Matrizes de Referencia Saerjinho

MATRIZ DE REFERNCIA
2012
SAERJINHO
MATRIZ DE REFERNCIA
2012
SAERJINHO
Equipe de elaborao e validao das matrizes do

SAERJINHO 2012
Equipe do Ensino Fundamental/Anos Iniciais

Maria Helena Bard de Carvalho
Marilsa Maria da Conceio Marcelino
Fernanda Gomes da Silva
Higor Evrson de Arajo Pifano
Janana Aparecida Ponte Coelho
Rachel Garcia Finamore
Tatiane Gonalves de Moraes
Equipe de Lngua Portuguesa
Reinaldo de Oliveira Ferreira
Cndido Rafael Mendes da Silva
Cristiane Brasileiro Mazocoli Silva
Higor Evrson de Arajo Pifano
Rachel Garcia Finamore
Equipe de Matemtica
Raquel Costa da Silva Nascimento
Saladino Correa Leite
Agnaldo da Conceio Esquincalha
Maria Inmaculada Chao Cabanas
Janana Aparecida Ponte Coelho
Tatiane Gonalves de Moraes
Equipe de Cincias
Bianca Neuberger Leda
Andra Velloso da Silveira Praa
Esteban Lopez Moreno
Joo Ricardo Quintal
Mrcio Nasser Medina
Alexandre da Silva Ferry
Maria de Ftima Lages Ferreira
Fernanda Gomes da Silva
Paulo Cezar Santos Ventura
MATRIZ DE REFERNCIA - SAERJINHO 2012

PROCESSO DE ELABORAO DAS MATRIZES DE REFERNCIA DO SAERJINHO 2012
Em 2011, as Matrizes de Referncia para Avaliao Diagnstica do Saerjinho foram elaboradas com base nos
seguintes documentos: as matrizes do SAERJ, cujas habilidades encontram correspondncia direta com as
matrizes do SAEB e da Prova Brasil; o Currculo Mnimo e as Diretrizes Curriculares dos anos iniciais do
Ensino Fundamental da SEEDUC-RJ, os quais foram analisados detalhadamente, visando ao levantamento
das habilidades consideradas fundamentais para cada perodo de escolarizao e bimestre avaliado.
Nesse ano de 2012, com a organizao de um novo Currculo Mnimo pela SEEDUC-RJ, as matrizes do
Saerjinho precisaram ser revistas, com o objetivo de adequar as habilidades avaliadas aos objetivos traados
para cada bimestre, de acordo com o novo currculo.
Alm disso, a rea de Cincias da Natureza passa a ser avaliada pelo Saerjinho nesse ano. Para a elaborao
das matrizes dessa rea, considerou-se apenas a organizao do currculo mnimo e das Diretrizes
Curriculares dos anos iniciais do Ensino Fundamental da SEEDUC-RJ, pois o Saeb e a Prova Brasil no
avaliam essa rea do conhecimento.
A montagem dos testes do Saerjinho obedece aos descritores apresentados em cada matriz, de acordo com
a srie e o bimestre avaliado. No primeiro bimestre, alm das habilidades especficas que esto diretamente
relacionadas ao currculo mnimo, a matriz contempla ainda habilidades de etapas de escolarizao
anteriores.
Na matriz de Cincias da Natureza do 9 ano do Ensino Fundamental, por exemplo, alm das habilidades
referentes ao domnio Matria e Energia, foram selecionados descritores que avaliam habilidades referentes
a outros domnios, como Vida e Ambiente e Ser Humano e Sade. Assim, as matrizes das 3 (trs) reas de
conhecimento e das 5 (cinco) etapas de escolaridade apresentam os descritores que podero ser avaliados,
em cada bimestre, no Saerjinho.
As matrizes de referncia foram elaboradas considerando apenas os 3 (trs) primeiros bimestres letivos, nos
quais a Avaliao Diagnstica do Saerjinho aplicada.
As Matrizes de Referncia para Avaliao Diagnstica do Saerjinho em Lngua Portuguesa/Literatura
A Matriz de Referncia da Avaliao Diagnstica em Lngua Portuguesa/Literatura tem como foco os

procedimentos de leitura, ou seja, considera as habilidades necessrias ao uso social da lngua. Tais
habilidades organizam-se em dois campos de competncias: domnios de estratgias de leitura de diferentes
gneros (Tpicos I e III) e domnios de recursos lingusticos-discursivos na construo de gneros textuais
(Tpicos II, IV, V e VI). Alm disso, as matrizes estabelecem uma progresso de complexidade de contedos
atrelados a certos gneros textuais.
Para o 5ano do Ensino Fundamental, como as Diretrizes Curriculares dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
no esto atreladas a gneros textuais especficos por bimestre, indicamos os seguintes gneros para serem
explorados no Saerjinho: conto, fbula, reportagem, notcia, relato, crnica, gneros epistolares (incluindo
e-mail), curiosidade, poema, tirinhas, histrias em quadrinhos, anedotas e textos publicitrios, desde que
condizentes com esse perodo de escolarizao.
Para o 9 ano do Ensino Fundamental e as 3 (trs) sries do Ensino Mdio, a organizao das habilidades
avaliadas em cada bimestre se d, em primeiro lugar, em funo do gnero textual e, em segundo, pela
complexidade na realizao da tarefa para cada etapa de escolaridade avaliada. Diante disso, foram elencados
gneros textuais especficos, os quais servem de orientao para a elaborao dos itens que comporo os
testes do Saerjinho, a saber:
GNERO TEXTUAL
ANO/SRIE
1 bimestre
2 bimestre
3 bimestre
9EF
Carta e Curriculum Vitae
Crnica e Conto
Romance
1EM
Literatura de Informao,
Texto Jesutico, Relato de
viagem e Crnica
Poesia no Barroco, Tirinha e

Charge
Poesia no Arcadismo e Artigo

Enciclopdico
2EM
Poesia e Romance no
Romantismo
Conto e Romance no
Realismo/Naturalismo
e Artigo de divulgao
cientfica
Poesia no Parnasianismo/
Simbolismo e Cano
3EM
Poesia e Romance no
Modernismo, Manifesto e
Panfleto
Poesia e Crnica no PsModernismo, Artigo de

opinio, Editorial e Ensaio
Conto e Romance das

Literaturas Indgena
e Africana e Redao
Dissertativa/Argumentativa
As matrizes de Lngua Portuguesa/Literatura apresentam ainda, para alguns descritores especficos, um

detalhamento que orienta sobre a elaborao/seleo dos itens que iro compor o teste.
MATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 2012

5 ANO ENSINO FUNDAMENTAL
Tpico
TPICO I
PROCEDIMENTOS
DE LEITURA
Habilidade
TPICO III
RELAO ENTRE
TEXTOS
B3
Ler frases.
H01
Localizar informaes explcitas em um

texto.
H02
Inferir o sentido de uma palavra ou

expresso.
H03 Inferir uma informao em um texto.
H04 Identificar o tema de um texto.
Distinguir um fato de uma opinio

relativa a esse fato.
X
Identificar a finalidade de textos de

diferentes gneros.
H08 Identificar o gnero de diversos textos.
H07
Reconhecer diferentes formas de

tratar uma informao na comparao
de textos que tratam do mesmo tema,
H10
em funo das condies em que ele
foi produzido e daquelas em que ser
recebido.
Trabalhar o tema baseando-se na

complexidade do texto, partindo de um texto
de curta extenso e vocabulrio simples.
Partir de informao mais facilmente

identificvel e terminando com informaes
que exijam inferncia mais sofisticada.
Comparao entre textos de curta extenso

e linguagem familiar.
Retomadas marcadas pelo pronome pessoal

do caso reto ou expresses nominais
equivalentes.
B1 - Espao e tempo.
Identificar o conflito gerador do enredo

H17 e os elementos que constroem os textos
narrativos.
Estabelecer relao causa/consequncia

entre partes e elementos do texto.
Estabelecer relaes lgico-discursivas

H19 presentes no texto, marcadas por
conjunes, advrbios etc.
H18
DETALHAMENTO
Perodos compostos.
Interpretar texto com auxlio de

H06 material grfico diverso (propagandas,
quadrinhos, foto etc.).
Estabelecer relaes entre partes de

um texto, identificando repeties ou
H12
substituies que contribuem para a
sua continuidade.
TPICO IV
PROCESSAMENTO
DO TEXTO
B2
H0
H05
TPICO II
IMPLICAES DO
SUPORTE E DO
GNERO TEXTUAL
B1
B2 - Espao, tempo e personagem.

B3 - Desfecho e conflito.
B1 e B2 - Relaes explicitamente marcadas.

B3 - Relaes implcitas.
Avaliar as relaes lgico-discursivas de
tempo, lugar e comparao marcadas por
conjunes e advrbios.

Tpico
TPICO V
RELAES ENTRE
RECURSOS
EXPRESSIVOS E
EFEITOS DE SENTIDO
TPICO VI
VARIAO
LINGUSTICA
Habilidade
B1
B2
B3
Identificar efeitos de ironia ou humor

em textos variados.
Avaliar somente humor.
Reconhecer o efeito de sentido

H22 decorrente do uso da pontuao e de
outras notaes.
Interrogao, exclamao e travesso.
Identificar as marcas lingusticas que

H26 evidenciam o locutor e o interlocutor
de um texto.
H21
DETALHAMENTO

Tpico
TPICO I
PROCEDIMENTOS
DE LEITURA
TPICO II
IMPLICAES DO
SUPORTE E DO
GNERO TEXTUAL
TPICO III
RELAO ENTRE
TEXTOS
TPICO IV
PROCESSAMENTO
DO TEXTO
Habilidade
B1
B2
B3
H01

texto.
H02

expresso.
H05

H07

diferentes gneros.

H10
recebido.
Reconhecer posies distintas entre

H11 duas ou mais opinies relativas ao
mesmo fato ou ao mesmo tema.

H12
sua continuidade.
H13 Identificar a tese de um texto.
H14
Estabelecer relao entre a tese e os

argumentos oferecidos para sustent-la.
H16
Diferenciar as partes principais das

secundrias em um texto.

narrativos.


H18
DETALHAMENTO
B1 - Advrbio e locues adverbiais.

B2 - Conjunes coordenadas.
B3 - Conjunes subordinadas.
10

Tpico
Habilidade
B2
B3

H23 decorrente da escolha de uma
determinada palavra ou expresso.

