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Les comptences
6 5
4 3 Rep
S4-6 : nommer les diffrentes formes dnergies couramment utiliss dans les transports.
P3.C3.
D3.I4
S5-5 : noncer les contraintes de scurit lies la mise en uvre dun procd de ralisation.
S1-4 : nommer les tapes de la vie dun produit (dun point de vue industriel).
P3.C6.
D2.I3
CAPACITES : RAISO00ER
C'est--dire utiliser son esprit logique (par exemple trier, associer, choisir des informations, etc.)
Les comptences
6 5
4 3 Rep
P3.C3.
D3.I5
P3.C3.
D3.I5
P3.C3.
D3.I2
P3.C3.
D3.I2
Ra7-4
Ra14-6 : mettre en relation le choix dun matriaux pour un usage donn, son cot et sa capacit de recyclage.
R8-4
P3.C3.
D3.I2
Ra15-6: indiquer la nature des nergies utilises pour le fonctionnement de lobjet technique.
P3.C3.
D3.I4
P3.C3.
D3.I4
Ra17-6 : indiquer le caractre plus ou moins polluant de la source dnergie utilise pour le fonctionnement
de lobjet technique.
Ra18-6 : citer des objets rpondant une mme fonction dusage.
Ra19-6 : associer un procd de fabrication une forme.
Ra20-6 : par l'exprimentation, proposer une procdure d'assemblage et dfinir une chronologie des antriorits
Ra1-5 : identifier des fonctions assures par un objet technique.
Ra2-5 : comparer, sur diffrents objets techniques, les solutions techniques retenues pour rpondre une
mme fonction de service.
Ra3-5 : mettre en relation des contraintes respecter et des solutions techniques retenues.
Ra4-5 : relier les choix esthtiques au style artistique en vigueur au moment de la cration.
HA
Ra5-5 : traduire sous forme de croquis lorganisation structurelle dun objet technique.
Ra6-5 : traduire sous forme de schma les fonctions assures par un objet technique.
Ra7-5 : associer une reprsentation 3D une reprsentation 2D.
Ra8-5 : interprter un essai pour dfinir de faon qualitative une proprit donne.
Ra7-4
Ra9-5 : classer de manire qualitative plusieurs matriaux selon une proprit simple respecter.
Ra6-4
Ra10-5 : mettre en relation, dans une structure, une ou des proprits avec les formes, les matriaux et les
efforts mis en jeu.
Ra11-5 : associer le matriau de lobjet technique la (ou aux) matire(s) premire(s).
Ra12-5 : identifier, sur un objet technique, les diffrents lments de la chane dnergie et les reprer sur
un schma structurel.
Ra13-5 : reprer dans la chane dnergie les composants qui transforment de lnergie.
Ra14-5 : identifier des solutions qui permettent de rduire les pertes nergtiques.
Ra15-5 : caractriser limpact environnemental de ces conomies.
P3.C3.
D4.I1
P3.C3.
D3.I5
Ra20-5 : distinguer lusage dune maquette et dun prototype dans le dveloppement dun objet technique
Ra21-5 : justifier des antriorits des oprations de fabrication ou dassemblage.
P3.C7.
D2.I1
Ra1-4 : associer chaque bloc fonctionnel les composants ralisant une fonction.
Ra2-4 : tablir un croquis du circuit dalimentation nergtique dun objet technique.
Ra3-4 : tablir un croquis du circuit informationnel dun objet technique.
Ra4-4 : mettre en relation des contraintes que lobjet technique doit respecter et les solutions techniques
retenues.
Ra5-4 : choisir une solution technique.
Ra6-4 : classer de manire qualitative plusieurs matriaux selon une proprit simple impose par les
contraintes que doit satisfaire lobjet technique.
P3.C3.
D3.I2
Ra7-4 : interprter un essai pour mettre en vidence une proprit lectrique ou thermique donne.
P3.C3.
D3.I2
Ra8-4 : mettre en relation le choix dun matriau pour un usage donn, son cot et sa capacit de
valorisation.
P3.C3.
D1.I3
Ra9-4 : associer lutilisation dun objet technique une poque, une rgion du globe.
Ra10-4 : diffrencier les capteurs, les actionneurs et les effecteurs dans un systme automatis.
Ra11-4 : associer un fonctionnement de systme automatique une reprsentation graphique
Ra12-4 : modifier la reprsentation du programme de commande dun systme pour rpondre un besoin
particulier et valider le rsultat obtenu.
