Estandares de Educacion

Cuadro 3: DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTNDARES PARA LA
ACREDITACIN DE CARRERAS DE EDUCACIN.
DIMENSIN
Gestin de la
carrera.
Formacin
profesional.
FACTOR
Planificacin estratgica.
Planificacin,
organizacin, direccin y
Organizacin, direccin y
control.
control.
Proyecto educativo.Currculo.
Estrategias de enseanzaaprendizaje.
Enseanza
Desarrollo de las actividades
aprendizaje.
de enseanza-aprendizaje.
Evaluacin del aprendizaje y
acciones de mejora.
Estudiantes y egresados.
Investigacin.
Extensin universitaria y
proyeccin social.
Docentes.
Servicios de
apoyo para la
formacin
profesional
CRITERIO
Infraestructura y
equipamiento.
Bienestar.
Recursos financieros.
Grupos de Inters.
3
Elaborado por DEA-CONEAU, 2008.
Generacin y evaluacin de
proyectos de investigacin.
Generacin y evaluacin de
proyectos
de
extensin
universitaria y proyeccin
social.
N DE
ESTNDARES
5
9
13
2
4
2
11
9
10
Labor de enseanza y tutora.
10
Labor de investigacin.
Labor de extensin
universitaria y de proyeccin
social.
Ambientes y equipamiento
para la enseanzaaprendizaje, investigacin,
extensin universitaria y
proyeccin social,
administracin y bienestar.
Implementacin de
programas de bienestar.
Financiamiento de la
implementacin de la carrera.
Vinculacin con los grupos de
inters.
16
6
3
3
97
Cuadro 4: MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS

PROFESIONALES DE EDUCACIN
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN

Dimension
Factor
Criterio
1.1 Planificacin estratgica.
La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera profesional, cuenta con:
misin, visin, objetivos, polticas, estrategias, proyectos, actividades, metas
e indicadores de cumplimiento. El documento que sustenta tal planificacin
ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades y representantes
de los estudiantes, docentes, egresados y grupos de inters, y ha sido
aprobado por la autoridad correspondiente.
1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL.
I. GESTION DE LA CARRERA
El plan estratgico contribuye al aseguramiento de la calidad en la carrera

profesional, expresado en sus objetivos, polticas y lineamiento estratgicos.
1.2 Organizacin, direccin y control.
Estndar
1. La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera de Educacin, tiene un plan
estratgico que ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades,
docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de
inters.
2. La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su campo de accin y
la misin de la Universidad.
La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas que

intervienen en la gestin de la carrera profesional es eficiente, para
asegurar la adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las
necesidades de la carrera profesional.
5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidad

en la carrera profesional.
1. Informes sobre revisin de objetivos, misin, visin y polticas de calidad del

plan estratgico.
6. La Universidad tiene normas sobre organizacin y funciones y la Unidad

Acadmica el manual correspondiente para su aplicacin.
7. Las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para

asegurar el desarrollo del proyecto educativo.
8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad

implementado.
9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a
internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y
administrativos de la carrera profesional.
10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y
comunicacin.
La Unidad Acadmica cuenta con un sistema de gestin de calidad de sus

procesos: administracin, enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin
universitaria y proyeccin social. Asimismo, cuenta con un sistema de
informacin y comunicacin transversal a todo nivel de su organizacin.
Tales sistemas estn integrados a sus homlogos de la Universidad.
11. El plan operativo de la carrera de Educacin es elaborado con la

participacin de sus docentes y representantes de estudiantes, egresados y
de otros grupos de inters.
La Unidad Acadmica tiene programas de motivacin e incentivos para

estudiantes, docentes y administrativos.
2. Encuesta a participantes.
4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan

estratgico.
3. El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente.
La documentacin de la administracin es asequible y disponible a la

comunidad acadmica.
La implementacin de estos sistemas, se complementa con el desarrollo de

una cultura organizacional que permite preservar, desarrollar y promover, a
travs de sus diferentes procesos un estrecho vnculo con la sociedad.
1. Plan estratgico.
1. Misin de la Universidad.
2. Misin de la Unidad Acadmica.
1. Informes sobre la revisin del cumplimiento de los planes operativos.
2. GI - 01 Eficacia del plan estratgico.
1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
3. GI - 02 Eficacia en la difusin del plan estratgico.
La organizacin, direccin y control de la Unidad Acadmica son

coherentes con lo dispuesto por la Universidad y la necesidad de la carrera
profesional.
Las funciones estn definidas y asignadas a personas, que en nmero