H24 decorrente da explorao de recursos
ortogrficos e/ou morfossintticos.
Reconhecer efeitos provocados pelo

emprego de recursos estilsticos.
H21

em textos variados.

outras notaes.
TPICO V
RELAES ENTRE
RECURSOS
EXPRESSIVOS E
EFEITOS DE SENTIDO
H25
TPICO VI
VARIAO
LINGUSTICA
B1

de um texto.
DETALHAMENTO
B3 - Tempos verbais.
11

1 ANO ENSINO MDIO
Tpico
TPICO I
PROCEDIMENTOS
DE LEITURA
Habilidade
B1
B3
H01

texto.
H02

expresso.
H05


DETALHAMENTO
B1 - Literatura de informao.
X
X
B1 - Relato de viagem/ Literatura de
informao.

diferentes gneros.
H07
TPICO II
IMPLICAES DO
SUPORTE E DO
GNERO TEXTUAL
B2
B3 - Artigo enciclopdico.
B1- Funo referencial.

H27 Identificar as funes da linguagem.
B2 - Funo metalingustica e/ou potica.

B3 - Funo emotiva e/ou referencial.
Relacionar caractersticas do texto

H09 tradio literria em que se inscreve e/
ou ao contexto social.
TPICO III
RELAO ENTRE
TEXTOS
TPICO IV
PROCESSAMENTO
DO TEXTO

H12
sua continuidade.


H18

em textos variados.

outras notaes.
B1- Crnica.

B1- Crnica.


de um texto.
H25
TPICO VI
VARIAO
LINGUSTICA
Reconhecer diferentes formas de tratar

uma informao na comparao de textos
H10 que tratam do mesmo tema, em funo
das condies em que ele foi produzido
e daquelas em que ser recebido.
H21
TPICO V
RELAES ENTRE
RECURSOS
EXPRESSIVOS E
EFEITOS DE SENTIDO
B1- Crnica.
12

2 ANO ENSINO MDIO
Tpico
TPICO I
PROCEDIMENTOS
DE LEITURA
TPICO II
IMPLICAES DO
SUPORTE E DO
GNERO TEXTUAL
TPICO III
RELAO ENTRE
TEXTOS
Habilidade
B1
B2
H01

texto.
H02

expresso.
H05

H07

diferentes gneros.


H10
recebido.

B3
DETALHAMENTO
B1- Resumo e Resenha.

B2 - Artigo.
B1- Resenha.
B2- Artigo cientfico.
13

2 ANO ENSINO MDIO
Tpico
TPICO IV
PROCESSAMENTO
DO TEXTO
Habilidade
B1
B2
B3

H12
sua continuidade.
H14

H16

X


H21
TPICO V
RELAES ENTRE
RECURSOS
EXPRESSIVOS E
EFEITOS DE SENTIDO

em textos variados.

outras notaes.


B1 - Marcas modais (verbos).

B3 - Figuras de sintaxe (Elipse, Anfora ou

Hiprbato) e/ou Figuras de linguagem.

de um texto.
H25
TPICO VI
VARIAO
LINGUSTICA

narrativos.
H18
DETALHAMENTO
14

3 ANO ENSINO MDIO
Tpico
TPICO I
PROCEDIMENTOS
DE LEITURA
Habilidade
TPICO III
RELAO ENTRE
TEXTOS
B2
B3
H01

texto.
H02

expresso.



diferentes gneros.


H10
recebido.

H05
TPICO II
IMPLICAES DO
SUPORTE E DO
GNERO TEXTUAL
B1
H07
DETALHAMENTO
B1 - Panfleto de campanha de sade.
B2 - Poesia concretista.
B1 - Plnio Salgado, Raul Bopp, Oswald de

Andrade...
15

3 ANO ENSINO MDIO
Tpico
TPICO IV
PROCESSAMENTO
DO TEXTO
Habilidade
B1
B2
B3

H12
sua continuidade.
B1 - Manifesto.
B1 - Manifesto.
B1 - Manifesto.
H14

H15
Reconhecer diferentes
argumentativas.
H16


narrativos.


B2 e B3 - Conectores coordenativos e
subordinativos.
H20
Estabelecer relaes de concordncia

nominal e verbal.
B1 e B3 - Concordncia.
H21

em textos variados.
B2 - Ironia.

outras notaes.




de um texto.
H18
TPICO V
RELAES ENTRE
RECURSOS
EXPRESSIVOS E
EFEITOS DE SENTIDO
H25
TPICO VI
VARIAO
LINGUSTICA
estratgias
DETALHAMENTO
B2 - Poesia concretista.
16
As Matrizes de Referncia para Avaliao Diagnstica do Saerjinho em Matemtica
A Matriz de Referncia para Avaliao Diagnstica de Matemtica tem como foco avaliar a habilidade de o
aluno resolver problemas. Os tpicos selecionados Espao e Forma, Grandezas e Medidas, Nmeros e
Operaes/lgebra e Funes e Tratamento da Informao renem descritores que expressam habilidades
a serem avaliadas em cada bimestre, de cada perodo de escolarizao, obedecendo a uma progresso
de complexidade, conforme o contedo trabalhado, considerando as etapas de escolaridade anteriores ao
momento da avaliao.
Assim, os tpicos da Matriz de Referncia para Avaliao Diagnstica de Matemtica podem ser assim
detalhados:
t ESPAO E FORMA: de fundamental importncia para que o estudante desenvolva vrias habilidades
como percepo, representao, abstrao, levantamento e validao de hipteses, orientao
espacial; alm de propiciar o desenvolvimento da criatividade.
t GRANDEZAS E MEDIDAS: propicia aos estudantes conhecer aspectos histricos da construo do
conhecimento; compreender o conceito de medidas, os processos de medio e a necessidade de
adoo de unidades-padro de medidas.
t NMEROS E OPERAES / LGEBRA E FUNES: envolve, alm do conhecimento dos diferentes
conjuntos numricos, as operaes e suas aplicaes resoluo de problemas, o conhecimento
algbrico que requer a resoluo de problemas por meio de equaes, inequaes, funes,
expresses, clculos entre muitos outros. O estudo da lgebra possibilita aos estudantes desenvolver,
entre outras capacidades, a de generalizar.
t TRATAMENTO DA INFORMAO: fundamental, tendo em vista a grande quantidade de informaes
que se apresentam no nosso cotidiano. Alm disso, h ainda o estudo da Probabilidade, por meio da
qual se estabelece a diferena entre um acontecimento natural, que tem um carter determinstico,
e um acontecimento aleatrio cujo carter probabilstico.
Em 2012, as Matrizes de Matemtica para o 9 Ano do Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio foram
organizadas em tpicos, habilidades e classes. Para usar a mesma redao dos descritores nas diferentes
etapas de escolaridade, foram elaboradas classes, que permitem a descrio dos aspectos distintivos de
cada descritor especfico, de acordo com o nvel de dificuldade e o aspecto cognitivo exigido para a resoluo
de uma situao problema.
17
MATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 2012

Tpico
ESPAO E FORMA
Habilidade
B1
B2
B3
X
H01
Identificar a localizao/movimentao de objeto em mapas, croquis e outras

representaes grficas.
H03
Identificar caractersticas de formas geomtricas encontradas na natureza ou em

objetos criados pelo homem (formas arredondadas ou no; simtricas ou no).
H04
Reconhecer prismas, pirmides, cones, cilindros ou esferas por meio de suas

principais caractersticas.
H06
Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais pelo

nmero de lados e/ou pelos tipos de ngulos.
H14
Identificar o eixo de simetria em formas geomtricas planas ou figuras planas do

cotidiano.
H17 Ler horas em relgios de ponteiros ou digital.
H18 Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou no.
H19 Estabelecer relaes entre unidades de medida de tempo.

GRANDEZAS
E MEDIDAS
X
X
H20
Estabelecer relaes entre o horrio de incio e trmino e/ou o intervalo da durao

de um evento ou acontecimento.
H22
Resolver problemas envolvendo trocas entre cdulas e moedas do Sistema Monetrio

Brasileiro, em funo de seus valores.
H23
Resolver problemas envolvendo a noo de permetro de figuras planas, com ou

sem malhas quadriculadas.
H26
Resolver problemas envolvendo noo de rea de figuras planas, com ou sem

malhas quadriculadas.
H27
Reconhecer e utilizar caractersticas do Sistema de Numerao Decimal, tais como

agrupamentos, trocas na base 10 e princpio do valor posicional.
H28 Identificar a localizao de nmeros naturais na reta numrica.
H29 Reconhecer a escrita por extenso dos numerais.
H30 Reconhecer a decomposio de nmeros naturais nas suas diversas ordens.
H31 Calcular o resultado de uma adio ou subtrao de nmeros naturais.
H37 Identificar a localizao de nmeros racionais na forma decimal na reta numrica.

H40 Identificar quantidades em uma sequncia numrica.
NMEROS E
OPERAES/
LGEBRA E
FUNES
H42 Comparar e ordenar nmeros racionais na forma decimal.

H43 Calcular o resultado de uma multiplicao ou diviso de nmeros naturais.
H44
Resolver problemas com nmeros naturais envolvendo diferentes significados

das operaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso).
H45 Reconhecer/Identificar diferentes representaes de um mesmo nmero racional.
H49
Resolver problemas utilizando a escrita decimal de cdulas e moedas do Sistema

Monetrio Brasileiro.
H50
Identificar frao como representao que pode estar associada a diferentes

significados.
H51
Resolver problemas com nmeros racionais envolvendo as operaes (adio,

subtrao, multiplicao, diviso).
H68 Resolver problemas que envolvam porcentagem.

TRATAMENTO DA
INFORMAO
H69 Ler informaes e dados apresentados em tabelas.
Ler informaes e dados apresentados em grficos, particularmente em grficos

H70
de colunas.
18

Tpico
ESPAO E FORMA
Habilidade
Classes
Associar pontos no plano

H02 cartesiano s suas coordenadas
e vice-versa.
C1 - Associar um ponto no plano cartesiano s

suas coordenadas.
C2 - Associar as coordenadas a um
ponto dado no plano cartesiano.
Identificar figuras semelhantes

H05 mediante o reconhecimento de
relaes de proporcionalidade.
C1 - Identificar a conservao das medidas

dos ngulos em uma ampliao ou reduo de
quadrilteros ou tringulos.
C2 - Identificar a conservao ou modificao de
medidas dos lados de quadrilteros ou tringulos.
C3 - Identificar a conservao ou modificao
de medidas do permetro de quadrilteros ou
tringulos.
C4 - Identificar a conservao ou modificao
de medidas de reas de quadrilteros ou
tringulos.
C5 - Identificar tringulos semelhantes
usando os critrios de semelhana.
Reconhecer o crculo ou a
H09 circunferncia, seus elementos
e algumas de suas relaes.
C1 - Diferenciar circunferncia de crculo.

