Unidades 3°

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
GENERALES
Institucin Educativa
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesor del rea
:
:
:
:
Csar Vallejo
:
Tercero
Comunicacin
06 horas
No Silvestre Salvador
II. NOMBRE DE LA UNIDAD

Elaboramos nuestro texto con los asuntos de la problemtica local.
III. JUSTIFICACIN
El rea persigue el aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo
que se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o
verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las necesidades e
intereses de los estudiantes, otorgando al rea un carcter eminentemente
prctico, asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje.
IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.
Expresin y comprensin oral
Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin,
empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Implica
saber escuchar y comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y
las convenciones de participacin que se utilizan en situaciones comunicativas
orales interpersonales y grupales.
Comprensin de textos
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del
lector y su relacin con el contexto, incluye estrategias para identificar la
informacin, obtener conclusiones, enjuiciar y reflexionar sobre el proceso
mismo de la comprensin.
Produccin de textos
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que
sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Involucra estrategias de
planificacin, de textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto.
Incluye estrategias para mejorar el proceso.
V. TEMA TRANSVERSAL.
PROBLEMA
PRDIDA DE LA IDENTIDAD CULTURAL
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en valores cvicos y patriticos.
VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES
IDENTIDAD
ACTITUDES
1. Nos identificamos con nuestra
institucin educativa.
2. Nos identificamos con la
cultura local, distrital,
provincial, regional y nacional.
3. Practicamos el cuidado y la
conservacin de los ambientes
y enceres de la institucin
COMPORTAMIENTO
1. Asiste a clases vestido
convenientemente y con la
indumentaria acordada.
2. Participa en las diversas
actividades organizadas
por la institucin.
3. Cuida y valora la fachada y
los bienes de la institucin.
educativa.
4. Mostramos empata en
diferentes situaciones.
4. Se muestra solidario con

los dems.
VII.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
SEMANA
CONTENIDOS
La
exposicin
en
aula. Caractersticas.
CAPACIDADES
ACTITUDES
INDICADORES DE LOGRO
HORAS
Informa sobre sucesos o tareas realizadas Respeta
las
convenciones
de Identifica las caractersticas de la exposicin y
presentando los hechos en forma organizada y comunicacin interpersonal y grupal. anota en su cuaderno.
2h
clara, sin contradicciones innecesarias.
Las pandillas juveniles.
Lee, infiere e interpreta los mensajes

contenidos en la lectura.
Resuelve las actividades sugeridas en el
Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

de ideas en la comunicacin escrita.
dentro del texto.
2h
Muestra seguridad al usar las

palabras de su idioma.
1h
texto del Ministerio de Educacin.
Etimologas I.
Conoce el significado y procedencia de algunas

El
Planifica su participacin oral, organizando la Valora el intercambio positivo y crtico Debate sobre tema de su inters analizando
informacin y preparando recursos de apoyo a su de ideas para una comunicacin las
caractersticas
de
los
informes
intervencin.
asertiva y democrtica.
presentados.
debate. Caractersticas.
Afrontar
agua.
la
escasez
de
2h

Reconoce el significado y origen de algunas


dentro del texto.
2h
Muestra seguridad al usar las

1h

Etimologas II.
Conoce el significado y procedencia de algunas

Tipos de inferencia.
Induccin y deduccin.
Infiere mediante la induccin o

informacin de los textos que lee.
Diles que no me maten.
Paremias.
4
deduccin, Respeta los puntos de vista diferentes Argumentan sobre la importancia

a los suyos.
inferencia en la comprensin lectora.
de

dentro del texto.