suficiente, por su formacin y experiencia son idneas para asumirlas en
forma responsable.
Fuentes de verificacin referenciales
12. El desarrollo del plan operativo se evala para determinar las acciones
correctivas correspondientes.
13. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan
operativo.
14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e
incentivos para estudiantes, docentes y administrativos.
1. Plan estratgico.
2. Reglamento de organizacin y funciones.
3. Manual de organizacin y funciones.
4. Legajo personal.
5. GI - 03 Grado de profesionalizacin de los administrativos.
1. Manual de procedimientos administrativos.
2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes.
3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes.
4. GI - 04 Satisfaccin respecto a la atencin de estudiantes y docentes por
parte de los administrativos.
5. GI - 05 Ratio estudiante/administrativo.
6. GI - 06 Ratio docente/administrativo.
1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.
3. GI - 07 Eficacia del sistema de gestin de calidad.
1. Informe de resultados.
3. GI - 08 Eficacia de cumplimiento de acciones.
4. GI - 09 Satisfaccin respecto al desarrollo de la cultura organizacional.
2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativo.
4. GI - 10 Eficacia de los sistemas de informacin y comunicacin.
1. Reglamento general de la Universidad.
2. Actas de la Unidad Acadmica.
3. Resoluciones.
1. Actas de revisin sobre el seguimiento y acciones tomadas sobre el plan
operativo.
2. GI - 11 Eficacia del plan operativo.
3. GI - 12 Eficacia en la difusin del plan operativo.
1. Informe de resultados.
2. GI - 13 Eficacia de los programas de motivacin e incentivos.
4. GI - 14 Satisfaccin respecto a los programas de motivacin e incentivos.

Dimensin
Factor
Criterio
Estndar
15. Se justifica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la
demanda social.
16. Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los
lineamientos del proyecto educativo.
17. El perfil del ingresante se evala peridicamente y los resultados son

utilizados para su mejora.
2.1 Proyecto educativo.- Currculo.
2. ENSEANZA-APRENDIZAJE
II. FORMACION PROFESIONAL
El proyecto educativo se presenta en un documento denominado currculo

de estudios. En l se encuentra la justificacin de la carrera profesional, los
perfiles del ingresante y del egresado, el plan de estudios y los contenidos
de cursos o asignaturas.
Los principios y argumentos que justifican la carrera profesional son
definidos sobre la base de la demanda social.
18. El perfil del egresado se evala peridicamente y los resultados son

utilizados para su mejora.
19. El plan de estudios asigna un mayor nmero de horas a las reas bsica y
formativa con respecto a las de especialidad y complementaria.
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan concordancia con los
lineamientos del Proyecto Educativo y es de dominio pblico.
El plan de estudios proporciona una slida base cientfica y humanista, con
sentido de responsabilidad social, y se desarrolla en las siguientes reas:
bsica, formativa, especialidad y complementaria.
20. El plan de estudios tiene un nmero de horas tericas y prcticas que

asegura el logro del perfil del egresado.
21. El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, que
fortalece el proceso enseanza-aprendizaje.
El plan de estudios permite que el estudiante elija un determinado nmero de

asignaturas electivas y de otros planes de estudio de carreras profesionales
afines de la institucin o de otras universidades.
22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los

procesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social.
Las prcticas pre-profesionales y el trabajo de fin de carrera profesional,

incluidos en el plan de estudios, estn relacionados con el proyecto
educativo y pueden estar vinculadas con la labor de extensin y proyeccin
social.
23. El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye a

la flexibilidad curricular.
24. El plan de estudios incorpora los resultados de la investigacin realizada en
la carrera profesional.
25. El plan de estudios se evala anualmente para su actualizacin.
26. Las prcticas pre-profesionales son supervisadas y referidas a su
especialidad.
27. El 75% de los titulados ha realizado tesis.
Fuentes de verificacin Referenciales

1. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado
ocupacional de la carrera profesional.
2. GII - 15 Demanda de admisin.
1. Currculo.
2. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado
ocupacional de la carrera profesional.
3. Informe de evaluacin del egresado.
1. Procedimiento documentado.
2. Informes de evaluacin.
3. Planes de mejora.
4. Plan de estudios.
2. Informe de evaluacin del egresado.
3. Planes de mejora.
2. GII - 16 Porcentaje de horas lectivas en rea bsica en el plan de
estudios.
3. GII - 17 Porcentaje de horas lectivas en rea formativa en el plan
de estudios.
4. GII - 18 Porcentaje de horas lectivas en rea de especialidad en el
plan de estudios.
2. GII - 19 Porcentaje de horas de prcticas en el plan de estudios.
2. Informacin documentada.
2. GII - 20 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan de
estudios.
3. GII - 21 Porcentaje de crditos libres.
1. Informe sobre resultados de investigacin.
2. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.
1. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.
2. Informe de prcticas pre-profesionales o equivalentes.
2. Catlogos de trabajos de fin de carrera profesional (tesis).

Dimensin
Factor
Criterio
Estndar

1. Informe de evaluacin.
2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje.

Las estrategias de los procesos de enseanza-aprendizaje e investigacin
formativa, as como los medios y materiales utilizados en la docencia, son
coherentes con el proyecto educativo considerando las diferentes clases de
asignaturas.
28. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de

enseanza-aprendizaje.
29. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas para
desarrollar su capacidad de investigacin, en cuanto a generacin de
conocimientos y aplicacin de los ya existentes.
30. Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de clases.
2.3 Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje.

La carrera profesional cumple con las actividades relacionadas con la
ejecucin del plan de estudios.
31. Se cumple el contenido de los slabos.
La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas que

intervienen en la gestin de la carrera profesional es eficiente, para asegurar
la adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las necesidades de la
carrera profesional.
32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado

para el tipo de asignatura.
Un menor nmero de estudiantes por asignatura facilita las actividades de

enseanza-aprendizaje.
33. La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de sus

actividades universitarias.
2.4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.