C2 - Reconhecer em uma circunferncia o
dimetro, o raio e a corda.
C3 - Relacionar os elementos
de uma circunferncia.
H10
Resolver problemas utilizando o

Teorema de Tales.
C1 - Aplicar o Teorema de Tales em problemas

do cotidiano envolvendo feixe de retas paralelas.
Utilizar relaes mtricas do

H11 tringulo retngulo para resolver
problemas significativos.
C1 - Resolver problemas contextualizados

usando o Teorema de Pitgoras.
usando a frmula que relaciona a altura de um
tringulo retngulo (h2=m.n).
usando a frmula que relaciona a
medida dos catetos de um tringulo
retngulo (c2 = a.n ou b2 = a.m).
Resolver problemas envolvendo

as razes trigonomtricas no
H12 tringulo retngulo (seno, cosseno
e tangente dos ngulos de 30, 45
e 60).
C1 - Calcular um dos lados de um tringulo

retngulo em problemas contextualizados ou
no, com o auxlio do seno, cosseno ou tangente
dos ngulos de 30, 45 e 60. Caso a resposta
seja numrica, devem ser dados o seno, o
cosseno e a tangente do ngulo correspondente.
B1
B2
B3
19

Tpico
Classes
B1
C1 - Efetuar adio de radicais envolvendo o

mesmo ndice.
C2 - Efetuar subtrao de radicais envolvendo o
mesmo ndice.
C3 -Efetuar multiplicao de radicais envolvendo
o mesmo ndice.
C4 - Efetuar diviso de radicais envolvendo o
mesmo ndice.
C5 - Efetuar mais de uma operao aritmtica
com radicais envolvendo mesmo ndice.
Habilidade
H35
Efetuar clculos com valores

aproximados de radicais.
B2
B3
Identificar o grfico de uma funo,

a partir da correspondncia entre
H38
duas grandezas representadas em
uma tabela.
(**)
Estabelecer
correspondncia
H39 entre duas grandezas, a partir
de uma situao-problema.
(**)
Reconhecer/Identificar diferentes
H45 representaes de um mesmo
nmero racional.
C1 - Identificar a representao decimal de um

nmero racional.
C2 - Identificar a representao fracionria de
um nmero racional.
C3 - Identificar a representao percentual de
um nmero racional.
C4 - Identificar a representao grfica de um
nmero racional.
C5 - Identificar a existncia de ordens
como dcimos, centsimos e milsimos
no conjunto dos nmeros racionais.
C1 - Localizar nmeros racionais na reta

numrica.
C2 - Identificar nmeros irracionais em
intervalos na reta.
C3 - Comparar e/ou ordenar nmeros reais.
NMEROS E
OPERAES/
LGEBRA E
FUNES
H46
Reconhecer nmeros reais em

diferentes contextos.
Relacionar as razes de uma

equao do 2 grau com sua
H47
decomposio em fatores do 1
grau (vice-versa).
(*)
Resolver
situaes-problema
envolvendo equao do 2 grau.
C1 - Resolver problemas envolvendo equaes

completas do 2 grau.
C2 - Resolver problemas envolvendo equaes
incompletas do 2 grau.
C3 - Representar algebricamente
uma situao-problema.
Resolver problemas com nmeros

reais envolvendo as operaes
H52
(adio, subtrao, multiplicao,
diviso, potenciao).
C1 - Propor problemas contextualizados

envolvendo o conjunto dos nmeros naturais.
envolvendo o conjunto dos nmeros inteiros.
envolvendo o conjunto dos nmeros racionais.
envolvendo o conjunto dos nmeros irracionais.
H48
(*) A complexidade dessa habilidade depender exclusivamente das razes da equao.

(**) A complexidade dessa habilidade depender exclusivamente das grandezas envolvidas.
20

1 ANO ENSINO MDIO
Tpico
ESPAO E FORMA
GRANDEZAS
E MEDIDAS
Habilidade
Classes
B1
B2
B3
Associar pontos no plano

H02 cartesiano s suas coordenadas
e vice-versa.
C1 - Associar um ponto no plano cartesiano s

suas coordenadas.
C2 - Associar as coordenadas a um
ponto dado no plano cartesiano.

as razes trigonomtricas no
H12 tringulo retngulo (seno, cosseno
e tangente dos ngulos de 30, 45
e 60).
C1 - Calcular um dos lados de um tringulo

retngulo em um problema contextualizado ou
no, com o auxlio do seno, cosseno ou tangente
dos ngulos de 30, 45 e 60. Caso a resposta
seja numrica, devem ser dados o seno, o
cosseno e a tangente do ngulo correspondente.

H13 a lei dos cossenos ou a lei dos
senos.
C1 - Propor situaes contextualizadas,

envolvendo um tringulo qualquer, que recaiam
na aplicao da lei dos senos.
C2 - Propor situaes contextualizadas,
envolvendo um tringulo qualquer, que
recaiam na aplicao da lei dos cossenos.
H21
Transformar grau em radiano ou

vice-versa.
C1 - Converter em graus a medida de um arco

dado em radianos, a qual no exceda duas voltas
da circunferncia unitria.
C2 - Converter em radianos a medida de
um arco dado em graus, a qual no exceda
duas voltas da circunferncia unitria.
Identificar o grfico de uma funo,

a partir da correspondncia entre
H38
duas grandezas representadas em
uma tabela.
(**)
Estabelecer
correspondncia
H39 entre duas grandezas, a partir de
(**)
Identificar a expresso algbrica

que expressa uma regularidade
H41
observada em sequncias de
nmeros (padres).
C1 - Identificar uma expresso algbrica

observada em uma sequncia de nmeros.
observada em uma sequncia de
objetos que seguem um padro.
Reconhecer/Identificar diferentes
H45 representaes de um mesmo
nmero racional.
C1 -Identificar a representao decimal de um

nmero racional.
C2 -Identificar a representao fracionria de
um nmero racional.
C3 -Identificar a representao percentual de
um nmero racional.
C4 -Identificar a representao grfica de um
nmero racional.
C5 - Identificar a existncia de ordens
como dcimos, centsimos e milsimos
no conjunto dos nmeros racionais.
C1 - Localizar nmeros racionais na reta

numrica.
C2 - Identificar nmeros irracionais em
intervalos na reta numrica.
NMEROS E
OPERAES/
LGEBRA E
FUNES
H46
Reconhecer nmeros reais em

diferentes contextos.
21

1 ANO ENSINO MDIO
Tpico
Habilidade
Classes
Associar o
conceito de funo
H53 linear variao
proporcional entre
grandezas.
C1 - Propor problemas contextualizados envolvendo

duas grandezas diretamente proporcionais para que seja
identificada a funo que modela essa situao.
C2 - Propor problemas contextualizados envolvendo
duas grandezas inversamente proporcionais para que
seja identificada a funo que modela essa situao.
Resolver problemas
que envolvam
H56
funo polinomial
do 1 grau.
C1 - Resolver problemas contextualizados que recaiam na

resoluo de uma equao do 1 grau da forma y=ax+b, com
a0.
que recaiam na resoluo de uma equao
do 1 grau da forma y=ax, com a0.
Resolver problemas
H57 envolvendo funo
do 2 grau.
C1 - Resolver problemas que recaiam na resoluo de uma

equao do 2 grau da forma ax2+bx+c=0, com a0.
equao do 2 grau da forma ax2+bx=0, com a0.
equao do 2 grau da forma ax2+c=0, com a0.
C4 - Resolver problemas que envolvam a determinao do
valor do yv como o valor mximo em uma funo do 2 grau.
valor do yv como o valor mnimo em uma funo do 2 grau.
valor do xv, que fornece o valor mximo de uma funo do 2
grau.
C7 - Resolver problemas que envolvam a
determinao do valor do xv, que fornece o
valor mnimo de uma funo do 2 grau.
NMEROS E
OPERAES/
LGEBRA E
FUNES
B1
B2
B3
C1 - Identificar o grfico que representa uma funo do 1

grau, dados os coeficientes a e b da funo afim y=ax+b, com
a0.
C2 - Identificar o grfico que representa a funo do 1
Associar o grfico
grau, dada a expresso algbrica da funo na forma y =
de uma funo
ax, com a0.
polinomial do
C3 - Identificar o grfico que representa uma funo do 1
grau, dada a expresso algbrica da funo na forma y = ax +
H61 1 grau sua
representao
b, com a0 e b0.
algbrica ou
C4 - Identificar a expresso algbrica que representa o
vice-versa.
grfico de uma funo do 1 grau, dado o grfico de uma
funo da forma y = ax, com a0.
C5 - Identificar a expresso algbrica que representa
(*) Classes 1 e 2 devem ser avaliadas no 2 bimestre e as classes
3 e 4de
devem
avaliadas
nograu,
3 bimestre.
o grfico
umaser
funo
do 1
dado o grfico de
(**) Deve-se advertir que os juros simples tm pouca aplicao
regime
umaprtica.
funoEncontramos
da forma y uso
= axpara
+ b,ocom
a0deejuros
b0.
simples no caso das operaes de curtssimo prazo e do processo de desconto simples de duplicatas.
Reconhecer
a
C1 - Reconhecer
algebricamente
funo
2 graua partir
em do ano de 2013.
(***) Foi definido que os descritores
relativos funo
exponencial
sero contemplados
na matriz,uma
porm
serodo
avaliados
representao
C(*) A complexidade dessa habilidade
depender exclusivamente
do contexto envolvido.
H62
algbrica ou
grfica da funo
polinomial do
2 grau.
C2 - Reconhecer graficamente uma funo do 2 grau em

