Trabajo final de Escuela Tcnica

Alumno: Valentn lvarez

Tutor: Mariano Foullier

El tema a desarrollar para este trabajo es la representacin grfica de piezas mecnicas,

la cual tiene como objetivo a travs del conocimiento de las normas IRAM, la construccin
de capacidades consistentes en realizar e interpretar croquis y planos manualmente y
asistido por computadora, las cuales se irn enriqueciendo y articulando con saberes ms
complejos a lo largo del trayecto tanto ulico como de taller. Corresponde a la Tecnologa
de la Representacin Grfica e Interpretacin de planos I, y corresponde al 3 ao de la
carrera de electromecnica.
Los enlaces a internet a utilizar para lograr desarrollar el contenido son:

http://eg-valentinacely.blogspot.com.ar/2012/08/herramientas-e-instrumentos-paradibujo_16.html
http://biblio3.url.edu.gt/SinParedes/03/04/Normas-Dibujo.pdf
http://roble.pntic.mec.es/jdic0020/dibujo.html
http://trazoide.com/ejercicios-de-dibujo-tecnico/
http://www.areatecnologia.com/Dibujo-tecnico.htm
http://www.buenastareas.com/ensayos/Dibujo-De-Conjunto-yDespieces/7461381.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_asistido_por_computadora
http://elmundodeldibujotecni.blogspot.com.ar/p/dibujo-tecnico-computador.html
http://www.ehowenespanol.com/ventajas-dibujos-papel-info_253466/
Justificacin de eleccin de enlace:
http://eg-valentinacely.blogspot.com.ar/2012/08/herramientas-e-instrumentos-paradibujo_16.html: este enlace nos cuenta brevemente la historia del dibujo tcnico y
nos muestra elementos de dibujo tcnico necesarios para los dibujos realizados de
la manera tradicional, con tablero y regla T o paralela. Es para reafirmar
conceptos elementales referidos al lenguaje que vamos a desarrollar.
http://biblio3.url.edu.gt/SinParedes/03/04/Normas-Dibujo.pdf : este enlace es muy
importante, ya que contiene las normas IRAM necesarias para el desarrollo de las
actividades.
http://roble.pntic.mec.es/jdic0020/dibujo.html: en esta pgina, se puede consultar
acerca del croquis, su importancia y utilidad relacionada con el proyecto final.
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http://trazoide.com/ejercicios-de-dibujo-tecnico: se puede observar una completa y

detallada exposicin de las utilidades del dibujo tcnico y en especial hace
hincapi en vistas y perspectivas, contiene ejercitacin y videos donde nos
acercan conocimientos de forma sencilla acerca de estos temas. Esta pgina tiene
un foro de consultas, para poder preguntar acerca las dudas de los temas
expuestos.
http://www.areatecnologia.com/Dibujo-tecnico.htm: este enlace se complementa
con el anterior en el tema vistas y perspectivas, con lo cual se agregan ms
ejercitaciones con las cuales los alumnos se van a acercar ms a los objetivos
que se pretende que el alumno introduzca a sus saberes al final de este mdulo.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Dibujo-De-Conjunto-yDespieces/7461381.html: en esta pgina se observa un acercamiento al dibujo
mecnico, su empleo en la representacin de piezas o partes de mquinas,
maquinarias y otros conjuntos. Es el primer contacto con el tema eje del mdulo.
https://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_asistido_por_computador: en este
enlace, se busca que el alumno tenga una idea general acerca del dibujo asistido
por computadora, sus diversos usos, y virtudes de esta herramienta.
http://elmundodeldibujotecni.blogspot.com.ar/p/dibujo-tecnico-computador.html: en
este blog se distinguir como pueden complementarse las diferentes maneras de
realizar un dibujo y obtener un proyecto final completo ya sea de forma manual y
asistida por computadora.
http://www.ehowenespanol.com/ventajas-dibujos-papel-info_253466/: esta pgina
est incluida para generar un debate acerca de cul es la manera adecuada de
dibujar, en papel o en computadora. Se va a proponer una discusin e intentar
llegar a la siguiente conclusin: no se debe buscar ventajas o desventajas de tal o
cual manera de dibujar, sino como complementarlas y lograr un trabajo final
apropiado, utilizando todos los recursos disponibles.