La carrera profesional aplica evaluaciones del aprendizaje logrado por los
estudiantes durante su formacin. Las evaluaciones consideran
principalmente los conocimientos, habilidades y actitudes declarados en el
perfil del egresado.
El sistema de evaluacin del aprendizaje de los estudiantes en actividades
especficas (trabajos encargados, prcticas, talleres, seminarios y otras)
responde a los objetivos, o competencias, y contenidos de stas. Sus
resultados son considerados en la toma de decisiones de mejora del
proyecto educativo.
34. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin del

aprendizaje.
35. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin del

aprendizaje.
2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.

3. Informe del gabinete pedaggico.
4. GII - 22 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de
enseanza aprendizaje.
1. Registro de grupos de estudiantes que participan en investigacin
formativa.
3. Registro de asistencia a actividades de difusin de investigacin
cientfica.
4. GII - 23 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de
investigacin.
1. Registro de entrega de slabos.
1. Informe sobre el grado de cumplimiento de los slabos.
3. GII - 24 Grado de cumplimiento del contenido del slabo de cada
asignatura.
4. GII - 25 Puntualidad del docente.
1. Visita a las clases.
2. Registro de matrcula.
5. GII - 26 Nmero promedio de estudiantes por asignatura.
6. GII - 27 Ratio estudiante/docente.
2. Registro de matrcula.
3. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora.
4. GII - 28 Dedicacin lectiva de los estudiantes.
2. Slabos.
3. Instrumentos de evaluacin utilizados.
4. GII - 29 Rendimiento promedio de los estudiantes.
5. GII - 30 Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas
llevadas por primera vez.
6. GII - 31 Rendimiento de los egresados por promocin.
2. GII - 32 Satisfaccin con el sistema de evaluacin del aprendizaje.

Dimensin
Factor
Criterio
Estndar

2. Registro de ingresantes.
36. Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil del ingresante.
2.5 Estudiantes y egresados.
El procedimiento para la admisin es de conocimiento pblico y asegura la

seleccin del estudiante que cumple el perfil del ingresante.
Las disposiciones generales de las actividades universitarias del estudiante
se encuentran normadas y son de su conocimiento. Tales normas deben
estar en reglamentos que traten sobre:
condiciones de matrcula del estudiante, tipos de actividades curriculares,
crditos o carga horaria expresados en horas acadmicas, sistema de
evaluacin y de calificacin, control de asistencia del estudiante, sistema de
registro de desempeo del estudiante, rgimen de promocin y
permanencia, y requisitos para la graduacin y titulacin.
Se ofrece al estudiante medios para su mejor desempeo intelectual,
acadmico y profesional.
El estudiante logra el perfil del egresado al culminar su carrera profesional,
en el tiempo programado en el proyecto educativo, lo que se comprueba
evalundolo al finalizar sus estudios y en su desempeo profesional. Una
forma de evaluar la capacidad cognoscitiva adquirida es mediante la
aplicacin de una prueba al final de la carrera profesional, cuyo resultado no
es vinculante para optar el grado acadmico y ttulo profesional.
La Unidad Acadmica cuenta con un sistema de seguimiento y evaluacin
del desempeo de los egresados a fin de realizar los ajustes en tiempo y
forma sobre los distintos componentes de la carrera profesional, obtenidos
como consecuencia de su ejecucin.
Los egresados se insertan en el medio laboral y se orientan al desarrollo
profesional debido a una correcta determinacin del perfil y una adecuada
formacin, acadmica y humana.
El diseo de la carrera profesional, el establecimiento del perfil del egresado
y la calidad en la formacin, se reflejan en las condiciones y las posibilidades
de empleo posterior de sus egresados.
37. En una prueba cognoscitiva de admisin la nota mnima de ingreso es 14

en una escala vigesimal, o su equivalente en otras escalas.
38. La carrera profesional justifica el nmero de ingresantes en base a un
estudio de su disponibilidad de recursos.
39. Para los docentes y administrativos, ms del 50% de estudiantes cumple
con las normas que rigen sus actividades universitarias.
40. La Unidad Acadmica tiene para los estudiantes programas implementados
de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas.
41. Los estudiantes de los programas de becas, movilidad acadmica, bolsas
de trabajo, pasantas, estn satisfechos con la ayuda recibida.
42. El resultado de una prueba de conocimientos al final de la carrera
profesional es utilizado para la mejora del proyecto educativo.
43. El nmero de egresados por promocin de ingreso es el esperado.
44. El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promocin de

ingreso es el esperado.
45. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de seguimiento del

egresado.
46. Los egresados estn satisfechos con el sistema que les hace seguimiento.
3. GII - 33 Calificacin media de ingresantes.