Infiere el significado de los refranes ms usados Muestra seguridad al usar las palabras Reconoce el significado y origen de algunas
en su lengua.
de su idioma.
La comunicacin audiovisual. Interpreta las imgenes fijas y en movimiento en Valora las formas expresivas propias Investiga la funcin que cumplen
textos
provenientes
de
los
medios
de de cada comunidad y regin.
imgenes en el proceso comunicativo.
comunicacin.
Afiches publicitarios.
la

2h



2h
1h
las

dentro del texto.
2h
2h
Analogas.
analgicas Muestra seguridad al usar las palabras Reconoce el significado y origen de algunas
de su idioma.
1h
La tilde diacrtica. Principales Identifica los principales casos de tildacin Valora las formas de uso que tienen Investiga acerca de otros casos de tildacin
casos.
diacrtica a travs de la lectura de un texto.
las tildes dentro del texto escrito.
en las que se pongan de lado las reglas
generales.
2h
Ese beb
tanto.
Reconoce y determina
entre palabras.
que
queremos
Los mapas conceptuales.
Historia del microondas.
Organiza informacin en mapas conceptuales y Se interesa por el uso creativo del Elabora mapas conceptuales y mentales sobre
mentales.
lenguaje y de otros cdigos de temas de su inters.
comunicacin.
Conectores lgicos.

dentro del texto.

Determina la o los conectores dentro de una Muestra seguridad al usar las palabras Reconoce el significado y origen de algunas
oracin que complete el significado de la misma. de su idioma.
Reportajes y columnas.
Caractersticas.
Elabora reportajes, columnas y otros textos Respeta los puntos de vista diferentes Anota en su cuaderno, caractersticas de los
periodsticos, incorporando imgenes, grficos, a los suyos.
reportajes y de las columnas.
infografas utilizando fuentes provenientes de
Internet.
Una muestra de
pluriculturalidad.
Plan de redaccin I.

dentro del texto.

Ordena de manera lgica los enunciados para Muestra seguridad al usar las palabras Reconoce el significado y origen de algunas
formar un texto cohesionado y coherente.
de su idioma.
Boletines,
trpticos.
Funcin comunicativa.
Elabora boletines y trpticos organizando la Se interesa por el uso creativo del Representa boletines y trpticos con mensajes
informacin segn la naturaleza de cada medio y lenguaje y de otros cdigos de comerciales.
el pblico objetivo al que se dirigen.
comunicacin.
La chirimoya.

1h
2h
2h
1h
2h

2h


dentro del texto.

Determina la o las palabras claves dentro de una Muestra seguridad al usar las palabras Reconoce el significado y origen de algunas
oracin incompleta.
de su idioma.

Oraciones incompletas.
relaciones


dentro del texto.
2h
1h
2h
2h
Plan de redaccin II.
Ordena de manera lgica los enunciados para Muestra seguridad al usar las palabras Reconoce el significado y origen de algunas
formar un texto cohesionado y coherente.
de su idioma.
Literatura Medieval
Analizan y sintetizan la informacin acopiada en
Espaola: El Poema de Mio
un mapa conceptual.
Cid.
Exponen sus apreciaciones relacionadas con el
contenido de la informacin acopiada y
sistematizada.
Valora la lectura como fuente de Elabora organizadores grficos para recoger

disfrute y aprendizaje permanente.
informacin del texto.
Analiza la informacin relevante.
Interpreta los valores que representa El

Cantar de Mio Cid.
Leen e interpretan los valores que representa El

9
2h
Cantar de Mio Cid en un fragmento del

mismo.
El manchay puito.

Eliminacin de oraciones I.
La narracin: estructura y
elementos.
La luz es como el agua.

Discrimina y elimina la oracin que no
corresponde a la unidad significativa del texto.
Identifica la estructura de la obra literaria y las
caractersticas del gnero al que pertenecen.

dentro del texto.
Muestra seguridad al usar las palabras
de su idioma.
Valora la lectura como fuente de

Identifica los personajes principales de la
lectura sugerida.
2h
1h
2h

10
11
1h

dentro del texto.
2h
Eliminacin de oraciones II.

Discrimina y elimina la oracin que no Muestra seguridad al usar las palabras Reconoce el significado y origen de algunas
corresponde a la unidad significativa del texto.
de su idioma.
1h
La narracin: estructura y
elementos
Identifica la estructura de la obra literaria y las Valora la lectura como fuente de Elabora un resumen de la lectura sugerida.
caractersticas del gnero al que pertenecen.
2h
Hebaristo, el sauce
muri de amor.
que
Inclusin e implicancia.


dentro del texto.