Contando con una buena cantidad de informacin los alumnos estn en condiciones de
llevar adelante la consigna propuesta, que constar de distintas etapas, que abarcarn
un gran campo de saber:

Analizar y reflexionar acerca de la importancia de la representacin grfica a nivel

general.
Examinar y reflexionar acerca de la importancia de la representacin grfica
relacionada a la especialidad mecnica.
Reconocer los elementos necesarios para el desarrollo de los distintos proyectos
que consten del dibujo tcnico en forma manual.
Considerar acerca del uso correcto de las normas IRAM para el desarrollo de los
proyectos, para ello es necesario conocer y utilizar de forma correcta las diferentes
normas.
Indagar acerca de las normas especficas del dibujo mecnico, sus
particularidades y detalles con el fin de adquirir saberes fundamentales para
desarrollar proyectos basados en el dibujo tcnico.
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Contando con las herramientas necesarias para el desarrollo de un dibujo, poder

reconocer y traspasar a una lmina las diferentes piezas mecnicas desde las
ms bsicas a piezas ms complejas o conjuntos armados, desde tornillos hasta
mecanismos de varias piezas, por ejemplo rbol de levas.
Introducir el dibujo digital a nuestros proyectos, ponindolos en discusin con los
croquis y dibujos manuales. Conocer sus posibilidades y sus herramientas para
aprovechas las Tics de forma favorable.
Conocer los diferentes software de dibujo, sean los ms conocidos y comerciales,
AutoCAD o Solid Word o los nuevos software libres y de cdigo abierto como
libreCad, freeCad, draftSight u otros.
Conocer el software a utilizar, las herramientas y utilidades que sern necesarias
para la ejecucin de dibujos asistidos por computadora.
Cul es la mejor forma para dibujar? Con tablero, reglas y escuadras o a travs de
un software de computadora? Se plantea el debate de las bondades de las
diferentes formas de dibujar un proyecto y como pueden complementarse la
manera de dibujar con papel y lpiz y el dibujo asistido por computadora.

La nueva consigna a desarrollar por los alumnos va a ser buscar informacin para
reforzar las nociones de dibujo mecnico y tutoriales del software de dibujo a utilizar para
que con el acompaamiento del profesor poder conocer y utilizar las herramientas que
brinda el programa para la ejecucin de nuevos proyectos.
Los enlaces que fueron validados para el trabajo en el curso son:

http://www.dibujotecnico.com/tutoriales/autocad2d/tutorial2d01.php y
http://www.aulafacil.com/cursos/t886/informatica/diseno-grafico-cad/autocadbasico-2010: son tutoriales que muestran desde los fundamentos del AutoCAD,
que es el software elegido por los alumnos para desarrollar los proyectos. Estos
tutoriales contienen las herramientas bsicas y fundamentales necesarias para el
uso adecuado del software.
http://es.scribd.com/doc/7994133/Conjuntos-y-Despieces#scribd: esta publicacin
es una completa resea acerca del dibujo mecnico de piezas y conjuntos
armados, muy completo, con el cual se reconocern normas IRAM necesarias
para la representacin grfica de piezas, conjuntos o subconjuntos de piezas
mecnicas.

Es conveniente incorporar el uso de internet para la bsqueda de informacin necesaria

para poder realizar trabajos o actividades, teniendo en cuenta que, Lo novedoso de esta
era es, sin duda, la rapidez y magnitud con la que se generan, difunden y expanden los
conocimientos; y esto constituye sin duda un desafo y una oportunidad para la
educacin: se hace necesario comprender en qu medida las tecnologas de la
informacin y comunicacin contribuyen a la reconfiguracin del escenario educativo.
(1)Clase 2. Adems, otro motivo para incorporar la bsqueda de internet a la ejecucin
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de trabajos prcticos , es que brinda una fuente de seleccin, evaluacin y organizacin