4. GII - 34 Calificacin media de ingresantes quinto superior.
5. GII - 35 Porcentaje de ingresantes procedentes de otras regiones.
6. GII - 36 Porcentaje de ingresantes procedentes del extranjero.
1. Informe de auditora externa del proceso de admisin.
2. Plan operativo de la carrera profesional.
3. Informe de estudio de la oferta y demanda.
1. Reglamento del estudiante.
2. Encuestas y entrevistas a docentes y administrativos.
3. GII - 37 Percepcin sobre el cumplimiento de las normas por parte
del estudiantado.
2. Registro de beneficiarios.
3. GII - 38 Eficacia de los programas de ayuda.
2. GII - 39 Satisfaccin con los programas de ayuda.
1. Plan de mejora del proyecto educativo.
2. Registro del nmero de egresados por promocin de ingreso.
3. GII - 40 Porcentaje de egresados.
2. Registro del tiempo promedio de permanencia por promocin de
ingreso.
3. GII - 41 Tiempo promedio de estudios.
4. GII - 42 Porcentaje de egresados a tiempo.
3. GII - 43 Tiempo transcurrido entre egreso y titulacin.
4. GII - 44 Porcentaje de titulados.
5. GII - 45 Impacto del ttulo.
6. GII - 46 Impacto del ttulo en menos de tres meses.
7. GII - 47 Porcentaje de egresados que ejercen docencia
universitaria.
8. GII - 48 Satisfaccin con el empleo.
9. GII - 49 Satisfaccin con el desempeo de los egresados
1. Encuestas y entrevistas a egresados.
2. GII - 50 Satisfaccin con el sistema de seguimiento por parte de
egresados.

Dimensin
Factor
Criterio
Estndar
47. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la
investigacin formativa y de trabajo final de carrera profesional.
48. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la
investigacin.
3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin.
50. Los sistemas de evaluacin de la investigacin y del aprendizaje se

articulan para tener una evaluacin integral del estudiante.
Los proyectos pueden ser de iniciativa de los estudiantes o de un banco de

proyectos del sistema de evaluacin de la investigacin.
3. INVESTIGACIN
Los estudiantes participan en proyectos de investigacin que tratan sobre

temticas relacionadas con las lneas de investigacin priorizadas por la
Unidad Acadmica, los que para su ejecucin son evaluados.
49. Los estudiantes participan en proyectos de investigacin reconocidos por la

Unidad Acadmica.

3. GII - 51 Eficacia del sistema de evaluacin de la investigacin.
2. GII - 52 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la
investigacin.
1. Plan operativo.
2. Registro de estudiantes vinculados a la investigacin y su grado
de participacin en los proyectos.
3. GII - 53 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de
investigacin.
2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas.
El sistema de evaluacin de la investigacin promueve la generacin de

proyectos y contribuye a su formalizacin y posible financiamiento. Los
proyectos pueden ser trabajos finales de carrera profesional y trabajos
transversales a la carrera profesional (investigacin formativa).
51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin y

comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos
y sus avances.
2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de

inters.
4. Registro de medios utilizados de comunicacin.
5. Registro de publicaciones.
El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de los

proyectos, desde su aprobacin hasta la obtencin de los resultados, para
las medidas correctivas correspondientes y, cuando corresponda, la
ejecucin de la inversin de la Universidad.
52. Se realizan eventos donde se difunden y discuten entre estudiantes,

docentes y comunidad, las investigaciones realizadas en la carrera
profesional.
1. Registro de asistencia a cursos, seminarios y talleres.
La produccin intelectual de los estudiantes (tesis, patentes, publicaciones

en revistas o libros, etc.), est protegida mediante normas y procedimientos,
para su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para
gestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales.
53. Los estudiantes participan en eventos de difusin y discusin de resultados

de investigacin.
2. GII - 54 Nmero de eventos de difusin de resultados de

investigacin.
54. La Unidad Acadmica cuenta con publicaciones peridicas donde los

estudiantes publican los resultados de sus investigaciones.
55. Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus
derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de
investigacin.
2. Registro de participacin de los estudiantes en eventos de difusin

y discusin de investigacin.
3. GII - 55 Porcentaje de estudiantes que han asistido alguna vez a
un evento de difusin de la investigacin.
1. Evidencia escrita y electrnica.
3. GII - 56 Produccin de artculos cientficos.
1. Reglamento de propiedad intelectual.
2. Registro de propiedad intelectual.
4. GII - 57 Porcentaje de estudiantes que conocen los
procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual.
Dimensin
Factor
Criterio

Estndar
4.1 Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y

proyeccin social.
Los estudiantes participan en proyectos de extensin universitaria y de
proyeccin social relacionados con el proyecto educativo.
4. EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL
El sistema de evaluacin de las actividades de extensin universitaria y

proyeccin social promueve la generacin de proyectos y contribuye a su
formalizacin y posible financiamiento. Los proyectos pueden ser cursos de
capacitacin, prestacin de bienes y servicios, promocin y difusin del arte y
cultura, entre otras actividades realizadas en beneficio de la sociedad.
El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de los proyectos
de extensin y proyeccin, desde su aprobacin hasta su finalizacin, para
las medidas correctivas correspondientes y, cuando corresponda, la
ejecucin de la inversin de la Universidad.
La produccin intelectual de los estudiantes a travs de sus expresiones
artsticas y culturales est normada y con procedimientos para su
reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para

extensin universitaria.
57. Los grupos de inters estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la
proyeccin social.
59. Ms del 50% de los grupos de inters est satisfecho con el sistema de
evaluacin de la proyeccin social.
60. Los estudiantes participan en proyectos de extensin universitaria
reconocidos por la Unidad Acadmica.
61. El nmero de estudiantes que participa en proyectos de proyeccin social

es el esperado.