Logra el manejo adecuado de trminos tiles en Muestra seguridad al usar las palabras Reconoce el significado y origen de algunas
funciones especficas.
de su idioma.
2h
1h
VIII. EVALUACIN:
CAPACIDAD
ES DE
REA
Expresin y
comprensin
oral
Comprensi
n de textos
Produccin
de textos
INDICADORES DE
EVALUACIN
1. Planifica
su
participacin
oral,
organizando
la
informacin
y
anticipando el tipo de
registro lingstico que
utilizara.
2. Expresa sus ideas con
orden y argumentos
pertinentes,
demostrando
seguridad
3. Infiere
el
propsito
comunicativo
del
emisor, en diversos
documentos.
4. Enjuicia el contenido
de los textos que lee.
1. Identifica el tema y la
informacin relevante
de os textos que lee,
teniendo en cuenta las
marcas
significativas
del texto
2. Identifica el tema y la
de os textos que lee
3. Enjuicia el contenido
1. Redacta
textos
narrativos siguiendo el
hilo
conductor,
respetando
su
estructura y utilizando
los conectores propios
de la narracin
2. Utiliza
las
reglas
ortogrficas
y
gramaticales
para
otorgar coherencia y
correccin a los textos
que produce.
3. Utiliza
las
reglas
ortogrficas
y
gramaticales
para
que produce.
EVALUACIN
INSTRUMENT
TCNICAS
OS
Hojas
Dilogo.
impresas
Dinmica
Papelgrafos
grupal.
Listas
de Observacin.
cotejo
Fichas
de
observacin
Prueba escrita
Hojas
impresas
Papelgrafos
Listas
de
cotejo
Fichas
de
observacin
Resumen
Debate
Exposicin de un
tema
Prueba escrita
Hojas
impresas
Papelgrafos
Listas
de
cotejo
Fichas
de
observacin
Resumen
Debate
Exposicin de un
tema
I.
DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
Grados y Secciones
1.3.
rea Curricular
1.4.
Horas Semanales
1.5.
Profesor del rea
:
:
:
:
Csar Vallejo
Tercero
:
Comunicacin
06 horas
No Silvestre Salvador.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD

CONSERVAMOS RESPONSABLEMENTE EL AMBIENTE
III. JUSTIFICACIN
El rea enfatiza el aprendizaje de la comprensin y la produccin de diversos textos en
distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de
satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, la ampliacin del acervo cultural y
el disfrute de la lectura o la creacin de sus propios textos, promoviendo una reflexin
permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor
comunicacin.
IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS
Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en
forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Implica saber escuchar y
comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de
participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y
grupales.
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su
relacin con el contexto, incluye estrategias para identificar la informacin, obtener
conclusiones, enjuiciar y reflexionar sobre el proceso mismo de la comprensin.
Produccin de textos
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos,
pensamos o deseamos comunicar. Involucra estrategias de planificacin, de
textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto. Incluye estrategias para
mejorar el proceso.
V. TEMA TRANSVERSAL.
PROBLEMA
TEMAS TRANSVERSALES
FALTA DE CONSERVACIN DEL ECOSISTEMA
Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.

VALORES
RESPONSABILIDAD
1.
ACTITUDES
Cumplimos con nuestros deberes y
1.
COMPORTAMIENTO
Presenta oportunamente los trabajos
2.
3.
4.
5.
funciones oportunamente.
Nos sujetamos a las normas
establecidas en el reglamento
interno y los dispositivos
nacionales.
Respetamos las ideas y opiniones
de los dems.
Manejamos informacin oportuna
y veraz con relacin a la
conservacin del ambiente natural,
econmico y demogrfico.
Asumimos responsablemente la
formacin de brigadas de apoyo
en caso de desastres naturales.
2.
3.
4.
5.
encargados.
Cumple responsablemente las
normas.
Escucha las ideas de los dems y
expone las suyas.
Informa oportunamente las
incidencias de su entorno.
Participa en los simulacros de
desastres naturales organizados por
diversas instituciones.
VII.
SEMAN
A
1
3
4
CONTENIDOS
Variaciones de la lengua.
Variedades lingsticas.
Informa sobre sucesos o tareas