de la informacin, para ello hay que saber buscar dentro de la masa de informacin
disponible en Internet , exigen encontrar y organizar rpidamente informacin y
desarrollar cierta habilidad de discriminacin de la informacin. Para ello se presupone
que un estudiante entiende primero, y luego define claramente la informacin en base
a una pregunta o tarea determinada. Saber cmo identificar digitalmente las fuentes de
informacin relevante y saber cmo buscar y seleccionar la informacin requiere
considerar de modo efectivo y eficiente cmo ha de ser solucionado el problema.
Una vez que la informacin ha sido localizada, es fundamental que el estudiante sea
capaz de evaluar cun til y valiosa es la fuente y sus componentes para una tarea
determinada, as como ser capaz de almacenar y organizar datos e informacin digital
eficazmente de modo que pueda volver a ser usada. (2)
Para la siguiente consigna, utilizaremos como en el punto anterior, la representacin
grfica de piezas mecnicas, que es una materia de 3 ao, ya que en las actividades
propuestas en esta materia necesitamos de parte de los alumnos, adems del anlisis y
reflexin para la resolucin de las problemticas planteadas, creatividad e innovacin
durante los procesos de diseo.
La forma habitual de trabajar esta temtica es, a los alumnos de le brinda la informacin
acerca de la actividad a realizar de manera individual, se le da una pieza o un conjunto
armado real, en algunos casos, en otros se les brinda a los alumnos informacin grfica a
travs de imgenes de piezas o conjuntos armados reales, a partir de ah se les propone
presentar un proyecto, planteando como de van a desarrollar los diferentes procesos que
constan de realizar croquis, laminas en papel, dibujos asistidos en computadora, teniendo
en cuenta para la evaluacin el anlisis respeto de las normas IRAM de dibujo tcnico,
conocimiento de los elementos y las tcnicas de la representacin grfica con elementos
manuales como tablero y escuadras, conocimiento de los software de dibujo asistido por
computadora, conocer sus herramientas de diseo y el anlisis crtico de cmo se fue
desarrollando la actividad momento a momento.
Los cambios a realizar para el desarrollo de esta temtica son los siguientes, se utilizar
un software de dibujo libre, para que no haya que gastar mucho dinero en un programa si
los de cdigo abierto tienen las mismas prestaciones. Si bien el trabajo se va a seguir
desarrollando en forma individual, se crear un blog como herramientas para la
publicacin de informacin de acceso pblico en la red. Si se necesita compartir
informacin sobre el estado de avance del proyecto, en lugar presentaciones por correo,
se pueden publicar entradas de blog con la informacin correspondiente. As, todos los
involucrados en el proyecto pueden conocer el estado de avance y las novedades. Se
pueden agregar datos tcnicos de cada uno de los distintos proyectos, para que todos los
alumnos y docentes puedan manejar la misma informacin momento a momento. A
medida que los alumnos vayan realizando adelantos puedan agregarlos para que el resto
de los compaeros los vean y a travs de un foro se puedan discutir ideas para posibles
mejoras de los distintos trabajos. Un cambio importante son la utilizacin de software libre
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y cdigo abierto de dibujo con lo cual cada alumno en forma responsable pueda hacer
modificaciones en los trabajos propios y de los compaeros, esta actividad colaborativa es
importante y puede ser ideal en las etapas de intercambio y gestacin de ideas y
propuestas en los inicios de un proyecto.
Son convenientes las metodologas de diseo abierto y colaborativo porque teniendo en
cuenta los avances tecnolgicos y las nuevas posibilidades de comunicacin hacen que
estemos ante un cambio cultural en relacin con los procesos de diseo y creacin
tecnolgica.
Es necesario reconocer que cada proyecto tiene particularidades propias, son secuencias
de operaciones y el proceso incluido en cada proyecto son nicos, aun cuando en
apariencia responden a actividades habituales, adems exigen la planificacin,
combinacin y coordinacin de mltiples recursos, que una vez alcanzada la meta
vuelven a dispersarse y es importante que se crucen las lneas divisorias dentro de las
organizaciones pues requieren de la participacin de los grupos en forma colaborativa
para lograr en forma conjunta ayudarnos mutuamente a lograr nuestros objetivos. De aqu
la importancia de lo que dice en el cuerpo de la clase 3 en la que define al diseo abierto
como el que , promueve la aplicacin de las ideas y principios provenientes de los
movimientos que impulsan el software libre y de cdigo abierto y se fundamenta en la
posibilidad de que esta cultura brinde mayores beneficios gracias a la posibilidad de
emplear los canales de comunicacin libres y abiertos para compartir los procesos de
creacin, distribucin y fabricacin de objetos, ideas o sistemas, los cuales a su vez
pueden ser reutilizados, adaptados, reformulados, producidos o distribuidos, dando
origen, no solo a mayores posibilidades de innovacin y creatividad, sino tambin a
nuevos modelos de negocios y nuevas prcticas de consumo.(3).
De esta manera lo que se pretende es que nuestros alumnos se vayan acoplando a las
nuevas maneras de encarar y generar proyectos, ya no es necesario hacerlo de manera
meramente individual, con los avances de las Tics es ms fcil estar en contactos con los
compaeros y docentes y as tambin poner en discusin y debatir cuestiones tcnicas de
los proyectos y colaborar entre todos lograr alcanzar los objetivos establecidos.