(607336954) Matematicas 1er Grado

ESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA
NOMBRE DEL DOCENTE: NGEL CASTRO ORTIZ
MATERIA:
BLOQUE
Matemticas I
TIEMPO
SESIONES
PERIODO ESCOLAR 2010-2011
EJE
45 minutos cada sesin
SECUENCIAS
Secuencia No. 1
Sistemas de numeracin. (14 -15)
1o. A
Sentido numrico y pensamiento algebraico (1 - 2)
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION
RECURSOS TECNOLOGICOS
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
Sesin 1
* Completar la tabla escribiendo los smbolos egipcios y
ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS
Identificar las propiedades de los sistemas
PROPOSITO
de numeracin aditivos no posicionales,
En esta secuencia identificaras las
mediante el sistema de nm. Egipcio.
propiedades del sistema de numeracin
Sesin 2
decimal y las contrastaras con las de otros
OTROS SISTEMAS DE NUMERACION
sistemas numricos posicionales y no
Identificar las propiedades de los sistemas
posicionales.
de numeracin posicionales, mediante el
* Televisor
sus valores correspondientes.

* Enciclomedia
* Internet
* Complementar los ejercicios de la gua de trabajo del
sistema maya de numeracin.
* Videos interactivos
* Encarta
sistema de numeracin maya.

Sesin 3
EL SISTEMA DECIMAL
Explicitar las principales caractersticas del
* Observar, analizar las posiciones de los valores

numricos y complementar las tablas correspondientes.
* Cartulinas
* Tijeras
sistema de numeracin decimal.
* Hojas en blanco
Secuencia No. 2
Fracciones y decimales en la recta
Sesin 1
EL SALTO DE ALTURA.
* Ubicar en la recta numrica los nmeros que se
numrica. (28 - 29)
Resolver problemas de comparacin de nmeros
piden en la gua de trabajo.
* Papel bond
fraccionarios usando la recta numrica

* Marcadores
PROPOSITO
como un recurso.
En esta secuencia trabajaras en la
Sesin 2
representacin de nmeros fraccionarios y
DENSIDAD Y FRACCIONES
* En equipos identificar los nmeros correspondientes
decimales en la recta numrica a partir de
Resolver problemas de densidad de nmeros
en la recta numrica.
distintas informaciones analizando las
fraccionarios usando la recta numrica.
convenciones de esta representacin.
Sesin 3
* Gua de trabajo
* Biblioteca escolar
EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NUMEROS
* En la recta numrica localizar los nmeros y contestar
DECIMALES.
las preguntas en la gua de trabajo.
* Cuaderno de trabajo
CRITERIO DE EVALUACION
CRITERIO
Gua de trabajo
25
Trabajo en el cuaderno
15
Participacin
10
Examen institucional
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
Resolver problemas de comparacin y

densidad de nm. Decimales usando la recta
numrica como un recurso.
TOTAL
SUPERVISOR
100%
MATERIA:
BLOQUE
Matemticas I
TIEMPO
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 3
Sucesiones de nmeros y figuras (40 - 41)
1A
EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico (3 - 4).
FIGURAS QUE CRECEN.
* Observar las figuras y contestar en binas y en equipo
Describir las reglas de sucesiones de figuras
las preguntas de la gua de trabajo.
de manera verbal o aritmtica.
Construir sucesiones de figuras y nmeros a
Sesin 2
partir de una regla dada. Determinar
NUMERO QUE CRECEN.
* Complementar la tabla observando y usando la regla
Describir las reglas de crecimiento de
en base a la actividad consideremos lo siguiente.
de sucesiones numricas y figurativas.
Sesin 1
PROPOSITO
expresiones generales que definen las reglas
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
sucesiones de nmeros de manera verbal

o aritmtica.
* Encarta
Sesin 3
ESCRIBIENDO REGLAS.
* Complementar la tabla calculando los trminos de la
Determinar expresiones generales para
sucesin y contestar las preguntas que pide la gua de
definir las reglas de sucesiones de nm.
trabajo.
* Cartulinas
o de figuras.
* Tijeras
Secuencia No. 4
Geometra y expresiones algebraicas.
Sesin 1
* Hojas en blanco
FORMULAS Y PERIMETROS.
* Con las figuras de la gua de trabajo determinar el
(52 - 53)
Elaborar expresiones algebraicas para calcular
permetro y contestar lo que se pide.
* Papel bond
el permetro de cuadrados, rectngulos,

* Marcadores
PROPOSITO
polgonos regulares y otras figuras.
Explicar en lenguaje natural el significado de
Sesin 2
algunas frmulas geomtricas, interpretando
FORMULAS Y AREAS.
* En base a la actividad anterior consideremos lo siguiente
las literales como nmeros generales con los
Elaborar expresiones algebraicas para calcular
complementar la tabla de la gua de trabajo.
que es posible operar.
las areas de las figuras anteriores.
* Gua de trabajo
* En equipos resolver problemas relacionados con