3. GII - 58 Eficacia del sistema de evaluacin de la extensin
universitaria.
1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
2. GII - 59 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la extensin
universitaria.
3. GII - 60 Eficacia del sistema de evaluacin de la proyeccin social.
2. GII - 61 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la proyeccin
social.
1. Plan operativo.
2. Registro de estudiantes vinculados a la extensin y su grado de
participacin en los proyectos.
1. Plan operativo.
2. Registro de estudiantes vinculados a la proyeccin y su grado de
participacin en los proyectos.
proyeccin social.
62. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, de la proyeccin

social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin integral del
estudiante.
63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social,

informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de
los proyectos y sus avances.
64. Los grupos de inters conocen los resultados de la extensin universitaria y

proyeccin social.
65. Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus
derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica
o cultural.
2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de

inters.
4. GII - 64 Nmero de eventos de difusin de resultados de los
proyectos de extensin universitaria.
5. GII - 65 Nmero de eventos de difusin de resultados de los
proyectos de proyeccin social.
6. GII - 66 Porcentaje de encuestados que conocen los resultados de
la proyeccin y extensin universitaria.
4. GII - 57 Porcentaje de estudiantes que conocen los
procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual.

Factor
Criterio
Estndar
66. La programacin de horas lectivas del docente guardan relacin con las
destinadas a la atencin de estudiantes, investigacin, extensin
universitaria, proyeccin social y su perfeccionamiento continuo.
67. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de tutora.

5.1 Labor de enseanza y tutora.
5. DOCENTES
Dimensin
El nmero de docentes, as como su carga horaria, son los requeridos para

el desarrollo de los procesos de enseanza-aprendizaje y tutora,
considerando especialmente las condiciones acadmicas que presentan los
estudiantes y la realizacin de actividades inherentes a estos procesos.
68. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de tutora.
Los docentes tienen experiencia y capacidad requeridas para el desarrollo de

actividades de enseanza universitaria. Adems, poseen experiencia
profesional coherente con los temas que dictan y que caracterizan a la
modalidad en formacin.
69. La Unidad Acadmica evala los programas de perfeccionamiento

pedaggico que implementa.
Los docentes manejan tecnologas de informacin y comunicacin, las que

aplican en su labor de enseanza.
Los docentes leen, hablan y escriben en otros idiomas diferentes al
castellano segn el alcance del proyecto educativo.
70. Los docentes tienen la especialidad que demanda la asignatura.

71. Los docentes tienen la experiencia profesional que requiere la asignatura.

1. Informes respecto a las polticas de rgimen de dedicacin
docente.
2. Distribucin de carga horaria lectiva y no lectiva.
3. Informes semestrales de los docentes.
4. GIII - 67 Porcentaje de docentes nombrados.
5. GIII - 68 Porcentaje de docentes a tiempo completo.
1. Registro de docentes ordinarios y contratados y su dedicacin
horaria.
2. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora.
4. GIII - 69 Eficacia del sistema de tutora.
2. GIII - 70 Satisfaccin con respecto al sistema de tutora.
1. Programa de evaluacin del gabinete pedaggico.
2. Informes de evaluacin del gabinete y plan de mejora.
3. Informe de verificacin sobre las acciones correctivas tomadas.
4. Legajo personal de los docentes.
5. Plan de capacitacin docente.
6. Informe sobre el cumplimiento de objetivos referidos al plan de
capacitacin docente.
7. GIII - 71 Capacitacin del docente.
8. GIII - 72 Satisfaccin con los programas de capacitacin docente.
2. Programacin acadmica.
2. Programacin acadmica.
El ingreso y la promocin de los docentes implican la evaluacin de su

capacidad para ejercer el cargo y la valoracin del desempeo acadmico y
profesional.
72. Los docentes dominan las tecnologas de informacin y comunicacin.
73. Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo.
Se evala peridicamente a los docentes, considerando entre otros aspectos

su inters por emprender y desarrollar mtodos de enseanza ms efectivos
y su labor en la formacin de recursos humanos.
74. Se realizan reuniones peridicas donde se discuten temas relacionados

con la actividad de enseanza entre los docentes.
1. Registro de asistencia a reuniones.

2. Actas de reuniones.
1. Reglamento de seleccin y promocin docente.
75. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan

con objetividad y transparencia.
2. Actas de concursos pblicos y de evaluacin peridica del

docente.
3. Encuestas y entrevistas a los estudiantes y docentes que han
participado en el concurso.
4. GIII - 73 Edad promedio docente.
5. GIII - 74 Porcentaje de docentes que permanecen despus de la
edad de jubilacin.
6. GIII - 75 Participacin de pares externos en procesos de seleccin,
ratificacin y promocin docente.
Dimensin
Factor
Criterio

Estndar
76. Los docentes adquieren el grado de doctor en la especialidad segn lo
programado por la Unidad Acadmica en su plan estratgico.
Los docentes tienen la experiencia y capacidad requeridas para el desarrollo

de las actividades de investigacin en la carrera profesional. Tienen estudios
de posgrado del ms alto nivel, cuyos grados son validados y reconocidos
por la autoridad peruana competente.
Los docentes difunden su produccin intelectual en revistas indizadas de su
especialidad, a travs de libros y como ponentes en congresos, seminarios y
otros eventos nacionales e internacionales.
5. DOCENTES
III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL
5.2 Labor de investigacin.
La produccin intelectual de los docentes (tesis, patentes, publicaciones en

revistas o libros, etc.), est protegida mediante normas y procedimientos,
para su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para
77. Los docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistas

indizadas de su especialidad.
78. Los docentes publican su produccin intelectual a travs de libros que son
utilizados en la carrera profesional.
79. Los docentes difunden su produccin intelectual como ponentes en eventos

nacionales e internacionales de su especialidad.
80. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus
derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de
investigacin.
5.3 Labor de extensin universitaria y de proyeccin social.