C3 - Relacionar os coeficientes de uma funo
do 2 grau sua representao grfica.
Reconhecer
intervalos de
crescimento/
H66 decrescimento e/
ou zeros de funes
reais representadas
em um grfico.
(**) A complexidade dessa habilidade depender exclusivamente das grandezas envolvidas.
22

2 ANO ENSINO MDIO
Tpico
ESPAO E FORMA
GRANDEZAS E
MEDIDAS
Habilidade
Classes
B1
B2
B3
Reconhecer
prismas, pirmides,
cones, cilindros ou
H04
esferas por meio
de suas principais
caractersticas.
C1 - Identificar entre um conjunto de figuras tridimensionais

qual representa um poliedro ou corpo redondo.
Relacionar
diferentes
H07 poliedros ou corpos
redondos com suas
planificaes.
C1 - Reconhecer, dentre vrias planificaes, aquela que

corresponde a um slido representado graficamente.
C2 - Reconhecer a planificao dado o nome do slido.
C3 - Reconhecer, dentre vrias representaes grficas de
slidos, aquele que corresponde uma planificao dada.
C4 - Reconhecer entre vrios nomes de slidos,
aquele que corresponde planificao dada.
Identificar a relao
entre o nmero
de vrtices, faces
H08
e/ou arestas de
poliedros expressa
em um problema.
Utilizando a relao de Euler:

C1 - Calcular o nmero de vrtices dadas as relaes entre o
nmero de faces e arestas de um poliedro.
C2 - Calcular o nmero de arestas dadas as relaes entre o
nmero de faces e vrtices de um poliedro.
C3 - Calcular o nmero de faces dadas as relaes
entre o nmero de vrtices e arestas de um poliedro.
Resolver problemas
envolvendo a
medida da rea
H24 total e/ou lateral de
um slido (prisma,
pirmide, cilindro,
cone, esfera).
C1 - Calcular a medida da rea lateral de um prisma, com

ou sem a informao de frmulas.
C2 - Calcular a medida da rea lateral de uma pirmide,
com ou sem a informao de frmulas.
C3 - Calcular a medida da rea lateral de um cilindro, com
C4 - Calcular a medida da rea lateral de um cone, com ou
sem a informao de frmulas.
C5 - Calcular a medida da rea total de um prisma, com ou
C6 - Calcular a medida da rea total de uma pirmide, com
C7 - Calcular a medida da rea total de um cilindro, com ou
C8 - Calcular a medida da rea total de um cone, com ou
C9 - Calcular a medida da rea total de uma esfera,
Resolver problemas
H25 envolvendo noes
de volume.
C1 - Calcular a medida do volume de um prisma, com ou

C2 - Calcular a medida do volume de um cilindro, com ou
C3 - Calcular a medida do volume de uma pirmide, com ou
C4 - Calcular a medida do volume de um cone,
23

2 ANO ENSINO MDIO
Tpico
Habilidade
Calcular o determinante
H32 de matrizes quadradas
de ordem 2 ou 3.
Classes
B2
C1 - Calcular o determinante de matrizes quadradas

de ordem 2.
C2 - Calcular o determinante de
matrizes quadradas de ordem 3.
Dadas as matrizes
Efetuar clculos
H33 envolvendo as operaes
com matrizes.
B1
B3
A= (aij)mxn e B = (bij)mxn com
i,j {1,2,3}, sendo A e B matrizes de mesma ordem:

C1 - Efetuar a soma das matrizes A e B;
C2 - Efetuar a subtrao das matrizes A e B;
C3 - Efetuar a multiplicao da matriz A por um
nmero real K.
C4 - Calcular a matriz C=A.B do tipo mxp, dadas as
matrizes A = (aij)mxn e B = (bjk)nxp com i,j,k {1,2,3}.
Efetuar operaes
H34 utilizando as propriedades
operatrias do logaritmo.
C1 - Efetuar operaes utilizando o produto de logaritmos;

C2 - Efetuar operaes utilizando o quociente de logaritmos;
C3 - Efetuar operaes utilizando a potncia de logaritmos;
C4 - Efetuar operaes utilizando a raiz de um logaritmo;
C5 - Efetuar operaes utilizando a mudana de base
de logaritmos.
Identificar a expresso
algbrica que expressa
H41 uma regularidade
observada em sequncias
de nmeros (padres).
C1 - Identificar uma expresso algbrica observada

em uma sequncia de nmeros.
observada em uma sequncia de
objetos que seguem um padro.
Resolver problemas
H54 envolvendo juros simples
ou compostos.
C1 - Calcular os juros em uma situao-problema

apresentada no regime de juros simples.
C2 - Calcular a taxa em uma situao-problema
C3 - Calcular o perodo, dado em dias, meses ou
anos, em uma situao-problema apresentada no
regime de juros simples.
C4 - Calcular o montante em uma situao-problema
C5 - Calcular o capital em uma situaoproblema apresentada no regime de juros
simples.
apresentada no regime de juros compostos.
C8 - Calcular o perodo, dado em dias, meses ou
anos, em uma situao-problema apresentada no
regime de juros compostos.
C9 -Calcular o montante em uma situao-problema
C10 - Calcular o capital em uma situao-problema
Resolver problemas
envolvendo P.A./P.G. dada
H55
a frmula do termo geral
e/ou a soma dos termos.
C1 - Resolver problemas que envolvam o clculo do

termo de uma P.A.
C2 - Resolver problemas que envolvam o clculo da
soma dos termos de uma P.A.
C3 - Resolver problemas que envolvam o clculo do
termo de uma P.G.
C4 - Resolver problemas que envolvam o
clculo da soma dos termos de uma P.G.
NMEROS E
OPERAES/
LGEBRA E
FUNES
24

2 ANO ENSINO MDIO
Tpico
NMEROS E
OPERAES/
LGEBRA E
FUNES
Habilidade
Classes
B1
Resolver problemas
H58 envolvendo a funo
exponencial.
(***)
(****)
Resolver problemas
H59 envolvendo a funo
logartmica.
(***)
Identificar a representao
H63 algbrica e/ou grfica de
uma funo exponencial.
C1 - Identificar a representao algbrica de uma

funo exponencial, dado o grfico dessa funo;
C2 - Identificar a representao grfica
de uma funo exponencial, dada a
representao algbrica dessa funo.
H64 algbrica e/ou grfica de
uma funo logartmica.

funo logartmica, dado o grfico dessa funo;
C2 - Identificar a representao grfica de uma funo
logartmica, dada a representao algbrica dessa
funo.
algbrica e/ou grfica de
uma funo logartmica,
H65
reconhecendo-a como
inversa da funo
exponencial.

funo logartmica, reconhecendo-a como inversa da
funo exponencial;
C2 - Identificar a representao grfica de uma
funo logartmica, reconhecendo-a como inversa da
funo exponencial.
(***)
H68
Resolver problemas que

envolva porcentagem.
C1 - Resolver problemas contextualizados que

recaiam no clculo da porcentagem.
C2 - Resolver problemas contextualizados que
recaiam na determinao do valor percentual de
acrscimo ou desconto de um produto, inclusive
quando h acrscimos ou descontos sucessivos.
B2
B3
(***) A complexidade dessa habilidade depender exclusivamente do contexto envolvido.

(****) Foi definido que os descritores relativos funo exponencial sero contemplados na matriz, porm sero avaliados a partir do ano de 2013.
25

3 ANO ENSINO MDIO
Tpico
ESPAO E FORMA
Habilidade
Classes
B1
Relacionar
diferentes
poliedros
ou
corpos
H07
redondos
com
suas
planificaes.
C1 - Reconhecer, dentre vrias planificaes, aquela que

corresponde a um slido representado graficamente.
C2 - Reconhecer a planificao dado o nome do slido.
C3 - Reconhecer, dentre vrias representaes grficas de
slidos, aquele que corresponde uma planificao dada.
C4 - Reconhecer entre vrios nomes de slidos, aquele
que corresponde planificao dada.
Resolver
problemas
envolvendo
as
razes
trigonomtricas no tringulo
H12
retngulo (seno, cosseno e
tangente dos ngulos de 30,
45 e 60).
C1- Calcular um dos lados de um tringulo retngulo

em um problema contextualizado ou no, com o auxlio
do seno, cosseno ou tangente dos ngulos de 30, 45 e
60. Caso a resposta seja numrica, devem ser dados o
seno, o cosseno e a tangente do ngulo correspondente.
Identificar a equao de uma

reta apresentada, a partir de
H15
dois pontos dados ou de um
ponto e sua inclinao.
C1
Identificar
a
equao
de
uma
reta,
a
partir
de
dois
pontos
dados;
C2 - Identificar a equao de uma reta, a partir de um
ponto e sua inclinao.

envolvam a distncia entre
H16
dois pontos no plano
cartesiano.
C1 - Resolver problemas, contextualizados ou no, que

envolvam a distncia entre dois ou mais pontos no plano
cartesiano.
Resolver
problemas
envolvendo a medida da
H24 rea total e/ou lateral de
um slido (prisma, pirmide,
cilindro, cone, esfera).
C1 - Calcular a medida da rea lateral de um

prisma, com ou sem a informao de frmulas.
C2 - Calcular a medida da rea lateral de uma
pirmide, com ou sem a informao de frmulas.
cilindro, com ou sem a informao de frmulas.
cone, com ou sem a informao de frmulas.
C5 - Calcular a medida da rea total de um
C6 - Calcular a medida da rea total de uma
cone, com ou sem a informao de frmulas.
C7 - Calcular a medida da rea total de uma esfera, com
Resolver
H25 envolvendo
volume.
C1 - Calcular a medida do volume de um

C2 - Calcular a medida do volume de um
C3 - Calcular a medida do volume de uma
C4 - Calcular a medida do volume de um cone, com ou
GRANDEZAS
E MEDIDAS
problemas
noes de
B2
B3
26

3 ANO ENSINO MDIO
Tpico
Habilidade
Classes
B1
Calcular o determinante
H32 de matrizes quadradas de
ordem 2 ou 3.
C1
Calcular
o
determinante
de
matrizes
quadradas
de
ordem
2
C2 - Calcular o determinante de matrizes quadradas
de ordem 3.
Efetuar clculo envolvendo

operaes com nmeros
H36
complexos
na
forma
algbrica.
C1 Efetuar a adio de dois ou mais

nmeros
complexos
na
forma
algbrica;
C2 - Efetuar a subtrao de dois ou mais
nmeros
complexos
na
forma
algbrica;
C3 - Efetuar a multiplicao de dois ou mais
nmeros
complexos
na
forma
algbrica;
C4 - Efetuar a diviso de dois ou mais nmeros complexos
na forma algbrica.
Reconhecer nmeros reais

em diferentes contextos.
C1 - Localizar nmeros racionais na reta numrica.