el permetro de figuras geomtricas.
* Calderon de taboo
CRITERIO
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
SUPERVISOR
100%
MATERIA:
BLOQUE
Matemticas I
TIEMPO
EJE
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 5
Simetra (60 - 61)
1A
Sentido numrico y pensamiento algebraico (5)
COMO SI FUERA UN ESPEJO.
* En base a la observacin corregir la simetra de las
Explicitar que los puntos simtricos estn a la
figuras de la gua de trabajo.
misma distancia del eje de simtrica.
Construir figuras simtricas respecto a un eje,
Sesin 2
analizarlas y explicitar las propiedades que se
PAPEL PICADO
* En equipos trazar y dibujar figuras geomtricas para
conservan en figuras tales como: tringulos,
Trazar figuras simtricas con respecto a un
la localizacin del eje de simetria.
issceles y equilteros, rombos, cuadrados y
eje utilizando sus instrumentos geomtricos.
rectngulos.
Sesin 3
* Complementar en base a la figura de la gua su simetra
y complementar las tablas que se piden.
* Internet
* Encarta
* Cartulinas
figuras simtricas.
Sesin 4
ALGO MAS SOBRE SIMETRIA
* Trazar los ejes de simetra de las figuras de la gua de
Practicar los conocimientos adquiridos al
trabajo y contestar las preguntas que se piden.
* Tijeras
resolver diversos ejercicios.
* Hojas en blanco
Sesin 1
* Papel bond
LAS CANTIDADES DIRECTAMENTE
* En equipo analizar la actividad anterior consideremos lo
PROPORCIONALES.
siguiente y realizar las actividades que se piden.
Caracterizar las situaciones en las cantidades

directamente proporcionales.
proporcionalidad directa del tipo "valor
Sesin 2
* Marcadores
* Gua de trabajo
VALOR UNITARIO
* En equipos comparar y analizar el dibujo y complementar
Utilizarlo en problemas de escalas y emplear
la tabla para la resolucin de las preguntas que se piden.
fracciones unitarias para determinar valores.

Sesin 3
PROPORCIONALIDADES EN OTROS CONTEXT
* Complementar y analizar las tablas y resolucin de
Aplicar el valor unitario en la solucin de
problemas de la gua de trabajo en binas.
problemas que impliquen cantidades

* Televisor
Explicitar las propiedades que se conservan en
Identificar y resolver situaciones de
manera flexible diversos procedimientos.
* Enciclomedia
LOS VITRALES
PROPOSITO
faltante" en diferentes contextos, utilizando de
Sesin 1
PROPOSITO
Secuencia No. 6
Proporcionalidad (74 - 75)
Forma espacio y medida (6).
SUPERVISOR
* Calderon de taboo
CRITERIO
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
100%
MATERIA:
BLOQUE
Matemticas I
TIEMPO
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 7
Reparto proporcional (84 - 85)
1A
EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico (7- 8)
Sesin 1
LA KERMES
* En equipos analizar los problemas y contestarlos para
Solucionar problemas sencillos de reparto
su comparacin ante el grupo.
PROPOSITO
proporcional mediante diversos procedimientos
Elaborar y utilizar procedimientos para
y utilizando tablas de cantidades directamente
resolver problemas de reparto proporcional.
proporcionales.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
Sesin 2
MS SOBRE REPARTO PROPORCIONAL.
* En binas complementar la tabla en base a la actividad
Solucionar problemas de reparto proporcional
consideremos lo siguiente.
mediante el uso del valor unitario.
* Encarta
Secuencia No. 8
Problemas de conteo. (90 -91)
Sesin 1
* Cartulinas
CUANTOS CAMINOS HAY?
* Una vez analizada la actividad en equipos de consideremos
numrica (28 - 29).
Identificar situaciones que se resuelven
lo siguiente en binas contestar las preguntas de la gua
mediante procedimientos de recuento o
de trabajo.
* Tijeras
* Hojas en blanco
PROPOSITO
enumeracin.
Resolver problemas de conteo utilizando
Sesin 2
diversos recursos y estrategias como tablas,
DE CUANTAS FORMAS HAY?
* Analizar y construir un diagrama de rbol en binas
diagramas de rbol y otros procedimientos de
Explorar formas de realizar un conteo mediante
para su posterior comparacin con el resto del
enumeracin.
tablas o diagramas de rbol.
grupo.
Sesin 3
* Papel bond
* Marcadores
* Gua de trabajo
CUANTOS VIAJES HAY?

Encontrar procedimientos sistemticos de
* Observar y analizar el dibujo para la realizacin de las
conteo en situaciones diversas.
preguntas que ese piden en la gua de trabajo.
Sesin 4
* Calderon de taboo
OTROS CONTEXTOS
Interpretar procedimientos sistemticos de
conteo.
* Retroalimentacin de los diagramas de rbol en forma
CRITERIO
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
grupal para una mejor interpretacin y contestacin de

los problemas que se plantean mediante diagramas de
rbol en la gua de trabajo.
SUPERVISOR
TOTAL
100%
MATERIA:
BLOQUE
Matemticas I
1A
TIEMPO
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico (8 - 9)
Secuencia No. 9
Problemas aditivos de nm.
Sesin 1
EL FESTIVAL DE FIN DE CURSOS
* Contestar el diagrama de la gua y resolver problemas
Fraccionarios y decimales (106 - 107).
Resolver problemas aditivos de fracciones
en el cuaderno de trabajo.
con distinto denominador.
* Televisor
* Enciclomedia
PROPOSITO
Sesin 2
Resolver problemas aditivos con nmeros
MARCAS ATLETICAS
fraccionarios y decimales en distintos
Comparar nmeros decimales y fracciones con
contextos.
distinto denominador mediante la resta.
* Resolver problemas de resta de fracciones en la gua

y en el cuaderno de trabajo.
* Internet
Sesin 3
LOS PRECIOS DE LA CAFETERIA
Resolver problemas de suma y resta de
* En el cuaderno de trabajo resolver problemas tanto de

fracciones como de decimales.
* Encarta
* Cartulinas
nmeros decimales.
Secuencia No. 10
Multiplicacin y divisin de fracciones
Sesin 1
* Complementar en la gua de trabajo en base al anlisis
DE COMPRAS EN EL MERCADO
de la actividad consideremos lo siguiente.
(118 - 119).
Resolver problemas que implican a la fraccin
* Tijeras
* Hojas en blanco
como operador multiplicativo.