Los docentes participan en proyectos de extensin y proyeccin social de la
carrera profesional.
Los docentes difunden su produccin intelectual relacionada con las
actividades de extensin universitaria y de proyeccin social.
La produccin intelectual de los docentes a travs de sus expresiones
artsticas y culturales est normada y con procedimientos para su
reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para
81. El nmero de docentes que realizan labor de extensin universitaria y de

proyeccin social es el requerido por la carrera profesional.
82. Los docentes difunden los resultados de su labor de extensin universitaria

y de proyeccin social.
83. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus
derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica
o cultural.

2. GIII - 76 Porcentaje de docentes Magster en la especialidad.
3. GIII - 77 Porcentaje de docentes Doctores en la especialidad.
1. Evidencia escrita y electrnica.
3. GIII - 78 Produccin de artculos cientficos.
4. GIII - 79 Eficacia en investigacin cientfica.
1. Slabos.
3. GIII - 79 Eficacia en investigacin cientfica.
4. GIII - 80 Produccin de libros cientficos.
2. Registro de participacin de los docentes en eventos.
3. GIII - 81 Nmero de docentes ponentes en eventos nacionales.
4. GIII - 82 Nmero de docentes ponentes en eventos
internacionales.
3. Encuestas y entrevistas a docentes.
4. GIII - 83 Produccin de patentes.
5. GIII - 84 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos
para la obtencin de propiedad intelectual.
1. Plan de trabajo de la unidad a cargo de la extensin universitaria y
proyeccin social.
2. Registro de docentes que participan en las labores de extensin
universitaria y proyeccin social.
3. GIII - 85 Rendimiento en proyeccin social.
4. GIII - 86 Rendimiento en extensin universitaria.
2. Revista universitaria.
3. Encuestas y entrevistas a docentes.
4. GIII - 84 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos
para la obtencin de propiedad intelectual.

Factor
Criterio
6.1 Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje,

investigacin, extensin universitaria y proyeccin social,
administracin y bienestar.
6. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Dimensin
Estndar
84. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin,

extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, tienen
la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios.
Los ambientes donde se realizan las labores acadmicas (aulas,

laboratorios, talleres, oficinas de docentes, etc.) tienen las condiciones de
infraestructura y equipamiento que requieren los procesos de enseanzaaprendizaje e investigacin.
Los ambientes donde se realizan las labores de extensin universitaria y de
proyeccin social tienen las condiciones de infraestructura y equipamiento
que requiere la carrera profesional.
Los ambientes donde se realizan las labores administrativas y de bienestar
(biblioteca, servicio de alimentacin, atencin mdica, de psicologa,
pedagoga, asistencia social, instalaciones deportivas, culturales y de
esparcimiento), tienen las condiciones de infraestructura y equipamiento que
requiere la carrera profesional. Se encuentran dentro del recinto universitario
que alberga tambin a las instalaciones donde se realizan las actividades de
enseanza-aprendizaje e investigacin de la carrera profesional.
Las instalaciones sanitarias estn en ptimas condiciones de higiene y
servicio.
Especial consideracin tiene la operatividad efectiva de los sistemas de
informacin y comunicacin a travs de redes informticas comerciales
(Internet) y avanzadas (Red Avanzada Peruana - RAP), telefona, radio, etc.
Igual atencin se debe tener con respecto al uso de computadoras.
85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje,

investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y
bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementado
para su mantenimiento, renovacin y ampliacin.

2. Visita a instalaciones.
3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y
administrativos.
4. GIII - 87 Efectividad en el uso de aulas.
5. GIII - 88 Efectividad en el uso de laboratorios.
6. GIII - 89 Porcentaje de utilizacin de aulas.
7. GIII - 90 Porcentaje de utilizacin de laboratorios.
8. GIII - 91 Demanda de uso informtico.
2. Visita a instalaciones.
administrativos.
4. GIII - 92 Porcentaje de cumplimiento del programa de

mantenimiento, renovacin y ampliacin.

Dimensin
Factor
Criterio
Estndar
7.1 Implementacin de programas de bienestar.
87. Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas de

bienestar.
Los estudiantes, docentes y administrativos acceden a programas de

bienestar universitario.
7. BIENESTAR
86. Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas

implementados de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga,
asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.
Los programas de bienestar cumplen con los objetivos definidos en su plan

operativo, y evaluados en cuanto a su calidad mediante normas y
procedimientos claramente definidos e implementados en el sistema de
evaluacin de tales actividades. A partir de la evaluacin se generan planes
de mejora correspondientes.
88. Los estudiantes, docentes y administrativos, estn satisfechos con los

programas de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia
social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.
La(s) biblioteca(s) da(n) un servicio de calidad a los estudiantes, docentes y

administrativos de la carrera profesional.
89. La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin implementado.
90. Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos con los

servicios de biblioteca.
91. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual.