realizadas presentando los hechos
en forma organizada y clara, sin
contradicciones o redundancias
innecesarias.
La descripcin. Pasoso y
Informa sobre sucesos o tareas
tipos.
realizadas presentando los hechos
en forma organizada y clara, sin
contradicciones o redundancias
innecesarias.
Recursos
no
Interpreta el significado que se
verbales. Desplazamiento transmite mediante los recursos no
y gesticulacin.
verbales en entrevistas y debates.
Literatura prerrenacentista.
Jorge Manrique y Fernando
de Rojas.
Identifica la estructura de la obra

literaria y las caractersticas del gnero
al que pertenecen.
El testimonio y la
Interpreta el significado que se
entrevista. Caractersticas transmite mediante los recursos
y estructura.
verbales
en
entrevistas
y
testimonios.
La charla radial.
Caractersticas.
Los verboides y la
perfrasis verbal. Clases.
El prlogo.
CAPACIDADES
La concordancia. Casos
especiales.
ACTITUDES
HORAS
Valora las formas expresivas Identifica la importancia del

propias de cada comunidad y buen uso de la lengua.
regin.
5h
Respeta los puntos de vista Identifica

las
principales
diferentes a los suyos.
caractersticas del objeto en
descripcin.
5h
Se interesa por el uso creativo

del lenguaje y de otros
cdigos de comunicacin.
Valora la lectura como fuente
de disfrute y aprendizaje
permanente.
Valora el Intercambio positivo
y critico de ideas para una
comunicacin
asertiva
y
democrtica.
Identifica
recursos
no
verbales utilizados en una
entrevista modelo.
Ubica en el tiempo, los
fragmentos de las obras
analizadas.
Elabora
estructura
de
entrevistas
a
realizar
a
personajes notables de la
Institucin Educativa y de su
casero.
Se interesa por el uso creativo Propone alternativas para la
del lenguaje y de otros mejor conduccin de charlas
cdigos de comunicacin.
radiales, mediante prcticas
en, radio peridicos escolares.
Relata charlas radiales y realiza

entrevistas
manteniendo
la
coherencia y la naturalidad en el
discurso y utilizando inflexiones de
voz apropiadas.
Identifica las diversas clases de Respeta los puntos de vista Analiza y debate el uso
palabras dentro del texto.
diferentes a los suyos.
comn de los verboides y la
perfrasis.
Enjuicia el contenido y el lenguaje Valora la comunicacin como Elabora un listado con los
utilizado en los textos que lee.
medio
para
solucionar prlogos de algunos textos..
conflictos
y
crear
una
convivencia armnica.
Identifica la estructura de un texto Valora la lectura como fuente Elabora un esquema visual
a partir de la construccin
de disfrute y aprendizaje con los principales casos de
gramatical.
permanente.
concordancia.
5h
5h
5h
5h
5h
5h
5h
10
11
Literatura renacentista.
Representantes.
Identifica la estructura de la obra

literaria y las caractersticas del
gnero al que pertenecen.
Valora la lectura como fuente Ubica en el tiempo, los