PROPOSITO
Sesin 2
* En base al anlisis de las figuras complementar el
Resolver problemas que impliquen la
SUPERFICIES Y FRACCIONES
trabajo en la gua de trabajo.
multiplicacin y divisin con nmeros
Multiplicar nmeros fraccionarios a partir del
fraccionarios en distintos contextos.
clculo del rea de varias figuras.
* Papel bond
* Marcadores
Sesin 3
* Complementar las tablas de la gua de trabajo en base
COMO SERIA LAS MARCAS ATLETICAS EN
al anlisis de los temas anteriores.
EL ESPACIO?
Resolver problemas que impliquen la divisin de
* Gua de trabajo
* Calderon de taboo
fracciones e interpretar sus significados.

Sesin 4
* Complementar las tablas de la gua de trabajo en base
HAY TELA DE DONDE CORTAR
al anlisis de los temas anteriores.
CRITERIO
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
Resolver problemas que implican una divisin

de fracciones y analizar los resultados.
SUPERVISOR
TOTAL
100%
MATERIA:
BLOQUE
Matemticas I
1A
TIEMPO
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Secuencia No. 11
Multiplicacin de nmeros decimales
Sesin 1
TRES VECES Y MEDIA
* Calcular medidas y complementar las tablas en la gua de
(138 - 139).
Dar sentido al significado de multiplicar por
trabajo.
un nmero con punto decimal y conocer las
* Televisor
* Enciclomedia
PROPOSITO
distintas formas de resolver multiplicaciones.
Resolver problemas que impliquen la
Sesin 2
multiplicacin de nmeros decimales en
EL PUNTO ES EL ASUNTO
* Representa y calcular resultados de multiplicaciones en
distintos contextos.
Conocer y practicar la tcnica para multiplicar
base a las actividades de la gua y complementar los
nmeros decimales.
ejercicios de la gua de trabajo.
* Internet
* Encarta
Sesin 3
EN DONDE SE USA LA MULTIPLICACION DE
DECIMALES?
Resolver problemas diversos que implican
* Retroalimentacin de las actividades anteriores y

completar los ejercicios de la gua.
* Cartulinas
* Tijeras
nmeros decimales.
Secuencia No. 12
Mediatriz y bisectriz (148 - 149)
* Hojas en blanco
Sesin 1
A LA MISMA DISTANCIA
* Con la ayuda del juego geomtrico trazar mediatrices
Reconocer a la mediatriz de un segmento como
y trabajar con los ejercicios de la gua y cuaderno.
PROPOSITO
la perpendicular que pasa por el punto medio
Que los alumnos utilicen las propiedades de la
del segmento y conocer el eje de simetra.
mediatriz de un segmento y la bisectriz de un
Sesin 2
ngulo para resolver diversos problemas
UN PROBLEMA GEOMETRICO
* Trabajar con ngulos y trazar bisectrices en la gua
geomtricos.
Reconocer la bisectriz de un ngulo como la
y en el cuaderno de trabajo y luego comparar.
* Papel bond
* Marcadores
* Gua de trabajo
semirrecta que pasa por el vrtice del

ngulo. Sesin 3
APLIQUEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS D
* Retroalimentar y comparar con los compaeros los
MEDIATRICES Y BISECTRICES.
trabajos realizados y resolver nuevas actividades en
Aplicar las propiedades de la mediatriz y la
la gua y cuaderno de trabajo.
* Calderon de taboo
CRITERIO
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
bisectriz en la resolucin de diversos

problemas.
TOTAL
SUPERVISOR
100%
MATERIA:
BLOQUE
Matemticas I
TIEMPO
EJE
SECUENCIAS
Secuencia No. 13
Polgonos regulares (160 - 161)
1A
SESIONES
Forma espacio y medida (13 - 14).
Sesin 1
TARJETAS DE FELICITACION
* Trazar en la gua de trabajo los ejes de simetra de las
Construir polgonos regulares inscritos en una
figuras que se presentan.
PROPOSITO
circunferencias a partir de la medida de su
Que los alumnos construyan polgonos
ngulo central.
regulares a partir de distintas informaciones.
Sesin 2
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
MOSAICOS
* Medir y anotar las medidas de los ngulos de las
Construir polgonos regulares a partir de la
figuras que se presentan en la gua de trabajo.
medida de su lado y ngulo interior.

* Encarta
Sesin 3
MAS SOBRE POLIGONOS REGULARES
* Retroalimentacin de los temas vistos y resolver las
Construir polgonos regulares a partir de
actividades de lo que aprendimos.
* Cartulinas
informaciones como: ejes de simetra, ngulos

* Tijeras
centrales e interiores, etc.
* Hojas en blanco
Secuencia No. 14
Formulas para calcular el rea de polgonos
Sesin 1
ROMPECABEZAS 1
* En binas trazar y medir un rombo y romboide y calcular
(170 -171)
Justificar formulas para calcular el rea del
sus areas en la gua de trabajo.
* Papel bond
romboide y del rombo.

