MANUAL PARA LA ASIGNATURA

SEMINARIO DE EDUCACIN NO ESCOLARIZADA

UNIDAD 1. BASES CONCEPTUALES DE LA EDUCACIN NO ESCOLARIZADA

1.1 Dificultad de una definicin.
1.2 Sinopsis histrica.
1.3 Principios e la educacin No Escolarizada.
1.4 Caractersticas de la Educacin No Escolarizada.
1.5 Objetivos de la Educacin No Escolarizada.
1.6 Los componentes de la No Escolarizada y sus caractersticas principales.
1.7 Posibilidades y Lmites de la No Escolarizada.
ACTIVIDADES: Investiga los siguientes subtemas y elabora un cuadro sinptico a mano por
cada uno; puedes consultar en copias anexas, en internet o en cualquier otro libro de
Epistemologa.
Bloque 1
Qu es epistemologa?
Diferentes soluciones al problema de la relacin sujeto-objeto
Contribucin constructivista
Contesta las siguientes preguntas:
1.- Cul es el significado etimolgico de epistemologa?
2.- Cul es el propsito fundamental de la epistemologa?
3.- En qu supuestos se apoy la epistemologa en sus orgenes?
4.- Qu importancia tiene los sofistas en la solucin del problema sujeto-objeto?
Bloque 2
Modos de hacer y usar la Filosofa.
Filosofa, Ideologa y Sociedad.
El problema filosfico de los mtodos cientficos.
El nivel emprico y el nivel racional del mtodo cientfico
Contesta las siguientes preguntas:
1.- Qu es el mtodo?
2.- Menciona las diferencias entre conocimiento sensible y conocimiento intelectual.
3.- A qu llamamos raciocinio?
4.- Cul es la esencia del raciocinio y cules son sus elementos?
5.- En qu consiste el mtodo de induccin?
6.- Menciona los tipos de induccin.
Bloque 3

Mario Bunge: Filosofar cientficamente y encarar la ciencia filosficamente.

Karl R. Popper: Bosquejo de una epistemologa evolucionista.

Lakatos Imre: Metodologas rivales de la ciencia; las reconstrucciones
racionales como guas de la historia.
Thomas Kunh: Prioridad de los paradigmas.
Michael Foucault: El orden del discurso.
Ludwig Wittgenstein: La teora logisista vs la teora de los juegos del lenguaje.

UNIDAD 2. DEFINICIN, CARACTERSTICAS Y FUNCIONES DEL ASESOR

2.1 El responsable de guiar el aprendizaje.
2.2 La figura del asesor.
2.3 El perfil del asesor.
2.4 Funciones del asesor.
2.5 Tipos de asesores.
ACTIVIDADES: Investiga los siguientes subtemas y elabora un cuadro sinptico a mano por
cada uno; puedes consultar en copias anexas, en internet o en cualquier otro libro de
Epistemologa.

2.1 Lenguaje-objeto y metalenguaje.

2.2 El pensamiento filosfico de Heidegger.
2.3 Hermenutica clsica y Hermenutica filosfica.
2.4 Naturaleza del signo lingstico: signo, significado y significante.

UNIDAD 3. LA ASESORIA
3.1 Aspectos generales: Concepto
3.2 La asesora como proceso de orientacin aprendizaje.
3.3 La asesora como una de los elementos bsicos de un sistema de educacin no escolarizado.
3.4 Condiciones esenciales de la asesora.
3.5 Tipos y modalidades de asesora.
ACTIVIDADES: Investiga los siguientes subtemas y elabora un cuadro sinptico a mano por
cada uno; puedes consultar en copias anexas, en internet o en cualquier otro libro de
Epistemologa.

Contexto histrico, filosfico y pedaggico de John Dewey y la educacin progresista.

Aportaciones metodolgicas.
Valoracin e interpretacin del legado pedaggico de John Dewey.

UNIDAD 4. LOS ESTUDIANTES

4.1 Caractersticas como estudiantes.
4.2 El aprendizaje.
4.3 Los motivos para estudiar esta modalidad.
4.4 Rendimiento y fracaso en los estudios en esta modalidad.
4.5 Comparacin entre los sistemas escolarizado y no escolarizado.
ACTIVIDADES: Elabora un ensayo de ocho cuartillas como mnimo, del tema: La teora de
Jean Piaget y la educacin: medio siglo de debates y aplicaciones. Requsitos: doble espacio,
letra times new roman 12, citas textuales y notas al pie de pgina, bibliografa.
UNIDAD 5. LOS MEDIOS DE LA EDUCACIN NO ESCOLARIZADA
5.1 Los medios impresos.
5.2. Los medios audiovisuales.
5.3 Los medios interactivos.
5.4 Internet y la educacin en lnea.
ACTIVIDADES: Elabora un ensayo de ocho cuartillas como mnimo, del tema: La teora de
Jean Piaget y la educacin: medio siglo de debates y aplicaciones. Requsitos: doble espacio,
letra times new roman 12, citas textuales y notas al pie de pgina, bibliografa.
UNIDAD 6. LOS MATERIALES
6.1 Elaboracin de materiales: modelos y etapas.
6.2 Materiales bsicos: Unidades y guas.
ACTIVIDADES: Elabora un ensayo de ocho cuartillas como mnimo, del tema: La teora de
Jean Piaget y la educacin: medio siglo de debates y aplicaciones. Requsitos: doble espacio,
letra times new roman 12, citas textuales y notas al pie de pgina, bibliografa.
UNIDAD 7. LA EVALUACIN
7.1 Etapas de la evaluacin.
7.2 Objetivos y funciones de la evaluacin.
7.3 Qu evaluar?
7.4 Cundo evaluar?
7.5 Quin evala?
7.6 Cmo evaluar?
ACTIVIDADES: Elabora un ensayo de ocho cuartillas como mnimo, del tema: La teora de
Jean Piaget y la educacin: medio siglo de debates y aplicaciones. Requsitos: doble espacio,
letra times new roman 12, citas textuales y notas al pie de pgina, bibliografa.

BIBLIOGRAFA.

BARBERA Gregori Elena, Educacin Abierta y a Distancia, UOC, 2006.

MORENO Doa Alberto, La Teora del Caos y Educacin Informal, Hergue, 2006.
LEMME Brbara Hansen, Desarrollo en la edad adulta, Mxico manual moderno, 2003.
CEMPAE, Sistemas Abiertos de Enseanza. El Proyecto de Preparatoria Abierta, SEP,

Mxico, 2000.
ELIADE Bernaro, La Escuela Abierta, Martnez Roca, Barcelona, 2000.
MARTNEZ Mediano Catalina, Los Sistemas de Educacin Superior a Distancia, La

Prctica Tutorial de la UNED, Madrid, 2000.

MORALES Beristain E. Sistemas Abiertos de Enseanza, Mxico, CEMAE/SEP, 2000.

ANTOLOGA PARA LA ASIGNATURA DE

SEMINARIO DE EDUCACIN NO ESCOLARIZADA

LICENCIATURA EN EDUCACIN DIFERENCIAL

CLAVE DHD 942

PROFESOR:
LIC. JULIO CESAR GONZLEZ MARTNEZ