de disfrute y aprendizaje fragmentos de las obras
permanente.
analizadas.
La oracin compuesta.
Identifica
las
construcciones Se interesa por el uso creativo Argumentan
gramaticales dentro del texto.
del lenguaje.
construyendo
adecuadamente
prrafos, etc.
5h
mensajes
oraciones,
5h
VIII. EVALUACIN:
CAPACIDADES
DE REA
INDICADORES DE
EVALUACIN
1
Expresin y
comprensin
oral
4
1
Comprensin de
textos
2
3
1
2
Produccin de
textos
Planifica
su
participacin
oral,
organizando
la
informacin
y
utilizara.
Expresa sus ideas con
orden y argumentos
pertinentes,
demostrando
seguridad
Infiere
el
propsito
comunicativo
del
emisor, en diversos
documentos.
Enjuicia el contenido
Identifica el tema y la
marcas
significativas
del texto
Redacta
textos
hilo
conductor,
respetando
su
de la narracin
Utiliza
las
reglas
ortogrficas
y
gramaticales
para
que produce.
Utiliza
las
reglas
ortogrficas
y
gramaticales
para
que produce.
EVALUACIN
INSTRUMENT
TCNICAS
OS
Hojas
Dilogo.
impresas
Dinmica
Papelgrafos
grupal.
Listas
de Observacin.
cotejo
Fichas
de
observacin
Prueba escrita
Hojas
impresas
Papelgrafos
Listas
de
cotejo
Fichas
de
observacin
Resumen
Debate
Exposicin
un tema
Prueba escrita
Hojas
impresas
Papelgrafos
Listas
de
cotejo
Fichas
de
observacin
Resumen
Debate
Exposicin
un tema
de
de
I.
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
Grados y Secciones
1.3.
rea Curricular
1.4.
Horas Semanales
1.5.
Profesor del rea
:
:
:
:
:
Csar Vallejo
Tercero
Comunicacin
06 horas
II.NOMBRE DE LA UNIDAD
"PRACTICANDO LOS VALORES PRIMORDIALES
III.
JUSTIFICACIN
El rea persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos como las imgenes fijas o en
movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades
especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva. Por otro lado, las capacidades comunicativas
permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo
altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos.
IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.

Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma
pertinente los recursos verbales y no verbales. Implica saber escuchar y comprender el
mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de participacin que se
utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y grupales.
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su
relacin con el contexto, incluye estrategias para identificar la informacin, obtener
conclusiones, enjuiciar y reflexionar sobre el proceso mismo de la comprensin.
Produccin de textos
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos
o deseamos comunicar. Involucra estrategias de planificacin, de textualizacin, de correccin,
revisin y edicin del texto. Incluye estrategias para mejorar el proceso.
V. TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMA
TEMAS TRANSVERSALES
ESCAZA PRCTICA DE VALORES
Educacin en y para los derechos humanos.

VALORES
ACTITUDES
1.
2.
SOLIDARIDAD
3.
Aceptamos a las personas con

sus defectos y sus virtudes.
Brindamos apoyo solidario a
los seres vivientes en
momentos difciles.
Organizamos campaas de
sensibilizacin para reducir el
maltrato infantil y de la mujer.
1.
2.
3.
COMPORTAMIENTO
Respeta a las personas sin
distincin de ninguna clase.
Se muestra sensible ante
situaciones difciles.
Participa en las campaas de
sensibilizacin organizadas
para reducir el maltrato de sus
congneres.
VII.

CONTENIDOS
SEMANA
CAPACIDADES
ACTITUDES
La oracin compuesta. Estructura. Utiliza las reglas ortogrficas y Se interesa por el uso creativo del Elabora un cuadro de la estructura de la
Clases.
gramaticales para otorgar coherencia y lenguaje y de otros cdigos de oracin gramatical mediante ejemplos
correccin a los textos que produce.
comunicacin.
de la vida diaria.
Valora el intercambio positivo y

crtico de ideas en la comunicacin
Resuelve las actividades sugeridas escrita.
en el texto del Ministerio de
Educacin.
Etimologas I.
Conoce el significado y procedencia de Muestra seguridad al usar las
algunas palabras de su idioma.
La oracin compuesta Yuxtapuesta. Utiliza las reglas ortogrficas y Se interesa por el uso creativo del
gramaticales para otorgar coherencia y lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin.
Etimologas II.
La
literatura
Representantes.

Educacin.
Conoce el significado y procedencia de Muestra seguridad al usar las
barroca. Identifica la estructura de la obra
literaria y las caractersticas del gnero disfrute y aprendizaje permanente.
al que pertenecen.
Paremias.
Reconoce el significado y origen de

Elabora un cuadro de la estructura de la
oracin gramatical mediante ejemplos
de la vida diaria.
2h
1h
2h
Identifica las ideas principales y

secundarias dentro del texto.

Ubica en el tiempo, los fragmentos de
las obras analizadas.
2h
1h
2h
Lee, infiere e interpreta los

mensajes contenidos en la
lectura.


lectura.
2h

lectura.
HORAS

Educacin.
Infiere el significado de los refranes Muestra seguridad al usar las
ms usados en su lengua.

2h

1h
La oracin compuesta Coordinada.
Utiliza las reglas ortogrficas y Se interesa por el uso creativo del Elabora un cuadro de la estructura de la
gramaticales para otorgar coherencia y lenguaje y de otros cdigos de oracin gramatical mediante ejemplos
comunicacin.
de la vida diaria.

Educacin.
Analogas.
Reconoce y determina relaciones Muestra seguridad al usar las
analgicas entre palabras.
La oracin compuesta Subordinada. Utiliza las reglas ortogrficas y Se interesa por el uso creativo del
comunicacin.
Oraciones incompletas.
La
literatura
Representantes.

Educacin.
Determina la o las palabras claves Muestra seguridad al usar las
dentro de una oracin incompleta.
El texto expositivo.
1h
2h
2h

1h
neoclsica. Identifica la estructura de la obra

Valora la lectura como fuente de Ubica en el tiempo, los fragmentos de
al que pertenecen.
2h

lectura.
Conectores lgicos.

Elabora un cuadro de la estructura de la
oracin gramatical mediante ejemplos
de la vida diaria.
2h



lectura.

lectura.
2h

Educacin.
Determina la o los conectores dentro Muestra seguridad al usar las
de una oracin que complete el palabras de su idioma.
significado de la misma.
Utiliza las reglas ortogrficas y Se interesa por el uso creativo del
comunicacin.


Elabora un texto expositivo de temtica
libre y lo comparte con sus compaeros
de aula.
2h
1h
2h

lectura.
Plan de redaccin I.
Dos
puntos,
interrogacin
y
Principales usos.

Educacin.
Ordena
de
manera
lgica
los Muestra seguridad al usar las
enunciados para formar un texto palabras de su idioma.
cohesionado y coherente.
signos
de Utiliza las reglas ortogrficas y Se interesa por el uso creativo del
exclamacin. gramaticales para otorgar coherencia y lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin.
Plan de redaccin II.
La
literatura
Representantes.

Educacin.
Ordena
de
manera
lgica
los Muestra seguridad al usar las
enunciados para formar un texto palabras de su idioma.
cohesionado y coherente.
romntica. Identifica la estructura de la obra
al que pertenecen.
Elabora un texto en el que hace uso de

los signos de puntuacin.
1h
2h


Ubica en el tiempo, los fragmentos de
2h
1h
2h

lectura.
Eliminacin de oraciones I.

2h

lectura.


Educacin.
Discrimina y elimina la oracin que no Muestra seguridad al usar las
corresponde a la unidad significativa palabras de su idioma.
del texto.


2h
1h
VIII. EVALUACIN
CAPACIDADES
DE REA
INDICADORES DE
EVALUACIN
5
Expresin y
comprensin
oral
8
4
Comprensin de
textos
5
6
4
5
Produccin de
textos
Planifica
su
participacin
oral,
organizando
la
informacin
y
utilizara.
Expresa sus ideas con
orden y argumentos
pertinentes,
demostrando
seguridad
Infiere
el
propsito
comunicativo
del
emisor, en diversos
documentos.
marcas
significativas
del texto
Redacta
textos
hilo
conductor,
respetando
su
de la narracin
Utiliza
las
reglas
ortogrficas
y
gramaticales
para
que produce.
Utiliza
las
reglas
ortogrficas
y
gramaticales
para
que produce.
EVALUACIN
INSTRUMENT
TCNICAS
OS
Hojas
Dilogo.
impresas
Dinmica
Papelgrafos
grupal.
Listas
de Observacin.
cotejo
Fichas
de
observacin
Prueba escrita
Hojas
impresas
Papelgrafos
Listas
de
cotejo
Fichas
de
observacin
Resumen
Debate
Exposicin
un tema
Prueba escrita
Hojas
impresas
Papelgrafos
Listas
de
cotejo
Fichas
de
observacin
Resumen
Debate
Exposicin
un tema
de
de
1. DATOS GENERALES:
Grados y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesor del rea
:
:
:
:
Csar Vallejo!
:
Tercero
Comunicacin
06 horas
2. NOMBRE DE LA UNIDAD
"VARIACIONES LINGUISTICAS
3. JUSTIFICACIN
El rea promueve una reflexin sobre los elementos lingsticos y no lingsticos
que favorecen la mejor comunicacin, brindando tambin las herramientas
necesarias para poder lograr una relacin emptica y asertiva, que solucione
conflictos y permita llegar a consensos, condiciones indispensables para una
convivencia armnica.
4. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.

Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin,
empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Implica
saber escuchar y comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y
las convenciones de participacin que se utilizan en situaciones comunicativas
orales interpersonales y grupales.
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del
lector y su relacin con el contexto, incluye estrategias para identificar la
informacin, obtener conclusiones, enjuiciar y reflexionar sobre el proceso
mismo de la comprensin.
Produccin de textos
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que
sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Involucra estrategias de
planificacin, de textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto.
Incluye estrategias para mejorar el proceso.
5. TEMA TRANSVERSAL.
Tema Transversal 1
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin en y para los derechos humanos
Tema Transversal 2
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
6. VALORES Y ACTITUDES.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

ACTITUDES
CAPACIDADES
ACTITUDES
INDICADORES DE
HORA
Cumplimos con
nuestros deberes y obligaciones
LOGRO
S
Nos sujetamos a las normas
1
Acentuacin especial.Tilde
Planifica
la
produccin
de
textos,
Valora
las
formas
Elabora
un
texto
Aceptamos a las personas con sus defectos y
EMPATIA
enftica.
La
tilde
en identificando el uso correcto de expresivas
propias expositivo en el que
virtudes
diptongos y triptongos.
las tildes.
teniendo en cuenta la pone en prctica lo 6 h
saludamos a las personas sin distincin
aplicacin de las reglas de aprendido.
Cedemos el paso a los dems
tildacin.
RESPETO
usamos
las palabras
de cortesa
2
Figuras literarias: imagen,
Identifica
las principales
figuras Respeta
las Analiza textos poticos
metfora, epteto, smil,
literarias las
dentro
un texto
construcciones
poticas en los identifica las
Respetamos
ideas yde
opiniones
de los
dems
6h
hiprbaton y otras. Nospotico.
teniendo
en
cuenta
el uso figuras literarias.
identificamos con la institucin educativa
Nos identificamos con la cultura local de figuras literarias.
IDENTIDAD
3
El informe oral y el debate. Discrimina la informacin y la Se interesa por el uso Elabora un informe y lo
Protegemos
las paredes de las aulas
Caractersticas.
estructura de un informe.
creativo del lenguaje y de debate en clase con
6h
Colaboramos con los que necesitan ayuda
SOLIDARIDAD
otros
cdigos
de sus compaeros.
decimos la verdad
comunicacin.
HONESTIDAD
4
Variaciones
Escucha en mensajes
diversos, Valora
el
intercambio Identifica la funcin
Informamos
sus oportunidad
sociolingsticas.
sobredelo
de que
cumplen
las
Nosformulando
sometemos preguntas
a las decisiones
lapositivo
mayora y crtico
que
no
entiende.
ideas
para
una
diversas
variaciones
6h
Cumplimos y hacemos cumplir a los dems los
DEMOCRACIA
comunicacin
asertiva lingsticas
de
su
acuerdos tomados en consenso.
y democrtica.
idioma.
Llegamos
temprano
a
nuestro
centro
de
trabajo
5
El mensaje explcito e
Identifica los diversos mensajes Crea diversas moralejas e Enjuicia las ideas de
Presentamos
documentos
y trabajoso interpreta el significado de los
implcito.
La
moraleja.
contenidos
en los refranes
dems,
PUNTUALIDAD
moralejas.
cada una de ellas.
presentando
6h
oportunamente
argumentos claros y
convincentes.
Textos descriptivos y
Planifica la produccin de textos, Valora la comunicacin Elabora
textos
textos mixtos.
identificando el tema y el registro como
medio
para descriptivos teniendo
6
Caractersticas.
lingstico que usar.
solucionar
conflictos
y en cuenta su entorno.
6h
crear
una
convivencia
armnica.
La resea. Estructura.
Enjuicia el contenido de los Disfruta de la lectura como Elabora breve resumen
7
textos que lee.
fuente
de de
una
tradicin 6 h
aprendizaje permanente.
peruana.
8
Manuales, guas, carta
Identifica la funcin que cumplen Disfruta de la lectura como Crea guas y cartas 6 h
comercial.
las guas, los manuales y las fuente
de
aprendizaje teniendo en cuenta
Estructura.
cartas comerciales.
permanente.
elementos que posee
VALORES
SEMANA
CONTENIDOS
RESPONSABILIDAD
en casa.
REPASO GENERAL Y EVALUACIONES FINALES
8. EVALUACIN:
CAPACIDADES
DE REA
INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
Expresin
comprensin
oral
y 1. Escucha
mensajes
diversos, Prueba
formulando preguntas sobre lo que escrita.
no entiende.
2. Enjuicia las ideas de los dems,
presentando argumentos claros y
convincentes.
3. Enjuicia las ideas de los dems,
presentando argumentos claros y
convincentes.
Comprensin de 1. Narra tradiciones y costumbres, Prueba
textos
describiendo
personajes
y escrita.
escenarios y utilizando entonacin
segn la naturaleza de los dilogos
y
las
situaciones presentadas.
2. Discrimina la informacin y la
estructura de avisos, recetas,
esquelas y catlogos.
3. Enjuicia el contenido de los textos
que lee.
Produccin
de 1. Planifica la produccin de textos, Prueba
textos
identificando
el
tema,
los escrita.
destinatarios
y
el
registro
lingstico que utilizar.
2. Planifica la produccin de textos,
identificando el tema y el registro
lingstico que usar.
3. Enjuicia el contenido de los textos
que lee.
Pruebas orales
Exposicin
de
un tema.
Trabajo prctico
Resumen.
Debate.
Exposicin de un
tema.
Pruebas orales
Exposicin
de
un tema.
Trabajo prctico