* Marcadores
PROPOSITO
Sesin 2
Justificar las frmulas para calcular el
ROMPECABEZAS 2
* En binas trazar y medir un tringulo y trapecio calculando
permetro y el rea de tringulos, cuadrilteros
Justificar formulas para calcular el rea del
sus areas en la gua de trabajo.
y polgonos regulares.
tringulo y del trapecio
Sesin 3
DESCOMPOSICION DE FIGURAS
* En equipo calcular las areas de figuras compuestas
Frmulas para calcular reas de polgonos.
en la gua y cuaderno de trabajo.
Sesin 4
OTRAS FORMAS DE JUSTIFICAR FORMULAS.
* Retroalimentacin en equipo de las actividades ya vistas
Conocer otras formas de justificar frmulas
y complementar las tablas del gua de trabajo.
estudiadas y algunas de permetros.
* Gua de trabajo
SUPERVISOR
* Calderon de taboo
CRITERIO
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
100%
MATERIA:
BLOQUE
1A
IA
Matemticas I
TIEMPO
Secuencia No. 15
La constante de proporcionalidad (184 -185)
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Manejo de information (16).
Sesin 1
LA CANCHA DE BASQUETBOL
* En equipo comparar y comentar la actividad realizada
Resolver problemas de cantidades
de consideremos lo siguiente.
* Televisor
PROPOSITO
directamente proporcionales al contexto.
Identificar y resolver situaciones de
Sesin 2
proporcionalidad directa del tipo "valor faltante"
MAPAS Y ESCALAS
* En binas resolver las preguntas de la gua de trabajo
en diversos contextos, utilizando
Problemas de cantidades directamente
y en equipo resolver los problemas que se presentan en
procedimientos expertos.
proporcionales en fracciones unitarias.
la misma gua de trabajo.
DESCOMPOSICION DE FIGURAS
* En binas complementar la tabla en la gua y en equipo
* Encarta
Justificar las frmulas para calcular el rea
comparar datos de las tablas resueltas en la gua.
* Enciclomedia
* Internet
Sesin 3
* Cartulinas
de polgonos regulares.
* Tijeras
Secuencia No. 16
Aplicacin sucesiva de constantes de
Sesin 1
MICROSCOPIOS COMPUESTOS
* En binas analizar la tablas de la gua y contestar las
proporcionalidad (196 - 197)
preguntas que se piden.
* Hojas en blanco
* Papel bond
PROPOSITO
Sesin 2
Interpretar el efecto de la aplicacin sucesiva
ESCALAS Y REDUCCIONES
* En equipo complementar el esquema de la gua de
de factores constantes de proporcionalidad en
Problemas de cantidades directamente
trabajo y la tabla para analizarlas.
situaciones dadas.
proporcionales en fraccin unitaria.
* Marcadores
* Gua de trabajo
Sesin 3
CONSOME RANCHERO
* En bina analizar y contestar las tablas que se piden
en la gua de trabajo.
directamente proporcionales mediante la

aplicacin sucesiva de constantes de
proporcionalidad.
* Calderon de taboo
CRITERIO
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
SUPERVISOR
100%
ESCUELA T ELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA
1A
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matemticas I
SECUENCIAS
Secuencia No. 17
Divisin de nmeros decimales
SESIONES
EJE
Sesin 1
EL METROBUS
* En binas hacer las operaciones correspondientes de la
Dar sentido a lo que significa dividir entre un
tabla con la actividad de consideremos lo siguiente.
PROPOSITO
nm. Con punto decimal.
Resolver problemas que impliquen la divisin
Sesin 2
de nmeros decimales en distintos contextos.
CAMBIO DE DINERO
* En binas resolver las divisiones de la gua de trabajo y
Conocer y practicar la tcnica para dividir entre
contestar las preguntas que se plantean.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
un nmero con punto decimal.

Sesin 3
Secuencia No. 18
Ecuaciones de primer grado
NUMEROS DECIMALES EN LA CIENCIA
* En equipos retroalimentar las divisiones realizadas en
Resolver diversos problemas que implican
actividades anteriores.
* Encarta
operaciones de nm. con punto decimal.
* Cartulinas
Sesin 1
* Tijeras
A REPARTIR NARANJAS
* En vinas y equipos analizar e interpretar lo que es la
Interpretar la ecuacin como una expresin que
igualdad y resolver los ejercicios de la gua de trabajo.
PROPOSITO
sintetiza las relaciones entre datos y cantidad
Resolver problemas que impliquen el
desconocida del problema.
planteamiento y resolucin de ecuaciones de
Sesin 2
primer grado de las formas x + a = b; ax + b =
EL PASEO ESCOLAR
* En esta actividad se emplearan conocimientos vistos en
c, utilizando las propiedades de la igualdad,
Resolver problemas que implican plantear y
la secuencia 4 para la resolucin de los ejercicios.
cuando a, b y c son nmeros naturales y
resolver ecuaciones del tipo ax = b.
decimales.
Sesin 3
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores
* Gua de trabajo
RESOLUCION DE ECUACIONES MIXTAS
* En binas y en equipo resolver ecuaciones que plantea
Resolver problemas que implican planear y
la gua y analizar los resultados en su cuaderno.
resolver ecuaciones del tipo ax + b = c.
* Calderon de taboo
CRITERIO
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
SUPERVISOR
100%
MATERIA:
BLOQUE
1A
IA
Matemticas I
TIEMPO
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 19
Existencia y unicidad
EJE
Sesin 1
EXISTE O NO EXISTE?
* Una vez terminada la actividad consideremos lo siguiente
Identificar que no siempre es posible construir
analizar la construccin de un triangulo.
PROPOSITO
un tringulo dadas tres medidas y conocer las
Construir tringulos y cuadrilteros. Analizar
propiedades para trazar un tringulo.
las condiciones de existencia y unicidad.
Sesin 2
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
ES UNO O SON MUCHOS?
* Con el material y en equipo construir y analizar un
Analizar y explorara casos sencillos de
rectngulo.
existencia y unicidad en la construccin de

* Encarta
cuadrilteros.
* Cartulinas
Secuencia No. 20
reas y permetros
PROPOSITO
Sesin 1
PROBLEMAS DE APLICACIN
* Medir, calcular y analizar las figuras y realizar las
Aplicar conocimientos sobre el clculo de reas
operaciones y ejercicios de la gua.
* Tijeras
y permetros en la resolucin de problemas.
* Hojas en blanco
Sesin 2
* Papel bond
Resolver problemas que impliquen calcular el

permetro y el rea de tringulos, romboides y
trapecios y establecer relaciones entre los
elementos que se utilizan para calcular el rea
RELACIONES IMPORTANTES
* Realizar los ejercicios correspondiente de la gua de
Resolver problemas de reas en los que se
trabajo en base a lo analizado en lo que aprendimos.
debe plantear una ecuacin o identificar las
de cada una de estas figuras. Realizar las
relaciones de variacin proporcional.
conversiones de medidas de superficie.
Sesin 3
* Marcadores
* Gua de trabajo
MEDIDAS DE SUPERFICIE Resolver
* En equipo resolver las actividades y preguntas de la
problemas que impliquen conversiones
gua de trabajo con su anlisis respectivo,
de unidades de superficie.
* Calderon de taboo
CRITERIO
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
10
SUPERVISOR
100%
MATERIA:
BLOQUE
1A
IA
Matemticas I
SECUENCIAS
Secuencia No. 21
Porcentajes
TIEMPO
SESIONES
Sesin 1
MEXICO EN EL INEGI
* En binas analizar, interpretar y complementar las
Resolver problemas sencillos de clculo de
tablas de porcentaje de la gua de trabajo.
porcentajes determinarlos e interpretarlos.
Resolver problemas que impliquen el clculo
Sesin 2
las expresiones fraccionarias o decimales.
Manejo de informacin (21 - 22).
PROPOSITO
de porcentajes utilizando de manera adecuada
EJE
* Televisor
* Enciclomedia
EL IVA
* Una vez analizado en equipo las actividades de la
Resolver problemas sencillos de clculo de
sesin complementar las tablas en la gua de trabajo.
* Internet
porcentajes mayores al 100%

Sesin 3
MISCELANEA DE PORCENTAJES
* En equipo hacer comparaciones de las tablas de
Resolver problemas que impliquen calcular
porcentajes para su anlisis.

* Cartulinas
y comparar porcentajes.
Secuencia No. 22
Tablas de frecuencia
QUIEN LLEGO PRIMERO?
* Organizar e interpretar resultados de las tablas de
Reconocer las ventajas de presentar
frecuencias.
informacin en tablas.
Interpretar y comunicar informacin mediante
Sesin 2
la lectura, descripcin y construccin de tablas

de frecuencia absoluta y relativa.
* Tijeras
Sesin 1
PROPOSITO
* Encarta
* Hojas en blanco
* Papel bond
TABLA DE FRECUENCIA RELATIVA
* En binas usar la informacin de las tablas y utilizarlas
Elaborar e interpretar tablas de frecuencia
en las actividades propuestas.
* Marcadores
CRITERIO
relativa.
* Gua de trabajo
Sesin 3
LA TABLA REPRESENTA
*En equipo complementar e interpretar los datos de las
Resolver problemas mediante la elaboracin
tablas de frecuencias tanto relativa y absoluta.
e interpretacin de tablas de frecuencia

absoluta y relativa.
* Calderon de taboo
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
11
SUPERVISOR
100%
ESCUELA T ELESECUNDARIA:
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matemticas I
Secuencia No. 23
Graficas de barras y circulares
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Sesin 1
QUE DICEN LAS GRAFICAS Interpretar
* Observar las graficas de la actividad anterior y en
informacin representada en grficas de
base a ella contestar las preguntas de la gua.
PROPOSITO
barras y circulares de frecuencias absoluta y
Interpretar informacin representada en
relativa.
grficas de barras y circulares de frecuencia
Sesin 2
absoluta y relativa, proveniente de diarios o
GRAFICAS DE BARRAS
* Elaborar y analizar graficas de barras con los problemas
revistas y de otras fuentes. Comunicar
Elaborar e interpretar una grfica de barras
expuestos en la gua de trabajo.
informacin proveniente de estudios sencillos,
de frecuencia relativa
eligiendo la forma de representacin ms
Sesin 3
adecuada.
GRAFICA CIRCULAR
* En base a la actividad anterior elaborar e interpretar
Elaborar e interpretar una grfica circular.
las graficas circulares en la gua de trabajo.
Secuencia No. 24
Nociones de probabilidad
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Encarta
* Cartulinas
* Tijeras
Sesin 1
PROBABILIDAD FRECUANCIAL
* Llenar las tablas siguientes en base a la actividad de
Obtener la probabilidad frecuencial expresada
lanzar una moneda.
PROPOSITO
en forma de fraccin, decimal y porcentaje.
Enumerar los posibles resultados de una

experiencia aleatoria. Utilizar la escala de la
proporcionalidad entre 0 y 1 y vincular
diferentes formas de expresarla. Establecer
cul de dos o ms eventos en una experiencia
aleatoria tiene mayor probabilidad de ocurrir y
justificar la respuesta.
Sesin 2
* Hojas en blanco
* Papel bond
PROBABILIDAD CLASICA
* Analizar el diagrama de rbol y complementar las
Calcular la probabilidad clsica de eventos
preguntas de la gua de trabajo.
* Marcadores
CRITERIO
simples e interpretar la escala de probabilidad.

* Gua de trabajo
Sesin 3
COMPARACION DE PROBABILIDADES I
* En equipos analizar y complementar las tablas en base
Explorar y analizar la relacin entre probabilidad
a la probabilidad frecuencial y clsica.
frecuencial y la clsica.
* Calderon de taboo
Sesin 4
COMPARACION DE PROBABILIDADES II
* Mediante un juego se analizaran los diversos eventos
Calcular probabilidades de diversos eventos y
vistos en la sesiones anteriores.
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
distinguir entre ellos cul es ms probable que

ocurra.
12
TOTAL
SUPERVISOR
100%
ESCUELA TELESECUNDARIA:
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN
DE EDUCACIN
SECUNDARIA
SUBDIRECCIN
DE
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matemticas I
SECUENCIAS
Secuencia No. 25
Nmeros con signo
SESIONES
EJE
Sesin 1
NIVEL DEL MAR
* En base a la actividad anterior y de su anlisis
Conocer e identificar los nm. con signo.
complementar las tablas que se piden en la gua.
PROPOSITO
Sesin 2
Plantear y resolver problemas que impliquen la
DISTANCIA Y ORDEN
* En base a la actividad anterior y de su anlisis
utilizacin de nmeros con signo.
Obtener la distancia entre dos nmeros
complementar las tablas que se piden en la gua.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
con signo, ordenarlos y compararlos.

Sesin 3
VALOR ABSOLUTO Y SIMETRICO
* En binas contestar las preguntas de la gua de trabajo
Ubicar nmeros con signo en la recta
y analizarlas.
* Encarta
numrica, obtener su valor absoluto e
Secuencia No. 26
Raz cuadrada y potencias
identificar sus simtricos.
* Cartulinas
Sesin 1
* Tijeras
CUADROS Y MAS CUADROS
* En base a la figura analizarla y contestar lo que te pide
Explorar la 2da potencia o el cuadrado de
la gua de trabajo.
un nmero e identificar la raz cuadrada de
* Complementar las tablas de la gua.
PROPOSITO
un nmero y la raz cuadrada como operaciones
Resolver problemas que impliquen el clculo
inversas.
* Papel bond
* Marcadores
Sesin 2
13
* Hojas en blanco
SUPERVISOR
CRITERIO
de la raz cuadrada y la potencia de exponente

natural, ambas de nmeros naturales y
decimales.
CALCULO DERAICES CUADRADOS
* Mediante el anlisis de las actividades anteriores de la
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
Sesin 3
20
CUANTOS TATARABUELOS?
Exmenes parciales
25
Comportamiento
Calcular mediante aproximaciones la raz

cuadrada de un nm. que no es un cuadrado
sesin contestar las preguntas que se te piden.
* Gua de trabajo
perfecto.
Resolver problemas que impliquen el clculo de

las potencias de exponentes naturales de
* En base a la figura analizarla y contestar las actividades
* Calderon de taboo
de la gua de trabajo.
nmeros naturales.
TOTAL
14
SUPERVISOR
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matemticas I
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 27
Relacin funcional
EJE
Sesin 1
LA EXPANSION DEL UNIVERSO
* Completar la tabla en base a la actividad anterior y
Analizar y representar algebraicamente la
analizarla con el compaero de trabajo.
PROPOSITO
relacin funcional y = ax
Analizar en situaciones problemticas la
Sesin 2
presencia de cantidades relacionadas y
LOS HUSOS HORARIOS
representar esta relacin mediante una tabla y

relacin funcional y = x + ab
analizar las preguntas con el compaero de trabajo.
una expresin algebraica.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
Sesin 3
COCINA NAVIDEA
* En binas completar la tabla en base a la actividad anterior

relacin funcional y = ax + b
Sesin 4
EL RECIBO DE TELEFONO
Secuencia No. 28
Construccin de crculos y circunferencias.
* Cartulinas
* Analizar la tabla de la actividad anterior y contestar las

relacin funcional y = a(x + b) + c
Sesin 1
LAS CIRCUNFERENCIAS QUE PASAN POR
* Encarta
* Tijeras
preguntas que se plantean en la gua.

* Hojas en blanco
* Papel bond
* Dibujar analizar y trazar crculos y en base a ello
* Marcadores
15
SUPERVISOR
CRITERIO
DOS PUNTOS
contestar lo que se pide en la gua.
PROPOSITO
Trazar un crculo, dados dos puntos.
Construir crculos que cumplan condiciones
Sesin 2
dadas a partir de diferentes datos.
CUERDAS Y CIRCUNFERENCIAS
* Dibujar analizar y trazar crculos y en base a ello
Identificar en qu casos es posible trazar un
* Gua de trabajo
crculo dadas dos cuerdas.
* Calderon de taboo
Sesin 3
TRES PUNTOS Y UNA CIRCUNFERENCIA
* En binas analizar y trazar crculos y en base a ello
Identificar en qu casos es posible trazar un
crculo dados tres puntos.
16
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
SUPERVISOR
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matemticas I
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 29
El nmero Pi
EJE
Sesin 1
LA RELACION ENTRE CIRCUNFERENCIA Y
* En binas y en equipo analizar la actividad consideremos
DIAMETRO
lo siguiente y en base a ella completar las tablas de la
PROPOSITO
Determinar el nmero Pi como la razn entre
gua de trabajo.
Determinar el nmero Pi como la razn entre la
la longitud de la circunferencia y el dimetro
longitud de la circunferencia y el dimetro.
y resolver problemas del permetro del crculo.
Justificar y usar la frmula para el clculo de la
Sesin 2
longitud de la circunferencia.
PERIMETRO DEL CIRCULO
* En equipo analizar y reflexionar la actividad anterior
Obtener una frmula para calcular el permetro
y contestar lo que pide la gua de trabajo.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Encarta
del crculo y resolver problemas de

proporcionalidad que implican al nm. Pi y a
* Cartulinas
la frmula del permetro de un crculo.
* Tijeras
Secuencia No. 30
El rea de los crculos
PROPOSITO
* Hojas en blanco
Sesin 1
AREA DEL CIRCULO
* En equipo trabajar en la construccin de un crculo y
Identificar la frmula del rea de un crculo a
en base a ello analizar la frmula del crculo.
* Papel bond
travs de la frmula del rea de un polgono

* Marcadores
17
SUPERVISOR
CRITERIO
Resolver problemas que impliquen calcular

el rea y el permetro del crculo.
regular y calcular algunas reas.

Sesin 2
* En binas analizar la actividad anterior y contestar las
AREAS Y PERIMETROS
Resolver problemas que impliquen calcular el
rea y el permetro del crculo.

* Comparar los trabajos realizados y reflexionar frente
al grupo.
* Gua de trabajo
* Calderon de taboo
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
18
SUPERVISOR
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
100%
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matemticas I
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 31
Relaciones de proporcionalidad
EJE
Sesin 1
CAMBIO DE MONEDA
* Completar la tablas de conversiones habiendo analizado
Solucionar problemas sencillos de conversin
la actividad anterior
PROPOSITO
entre dos tipos de moneda y construir tablas
Formular la expresin algebraica que
para usar tcnicas de proporcionalidad
* Comentar las respuestas con otros compaeros y
corresponde a la relacin entre dos cantidades
directa en la bsqueda de la expresin
reflexionar sus posibles errores.
que son directamente proporcionales. Asociar
algebraica.
los significados de las variables en la
Sesin 2
expresin y = kx con las cantidades que
EXPRESIONES ALGEBRAICA RELACIONES D
* Analizar el diagrama de la gua de trabajo y contestar
intervienen en dicha relacin.
PROPORCIONALIDAD EN OTROS CONTEXTOS
lo que pide para su reflexin al igual que las expresiones
Encontrar la expresin algebraica o la relacin
que se plantean en los problemas de la gua.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Encarta
funcional y hallar la inversa y notar las

similitudes y diferencias entre estas dos
* Cartulinas
expresiones algebraicas.
* Tijeras
* Hojas en blanco
Secuencia No. 32
Grficas asociadas a situaciones de
* Papel bond
Sesin 1
GRAFICAS Y SUS CARACTERISTICAS
* Una vez analizada la actividad anterior con el grupo

* Marcadores
19
SUPERVISOR
CRITERIO
proporcionalidad
Analizar y construir grficas de variacin
sobre las graficas contestar las preguntas de la gua
directamente proporcional y no proporcional
para su comparacin y resolucin.
Gua de trabajo
25
PROPOSITO
y su comparacin con otras grficas.
15
Explicar las caractersticas de una grfica que
Sesin 2
Participacin
10
represente una relacin de proporcionalidad en
COMPARACION DE GRAFICAS
* Analizar y discutir las tablas y graficas en la gua de
20
el plano cartesiano.
Analizar las propiedades de las grficas
trabajo para su reflexin y anlisis.
Exmenes parciales
25
Comportamiento
* Gua de trabajo
asociadas a cantidades directamente
* Calderon de taboo
proporcionales.
TOTAL
20
SUPERVISOR
100%
MATERIA:
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
TIEMPO
BLOQUE
Matemticas I
SECUENCIAS
Secuencia No. 33
Cuentas de nmeros con signo
SESIONES
PERIODO ESCOLAR
EJE
Sesin 1
LOS ATOMOS
* Mediante el anlisis de las actividades anteriores de la
Resolver problemas de suma de nmeros con
sesin contestar las preguntas que se te piden.
signo mediante procedimientos informales.
Utiliza procedimientos informales y algoritmos
Sesin 2
en diversas situaciones, en el aula.
GRADO/GRUPO
COMPETENCIA
de adicin y sustraccin de nmeros con signo
NOMBRE DEL DOCENTE:
* Televisor
* Enciclomedia
SUMAS DE NUMEROS CON SIGNO
* En base a la figura analizarla y contestar las actividades
Resolver problemas de suma de nmeros con
de la gua de trabajo.
* Internet
signo mediante procedimientos informales.

Sesin 3
Secuencia No. 34
Raz cuadrada y potencias
RESTAS DE NUMEROS CON SIGNO
Resolver problemas de resta de nmeros con
* Encarta
* Cartulinas
signo decimales y fraccionarios.

Sesin 4
DE TODO UN POCO
Aplicar lo aprendido en la resolucin de
* Tijeras
problemas de suma y resta de nm. con signo.
* Hojas en blanco
Sesin 1
* Papel bond
AREAS DE FIGURAS FORMADAS POR

* Marcadores
21
SUPERVISOR
CRITERIO
COMPETENCIA
Resuelve problemas que impliquen el clculo
de reas de diversas figuras planas, en el rea
escolar.
RECTAS
lo siguiente y en base a ella completar las preguntas de la
gua de trabajo.
reas de figuras formadas por rectas.

Sesin 2
* Gua de trabajo
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
AREAS DE FIGURAS FORMADAS POR
20
CIRCULOS
lo siguiente y en base a ella completar los esquemas de la
Exmenes parciales
25
gua de trabajo.
Comportamiento
* Calderon de taboo
reas de figuras formadas por crculos y

semicrculos.
TOTAL
22
SUPERVISOR
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
100%
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matemticas I
SECUENCIAS
Secuencia No. 35
Juegos equitativos
SESIONES
EJE
Sesin 1
CUAL ES LA MEJOR OPCION?
Analizar la diferencia entre un juego de azar
COMPETENCIA
justo e injusto en la probabilidad clsica.
Reconoce las condiciones necesarias para que
Sesin 2
un juego de azar sea justo, con base en la
RULETAS
nocin de resultados equiprobables y no
Reconocer las condiciones para que un juego
equiprobables, y aplicarlas en el saln de
de azar justo equiprobable y no equiprobable.
clases.
Sesin 3
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
JUEGOS DADOS
* Encarta
* Cartulinas
de azar justo a partir de las reglas de juego.

Sesin 4
Secuencia No. 36
Grficas, tablas y expresiones algebraicas
QUINIELAS
* Analizar la tabla de la actividad anterior y contestar las

de azar justo a partir de premios que reparten.
preguntas que se plantean en la gua.
Sesin 1
GRAFICAS, TABLAS Y EXPRESIONES
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond

* Marcadores
23
SUPERVISOR
CRITERIO
ALGEBRAICAS ASOCIADAS A PROBLEMAS
analizar las graficas con el compaero de trabajo.
COMPETENCIA
DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Calcula valores faltantes a partir de varias
Relacionar una expresin algebraica a
representaciones (grficas, tabulares y
situaciones de proporcionalidad directa y
algebraicas), relacionando las
construir tablas y graficas.
representaciones que corresponden a la
Sesin 2
misma situacin, e identificar las que son de
DE LA GRAFICA AL PROBLEMA Relacionar
proporcionalidad directa.
una grfica a situaciones de proporcionalidad
* Gua de trabajo
* Calderon de taboo
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
directa y escribir la expresin algebraica

correspondiente.
* En binas analizar las grficas y en base a ello

24
SUPERVISOR
TOTAL
100%
SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN
DE EDUCACIN
SECUNDARIA
PLANEACIN
DE BLOQUE
BASICO
MATERIA:
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
TIEMPO
BLOQUE
Matemticas I
COMPETENCIA
SECUENCIAS
Secuencia No. 37
Proporcionalidad inversa
NOMBRE DEL DOCENTE:
SESIONES
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
EJE
Sesin 1
EL AGUA
Construir y analizar tablas para determinar
lo siguiente y en base a ella completar las tablas de la
valores faltantes en una situacin de
gua de trabajo.
* Televisor
* Enciclomedia
proporcionalidad inversa.
Sesin 2
* Internet
* En equipo analizar y reflexionar la actividades
y complementar la tabla que pide la gua de trabajo.
LA VELOCIDAD
Asociar la expresin algebraica
correspondiente a problemas de cantidades

inversas proporcionales.
* Encarta
Sesin 3
LA HIPERBOLA
Asociar la expresin algebraica
* Cartulinas

* Tijeras
correspondiente a problemas de cantidades

inversamente proporcionales y su grfica.
* Hojas en blanco
Secuencia No. 38
Medidas de tendencia central
Sesin 1
PROMEDIOS
* Analizar la actividad anterior y contestar las preguntas
Utilizar el significado de la moda, la media y la
que pide la gua de trabajo.

* Marcadores
PROPOSITO
5
2
* Papel bond
SUPERVISOR
CRITERIO
Comparar el comportamiento de dos o ms

conjuntos de datos referidos a una misma
mediana para interpretar y comunicar

informacin sobre un conjunto de datos.
Sesin 2
* Gua de trabajo
* En binas analizar la actividad anterior y contestar las
situacin o fenmeno a partir de sus medidas
QUE PREFIEREN COMER?
de tendencia central.
Interpretar informacin numrica obtenida en

diversas fuentes (encuestas, diarios, etc.)
utilizando en sus anlisis indicadores de
* Comparar los trabajos realizados y reflexionar

frente al grupo las tablas y ejercicio de la gua.
* Cuaderno de trabajo
Gua de trabajo
25
15
Participacin
10
20
Exmenes parciales
25
Comportamiento
medidas de tendencia central, y decidir en

que casos es convenientes usar cada una
para analizar la informacin.
TOTAL
26
SUPERVISOR
100%

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ESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA

NOMBRE DEL DOCENTE: NGEL CASTRO ORTIZ

PERIODO ESCOLAR 2010-2011

45 minutos cada sesin

Sentido numrico y pensamiento algebraico (1 - 2)

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

de numeracin aditivos no posicionales,

En esta secuencia identificaras las

mediante el sistema de nm. Egipcio.

propiedades del sistema de numeracin

decimal y las contrastaras con las de otros

OTROS SISTEMAS DE NUMERACION

sistemas numricos posicionales y no

Identificar las propiedades de los sistemas

de numeracin posicionales, mediante el

sus valores correspondientes.

sistema de numeracin maya.

* Observar, analizar las posiciones de los valores

sistema de numeracin decimal.

* Ubicar en la recta numrica los nmeros que se

numrica. (28 - 29)

Resolver problemas de comparacin de nmeros

piden en la gua de trabajo.

fraccionarios usando la recta numrica

En esta secuencia trabajaras en la

representacin de nmeros fraccionarios y

* En equipos identificar los nmeros correspondientes

decimales en la recta numrica a partir de

Resolver problemas de densidad de nmeros

distintas informaciones analizando las

fraccionarios usando la recta numrica.

convenciones de esta representacin.

EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NUMEROS

* En la recta numrica localizar los nmeros y contestar

las preguntas en la gua de trabajo.

Resolver problemas de comparacin y

ESCUELA TELESECUNDARIA: FRANCISCO MIRANDA

NOMBRE DEL DOCENTE: NGEL CASTRO ORTIZ

45 minutos cada sesin

PERIODO ESCOLAR 2010-2011

Sentido numrico y pensamiento algebraico (3 - 4).

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

FIGURAS QUE CRECEN.

* Observar las figuras y contestar en binas y en equipo

Describir las reglas de sucesiones de figuras

las preguntas de la gua de trabajo.

de manera verbal o aritmtica.

Construir sucesiones de figuras y nmeros a

partir de una regla dada. Determinar

NUMERO QUE CRECEN.

* Complementar la tabla observando y usando la regla

Describir las reglas de crecimiento de

en base a la actividad consideremos lo siguiente.

de sucesiones numricas y figurativas.

expresiones generales que definen las reglas

sucesiones de nmeros de manera verbal

* Complementar la tabla calculando los trminos de la

Determinar expresiones generales para

sucesin y contestar las preguntas que pide la gua de

definir las reglas de sucesiones de nm.

* Con las figuras de la gua de trabajo determinar el

Elaborar expresiones algebraicas para calcular

permetro y contestar lo que se pide.

el permetro de cuadrados, rectngulos,