APRENDIZAJES ESPERADOS

PRODUCCIONES

TEMAS DE REFLECCION

TEMA DE LA SESION

Identificar la funcin y las

caractersticas generales de
las adivinanzas

Escribir adivinanzas

Caractersticas y
funciones de las
adivinanzas

VAMOS A ADIVINAR

SECUENCIA DIDACTICA

-Antes de la sesin colocare unos libros de adivinanzas en una

mesa visible para todos los nios.
INICIO:
Preguntare a los alumnos que adivinanzas conocen y los animar
a que digan una para que sus compaeros la respondan.
Si no la pueden adivinar pedir den ms pistas de la respuesta.
DESARROLLO:
-Organizare a los alumnos en equipos de tres integrantes, cada
equipo tomara un libro para revisarlo. Pedir compartan las
adivinanzas, y que comenten cuales ya conocen y cules no.
-Seleccionaremos cuatro de las ledas, pedir a los nios que
identifiquen en ellas las palabras o frases que describen con
claridad el objeto, ser o hecho por adivinar, as como las palabras
clave o frases que le dan la intencin de incognito.
A partir de este anlisis de las adivinanzas pedir que cada
equipo elabore tres nuevas adivinanzas y que las escriban en
tarjetas pero sin las respuestas.
-Cuando terminen pedir las compartan con otro equipo para
que traten de encontrar las respuestas. Les dar 10 minutos para
que dialoguen en equipo para llegar a la solucin de las
adivinanzas. Leern las adivinanzas y las respuestas que les dan,
los autores dirn si son correctas o no.
CIERRE:
Despus de presentar las adivinanzas, preguntare a los nios:
Qu parte de las adivinanzas les facilito dar con las respuestas?
Qu estrategia utilizaron para llegar a la respuesta?
Qu partes de la adivinanza no fueron claras en su descripcin?
Pedir su opinin acerca de la precisin de la descripcin de la
adivinanza.

EVALUACION

RECURSOS:
Escribir adivinanzas
Preguntas

CRITERIOS:
Caractersticas y funcin de las
adivinanzas

RECURSOS DIDACTICOS:
Libros de adivinanzas
Tarjetas
Hojas blancas
Lpiz
Colores

MODULO 2 PLANIFICASION DIDACTICA ARGUMENTADA MARTHA AVLA

Antes que nada, para m, en la prctica docente es fundamental la

planeacin de las actividades de aprendizaje, ya sea en proyectos,
situaciones o secuencias didcticas, teniendo bien claro lo que
espero aprendan mis alumnos y cules son sus lneas de
aprendizaje. Es por eso que:
Esta secuencia didctica fue elaborada para lograr que mis alumnos
identifiquen la funcin y los componentes de las adivinanzas,
tratando que en cada actividad pongan en prctica las
competencias.
Utilice esa metodologa, primeramente para recuperar los saberes
previos de los alumnos, sobre las adivinanzas e inducirlos al tema.
Organice equipos para fomentar el trabajo colaborativo, dialoguen,
interacten, tomen decisiones y enriquezcan su trabajo.
En cada una de las actividades se fueron dando pasos claros y
sencillos para llegar a la construccin de un producto.
Con respecto a los materiales utilizados primeramente fueron
libros de adivinanzas, con los que pusieron en prctica su habilidad
lectora, anlisis y seleccin de la informacin.
Las hojas blancas, tarjetas y lpiz, fueron tiles para favorecer la
redaccin de textos, para describir seres, objetos o hechos. Con los
colores dimos el toque alegre y vistoso a las tarjetas dibujando
mrgenes que cada equipo decidi.
Las preguntas que les hice a los nios me fueron tiles para darme
cuenta de las dificultades a las que cada uno se enfrent, si las
actividades planeadas fueron pertinentes y me ayudaron a lograr
los aprendizajes esperados de esta sesin, o de lo contrario
replantear o modificar mi prctica.

Para analizar el nivel de pertinencia de la

secuencia didctica con relacin de los objetivos del contenido
programtico del alcance de los aprendizajes esperados, de los
materiales e instrumentos de evaluacin. Lo primero que hago es
leer mi programa y plan de estudio 2011, libros de texto, consultar
alguna fuente en internet y otros materiales impresos con los que
cuento, tambin debo tener bien presentes los aprendizajes
esperados que debemos lograr, para disear actividades de
aprendizaje significativas en el contexto donde se desarrollan los
nios y que estas les resulten interesantes, tener bien en cuenta
sus saberes previos. Con respecto a los materiales debo
preguntarme Con que lo voy a hacer? Y echar mano de los que hay
en el aula, la escuela y el entorno, pero que realmente sean tiles
para el fin que se persigue.
La evaluacin es fundamental para darme cuenta de la pertinencia
de todo lo que implica la prctica docente por medio de esta
confirmare si realmente logramos lo establecido, de no ser as
debo hacer las modificaciones necesarias para el logro de estos.