Ra13-4 : associer un mode de transmission un besoin donn.
Ra14-4 : mettre en relation des caractristiques gomtriques dun lment et son procd de ralisation.
Ra15-4: prparer un protocole de test et/ou de contrle en fonction des moyens disponibles.
Ra16-4 : complter ou modifier un planning pour adapter la ralisation dun objet technique en fonction
dalas.
Ra1-3 : dfinir les critres dapprciation dune ou plusieurs fonctions.
Ra2-3 : dresser la liste des contraintes respecter.
Ra3-3 : pour quelques contraintes choisies, dfinir le niveau que doit respecter lobjet technique concevoir.
Ra4-3 : valuer le cot dune solution technique et dun objet technique dans le cadre dune ralisation au
collge.
Ra5-3 : proposer des solutions techniques diffrentes qui ralisent une mme fonction.
Ra6-3 : choisir une ou plusieurs solutions techniques permettant de raliser une fonction donne.
Ra7-3 : identifier les relations principales entre solutions, matriaux et procds de ralisation.
Ra8-3 : identifier les proprits pertinentes des matriaux prendre en compte pour rpondre aux contraintes du cahier des charges et les hirarchiser .
Ra9-3 : choisir un matriau dans une liste fournie en fonction dun critre dfini dans le cahier des charges.
Ra10-3 : choisir, pour une application donne, une nergie adapte au besoin.
Ra11-3 : choisir un mode de dialogue ou de diffusion adapt un besoin de communication
Ra13-3 : choisir les services ou les outils informatiques adapts aux tches raliser dans un travail de
groupe ou pour un travail collaboratif.
Ra14-3 : choisir un format de fichier pour raliser un document multimdia.
Ra15-3 : dfinir lavance les contrles effectuer pour toute opration de fabrication ou dassemblage.
P3.C3.
D1.I4
CAPACITES : REALISER
Ce sont les savoir-faire (par exemple crer, fabriquer, manipuler un outil ou une machine, appliquer des consignes )
Les comptences
6 5
3 Rep
R1-6 : mettre en vidence laide dun protocole exprimental quelques proprits mcaniques de matriaux (adhrence, masse volumique et duret).
R2-6 : je sais m'identifier sur un rseau ou un site et mettre fin cette identification.
P3.C4.D
1.I1
R3-6 : entrer des informations numriques : clavier, lecture magntique, scanneur, appareil photo
R4-6 : restituer des informations numriques : crans, imprimante, son, pilotage de machine numrique.
R5-6 : recenser des donnes, les classer, les identifier, les stocker, les retrouver dans une arborescence
P3.C4.D
1.I1
P3.C4.D
1.I1
P3.C3.D
2.I3
P3.C3.D
1.I2
P3.C4.D
1.I3
P3.C4.D
3.I4
R4-5 : modifier une reprsentation numrique dun volume simple avec un logiciel C.A.O.
P3.C4.D
3.I4
R5-5 : mettre en place et interprter un essai pour dfinir, de faon qualitative, une proprit donne
(rigidit).
R6-5 : entrer dans un ENT, identifier les services pour un travail collectif et utiliser les principales fonctionnalits des outils propres un ENT.
R7-5 : rechercher, recenser et slectionner des informations pour les utiliser.
R8-5 : produire, composer et diffuser des documents.
P3.C4.D
5.I1
R9-5 : proposer un contrle pour la ralisation future (pices, assemblage, produit fini).
R10-5 : participer la ralisation de la maquette dun objet technique.
R11-5 : transfrer les donnes dun plan sur une maquette ou dans la ralit.
P3.C3.D
1.I2
R12-5 : relever des dimensions sur lobjet technique rel et les adapter la ralisation dune maquette ou dun plan.
P3.C3.D
1.I2
R13-5 : situer son action sur un planning de ralisation dun objet technique.
R1-4 : raliser une solution technique.
R2-4 : crer une reprsentation numrique dun objet technique simple avec un logiciel de conception assiste par ordinateur.
P3.C4.D
1.I3
P3.C4.D
1.I2
R4-4 : je sais faire un autre choix que celui propos par dfaut (lieu denregistrement, imprimante)
P3.C4.D
1.I2
P3.C4.D
5.I1
R6-3 : utiliser les services ou les outils informatiques adapts aux tches raliser dans un travail de groupe ou pour un travail collaboratif.
R7-3 : rechercher linformation utile dans le plan dactions, le suivi des modifications et la planification des
travaux livrer.
R8-3 : grer son espace numrique : structure des donnes, espace mmoire, sauvegarde et versions, droits
daccs aux documents numriques.
R9-3 : distinguer les diffrents types de documents multimdias en fonction de leurs usages.
R10-3 : crer et scnariser un document multimdia en rponse un projet de publication, mobilisant plusieurs mdias.
P3.C4.D
1.I3
P3.C4.D
5.I2
P3.C4.D
5.I3
CAPACITES : COMMU0IQUER
C'est--dire sexprimer lcrit ou loral (par exemple rdiger une synthse, faire un expos, prsenter une dmarche, etc.)
Les comptences
6 5
4 3 Rep
P3.C4.D
1.I3
P3.C4.D
5.I4
C6-6 : prsenter dans un document numrique les tapes dune dmarche ou dun raisonnement.
P3.C3.
D1.I4
P3.C3.
D1.I4
P3.C3.
D1.I4
P3.C6.
D2.I3
CAPACITES : SI0FORMER
C'est--dire identifier, rechercher, reconnatre une information utile
(par exemple (par exemple rechercher une date, lire un document, dchiffrer une information, etc.)
Les comptences
6 5 4
3 Rep
I1-6 : distinguer, dans une notice, les informations qui relvent de la mise en service dun produit, de
son utilisation, de son entretien, ainsi que les rgles de scurit observer.
P3.C1.
D1.I3
P3.C1.
D1.I3
HA
I7-6 : identifier les principaux composants matriels et logiciels dun environnement informatique.
I8-6 : extraire dun document numrique les informations utiles.
P3.C3.
D1.I1
P3.C3.
D1.I1
I10-6 : extraire dun dessin, dun plan, dun schma, dun clat ou dune nomenclature les informations utiles pour la fabrication ou lassemblage.
P3.C3.
D1.I1
I1-5 : identifier la solution technique retenue pour raliser une fonction de service.
I2-5 : identifier, de manire qualitative, linfluence dun contexte conomique et social sur la conception et
la commercialisation dun objet technique simple.
I3-5 : identifier lorigine des matires premires et leur disponibilit.
P3.C3.
D4.I1
I4-5 : identifier limpact dune transformation et dun recyclage en terme de dveloppement durable.
I5-5 : reprer, sur un objet technique, les nergies dentre et de sortie.
I4.4
P3.C3.
D3.I4
I4.4
P3.C3.
D3.I4
P3.C4.D
2.I3
I12-5 : identifier les droits dutilisation et de partage des ressources et des outils numriques, ainsi que les
risques encourus en cas de non respect des rgles et procdures dutilisation.
P3.C4.D
2.I1
I1-4 : identifier les lments qui dterminent le cot dun objet technique.
I2-4 : rechercher plusieurs solutions techniques pour rpondre une fonction donne.
I3-4 : rechercher et slectionner un lment dans une bibliothque de constituants pour lintgrer dans une
maquette numrique.
I4-4 : indiquer la nature des nergies utilises pour le fonctionnement de lobjet technique.
P3.C3.
D3.I4
I5-4 : identifier dans la chane de lnergie les composants qui participent la gestion de lnergie et du
confort.
I6-4 : Comparer les choix esthtiques et ergonomiques dobjets techniques dpoques diffrentes.
I7-4 : Reprer dans les tapes de lvolution des solutions techniques la nature et limportance de lintervention humaine ct du dveloppement de lautomatisation.
I8-4 : Identifier dans son environnement des systmes automatiques.
I10-4 : Reprer, partir du fonctionnement dun systme automatique la chane dinformations (acqurir,
traiter, transmettre)
I11-4 : Reprer, partir du fonctionnement dun systme automatique la chane dnergie (alimenter, distribuer, convertir, transmettre).
HA
I12-4 : identifier les lments qui composent la chane dinformations dun systme automatique.
I13-4 : identifier les lments qui composent la chane dnergie dun systme automatique.
I14-4 : identifier les modes et dispositifs dacquisition de signaux, de donnes.
I15-4 : identifier la nature dune information et du signal qui la porte.
I16-4 : identifier les tapes dun programme de commande reprsent sous forme graphique.
I17-4 : identifier une condition logique de commande.
I18-4 : identifier les composants dune interface entre chane dnergie et chane dinformations
I19-4 : reprer le mode de transmission pour une application donne.
I20-4 : identifier et classer les contraintes de fonctionnement, dutilisation, de scurit du poste de
travail.
P3.C3.
D3.I5
I1-3 : identifier quelques procds permettant de mettre en forme le matriau au niveau industriel et au niveau artisanal.
I2-3 : identifier les caractristiques de diffrentes sources dnergie possibles pour lobjet technique.
P3.C3.
D3.I4
P3.C3.
D3.I4
I4-3 : indiquer le caractre plus ou moins polluant de la source dnergie utilise pour le fonctionnement de lobjet technique.
P3.C3.
D3.I4
I5-3 : reprer pour un objet technique donn, sa dure de vie et les conditions relles ou imagines de sa
disparition.
I6-3 : situer dans le temps les inventions en rapport avec lobjet technique tudi.
P3.C5.
D2.I1
HA
I9-3 : reprer les poques et identifier les mesures qui ont entrain lhomme prendre conscience de
la protection de lenvironnement.
P3.C3.
D4.I1
LIRE
Adapter son mode de lecture la nature du texte propos et lobjectif poursuivi.
Utiliser ses capacits de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel des outils appropris pour mieux lire.
Dgager, par crit ou oralement, lessentiel dun texte lu.
I1-6 / I2-6
Comprendre un texte partir de ses lments explicites et des lments implicites ncessaires.
Manifester sa comprhension de textes varis, par des moyens divers.
ECRIRE
Reproduire un document sans erreur et avec une prsentation adapte.
Ecrire lisiblement un texte, sous la dicte ou spontanment, en respectant lorthographe et la grammaire.
Rdiger un texte bref, cohrent et ponctu, en rponse une question ou partir de consignes donnes.
Utiliser ses capacits de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel des outils varis pour amliorer son texte.
SEXPRIMER A LORAL
Restituer un propos, rendre compte dun travail un public donn.
Dvelopper un propos en public sur un sujet dtermin.
Adapter sa prise de parole la situation de communication.
Participer un dbat, un change verbal.
Ra8-4 / Ra11-3
Prsenter la dmarche suivie, les rsultats obtenus, communiquer laide dun langage adapt.
Le vivant : unit dorganisation et diversit ; fonctionnement des organismes vivants, volution des espces, organisation et fonctionnement du corps humain.
Lnergie : diffrentes formes dnergie, notamment lnergie lectrique, et transformations dune forme une autre.
R3-3 / R4-4
I12-5
I11-5
Participer des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les rgles.
R6-3
R3-5 / R4-5
R11-3
Exploiter les spcificits des diffrentes situations de communication en temps rel ou diffr.
R12-3
I6-3
gographiques.
Identifier la diversit des civilisations, des langues, des socits, des religions.
Etablir des liens entre les oeuvres (littraires, artistiques) pour mieux les comprendre.
Mobiliser ses connaissances pour donner du sens lactualit.
LIRE ET PRATIQUER DIFFERENTS LANGAGES
Lire et employer diffrents langages : Textes Graphiques Cartes Images Musique.
Connatre et pratiquer diverses formes dexpression vise littraire.
Connatre et pratiquer diverses formes dexpression vise artistique.
FAIRE PREUVE DE SENSIBILITE, DESPRIT CRITIQUE, DE CURIOSITE
DP3
DP3
Connatre les parcours de formation correspondant ces mtiers et les possibilits de sy intgrer.
DP3
Savoir sautovaluer, et tre capable de dcrire ses intrts, ses comptences et ses acquis.
ETRE CAPABLE DE MOBILISER SES RESSOURCES INTELLECTUELLES ET PHYSIQUES DANS DIVERSES SITUATIONS
Etre autonome dans son travail : savoir lorganiser, le planifier, lanticiper, rechercher et slectionner des informations utiles.
Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations varies.
Mobiliser bon escient ses capacits motrices dans le cadre dune pratique adapte son potentiel.
Savoir nager.
FAIRE PREUVE DINITIATIVE
Sengager dans un projet individuel.
Sintgrer et cooprer dans un projet collectif.
Manifester curiosit, crativit, motivation, travers des activits conduites ou reconnues par ltablissement.
Assumer des rles, prendre des initiatives et des dcisions.
Ra21-5