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

VI. VALORES Y ACTITUDES

4. Se muestra solidario con

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Las pandillas juveniles.

Lee, infiere e interpreta los mensajes

Resuelve las actividades sugeridas en el

Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

Muestra seguridad al usar las

texto del Ministerio de Educacin.

Conoce el significado y procedencia de algunas

Lee, infiere e interpreta los mensajes

Reconoce el significado y origen de algunas

Resuelve las actividades sugeridas en el

Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

Muestra seguridad al usar las

texto del Ministerio de Educacin.

Conoce el significado y procedencia de algunas

Infiere mediante la induccin o

Diles que no me maten.

deduccin, Respeta los puntos de vista diferentes Argumentan sobre la importancia

Resuelve las actividades sugeridas en el

Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

texto del Ministerio de Educacin.

Lee, infiere e interpreta los mensajes

Lee, infiere e interpreta los mensajes

Reconoce el significado y origen de algunas

Resuelve las actividades sugeridas en el

Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

Los mapas conceptuales.

Historia del microondas.

Resuelve las actividades sugeridas en el

Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

texto del Ministerio de Educacin.

Resuelve las actividades sugeridas en el

Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

texto del Ministerio de Educacin.

Lee, infiere e interpreta los mensajes

Lee, infiere e interpreta los mensajes

Lee, infiere e interpreta los mensajes

Resuelve las actividades sugeridas en el

Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

texto del Ministerio de Educacin.

Lee, infiere e interpreta los mensajes

Resuelve las actividades sugeridas en el

Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

Plan de redaccin II.

Valora la lectura como fuente de Elabora organizadores grficos para recoger

Interpreta los valores que representa El

Leen e interpretan los valores que representa El

Cantar de Mio Cid en un fragmento del

Lee, infiere e interpreta los mensajes

Resuelve las actividades sugeridas en el

texto del Ministerio de Educacin.

Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

Reconoce el significado y origen de algunas

Lee, infiere e interpreta los mensajes

Resuelve las actividades sugeridas en el

Valora el intercambio positivo y crtico Identifica las ideas principales y secundarias

Eliminacin de oraciones II.

texto del Ministerio de Educacin.

Lee, infiere e interpreta los mensajes