2. GIII - 93 Eficacia del servicio de alimentacin.
3. GIII - 95 Eficacia del servicio de atencin mdica primaria.
4. GIII - 97 Eficacia del servicio de atencin psicolgica.
5. GIII - 99 Eficacia del servicio de atencin pedaggica.
6. GIII - 101 Eficacia del servicio del seguro mdico
7. GIII - 103 Eficacia del servicio de asistencia social.
8. GIII - 105 Eficacia del programa de deportes
9. GIII - 107 Eficacia de las actividades culturales.
10. GIII - 109 Eficacia de los servicios de esparcimiento.
administrativos.
3. GIII - 111 Eficacia en la difusin de los programas de bienestar
2. GIII - 94 Satisfaccin con el servicio de alimentacin.
3. GIII - 96 Satisfaccin con el servicio de atencin mdica
primaria.
4. GIII - 98 Satisfaccin con el servicio de atencin psicolgica.
5. GIII - 100 Satisfaccin con el servicio de atencin pedaggica.
6. GIII - 102 Satisfaccin con el servicio del seguro mdico
7. GIII - 104 Satisfaccin con el servicio de asistencia social.
8. GIII - 106 Satisfaccin con el programa de deportes
9. GIII - 108 Satisfaccin con las actividades culturales.
10. GIII - 110 Satisfaccin con los servicios de esparcimiento.
2. GIII - 112 Eficacia del sistema de gestin de la biblioteca.
3. GIII - 113 Recursos bibliogrficos.
4. GIII - 114 Demanda de biblioteca.
administrativos.
2. GIII -115 Satisfaccin con el servicio de la biblioteca.
1. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes.
2. GIII - 116 Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca
virtual.
3. GIII - 117 Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual.

Dimensin
Factor
Criterio
Estndar
8. RECURSOS FINANCIEROS
8.1 Financiamiento de la implementacin de la carrera profesional.

El plan estratgico de la Unidad Acadmica tiene el financiamiento
correspondiente.
93. Cumplimiento del presupuesto para la gestin administrativa, proceso

de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria,
proyeccin social y programas de bienestar.
La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de recursos financieros

integrado al de la Universidad.
9.1 Vinculacin con los grupos de inters.

9. GRUPOS DE INTERS
92. Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos.
Los grupos de inters de la carrera profesional, identificados en el pas y en

el extranjero, participan en la mejora de la calidad de la gestin, de los
procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y
proyeccin social, as como en los programas de bienestar a favor de los
estudiantes, docentes y administrativos.
La ejecucin de los convenios de la Universidad con otras instituciones
educativas, de investigacin, culturales o empresariales, nacionales o
extranjeras, con los cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes y
servicios, constituyen los instrumentos con los cuales vinculamos a los
grupos de inters con la carrera profesional.

1. Plan estratgico.
2. Plan operativo.
3. Plan presupuestal.
4. Informe de ejecucin presupuestal.
2. Informe de ejecucin presupuestal
3. GIII - 118 Inversin para la gestin administrativa.
4. GIII - 119 Inversin en formacin.
5. GIII - 120 Inversin de formacin por estudiante.
6. GIII - 121 Inversin en investigacin.
7. GIII - 122 Inversin en proyeccin social.
8. GIII - 123 Inversin en extensin universitaria
94. Cumplimiento de la inversin para los programas de ampliacin,

renovacin y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos.
95. La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado por

representantes de los principales grupos de inters.
1. Resolucin de creacin de comit consultivo.

2. Actas de las reuniones del comit consultivo.
1. Registro de proyectos y estatus de cumplimiento.
2. Registro de convenios suscritos con entidades educativas, de
investigacin, extensin universitaria y proyeccin social.
3. Actas de las reuniones del comit consultivo.
4. GIII - 124 Porcentaje de cumplimiento de convenios firmados.
96. Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios.
97. Los grupos de inters consideran que su participacin contribuye al

desarrollo de la carrera profesional.
2. Informe de ejecucin presupuestal
2. GIII - 125 Satisfaccin de los grupos de inters.
ANEXO 2
AGRUPACIN DE ESTNDARES PARA LA CARRERA DE EDUCACIN, SEGN SU ALCANCE DE EVALUACIN
AGRUPACIN DE ESTANDARES
DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DEL MODELO
Sub total
Estndares bsicos del proceso de Enseanza-aprendizaje.

Estndares bsicos del proceso de Investigacin.
Estndares bsicos de los procesos de Extensin Universitaria y
Proyeccin Social.
Estndares bsicos comunes a los procesos de Enseanza-aprendizaje
e Investigacin.
Estndares bsicos comunes a los procesos de Enseanzaaprendizaje, Investigacin, Extensin Universitaria y Proyeccin Social.
Estndares bsicos no incluidos en los procesos de Enseanzaaprendizaje, Investigacin, Extensin Universitaria y Proyeccin Social.
16, 19, 23, 34, 37, 45, 66, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 86
47, 50, 51, 77, 78
16
5
56, 58, 62, 63, 81
76, 84, 85, 89, 91
1, 2, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 22, 92, 93, 95
12
6, 15
Sub total
45
Estndares no bsicos de Enseanza-aprendizaje.
11, 12, 13, 17, 18, 28, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 38, 39, 40,
41, 42, 43, 44, 46, 68, 87, 88
23
Estndares no bsicos de Investigacin.
29, 48, 49, 52, 53, 54, 55, 79, 80
Estndares no bsicos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social.
57, 59, 60, 61, 64, 65, 82, 83
24, 27, 90
26
3, 4, 20, 21, 25, 94, 96, 97
Estndares no bsicos comunes a los procesos de Enseanzaaprendizaje e Investigacin.

Estndares no bsicos comunes a los procesos de Enseanzaaprendizaje, Extensin Universitaria y Proyeccin social.
Estndares no bsicos comunes a los procesos de Enseanzaaprendizaje, Investigacin, Extensin Universitaria y Proyeccin Social.
Total
97
ANEXO 3
AGRUPACIN DE ESTNDARES DE CALIDAD PARA LAS CARRERAS DE EDUCACIN,
SEGN SU TIPOLOGA
DIMENSIN
Gestin de la
carrera.
FACTOR
Planificacin,
organizacin,
direccin y
control.
CRITERIO
Planificacin
estratgica.
Organizacin,
direccin y control.
Tipos de Estndares
Sistmico
Satisfaccin
Enseanza
aprendizaje.
Formacin
profesional.
Estudiantes y
egresados.
Investigacin.
Extensin
universitaria y
proyeccin
social.
Generacin y
evaluacin de
proyectos de
investigacin.
Generacin y
evaluacin de
proyectos de
extensin
universitaria y
proyeccin Social.
Labor de enseanza
y tutora.
Docentes.
Servicios de
apoyo para la
formacin
profesional
Infraestructura y
equipamiento.
Bienestar.
Recursos
financieros.
Grupo de Inters
Labor de
investigacin.
Labor de extensin
universitaria y de
proyeccin social.
Ambientes y
equipamiento para la
enseanzaaprendizaje,
investigacin,
extensin
universitaria y
proyeccin social,
administracin y
bienestar.
Implementacin de
programas de
bienestar.
Financiamiento de la
implementacin de
la carrera.
Vinculacin con los
grupos de inters
Valorativo
1, 3, 4, 5
6, 7, 11, 12,
13
15, 17, 18,
19, 24, 25,
26, 27
8, 9, 10, 14
Proyecto educativo.Currculo.
Estrategias de
enseanzaaprendizaje.
Desarrollo de las
actividades de
enseanzaaprendizaje.
Evaluacin del
aprendizaje y
acciones de mejora.
Nominal
16, 20, 21,

22, 23
28, 29
30, 31
34
35
40, 45
41, 46
36, 37, 38,

39, 42, 43,
44
47
48
49, 50, 51,

52, 53, 54,
55
56, 58
57, 59
60, 61, 62,

63, 64, 65
67
68
32, 33
66, 69, 70,

71, 72, 73,
74, 75
76, 77, 78,
79, 80
81,82,83,
85
86, 89
88, 90
87, 91
92, 93, 94
97
95, 96
84

Estandares de Educacion

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Cuadro 3: DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTNDARES PARA LA

ACREDITACIN DE CARRERAS DE EDUCACIN.

Elaborado por DEA-CONEAU, 2008.

Labor de enseanza y tutora.

Cuadro 4: MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN

1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL.

El plan estratgico contribuye al aseguramiento de la calidad en la carrera

1.2 Organizacin, direccin y control.

La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas que

5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidad

1. Informes sobre revisin de objetivos, misin, visin y polticas de calidad del

6. La Universidad tiene normas sobre organizacin y funciones y la Unidad

7. Las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para

8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad

La Unidad Acadmica cuenta con un sistema de gestin de calidad de sus

11. El plan operativo de la carrera de Educacin es elaborado con la

La Unidad Acadmica tiene programas de motivacin e incentivos para

4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan

3. El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente.

La documentacin de la administracin es asequible y disponible a la

La implementacin de estos sistemas, se complementa con el desarrollo de

La organizacin, direccin y control de la Unidad Acadmica son

Las funciones estn definidas y asignadas a personas, que en nmero

Fuentes de verificacin referenciales

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN

17. El perfil del ingresante se evala peridicamente y los resultados son

II. FORMACION PROFESIONAL

El proyecto educativo se presenta en un documento denominado currculo

18. El perfil del egresado se evala peridicamente y los resultados son

20. El plan de estudios tiene un nmero de horas tericas y prcticas que

El plan de estudios permite que el estudiante elija un determinado nmero de

22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los

Las prcticas pre-profesionales y el trabajo de fin de carrera profesional,

23. El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye a

Fuentes de verificacin Referenciales

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN

Fuentes de verificacin referenciales

2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje.

28. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de

30. Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de clases.

II. FORMACION PROFESIONAL

2.3 Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje.

31. Se cumple el contenido de los slabos.

La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas que

32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado

Un menor nmero de estudiantes por asignatura facilita las actividades de

33. La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de sus

2.4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.

34. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin del

35. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin del

2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.

2. GII - 32 Satisfaccin con el sistema de evaluacin del aprendizaje.

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN

Fuentes de verificacin referenciales

II. FORMACION PROFESIONAL

El procedimiento para la admisin es de conocimiento pblico y asegura la

37. En una prueba cognoscitiva de admisin la nota mnima de ingreso es 14

44. El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promocin de

45. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de seguimiento del

3. GII - 33 Calificacin media de ingresantes.

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN

3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin.