a cada grado y no lo hace (3 6 aos)
Edad

Proporcin de
nios no
atendidos

Grados

Proporcin de los no
atendidos que deberan
asistir a cada grado

Proporcin de no
atendidos sobre el total de
nios de esa edad

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)=(B*D)

3 aos

3%

3 aos

100%

3%

4 aos

0%

0%

5 aos

0%

0%

3 aos

0%

0%

4 aos

100%

3%

5 aos

0%

0%

3 aos

0%

0%

4 aos

0%

0%

5 aos

100%

3%

3 aos

0%

0%

4 aos

0%

0%

5 aos

100%

3%

3%

4 aos

3%

5 aos

3%

6 aos

Fuente. Elaboracin propia


Finalmente, para hacer las proyecciones de la demanda potencial para cada grado durante todo el
horizonte de evaluacin, se utilizar la informacin de la UGEL ANDAHUAYLAS sobre las tasas de
aprobacin, repeticin y desercin por grados de instituciones pblicas (dado que la I.E.I. es de gestin
pblica) para el 2012, las cuales presentamos a continuacin:
Cuadro N81: Poblacin potencial Nivel Inicial
2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

12

12

13

13

13

13

13

13

13

13

13

Nios que
deberan asistir

Total

13

13

13

13

13

13

13

13

13

14

14

Matrcula
estimada

Nios que
deberan asistir

Total
Matrcula
estimada

6
8

6
8

6
8

6
8

6
8

6
8

6
8

6
9

6
9

6
9

6
9

Nios que
deberan asistir

DESCRIPCION
3 aos
Matrcula
estimada

4 aos

5 aos

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Total
TOTAL DEMANDA POTENCIAL

27

27

27

27

28

28

28

28

29

29

29

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO NIVEL INICIAL
La poblacin demandante efectiva sin proyecto es aquella proporcin de la poblacin potencial que
efectivamente asiste a un establecimiento educativo pblico. El trmino sin proyecto se refiere a que
este procedimiento debe realizarse considerando que el proyecto no existe, en oposicin a lo que
sucedera si el proyecto existiera (la situacin con proyecto) As como en el caso anterior, ser
necesario estimar esta poblacin para cada uno de los grados y/o niveles educativos que se piensa
brindar a travs de los proyectos alternativos.
Calculo de la Tasa de Crecimiento Vegetativo de la poblacin histrica de la I.E.P.
En vista que la Tasa de Crecimiento Vegetativo del Nivel Inicial presenta irregularidades se utilizar la
tasa de crecimiento provincial de 0.82%.
Cuadro N 82: Poblacin demandante efectiva sin PIP Nivel Inicial
DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO

rea de
influencia del
proyecto

I.E.I. INICIAL
N 303
UMACA

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

Matrcula
estimada

12

12

13

13

13

13

13

13

13

13

13

4 aos

Matrcula
estimada

11

11

11

11

11

12

12

12

12

12

12

5 aos

Matrcula
estimada

3 aos

Matrcula
estimada

12

12

13

13

13

13

13

13

13

13

13

4 aos

Matrcula
estimada

11

11

11

11

11

12

12

12

12

12

12

5 aos

Matrcula
estimada

3 aos

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO NIVEL INICIAL
En el rea de influencia del proyecto no se cuenta con informacin suficiente por lo que para determinar
la demanda efectiva con proyecto se utilizara el mtodo de la evolucin histrica de la matrcula, cabe
mencionar que se calcula las TCV para cada grado del nivel Inicial pero las TCV son menores de cero 0
por lo que se utilizara la TCI del comportamiento poblacional de la provincia de Andahuaylas que es de
0.82%.
Cuadro N 83: Demanda efectiva con proyecto (Alumnos).
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
2013
2014
2015
2016
2017
2018
I.E.I. N 303
UMACA

3 aos

Matrcula
estimada

12

13

13

13

13

4 aos

Matrcula
estimada

11

11

12

12

12

2019

2020

2021

2022

2023

13

13

13

13

13

13

12

12

13

13

13

13

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Matrcula
estimada

5 aos

TOTAL (ALUMNOS)

30

30

30

31

31

31

32

32

32

33

33

Fuente. Elaboracin propia


Nota: Segn la demanda en referencia existe demanda de alumnos del nivel inicial, pero estos alumnos
no acceden a esta institucin por razones de seguridad de los nios y como se mencion en la
identificacin del problema que existe la precariedad de las aulas que atentan contra la salud y bienestar
de los nios, pese a estas consecuencias se muestra que en el nivel inicial existe el crecimiento anual de
los alumnos, adems segn las normas de Educacin Bsica Regular del Nivel Inicial los alumnos deben
ser atendido segn el grupo de edades, para ello existe el compromiso del incremento de docentes para
el

nivel

Inicial

por

parte

de

UGEL

Cuadro
N
84:
Demanda
efectiva
con
proyecto
(Aulas).
_____________________________________________________________________________
NMERO DE AULAS
POR GRADOS

AULAS EN EL HORIZONTE DE EVALUACIN


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

3 aos

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

4 aos

0.4

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

5 aos

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

0.3

0.3

0.3

0.3

TOTAL (AULAS)

Fuente. Elaboracin propia


Localidad LA MERCED
Cuadro N 85: Proyeccin de la poblacin en los prximos 10 aos 3 6 AOS
DESCRIP./AOS

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

Poblacin
Referencial
(LA MERCED)
3 aos

299

301

304

306

309

311

314

316

319

322

324

4 aos

5 aos

6 aos

10

10

10

10

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL (NIVEL INICIAL)
Representa aquella poblacin que se ubica de manera estable a 03Km de distancia como mximo de
la I. E., se considera por tanto las localidades de las Comunidades aledaas del Anexo de la Merced,
representan aquella poblacin que efectivamente realiza estudios del nivel inicial as como la
poblacin que debiendo realizar sus estudios primarios no lo hacen por diversas razones. Para
efectuar estos clculos, se estimar el nmero de alumnos que asiste a cada grado por edades a partir
de la informacin estadstica del sector educacin. Para calcular esta proporcin se multiplicar la
tasa de asistencia a educacin inicial de cada edad la cual mide la proporcin de nios de cada

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9


INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

edad que estn matriculados en algn grado del nivel inicial por el porcentaje de nios de esa edad
(matriculados en inicial), que asisten a cada grado:
Cuadro N 86: Nmero de alumnos que asiste a cada grado por edades 3 6 aos
Edad

Tasa de asistencia a
la educacin Inicial

Grados

Proporcin de
matriculados en inicial y
primaria que asiste a cada
grado

Proporcin de
alumnos por edades
que asiste a cada
grado

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)=(B*D)

3 aos

86.43%

3 aos

100.00%

86.00%

4 aos

0.00%

0.00%

5 aos

0.00%

0.00%

3 aos

81.82%

71.00%

4 aos

18.18%

16.00%

5 aos

0.00%

0.00%

3 aos

0.00%

0.00%

4 aos

66.67%

58.00%

5 aos

33.33%

29.00%

3 aos

0.00%

0.00%

4 aos

0.00%

0.00%

5 aos

100.00%

86.00%

4 aos

5 aos

6 aos

86.43%

86.43%

86.43%

Fuente. Elaboracin propia con datos proporcionados de Nominas de matricula


De forma equivalente, para estimar el nmero de alumnos que debera asistir a cada grado y no lo
hace, se procede a calcular la proporcin de nios de cada una de las edades representativas que
actualmente no asiste a cada grado debiendo hacerlo. En este caso se ha asumido que todos los
nios de 3 y 4 aos que no asisten al colegio les corresponderan asistir al de 3 aos y 4 aos
respectivamente. Para los siguientes aos, en el siguiente cuadro se ha supuesto la distribucin de las
edades.
Cuadro N 87: Nmero de alumnos que asiste a cada grado y no lo hace (3 6 aos)
Edad

Proporcin de
nios no
atendidos

Grados

Proporcin de los no
atendidos que deberan
asistir a cada grado

Proporcin de no
atendidos sobre el total de
nios de esa edad

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)=(B*D)

3 aos

14%

3 aos

100%

14%

4 aos

0%

0%

5 aos

0%

0%

4 aos

5 aos

14%

14%

3 aos

0%

0%

4 aos

100%

14%

5 aos

0%

0%

3 aos

0%

0%

4 aos

0%

0%

5 aos

100%

14%

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

14%

6 aos

3 aos

0%

0%

4 aos

0%

0%

5 aos

100%

14%

Fuente. Elaboracin propia


Finalmente, para hacer las proyecciones de la demanda potencial para cada grado durante todo el
horizonte de evaluacin, se utilizar la informacin de la UGEL ANDAHUAYLAS sobre las tasas de
aprobacin, repeticin y desercin por grados de instituciones pblicas (dado que la I.E.I. es de gestin
pblica) para el 2012, las cuales presentamos a continuacin:
Cuadro N 88: Poblacin potencial Nivel Inicial
DESCRIPCION

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

Matrcula
estimada

13

13

13

13

13

13

13

13

13

14

14

Nios que
deberan asistir

Total

14

14

14

14

14

14

14

14

15

15

15

Matrcula
estimada

Nios que
deberan asistir

Total

Matrcula
estimada

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

Nios que
deberan asistir
Total

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

TOTAL DEMANDA POTENCIAL

27

31

31

32

32

32

32

33

33

33

33

3 aos

4 aos

5 aos

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO NIVEL INICIAL
La poblacin demandante efectiva sin proyecto es aquella proporcin de la poblacin potencial que
efectivamente asiste a un establecimiento educativo pblico. El trmino sin proyecto se refiere a que
este procedimiento debe realizarse considerando que el proyecto no existe, en oposicin a lo que
sucedera si el proyecto existiera (la situacin con proyecto) As como en el caso anterior, ser
necesario estimar esta poblacin para cada uno de los grados y/o niveles educativos que se piensa
brindar a travs de los proyectos alternativos.
Calculo de la Tasa de Crecimiento Vegetativo de la poblacin histrica de la I.E.P.
En vista que la Tasa de Crecimiento Vegetativo del Nivel Inicial presenta irregularidades se utilizar la
tasa de crecimiento provincial de 0.82%.
Cuadro N 89: Poblacin demandante efectiva sin PIP Nivel Inicial
2013
Area de
influencia
del
proyecto

DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO


2014
2015
2016
2017
2018

2019

2020

2021

2022

2023

3 aos

Matrcula
estimada

13

13

13

13

13

13

13

13

13

14

14

4 aos

Matrcula
estimada

12

12

13

13

13

13

13

13

13

13

13

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

I.E.I.
INICIAL N
277-9 LA
MERCED

5 aos

Matrcula
estimada

3 aos

Matrcula
estimada

13

13

13

13

13

13

13

13

13

14

14

4 aos

Matrcula
estimada

12

12

13

13

13

13

13

13

13

13

13

5 aos

Matrcula
estimada

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO NIVEL INICIAL
En el rea de influencia del proyecto no se cuenta con informacin suficiente por lo que para determinar
la demanda efectiva con proyecto se utilizara el mtodo de la evolucin histrica de la matrcula, cabe
mencionar que se calcula las TCV para cada grado del nivel Inicial pero las TCV son menores de cero 0
por lo que se utilizara la TCI del comportamiento poblacional de la provincia de Andahuaylas que es de
0.82%.
______________Cuadro N 90: Demanda efectiva con proyecto (Alumnos).
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
2013
2014
2015
2016
2017
2018
I.E.I. N 277-9
LA MERCED

2019

2020

2021

2022

2023

3 aos

Matrcula
estimada

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

14

4 aos

Matrcula
estimada

13

13

13

13

13

13

13

14

14

14

14

5 aos

Matrcula
estimada

30

30

31

32

32

32

32

33

33

33

33

TOTAL (ALUMNOS)

Fuente. Elaboracin propia


Nota: Segn la demanda en referencia existe demanda de alumnos del nivel inicial, pero estos alumnos
no acceden a esta institucin por razones de seguridad de los nios y como se mencion en la
identificacin del problema que existe la precariedad de las aulas que atentan contra la salud y bienestar
de los nios, pese a estas consecuencias se muestra que en el nivel inicial existe el crecimiento anual de
los alumnos, adems segn las normas de Educacin Bsica Regular del Nivel Inicial los alumnos
deben ser atendido segn el grupo de edades, para ello existe el compromiso del incremento de
docentes para el nivel Inicial por parte de UGEL.
Cuadro N 91: Demanda efectiva con proyecto (Aulas).
NMERO DE AULAS
POR GRADOS

AULAS EN EL HORIZONTE DE EVALUACIN


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

3 aos

0.52

0.52

0.53

0.53

0.54

0.54

0.55

0.55

0.55

0.56

0.56

4 aos

0.51

0.51

0.52

0.52

0.53

0.53

0.54

0.54

0.55

0.55

0.56

5 aos

0.22

0.22

0.23

0.23

0.23

0.23

0.23

0.24

0.24

0.24

0.24

TOTAL (AULAS)

Fuente. Elaboracin propia

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

COMUNIDAD DE ILLAHUASI
Cuadro N 92: Proyeccin de la poblacin en los prximos 10 aos 3 6 AOS
DESCRIP./AOS

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

Poblacin
Referencial
(ILLAHUASI)
3 aos

320

323

325

328

331

333

336

339

341

344

347

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

14

4 aos

15

15

15

15

15

16

16

16

16

16

16

5 aos

12

12

12

12

12

12

13

13

13

13

13

6 aos

17

17

17

17

18

18

18

18

18

18

18

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL (NIVEL INICIAL)
Representa aquella poblacin que se ubica de manera estable a 03Km de distancia como mximo de
la I. E., se considera por tanto las localidades de las Comunidades aledaas dela comunidad de
Illahuasi, representan aquella poblacin que efectivamente realiza estudios del nivel inicial as como la
poblacin que debiendo realizar sus estudios primarios no lo hacen por diversas razones. Para
efectuar estos clculos, se estimar el nmero de alumnos que asiste a cada grado por edades a partir
de la informacin estadstica del sector educacin. Para calcular esta proporcin se multiplicar la
tasa de asistencia a educacin inicial de cada edad la cual mide la proporcin de nios de cada
edad que estn matriculados en algn grado del nivel inicial por el porcentaje de nios de esa edad
(matriculados en inicial), que asisten a cada grado:
Cuadro N 93: Nmero de alumnos que asiste a cada grado por edades 3 6 aos
Edad

Tasa de asistencia a
la educacin Inicial

Grados

Proporcin de
matriculados en inicial y
primaria que asiste a cada
grado

Proporcin de
alumnos por edades
que asiste a cada
grado

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)=(B*D)

3 aos

92.65%

3 aos

58.33%

54.00%

4 aos

41.67%

39.00%

5 aos

0.00%

0.00%

3 aos

42.86%

40.00%

4 aos

57.14%

53.00%

5 aos

0.00%

0.00%

3 aos

0.00%

0.00%

4 aos

54.55%

51.00%

5 aos

45.45%

42.00%

3 aos

0.00%

0.00%

4 aos

0.00%

0.00%

5 aos

100.00%

93.00%

4 aos

5 aos

6 aos

92.65%

92.65%

92.65%

Fuente. Elaboracin propia con datos proporcionados de Nominas de matricula

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

De forma equivalente, para estimar el nmero de alumnos que debera asistir a cada grado y no lo
hace, se procede a calcular la proporcin de nios de cada una de las edades representativas que
actualmente no asiste a cada grado debiendo hacerlo. En este caso se ha asumido que todos los
nios de 3 y 4 aos que no asisten al colegio les corresponderan asistir al de 3 aos y 4 aos
respectivamente. Para los siguientes aos, en el siguiente cuadro se ha supuesto la distribucin de las
edades.
Cuadro N 94: Nmero de alumnos que asiste a cada grado y no lo hace (3 6 aos)
Edad

Proporcin de
nios no
atendidos

Grados

Proporcin de los no
atendidos que deberan
asistir a cada grado

Proporcin de no
atendidos sobre el total de
nios de esa edad

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)=(B*D)

3 aos

7.4%

3 aos

100%

7%

4 aos

0%

0%

5 aos
4 aos

5 aos

6 aos

7.4%

7.4%

7.4%

0%

0%

3 aos

0%

0%

4 aos

100%

7%

5 aos

0%

0%

3 aos

0%

0%

4 aos

0%

0%

5 aos

100%

7%

3 aos

0%

0%

4 aos

0%

0%

5 aos

100%

7%

Fuente. Elaboracin propia


Finalmente, para hacer las proyecciones de la demanda potencial para cada grado durante todo el
horizonte de evaluacin, se utilizar la informacin de la UGEL ANDAHUAYLAS sobre las tasas de
aprobacin, repeticin y desercin por grados de instituciones pblicas (dado que la I.E.I. es de gestin
pblica) para el 2012, las cuales presentamos a continuacin:
Cuadro N 95: Poblacin potencial Nivel Inicial
DESCRIPCION
3 aos

4 aos

5 aos

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

Matrcula
estimada

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

14

Nios que
deberan asistir

Total

14

14

14

14

14

15

15

15

15

15

15

Matrcula
estimada

19

19

19

20

20

20

20

20

20

21

21

Nios que
deberan asistir

Total

20

20

21

21

21

21

21

21

22

22

22

Matrcula
estimada

21

21

21

21

22

22

22

22

22

22

23

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC
Nios que
deberan asistir
Total
TOTAL DEMANDA POTENCIAL

23

23

23

24

24

24

24

24

25

25

25

57

58

58

59

59

60

60

61

61

62

62

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO NIVEL INICIAL
La poblacin demandante efectiva sin proyecto es aquella proporcin de la poblacin potencial que
efectivamente asiste a un establecimiento educativo pblico. El trmino sin proyecto se refiere a que
este procedimiento debe realizarse considerando que el proyecto no existe, en oposicin a lo que
sucedera si el proyecto existiera (la situacin con proyecto) As como en el caso anterior, ser
necesario estimar esta poblacin para cada uno de los grados y/o niveles educativos que se piensa
brindar a travs de los proyectos alternativos.
Calculo de la Tasa de Crecimiento Vegetativo de la poblacin histrica de la I.E.P.
En vista que la Tasa de Crecimiento Vegetativo del Nivel Inicial presenta irregularidades se utilizar la
tasa de crecimiento provincial de 0.82%.
Cuadro N 96: Poblacin demandante efectiva sin PIP Nivel Inicial
2013
rea de
influencia
del
proyecto

I.E.I.
INICIAL N
276 ILLAHUASI

DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO


2014
2015
2016
2017
2018

2019

2020

2021

2022

2023

3 aos

Matrcula
estimada

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

14

4 aos

Matrcula
estimada

13

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

5 aos

Matrcula
estimada

19

19

19

20

20

20

20

20

20

21

21

3 aos

Matrcula
estimada

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

14

4 aos

Matrcula
estimada

13

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

5 aos

Matrcula
estimada

19

19

19

20

20

20

20

20

20

21

21

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO NIVEL INICIAL
En el rea de influencia del proyecto no se cuenta con informacin suficiente por lo que para determinar
la demanda efectiva con proyecto se utilizara el mtodo de la evolucin histrica de la matrcula, cabe
mencionar que se calcula las TCV para cada grado del nivel Inicial pero las TCV son menores de cero 0
por lo que se utilizara la TCI del comportamiento poblacional de la provincia de Andahuaylas que es de
0.82%.
Cuadro N 98: Demanda efectiva con proyecto (Alumnos).
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
2013
2014
2015
2016
2017
2018
I.E.I. N 276
-ILLAHUASI

2019

2020

2021

2022

2023

3 aos

Matrcula
estimada

13

14

14

14

14

14

14

14

14

14

15

4 aos

Matrcula
estimada

13

13

14

14

14

14

14

14

14

14

14

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Matrcula
estimada

5 aos

TOTAL (ALUMNOS)

20

20

20

20

21

21

21

21

21

22

22

47

47

47

48

48

49

49

49

50

50

51

Fuente. Elaboracin propia


Nota: Segn la demanda en referencia existe demanda de alumnos del nivel inicial, pero estos alumnos
no acceden a esta institucin por razones de seguridad de los nios y como se mencion en la
identificacin del problema que existe la precariedad de las aulas que atentan contra la salud y bienestar
de los nios, pese a estas consecuencias se muestra que en el nivel inicial existe el crecimiento anual de
los alumnos, adems segn las normas de Educacin Bsica Regular del Nivel Inicial los alumnos
deben ser atendido segn el grupo de edades, para ello existe el compromiso del incremento de
docentes para el nivel Inicial por parte de UGEL.
Cuadro N 99: Demanda efectiva con proyecto (Aulas).
NMERO DE AULAS
POR GRADOS

AULAS EN EL HORIZONTE DE EVALUACIN


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

3 aos

0 54

0 54

0 54

0 55

0 55

0 56

0 56

0 57

0 57

0 58

0 58

4 aos

0 53

0 54

0 54

0 55

0 55

0 55

0 56

0 56

0 57

0 57

0 58

5 aos

0 80

0 81

0 81

0 82

0 83

0 83

0 84

0 85

0 85

0 86

0 87

TOTAL (AULAS)

Fuente. Elaboracin propia


COMUNIDAD DE HUALLHUAYOCC
Cuadro N 100: Proyeccin de la poblacin en los prximos 10 aos 3 6 AOS
DESCRIP./AOS

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

Poblacin
Referencial
(HUALHUAYOCC)
3 aos

392

395

398

402

405

408

412

415

418

422

425

18

18

18

18

19

19

19

19

19

19

20

4 aos

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

14

5 aos

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

14

6 aos

10

10

10

10

10

10

10

11

11

11

11

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL (NIVEL INICIAL)
Representa aquella poblacin que se ubica de manera estable a 03Km de distancia como mximo de
la I. E., se considera por tanto las localidades de las Comunidades aledaas de la comunidad de
Huallhuayocc, representan aquella poblacin que efectivamente realiza estudios del nivel inicial as
como la poblacin que debiendo realizar sus estudios primarios no lo hacen por diversas razones.
Para efectuar estos clculos, se estimar el nmero de alumnos que asiste a cada grado por edades a
partir de la informacin estadstica del sector educacin. Para calcular esta proporcin se
multiplicar la tasa de asistencia a educacin inicial de cada edad la cual mide la proporcin de
nios de cada

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9


INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

edad que estn matriculados en algn grado del nivel inicial por el porcentaje de nios de esa edad
(matriculados en inicial), que asisten a cada grado:
Cuadro N 101: Nmero de alumnos que asiste a cada grado por edades 3 6 aos
Edad

Tasa de asistencia a
la educacin Inicial

Grados

Proporcin de
matriculados en inicial y
primaria que asiste a cada
grado

Proporcin de
alumnos por edades
que asiste a cada
grado

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)=(B*D)

3 aos

90.41%

3 aos

14.29%

13.00%

4 aos

85.71%

77.00%

5 aos

0.00%

0.00%

3 aos

46.15%

42.00%

4 aos

53.85%

49.00%

5 aos

0.00%

0.00%

4 aos

5 aos

6 aos

90.41%

90.41%

90.41%

3 aos

0.00%

0.00%

4 aos

31.25%

28.00%

5 aos

68.75%

62.00%

3 aos

0.00%

0.00%

4 aos

0.00%

0.00%

5 aos

100.00%

90.00%

Fuente. Elaboracin propia con datos proporcionados de Nominas de matricula


De forma equivalente, para estimar el nmero de alumnos que debera asistir a cada grado y no lo
hace, se procede a calcular la proporcin de nios de cada una de las edades representativas que
actualmente no asiste a cada grado debiendo hacerlo. En este caso se ha asumido que todos los
nios de 3 y 4 aos que no asisten al colegio les corresponderan asistir al de 3 aos y 4 aos
respectivamente. Para los siguientes aos, en el siguiente cuadro se ha supuesto la distribucin de las
edades.
Cuadro N 102: Nmero de alumnos que asiste a cada grado y no lo hace (3 6 aos)
Edad

Proporcin de
nios no
atendidos

Grados

Proporcin de los no
atendidos que deberan
asistir a cada grado

Proporcin de no
atendidos sobre el total de
nios de esa edad

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)=(B*D)

3 aos

10%

3 aos

100%

10%

4 aos

0%

0%

5 aos
4 aos

5 aos

6 aos

10%

10%

10%

0%

0%

3 aos

0%

0%

4 aos

100%

10%

5 aos

0%

0%

3 aos

0%

0%

4 aos

0%

0%

5 aos

100%

10%

3 aos

0%

0%

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

4 aos

0%

0%

5 aos

100%

10%

Fuente. Elaboracin propia


Finalmente, para hacer las proyecciones de la demanda potencial para cada grado durante todo el
horizonte de evaluacin, se utilizar la informacin de la UGEL ANDAHUAYLAS sobre las tasas de
aprobacin, repeticin y desercin por grados de instituciones pblicas (dado que la I.E.I. es de gestin
pblica) para el 2012, las cuales presentamos a continuacin:
Cuadro N 103: Poblacin potencial Nivel Inicial
DESCRIPCION

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

Matrcula
estimada

Nios que
deberan asistir

Total

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

Matrcula
estimada

24

24

24

24

25

25

25

25

25

26

26

Nios que
deberan asistir

Total

25

25

26

26

26

26

26

27

27

27

27

Matrcula
estimada

17

17

17

17

18

18

18

18

18

18

19

Nios que
deberan asistir
Total

19

19

20

20

20

20

20

20

21

21

21

54

54

55

55

56

56

57

57

58

58

58

3 aos

4 aos

5 aos

TOTAL DEMANDA POTENCIAL

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO NIVEL INICIAL
La poblacin demandante efectiva sin proyecto es aquella proporcin de la poblacin potencial que
efectivamente asiste a un establecimiento educativo pblico. El trmino sin proyecto se refiere a que
este procedimiento debe realizarse considerando que el proyecto no existe, en oposicin a lo que
sucedera si el proyecto existiera (la situacin con proyecto) As como en el caso anterior, ser
necesario estimar esta poblacin para cada uno de los grados y/o niveles educativos que se piensa
brindar a travs de los proyectos alternativos.
Calculo de la Tasa de Crecimiento Vegetativo de la poblacin histrica de la I.E.P.
En vista que la Tasa de Crecimiento Vegetativo del Nivel Inicial presenta irregularidades se utilizar la
tasa de crecimiento provincial de 0.82%.
Cuadro N 104: Poblacin demandante efectiva sin PIP Nivel Inicial
2013
rea de
influencia
del
proyecto

DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO


2014
2015
2016
2017
2018

2019

2020

2021

2022

2023

3 aos

Matrcula
estimada

4 aos

Matrcula
estimada

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

I.E.I.
INICIAL N
302 HUALHUAYOCC

5 aos

Matrcula
estimada

24

24

24

24

25

25

25

25

25

26

26

3 aos

Matrcula
estimada

4 aos

Matrcula
estimada

5 aos

Matrcula
estimada

24

24

24

24

25

25

25

25

25

26

26

Fuente. Elaboracin propia


POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO NIVEL INICIAL
En el rea de influencia del proyecto no se cuenta con informacin suficiente por lo que para determinar
la demanda efectiva con proyecto se utilizara el mtodo de la evolucin histrica de la matrcula, cabe
mencionar que se calcula las TCV para cada grado del nivel Inicial pero las TCV son menores de cero 0
por lo que se utilizara la TCI del comportamiento poblacional de la provincia de Andahuaylas que es de
0.82%.
______________Cuadro N 105: Demanda efectiva con proyecto (Alumnos).
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
2013
2014
2015
2016
2017
2018
I.E.I. N 302
-HUALHUAYOCC

2019

2020

2021

2022

2023

25

26

26

26

26

26

27

27

42

43

43

44

44

44

45

45

3 aos

Matrcula
estimada

4 aos

Matrcula
estimada

5 aos

Matrcula
estimada

25

25

25

41

42

42

TOTAL (ALUMNOS)

Fuente. Elaboracin propia


Nota: Segn la demanda en referencia existe demanda de alumnos del nivel inicial, pero estos alumnos
no acceden a esta institucin por razones de seguridad de los nios y como se mencion en la
identificacin del problema que existe la precariedad de las aulas que atentan contra la salud y bienestar
de los nios, pese a estas consecuencias se muestra que en el nivel inicial existe el crecimiento anual de
los alumnos, adems segn las normas de Educacin Bsica Regular del Nivel Inicial los alumnos
deben ser atendido segn el grupo de edades, para ello existe el compromiso del incremento de
docentes para el nivel Inicial por parte de UGEL.
Cuadro N 106: Demanda efectiva con proyecto (Aulas).
NMERO DE AULAS
POR GRADOS

AULAS EN EL HORIZONTE DE EVALUACIN


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

3 aos

0.34

0.34

0.35

0.35

0.35

0.35

0.36

0.36

0.36

0.37

0.37

4 aos

0.33

0.33

0.33

0.34

0.34

0.34

0.34

0.35

0.35

0.35

0.36

5 aos

0.99

1.00

1.01

1.01

1.02

1.03

1.04

1.05

1.06

1.07

1.07

TOTAL (AULAS)

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9


INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Fuente. Elaboracin propia


DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA DEL NIVEL INICIAL:
I.E.I. N 303 - UMACA
Cuadro N 107: Demanda de ambientes pedaggicos, ambientes administrativos del Nivel Inicial

DESCRIPCIN

DEMANDA DE
AMBIENTES

Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH.
(Docentes
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)

1
1
1
1
1
1
1
1

OBSERVACIONES

REA
INTERNA
56m2
12m2
9 m2
6 m2
20m2
10 m2
70 m2
3 m2

Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada

24m2

Adecuada y equipada

Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel
Inicial
DEMANDA DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO NIVEL INICIAL:
Cuadro N 108: Demanda de equipamiento NIVEL INICIAL

DESCRIPCIN
Mdulo (1 mesa + 5 sillas)
Escritorio de madera
Sillas de madera
Anaqueles
Computadora con tecnologa multincleo
de ltima generacin
Mueble de Computadora
Sillas de plstico (Sala uso mul.)
Impresora Lser Jet HP 3220
Fotocopiadora Minolta
Juegos Infantiles
Materiales Didcticos de Nivel Inicial
Juego de utensilios de cocina

UNIDAD
unidad
unidad
unidad
unidad
unidad

CANTIDAD

DEMANDA

unidad
unidad
unidad
unidad
Juego
Juego
Juego

1
40
1
1
1
1
1

1
40
1
1
1
1
1

3
6
3
1

3
6
3
1

Fuente. Elaboracin propia


I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Cuadro N 109: Demanda de ambientes pedaggicos, ambientes administrativos del Nivel Inicial

DESCRIPCIN
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana

DEMANDA DE
AMBIENTES

1
1
1
1
1
1

REA
INTERNA
56m2
12m2
9 m2
6 m2
20m2
10 m2

OBSERVACIONES
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Sala de Uso Mltiple


SS.HH.
(Docentes
Administracin)
SS.HH.
Alumnos (varones y
mujeres)

1
1

70 m2

Adecuada y equipada

3 m2

Adecuada y equipada

24m2

Adecuada y equipada

Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

DEMANDA DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO NIVEL INICIAL:


Cuadro N 110: Demanda de equipamiento NIVEL INICIAL
DESCRIPCIN
UNIDAD
CANTIDAD
Mdulo (1 mesa + 5 sillas)
unidad
6
Escritorio de madera
unidad
4
Sillas de madera
unidad
8
Anaqueles
unidad
3
unidad
Computadora con tecnologa multincleo
1
de ltima generacin
Mueble de Computadora
unidad
1
Sillas de plstico (Sala uso mul.)
unidad
40
Impresora Lser Jet HP 3220
unidad
1
Fotocopiadora Minolta
unidad
1
Juegos Infantiles
Juego
1
Materiales Didcticos de Nivel Inicial
Juego
1
Juego de utensilios de cocina
Juego
1
Fuente. Elaboracin propia

DEMANDA

6
4
8
3
1

1
40
1
1
1
1
1

I.E.I. N 334 - COTABAMBA


Cuadro N 111: Demanda de ambientes pedaggicos, ambientes administrativos del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
OBSERVACIONES
DEMANDA DE
REA
AMBIENTES
INTERNA
Aulas
56m2
Adecuada y equipada
1
Direccin
12m2
Adecuada y equipada
1
Cocina
9 m2
Adecuada y equipada
1
Depsito (Almacn)
6 m2
Adecuada y equipada
1
Tpico
20m2
Adecuada y equipada
1
Guardiana
10 m2
Adecuada y equipada
1
Sala de Uso Mltiple
70
m2
Adecuada y equipada
1
SS.HH. (Docentes Administracin)
3 m2
Adecuada y equipada
1
SS.HH. Alumnos
24m2
Adecuada y equipada
1
(varones y mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

Cuadro N 112: Demanda de equipamiento NIVEL INICIAL


DESCRIPCIN
UNIDAD
CANTIDAD
Mdulo (1 mesa + 5 sillas)
unidad
6
Escritorio de madera
unidad
3
Sillas de madera
unidad
6
Anaqueles
unidad
3
unidad
Computadora con tecnologa multincleo
1
de ltima generacin
Mueble de Computadora
unidad
1

DEMANDA

6
3
6
3
1
1

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Sillas de plstico (Sala uso mul.)


Impresora Lser Jet HP 3220
Fotocopiadora Minolta
Juegos Infantiles
Materiales Didcticos de Nivel Inicial
Juego de utensilios de cocina

unidad
unidad
unidad
Juego
Juego
Juego

40
1
1
1
1
1

40
1
1
1
1
1

Fuente. Elaboracin propia


I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC
Cuadro N 113: Demanda de ambientes pedaggicos, ambientes administrativos del Nivel Inicial

DESCRIPCIN

DEMANDA DE
AMBIENTES

Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH.
(Docentes
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)

2
1
1
1
1
1
1
1

OBSERVACIONES

REA
INTERNA
56m2
12m2
9 m2
6 m2
20m2
10 m2
70 m2
3 m2

Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada

24m2

Adecuada y equipada

Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel
Inicial

DESCRIPCIN
Mdulo (1 mesa + 5 sillas)
Escritorio de madera
Sillas de madera
Anaqueles
Computadora con tecnologa multincleo
de ltima generacin
Mueble de Computadora
Sillas de plstico (Sala uso mul.)
Impresora Lser Jet HP 3220
Fotocopiadora Minolta
Juegos Infantiles
Materiales Didcticos de Nivel Inicial
Juego de utensilios de cocina

UNIDAD
unidad
unidad
unidad
unidad
unidad

CANTIDAD

unidad
unidad
unidad
unidad
Juego
Juego
Juego

1
40
1
1
1
1
1

12
4
8
4
1

Cuadro N 114: Demanda de equipamiento NIVEL INICIAL


DEMANDA
1
2
4
8
4
1
1 40 1 1 1 1 1 Fuente. Elaboracin propia
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA
Cuadro N 115: Demanda de ambientes pedaggicos, ambientes administrativos del Nivel Inicial

DESCRIPCIN

DEMANDA DE
AMBIENTES

REA
INTERNA

OBSERVACIONES

Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)

1
1
1
1

56m2
12m2
9 m2
6 m2

Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Tpico

20m2

Adecuada y equipada

Guardiana
SS.HH.
(Docentes
Administracin)
SS.HH.
Alumnos (varones y
mujeres)

1
1

10 m2
3 m2

Adecuada y equipada
Adecuada y equipada

24m2

Adecuada y equipada

Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel
Inicial
Cuadro N 116: Demanda de equipamiento NIVEL INICIAL

DESCRIPCIN
Mdulo (1 mesa + 5 sillas)
Escritorio de madera
Sillas de madera
Anaqueles
Computadora con tecnologa multincleo
de ltima generacin
Mueble de Computadora
Impresora Lser Jet HP 3220
Fotocopiadora Minolta
Juegos Infantiles
Materiales Didcticos de Nivel Inicial
Juego de utensilios de cocina

UNIDAD
unidad
unidad
unidad
unidad
unidad

CANTIDAD

DEMANDA

6
3
6
3
1

6
3
6
3
1

unidad
unidad
unidad
Juego
Juego
Juego

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

Fuente. Elaboracin propia


I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Cuadro N 117: Demanda de ambientes pedaggicos, ambientes administrativos del Nivel Inicial

DESCRIPCIN
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH.
(Docentes
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)

DEMANDA DE
AMBIENTES

2
1
1
1
1
1
1
1

OBSERVACIONES

REA
INTERNA
56m2
12m2
9 m2
6 m2
20m2
10 m2
70 m2
3 m2

Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada

24m2

Adecuada y equipada

Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

Cuadro N 118: Demanda de equipamiento NIVEL INICIAL

DESCRIPCIN
Mdulo (1 mesa + 5 sillas)
Escritorio de madera
Sillas de madera
Anaqueles

UNIDAD
unidad
unidad
unidad
unidad

CANTIDAD

DEMANDA

12
4
8
4

12
4
8
4

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Computadora con tecnologa multincleo


de ltima generacin
Mueble de Computadora
Sillas de plstico (Sala uso mul.)
Impresora Lser Jet HP 3220
Fotocopiadora Minolta
Juegos Infantiles
Materiales Didcticos de Nivel Inicial
Juego de utensilios de cocina
Fuente. Elaboracin propia

unidad

unidad
unidad
unidad
unidad
Juego
Juego
Juego

1
40
1
1
1
1
1

1
40
1
1
1
1
1

I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI


Cuadro N 119: Demanda de ambientes pedaggicos, ambientes administrativos del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
OBSERVACIONES
DEMANDA DE
REA
AMBIENTES
INTERNA
Aulas
56m2
Adecuada y equipada
1
Direccin
12m2
Adecuada y equipada
1
Cocina
9 m2
Adecuada y equipada
1
Depsito (Almacn)
6 m2
Adecuada y equipada
1
Tpico
20m2
Adecuada y equipada
1
Guardiana
10 m2
Adecuada y equipada
1
Sala de Uso Mltiple
70 m2
Adecuada y equipada
1
3
m2
Adecuada y equipada
SS.HH.
1
(Docentes
24m2
Adecuada y equipada
SS.HH. Alumnos (varones y
1
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

Cuadro N 120: Demanda de equipamiento NIVEL INICIAL


DESCRIPCIN
UNIDAD
CANTIDAD
Mdulo (1 mesa + 5 sillas)
unidad
6
Escritorio de madera
unidad
3
Sillas de madera
unidad
6
Anaqueles
unidad
3
unidad
Computadora con tecnologa multincleo
1
de ltima generacin
Mueble de Computadora
unidad
1
Sillas de plstico (Sala uso mul.)
unidad
40
Impresora Lser Jet HP 3220
unidad
1
Fotocopiadora Minolta
unidad
1
Juegos Infantiles
Juego
1
Materiales Didcticos de Nivel Inicial
Juego
1
Juego de utensilios de cocina
Juego
1
Fuente. Elaboracin propia

DEMANDA

6
3
6
3
1

1
40
1
1
1
1
1

I.E.I. N 978 SAN ANTONIO DE CHUCO


Cuadro N 121: Demanda de ambientes pedaggicos, ambientes administrativos del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OBSERVACIONES

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

AMBIENTES
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH.
(Docentes
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)

1
1
1
1
1
1
1
1

INTERNA
56m2
12m2
9 m2
6 m2
20m2
10 m2
70 m2
3 m2

Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada
Adecuada y equipada

24m2

Adecuada y equipada

Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

Cuadro N 122: Demanda de equipamiento NIVEL INICIAL


DESCRIPCIN
UNIDAD
CANTIDAD
Mdulo (1 mesa + 5 sillas)
unidad
6
Escritorio de madera
unidad
3
Sillas de madera
unidad
6
Anaqueles
unidad
3
unidad
Computadora con tecnologa multincleo
1
de ltima generacin
Mueble de Computadora
unidad
1
Sillas de plstico (Sala uso mul.)
unidad
40
Impresora Lser Jet HP 3220
unidad
1
Fotocopiadora Minolta
unidad
1
Juegos Infantiles
Juego
1
Materiales Didcticos de Nivel Inicial
Juego
1
Juego de utensilios de cocina
Juego
1
Fuente. Elaboracin propia

DEMANDA

6
3
6
3
1

1
40
1
1
1
1
1

I.E.I. N 933 - CCASABAMBA


Cuadro N 123: Demanda de ambientes pedaggicos, ambientes administrativos del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
OBSERVACIONES
DEMANDA DE
REA
AMBIENTES
INTERNA
Aulas
56m2
Adecuada y equipada
1
Direccin
12m2
Adecuada y equipada
1
Cocina
9 m2
Adecuada y equipada
1
Depsito (Almacn)
6 m2
Adecuada y equipada
1
Tpico
20m2
Adecuada y equipada
1
Guardiana
10 m2
Adecuada y equipada
1
Sala de Uso Mltiple
70
m2
Adecuada y equipada
1
3 m2
Adecuada y equipada
SS.HH.
1
(Docentes
24m2
Adecuada y equipada
SS.HH. Alumnos (varones y
1
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS


INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS
APURIMAC

Cuadro N 124: Demanda de equipamiento NIVEL INICIAL


DESCRIPCIN
UNIDAD
CANTIDAD
Mdulo (1 mesa + 5 sillas)
unidad
6
Escritorio de madera
unidad
3
Sillas de madera
unidad
6
Anaqueles
unidad
3
unidad
Computadora con tecnologa multincleo
1
de ltima generacin
Mueble de Computadora
unidad
1
Sillas de plstico (Sala uso mul.)
unidad
40
Impresora Lser Jet HP 3220
unidad
1
Fotocopiadora Minolta
unidad
1
Juegos Infantiles
Juego
1
Materiales Didcticos de Nivel Inicial
Juego
1
Juego de utensilios de cocina
Juego
1

DEMANDA

6
3
6
3
1

1
40
1
1
1
1
1

DEMANDA DE CAPACITACIONES:
Cuadro N 125: Demanda de capacitaciones
DESCRIPCION
UND
Taller
de
Taller
Capacitacin docente: bases tericas del modelo educativo.
Capacitacin a 12 docentes para la construccin de estrategias
Taller
enseanza aprendizaje en el marco del modelo educativo.
Capacitacin a 12 docente para el manejo de las TIC en el marco del
Taller
modelo educativo
Taller
Capacitacin formulacin de los instrumentos de gestin educativa.
Taller
Capacitacin en actualizacin y operativizacin del PEI
Taller
Capacitacin en auto formacin e inter aprendizaje

CANT.

DEMANDA

1
1

1
1
1
1

Fuente. Elaboracin propia

4.3 ANLISIS DE LA OFERTA


4.3.1 Diagnstico de la situacin actual de la Oferta de los servicios educativos
Tendencia de matrcula por nivel y grados educativos.
La tendencia histrica de matrcula de los alumnos de la I.E.P. se detalla en el siguiente cuadro. Se
observa un descenso en la matrcula de la I.E.I. N 269 Puyhualla, 276 Illahuasi y los dems
instituciones se muestran la disminucin de sus alumnos.
Capacitacin vivenciales de Salud y nutricin de los alumnos en edad
escolar
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA,
Cuadro N 126: Cantidad de alumnos durante los ltimos 8 aos

Aos

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Total

20

23

30

24

20

22

18

14

13

3 Aos

14

11

4 Aos

11

13

10

5 Aos

10

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Fuente: ESCALE MINEDU

I.E.I. N 276 - ILLAHUASI


Cuadro N 127: Cantidad de alumnos durante los ltimos 8 aos
Aos
2004 2005 2006
2007
2008 2009
2010
2011
2012
Total
3 Aos
4 Aos
5 Aos

59
22
15
22

55
12
21
22

54
19
18
17

58
20
19
19

60
21
21
18

61
19
23
19

50
7
20
23

27
4
8
15

20
8
4
8

Fuente: ESCALE - MINEDU


Del cuadro anterior se muestra la descendencia de las matriculas en cada ao estas disminucin
de los alumnos se debe a la inseguridad de los ambientes que oferta las instituciones educativas
iniciales del distrito de Andarapa, al ver el colapso de los ambientes los alumnos y los padres de
familia dan desconfianza de acceder a este Centro Educativo.
4.3.2 Recursos fsicos y humanos disponibles de la I.E.P.
Se har un resumen del estado actual de la infraestructura educativa, mobiliario, equipos y recursos
humanos disponibles en la I.E.P. puesto que en el captulo de identificacin fueron analizados con
mayor detalle.
- Infraestructura educativa, referido a Aulas educativas, Ambientes complementarios, Otras
infraestructuras necesarias.
- Recursos fsicos, referido al mobiliario, equipamiento y materiales educativos.
- Recursos humanos, referido a plana docente y personal administrativo
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
Las condiciones actuales de la Infraestructura de las Instituciones Educativas iniciales del distrito de
Andarapa de inminentemente alto peligro por deterioro de los cimiento de 12 aulas con material de
adobe tal como se mostr en el tem del diagnstico, a raz del problema suscitado se pretende dar
solucin segn el planteamiento de la demanda y que la institucin Educativa cuenta con el suficiente
rea para la construccin de nuevas aulas.
Cuadro N 128: situacin actual de las aulas DEL NIVEL INICIAL
Aulas

Seccin
Inicial

rea Interna
(m2)

N alumno
por aula

M2/
Alumno

Tipo de
Construccin.

Grado de
Adecuacin

Observacin

UMACA

3, 4 y 5 aos

40.2

20

2.44

ADOBE

Malo

Sustitucin

LA MERCED

3, 4 y 5 aos

41.2

18

2.29

ADOBE

Malo

Sustitucin

ILLAHUASI

3, 4 y 5 aos

40.5

20

2.02

ADOBE

Malo

Sustitucin

SANTA ROSA DE
ILLAHUASI
PUYHUALLA

3, 4 y 5 aos

41.2

18

2.29

ADOBE

Malo

Sustitucin

3, 4 y 5 aos

40.5

20

2.02

ADOBE

Malo

Sustitucin

38.5

15

2.56

ADOBE

Malo

Sustitucin

38.5

24

1.60

ADOBE

Malo

Sustitucin

HUALLHUAYOCC 3 aos
4 y 5 aos

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC
COTABAMBA

3, 4 y 5 aos

41.2

18

2.29

ADOBE

malo

Sustitucin

SAN
ANTONIO
DE CHUCO
CCASABAMBA

3, 4 y 5 aos

40.5

20

2.02

ADOBE

Malo

Sustitucin

3, 4 y 5 aos

38.5

15

2.56

ADOBE

Malo

Sustitucin

FUENTE: Informacin directa insitu - 2013

RECURSOS HUMANOS
Al igual que la infraestructura educativa, en el captulo de identificacin se analiz con mayor detalle
los recursos humanos disponibles en la I.E.P, por lo que se mostrar a continuacin breves
resmenes.
Las Instituciones Educativas Iniciales del distrito de Andarapa Ofrecen una limitada disponibilidad de
docentes en su mayora las instituciones educativas son unidocentes.

Detalle
Director
Docente
Administrativo.
TOTAL

CUADRO N 129:PERSONAL DOCENTE DEL NIVEL INICIAL


Nombrados
Contratados

1
1
2

4.3.3 Estndares ptimos de uso de recursos fsicos y humanos


Una vez determinados los recursos fsicos y humanos disponibles en las Instituciones Educativas del
nivel Inicial de Andarapa la forma en que son gestionados y organizados, es necesario establecer
estndares ptimos de uso de los mismos.
Estndares ptimos de recursos humanos, se refiere al nmero de alumnos que cada docente
puede atender ptimamente en un perodo de tiempo. De acuerdo a las recomendaciones
pedaggicas, el nmero de alumnos que debe contener una seccin est en funcin del nivel
educativo, que para el caso de las Instituciones Educativas del nivel Inicial de Andarapa no ser
mayor a 15 alumnos por seccin para zonas rurales.
Estndares ptimos de recursos fsicos (Infraestructura), se refiere al nmero de alumnos que
pueden ser adecuadamente acogidos en un ambiente educativo y complementario como: aulas,
zonas de recreo, servicios higinicos, etc. por perodo.
Cuadro N 130: rea de Aulas en el Nivel Inicial Rural

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Cuadro N 131: Nmero de alumnos por seccin

Fuente: Los estndares ptimos sern de acuerdo a los PARMETROS Y NORMAS TCNICAS PARA
FORMULACIN DEL ANEXO SNIP 09.

Cuadro N 132: Mdulos de mobiliario diseados por OINFE ZONA RURAL

Nivel educativo

INICIAL (aulas
de 20 alumnos)
PRIMARIA
(aulas de 30 alumnos)
SECUNDARIA
(aulas de 30 alumnos)

Mdulo de aula comn

4 mdulos: l mesa + 5 sillas


Mobiliario profesor: 1 Mesa + 1 Silla
30 mdulos: 1 Mesa + 1 Silla
Mobiliario profesor: 1 Mesa + Silla
30 mdulos: 1 Mesa + 1 Silla
Mobiliario profesor: 1 Mesa + Silla

Fuente: Los estndares ptimos sern de acuerdo a los PARMETROS Y NORMAS TCNICAS PARA

FORMULACIN DEL ANEXO SNIP 09.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Estndares ptimos de recursos fsicos (Mobiliario),se refiere al mdulo de mobiliario que debera
contar las aulas educativas y ambientes complementarios que los alumnos sean adecuadamente
atendidos, que para el caso de los alumnos, el mobiliario ptimo se describe en el cuadro siguiente,
para los ambientes complementarios es variable segn su funcin.
Cuadro N 133: Carga horaria semanal

Fuente: Los estndares ptimos sern de acuerdo a los PARMETROS Y NORMAS TCNICAS PARA
FORMULACIN DEL ANEXO SNIP 09.
Los estndares ptimos sern de acuerdo a los PARMETROS Y NORMAS TCNICAS PARA
FORMULACIN DEL ANEXO SNIP 09.
4.3.5 Oferta optimizada
La oferta optimizada, se ha determinado a partir de la oferta real, tomando en consideracin que
existen condiciones de recursos fsicos (infraestructura) que brindan un adecuado servicio, y se
encuentran bajo los estndares de atencin establecidos y que podra ser utilizado de la manera ms
ptima. En este caso, se tiene 12 aulas que no cumplen con las condiciones mnimas en vista todos
ellos son de material de adobe que ya cumplieron su vida til, por lo tanto la oferta optimizada es cero
0. Por lo tanto la infraestructura no nos permitir atender a los alumnos de la I.E.P
A. OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES
I.E.I. N 303 - UMACA
Cuadro N 134: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9
m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3 m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
Administracin)
24m2
SS.HH.
Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

I.E.I. N 277-9 LA MERCED


Cuadro N 135: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9
m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3 m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

I.E.I. N 334 - COTABAMBA


Cuadro N 136: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9 m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3
m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC


Cuadro N 137: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
2
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9 m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70
m2
1
0
3 m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
Administracin)
SS.HH.
Alumnos (varones y
24m2
1
0

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

mujeres) Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica
Regular Nivel Inicial

I.E.I. N 269 - PUYHUALLA


Cuadro N 138: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9 m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3
m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel
Inicial

I.E.I. N 276 - ILLAHUASI


Cuadro N 139: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
2
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9 m2
1
0
Depsito (Almacn)
6
m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70
m2
1
0
3 m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI


Cuadro N 140: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9
m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10
m2
1
0

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Sala de Uso Mltiple


SS.HH.
(Docentes
Administracin)
SS.HH.
Alumnos (varones y
mujeres)

1
1

70 m2
3 m2

0
0

24m2

Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO


Cuadro N 141: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9 m2
1
0
Depsito (Almacn)
6
m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10
m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3 m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

I.E.I. N 933 - CCASABAMBA


Cuadro N 142: Oferta optimizada de aulas y ambientes complementarios del Nivel Inicial
DESCRIPCIN
DEMANDA DE
REA
OFERTA
AMBIENTES Y OTROS
INTERNA
OPTIMIZADA
Aulas
56m2
1
0
Direccin
12m2
1
0
Cocina
9
m2
1
0
Depsito (Almacn)
6 m2
1
0
Tpico
20m2
1
0
Guardiana
10 m2
1
0
Sala de Uso Mltiple
70 m2
1
0
3 m2
SS.HH.
1
0
(Docentes
24m2
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
mujeres)
Fuente: reas de Acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de Locales Educacin Bsica Regular Nivel Inicial

B.

OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS

# MXIMO
DE
RECURSO
HORAS
NIVEL
CANTIDAD
S
SEMANALES ALUMNOS
POR AULA
HUMANOS
Cuadro N 143: Oferta optimizada de recursos humanos en 9 Niveles Iniciales

OFERTA
OPTIMIZADA
(docentes)

OFERTA
OPTIMIZADA(alumnos)
Docentes

Inicial

Fuente: Elaboracin propia

25

20

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

C.

OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS FSICOS

Cuadro N 144: Oferta optimizada de recursos fsicos en 9 iniciales


RECURSOS
FSICOS

NIVEL

CANTIDAD

Mobiliario
escolar diverso

Inicial

135

DETERIORADO
U OBSOLETO

HORAS
SEMANALES

135

OFERTA
OPTIMIZADA
(mobiliario
escolar)

20

Fuente: Elaboracin propia


D.

OFERTA OPTIMIZADA TOTAL

Cuadro N 145: Oferta optimizada total


NIVEL

RECURSO

Inicial

Ambientes
Otros ambientes

TIPO

OFERTA OPTIMIZADA

aulas
ambientes administrativos, etc.

0
0
11
0

Recursos humanos
Recursos fsicos

Docentes
mobiliario escolar

Fuente: Elaboracin propia


4.4 BALANCE OFERTA DEMANDA
De acuerdo al cuadro siguiente, se concluye que existir dficit de oferta que deber ser cubierto por
una nueva infraestructura.
DEMANDA
TOTAL

OFERTA
OPTIMIZADA

BRECHA O
DFICIT

Para el Balance de Oferta Demanda, se ha tomado la oferta optimizada en la que no se considera los
ambientes deteriorados.
BALANCE DEALUMNOS DE LA INSTITUCION N 302 - HUALLHUAYOCC
Cuadro N 146: Alumnos que demandaran los servicios del proyecto (mtodo de la evolucin histrica de la
matricula) Nivel inicial Huallhuayocc
DESCRIPCIN

Demanda con
proyecto
-alumnos
Oferta
optimizada
Balance Oferta
- Demanda

AOS

10

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

44

44

45

45

45

46

46

46

47

47

48

-44

-44

-45

-45

-45

-46

-46

-46

-47

-47

-48

Fuente: Elaboracin propia.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

A. INFRAESTRUCTURA:
Cuadro N 147: Aulas que demandaran los servicios del proyecto Huallhuayocc
DESCRIPCIN

AOS

10

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

Demanda
con
proyecto - Aulas
Oferta optimizada

Balance Oferta
-Demanda

-2

-2

-2

-2

-2

-2

-2

-2

-2

-2

-2

Fuente: Elaboracin propia.


A continuacin se muestra el balance de demanda Oferta por cada institucin educativa a nivel del distrito de
Andarapa.
I.E.I. N 303 - UMACA
Umaca
Cuadro N 148: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial
DESCRIPCIN
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Residencia de docentes
Losa deportiva
Cerco Perimtrico

AMBIENTES
REQUERIDOS

OFERTA
OPTIMIZADA

BRECHA DE
AMBIENTES

REQUERIMIENTO
DE AMBIENTES

1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0

540m2
162.5 ml

540m2
162.5 ml

540m2
162.5 ml

Fuente: Elaboracin propia.


I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Cuadro N 149: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial La Merced
DESCRIPCIN
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y

AMBIENTES
REQUERIDOS

OFERTA
BRECHA DE
OPTIMIZADA AMBIENTES

REQUERIMIENTO
DE AMBIENTES

1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

mujeres)
Cerco Perimtrico
Muro de contencin
Fuente: Elaboracin propia.

146.08 ml
34.83 ml

0
0

146.08 ml
34.83 ml

146.08 ml
34.83ml

I.E.I. N 334 - COTABAMBA


Cuadro N 150: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Cotabamba
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
DESCRIPCIN
REQUERIDOS
OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Cerco Perimtrico
Fuente: Elaboracin propia.

1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

102.46 ml

102.46 ml

102.46 ml

I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC


Cuadro N 151: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Huallhuayocc
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
DESCRIPCIN
REQUERIDOS OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Losa deportiva
Cerco Perimtrico
Muro de Contencin
Fuente:Elaboracin propia.

2
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0

2
1
1
1
1
1
1
1

2
1
1
1
1
1
1
1

540m2
186.73ml
52.36 ml

0
0
0

540m2
186.73ml
52.36 ml

540m2
186.73ml
52.36 ml

I.E.I. N 269 - PUYHUALLA


Cuadro N 152: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Puyhualla
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
DESCRIPCIN
REQUERIDOS
OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
1
0
1
1

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Cerco Perimtrico
Fuente: Elaboracin propia.

1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

75.5ml

75.5ml

75.5ml

I.E.I. N 276 - ILLAHUASI


Cuadro N 153: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Illahuasi
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
DESCRIPCIN
REQUERIDOS OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Losa deportiva
Cerco Perimtrico
Fuente: Elaboracin propia.

2
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0

2
1
1
1
1
1
1
1

2
1
1
1
1
1
1
1

540m2
203.22ml

0
0

540m2
203.22ml

540m2
203.22ml

I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI


Cuadro N 154: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Santa Rosa de Illahuasi
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
DESCRIPCIN
REQUERIDOS OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
Direccin
Cocina
Depsito (Almacn)
Tpico
Guardiana
Sala de Uso Mltiple
SS.HH. (Docentes
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
mujeres)
Cerco Perimtrico
Fuente: Elaboracin propia.

1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

139.00ml

139.00ml

139.00ml

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO


Cuadro N 155: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial San Antonio de Chuco
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE REQUERIMIENTO
DESCRIPCIN
REQUERIDOS OPTIMIZADA AMBIENTES DE AMBIENTES
Aulas
1
0
1
1
Direccin
1
0
1
1
Cocina
1
0
1
1
Depsito (Almacn)
1
0
1
1
Tpico
1
0
1
1
Guardiana
1
0
1
1
Sala de Uso Mltiple
1
0
1
1
SS.HH. (Docentes
1
0
1
1
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
1
1
mujeres)
Cerco Perimtrico
183.60ml
183.60ml
183.60ml
0
Fuente: Elaboracin propia.
I.E.I. N 933 - CCASABAMBA
Cuadro N 156: Balance de ambientes y otros Nivel Inicial Ccasabamba
AMBIENTES
OFERTA
BRECHA DE
DESCRIPCIN
REQUERIDOS OPTIMIZADA AMBIENTES
Aulas
1
0
1
Direccin
1
0
1
Cocina
1
0
1
Depsito (Almacn)
1
0
1
Tpico
1
0
1
Guardiana
1
0
1
Sala de Uso Mltiple
1
0
1
SS.HH. (Docentes
1
0
1
Administracin)
SS.HH. Alumnos (varones y
1
0
1
mujeres)
Cerco Perimtrico
327ml
327ml
0
Fuente: Elaboracin propia.

REQUERIMIENTO
DE AMBIENTES

1
1
1
1
1
1
1
1
1
327ml

B. RECURSOS HUMANOS
Cuadro N 157: Brecha de recursos Humanos docentes Inicial
DESCRIPCIN
Docentes
requeridos
Oferta optimizada
RRHH - docentes
BRECHA RRHH
-DOCENTES
REQUERIMIENTO
DE
RRHH
-DOCENTES

AOS
2017
2018

2013

2014

2015

2016

2019

2020

2021

2022

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

Fuente: Elaboracin propia

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

C. EQUIPAMIENTO
Cuadro N 158: Brecha de recursos fsicos (mdulos de mobiliario escolar) INICIAL
DESCRIPCIN

AOS
2017
2018

2013

2014

2015

2016

2019

2020

2021

2022

Mobiliario
escolar
requerido (modulo)
Oferta
optimizada
de
RRFF - mobiliario
BRECHA
RRFF
-mobiliario (mdulos 01
mesa + 05 sillas)

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

REQUERIMIENTO
DE
RRFF
mobiliario
escolar (mdulos 01
mesa + 05 sillas)

66

66

66

66

66

66

66

66

66

66

Fuente: Elaboracin propia

4.5 PLANTEAMIENTO TECNICO DE LA ALTERNATIVA


4.5.1

Localizacin

La localizacin del proyecto ha sido definida por la disponibilidad de terreno y facilidad de


acceso al servicio, el proyecto se localiza en las comunidades de Umaca, la merced, Illahuasi,
santa Rosa de Illahuasi, Puyhualla, Huallhuayocc, Cotabamba, San Antonio de Chuco y
Ccasabamba del distrito de Andarapa, Provincia de Andahuaylas
4.5.2

Tamao

El tamao es la capacidad de las Instituciones educativas en estudio expresada en nmero de aulas


en los 10 aos del horizonte de evaluacin del PIP y esta se determina en funcin al estudio de la
demanda que es la cantidad de alumnos, que son en su totalidad 137 alumnos en el Nivel Inicial. El
tamao en este tipo de proyectos consiste en la determinacin de la capacidad instalada quiere
decir el nmero de aulas que est en funcin al nmero de alumnos del nivel Inicial y esto se
determin en funcin a la demanda efectiva con proyecto, el nmero de aulas para el nivel inicial es 1
aula por Institucin.
4.5.3 La Tecnologa
PROYECTO ALTERNATIVA I
El proyecto Alternativo I est compuesto por la combinacin de las acciones 1a, 2 y 3 cuyas metas
fsicas se describen de las acciones seleccionadas.
Componente 01: Aulas pedaggicas para la prestacin de Servicios Educativos
Accin 1 a: Construccin de infraestructura pedaggica en material de concreto armado con las
siguientes especificaciones tcnicas sismo resistentes la cimentacin y sobre cimiento mediante
zapatas corridas de concreto armado sistemas de placas y aporticado de concreto; columnas
y vigas de concreto armado de F`c=210 kg/cm2, muros y tabiques de albailera confinada de
ladrillo kk tipo IV (arcilla), la cubierta con listones de madera para fijar la cobertura en aligerado
cobertura Teja andina con alma de acero y cumbrera termo acsticay mitigacin ambiental, con
las siguientes metas:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS
INICIALES
___________DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - APURIMAC
___________

I.E.I. N 303 - UMACA


Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2), Residencia de
docente (20m2). Construccin de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2.
Construccin de un cerco perimtrico (162.5 ml).
I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de
un cerco perimtrico (146.08 ml). Construccin de muro de contencin (34.83ml).
I.E.I. N 334 - COTABAMBA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de
un cerco perimtrico (102.46 ml).
I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de
01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico
(186.73 ml). Construccin de muro de contencin (52.36ml).
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2),Tpico (20m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y
administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco perimtrico (75.5 ml).
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin


de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico
(203.22 ml).
I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).
Construccin de un cerco perimtrico (139.00 ml).
I.E.I. N 978 SAN ANTONIO DE CHUCO
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).
Construccin de un cerco perimtrico (183.60 ml).
I.E.I. N 933 CCASABAMBA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).
Construccin de un cerco perimtrico (327.00 ml).
Componente 02. Adecuada provisin de equipos y material Educativo de alumnos y docentes
Accin 2.Adquisicin de Equipos, mobiliario escolar, Material educativo y otros bienes.- considerando
las siguientes metas:
Nivel inicial:
I.E.I. N 303 UMACA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04 escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


________________DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - APURIMAC_________________

I.E.I. N 334 - COTABAMBA


Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC
Adquisicin de 12 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, Juego
de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Adquisicin de 12 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04 escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (Sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 933 - CCASABAMBA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Componente 03. Adecuado conocimiento en la Programacin de contenidos del currculo de


cada sesin de clases.
Accin 6.Capacitacin de los docentes en estrategias metodolgicas de las reas bsicas por cada
Institucin.
PROYECTO ALTERNATIVA II
El proyecto Alternativo I est compuesto por la combinacin de las acciones 1b, 2 y 3 cuyas metas
fsicas se describen de las acciones seleccionadas.
Componente 01: Aulas pedaggicas para la prestacin de Servicios Educativos
Accin 1 b: Construccin de infraestructura pedaggica en material de concreto armado con las
siguientes especificaciones tcnicas sismo resistentes, la estructura ser mediante sistema de
muros portantes de concreto armado (con placas y vigas) de f`c=210 kg/cm2, y los tabiques
sern del tipo caravista, techo de loza aligerada con cobertura de ladrillo pastelero asentado en
torta de barro y con cobertura Teja andina y mitigacin ambiental, con las siguientes metas: I.E.I.
N 303 UMACA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2),
Residencia de docente (20m2). Construccin de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto
Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico (162.5 ml).
I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana
(10m2).Construccin de un cerco perimtrico

(146.08 ml). Construccin de muro de contencin

(34.83ml).
I.E.I. N 334 COTABAMBA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana
(10m2).Construccin de un cerco perimtrico (102.46 ml).
I.E.I. N 302 HUALLHUAYOCC
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES
(56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos
(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin
de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico
(186.73 ml). Construccin de muro de contencin (52.36ml).
I.E.I. N 269 PUYHUALLA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente
y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco perimtrico (75.5 ml).
I.E.I. N 276 ILLAHUASI
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana
(10m2).Construccin de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin
de un cerco perimtrico (203.22 ml).
I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).
Construccin de un cerco perimtrico (139.00 ml).
I.E.I. N 978 SAN ANTONIO DE CHUCO
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).
Construccin de un cerco perimtrico (183.60 ml).
I.E.I. N 933 CCASABAMBA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn)
(6m2), Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH.
Alumnos

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

(24m2), Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin


de un cerco perimtrico (327.00 ml).
Componente 02. Adecuada provisin de equipos y material Educativo de alumnos y docentes
Accin 2.Adquisicin de Equipos, mobiliario escolar, Material educativo y otros bienes.- considerando
las siguientes metas:
Nivel inicial:
I.E.I. N 303 - UMACA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04 escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 334 - COTABAMBA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC
Adquisicin de 12 Mdulos (01 Mesa + 5 Sillas). 04escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, Juego
de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Adquisicin de 12 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 04 escritorios de madera. 08 sillas de madera. 04
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (Sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 978 SAN ANTONIO DE CHUCO
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
I.E.I. N 933 CCASABAMBA
Adquisicin de 6 Mdulos (01Mesa + 5 Sillas). 03 escritorios de madera. 06 sillas de madera. 03
anaqueles. 01 computadora dual Core de 17 pulg. 01 Mueble de computadoras. 01 Impresora Lser
Jet HP 3220. 01 Fotocopiadora. 01 Juegos infantiles. 01 Materiales didcticos de nivel inicial, 40 Sillas
de plstico (sala de usos Mltiple). Juego de Utensilios de cocina.
Componente 03. Adecuado conocimiento en la Programacin de contenidos del currculo de
cada sesin de clases.
Accin 6.Capacitacin de los docentes en estrategias metodolgicas de las reas bsicas por cada
Institucin.

4.5.4 El Momento
Los momentos de inicio y fin del proyecto obedecen a criterios tcnicos y econmicos (por
ejemplo, la inversin requiere el movimiento de materiales a obra, este ser ms costoso
realizarlo en pocas de lluvia por las dificultades propias de las vas de acceso al lugar,
mientras que en pocas de estiaje los costos de transporte sern menores, de forma similar,
construir en pocas de lluvia implica mayores gastos operativos y menores rendimientos,
mientras que en pocas de estiaje los gastos operativos son menores y los rendimientos son
mayores).
Al construirse la infraestructura y capacitar a los profesores de las instituciones educativas
Iniciales en I.E.I. N 277-9 LA MERCED, I.E.I. N 303 UMACA, I.E.I. N 334 COTABAMBA,
I.E.I. N 302 HUALLHUAYOCC, I.E.I. N 269 PUYHUALLA, I.E.I. N 276 ILLAHUASI, I.E.I.
N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI, I.E.I. N 978 SAN ANTONIO DE CHUCO, I.E.I. N 933

CCASABAMBAdel Distrito de Andarapaen su conjunto estar preparada para satisfacer la


demanda existente, atendiendo y garantizando la calidad del servicio educativo durante los 10
aos del horizonte del proyecto para que el alumnado reciba clases en condiciones
adecuadas (confort), con satisfaccin del profesorado y padres de familia.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

No existe probabilidad de sobre dimensionamiento ya que el estudio de la demanda del


proyecto se ha realizado tomando las previsiones y detalles necesarios.
La fase de inversin se ejecutar el ao 2,014, se recomienda que el momento ptimo de
inicio de obra, se realice despus del primer trimestre del ao, es decir despus de la
temporada de lluvias y la finalizacin sea antes del mes de Noviembre, garantizando de esta
manera mayor rentabilidad del proyecto.
4.5.5 Anlisis de riesgos de desastres
a)

Anlisis de Peligros

La zona de ubicacin actual rene las caractersticas seguras para un crecimiento urbano
ordenada, en este sentido, segn la Gua de Identificacin, Formulacin y evaluacin
Social de Proyectos de Inversin Pblica del Sector Vivienda a Nivel de Perfil, el mismo
que establece que se debe determinar si existen peligros naturales que pueden afectar la
zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto, en este caso, la zona donde se ejecutar el
proyecto es la misma ubicacin actual, por lo tanto el anlisis de riesgo se realiza sobre la
ubicacin actual de instituciones educativas Iniciales en I.E.I. N 277-9 LA MERCED, I.E.I. N
303 UMACA, I.E.I. N 334 COTABAMBA, I.E.I. N 302 HUALLHUAYOCC, I.E.I. N 269
PUYHUALLA, I.E.I. N 276 ILLAHUASI, I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI, I.E.I. N 978
SAN ANTONIO DE CHUCO, I.E.I. N 933 CCASABAMBAdel Distrito de Andarapadonde ser
implementara la Infraestructura Educativa.
Identificacin de Peligros
La identificacin de los peligros de origen natural en el rea de influencia del Proyecto se ha realizado
tomando en cuenta la informacin Cartografa y Topografa de la zona, informacin de Mecnica de
Suelos y de Hidrologa e Hidrulica Fluvial e informacin de campo realizado por el Consultor, y lo
ms importante en la generacin de proyectos: el Anlisis de Riesgo; con los cuales se ha resumido la
informacin siguiente.
a. Peligros de origen geolgico-geotcnico
1. Sismos: Segn el mapa de zonificacin ssmica del Per y de acuerdo a las normas de diseo
sismorresistentes del Reglamento Nacional de Construcciones (RNC), el distrito de Andarapa,
provincia de Andahuaylas, departamento de Apurmac se encuentra localizado en la Zona 3, es decir
en la zona de sismicidad intermedia.
b. Peligros de origen climtico
En la zona de reubicacin no se presenta los fenmenos de origen climtico de mayor ocurrencia en
el rea del Proyecto, los que pueden ser:
Inundacin por desborde de quebradas. No existe

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EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Erosin por ocurrencia de altas velocidades del flujo de escorrenta superficial. No existe debido a que
la zona de ubicacin es una zona urbana plana.
Transporte de sedimentos debido al flujo de escorrenta superficial en las quebradas de inters. No
existe.
Los resultados de este cuadro permiten validar la informacin anteriormente presentada, con
respecto a la calificacin del nivel de peligros de origen natural.
3.5.6 ANLISIS DE VULNERABILIDAD
VULNERABILIDAD POR EXPOSICION
La vulnerabilidad, se entiende como la incapacidad de una unidad social (personas, familias,
comunidad, sociedad), estructura fsica o actividad econmica, de anticiparse, resistir y/o recuperarse
de los daos que le ocasionara la ocurrencia de un peligro o amenaza. La vulnerabilidad es, entre
otros, resultado de procesos de inapropiada ocupacin del espacio y del inadecuado uso de los
recursos naturales (suelo, agua, biodiversidad, entre otros) y la aplicacin de estilos o modelos de
desarrollo inapropiados, que afectan negativamente las posibilidades de un desarrollo sostenible. La
Vulnerabilidad por Exposicin est relacionada con decisiones y prcticas que ubican a una unidad
social en las zonas de influencia de un peligro. Este factor explica la vulnerabilidad porque expone a
dicha unidad social al impacto negativo del peligro.
VULNERABILIDAD POR FRAGILIDAD
La vulnerabilidad por Fragilidad se refiere al nivel o grado de resistencia y/o proteccin frente al
impacto de un peligro, es decir las condiciones de desventaja o debilidad relativa de una unidad
social. En la prctica, se refiere a las formas constructivas, calidad de materiales, tecnologa utilizada
entre otros.
VULNERABILIDAD POR RESILIENCIA
La Vulnerabilidad por Resiliencia est asociada al nivel o grado de asimilacin y/o recuperacin que
pueda tener la unidad social o econmica despus de la ocurrencia de un peligro-amenaza. En el
Cuadro Siguiente se ha determinado las condiciones de vulnerabilidad por resiliencia del Proyecto.
VULNERABILIDAD POR EXPOSICION, FRAGILIDAD Y RESILIENCIA
De los resultados presentados en el cuadro N 159 se ha determinado el grado de Vulnerabilidad
Total del Proyecto y que se presenta en el cuadro N 160.
Cuadro N 159.- lista de verificacin sobre la generacin de vulnerabilidades por
exposicin, fragilidad o resiliencia en el proyecto

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES


DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC
Preguntas

Si

No

Comentarios

A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)


1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros?

2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, Es posible,


ticamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona menos expuesta?

B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (tamao, tecnologa)


1. La construccin de la infraestructura sigue la normativa vigente, de acuerdo con el tipo de
infraestructura de que se trate? Ejemplo: norma antissmica.

2. Los materiales de construccin consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la


zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: Si se va a utilizar madera en el proyecto, Se ha
considerado el uso de preservantes y selladores para evitar el dao por humedad o lluvias
intensas?

3. El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin


del proyecto? Ejemplo: El diseo del puente ha tomado en cuenta el nivel de las avenidas
cuando ocurre el Fenmeno El Nio, considerando sus distintos grados de intensidad?

4. La decisin de tamao del proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la


zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La bocatoma ha sido diseada considerando que
hay pocas de abundantes lluvias y por ende de grandes volmenes de agua?

5. La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas geogrficas y


fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La tecnologa de construccin
propuesta considera que la zona es propensa a movimientos telricos?

6. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en cuenta las
caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo:
Se ha tomado en cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms difcil construir la
carretera, porque se dificulta la operacin de la maquinaria?

Sigue el
Reglamento
Nacional de
Construcciones
Sigue el
Reglamento
Nacional de
Construcciones
Sigue el
Reglamento
Nacional de
Construcciones

C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia


X

1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por ejemplo, sistemas
alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de peligros?
2. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos financieros (por ejemplo,
fondos para atencin de emergencias) para hacer frente a los daos ocasionados por la
ocurrencia de peligros?
3. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por ejemplo, planes de
contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros?

Las 3 preguntas anteriores sobre resiliencia se refirieron a la zona de ejecucin del proyecto,
ahora la idea es saber si el PIP, de manera especfica, est incluyendo mecanismos para hacer
frente a una situacin de riesgo.
4. El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o organizativos para hacer frente a
los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros?

5. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que se generaran si
el proyecto se ve afectado por una situacin de peligro?

Fuente: Elaboracin Proyectista

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DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Cuadro N 160.- Identificacin Del Grado De Vulnerabilidad Por Factores De Exposicin,


Fragilidad Y Resiliencia
Variable

Factor de

Bajo

Vulnerabilidad
Exposicin

Grado de Vulnerabilidad

(A) Localizacin del proyecto respecto de la

Resiliencia

(C) Tipo de construccin

(D) Aplicacin de normas de construccin

(E) Actividad econmica de la zona

(F) Situacin de pobreza de la zona

(G) Integracin institucional de la zona

(H) Nivel de organizacin de la poblacin

(I) Conocimiento sobre ocurrencia de

desastres por parte de la poblacin


(J) Actitud de la poblacin frente a la
ocurrencia de desastres
(K) Existencia de recursos financieros para

Alto

condicin de peligro.
(B) Caractersticas del terreno
Fragilidad

Medio

x
x

respuesta ante desastres.


Fuente: Elaboracin Proyectista

De los resultados presentados se desprende que el Proyecto ha de enfrentar una Vulnerabilidad Total
Media, debido bsicamente a que la exposicin es Media y existen algunas variables de Resiliencia
que muestran una Media a Alta Vulnerabilidad.
Estimacin del Riesgo
El riesgo de desastres del Proyecto se ha de estimar tomando en cuenta los resultados encontrados
para el Grado de Peligro y Vulnerabilidad del rea del Proyecto obtenidos en el tem anterior (Anlisis
de Riesgo).
El Nivel de Riesgo de Desastres del Proyecto es Baja, sin embargo requiere una adecuada Gestin
Correctiva del Riesgo, basada en la propuesta de medidas estructurales y no estructurales de
reduccin del riesgo existente para la capacidad productora de la zona de influencia del proyecto. Los
daos probables que se han de producir en el Proyecto ante una situacin de Riesgo de Desastres,
son los siguientes:
a. Enfermedades diversas
b. Colapso o prdida parcial de la infraestructura
c. Emergencias en situacin de desastre
d. Interrupcin de la actividad principal del Proyecto.
e. Interrupcin de los servicios indirectos del proyecto
Para la reduccin del riesgo en el rea se ha de realizar lo siguiente:
Medidas no estructurales para una adecuada operacin y mantenimiento de las obras de reduccin
del riesgo del Proyecto.

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ANDAHUAYLAS APURIMAC

4.6. COSTOS A PRECIOS DEL MERCADO


4.6.1. COSTOS EN LA SITUACION "SIN PROYECTO"
Los costos en la situacin "sin proyecto", estn representados por los costos de operacin y mantenimiento anual de la infraestructura actual de las Institucin Educativa en
estudio, tanto a precios privados como a precios sociales, esto se muestran en los cuadros siguientes; estos costos en la situacin "Sin Proyecto" se consideran los costos
optimizados.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS - SIN PROYECTO
CUADRO N 161
RUBROS

1. GASTOS DE OPERACIN
1.1 HABERES PERSONALES
DIRECTOR (INICIAL)
DOCENTES (INICIAL)
PERSONAL DE SERVICIO
1.2 Servicio e insumos
SERVICIO DE AGUA
ENERGA ELCTRICA
MATERIAL DE ESCRITORIO
INSUMOS DE LIMPIEZA
2. COSTOS DE MANTENIMIENTO
Mantenimiento de aulas
TOTAL COSTOS OPERACIN Y
MANTENIMIENTO

Fuente: Elaboracin Propia

Cantidad Haber
mensual

9
2
0
Tarf./mes
Tarf./mes

GLB
GLB
9

costo
anual

2014

2015

2016

HORIZONTE DEL PROYECTO


2017
2018
2019
2020

2021

2022

2023

10

182018.6 182018.6 182018.6 182018.6 182018.6 182018.6 182018.6 182018.6 182018.6 182018.6
179642.6 179642.6 179642.6 179642.6 179642.6 179642.6 179642.6 179642.6 179642.6 179642.6
1385.6 149642.6 149642.6 149642.6 149642.6 149642.6 149642.6 149642.6 149642.6 149642.6 149642.6 149642.6
1250.0 30000.0
30000
30000
30000
30000
30000
30000
30000
30000
30000
30000

0.0
8
30
100
60

0.0

2376

2376

2376

2376

2376

2376

2376

2376

2376

2376

96
360

96
360

96
360

96
360

96
360

96
360

96
360

96
360

96
360

96
360

96
360

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

720

720

720

720

720

720

720

720

720

720

720

7500

67500
67500

67500
67500

67500
67500

67500
67500

67500
67500

67500
67500

67500
67500

67500
67500

67500
67500

67500
67500

249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9


INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA,
PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES - SIN PROYECTO


CUADRO N 162
RUBROS

1. GASTOS DE OPERACIN
1.1 HABERES PERSONALES
DIRECTOR (INICIAL)
DOCENTES (INICIAL)
PERSONAL DE SERVICIO
1.2 Servicio e insumos
SERVICIO DE AGUA
ENERGA ELCTRICA
MATERIAL DE ESCRITORIO
INSUMOS DE LIMPIEZA
2. COSTOS DE MANTENIMIENTO
Mantenimiento de aulas

Cantidad

FC

Haber
Costo
Mensual Anual

9
2
0

2013

182018.6
179642.6
1385.6 149642.6 0.91
1250.0 30000.0 0.91

0.0

0.0

8
30
100
60

GLB
GLB
9

2015

2019

2020

2021

2022

10

165494
163475
136175
27300

165494
163475
136175
27300

165494
163475
136175
27300

165494
163475
136175
27300

165494
163475
136175
27300

165494
163475
136175
27300

165494
163475
136175
27300

165494
163475
136175
27300

165494
163475
136175
27300

165494
163475
136175
27300

2020

2020

2020

2020

2020

2020

2020

2020

2020

96 0.85
360 0.85

82
306

82
306

82
306

82
306

82
306

82
306

82
306

82
306

82
306

82
306

1200 0.85
720 0.85

1020

1020

1020

1020

1020

1020

1020

1020

1020

1020

7500 0.85

612

612

612

612

612

612

612

612

612

612

57375
57375

57375
57375

57375
57375

57375
57375

57375
57375

57375
57375

57375
57375

57375
57375

57375
57375

57375
57375

222869.4 222869.4 222869.4

TOTAL COSTOS OPERACIN Y


MANTENIMIENTO

Fuente: Elaboracin propia


Factores de correccin: mano de obra calificada = 0.91
Mano de obra no calificada (sierra) = 0.60,

HORIZONTE DEL PROYECTO


2016
2017
2018

2020

2376
Tarf./mes
Tarf./mes

2014

Insumos = 0.84, Combustible y aceite = 0.66

222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

4.6.2 COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO


Los costos o egresos del proyecto, se han determinado a precios del mercado y sociales, para los cuales se
han utilizado los factores de correccin correspondiente, a continuacin se describen las especificaciones
tcnicas del presupuesto, finalmente se tiene elaboracin del presupuesto en la etapa de inversin y postinversin.
Cuadro N 163: Desagregado de Costos de Mitigacin Ambiental
ITEM

1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3

DESCRIPCION

DURANTE LA OBRA
Reduccin de partculas de polvo por rea construida
Riego durante el proceso de ejecucin de obra
Acondicionamiento de botaderos
Instalacin de tachos para residuos slidos
DESPUES DE LA OBRA
Reduccin de partculas de polvo por rea construida
Habilitacin de reas verdes
Siembra de plantas ornamentales

UNID.

CANT.

C. UNIT.

m2
m2
m3
unid

5,000.00

1
0.5
2
330

COSTO DE
MITIGACION
13,896.50

5,000.00
723.25

15

5,000.00
2,500.00
1,446.50
4,950.00
11,103.50

m2
m2

5,000.00

Und.

841.4

5,000.00

1
1.6
2.5

2500

4,000.00
2,103.50

TOTAL COSTOS DE MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL

25,000.00

Fuente: Elaboracin propia


__________________Cuadro N 164: Desagregado de Costos de Capacitacin
DESCRIPCION

UND.

CANT. COSTO
UNITARIO

TOTAL

Capacitacin docente: bases tericas del modelo educativo.

TALLER

4,000.00

TALLER

2
4

2,000.00

Capacitacin a 11 docentes para la construccin de estrategias de enseanza


aprendizaje en el marco del modelo educativo.

1,000.00

4,000.00

Capacitacin a 11 docente para el manejo de las TIC en el marco del modelo


educativo

TALLER

1,000.00

2,000.00

Capacitacin formulacin de los instrumentos de gestin educativa.

TALLER

2,000.00

TALLER

1,000.00

1,000.00

Capacitacin en auto formacin e inter aprendizaje

TALLER

Capacitacin vivenciales de Salud y nutricin de los alumnos en edad escolar a


120 padres de familia

TALLER

2
1
1
1

1,000.00

Capacitacin en actualizacin y operativizacin del PEI

COSTOS TOTAL DE CAPACITACIN

800.00

800.00

1,200.00

1,200.00
15,000.00

S/.

Fuente: Elaboracin propia


Cuadro N 165: Desagregado de Costos de Equipamiento
DESCRIPCION

UNID

CANT.

C. UNIT.

NIVEL INICIAL (9)

316200

Mdulos (1 mesa + 5 sillas)

unidad

Escritorio de madera

unidad

Sillas de madera

unidad

Anaqueles

unidad

Computadora con tecnologa multincleo de ltima generacin

unidad

Mueble de Computadora

unidad

Impresora Lser Jet HP 3220

unidad

Fotocopiadora Minolta

unidad

Juegos Infantiles

Juego

Materiales Didcticos de Nivel Inicial

Juego

Sillas de plstico para SUM.

unidad

Juego de utensilios de cocina

unidad

COSTO TOTAL DE EQUIPAMIENTO

P. PARCIAL

66
30
60
30
9
9
9
9
9
9
320
9

450
550
45
150

29700

3000

27000

350
350

3150

5500

49500

15000

135000

5000

45000

16500
2700
4500

3150

30

9600

2500

22500
316,200.00

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA
DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

RESUMEN DEL PRESUPUESTO EN LA ETAPA DE INVERSIN CON PROYECTO


Cuadro N 166: COSTO TOTAL POR CADA INSTITUCION EDUCATIVA:
DESCRIPCIN SUB PRESUPUESTO
I.E. INICIAL N 303 UMACA

Cantidad

1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
TOTAL COSTO DIRECTO POR INSTITUCION

I.E. INCIAL N 277-9 LA MERCED


I.E. INICIAL N 276 ILLAHUASI
I.E. INICIAL N 935 SANTA ROSA
I.E. INICIAL N 269 PUYHUALLA
I.E. INICIAL N 302 HUALLHUAYOCC
I.E. INICIAL N 334 COTABAMBA
I.E.INICIAL N 978 SAN ANTONIO DE CHUCO
I.E. INICIAL N 933 CCASABAMBA

Precio (S/.) Parcial (S/.)


610,704.83
610,704.83
549,999.17
621,664.92
475,166.84
316,721.79
586,874.23
435,311.94
521,156.10
529,494.52

549,999.17
621,664.92
475,166.84
316,721.79
586,874.23
435,311.94
521,156.10
529,494.52
4,647,094.34

Cuadro N 167: COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DEL MERCADO ALTERNATIVA I


ITEM

SUB PRESUPUESTO

SUB TOTAL

MANO DE OBRA CALIFICADA

MANO DE OBRA NO CALIFICADA

459311.5

MATERIALES

3208863

EQUIPOS Y HERRAMIENTAS

COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA

5.01

GASTOS GENERALES (10% CD)

5.02

SUB TOTAL (CD+GG)

5.03

MITIGACION AMBIENTAL (A TODO COSTO)

5.04

EQUIPAMIENTO (A TODO COSTO)

5.05

CAPACITACIN (A TODO COSTO)

5.06

SUPERVISION (3% S.T.)

5.07

LIQUIDACIN (1% S.T.)

5.08

EXPEDIENTE TECNICO (3% S.T)

857270

121650
4647094.34
464709.4
5111803.77
25000.00
316200.00
15000.00
153354.11
51118.04
153354.11

COSTOS TOTAL

S/. 5,825,830.00

Fuente: Elaboracin propia


NOTA: el desagregado del presupuesto total se encuentra en el anexo del documento
CUADRO N 168: COSTOS DE INVERSIN A PRECIOS DEL MERCADO ALTERNATIVA 02
ITEM

SUB PRESUPUESTO

SUB TOTAL

MANO DE OBRA CALIFICADA

866452

MANO DE OBRA NO CALIFICADA

485216

MATERIALES

EQUIPOS Y HERRAMIENTAS

COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA

3315879
122456
4790003

5.01

GASTOS GENERALES (10% CD)

5.02

SUB TOTAL (CD+GG)

5.03

MITIGACION AMBIENTAL (A TODO COSTO)

5.04

EQUIPAMIENTO (A TODO COSTO)

5.05

CAPACITACIN (A TODO COSTO)

5.06

SUPERVISION (3% S.T.)

158070.11

5.07

LIQUIDACIN (1% S.T.)

52690.04

5.08

EXPEDIENTE TECNICO (3% S.T)


COSTOS TOTAL

479000.33
5269003.63
25000.00
316200.00
15000.00

158070.11
S/. 5,994,034.00

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

4.6.3 COSTOS EN LA ETAPA DE POST- INVERSIN: OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA 01 y 02
En lo referente a los costos de conservacin y mantenimiento de la infraestructura que son necesarios para que su vida til sea garantizada, por esta razn es necesario
realizar un mantenimiento rutinario y peridico a fin de garantizar su habitabilidad, confort y mantener en buenas condiciones la infraestructura. Es por tal razn que se ha
previsto realizar las labores y actividades que deben realizarse anualmente de acuerdo al siguiente detalle.
CUADRO N 169: OPERACIN Y MANTENIMIENTO ALTERNATIVA 01 y 02
RUBROS

1. GASTOS DE OPERACIN
1.1 HABERES PERSONALES
DIRECTOR (INICIAL)
DOCENTES (INICIAL)
PERSONAL DE SERVICIO
1.2 Servicio e insumos
SERVICIO DE AGUA
ENERGA ELCTRICA
MATERIAL DE ESCRITORIO
INSUMOS DE LIMPIEZA
2. COSTOS DE MANTENIMIENTO
Mantenimiento de aulas

TOTAL COSTOS OPERACIN


Y MANTENIMIENTO
Fuente: Elaboracin propia

Cantidad Costo
Costo
Mensual Anual
217495.2
214411.2
1589.6 171676.8
1395.6 33494.4
9240
770
3084

9
2
1
Tarf./mes
Tarf./mes

GLB
GLB
9

12
25
120
100

HORIZONTE DEL PROYECTO

10

217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2
214411.2 214411.2 214411.2 214411.2 214411.2 214411.2 214411.2 214411.2 214411.2 214411.2
171676.8 171676.8 171676.8 171676.8 171676.8 171676.8 171676.8 171676.8 171676.8 171676.8
33494.4 33494.4 33494.4 33494.4 33494.4 33494.4 33494.4 33494.4 33494.4
33494.4
9240
9240
9240
9240
9240
9240
9240
9240
9240
9240
3084
3084
3084
3084
3084
3084
3084
3084
3084
3084

144
300

144
300

144
300

144
300

144
300

144
300

144
300

144
300

144
300

144
300

144
300

1440
1200
72000
8000

1440
1200
72000
72000

1440
1200
72000
72000

1440
1200
72000
72000

1440
1200
72000
72000

1440
1200
72000
72000

1440
1200
72000
72000

1440
1200
72000
72000

1440
1200
72000
72000

1440
1200
72000
72000

1440
1200
72000
72000

289495.2

289495.2

289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2

289495.2

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN


LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

4.6.4 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS DURANTE LA VIDA TIL DEL PROYECTO ALTERNATIVA 01
Cuadro N 170: Flujo de costos Alternativa 01
RUBROS

0
COSTOS DE INVERSION
MANO DE OBRA CALIFICADA
MANO DE OBRA NO CALIFICADA

5825830.0
857270.2
459311.5

MATERIALES
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS
COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA
GASTOS GENERALES (10% CD)
SUB TOTAL (CD+GG)
MITIGACION AMBIENTAL (A TODO COSTO)
EQUIPAMIENTO (A TODO COSTO)
CAPACITACIN (A TODO COSTO)
SUPERVISION (3% S.T.)
LIQUIDACIN (1% S.T.)
EXPEDIENTE TECNICO (3% S.T)

3208863.0
121649.7
4647094.3
464709.4
5111803.8
25000.0
316200.0
15000.0
153354.1
51118.0
153354.1

POST INVERSION: OPERACIN Y MANTENIMIENTO


GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTENIMIENTO
COSTO TOTAL DEL PROYECTO A COSTOS
PRIVADOS ALTERN. 01

Fuente: Elaboracin propia

5825830.0

AOS
5
|

10

289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2
217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2
72000
72000
72000
72000
72000
72000
72000
72000
72000
72000
289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN


LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

FLUJO DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS DURANTE LA VIDA TIL DEL PROYECTO ALTERNATIVA 02
Cuadro N 171: Flujo de costos Alternativa 02
RUBROS

0
COSTOS DE INVERSION
MANO DE OBRA CALIFICADA
MANO DE OBRA NO CALIFICADA
MATERIALES
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS
COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA
GASTOS GENERALES (10% CD)
SUB TOTAL (CD+GG)
MITIGACION AMBIENTAL (A TODO COSTO)
EQUIPAMIENTO (A TODO COSTO)
CAPACITACIN (A TODO COSTO)
SUPERVISION (3% S.T.)
LIQUIDACIN (1% S.T.)
EXPEDIENTE TECNICO (3% S.T)

Fuente: Elaboracin propia

AOS
5

10

5994034
866452
485216
3315879
122456
4790003
479000
5269004
25000
316200
15000
158070
52690
158070

POST INVERSION: OPERACIN Y MANTENIMIENTO


GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTENIMIENTO
COSTO TOTAL DEL PROYECTO A COSTOS
PRIVADOS ALTERN. 02

5994034.0

289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2
217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2
72000.0 72000.0
72000.0 72000.0
72000.0 72000.0
72000.0 72000.0
72000.0
72000.0
289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN


LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

4.6.5 COSTO INCREMENTALES


Los costos incremntales son el resultado de la diferencia entre los costos con proyecto y los costos sin proyecto, los cuadros siguientes muestran los costos
incrementales del proyecto tanto a precios sociales como privados.
CUADRO N 172: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01

ACCIONES

2014

2015

2016

A) INVERSION
TANGIBLE + INTANGIBLES

5825830.0
5825830.0

B) POST INVERSION OPERA. Y MANTENIMIENTO


GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTINIMIENTO
C) COSTOS CON PROYECTO (A+B)

289495.2
217495.2
72000.0
5825830.0 289495.2

D) COSTOS OPERACIN Y MANTEN. SIN


PROYECTO
GASTOS DE OPERACIN

GASTOS DE MANTINIMIENTO
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D)

Fuente: Elaboracin propia

5825830.0

HORINZONTE DEL PROYECTO


2017
2018
2019

2020

2021

2022

2023

10

289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2


217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2
72000.0
72000.0
72000.0 72000.0 72000.0 72000.0 72000.0
72000.0
72000.0
289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2

249518.6

249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6

182018.6

182018.6 182018.6

182018.6

182018.6

182018.6

182018.6

182018.6

182018.6

182018.6

67500.0 67500.0

67500.0

67500.0

67500.0

67500.0

67500.0

67500.0

67500.0

67500.0

39976.6 39976.6

39976.6

39976.6

39976.6

39976.6

39976.6

39976.6

39976.6

39976.6

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN


LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

CUADRO N 173: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS


PRIVADOS ALTERNATIVA 02

ACCIONES

HORIZONTE DEL PROYECTO

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

10

A) INVERSION
TANGIBLE + INTANGIBLES

5994034
5994034

B) POST INVERSION OPERA. Y MANTENIMIENTO


GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTINIMIENTO
C) COSTOS CON PROYECTO (A+B)

289495.2 289495.2 289495.2 289495.2


217495.2 217495.2 217495.2 217495.2
72000.0 72000.0 72000.0 72000.0
5994034 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2

D) COSTOS OPERACIN Y MANTEN. SIN PROYECTO


GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTINIMIENTO
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D)
Fuente: Elaboracin propia

0 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6


182018.6 182018.6 182018.6 182018.6
67500.0 67500.0 67500.0 67500.0
5994034.0

39976.6

39976.6

39976.6

39976.6

289495.2
217495.2
72000.0
289495.2

289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2


217495.2 217495.2 217495.2 217495.2 217495.2
72000.0 72000.0 72000.0 72000.0 72000.0
289495.2 289495.2 289495.2 289495.2 289495.2

249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6 249518.6


182018.6 182018.6 182018.6 182018.6 182018.6 182018.6
67500.0 67500.0 67500.0 67500.0 67500.0 67500.0
39976.6 39976.6

39976.6

39976.6

39976.6

39976.6

MEJORAMIENTO DE
L
O
S
S
E
R
V
I
C
I
O
S
D
E
E
D
U
C
A
C
I
O
N
I
N
I
C
I
A
L
E
N
L
A
S
9
I
N
S
T
I
T
U
C
I
O
N
E
S
E
D
U
C
A
T
I
V
A
S
I
N
I
C

I
A
L
E
S
D
E
L
D
I
S
T
R
I
T
O
D
E
A
N
D
A
R
A
P
A
,
P
R
O
V
I
N
C
I
A
D
E
A
N
D
A
H
U
A
Y
L
A
S

A
P
U
R
I
M
A
C

4.7 EVALUACIN SOCIAL


Para la evaluacin del proyecto y sus componentes se utiliza la metodologa Costo-Efectividad, Dicho
criterio se asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del proyecto en trminos
monetarios, ya que su medicin implica cierto grado de dificultad y costos, que no ameritan realizar para

el tamao y caractersticas del proyecto que se plantea.


Sin embargo, el proyecto genera beneficios que pueden describirse cualitativamente y con seguridad
contribuyen significativamente al desarrollo y crecimiento de la poblacin beneficiaria. Por lo tanto estos
beneficios detectados nos otorgan elementos de juicio para determinar la importancia y alcance del
proyecto.
De esta forma, se utilizar ms bien el mtodo de costo - efectividad para establecer las bondades del
proyecto. Esta se basa en la identificacin de sus beneficios y expresados en unidades no monetarias
que permitan medir el logro de sus principales objetivos.
Metodologa Costo Efectividad
Para utilizar esta metodologa se necesita definir un indicador que exprese que tanto se alcanza los
objetivos y metas del PIP. A este indicador se le conoce como Indicador de Impacto. Sin embargo, no
siempre es posible encontrar indicadores de impacto, por lo que se usar como medida de aproximacin
indicadores basados en resultados inmediatos como es el Indicador de Eficacia que denominaremos
como Indicador de Efectividad.
Una vez conocidos los indicadores, se calcula el Ratio Costo Efectividad, el cual est conformado por la
divisin entre el Valor Actual de Costos Sociales y el Indicador de Efectividad.

INDICADOR DE EFECTIVIDAD
Esta metodologa se utilizar para la evaluacin del presente proyecto y a la vez se efecta la Evaluacin
Social, para conocer qu tan rentable es el PIP para la sociedad. Finalmente, se elegir como mejor
Alternativa a aquella que sea rentable, sostenible y con impactos ambientales nulos o controlables y ser
expresada en una Matriz de Marco Lgico.
4.7.1 BENEFICIOS SOCIALES:
Los beneficios no pueden cuantificarse monetariamente ya que son beneficios sociales, a continuacin se
mencionan los beneficios sociales:
En trminos de espacios, medios y recursos que el proyecto brindar
Nivel Inicial
I.E.I. N 303 UMACA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2), Residencia de docente
(20m2). Construccin de 01 losa multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de
un cerco perimtrico (162.5 ml).
I.E.I. N 277-9 LA MERCED
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco
perimtrico (146.08 ml). Construccin de muro de contencin (34.83ml).
I.E.I. N 334 - COTABAMBA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco
perimtrico (102.46 ml).
I.E.I. N 302 - HUALLHUAYOCC
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de 01 losa
multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico (186.73 ml).
Construccin de muro de contencin (52.36ml).
I.E.I. N 269 - PUYHUALLA
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2), Construccin de SS.HH. Docente y
administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de un cerco perimtrico (75.5 ml).
I.E.I. N 276 - ILLAHUASI
Construccin de 02 aulas segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2).Construccin de 01 losa
multideportiva (540 m2) de concreto Fc=175 Kg/cm2. Construccin de un cerco perimtrico (203.22 ml).
I.E.I. N 935 SANTA ROSA DE ILLAHUASI
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin de un cerco
perimtrico (139.00 ml).
I.E.I. N 978 - SAN ANTONIO DE CHUCO
Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin de un cerco
perimtrico (183.60 ml).

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

I.E.I. N 933 - CCASABAMBA


Construccin de 01 aula segn las normas para el diseo de locales escolares - OINFES (56m2),
Construccin de 01 direccin (12m2), Construccin de 01 Cocina (9m2), Depsito (almacn) (6m2),
Tpico (20m2), Construccin de Sala de Uso Mltiple (70m2), Construccin de SS.HH. Alumnos (24m2),
Construccin de SS.HH. Docente y administracin (3m2), Guardiana (10m2). Construccin de un cerco
perimtrico (327.00 ml).
En trminos de los resultados esperados en los beneficiarios.
-Alumnos que logran los objetivos curriculares aumentando los resultados de las evaluaciones de desempeo
escolar.
- Alumnos ms responsables y comprometidos con sus tareas escolares.
- Alumnos con mejores rendimientos y formacin de valores.
- Alumnos con capacidad para analizar los problemas, concebir las soluciones y colaborar con otros.
- Alumnos con mejores capacidades para enfrentarse a los desafos de una economa globalizada.
- Alumnos con hbitos y actitudes de respeto y cuidado de los bienes de la institucin.
-Alumnos con aptitudes y capacidades para utilizar las TICs en forma eficiente y tener mejores oportunidades
laborales.
- Alumnos preparados para aprender.
En trminos de los resultados esperados en la gestin educativa.
- Mejoramiento de las prcticas pedaggicas.
- Mejoramiento de la gestin directiva, y del docente en el aula.
- Articulacin entre los distintos niveles educacionales de la comunidad.
- Docentes con soporte tecnolgico para integrarlas al currculum escolar.
- Empleo de herramientas tecnolgicas en la gestin administrativa y curricular.
-Elaboracin de proyectos educativos institucionales mediante el uso de las TICs con fines pedaggicos y
administrativos.
4.7.2 COSTOS SOCIALES
Para poder evaluar socialmente los proyectos alternativos formulados hasta entonces, es necesario
convertir el flujos de costos del mercado al flujo de costos sociales, para ellos se utilizan los factores de
correccin respectivo.
Factores de correccin:
Los valores de mercado y de los costos no es igual a la social debido a una serie de elementos que
distorsionan los costos, tal es el caso de los Impuestos directos (impuesto a la renta) y distorsiones en la
valoracin del mercado de bienes y servicios tal es el caso de lis impuesto indirectos. Con el fin de
corregir estas distorsiones, se estima los factores de correccin de los bienes y servicios a considerar,
de manera tal que el producto del costo a precios del mercado y el factor de correccin arroje su
respectivo costo social. As. Costo social = F.correccion x Costo mercado
CUADRO N 174: Factores de correccin

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Fuente: Anexo SNIP 09

CUADRO N 175: COSTOS EN LA ETAPA DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES


ALTERNATIVA 01
ITEM
SUB PRESUPUESTO
SUB TOTAL
P. SOCIAL
FC
MANO DE OBRA CALIFICADA
857270
0.91
780115.8
1
MANO DE OBRA NO CALIFICADA
459311.5
275586.9
2
0.6
MATERIALES
3208863
0.84
2695444.9
3
EQUIPOS
Y
HERRAMIENTAS
121650
0.84
102185.7
4
COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA
4647094.34
3853333
5
5.01
GASTOS GENERALES (10% CD)
464709.4
418238.5
0.9
5.02
5.03
5.04
5.05
5.06
5.07
5.08

SUB TOTAL (CD+GG)


MITIGACION AMBIENTAL
EQUIPAMIENTO
CAPACITACIN
SUPERVISION (3% S.T.)
LIQUIDACIN (1% S.T.)
EXPEDIENTE TECNICO (3% S.T)

COSTOS TOTAL

5111803.77
25000.00
316200.00
15000.00
153354.11
51118.04
153354.11

4271571.9
21000.0
265608.0
12600.0
139552.2
46517.4
139552.2

0.84
0.84
0.84
0.91
0.91
0.91

S/. 5,825,830.00

S/. 4,896,402.00

Fuente: Elaboracin propia

CUADRO N 176: COSTOS EN LA ETAPA DE


INVERSION A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02
ITEM
1
2
3
4
5
5.01
5.02
5.03
5.04
5.05
5.06
5.07
5.08

SUB PRESUPUESTO
MANO DE OBRA CALIFICADA
MANO DE OBRA NO CALIFICADA
MATERIALES
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS
COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA
GASTOS GENERALES (10% CD)
SUB TOTAL (CD+GG)
MITIGACION AMBIENTAL
EQUIPAMIENTO
CAPACITACIN
SUPERVISION (3% S.T.)
LIQUIDACIN (1% S.T.)
EXPEDIENTE TECNICO (3% S.T)

COSTOS TOTAL

SUB TOTAL
866452
485216
3315879
122456
4790003
479000.33
5269003.63
25000.00
316200.00
15000.00
158070.11
52690.04
158070.11

S/. 5,994,034

P. SOCIAL

FC
0.91

0.6
0.84
0.84

0.9
0.84
0.84
0.84
0.91
0.91
0.91

788471.3
291129.7
2785338.4
102863.0
3967802.5
431100.30
4398902.8
21000.0
265608.0
12600.0
143843.8
47947.9
143843.8

S/. 5,033,746

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

COSTOS EN LA ETAPA DE POST-INVERSION: OPERACIN Y MATENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVAS 01 y 02


CUADRO N 177:
RUBROS

1. GASTOS DE OPERACIN
1.1 HABERES PERSONALES
DIRECTOR (INICIAL)
DOCENTES (INICIAL)
PERSONAL DE SERVICIO
1.2 Servicio e insumos
SERVICIO DE AGUA
ENERGA ELCTRICA
MATERIAL DE ESCRITORIO
INSUMOS DE LIMPIEZA
2. COSTOS DE MANTENIMIENTO
Mantenimiento de aulas

Cantidad Haber
mensual

9
1
1

1589.6
1395.6

770

Tarf./mes
Tarf./mes

GLB
GLB
9

12
25
120
100

Costo
Anual

HORIZONTE DEL PROYECTO

FC

200748.0
197664.0
171676.8 0.91
16747.2 0.91
9240 0.91
3084
144 0.85
300 0.85
1440 0.85
1200 0.85
8000
8000 0.85

182496 182496
179874 179874
156226 156226
15240 15240
8408
8408
2621
2621

182496 182496
179874 179874
156226 156226
15240 15240
8408
8408
2621
2621

10

182496 182496 182496 182496 182496 182496


179874 179874 179874 179874 179874 179874
156226 156226 156226 156226 156226 156226
15240 15240 15240 15240 15240 15240
8408
8408
8408
8408
8408
8408
2621
2621
2621
2621
2621
2621

122
255

122
255

122
255

122
255

122
255

122
255

122
255

122
255

122
255

1224
1020
61200
61200

1224
1020
61200
61200

1224
1020
61200
61200

1224
1020
61200
61200

1224
1020
61200
61200

1224
1020
61200
61200

1224
1020
61200
61200

1224
1020
61200
61200

1224
1020
61200
61200

1224
1020
61200
61200

243696

Factores de correccin: mano de obra calificada = 0.91


Mano de obra no calificada (Sierra) = 0.60,

122
255

243696

TOTAL COSTOS OPERACIN Y


MANTENIMIENTO
Fuente: Elaboracin propia

Insumos = 0.85, Combustible y aceite = 0.66

243696

243696

243696

243696

243696

243696

243696

243696

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN


LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES DURANTE LA VIDA TIL DEL PROYECTO ALTERNATIVA 01
CUADRO N 178

HOR IZONTE

RUBROS

0
COSTOS DE INVERSION
MANO DE OBRA CALIFICADA
MANO DE OBRA NO CALIFICADA
MATERIALES
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS
COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA
GASTOS GENERALES (10% CD)
SUB TOTAL (CD+GG)
MITIGACION AMBIENTAL (A TODO COSTO)
EQUIPAMIENTO (A TODO COSTO)
CAPACITACIN (A TODO COSTO)
SUPERVISION (3% S.T.)
LIQUIDACIN (1% S.T.)
EXPEDIENTE TECNICO (3% S.T)

Fuente: Elaboracin propia

DE 5

10

4896402
780115.8
275586.9
2695444.9
102185.7
3853333.4
418238.5
4271571.9
21000.0
265608.0
12600.0
139552.2
46517.4
139552.2

POST INVERSION: OPERACIN Y MANTENIMIENTO


GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTENIMIENTO
COSTO TOTAL DEL PROYECTO A COSTOS
SOCIALES ALTERN. 01

L PROYECTO
6
|
7

4896402

243695.6
182495.6
61200.0
243695.6

243695.6 243695.6
182495.6 182495.6
61200.0 61200.0
243695.6 243695.6

243695.6
182495.6
61200.0
243695.6

243695.6
182495.6
61200.0
243695.6

243695.6
182495.6
61200.0
243695.6

243695.6 243695.6 243695.6 243695.6


182495.6 182495.6 182495.6 182495.6
61200.0 61200.0 61200.0 61200.0
243695.6 243695.6 243695.6 243695.6

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN


LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES DURANTE LA VIDA TIL DEL PROYECTO ALTERNATIVA 02
CUADRO N 179

RUBROS

0
COSTOS DE INVERSION
MANO DE OBRA CALIFICADA
MANO DE OBRA NO CALIFICADA
MATERIALES
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS
COSTO DIRECTO DE INFRAESTRUCTURA
GASTOS GENERALES (10% CD)
SUB TOTAL (CD+GG)
MITIGACION AMBIENTAL (A TODO COSTO)
EQUIPAMIENTO (A TODO COSTO)
CAPACITACIN (A TODO COSTO)
SUPERVISION (3% S.T.)
LIQUIDACIN (1% S.T.)
EXPEDIENTE TECNICO (3% S.T)

Fuente: Elaboracin propia

10

5033746.4
788471.32
291129.72
2785338.44
102863.04
3967802.52
431100.30
4398902.82
21000.00
265608.00
12600.00
143843.80
47947.93
143843.80

POST INVERSION: OPERACIN Y MANTENIMIENTO


GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTENIMIENTO
COSTO TOTAL DEL PROYECTO A COSTOS
SOCIALES ALTERN. 02

HORIZONTE DEL PROYECTO


4
5
|
6
7

5033746.4

243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6


182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6
61200.0 61200.0
61200.0 61200.0 61200.0 61200.0

243695.6 243695.6
182495.6 182495.6
61200.0 61200.0

243695.6 243695.6
182495.6 182495.6
61200.0 61200.0

243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6

243695.6

243695.6

243695.6

243695.6

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN


LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01


CUADRO N 180: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES
HORIZONTE DEL PROYECTO
ACCIONES

0
A) INVERSION

4896401.8

TANGIBLE + INTANGIBLES
B) POST INVERSION OPERA. Y MANTENIMIENTO
GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTENIMIENTO
C) COSTOS CON PROYECTO (A+B)

4896401.8

D) COSTOS OPERACIN Y MANTEN. SIN PROYECTO


GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTENIMIENTO

E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D)


Fuente: Elaboracin propia

4896401.8

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

10

243695.6
182495.6
61200.0
243695.6

243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6


182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6
61200.0 61200.0 61200.0 61200.0 61200.0 61200.0
61200.0
61200.0
61200.0
243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6

0 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4

4896401.8

165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4


57375.0 57375.0 57375.0 57375.0 57375.0 57375.0 57375.0
20826.2 20826.2 20826.2 20826.2 20826.2 20826.2 20826.2

165494.4 165494.4 165494.4


57375.0
57375.0
57375.0
20826.2 20826.2 20826.2

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02


CUADRO N 181: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES
ACCIONES

2014

2015

HORIZONTE DEL PROYECTO


2016
2017
2018
2019

A) INVERSION
TANGIBLE + INTANGIBLES
B) POST INVERSION OPERA. Y MANTENIMIENTO
GASTOS DE OPERACIN

5033746
5033746

GASTOS DE MANTENIMIENTO
C) COSTOS CON PROYECTO (A+B)

61200.0 61200.0
61200.0 61200.0 61200.0 61200.0
5033746 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6

243695.6
182495.6

243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6


182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6

2020

2021

2022

2023

10

243695.6
182495.6

243695.6 243695.6 243695.6


182495.6 182495.6 182495.6

61200.0 61200.0 61200.0


61200.0
243695.6 243695.6 243695.6 243695.6

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN


LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

0 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4

D) COSTOS OPERACIN Y MANTEN. SIN PROYECTO


GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTENIMIENTO
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D)

165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4


57375.0 57375.0
57375.0
57375.0 57375.0 57375.0
5033746 20826.2 20826.2
20826.2 20826.2 20826.2 20826.2

165494.4 165494.4 165494.4 165494.4


57375.0 57375.0 57375.0
57375.0
20826.2 20826.2 20826.2
20826.2

Fuente: Elaboracin propia


Los indicadores de rentabilidad social utilizados en la metodologa costo-efectividad son el Ratio Costo-Efectividad o el Ratio Costo-Eficacia. Para estimarlos se
requiere:
1.

Calcular el Valor Actual de Costos Sociales (VACS) aplicando la tasa social de descuento. El VACS se elabora a partir de los flujos de costos incrementales a precios
sociales.

2.

Cuantificar la meta del indicador, en el caso de proyectos de educacin bsica se utiliza el indicador costo eficacia. Se estima la meta a partir de la demanda que
ser atendida con el PIP durante todo el horizonte de evaluacin: nmero de alumnos.
Cuadro N 182: Nmero de beneficiarios con PIP
DESCRIPCIN

HORIZONTE DEL PROYECTO


2017
2018
2019
2020

2014

2015

2016

Alumnos Inicial (con PIP) Umaca

30

30

30

31

31

31

Alumnos Inicial (con PIP) Merced

31

32

32

32

32

Alumnos Inicial. (con PIP) Huallhuayocc

44

44

45

45

Alumnos Inicial (con PIP) Illahuasi

47

47

47

Alumnos Inicial (con PIP) Sta. Rosa

15

15

Alumnos Inicial. (con PIP) Puyhualla

14

Alumnos Inicial (con PIP) Cotabamba


Alumnos Inicial (con PIP) S. A. Chuco
Alumnos Inicial. (con PIP) Ccasabamba
TOTAL

Fuente: Elaboracin propia(I.E.)*:


ndice de Efectividad

TOTAL
2021

2022

2023

32

32

32

33

344

33

33

33

33

34

359

45

46

46

46

47

47

503

48

48

49

49

49

50

50

535

15

15

15

16

16

16

16

16

172

14

14

14

14

15

15

15

15

15

160

18

18

18

18

19

19

19

19

19

19

206

20

20

20

20

21

21

21

21

21

22

229

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

149

231

233

235

237

240

242

244

246

248

250

2658

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

FLUJO DE CAJA NETO


FLUJO DE CAJA NETO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01
CUADRO N 183
ACCIONES

0
A) INVERSION

4896401.8

TANGIBLE + INTANGIBLES

4896401.8

2014

2015

HORINZONTE DEL PROYECTO


2016
2017
2018
2019

2020

2021

2022

2023

10

B) POST INVERSION OPERA. Y MANTENIMIENTO


GASTOS DE OPERACIN

243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6
182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6

GASTOS DE MANTENIMIENTO
C) COSTOS CON PROYECTO (A+B)

61200.0 61200.0 61200.0 61200.0 61200.0 61200.0


61200.0 61200.0 61200.0 61200.0
243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6

D) COSTOS OPERACIN Y MANTEN. SIN


PROYECTO
GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTENIMIENTO
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D)

TSD
VACS
Valor Actual de la demanda de Beneficiarios
IE (Beneficiarios)

CE.
Fuente: Elaboracin propia

4896401.8

0 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4
165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4
57375.0 57375.0 57375.0 57375.0 57375.0 57375.0
57375.0 57375.0 57375.0 57375.0
4896401.8

9%
5030057.5
2658
2658
S/. 1892.42

20826.2

20826.2

20826.2 20826.2

20826.2

20826.2

20826.2

20826.2 20826.2

20826.2

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN


LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE
ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

FLUJO DE CAJA NETO A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02


CUADRO N 184
ACCIONES

0
A) INVERSION
TANGIBLE + INTANGIBLES
B) POST INVERSION OPERA. Y MANTENIMIENTO
GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTINIMIENTO
C) COSTOS CON PROYECTO (A+B)
D) COSTOS OPERACIN Y MANTEN. SIN
PROYECTO
GASTOS DE OPERACIN
GASTOS DE MANTINIMIENTO
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D)

TSD
VACS
Valor Actual de la demanda de Beneficiarios
IE (Beneficiarios)

CE
Fuente: Elaboracin propia

2014

2015

HORINZONTE DEL PROYECTO


2016
2017
2018
2019

2020

2021

2022

2023

10

5033746
5033746
243695.6 243695.6 243695.6
182495.6 182495.6 182495.6
61200.0
61200.0 61200.0
5033746.4 243695.6 243695.6 243695.6

5033746.4

9%
S/. 5,167,402.02
2658
2658
S/. 1,944.09

243695.6 243695.6
182495.6 182495.6
61200.0 61200.0
243695.6 243695.6

243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6


182495.6 182495.6 182495.6 182495.6 182495.6
61200.0 61200.0 61200.0 61200.0 61200.0
243695.6 243695.6 243695.6 243695.6 243695.6

222869.4 222869.4 222869.4 222869.4 222869.4

222869.4

165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4


57375.0
57375.0 57375.0 57375.0 57375.0

165494.4 165494.4 165494.4 165494.4 165494.4


57375.0 57375.0 57375.0 57375.0 57375.0

20826.2

20826.2

20826.2 20826.2

20826.2

20826.2

222869.4 222869.4 222869.4 222869.4

20826.2

20826.2

20826.2

20826.2

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

4.7.3 INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DEL PROYECTO


EVALUACION MTODO COSTO EFECTIVIDAD
Por la naturaleza del proyecto, el mtodo de evaluacin a aplicar es el de Costo-Efectividad, debido a que los
beneficios no se pueden valorar cuantitativamente, situacin que conlleva a la estimacin de un beneficio
social llamado costo-efectividad. Para dicho clculo consideramos la suma de los Valores Actuales de los
Costos (VACSN) generados durante el horizonte del proyecto cuyo valor es dividido por la sumatoria de los
beneficiarios que sern atendidos con el servicio educativo durante el mismo periodo de evaluacin.
Cuadro N 185: Evaluacin costo efectividad de la alternativa 01 y 02
RUBRO

ALTERNATIVA 1
PRECIOS DE
MERCADO

FACTOR DE ACTUALIZ.
VACSN

9%
S/. 6082385.92

BENEFICIARIOS ATENDIDOS
COSTO/EFECTIVIDAD

PRECIOS
SOCIALES

ALTERNATIVA 2
PRECIOS DE
MERCADO

9%
S/. 5030057.5

9%
S/. 6250589.76

PRECIOS
SOCIALES

9%
S/. 5,167,402.02

2658

2658

2658

2658

S/. 2288.33

S/. 1892.42

S/. 2351.61

S/. 1,944.09

Fuente: Elaboracin propia

Del resultado obtenido se concluye que la mejor opcin a elegir es la Alternativa 01, por tener el menor costo
de atencin del servicio educativo.
4.7.4 LA EVALUACIN SOCIAL DE LAS MEDIDAS DE REDUCCIN DE RIESGOS DE DESASTRES (MRR).
Se hace necesaria la realizacin de anlisis de riesgos en el presente proyecto para evitar la generacin de
vulnerabilidades por exposicin, fragilidad y resiliencia.
Para ello ser necesario describir los peligros, elementos expuesto, vulnerabilidad, identificacin y estimacin
de los daos y prdidas potenciales ante el impacto de una amenaza sobre la unidad social o elemento
vulnerable, intervenciones sobre las causas y factores de riesgo.
Cuadro 186. Anlisis de riesgos para las decisiones de localizacin y diseo
Peligros Identificados
Lluvias intensas.
Heladas.
Vientos fuertes.
Bajas temperaturas.
Contaminacin microbiana
Elementos Expuestos
Infraestructura educativa de la
I.E.P. Alumnos y profesores de la
Vulnerabilidad
Por Exposicin
La infraestructura educativa se localiza a una altitud de 3200 m.s.n.m. donde la presencia de bajas
temperaturas y heladas son caractersticos son frecuentes, se identifican presencias de lluvias intensas
sobre todo en los meses de noviembre a marzo.
Los alumnos y profesores se encuentran transitando por el lugar exponindose a todos los peligros
mencionados.
Por Fragilidad
La infraestructura educativa se encuentra deteriorada, al haber cumplido su vida til, su diseo de
construccin no es apropiado.
Los alumnos y profesores presentan elevados casos de enfermedades respiratorias debido a que el
diseo de las aulas educativas no permite mantener el medio a una temperatura apropiada para el
desarrollo de las labores escolares.
Asimismo los servicios higinicos se encuentran deteriorados, su diseo no resulta apropiado
generando elevados casos de enfermedades causadas por microorganismos.
Por resiliencia
No existen otra localizacin alternativa para la ubicacin de la infraestructura educativa con menor

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC
presencia de peligros, no existen suficientes mecanismos de proteccin de la infraestructura.
Identificacin y estimacin de los daos y prdidas potenciales ante el impacto de una amenaza sobre la unidad o elemento
vulnerable
Efectos directos
A nivel de la infraestructura educativa
Incremento en el deterioro de la infraestructura educativa
Colapso de la infraestructura educativa
Prdidas econmicas
Prdida de vidas humanas
A nivel de personas
Deterioro de la calidad de vida
Elevados casos de enfermedades respiratorias y causadas por microorganismos.
Retraso en las actividades escolares
Disminucin en la calidad educativa
Efectos indirectos
Gastos econmicos en la reparacin y/o sustitucin de la infraestructura educativa
Prdida de valor de los bienes con los que cuenta la institucin
Incremento en los costos de mantenimiento de la infraestructura educativa
Incremento de los costos en el tratamiento de enfermedades de los alumnos y profesores.
Incremento en el deterioro de la calidad de vida de las personas
de la El rea donde se ubica la I.E.P. no presenta mayor peligro ante las amenazas de desastres
Intervenciones sobre las causas o factores de riesgo
Reduccin
exposicin
Reducci
n
fragilidad

con material de concreto de acuerdo a la


utilizados para la construccin sern los
de

Incremento
Resiliencia de

la
Sustitucin y ampliacin de la infraestructura educativa
normatividad vigente. Los materiales de construccin
recomendados por la normatividad.
El diseo la infraestructura toma en consideracin las caractersticas geogrficas y fsicas, se disear
obras de drenaje de manera que no se produzcan filtraciones de humedad en las edificaciones,
reduciendo los casos de personas con enfermedades respiratorias.
Desde la fecha de inicio de ejecucin se tomar en cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y
fsicas de la zona de ejecucin del Proyecto
Construccin de servicios higinicos con material de concreto y con evacuacin de desecho slidos a
la red desage, asimismo el diseo considerara las labores de mantenimiento y limpieza inmediata de
manera que se reduzcan el nivel de contaminacin microbiana hacia los profesores y alumnos.
Las edificaciones de salud y educacin por brindar servicios pblicos, deben tener un plan de atencin
de emergencias, as como de alerta y rpida evacuacin de personas
la

Monitoreo permanente de las condiciones meteorolgicas y sistemas de alerta.


Existen mecanismo organizativos como planes de contingencia para hacer frente a los daos
ocasionados por la ocurrencia de peligros naturales, Prevencin de la deforestacin
Organizacin a nivel de la I.E.P. para el mantenimiento de la infraestructura educativa

Fuente: Elaboracin propia

4.8. ANALISIS DE SENSIBILIDAD


Para realizar el anlisis de sensibilidad se ha considerado como variable de anlisis las variaciones
porcentuales de la inversin, con lo cual se ha calculado el costo efectividad de Ambas Alternativas, a
precios sociales las cuales se muestran en los cuadros siguientes:

CUADRO N 187: VARIACIN EN LOS COSTOS DE INVERSIN

VARIACION EN LOS COSTOS DE INVERSION


VARIACIN
RATIO C. E.
ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA2
+25 %
2352.960
2417.550
+20 %
2260.850
2322.860
+10 %
2076.640
2133.480
1892.420
1944.090
0
-10 %
1708.210
1754.710
-20 %
1523.990
1565.330

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

25 %

1431.890
Fuente: Elaboracin propia

1470.640

GRAFICO N 13

Como se puede apreciar en el cuadro anterior que al variar los costos de inversin la alternativa 2 tiende a
incrementar rpidamente en comparacin de la alternativa 1, por lo tanto la alternativa 1 es menos sensible que
la alternativa 2.
CUADRO N 188: VARIACIN EN EL INDICE DE EFECTIVIDAD (BENEFICIARIOS)
VARIACIN EN N DE BENEFICIARIOS
VARIACIN

RATIO C. E.
ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 2

+25 %

1513.94

1555.28

+20 %

1577.02

1620.08

+10 %

1720.38

1767.36

1892.42

1944.09

-10 %

2102.69

2160.10

-20 %

2365.53

2430.12

- 25 %
Fuente: Elaboracin propia

2523.23

2592.13

GRAFICO N 14

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

ANALISIS DE SENSIBILIDAD
2550 \
2450
2350
2250
2150
2050
1950
1850
1750
1650
1550
-25

-15
ALTERNAT. 1

-5

15
25
VARIACION EN I. E.

Al variar la cantidad de beneficiarios varia irregularmente la grfica de las dos alternativas, en donde se
puede apreciar notablemente que la alternativa 1 sigue siendo rentable en comparacin de la alternativa 2.
El anlisis de sensibilidad nos muestra que las variaciones de sensibilidad no afectarn al proyecto dentro de
los lmites simulados. Por otro lado se puede apreciar e ambos grficos que la tendencia de la alternativa 2
es relativamente ms sensible a la alternativa 1, pues su pendiente tiende a ser mayor a medida que los
valores crecen positivamente de la misma manera a medida que decrece, por lo tanto la Alternativa 1 sigue
siendo la mejor opcin, estas variaciones se debe al incremento de la inversin y por lo tanto se incrementa
el costo efectividad, y cuando se disminuye la inversin en variaciones de -10% a -25% se observa que el
C.E. tambin disminuye esto demuestra que cuando la inversin es menor de lo establecido se corre el
riesgo de no cumplir con las metas del proyecto y esto sea afectado por el incremento de los materiales,
insumos, mano de obra calificada y no calificada o producindose una situacin atpica que altere la inversin
del proyecto, por tal razn la alternativa 01 tiene el menor grado de riesgo en comparacin con la alternativa
02, y se observa en el grfico anterior. De mismo modo al realizar las variaciones en el ndice de
Efectividad en 25% a + 25% se observa que el C. E de la alternativa 2 es ms sensible que a alternativa 1,
tanto al incrementar y al disminuir el pendiente de la curvatura de la alternativa 2 tiende a variar tal como se
aprecia en el cuadro anterior
Finalmente se concluye que la alternativa 1 es menos sensible en comparacin de la alternativa 2, tanto al
variar los costos de inversin y al variar el ndice de efectividad.
4.9.
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
El proyecto es sostenible en el tiempo, puesto que se trata de una obra social, prioritaria y estratgica para el
desarrollo educativo de la zona por las siguientes razones.
a. Arreglos Institucionales previstos para las fases de preparacin del proyecto
El Gobierno Local en coordinacin permanente con la Direccin de esta Institucin Educativa, la Unidad de
Gestin Educativa de Ugel Andahuaylas y APAFA asumi la responsabilidad de gestin para la ejecucin del
presente proyecto tal como se muestra en los anexos las actas de compromiso.
b. Capacidad de gestin de la organizacin encargada del Proyecto en su Etapa de Inversin
La institucin encargada del proyecto en su etapa de inversin es el Gobierno Regional de Apurmac a travs
de la Sub Regin Chanka, el que cuenta con la capacidad Econmica, tcnica y administrativa as como la

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

experiencia necesaria para ejecutar el proyecto bajo las diversas modalidades de ejecucin, as como en el
manejo y rendicin de los fondos asignados al proyecto en caso de ejecutarse por encargo.
c. Disponibilidad de Recursos
El proyecto cuenta con los recursos disponibles en vista que el PIP est Incorporado en el PMIP y
programado para ejecucin del ao 2013, la entidad que estar a cargo es el Gobierno Regional de
Apurmac a travs de la Gerencia Sub Regional Chanka.
d. Los costos de Operacin y Mantenimiento
El financiamiento de los costos de operacin estn previstos en el pliego del Gobierno Regional de Apurmac,
mediante la DREA, los cuales se encuentran presupuestados ao tras ao desde el momento de su inicio de
funcionamiento, mientras que los costos de mantenimiento de la infraestructura sern asumidos por los
propios beneficiarios a travs de la APAFA en coordinacin permanente con la direccin de esta institucin,
ste ltimo programar las necesidades urgentes que debieran existir en el transcurso del tiempo. Los
recursos financieros para el mantenimiento de la infraestructura provendrn de las recaudaciones que se
realicen por derecho de APAFA en las matrculas y otras actividades para recaudar fondos realizados por los
propios beneficiarios a travs de la direccin y la APAFA, tal como se ha estado realizando durante los aos
en que se encuentra en funcionamiento.
Sostenibilidad social:
Con la Sostenibilidad social los beneficiarios tendrn mayores y mejores oportunidades de poder desarrollar
sus capacidades y aptitudes acadmicas y sicomotrices y de esta manera mejoraran el nivel de vida de su
poblacin.
Sostenibilidad tcnica:
El Gobierno Regional de Apurmac mediante la Gerencia de la Sub Regin Chanka cuenta con todo el
material logstico y profesional para garantizar la ejecucin del PIP, ya que este se ejecutara por contrata.
Sostenibilidad ambiental:
El PIP durante su ejecucin y en su Operacin no ocasionara impactos negativos de consideracin en el
medio ambiente, solo ocasionara impactos leves y transitorios como son polvo y ruido generados por el
transporte de material de desmonte, demolicin, y para lo cual se har uso del reglamento general de
construcciones a fin de mitigar impactos que podra ocasionar el PIP.
4.10.

IMPACTO AMBIENTAL

El lugar donde se va ejecutar el proyecto, se encuentra localizado en un rea destinada para la


Infraestructura Educativa, por lo que el manejo de los desperdicios se realizara de acuerdo a la normatividad
vigente en materia ambiental, garantizando que no habr alteracin en los tres componentes del Ecosistema:

El medio fsico natural, referido a los elementos de la naturaleza como son: el agua, el suelo y el aire.

El medio biolgico, referido a los elementos de la naturaleza: flora, fauna.

El medio social, constituido por el ser humano y sus atributos culturales, sociales y econmicos. En
forma general, este medio constituye la sociedad en su conjunto.
Cuadro N 189: Matriz del Impacto Ambiental

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Fuente de Impacto Ambiental


A Por la ubicacin y Diseo
Las oficinas y almacenes se encuentran a menos de 100 m de un curso de agua ?

No

El proyecto se ubica en terreno agrcola, reas de proteccin o de riego ?

No

El proyecto carece de

No

servicios higinicos para trabajadores ?

El proyecto se ubica cerca de un pozo de relleno sanitario o de sistema de tratamiento de desage ?


B

O c u r re
s i /n o

No

Por la ejecucin
La comunidad careci de informacin sobre el proyecto ?

No

El transporte de materiales afectar terrenos de cultivo ?

No

Se usa maquinaria pesada que cruza terrenos agrcolas ?

No

Se transitar por zonas propensas a la erosin ?

No

Se generaran ruidos intensos por periodos prolongados durante la fase de ejecucin ?

No

El trfico de materiales y trabajadores se realizar a travs de zonas que sirven como reas de transito
permanente para algunas especies de animales ?

No

Por la operacin
El dimensionamiento de los servicios higinicos de la infraestructura es inadecuada para la mxima
carga ?
El proyecto carece de personal para su funcionamiento

No
No

Descripcin de Impactos Negativos.


-Emisin de partculas de polvo, debido al movimiento de tierras, transporte de materiales, maniobras de
vehculos y equipos, entre otros.
-Emisin de ruidos por maniobra de vehculos y trabajos que perturben a los habitantes circundantes a la
obra.
- Derrames de residuos combustibles y lubricantes
Plan de Mitigacin de los Impactos Negativos.
-Mantener humedecida la zona donde se realizarn las excavaciones y movimiento de tierras mediante
aspersin con agua al momento de carga y descarga de agregados, materiales de construccin y
materiales excedentes.
- Instalacin de silos temporales y depsitos de basura.
- Instalacin de sealizacin preventiva y de mitigacin.
- Los materiales excedentes sern evacuados a botaderos debidamente identificados y
acondicionados.
- Difusin a la poblacin sobre salud preventiva y horas de trabajo.
- Los vehculos motorizados y maquinaria, deben contar con silenciadores en buen estado.
El anlisis de impacto ambiental, ha determinado que el efecto negativo en el medio fsico natural no es
relevante y son mitigables. En el medio biolgico no tiene implicancias, sin embargo tendr un efecto positivo,
permanente y de gran importancia en el medio social a nivel de toda el rea de influencia. El impacto positivo
en los beneficiarios es que tendrn una infraestructura de calidad que mejorara la calidad de educacin en la
Comunidad Campesina y el distrito.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

Cuadro N 190: Costos de Mitigacin de Impacto Ambiental


ITEM

1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3

DESCRIPCION

UNID.

CANT.

C. UNIT.

Reduccin de partculas de polvo por rea


m2
construida
Riego durante el proceso de ejecucin de obra
m2
Acondicionamiento de botaderos
m3
Instalacin de tachos para residuos slidos
unid
DESPUES DE LA OBRA

5,000.00

5,000.00

5,000.00
723.25

15

0.5
2
330

m2

5,000.00

2,500.00
1,446.50
4,950.00
11,103.50
5,000.00

m2

2500
841.4

1.6
2.5

DURANTE LA OBRA

Reduccin de partculas de polvo por rea


construida
Habilitacin de reas verdes
Siembra de plantas ornamentales

Und.

COSTO DE
MITIGACION
13,896.50

TOTAL COSTOS DE MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL

4,000.00
2,103.50
25,000.00

Fuente: Elaboracin propia


4.11. SELECCIONAR EL MEJOR PROYECTO ALTERNATIVO.
Para la seleccin del mejor proyecto alternativo se tendr en cuenta la rentabilidad social de los proyectos
los cuales se indican en los indicadores econmicos como se muestran continuacin:
CUADRO N 191: INDICADORES DE RENTABILIDAD
PRECIOS SOCIALES
INDICADORES DE
RENTABILIDAD
Alternativa 01
Alternativa 02
TSD
9%
9%
VACSN

S/. 5030057.5

S/. 5,167,402.02

I. E
C. E.

2658

2658

S/. 1892.42

S/. 1,944.09

Fuente: Elaboracin propia Del cuadro anterior se concluye que la alternativa 1 ofrece las
mejores rentabilidades econmicas vistas desde el punto de vista social, tanto en valor actual

de costos

sociales netos como tambin en el Ratio costo efectiva, adems al realizar los anlisis de sensibilidad la
alternativa 1 es menos sensible que la alternativa 2 por lo que se dar la priorizacin para la seleccin de
esta alternativa.
4.12. PLAN DE IMPLEMENTACIN
A la aprobacin (viabilidad) del presente estudio a nivel de perfil se recomienda que se realice el Expediente
Tcnico de esta manera se permita la ejecucin del proyecto.
La implementacin de las acciones estar a cargo del gobierno Regional de Apurmac mediante la Gerencia
de la Sub Regin Chanka quien ser la encargada de gestionar y brindar los recursos financieros para la
ejecucin del proyecto, para cuyo efecto se debern realizar las coordinaciones respectivas con los
miembros de la comunidad educativa de las Instituciones EducativasI.E.I. N 277-9 la Merced, I.E.I. N 303
Umaca, I.E.I. N 334 Cotabamba, I.E.I. N 302 Huallhuayocc, I.E.I. N 269 Puyhualla, I.E.I. N 276
Illahuasi, I.E.I. N 935 Santa Rosa de Illahuasi, I.E.I. N 978 San Antonio de Chuco, I.E.I. N 933 -

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_____________________DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - APURIMAC
_____________________

Ccasabamba, UGEL Andahuaylas y autoridades representativas de la Institucin Educativa, cindose al


cronograma de actividades propuesto. Los procedimientos a seguir para la ejecucin del proyecto
son: y La elaboracin del estudio definitivo (expediente tcnico). y Proceso de seleccin para la
adquisicin de materiales de construccin. y Ejecucin de obras civiles
y Equipamiento y acondicionamiento de la Institucin Educativa.
y Concluida la ejecucin del proyecto, se iniciar la fase de operacin para el funcionamiento del servicio
educativo a favor de los beneficiarios.

4.13

ORGANIZACIN Y GESTIN

El proyecto ser financiado por el Gobierno Regional de Apurmac, y la modalidad de ejecucin ser
por administracin directa.
Los actores que participan en el proyecto son: Gobierno Regional de Apurmac, Gerencia Sub
Regional Chanka, lasInstitucionesI.E.I. N 277-9 la Merced, I.E.I. N 303 - Umaca, I.E.I. N 334
-Cotabamba, I.E.I. N 302 - Huallhuayocc, I.E.I. N 269 - Puyhualla, I.E.I. N 276 - Illahuasi, I.E.I. N 935
Santa Rosa de Illahuasi, I.E.I. N 978 - San Antonio de Chuco, I.E.I. N 933 - Ccasabambay las
organizaciones de Apafas, todos ellos son los entes responsables de garantizar el sostenimiento del
proyecto como de su gestin.
En cuanto al equipo tcnico, la Gerencia Sub Regional Chanka cuenta con la Gerencia de Obras y
Liquidaciones, y sta, equipado con profesionales calificado para el desarrollo del presente proyecto como
tambin en operacin y mantenimiento del proyecto, tambin cuenta con una oficina de Planificacin y
presupuesto, Logstica y Tesorera; es decir la capacidad administrativa de la Gerencia Sub Regional
Chanka est garantizada. En cuanto a la capacidad operativa para el cumplimiento de las metas
establecidas, la Gerencia Sub Regional Chanka cuenta con movilidades y maquinarias pesadas a
disposicin.
En cuanto al rol que juegan las autoridades de la Institucin Educativa, stos han mostrado el sumo
inters desde el inicio de las convocatorias para los talleres de diagnstico y como se seala en el cuadro de
anlisis de los involucrados, las autoridades de Apafa prestan todo su apoyo de movilizacin y convocatoria
para la realizacin de cualquier actividad.

Los Beneficiarios directos del proyecto, son toda la poblacin Estudiantil de las Instituciones Educativas
I.E.I. N 277-9 la Merced, I.E.I. N 303 - Umaca, I.E.I. N 334 - Cotabamba, I.E.I. N 302 - Huallhuayocc,
I.E.I. N 269 - Puyhualla, I.E.I. N 276 - Illahuasi, I.E.I. N 935 Santa Rosa de Illahuasi, I.E.I. N 978 - San
Antonio de Chuco, I.E.I. N 933 - Ccasabamba, distrito de Andarapa y provincia de Andahuaylas y como tal

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estn comprometidos con el proyecto, pues ellos brindarn la mano de obra no calificada, apoyarn en el
cumplimiento de las metas del proyecto, son los encargados de preservar y cautelar el patrimonio de sus
recursos, durante el horizonte de vida del proyecto
Cuadro N 192: Organizacin y gestin del proyecto
ACTIVIDADES

INVERSIN

Sustitucin
y
ampliacin
de
infraestructura actual con material
concreto

la
de

1) Gerencia sub Regional Chanka - Andahuaylas


2)Asociacin de Padres Familia (APAFA)

Implementacin de un programa de
mantenimiento
de
la
infraestructura
educativa con material de concreto

Adquisicin de equipamiento,
educativos apropiados

mobiliario

POST INVERSIN
1) Asociacin de padres de familia
(APAFA).
2)
UGEL
-ANDAHUAYLAS

1) I.E. Iniciales del Distrito de


Andarapa2) Asociacin de padres de
familia (APAFA). 3) UGEL
-ANDAHUAYLAS

1) Gerencia sub Regional Chanka - Andahuaylas

1) Asociacin de padres de familia


(APAFA).
2)
UGEL
-ANDAHUAYLAS

Implementacin de un programa de
mantenimiento y actualizacin de equipo y
mobiliario escolar

1) 9 Instituciones educativas del


distrito de Andarapa. 2) Asociacin
de padres de familia (APAFA).

Adquisicin de material educativo para los


alumnos y docentes

1) 9 Instituciones educativas del


distrito de Andarapa. 2) Asociacin
de padres de familia (APAFA). 3)
UGEL - ANDAHUAYLAS

Capacitacin al personal docente

1) Gerencia sub Regional Chanka - Andahuaylas

1) Profesores de la I.E.P. 9
Instituciones educativas
Iniciales
del distrito de Andarapa.

Fuente: Elaboracin propia

Grfico N 15: Organizacin y gestin del proyecto

GERENCIA DE LA SUB REGIN CHANKA

SUB GERENCIA DE PROY. DE


INFR. DE INVERSION
PBLICA Y PRIVADA
"

EJECUCION DE
OBRAS
(POR
AMINISTRACIN
UNIDAD
FORMULADORA
GERENCIA DE
LA SUB
REGIN
CHANKA

INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA DE LOS
INSTITUCIONES

SUB GERENCIA DE ESTUDIOS

SUB GERENCIA DE
SUPERVISION Y
LIQUIDACION DE OBRAS

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

5.14.

MATRIZ EL MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

El cuadro siguiente muestra el Marco Lgico Definitivo del presente Perfil del Proyecto de inversin
Pblica.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS APURIMAC

CONCEP
TO

RESUMEN DE OBJETIVOS

INDICADORES

MEDIOS DE VERIFICACIN

SUPUESTOS

Fin

Mejora en los Logros de Aprendizaje de los Alumnos


de las 9 Instituciones Educativas al finalizar el Nivel
Inicial del distrito de Andarapa - Andahuaylas

Al finalizar el ao lectivo los alumnos


beneficiarios del proyecto habrn mejorado su
desempeo y socio cultural.

Evaluacin de los alumnos de los 9


Instituciones Educativas del Nivel Inicial

Propsito

Adecuada Oferta de los Servicios Educativos en las 9


Instituciones Educativas Iniciales del Distrito de
Andarapa, Provincia de Andahuaylas- Apurmac
Aulas pedaggicas para la prestacin de Servicios
Educativos
Implementacin de Ambientes complementarios
Adecuada provisin de equipos y material Educativo
de alumnos y docentes
Adecuado conocimiento en la Programacin de
contenidos del currculo de cada sesin de clases

231 alumnos estudian a partir del ao 2014 en


condiciones adecuadas, gozarn de condicin
fsica y mejora su rendimiento.

Reportes Estadsticos anuales del Plantel - Se encuentra dentro de los


de la Unidad de Servicio Educativo de las 9 lineamientos polticos del sector
Instituciones
vivienda y construccin

Desde el inicio del proyecto, el 100% de las aulas


reciben mantenimiento adecuado.
Desde los inicios del proyecto disponen con el
100% del ambiente administrativo y ambientes
complementarios.
El 100% de las secciones de inicial y primaria,
cuentan con material educativo desde el inicio de
la operacin del proyecto.
Los docentes conocen satisfactoriamente el 90%
los contenidos del currculum

Contratos
de
los
servicios
de
mantenimiento de la infraestructura.
Registro de la provisin de materiales y
reporte de supervisin de la DREA Prueba
al docente

- Construccin de infraestructura pedaggica en


material de concreto armado con las siguientes
especificaciones tcnicas sismo resistentes la
cimentacin y sobre cimiento mediante zapatas
corridas de concreto armado sistemas de placas y
aporticado de concreto; columnas y vigas de concreto
armado de F`c=210 kg/cm2, muros y tabiques de
albailera confinada de ladrillo kk tipo IV (arcilla), la
cubierta con listones de madera para fijar la cobertura
en aligerado cobertura con Teja andina con alma de
acero y cumbrera termo acstica y mitigacin
ambiental
- Adquisicin de Equipos, mobiliario escolar, Material
educativo y otros bienes.
- Capacitacin de los docentes en estrategias
metodolgicas de las reas bsicas

Construccin de infraestructura pedaggica con


un cotos total de S/. 4,647,094.34 nuevos soles.
Equipamiento
con
mobiliario
escolar,
computadoras y otros bienes con un costos total
de 316,200.00 nuevos soles.
Desarrollo de programas de capacitacin y
mitigacin ambiental con un costo de S/.
40,000.00 nuevos soles

Facturas por la realizacin del estudio


sobre la situacin actual de la
infraestructura educativas. Facturas de
compra de equipos y materiales de
estudio
Contratos de asistencia tcnica facturas
por los servicios de organizacin y
dictado de talleres.

Compone
ntes

Acciones

NO CORRESPONDE

- Se cuenta con los recursos


necesarios para la ejecucin del
proyecto, dado que el Gobierno
Regional cuenta con los recursos
Ordinarios.

Estabilidad Poltica y Econmica


(Estabilidad de precios) nacional y
en la zona del proyecto

MEJORAMIENTO DE
L
O
S
S
E
R
V
I
C
I
O
S
D
E
E
D
U
C
A
C
I
O
N
I
N
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L
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L
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S
9
I
N
S
T
I
T
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R
A
P
A
,
P
R
O
V
I
N
C
I
A
D
E
A
N
D
A
H
U
A
Y
L
A
S

A
P
U
R
I
M
A
C

Captulo V:
Conclusiones y
Recomendaciones

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
_____________________DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - APURIMAC
_____________________

a. Conclusiones:
>

El presente Proyecto de Inversin Pblica denominado: MEJORAMIENTO DE LOS


SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - APURIMAC.

>

El Objetivo central del proyecto es Adecuada Oferta de los Servicios Educativos en las 9
Instituciones Educativas Iniciales del Distrito de Andarapa, Provincia de Andahuaylas- Apurmac

>

El costo de inversin de las alternativas de solucin a precios privados y sociales de la


alternativa 01 es: S/. 5,825,830.00 y S/. 4,896,402.00 Respectivamente.

>

La seleccin del mejor proyecto alternativo se defini segn su rentabilidad social


econmica como se muestra en el cuadro siguiente:

INDICADORES DE
RENTABILIDAD

CUADRO N 193: INDICADORES DE RENTABILIDAD


PRECIOS SOCIALES
Alternativa 01
Alternativa 02

TSD
VACSN

I. E
C. E.

9%
S/. 5030057.5
2658
S/. 1892.42

9%
S/. 5,167,402.02
2658
S/. 1,944.09

Fuente: Elaboracin propia

b. Recomendaciones:

La ejecucin del proyecto, no generar impactos negativos sobre el medio ambiente, por lo
que el manejo de los desperdicios se realizar de acuerdo a la normatividad vigente en
materia ambiental, garantizando que no habr alteracin del ecosistema.

Dado el carcter del proyecto, se considera que es suficiente el estudio a nivel de perfil, el
mismo que permite adoptar las decisiones pertinentes para la ejecucin de la obra, no
siendo necesario efectuar estudios de pre inversin adicionales, por lo tanto luego de su
viabilizacin el presente PIP deber seguirse con la siguiente etapa del ciclo de proyecto
que, viene a ser la elaboracin del expediente tcnico.

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LAS 9 INSTITUCIONES


EDUCATIVAS INICIALES DEL DISTRITO DE ANDARAPA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS APURIMAC

Captulo VI:
ANEXOS