C2 - Identificar nmeros irracionais em intervalos na reta.
Resolver
problemas
H54 envolvendo juros simples
ou compostos.

C3 - Calcular o perodo, dado em dias,
meses ou anos, em uma situao-problema
C4 - Calcular o montante em uma situaoproblema apresentada no regime de juros simples.
C8 - Calcular o perodo, dado em dias,
meses ou anos, em uma situao-problema
C9 -Calcular o montante em uma situao-problema
Resolver
problemas
envolvendo P.A./P.G. dada a
H55
frmula do termo geral e/ou
a soma dos termos.
C1
Resolver
problemas
que
envolvam
o
clculo
do
termo
de
uma
P.A.
C2 Resolver problemas que envolvam o
clculo da soma dos termos de uma P.A.
C3 Resolver problemas que envolvam
o
clculo
do
termo
de
uma
P.G.
C4 - Resolver problemas que envolvam o clculo da soma
dos termos de uma P.G.
H46
NMEROS E
OPERAES/
LGEBRA E
FUNES
B2
B3
27

3 ANO ENSINO MDIO
Tpico
NMEROS E
OPERAES/
LGEBRA E
FUNES
Habilidade
Classes
B1
Resolver
problemas
H57 envolvendo funo do 2
grau.
C1 - Resolver problemas que recaiam na resoluo de

uma equao do 2 grau da forma ax2+bx+c=0, com a0.
uma equao do 2 grau da forma ax2+bx=0, com a0.
uma equao do 2 grau da forma ax2+c=0, com a0.
valor do yv como o valor mximo em uma funo do 2 grau.
valor do yv, como o valor mnimo em uma funo do 2 grau.
C6 Resolver problemas que envolvam a
determinao do valor do xv, que fornece
o valor mximo de uma funo do 2 grau.
C7 - Resolver problemas que envolvam a determinao
do valor do xv, que fornece o valor mnimo de uma funo
do 2 grau.
Resolver problemas de
contagem utilizando o
princpio multiplicativo ou
H60
noes de permutao
simples, arranjos simples
e/ou combinaes simples.
C1
Resolver
problemas
de
contagem
que
envolva
o
princpio
multiplicativo;
C2
Resolver
problemas
de
contagem
que
envolva
permutao
simples;
C3
Resolver
problemas
de
contagem
que
envolva
arranjo
simples;
C4 - Resolver problemas de contagem que envolva
combinao simples.
H67
H68
B2
B3
Resolver
problemas
envolvendo probabilidade.

probabilidade de ocorrncia de um evento como a
razo entre o nmero de casos favorveis e o nmero
de casos possveis, em espaos equiprovveis finitos;
C2
Resolver
problemas
utilizando
a
probabilidade
da
unio
de
eventos;
C3
Resolver
problemas
utilizando
a
probabilidade
de
eventos
complementares;
C4 - Resolver problemas que envolvam o clculo de
probabilidade condicional.

envolvam porcentagem.
C1
Resolver
problemas
contextualizados
que recaiam no clculo da porcentagem.
C2 - Resolver problemas contextualizados que recaiam
na determinao do valor percentual de acrscimo ou
desconto de um produto, inclusive quando h acrscimos
ou descontos sucessivos.
28

3 ANO ENSINO MDIO
Tpico
TRATAMENTO DA
INFORMAO
Habilidade
Classes
B1
B2
B3
Resolver
problemas
envolvendo
informaes
H71
apresentadas em tabelas
e/ou grficos.
C1 - Resolver problemas que envolvam anlise e

interpretao de dados apresentados em tabelas;
interpretao de dados apresentados em grficos de barras;
C3
Resolver
problemas
que
envolvam
anlise
e
interpretao
de
dados
apresentados
em
grficos
de
colunas;
interpretao de dados apresentados em grficos de setor;
interpretao de dados apresentados em grficos de
segmento.
Associar
informaes
apresentadas em listas e/ou
H72 tabelas simples aos grficos
que as representam e viceversa.
C1 - Associar informaes apresentadas em listas e/

ou tabelas ao grfico de barras que as representam;
ou tabelas ao grfico de colunas que as representam;
C3 - Associar informaes apresentadas em listas e/ou
tabelas simples ao grfico de setor que as representam;
ou tabelas ao grfico de segmento que as representam;
C5 - Associar informaes apresentadas em grfico
de barras a listas e/ou tabelas que o representa;
de colunas a listas e/ou tabelas que o representa;
de setor a listas e/ou tabelas simples que o representa;
C8 - Associar informaes apresentadas em grfico de
segmento a listas e/ou tabelas que o representa.
Resolver
problemas
envolvendo o clculo da
H73
mdia aritmtica, mediana
ou moda.

mdia aritmtica em uma distribuio amostral simples;
C2 - Resolver problemas que envolvam o clculo
da moda em uma distribuio amostral simples;
mediana em uma distribuio amostral simples.
29
As Matrizes de Referncia para Avaliao Diagnstica do Saerjinho em Cincias
Em Cincias da Natureza, as Diretrizes Curriculares dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental foram o
documento norteador para a elaborao das matrizes do 5 ano.
Para a elaborao da matriz de 9 ano do Ensino Fundamental, o currculo mnimo foi analisado. Dessa
anlise, percebeu-se a importncia de selecionar descritores que fossem alm daqueles contedos
destacados por bimestre, nessa srie, envolvendo tambm habilidades das demais sries dos anos finais do
Ensino Fundamental.
J no Ensino Mdio, as matrizes, assim como o currculo mnimo, foram organizadas por disciplina: Biologia,
Fsica e Qumica. Tendo em vista o nmero de itens que compem os testes do Ensino Mdio, as matrizes
dessas disciplinas contemplaram especificamente os contedos do bimestre avaliado.
As matrizes de Cincias foram organizadas em domnios, os quais registram as divises temticas, e suas
habilidades, que dispem sobre o conhecimento e a operao cognitiva envolvidos na resoluo de um item.
No 5 ano do Ensino Fundamental, os domnios avaliados so Vida e Ambiente, Ser Humano e Sade e
Tecnologia e Sociedade.
No 9 ano do Ensino Fundamental, alm dos domnios avaliados no 5EF, avaliado tambm o domnio
Matria e Energia.
No Ensino Mdio, as matrizes se organizam por disciplina:
t Biologia: Matria e Energia, Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser Humano e Sade e Tecnologia e
Sociedade.
t Fsica: Matria e Energia, Terra e Universo, Ser Humano e Sade e Tecnologia e Sociedade.
t Qumica: Constituio da Matria, Modelo Atmico, Tabela Peridica, Ligaes Qumicas,
Comportamento Qumico das Substncias, Representao e Quantificao da Matria, Solues,
Termoqumica, Equilbrio Qumico, Eletroqumica, Qumica Orgnica e Qumica e Sociedade.
30
MATRIZ DE REFERNCIA DE CINCIAS DA NATUREZA - SAERJINHO 2012

Domnio
Habilidade
H01
Reconhecer, em diferentes ecossistemas, a presena de fatores

biticos e abiticos.
H02 Identificar caractersticas comuns aos organismos vivos.
VIDA E
AMBIENTE
B1
Identificar a relao de interdependncia entre componentes vivos

e no vivos de um ambiente.
H04
Identificar ambientes naturais e ambientes construdos pelo ser

humano.
H05
Reconhecer as semelhanas e diferenas entre os diversos

ambientes naturais.
X
X
H07 Diferenciar os tipos de solo quanto sua composio.
Relacionar a troca de calor com as mudanas de estado fsico no

H08
ciclo da gua.
H09 Reconhecer a existncia de diversos tipos de energia.
H10 Conhecer diferentes processos de transformao de energia.
Identificar a composio do ar atmosfrico e sua importncia para

H11
os seres vivos.
H12 Selecionar objetos que podem ser reciclados ou reutilizados.
SER HUMANO
E SADE
H13
Reconhecer diferentes nveis de interveno do ser humano nos

ambientes e suas consequncias.
H14
Caracterizar os sistemas e rgos humanos, compreendendo seu

funcionamento.
H15
Identificar as caractersticas externas do corpo humano de acordo

com cada fase do ciclo vital.
H16
Identificar hbitos de higiene pessoal relacionados aos diferentes

espaos.
H17
Identificar comportamentos alimentares que contribuam para a

qualidade de vida do ser humano.
H18
Identificar o tratamento de gua como providncia essencial para

a sade individual e coletiva.
X
X
X
X
H19 Identificar processos de purificao de gua para consumo humano.
H20 Relacionar saneamento bsico preveno e controle de doenas.
Compreender a importncia do descarte adequado do lixo para a

H21
preservao da sade individual e coletiva.
TECNOLOGIA E
SOCIEDADE
B3
H03
H06 Reconhecer a importncia do solo para os seres vivos.
B2
H22
Relacionar produtos utilizados no cotidiano s suas formas de

obteno.
H23
Identificar etapas da transformao da matria-prima na confeco

de produtos manufaturados ou industrializados.
H24
Relacionar instrumentos do cotidiano ao tipo de informao por

eles proporcionado.
X
X
X
X
H25 Caracterizar processos de tratamento de materiais reciclveis.
H26 Relacionar os diferentes tipos de energia sua forma de utilizao.
31
MATRIZ DE REFERNCIA DE CINCIAS DA NATUREZA - SAERJINHO 2012

Domnio
Habilidade
H02
MATRIA E ENERGIA
VIDA E AMBIENTE
TECNOLOGIA E
SOCIEDADE
B2
Reconhecer os conceitos de combustvel, fonte de energia

e forma de energia.
X
Reconhecer processos de transformao e dissipao de

H04
energia em situaes cotidianas.
Analisar, por meio de dados expostos em grficos ou

H05 tabelas, situaes que envolvam processos de conservao,
transformao e dissipao de energia.
H06
Diferenciar o processo de respirao celular do processo

de fermentao.
H07
Reconhecer as reaes qumicas da respirao celular e da

fermentao como processos de combusto.
H08
Reconhecer os processos de respirao celular e de

fermentao como produtores de energia nos organismos.
H09
Identificar a transformao de energia luminosa em

energia qumica, atravs da fotossntese.
H13
Identificar fluxos de energia entre os organismos e o

ambiente.
X
X
Relacionar o funcionamento dos sistemas circulatrio,

digestrio e respiratrio.
Reconhecer os processos de nutrio como fonte de

H24 transformao e obteno de energia para o corpo
humano.
H23
B3
X
H03 Reconhecer o princpio da conservao de energia.
H20 Relacionar os rgos de sentido ao sistema nervoso.

SER HUMANO
E SADE
B1
H26
Reconhecer as diferentes formas de produo e uso de

energia no planeta.
H27
Identificar as diferentes fontes de energia (hdrica, elica,

solar, nuclear, geotrmica, de biomassa e fssil).
H28
Analisar os usos das diferentes fontes de energia quanto

sustentabilidade.
H29
Diferenciar o conceito de energia limpa do conceito de

energia renovvel.
H30 Identificar fontes renovveis e no renovveis de energia.
Relacionar o gasto energtico aos tipos de atividades do

H34
organismo e s condies ambientais.
H35 Relacionar fermentao aos seres vivos que a realizam.
32
MATRIZ DE REFERNCIA DE BIOLOGIA - SAERJINHO 2012

1 ANO ENSINO MDIO
Domnio
Habilidade
H01
Identificar a transformao de energia luminosa em qumica atravs

da fotossntese.
H02
Identificar diferentes fontes de produo de energia: hidrulica, elica,

solar, nuclear, geotrmica, de biomassa e fssil.
H04
Identificar diferentes explicaes sobre as transformaes do

ambiente terrestre que possibilitaram a origem dos seres vivos.
MATRIA E ENERGIA
H05 Identificar concepes sobre a origem da vida.
TERRA E
UNIVERSO
H06
Interpretar experincias e argumentos utilizados por cientistas como

Redi e Pasteur para derrubar a teoria da gerao espontnea.
H07
Diferenciar irradiao de convergncia adaptativa, relacionando-os

compreenso da disperso da vida na Terra.
H09
Reconhecer a histria da vida na Terra com base em escala temporal:

o surgimento da vida, das plantas, dos animais e do homem.
H10
Identificar as semelhanas e diferenas entre as diversas teorias

evolucionistas.
SER HUMANO
E SADE
B2
B3
X
X
X
X
X
H11 Reconhecer os fatores que determinam o processo de especiao.
Reconhecer as mutaes e a seleo como fontes da diversidade de

espcies em um determinado ambiente.
Reconhecer que as transformaes das espcies ao longo do tempo

H13 so resultantes dos mecanismos de mutao, recombinao gnica
e seleo natural.
H12
VIDA E
AMBIENTE
B1
H14
Identificar o efeito estufa como condio necessria existncia da

vida no planeta.
H15
Associar a produo de oxignio molecular com a formao da camada

de oznio, indispensveis para a existncia e evoluo da vida na Terra.
H20
Reconhecer a teoria cientfica que explicita a origem e evoluo das

clulas.
H21
Reconhecer o papel da seleo natural no processo evolutivo dos

seres vivos.
H22
Reconhecer a clula como sendo a unidade morfofisiolgica dos

seres vivos.
H23 Associar as etapas do processo de sntese proteica expresso gnica.
H24
Reconhecer os processos de diviso celular, a partir de representaes

e esquemas.
H25
Identificar as principais etapas do desenvolvimento embrionrio,

enfatizando o papel das clulas totipotentes.
H26
Identificar, em representaes esquemticas, os processos de

formao dos gametas.
H27
Reconhecer a reproduo sexuada como promotora da diversidade

de seres vivos.
H28
Diferenciar a reproduo sexuada da assexuada quanto ao gasto energtico,

quantidade de indivduos gerados, complexidade e rapidez de ocorrncia.
H29
Reconhecer que as divises mitticas descontroladas podem resultar

em processos patolgicos.
H30
Reconhecer as teorias explicativas para origem, evoluo e disperso

da espcie humana.
H31
Identificar o cdigo gentico como responsvel pelo conjunto de

caractersticas do indivduo.
H32
Reconhecer que alteraes funcionais no cdigo gentico promovem

modificaes adaptativas das espcies podendo ocasionar ou no a evoluo.
X
X
X
33

2 ANO ENSINO MDIO
Domnio
MATRIA E ENERGIA
TERRA E
UNIVERSO
Habilidade
Identificar os seres vivos auttrofos como responsveis pela
transformao da energia solar em energia qumica.
H02
Associar o consumo calrico com as faixas etrias e atividades fsicas

dos indivduos.
H03
Reconhecer, em diversas formas de linguagem, os grupos de

alimentos classificados como energticos.
H04
Identificar os reagentes, os produtos e os processos fundamentais

da fotossntese, fermentao, quimiossntese e respirao celular.
H05
Explicar a inter-relao entre fotossntese e respirao celular nos

organismos fotossintetizantes.
H06
Comparar os processos de respirao celular, fermentao e

quimiossntese, quanto produo, consumo e saldo de energia.
H07
Relacionar carboidratos, lipdeos e protenas com a obteno e gasto

de energia pelo organismo dos seres vivos.
Interpretar as funes desempenhadas pelos rgos e sistemas

H08 envolvidos no processo de transformao, distribuio e liberao de
matria e energia para as clulas.
H09
Relacionar o gasto energtico com o movimento dos seres vivos,

resultante da interao entre o sistema nervoso, muscular e esqueltico.
H10
Identificar provas bioqumicas e embriolgicas do processo de

evoluo.
H11
Interpretar fatores ambientais que interferem na fotossntese e na

respirao celular das plantas.
H12
Reconhecer que a diversidade da vida est diretamente relacionada

aos tipos e complexidade de clulas.
H13
Associar a disperso das plantas nos diversos ecossistemas terrestres

organizao orgnica que possuem.
B3
X
X
X
X
X
H15
Reconhecer a importncia da interao entre ncleo celular e citoplasma

nos processos de controle e reproduo celular.
H16
Diferenciar a organizao e o funcionamento de clulas animais das

vegetais.
H17 Comparar a organizao e o funcionamento dos diferentes tipos celulares.
H18 Reconhecer as clulas dos diferentes tipos de tecidos animais.
H19
Identificar a constituio, a importncia e a funo das membranas

celulares existentes nos diversos tipos celulares.
H20
Comparar os diferentes tipos de transporte realizados atravs da

membrana citoplasmtica.
H21 Relacionar a ativao da atividade celular com a estimulao hormonal.
Reconhecer que os tecidos se organizam por meio da multicelularidade

com princpios comuns.
H26 Caracterizar os sistemas humanos, compreendendo seu funcionamento.
H27
Identificar, por meio de esquemas e representaes do corpo humano,

o funcionamento conjunto de diferentes sistemas.
H28
Correlacionar o bom funcionamento dos organismos dos seres vivos

com a microbiota existente nesses organismos.
H31
Reconhecer os processos de nutrio como fonte de transformao

e obteno de energia para o corpo.
H25
SER HUMANO E
SADE
B2
H01
H14 Diferenciar a organizao de clulas procariotas das eucariotas.
VIDA E
AMBIENTE
B1
34

3 ANO ENSINO MDIO
Domnio
MATRIA E
ENERGIA
TERRA E
UNIVERSO
VIDA E
AMBIENTE
SER HUMANO
E SADE
TECNOLOGIA E
SOCIEDADE
Habilidade
B1
B2
Reconhecer que os materiais constituintes do corpo dos seres vivos

H01 retornam ao ambiente pelo processo de decomposio e voltam a fazer
parte dos seres vivos atravs dos processos de fotossntese e nutrio.
H02
Reconhecer que, em cadeias e teias alimentares, o fluxo de energia

unidirecional e decrescente e o de matria cclico.
H03
Reconhecer o Sol como fonte primria de energia das plantas e as

sucessivas transformaes dessa energia nos ecossistemas.
H04
Identificar, em cadeias e teias alimentares, os produtores,

consumidores e decompositores.
H05
Classificar, nas cadeias e teias alimentares, os seres vivos quanto

ao nvel trfico, hbito alimentar e grau de consumo.
H06
Interpretar os diferentes tipos de pirmides ecolgicas, relacionando

s cadeias alimentares.
H07
Avaliar impactos do uso de diferentes fontes de energia na economia

e no ambiente.
H08 Caracterizar os diferentes biomas encontrados no Brasil e na Terra.

H09 Reconhecer as causas e consequncias do aquecimento global.
B3
X
X
H10
Diferenciar, com base na descrio de situaes concretas, fatores

biticos e abiticos em um ecossistema.
H11
Identificar as relaes ecolgicas entre os seres vivos em ambientes

naturais.
H12 Reconhecer os conceitos bsicos para o estudo da gentica.
Interpretar em diferentes formas de linguagem os ciclos do nitrognio,

H13 do carbono, do oxignio e da gua, reconhecendo a sua importncia X
para a vida no planeta.
H14
Reconhecer as causas e consequncias das alteraes antrpicas

X
dos ciclos biogeoqumicos.
H15
Interpretar tabelas e grficos que relacionam os aspectos biolgicos

da pobreza e do desenvolvimento humano.
H16
Relacionar o saneamento bsico com a sade humana nas diversas

regies brasileiras.
H17
Identificar situaes ambientais que colocam em risco a qualidade

de vida.
H18 Reconhecer as aplicaes da Engenharia Gentica na Medicina.
Reconhecer a importncia dos testes de DNA na determinao da

H19
paternidade e identificao de indivduos.
H20 Reconhecer os benefcios da biotecnologia sade e produo de alimentos.
H21 Identificar o impacto das tecnologias na qualidade de vida das populaes.
H22 Identificar a tcnica de obteno de animais por meio de clonagem.
Analisar efeitos de determinados agentes qumicos e radioativos sobre

H23
o material hereditrio.
Relacionar os padres de produo e consumo com a devastao

ambiental, a reduo dos recursos e a extino de espcies, apontando
H29
as contradies entre conservao ambiental, uso econmico da
biodiversidade, expanso das fronteiras agrcolas e extrativismo.
Interpretar efeitos da poluio na atmosfera, como a produo de chuva

cida, intensificao do efeito estufa e destruio da camada de oznio.
H30
Reconhecer a importncia dos procedimentos ticos no uso da

