EMPRENDEDORA

Direccin General
Sistema de Gestin de la Calidad
MDULO DE FORMACIN
MENTALIDAD EMPRENDEDORA
Versin 1
Bogot, Octubre de 2003
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Direccin General
Direccin de Formacin Profesional
Divisin de Investigacin y Desarrollo Tcnico Pedaggico
Divisin de Desarrollo y Gestin Empresarial Regional Bogot-Cundinamarca
MODULO DE FORMACIN: MENTALIDAD EMPRENDEDORA
Fecha:
16/10/03
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CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre
Autores
Mara Isabel de
Castro de los Ros
Jairo Garca Plata
Redaccin
final
Cargo
Instructora
Instructor
(comisin)
Rodolfo Antonio
Lpez Rueda
Gonzalo Alberto
Moncada Gmez
Profesional
Diego Fernando
Muoz Castilla
Instructor
Mara Clemencia
Pardo Turriago
Instructora
Mara Eugenia
Calle de Casallas
Instructor
Formadora de
Docentes
(comisin)
Luz Consuelo
Guzmn Martnez
Coordinadora
Revisin
Nereyda Correa
Rosales
Profesional 8
Aprobacin
Nohora Caipa
Tolosa
Jefa (E)
Dependencia
Div. Desarrollo y
Gestin Empresarial
Regional Bogot
Div. Investigacin y
Desarrollo Tcnico
Pedaggico Direccin
General
Div. Desarrollo y
Gestin Empresarial
Regional Bogot
Centro de Servicios y
Gestin Empresarial
Regional Antioquia
Div. Desarrollo y
Gestin Empresarial
Regional Bogot
Div. Desarrollo y
Gestin Empresarial
Regional Bogot
Div. Investigacin y
Desarrollo
Tcnico Pedaggico
Regional BogotCundinamarca
Grupo de tica y
Desarrollo Humano
Regional Bogot
Coordinadora Grupo
de Investigacin y
Desarrollo Tcnico
Pedaggico Regional
Bolvar
Divisin de
Investigacin y
Desarrollo Tcnico
Pedaggico Direccin
General
Firma
Fecha
Octubre
2003
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TABLA DE CONTENIDO
Pgina
PRESENTACIN
UNIDAD DE COMPETENCIA
1.1
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
1.2
COMPONENTES NORMATIVOS
2
3
DIAGRAMA DE DESARROLLO
UNIDADES DE APRENDIZAJE
10
11
3.1
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: DESCRIPCIN DEL PERFIL EMPRENDEDOR
12
3.1.1 TABLA DE SABERES
12
3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
14
3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN

3.1.4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-
14
EVALUACIN
3.2
15
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: ELABORACIN DE PROPUESTAS CREATIVAS E

INNOVADORAS PARA EL EMPRENDIMIENTO E INTEGRACIN AL PROYECTO
DE VIDA
20
20
3.2.2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
23
3.2.3
MODALIDAD DE FORMACIN
23
3.2.4
PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJEEVALUACIN
24
4
5
6
PERFIL DEL INSTRUCTOR

PRESCRIPCIN DE MEDIOS
BIBLIOGRAFA
34
35
37
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Fecha:
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PRESENTACIN
Con el objeto de dar respuesta a problemas estructurales tales como el
desempleo, la desocupacin, el alto grado de incertidumbre frente a la
realidad y la falta de oportunidades de desarrollo social y de crecimiento
econmico, surge la necesidad de fomentar el espritu emprendedor, con el
fin de estimular la capacidad -inherente a todos los seres humanos- de
emprender procesos que le garanticen el logro de sus propsitos y la
concrecin de sus ideas.
El SENA, en el cumplimiento de su Misin y en el contexto de la Formacin
Profesional Integral, desarroll el Mdulo de Formacin: MENTALIDAD
EMPRENDEDORA, con el nimo de fomentar la capacidad emprendedora
de los trabajadores alumnos y dar respuesta a las demandas de los sectores
social y productivo del Pas.
Aunque en el lenguaje corriente el trmino emprendimiento se asocia al
hecho de dar inicio a una unidad econmica, en realidad este trmino tiene
un significado ms amplio. Por emprendimiento se entiende el conjunto de
capacidades que le permiten a la persona iniciar y llevar a trmino, de
manera creativa y responsable, actividades en cualquier mbito de su vida.
Estas actividades, orientadas al desarrollo personal y social, deben generar
impacto positivo en el crecimiento econmico y en el entorno prximo, as
como en el mejoramiento de su calidad de vida.
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El emprendimiento, como capacidad humana, es susceptible de desarrollo y

mejoramiento, lo cual puede llevarse a cabo mediante procesos de
Formacin Profesional Integral.
Una persona emprendedora interpreta y transforma su realidad mediante la
accin; suea, busca oportunidades ms all de los recursos
de que
dispone, corre riesgos, plantea problemas y propone alternativas creativas

de solucin.
Este mdulo pretende ser una gua para los instructores del SENA, abierto a
las propuestas de adaptacin y mejoramiento sugeridas por quienes lo
orienten, fundamentados en sus experiencias y conocimientos en sta
temtica.
En su elaboracin participaron servidores pblicos de diferentes regionales
del pas y de la Direccin General. En la versin final se vincul la Regional
Bogot-Cundinamarca a travs de
la Divisin de Desarrollo y Gestin
Empresarial con el grupo de docentes participantes en el proceso de

formacin para el desarrollo de competencias. Se cont, adems, con el
apoyo del Grupo de tica y Desarrollo Humano y de la
Investigacin y Desarrollo Tcnico-Pedaggico.
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1. UNIDAD DE COMPETENCIA
Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya al mejoramiento
del nivel y calidad de vida personal y social.
1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Identificar el potencial emprendedor que permita el autoreconocimiento

para el desempeo idneo en el mundo del trabajo y de la vida.
Describir las necesidades de desarrollo social y

econmico de su entorno social y productivo.
Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades

detectadas en funcin de su proyecto de vida.
de crecimiento
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1.2 COMPONENTES NORMATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar una mentalidad emprendedora
que contribuya al mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social.
Elemento de Competencia: Identificar el potencial emprendedor que
permita el autoreconocimiento para el desempeo en el mundo del trabajo y
de la vida.
CRITERIOS DE DESEMPEO
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Los rasgos del perfil como emprendedor

se identifican de acuerdo con estudios
tcnicos realizados.
El potencial emprendedor se autoevala
segn los criterios establecidos en
estudios tcnicos.
Las caractersticas del perfil
emprendedor se analizan y redireccionan
segn la cultura emprendedora.
Los procesos de automotivacin y de
liderazgo se desarrollan en los contextos
individual y colectivo.
El potencial innovador y creativo se
incentiva teniendo en cuenta las
caractersticas personales.
El proyecto de vida y el perfil
emprendedor se contrastan como
instrumentos del desarrollo personal.
RANGO DE APLICACIN
CONTEXTO:
Personal, social, rea de desempeo.
INSTRUMENTO:
Diagnstico personal y proyecto de vida.
Metodologas e instrumentos de diagnstico
personal.
1.
2.
3.
4.
5.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN
ESENCIALES
Emprendimiento:
- Concepto
- Mitos y realidades (a, c).
Emprendedor:
- Concepto
- Caractersticas (a,b,c).
Conceptos, elementos, caractersticas y
metodologas:
- Autorreflexin
- Motivacin
- Liderazgo
- Manejo del tiempo
- Creatividad
- Innovacin (d,e,f).
Conceptos bsicos sobre operaciones
intelectuales y estilos de pensamiento (d,
e).
Pensamiento:
- Lgico
- Sistmico
- Holstico
- Creativo
- Lateral (b, d, f, g).
EVIDENCIAS REQUERIDAS
PRODUCTO:
Registro del diagnstico de su perfil
emprendedor.
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Elemento de Competencia: Describir las necesidades de desarrollo social
y de crecimiento econmico del entorno social y productivo local.
a) Las metodologas e instrumentos para
identificar necesidades se utilizan de
manera efectiva y pertinente.
b) Las necesidades de desarrollo y de
crecimiento del entorno personal, social y
productivo se reconocen de acuerdo con
diagnsticos previamente establecidos.
c) Los cdigos de comunicacin se usan de
acuerdo con el entorno.
d) Las oportunidades de desarrollo y de
crecimiento personal y social se
identifican de acuerdo con las
necesidades detectadas.
RANGO DE APLICACIN
CONTEXTO:
Social, econmico.
ENTORNO:
Personal, familiar, local.
ESENCIALES
1. Conceptos de:
-Necesidades humanas (b, d).
-Desarrollo a escala humana (b, d).
-Desarrollo y crecimiento econmico
local(b, d).
2. Evolucin histrica del entorno (b, d).
3. Tendencias de los entorno local social y
productivo (b, d).
4. Metodologas e instrumentos para
detectar necesidades (a,d).
5. Tcnicas de argumentacin y expresin
oral y escrita (a,b,c,d).
6. Fuentes de informacin: primaria y
secundaria (a, b).
DESEMPEO:
Participacin en dos debates para discutir
los resultados obtenidos en el reconocimiento
de necesidades.
PRODUCTO:
Documento escrito donde registre las
necesidades de su entorno local.
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Elemento de Competencia: Proponer soluciones creativas e innovadoras a
las necesidades detectadas en funcin del proyecto de vida.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
La capacidad creativa e innovadora se

desarrolla en funcin de las necesidades
personales y del entorno.
Las variables de la problemtica
detectada se comparan y ponderan de
acuerdo con criterios de eficacia y
utilidad.
El anlisis de una situacin se expresa
en funcin de la problemtica detectada,
utilizando los instrumentos indicados.
Las alternativas de solucin se proponen
de acuerdo con la problemtica
detectada en los contextos social y
productivo del entorno local.
Las opciones del mundo del trabajo se
identifican y facilitan la toma de decisin
en el ajuste del proyecto de vida.
El perfil emprendedor se integra al
proyecto de vida como instrumento de
desarrollo personal y social.
El plan de mejoramiento de su perfil
emprendedor se establece en el tiempo
y en el espacio.
RANGO DE APLICACIN
CONTEXTO:
Social, econmico.
ENTORNO:
Personal, local.
ESENCIALES
1. Elementos bsicos de anlisis
estratgico (c, d).
2. Pensamiento sistmico, holstico y
creativo (a, b, c, d, e ).
3. Diferenciar y relacionar conceptos de
eficacia y utilidad (b, f ).
4. Mtodos y tcnicas para proponer (d).
5. Toma de decisin:
- Concepto
- Elementos
- Metodologas (d, e).
6. Conceptos:
- Trabajo
- Ocupacin
- Dependencia
- Interdependencia
- Independencia (e).
7. Mejoramiento continuo (d, f, g ).
8. Estrategia para bsqueda de empleo(e).
PRODUCTO:
Documento escrito sobre propuesta de
solucin con respecto a la necesidad
detectada.
Documento escrito que contiene plan de
mejoramiento del proyecto de vida.
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Eje Integrador: Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya al

mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social.
2. DIAGRAMA DE DESARROLLO
INICIO
Personal
Social
CONTEXTO
Describir necesidades de
desarrollo humano y crecimiento
econmico del entorno
Identificar perfil emprendedor
Describir perfil emprendedor

Utilizar metodologas e
instrumentos para detectar
necesidades
Apropiar procesos de
automotivacin y liderazgo
Identificar oportunidades del
entorno
Desarrollar el potencial innovador

y creativo
Identificar opciones de realizacin

en el mundo del trabajo
Integrar perfil emprendedor al

proyecto de vida
Elaborar propuesta sobre las

opciones identificadas
Elaborar plan de mejoramiento

para su proyecto de vida
FIN
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3. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Descripcin del perfil emprendedor.

Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras
emprendimiento e integracin al proyecto de vida.
para
el
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3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: DESCRIPCIN DEL PERFIL

EMPRENDEDOR.
DURACIN: 40 HORAS
SABER
Emprendimiento:
-Concepto
- Mitos y realidades.
Perfil:
- Concepto
- Elementos
Emprendedor:
- Concepto
- Caractersticas.
Conceptos y
elementos:
- Autonoma
- Autorreflexin
- Percepcin
- Motivacin
- Liderazgo
- Manejo del tiempo
- Creatividad
- Innovacin.
SABER HACER
Identificar los
rasgos del perfil de

los emprendedores.
Diferenciar el
concepto de
emprendimiento de
otros similares.
Elaborar y evaluar
su perfil
emprendedor.
Aplicar procesos
de autonoma,
autorreflexin y
autorregulacin.
Desarrollar
procesos de
automotivacin y
liderazgo.
Conceptos bsicos
sobre operaciones
intelectuales y estilos
de pensamiento.
Pensamiento:
- Lgico
- Sistmico
Desarrollar el
potencial innovador
y creativo.
Integrar su perfil
emprendedor al
proyecto de vida.
SER
Objetivo y crtico
para reconocer sus
fortalezas y
debilidades.
Autnomo para
afianzar su
capacidad
emprendedora.
Consciente para
determinar sus
condiciones y
posibilidades de
crecimiento y de
desarrollo.
Responsable
consigo mismo.
Perseverante para
lograr las metas
propuestas.
Seguro de s mismo
para interactuar con
otros.
Creativo para
dimensionar su
potencialidad.
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- Holstico
- Creativo
- Lateral.
Proyecto de vida.
Tcnicas de
argumentacin y
expresin oral y
escrita.
Fecha:
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Versin: 1
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Comprometido con
su proceso de
formacin.
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Fecha:
16/10/03
Versin: 1
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Describir el perfil del emprendedor con autonoma y objetividad.
Desarrollar el potencial emprendedor con creatividad y responsabilidad.

Presencial.
Fecha:
16/10/03
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Grupo de tica y Desarrollo Humano Regional Bogot-Cundinamarca
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3.1.4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJEEVALUACIN
Mdulo de Formacin: Mentalidad emprendedora.

Unidad de Aprendizaje No. 1: Descripcin del perfil emprendedor.
Modalidad de Formacin: Presencial.
Resultado de Aprendizaje: Describir el perfil del emprendedor con autonoma y responsabilidad.
Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No. 1: Describir el perfil del emprendedor con autonoma y
responsabilidad.
CONTENIDOS
SABERSABERHACERSER
SABER:
Concepto de
emprendimiento
y emprendedor.
Escenarios para
el
emprendimiento.
Caractersticas
de las personas
emprendedoras.
Tcnicas
bsicas de
expresin oral y
escrita.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Clarifica el
concepto de
emprendimiento.
Detecta
escenarios
propicios para el
emprendimiento.
Caracteriza el
perfil de las
personas
emprendedoras.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
DE
CONOCIMIENTO:
TCNICA:
Observacin
sistmica y
formulacin de
preguntas.
Resultado de la
observacin de
(3) procesos en los
cuales:
Defina el concepto
de emprendimiento,
Detecte los
escenarios propicios
Caracterice el perfil
de los
emprendedores.
INSTRUMENTO:
Fichas de
observacin.
Cuestionario.
ESTRATEGIA
METODOLGICA
Duracin: 120 Horas

Duracin: 40 horas
Duracin: 15 Horas
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS
DIDCTICOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
INSTRUCTOR:
Aula de clase.
RECURSOS:
Expone los conceptos

bsicos de
emprendimiento ,
campos de accin y
caractersticas de las
personas
emprendedoras.
Ambientes
naturales.
Videos: Sueos
Reales
Presenta un video
sobre personas
emprendedoras.
Entrepreneurship
Artculos de
revistas
especializadas.
Historias de vida.
MEDIOS:
Elabora gua sobre el

video.
Perfil del
emprendedor.
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Direccin General
SABER HACER:
Diferenciar el
concepto de
emprendimiento
de otros
similares.
Identificar
escenarios
propicios para el
emprendimiento.
Caracterizar
personas
emprendedoras.
Organiza encuentros
con personas
emprendedoras para
que socialicen su
historia de vida.
SER:
Participa en el video
foro.
Objetivo en el
anlisis de la
informacin.
Comprometido
con su proceso
de formacin.
Objetivo para
reconocer sus
fortalezas y
debilidades.
Consciente para
determinar sus
condiciones y
posibilidades de
crecimiento y
desarrollo.
Orienta la
metaevaluacin.
ALUMNO:
Desarrolla la gua
propuesta.
Reflexiona sobre su
perfil emprendedor.
Identifica su perfil
emprendedor.
Participa en la
coevaluacin.
Fecha:
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Fecha:
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PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE- EVALUACIN
Mdulo de Formacin: Mentalidad Emprendedora.

Unidad de Aprendizaje No. 1: Describir el perfil emprendedor.
Resultado de Aprendizaje: Desarrollar el potencial emprendedor con creatividad y responsabilidad.
Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No. 2: Desarrollar el potencial emprendedor con
creatividad y responsabilidad.
CONTENIDOS
SABERSABERHACERSER
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER:
Conceptos de:
-Autonoma
-Autorreflexin
-Motivacin
-Liderazgo
-Manejo del
tiempo
-Creatividad
-Innovacin.
Identifica los
conceptos sobre:
-Autonoma
-Autorreflexin
-Motivacin
-Liderazgo
-Manejo del
tiempo
-Creatividad
-Innovacin.
Realiza procesos
de autorreflexin
en escenarios de
aprendizaje.
Conceptos
bsicos sobre
operaciones
intelectuales.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
DE DESEMPEO:
TCNICA:
Observacin
sistmica
Resultado de la
observacin de (2)
situaciones
problmicas
planteadas en grupo
destacando:
-Creatividad
-Motivacin
-Tipos de
pensamiento.
DE PRODUCTO:
INSTRUMENTO:
Lista de
verificacin.
TCNICA:
Valoracin
producto.
ESTRATEGIA
METODOLGICA
Duracin: 25 Horas
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
INSTRUCTOR:
Aula de clase.

bsicos.
Ambientes naturales.
Disea y facilita los

talleres para desarrollar
los temas de
creatividad, innovacin,
motivacin, percepcin
y autonoma.
de
INSTRUMENTO:
Listas de chequeo.
Duracin: 120 Horas

Duracin: 40 Horas
Elabora gua para el

desarrollo de los
talleres.
MEDIOS
DIDCTICOS
Y RECURSOS
EDUCATIVOS
RECURSOS:
VideoSolucin
creativa de
problemas.
Recursos y
materiales para
la realizacin de
talleres de
acuerdo a la
decisin del
instructor.
Material impreso
como soporte
conceptual.
Direccin General
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Pensamiento:
-Sistmico
-Holstico
-Creativo
-Lateral
Tcnicas de
argumentacin
oral y escrita.
SABER HACER:
Identifica los
conceptos y
procesos de:
-Autonoma
-Autorreflexin
-Percepcin.
Planifica el
tiempo para la
realizacin de
las actividades
diarias.
Realiza
autorreflexin
en torno a la
vida.
Plantea
soluciones
creativas e
innovadoras
frente a
problemas
especficos.
Plantea soluciones
creativas e
innovadoras a
problemas
especficos.
Planifica el tiempo
de sus actividades
diarias.
Detecta elementos
de motivacin
intrnseca.
Identifica rasgos
de personas
lderes.
Elabora bitcora de
sus actividades
diarias.
Documento escrito
sobre la importancia
del emprendimiento
en la vida, en el cual
se incorpore a su
proyecto los
diferentes
conceptos
estudiados.
Realiza entrevista a
una persona lder.
Orienta entrevistas a
personas identificadas
como lderes, teniendo
en cuenta situaciones
de contexto y entorno.
Facilita la socializacin
de la indagacin sobre
lderes.
Presenta video
Solucin creativa de
problemas.
Elabora gua sobre el
video.
Orienta la
coevaluacin.
ALUMNO:
Participa en los talleres
de creatividad,
innovacin, motivacin,
percepcin y
autonoma.
Identifica personal
lderes en su entorno
local.
Realiza y socializa
entrevistas a lderes
identificados.
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
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MEDIOS:
Formulario de
entrevistas a
lderes
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Indaga sobre
sus procesos de
motivacin
intrnseca.
Identifica rasgos
de personas
emprendedoras
SER:
Creativo para
dimensionar su
potencialidad.
Autnomo para
desempearse
en su entorno.
Reflexivo para
indagar sobre su
capacidad
emprendedora.
Direccin General
Elabora su bitcora de
tiempo.
Presenta documento
escrito sobre la
importancia del
emprendimiento en su
vida.
Participa en la
coevaluacin.
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
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Sistema de
Gestin de la
Calidad
Direccin General
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
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3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: ELABORACIN DE

PROPUESTAS CREATIVAS E INNOVADORAS PARA EL
EMPRENDIMIENTO E INTEGRACIN AL PROYECTO DE VIDA
DURACIN: 80 HORAS
SABER
Concepto de:
- Entorno.
- Clases de entorno.
Conceptos de:
- Desarrollo social
- Crecimiento
econmico.
Tcnicas bsicas de
redaccin y
presentacin de
informes.
Tcnicas bsicas de
expresin oral.
Fuentes de
Informacin: Primaria
y secundaria.
SABER HACER
Identificar las
necesidades de
desarrollo humano y
crecimiento
econmico de los
entornos social y
productivo.
Identificar
metodologas e
instrumentos de
diagnstico para
establecer
necesidades.
Disciplinado para
realizar proyectos y
obtener resultados.
Proactivo para prever

y proyectar procesos
de mejoramiento
continuo.
Sistmico para
establecer las
diferentes relaciones
entre las variables del
desarrollo y las
necesidades del
entorno local.
Holstico para analizar

las relaciones entre
diferentes sistemas y
su entorno.
Autnomo para tomar

decisiones.
Objetivo en el anlisis
de la informacin.
Utilizar adecuada y
pertinentemente
metodologas e
instrumentos para
identificar
necesidades.
Caracterizacin
Recolectar
Econmica y Social
informacin de
de entorno inmediato.
fuentes primarias y
secundarias.
Diagnsticos:
Organizar y
- Concepto
seleccionar la
- Tipos.
informacin
- Instrumentos.
recolectada.
SER
Responsable consigo
mismo y con los
dems.
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Direccin General
Fecha:
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Versin: 1
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Tendencias
Analizar la
econmicas, polticas,
informacin obtenida.
sociales y
Realizar anlisis en
tecnolgicas de la
su mbito de inters.
localidad.
Conceptos de:
Caracterizar el
Objetivos.
entorno para
Metas.
identificar
Efectividad.
oportunidades.
Eficiencia.
Comunicar sus ideas
Eficacia.
con efectividad y
Variables: endgenas
eficacia.
y exgenas.
- Utilidad.
Disear estrategias
para proponer
Nociones sobre:
soluciones creativas e
- Planeacin.
innovadoras.
- Prospectiva.
- Estrategia.
Identificar alternativas
- Planes de accin.
de solucin creativas
e innovadoras.
Metodologas para la
toma de decisiones.
Elaborar propuesta
sobre las opciones
Anlisis de riesgos y
identificadas.
oportunidades.
Racional para
adecuar posibles
alternativas de
solucin a las
situaciones
referenciadas.
Conceptos bsicos
sobre desarrollo de
pensamiento:
Sistmico.
Relacional.
Analtico.
Holstico.
Estratgico.
Conceptos:
- Trabajo
- Ocupacin
Sistmico para
establecer relacin
entre los diferentes
componentes del
fenmeno por
estudiar.
Previsivo en la visin
y abordaje de la
problemtica.
Perseverante en el
alcance de los
objetivos propuestos.
Creativo para
proponer alternativas
de solucin.
Innovador para
aprovechar las
oportunidades del
entorno.
Autnomo y
visionario para
plantear su proyecto
de vida.
Identificar en el
entorno riesgos
posibles.
Proyectar escenarios
viables.
Seleccionar
decisiones adecuadas
Elaborar planes de
contingencia
Respetuoso de la
diferencia.
Recursivo en la
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Direccin General
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 22 de 38
- Dependencia
- Independencia
- Interdependencia
Identificar opciones
utilizacin de la
de realizacin
tecnologa.
personal en el mundo
Holstico en su visin
de la vida y en el
del mundo.
mundo del trabajo.
Integrar perfil
emprendedor al
proyecto de vida.
Proyecto de vida
Filosofa de
mejoramiento
continuo.
Descripcin de logros
Estrategia para
bsqueda de empleo
Disear estrategias
para vincularse al
mundo del trabajo.
Coherente con sus

decisiones.
Consecuente con su
proyecto de vida.
Analtico para
interpretar la realidad.
Disciplinado para
alcanzar las metas
propuestas.
Elaborar hoja de vida.
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Direccin General
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 23 de 38
Describir las necesidades de desarrollo humano y crecimiento econmico

del entorno local.
Elaborar una propuesta creativa e innovadora sobre las opciones

identificadas desde su rea de inters.
Elaborar plan de mejoramiento del proyecto de vida.

Presencial.
Fecha:
16/10/03
Direccin General
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Versin: 1
Pgina 24 de
38
3.2.4 PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

EVALUACIN
Mdulo de Formacin: Mentalidad emprendedora.
Unidad de Aprendizaje No.2: Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento
e integracin al proyecto de vida.
Resultado de Aprendizaje: Describir las necesidades de desarrollo humano y crecimiento econmico
del entorno local.
Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No.1: Describir las necesidades de desarrollo humano
y crecimiento econmico del entorno local.
CONTENIDOS
SABER
SABER-HACER
SER
SABER:
Conceptos y
clases de
necesidades
humanas.
Concepto de
desarrollo
humano.
Concepto de
crecimiento
econmico.
Concepto de
entorno.
Clases de
CRITERIOS DE
EVALUACIN
EVIDENCIAS
TCNICAS E
DE
INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIN
Tipifica el
entorno.
DE
DESEMPEO:
Utiliza las
metodologas e
instrumentos
para detectar
necesidades.
Resultado de la
recoleccin de
informacin
secundaria sobre
su entorno.
Recolecta
informacin
secundaria.
Resultado de la
seleccin de la
informacin de su
mbito de inters.
Analiza la
informacin
recolectada.
Resultado del
anlisis y
TCNICA:
Observacin
sistmica.
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INSTRUCTOR:

generales de:
-Necesidades
INSTRUMENTO:
Lista de verificacin. humanas
-Desarrollo humano
-Crecimiento
econmico
TCNICA:
-Entorno.
Observacin
sistmica.
Orienta la bsqueda
de la informacin
INSTRUMENTO:
Lista de verificacin. secundaria sobre el
entorno local.
Duracin: 120 Horas

Duracin: 80 Horas
Duracin: 35 Horas
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS
DIDCTICOS
Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Aula de clase.
RECURSOS:
Material impreso
de documentos
para soporte
conceptual.
Alcaldas.
Planeacin
Departamental y
Nacional.
Pginas
Gubernamentales
por internet.
Juntas de Accin
comunal.
Agremiaciones de
Metodologas e
instrumentos de
diagnstico.
Revistas
especializadas.
Retroproyector.
Videobeam.
Sistema de
Gestin de la
Calidad
entorno.
Diagnsticos:
locales y
sectoriales.
Metodologas
diagnsticas.
Fuentes de
informacin:
- Primaria.
- Secundaria.
Tcnicas bsicas
de redaccin y
presentacin de
informes.
Tcnicas bsicas
de expresin oral
y escrita.
SABER HACER:
Identificar las
necesidades de
desarrollo y de
crecimiento de los
entornos social y
productivo.
Identificar
metodologas e
instrumentos de
diagnstico
pertinentes.
Utilizar
metodologas e
instrumentos para
identificar
Fecha:
16/10/03
Direccin General
Versin: 1
Pgina 25 de
38
Identifica las
necesidades de
desarrollo y de
crecimiento de
los entornos
social y
productivo.
Diagnostica las
necesidades del
entorno.
Presenta las
conclusiones en
un documento
escrito.
conclusiones de la
aplicacin de
metodologas para
la identificacin de
necesidades.
TCNICA:
Observacin
sistmica.
Elabora una gua

para la bsqueda de
la informacin
secundaria.
INSTRUMENTO
Lista de verificacin. Prepara un taller para
explicar las
metodologas e
TCNICA:
instrumentos para
Valoracin de
diagnosticar
producto.
necesidades.
INSTRUMENTO:
Lista de chequeo.
Elabora una gua

para la ejecucin del
taller.
Prepara un taller para
la elaboracin de
informes.
Orienta un panel para
socializar los
resultados obtenidos
en los diagnsticos.
Coevala los
resultados del panel
con el planteamiento
de conclusiones.
ALUMNO:
Desarrolla la gua
propuesta para la
bsqueda de la
la zona.
Personeras.
Juntas
Administradoras
Locales.
Centros de
documentacin.
Instituciones
Educativas.
T.V, V.H.
Videos:
- Los rostros del
desarrollo.
Manfred MaxNeef.
Sistema de
Gestin de la
Calidad
necesidades.
Recolectar
informacin de
fuentes primarias
y secundarias.
Interpretar
procesos de
comunicacin de
su entorno.
Organizar y
seleccionar la
informacin
recolectada.
Analizar la
informacin
obtenida.
Diagnosticar el
entorno para
determinar
objetivos y
estrategias.
SER:
Responsable
consigo mismo y
con la sociedad.
Perseverante
para lograr
objetivos
propuestos.
Disciplinado para
realizar proyectos
y obtener
Direccin General
informacin
secundaria.
Desarrolla el taller
propuesto por el
docente.
Participa en el panel
aportando la
informacin
recopilada.
Colabora en la
construccin
individual y colectiva
de las conclusiones.
Presenta un
documento escrito.
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 26 de
38
Sistema de
Gestin de la
Calidad
resultados.
Sistmico para
establecer las
diferentes
relaciones entre
las variables del
desarrollo y las
necesidades de la
regin.
Holstico para
analizar las
relaciones entre
diferentes
sistemas y su
entorno.
Equitativo para
valorar acciones
en pro del
bienestar
individual y
colectivo.
Direccin General
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
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38
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Fecha:
16/10/03
Direccin General
Versin: 1
Pgina 28 de
38
PLANEACION METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN

Unidad de Aprendizaje No. 2: Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento
e integracin al proyecto de vida.
Resultado de Aprendizaje: Elaborar una propuesta creativa e innovadora sobre las opciones identificadas
en su rea de inters.
Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No. 2: Elaborar una propuesta creativa e innovadora
sobre las opciones identificadas en su rea de inters.
CONTENIDOS
SABER
SABER HACER
SER
SABER:
Mtodos para la
toma de
decisiones.
Nociones sobre:
-Objetivos
-Metas
-Planeacin
-Prospectiva
-Estrategia
-Planes de accin.
Tcnicas bsicas
de elaboracin de
propuestas.
Anlisis de
riesgos y
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Identifica variables
crticas del mbito
de su inters.
Compara variables
de manera
coherente,
pertinente y
objetiva.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
DE PRODUCTO:
Documento
preliminar con
alternativas de
solucin creativas,
viables e
innovadoras.
DE DESEMPEO:
Disea estrategias
para proponer
Resultado de la
soluciones creativas observacin de su
e innovadoras.
participacin en
una mesa redonda
Analiza riesgos y
donde hace
oportunidades.
propuestas
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA:
Valoracin del
documento
preliminar.
INSTRUMENTO:
Lista de verificacin
Duracin: 25 Horas.
ESTRATEGIA
METODOLGICA
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
MEDIOS
DIDCTICOSY
RECURSOS
EDUCATIVOS
INSTRUCTOR:
Expone conceptos
bsicos sobre:
-Toma de
decisiones
-Planeacin
-Prospectiva
-Estrategia
Aulas de clase
RECURSOS:
Guas de
trabajo.
Elabora gua para

TCNICA:
disear planes de
Observacin
sistmica de su accin y para la
participacin en la presentacin de
propuestas.
mesa redonda.
INSTRUMENTO:
Ficha de
Duracin: 120 Horas

Duracin: 80 Horas
Disear taller para

evaluar riesgos.
Unidades de
Informacin
Ambientes
naturales.
Video:
Solucin
creativa de
problemas.
Unidades de
informacin.
Sistema de
Gestin de la
Calidad
oportunidades.
SABER HACER:
Identificar
variables crticas
del mbito de su
inters.
Identificar
oportunidades del
entorno.
Describir
oportunidades del
entorno.
Relacionar
variables de
manera
coherente,
pertinente y
objetiva.
Evaluar riesgos
posibles.
Disear
estrategias para
proponer
soluciones
creativas e
innovadoras.
Proyectar
escenarios
viables.
Seleccionar la
decisin
adecuada.
Direccin General
Proyecta escenarios preliminares.

viables.
Formula planes de
contingencia.
observacin.
Orienta taller para

la puesta en
comn de
aplicacin de
conceptos bsicos.
Presenta un video.
Elabora gua para
el videoforo.
ALUMNO:
Desarrolla la gua
sobre planes de
accin propuesta
por el instructor.
Aplica la gua para
evaluar riesgos
propuesta por el
instructor.
Participa en la
puesta en comn
orientada por el
docente.
Participa en el
videoforo.
Elabora la
propuesta sobre la
necesidad
detectada desde
su rea de inters.
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 29 de
38
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Formular planes
de contingencia.
SER:
Autnomo para
tomar decisiones.
Coherente con su
decisin.
Flexible en su
visin de la vida.
Innovador para
aprovechar las
oportunidades del
entorno.
Creativo para
proponer
alternativas de
solucin.
Proactivo para
prever y proyectar
procesos de
mejoramiento
continuo.
Recursivo en la
utilizacin de la
tecnologa.
Responsable con
las implicaciones
de su decisin.
Direccin General
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 30 de
38
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Fecha:
16/10/03
Direccin General
Versin: 1
Pgina 31 de
38
PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA- APRENDIZAJE-EVALUACIN

