PROGRAMA INSTRUMENTACIN QUIRRGICA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

ACTIVIDAD 1 EN CLASE
AGOSTO 13 DE 2015
Generalidades
La ltima etapa del aprendizaje es el repaso. Para memorizar a largo plazo se debe
repasar a menudo; una forma de hacerlo puede ser recordando al empezar la sesin de
estudio lo que se ha estudiado el da anterior. Los datos que permanecen se pierden
luego a una velocidad cada vez menor. En cualquier caso, el repaso cumple la funcin de
actualizar los contenidos adquiridos para reducir la prdida de conocimientos y a la vez
profundizar en la interiorizacin del tema.
El tiempo es el mejor aliado del olvido ya que la mente tiende a olvidar para dejar paso a
nuevos aprendizajes, por eso es necesario repasar los temas. De nada le sirve estudiar si
a la semana siguiente lo ha olvidado, slo le causar nervios, desesperacin y una baja
autoestima. Segn los expertos en tcnicas de estudios, al da siguiente, si no
repasamos, perdemos un 60 y 70% de informacin. Si seguimos sin repasar, al final de la
semana se pierde un 10 20% ms. Por este motivo se aconseja hacer un primer repaso
el primer da en que hayamos estudiado el tema, el segundo repaso al segundo da, el
tercero a la semana siguiente, el cuarto repaso al mes y el quinto y ltimo repaso unos
das antes del examen. Para que esto sea cierto los repasos deben estar bien hechos lo
cual significa que una vez efectuado un repaso, los contenidos vuelven a estar en la
memoria al 100%. Si analiza el tiempo invertido en los repasos es poco comparado con
los beneficios.
Para esta actividad se trabaja en grupos de a dos y responden lo siguiente:
Deben ir a la biblioteca de la Universidad de Santander revisar las bases de datos y
consultar lo siguiente:
Hay
diferentes
bases
de
datos
escoge
una
y
mencinela
a
continuacin______________________ luego procede a buscar el tema sobre
ginecologa en relacin a lo tico y legal.
Luego de tener el artculo formato pdf, realizar la lectura correspondiente y diligenciar la
siguiente actividad:
Propsito 1: Revisin de la base de datos de la Universidad
Propsito 2: evaluar el grado de comprensin lograda
Propsito 3: leer para adquirir criterios que le permitan asumir posiciones personales con
relacin a la informacin que ofrece el texto.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Evidenciar la consulta de las bases de datos de la Universidad de Santander, la capacidad
de comprensin entendida por el estudiante para valorar el conocimiento con un nivel de
profundidad superior a las destrezas simples del pensamiento, obtenido de l, el
significados de objetos, cualidades, conceptos, categoras, encontrando las causas,
efectos y relaciones para aplicar solucin a problemas correspondientes a la vida
personal, social, o laboral.
Para realizar la gua de lectura autorregulada debe tener encuentra los siguientes pasos:

1.
Aprendizajes previos: conocimiento acerca del dominio especfico que trata el
tema: (Conocer la base de datos existentes en la Universidad de Santander)
- Escoja entre la base de datos en donde buscar el artculo y mencinelo
- Luego de tener la base de datos busque el tema a tratar aspectos tico-legales en
ginecologa
- Saque el artculo del caso clnico, procedimiento o tema relacionado y envelo por correo
electrnico a.prada@mail.udes.edu.co
- Inspeccione la lectura, revise ttulos y subttulos, pie de pgina, ndice, ilustraciones,
graficas o cuadros nombre del autor y recuerde que conoce su estilo u otras obras:
- Exprese que idea se forma despus de inspeccionar la lectura y transcrbala
- De lo trata el texto: Enumere dos preguntas que le surjan al inspeccionar el texto
inquietudes que son generadas por los ttulos, subttulos, o el tema general.
2. Durante la lectura: Al leer tenga en cuenta:
Subrayar la principal idea de cada prrafo
Escriba dos ideas textuales que le hayan parecido muy importantes.
Trascriba las siete palabras significativas encontradas en el documento.
3.
Despus de la lectura:
- Realice un resumen del tema
- Exprese como puede este conocimiento ser aplicado a la vida cotidiana o de qu forma
a impactado en usted para que lo aplique en su vida profesional
- Revise el documento y haga un paralelo entre los aprendizajes previos(los que tenan
antes de leer el documento) y al aprendizaje aprendido despus de leerlo.
-Tres preguntas que le gustaran hacerle al autor
4. Posicin personal con respecto al autor u observaciones con regulacin al texto.
Para este ltimo punto lo deben presentar para la prxima clase.
Debe presentar un mapa mental de los aspectos ticos y legales.
Autoevaluacin
1. comparando la forma como lea antes un texto que ventaja o desventajas le encuentro
a esta estrategia?
2. Explique en tres fases como se sinti realizando esta activad.
3. Como evalan su nivel de profundizacin en la lectura:
Excelente ( ) bueno ( ) con dificultades ( )
4. Tiene dificultad con el lenguaje en que se expresa el autor: Si ( ) No ( )
5. Es capaz de expresar con sus palabras que mensaje pretenda el autor trasmitir para
sus lectores?
6. Tuvo que recurrir al diccionario para enriquecer su vocabulario?
7. Observ algo nuevo en su forma de aprender? SI___NO___
Qu?:
Sugerencias que puedan aplicarse a mejorar la gua de acuerdo a su forma de aprender.