H31 informao gentica para promover a sade do ser humano sem
ferir a sua privacidade e sua dignidade.
35
MATRIZ DE REFERNCIA DE FSICA - SAERJINHO 2012

1 ANO ENSINO MDIO
B1
B2
B3
Domnio
Habilidade
MATRIA E ENERGIA
Reconhecer a equivalncia entre massa e energia, descrevendo

H01 processos de converso de massa em energia.
H02 Reconhecer a equivalncia entre massa inercial e massa gravitacional.
H03
Diferenciar argumentos aristotlicos e newtonianos para a explicao

de movimentos observveis.
H04
Reconhecer ordens de grandeza de medidas astronmicas simulando

modelos de posies de astros do Sistema Solar.
H05
Reconhecer como os equipamentos localizados em satlites podem

ser usados para observar a Terra e para explorar o Sistema Solar.
Relacionar os movimentos da Terra, Sol e Lua com a descrio

H06 de fenmenos, tais como durao do dia e noite, estaes do ano,
fases da lua, eclipses, etc.
H07 Analisar as leis de Kepler sobre o movimento de planetas e satlites.
Reconhecer os conceitos de velocidade e acelerao, considerando

H08
as leis de Kepler sobre o movimento dos planetas.
H09 Reconhecer a relatividade galileana para a descrio de movimentos.
Operar valores de comprimento, tempo, velocidade e acelerao

utilizando unidades usuais de medidas.
Diferenciar as caractersticas das grandezas fsicas escalares e

H11 vetoriais, reconhecendo velocidade e acelerao como grandezas
vetoriais.
H10
TERRA E UNIVERSO
H12 Reconhecer o legado da obra de Isaac Newton para a cincia e tecnologia.
Reconhecer as unidades bsicas de medida das grandezas fsicas,

H13
no SI, relacionadas s leis de Newton.
Perceber a relao algbrica de proporcionalidade direta com o

H14 produto das massas e inversa com o quadrado da distncia da Lei
da Gravitao Universal de Newton.
H15
Reconhecer o conceito de inrcia dos corpos, utilizando-o na soluo

de problemas.
H16
Utilizar o conceito de ao e reao na soluo de problemas simples

do cotidiano.
H17
Reconhecer que a ao da resultante das foras altera o estado de

movimento de um corpo.
H18
Diferenciar massa e peso de um corpo e suas unidades de medida

no SI.
H19
Resolver problemas envolvendo peso, massa e acelerao

gravitacional.
H20
Reconhecer os modelos sobre a origem do universo e os argumentos

tericos descritos por eles.
H21
Reconhecer a velocidade da luz como uma constante fundamental

da natureza.
H22
Reconhecer a relatividade de medidas de espao e tempo devido

invarincia da velocidade da luz.
H23
Reconhecer fenmenos da natureza comprovadores da relatividade

de espao e tempo.
H24 Relacionar energia e massa reconhecendo a equao E = mc2.

TECNOLOGIA E
SOCIEDADE
H28
Reconhecer instrumentos e operaes de medidas astronmicas

antigas e modernas.
H29
Reconhecer a energia e seus processos de transformao como

conceitos fundamentais para o desenvolvimento cientfico e tecnolgico.
X
X
X
36

2 ANO ENSINO MDIO
Domnio
Habilidade
Diferenciar calor e temperatura, estabelecendo relaes entre esses
conceitos e suas unidades de medida.
Reconhecer que a temperatura de um corpo uma grandeza

H02 associada sua energia interna, isto , energia de movimento
das partculas que o compem.
H03
Identificar variveis simples de fenmenos naturais envolvendo calor

e temperatura, relacionando-os com as propriedades da matria.
H04
Reconhecer os conceitos de trabalho e potncia, a partir do

funcionamento de uma mquina trmica.
H05
Reconhecer o conceito de rendimento de uma mquina trmica,

associando-o s perdas de calor irreversveis.
H06
Interpretar os fenmenos naturais, com e sem mudanas de estado

da matria, a partir de diagramas de calor e temperatura.
H07
Relacionar o modelo atomista da matria com os conceitos de calor,

temperatura e energia interna.
H08
Relacionar as variaes de temperatura s mudanas de estado

da matria.
H01
MATRIA E ENERGIA
TERRA E UNIVERSO
TECNOLOGIA E
SOCIEDADE
B1
B2
B3
H09 Reconhecer trabalho e calor como formas de transferncia de energia.
Reconhecer os processos de transferncia de calor (conduo,

H10 conveco e radiao) e sua importncia para a compreenso de
fenmenos ambientais e cotidianos.
H11
Reconhecer o princpio de conservao da energia nos processos

termodinmicos.
H12
Reconhecer os limites da reversibilidade de processos de

transformaes termodinmicas.
H13
Identificar as diferentes fontes de energia e processos de

transformao de energia presentes na vida cotidiana.
H14
Reconhecer a relao de proporcionalidade entre a energia potencial

gravitacional de um corpo, sua massa e sua altura relativa.
H15
Reconhecer a relao de proporcionalidade entre a energia cintica

de um corpo, sua massa e o quadrado de sua velocidade.
H16
Reconhecer que a energia mecnica de um corpo a soma das

energias potenciais e energia cintica.
H17
Reconhecer as transformaes de energia presentes na produo

de energia eltrica nas usinas hidreltricas e termoeltricas.
H18
Identificar as formas de dissipao de energia na produo de

energia eltrica, considerando a irreversibilidade dos processos.
H19
Identificar a natureza das interaes no interior dos ncleos dos

tomos identificando foras nucleares fortes e foras nucleares fracas.
H23
Identificar os convenientes e inconvenientes do efeito estufa como

condio necessria existncia da vida no planeta.
H25
Reconhecer a relao histrica entre as mquinas trmicas e o

desenvolvimento da indstria na Europa ps-Revoluo Industrial.
H26
Reconhecer como as aes humanas intensificam o efeito estufa

na atmosfera ocasionando o aumento de temperatura da Terra.
H27
Reconhecer os processos de transferncia de calor no funcionamento

de mquinas trmicas de uso domstico.
H28
Identificar os impactos ambientais e sociais devidos aos processos

de gerao de energia eltrica.
H29
Relacionar a construo de usinas de energia eltrica aos recursos

naturais, necessidade de consumo da sociedade e aos impactos.
X
X
37

3 ANO ENSINO MDIO
Habilidade
B1
H01 Aplicar os conceitos eltricos de corrente, voltagem e resistncia.
Representar circuitos eltricos em srie e em paralelo, atravs de

H02 diagramas, determinando as resistncias e as correntes eltricas
nos elementos do circuito.
H03
Determinar a corrente nos elementos de uma associao de

resistores em srie e em paralelo.
H04
Resolver problemas utilizando a relao quantitativa entre potncia,

diferena de potencial e corrente eltrica.
H05 Reconhecer como a eletricidade gerada a partir do magnetismo.
Domnio
MATRIA E ENERGIA
B2
H06
Reconhecer os campos magnticos produzidos por ms,

considerando a inseparabilidade dos polos magnticos.
H07
Reconhecer o magnetismo terrestre e sua influncia na orientao

de bssolas.
H08
Reconhecer que variao de fluxo magntico induz a corrente eltrica

em um circuito.
Reconhecer a importncia histrica dos experimentos de Oersted,

H09 Faraday e Ampre para o conhecimento cientfico e tecnolgico
relativos ao eletromagnetismo.
H10 Reconhecer a luz como onda eletromagntica.
H11
Reconhecer fenmenos relativos luz (reflexo, refrao, disperso,

difrao, etc.) como fenmenos ondulatrios.
H12
Relacionar frequncia, perodo, comprimento de onda, velocidade

de propagao e amplitude de uma onda.
H13
Reconhecer o espectro eletromagntico em funo de frequncias

e comprimentos de onda.
H14
Identificar as cores relacionando-as com as frequncias das ondas

luminosas.
H15 Diferenciar ondas mecnicas e ondas eletromagnticas.
TECNOLOGIA E
SOCIEDADE
Reconhecer a onda como processo de transferncia de energia sem

transferncia matria.
H22 Reconhecer o olho humano como receptor de ondas eletromagnticas.
H16
SER HUMANO
E SAUDE
B3
H23
Utilizar ampermetros e voltmetros para fazer medidas em circuitos

eltricos.
H24
Determinar o consumo mensal de energia eltrica numa residncia

pela leitura da conta de luz e do "relgio de luz".
Dimensionar a potncia dos aparelhos eltricos possveis de

H25 serem ligados simultaneamente em uma residncia, sem acionar
o disjuntor/fusvel.
Determinar o consumo de energia eltrica em uma residncia, a

H26 partir da potncia eltrica dos aparelhos e tempo de funcionamento
dos mesmos.
H27
Reconhecer o funcionamento de motores como equipamento de

transformao de energia eltrica em outras formas de energia.
H28
Reconhecer o funcionamento de um gerador como equipamento

transformador de diferentes formas de energia em energia.
H29
Reconhecer as propriedades magnticas dos ms, agulhas

magnticas e bssolas.
H30 Reconhecer o funcionamento de bobinas e de eletroms.

H31
Reconhecer como eletroms so usados e construdos em

dispositivos como campainhas eltricas, rels, telefone, etc.
X
X
X
38
MATRIZ DE REFERNCIA DE QUMICA - SAERJINHO 2012

1 ANO ENSINO MDIO
Domnio
CONSTITUIO
DA MATRIA
MODELO ATMICO
Habilidade
H01
Reconhecer a constituio particulada da matria,

considerando as ideias iniciais de Dalton.
H02
Diferenciar transformaes qumicas de transformaes

fsicas da matria.
H03
Caracterizar, macroscopicamente, a matria em diferentes

estados fsicos.
H04
Relacionar presso e temperatura s mudanas dos

estados fsicos da matria.
H05
Identificar temperatura de fuso, temperatura de ebulio

e densidade como propriedades especficas dos materiais.
H06
Reconhecer a aplicao das leis ponderais de Lavoisier e

de Proust, considerando o modelo de Dalton.
H08 Diferenciar, a partir de grficos, substncias puras de misturas.
H09
Reconhecer os principais processos de separao de

misturas: filtrao, decantao e destilao.
H10
Reconhecer o carter histrico da construo dos modelos

atmicos.
H11
Caracterizar os modelos atmicos de Dalton, Thompson,

Rutherford e Bohr.
Diferenciar o modelo quntico dos outros modelos atmicos,

H12 reconhecendo seu carter probabilstico e admitindo a
existncia de subpartculas (quarks, leptons e bsons).
Diferenciar tomos de elementos qumicos, reconhecendo

a existncia de istopos.
Aplicar a distribuio eletrnica de tomos e ons de

H14 elementos representativos, por meio do diagrama de
Linus Pauling.
Relacionar a posio dos elementos qumicos na Tabela

Peridica s suas propriedades.
Relacionar a localizao dos elementos na Tabela

H16 Peridica aos nmeros de nveis de energia e de eltrons
no ltimo nvel.
Relacionar eletronegatividade, tamanho atmico e

H17 potencial de ionizao localizao de um elemento
qumico na tabela peridica.
Reconhecer que os diferentes tipos de ligao esto

associados s propriedades peridicas.
H18
H19 Caracterizar metais e no metais.
QUMICA E
SOCIEDADE
B3
H15
LIGAES QUMICAS
B2
H07 Diferenciar substncias simples de substncias compostas.
H13
TABELA PERIDICA
B1
H20
Reconhecer as particularidades dos gases nobres e do

hidrognio.
H21
Relacionar a distribuio eletrnica e a camada de valncia

aos modelos de ligaes inicas e covalentes.
Reconhecer a frmula qumica das principais substncias

formadas por ligaes inicas (alcalinos e alcalinos
H24
terrosos com calcognios e halognios) ou covalentes
(H2, O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl, CH4).
H28
Relacionar os diferentes tipos de ligaes qumicas s

propriedades de materiais utilizados no cotidiano.
H30
Identificar riscos ou benefcios das principais aplicaes

da Qumica na interveno no meio ambiente.
39

2 ANO ENSINO MDIO
Domnio
COMPORTAMENTO
QUMICO DAS
SUBSTNCIAS
Habilidade
H01 Conceituar cidos e bases de acordo com Arrhenius.
Reconhecer substncias de uso comum que apresentem

comportamento cido (H2SO4, HCl, HF, HNO3, H3PO4,
H02 H2CO3, H2S, HCN, CH2O2, CH2O), bsico (NaOH, KOH,
Mg(OH)2, Ca(OH)2, Al(OH)3, NH4OH) e neutro, por meio de
nomes e/ou frmulas.
H03
Associar o carter cido, bsico e neutro ao valor de pH

ou ao comportamento dos indicadores.
H04
Reconhecer as reaes de neutralizao cido/base por

meio de equaes.
H05
Reconhecer os xidos (CO, CO2, NOx, SOx, CaO) e sais mais

comuns por seus nomes e frmulas.
H06 Reconhecer a aplicabilidade de xidos, cidos, bases e sais.
SOLUES
QUMICA E
SOCIEDADE
B3
H08 Balancear equaes qumicas pelo mtodo da tentativa simples.
H09
Calcular o nmero de mols de uma determinada

substncia a partir do valor de sua massa.
H10
Calcular o volume de um gs ideal a partir da quantidade

de matria, por meio do volume molar nas CNTP.
H11
Calcular volume, presso, temperatura ou quantidade de

matria por meio da lei geral dos gases.
H12
Calcular massa molar de substncias orgnicas e

inorgnicas, a partir de frmulas qumicas.
H13
Diferenciar solues, suspenses e coloides, presentes

no cotidiano.
Identificar solues saturadas e insaturadas, por meio

de informaes sobre a solubilidade, a partir de tabelas,
H14
grficos ou evidncias experimentais (exemplo: formao
de precipitados).
Interpretar dados de concentrao de solues em (g/L),

(mol/L), percentagens, ppm e ppb.
Classificar uma reao como endotrmica ou exotrmica,

H16 a partir da comparao das entalpias de reagentes e
produtos.
Interpretar dados relacionados energia envolvida nos

H17 processos endotrmicos e exotrmicos, por meio de
descries, equaes, tabelas e grficos.
Calcular a quantidade de energia absorvida ou cedida

H18 sob a forma de calor envolvida nas transformaes, de
acordo com a quantidade de matria.
Correlacionar a variao de entalpia de uma reao

H19 qumica com os processos de ruptura e formao de
novas ligaes qumicas.
H20
Reconhecer que uma funo de estado independe do

caminho percorrido pela reao, a partir de grficos.
H28
Relacionar xidos s consequncias ambientais, como a

formao de chuva cida e o aquecimento global.
H15
TERMOQUMICA
B2
Reconhecer a conservao de massa entre reagentes e

produtos por meio da equao qumica.
H07
REPRESENTAO
E QUANTIFICAO
DA MATRIA
B1
Calcular as quantidades de reagentes e produtos nas

H29 transformaes qumicas comuns aos contextos industrial
e cotidiano, representadas por meio de equaes.
X
X
40

3 ANO ENSINO MDIO
Domnio
EQUILBRIO QUMICO
Habilidade
B1
Reconhecer a coexistncia dinmica de reagentes e

H01 produtos como condio para o estabelecimento do
equilbrio qumico.
Caracterizar a condio de equilbrio qumico, tendo em

vista a coexistncia das espcies participantes, a igualdade
H02
na velocidade das transformaes e a constncia das
concentraes.
Reconhecer o estado de equilbrio qumico em situaes

prticas, por meio de descries, equaes ou grficos.
Identificar os fatores que perturbam o equilbrio de

H04 uma reao, tais como a concentrao das substncias
envolvidas, a temperatura e a presso.
Aplicar o princpio de Le Chatelier em situaes-problema

H05 envolvendo variaes de presso, de temperatura e de
concentrao.
Associar o carter cido, bsico e neutro aos valores de

pH e pOH e ao comportamento dos indicadores.
H03
H06
Reconhecer o agente redutor e oxidante em uma reao

H07 de oxirreduo por meio do clculo do nmero de oxidao
(NOX) dos elementos.
H08
Calcular o valor da energia envolvida numa transformao

qumica ocorrida em pilhas e baterias.
H09
Prever a espontaneidade ou no de uma reao de

oxirreduo, a partir de uma srie de reatividade.
H10
Reconhecer o fenmeno da corroso, a partir da srie de

reatividade de oxirreduo.
H11
Reconhecer formas alternativas de proteo contra a

corroso.
H12
Identificar os processos de oxidao e reduo que

ocorrem em uma pilha.
Diferenciar os fenmenos da eletrlise dos fenmenos

H13 espontneos que ocorrem em pilhas, baterias e na
corroso.
Reconhecer o processo de eletrlise na galvanizao, na

obteno de substncias, entre outros processos.
ELETROQUMICA
H14
QUMICA ORGNICA
QUMICA E
SOCIEDADE
B2
B3
Classificar cadeias carbnicas como abertas ou fechadas,

H15 normais ou ramificadas, saturadas ou insaturadas,
aromticas ou no aromticas.
Reconhecer os grupos funcionais de compostos orgnicos

H16 (hidrocarboneto, lcool, ter, aldedo, fenol, cetona, cido
carboxlico, ster, aminas e amidas).
Identificar aplicaes de algumas substncias orgnicas

de usos mais comuns, tais como: propanona, ter etlico,
H17
etanol, metanol, formol, acetato de isoamila, cido
acetilsaliclico.
Correlacionar a composio de substncias orgnicas com

H20 suas fontes de obteno (por exemplo, hidrocarbonetos/
petrleo).
H21
Identificar impactos ambientais decorrentes do descarte

inadequado de pilhas e baterias.

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MATRIZ DE REFERNCIA

Equipe de elaborao e validao das matrizes do

Equipe do Ensino Fundamental/Anos Iniciais

MATRIZ DE REFERNCIA - SAERJINHO 2012

As Matrizes de Referncia para Avaliao Diagnstica do Saerjinho em Lngua Portuguesa/Literatura

A Matriz de Referncia da Avaliao Diagnstica em Lngua Portuguesa/Literatura tem como foco os

Carta e Curriculum Vitae

Poesia no Barroco, Tirinha e

Poesia no Arcadismo e Artigo

Poesia e Crnica no PsModernismo, Artigo de

Conto e Romance das

As matrizes de Lngua Portuguesa/Literatura apresentam ainda, para alguns descritores especficos, um

MATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 2012

Localizar informaes explcitas em um

Inferir o sentido de uma palavra ou

H03 Inferir uma informao em um texto.

H04 Identificar o tema de um texto.

Distinguir um fato de uma opinio

Identificar a finalidade de textos de

H08 Identificar o gnero de diversos textos.

Reconhecer diferentes formas de

Trabalhar o tema baseando-se na

Partir de informao mais facilmente

Comparao entre textos de curta extenso

Retomadas marcadas pelo pronome pessoal

Identificar o conflito gerador do enredo

Estabelecer relao causa/consequncia

Estabelecer relaes lgico-discursivas

Interpretar texto com auxlio de

Estabelecer relaes entre partes de

B2 - Espao, tempo e personagem.

B1 e B2 - Relaes explicitamente marcadas.

MATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 2012

Identificar efeitos de ironia ou humor

Avaliar somente humor.

Reconhecer o efeito de sentido

Interrogao, exclamao e travesso.

Identificar as marcas lingusticas que

MATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 2012

Localizar informaes explcitas em um

Inferir o sentido de uma palavra ou

H03 Inferir uma informao em um texto.

H04 Identificar o tema de um texto.

Distinguir um fato de uma opinio

Identificar a finalidade de textos de

H08 Identificar o gnero de diversos textos.

Reconhecer diferentes formas de

Reconhecer posies distintas entre

Estabelecer relaes entre partes de

H13 Identificar a tese de um texto.

Estabelecer relao entre a tese e os

Diferenciar as partes principais das

Identificar o conflito gerador do enredo

Estabelecer relao causa/consequncia

Estabelecer relaes lgico-discursivas

B1 - Advrbio e locues adverbiais.

MATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 2012

Reconhecer o efeito de sentido

Reconhecer o efeito de sentido

Reconhecer efeitos provocados pelo

Identificar efeitos de ironia ou humor

Reconhecer o efeito de sentido

Identificar as marcas lingusticas que