Duracin: 120 horas
Unidad de Aprendizaje No. 2: Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento e Duracin: 80 horas
integracin al proyecto de vida.
Resultado de Aprendizaje: Elaborar plan de mejoramiento del proyecto de vida.
Actividad de Enseanza- Aprendizaje- Evaluacin No. 3: Elaborar plan de mejoramiento de su proyecto Duracin: 15 horas
de vida.
CONTENIDOS
SABER
SABER HACER
SER
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER:
Conceptos de:
-Nivel de vida
-Condiciones de
vida
-Calidad de vida.
Formula plan a
corto, mediano y
largo plazo,
previendo
contingencias.
Proyecto de vida.
Mejoramiento
continuo.
Aplica
herramientas de
mejoramiento
continuo.
SABER HACER:
Formular plan de
accin a corto,
Disea planes de
accin correctivos
para las
debilidades.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
ESTRATEGIA
METODOLGICA
AMBIENTES
DE
APRENDIZAJE
Aula de clase. Guas

didcticas.
DE PRODUCTO:
TCNICA:
INSTRUCTOR:
Elaborar
documento que
contenga plan de
mejoramiento de
su proyecto de
vida integrando su
perfil
emprendedor.
Valoracin de
producto.
Expone los
conceptos
bsicos.
INSTRUMENTO:
Lista de verificacin.
MEDIOS
DIDCTICOSY
RECURSOS
EDUCATIVOS
Ambientes
naturales.
Orienta un taller
para formulacin
de objetivos,
metas, planes de
accin y
mejoramiento
continuo.
Video:
Planeacin
estratgica,
Jean Paul
Sallenave.
Prepara una gua

para el taller.
Materiales
impresos.
Sistema de
Gestin de la
Calidad
mediano y largo
plazo.
Aplicar
herramientas de
mejoramiento
continuo.
Disear planes de
accin correctivos
para las debilidades.
Disear planes de
oportunidad de
mejora para las
fortalezas.
Integrar perfil
emprendedor al
proyecto de vida.
SER:
Responsable
consigo mismo.
Perseverante en el
alcance de los
objetivos
propuestos.
Respetuoso de la
diferencia.
Consciente de sus
fortalezas y
debilidades.
Consecuente en su
actuar.
Racional en la
Direccin General
Disea planes de
oportunidad de
mejora para las
fortalezas.
Integra perfil
emprendedor al
proyecto de vida.
Disea
estrategias para
la auto, la co y la
heteroevaluacin
Presenta video
Elabora la gua
para el videoforo.
ALUMNO:
Participa en los
talleres
propuestos por el
instructor.
Elabora el
documento final
que contenga
perfil
emprendedor
integrado al
proyecto de vida,
plan de
mejoramiento y
plan de
contingencia.
Participa
activamente en
la auto, co y
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 32 de
38
Revistas
especializadas.
Sistema de
Gestin de la
Calidad
utilizacin de los
recursos.
Disciplinado para
alcanzar las metas
propuestas.
Direccin General
heteroevaluacin
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 33 de
38
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Direccin General
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 34 de
38
4. PERFIL DEL INSTRUCTOR DE MENTALIDAD EMPRENDEDORA

4.1 COMPETENCIAS TCNICAS Y TECNOLGICAS
Habilidades lingsticas, interpretativas, argumentativas y propositivas.

Capacidad para interpretar y comprender en forma sistmica y holstica la
realidad poltica, social, cultural, econmica y ambiental colombiana.
Capacidad para comprender, interpretar y armonizar los fenmenos
tecnolgicos y sociales asumiendo posiciones objetivas y crticoconstructivas.
Habilidad para solucionar problemas y conflictos de inters en los grupos.
Capacidad de liderazgo en la realizacin de trabajo interdisciplinario.
4.2 COMPETENCIAS PEDAGGICAS
Manejo terico-prctico de la formacin profesional integral, en trminos

de la planeacin y orientacin de procesos de enseanza-aprendizajeevaluacin, creativo, innovador y autoformador que desarrolle el potencial
de los alumnos y, por lo tanto, construya cultura.
Capacidad para la gestin, el seguimiento y la evaluacin de las
actividades inherentes a sus responsabilidades.
Desarrollar procesos de administracin educativa de acuerdo con la
normatividad institucional.
4.3 COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Responsable frente a la planeacin, ejecucin y evaluacin del trabajo

asignado.
Consciente de la importancia de su rol como formador en el contexto de
construccin de nacin.
Facilitador de la apropiacin y practica de la mentalidad emprendedora.
Generador de procesos de autoformacin, convivencia y trabajo en
equipo.
Respetuoso de la diferencia y de la opinin del otro.
Coherente entre lo que piensa, lo que dice y lo que hace.
Comprometido con la formacin integral de los trabajadores-alumnos.
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Direccin General
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 35 de
38
5. PRESCRIPCIN DE MEDIOS
REGIONAL: BOGOT
CENTRO DE FORMACIN:
DESARROLLO Y GESTIN EMPRESARIAL.
DIVISIN
DE
ESTRUCTURA CURRICULAR: Mdulos Bsicos

MDULO DE FORMACIN: Mentalidad Emprendedora
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Descripcin del perfil emprendedor
ACTIVIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN: Describir el
perfil del emprendedor.
TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO: Perfil del emprendedor
TTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Perfil del emprendedor
OBJETIVO: Determinar las caractersticas del perfil de la persona
emprendedora consignado en un grfico.
REQUISITOS DE APRENDIZAJE:
LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL
DESARROLLO DEL MEDIO: Bibliografa adjunta , Testimonios de personas
emprendedoras, personal de la Divisin de Desarrollo y Gestin Empresarial.
NMERO DE COPIAS REQUERIDAS: 100
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Direccin General
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 36 de
38
PRESCRIPCIN DE MEDIOS
REGIONAL: BOGOT
CENTRO DE FORMACIN:
DESARROLLO Y GESTIN EMPRESARIAL.
DIVISIN
DE
ESTRUCTURA CURRICULAR: Mdulos Bsicos

MDULO DE FORMACIN: Mentalidad Emprendedora
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Descripcin del perfil emprendedor
ACTIVIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN: Desarrollar
potencial emprendedor
TEMA O CONTENIDO DEL MEDIO: Elaboracin de entrevista a lderes de la
localidad.
TTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Lderes
OBJETIVO: Indagar sobre la vida y las caractersticas preponderantes de
los lderes y emprendedores.
REQUISITOS DE APRENDIZAJE:
LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL
DESARROLLO DEL MEDIO: Bibliografa adjunta , Testimonios de personas
emprendedoras, personal de la Divisin de Desarrollo y Gestin Empresarial.
NMERO DE COPIAS REQUERIDAS: 100
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Direccin General
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 37 de
38
6. BIBLIOGRAFA
ANZOLA, Srvulo. La actitud emprendedora. Editorial Mc Graw Hill. 2000

CULLAR, Mara Mercedes. Colombia proyecto inconcluso.
DRUCKER, Peter. Los desafos de la gerencia para el siglo XXI. Editorial
Norma. 1999
GARAY, Jorge Luis. Exclusin social en Colombia.
KUSHELL, Jennifer. Slo para emprendedores. Editorial Norma 2001
MACMILLAN. Sistema Nacional de Innovacin de Colombia. Bogot. 1998
MANFRED, Max Neef.
futuro. Cepaur. 1986
Desarrollo a escala humana una opcin para el
Misin de Ciencia, Educacin y Desarrollo. Colombia al filo de una segunda

oportunidad, Bogot. 1994
PARRA, R. Jaime. Inspiracin. Asuntos ntimos sobre creacin y creadores.
Editorial Magisterio y Pontificia Universidad Javeriana. 1996
PORTER, Michael. Estrategia competitiva. CECSA, Mxico
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Direccin General
Fecha:
16/10/03
Versin: 1
Pgina 38 de
38
TIMMONS, J. New venture creation: Entrepreneurship for 21. St.Century

TIMMONS,J. The entrepreneurial mind. Brick House. Andover. 1984
VARELA, V. Rodrigo. Innovacin empresarial: Arte y Ciencia en la creacin
de empresas. Segunda edicin. Editorial. Pearson Educativo. 2001
SEIGI, Naya. Lecciones sobre desarrollo. Centro Internacional para el
desarrollo econmico. 1993
La incertidumbre como ventaja en la mente emprendedora. 1999
www.soyentrepreneur.com
www.latinoemprendedor.com
www.entrepreneurship.com
www.sena.edu.co
www.sena.gov.co

EMPRENDEDORA

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Direccin General

Sistema de Gestin de la Calidad

Bogot, Octubre de 2003

CONTROL DEL DOCUMENTO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: DESCRIPCIN DEL PERFIL EMPRENDEDOR

3.1.1 TABLA DE SABERES

3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: ELABORACIN DE PROPUESTAS CREATIVAS E

PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJEEVALUACIN

PERFIL DEL INSTRUCTOR

El emprendimiento, como capacidad humana, es susceptible de desarrollo y

dispone, corre riesgos, plantea problemas y propone alternativas creativas

la Divisin de Desarrollo y Gestin

Empresarial con el grupo de docentes participantes en el proceso de

1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Identificar el potencial emprendedor que permita el autoreconocimiento

Describir las necesidades de desarrollo social y

Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades

1.2 COMPONENTES NORMATIVOS

Los rasgos del perfil como emprendedor

UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar una mentalidad emprendedora

UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar una mentalidad emprendedora

La capacidad creativa e innovadora se

Eje Integrador: Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya al

Identificar perfil emprendedor

Describir perfil emprendedor

Desarrollar el potencial innovador

Identificar opciones de realizacin

Integrar perfil emprendedor al

Elaborar propuesta sobre las

Elaborar plan de mejoramiento

Descripcin del perfil emprendedor.

3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: DESCRIPCIN DEL PERFIL

rasgos del perfil de

3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Describir el perfil del emprendedor con autonoma y objetividad.

Desarrollar el potencial emprendedor con creatividad y responsabilidad.

3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN

MODULO DE FORMACIN: MENTALIDAD EMPRENDEDORA

3.1.4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJEEVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad emprendedora.

Duracin: 120 Horas

Expone los conceptos

Elabora gua sobre el

MODULO DE FORMACIN: MENTALIDAD EMPRENDEDORA

PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE- EVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad Emprendedora.

Expone los conceptos

Disea y facilita los

Duracin: 120 Horas

Elabora gua para el

MODULO DE FORMACIN: MENTALIDAD EMPRENDEDORA

MODULO DE FORMACIN: MENTALIDAD EMPRENDEDORA

3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: ELABORACIN DE

Proactivo para prever

Holstico para analizar

Autnomo para tomar

MODULO DE FORMACIN: MENTALIDAD EMPRENDEDORA

MODULO DE FORMACIN: MENTALIDAD EMPRENDEDORA

Coherente con sus

Elaborar hoja de vida.

MODULO DE FORMACIN: MENTALIDAD EMPRENDEDORA

3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE