capa

1. Conjuntos, conjuntos numricos, operaes com nmeros reais ............................................. 1

2. Funes afins e quadrticas ..................................................................................................... 18
3. Equaes lineares e quadrticas, sistemas de equaes lineares ......................................... 22
4. Diviso proporcional, razo e proporo, regras de trs simples e composta, porcentagem .............. 31

5. Progresses aritmticas e geomtricas ................................................................................... 48

6. Juros simples e compostos ...................................................................................................... 52
7. Relao entre grandezas: tabelas e grficos ........................................................................... 56
8. Sistemas de medidas usuais .................................................................................................... 61
9. Princpio Fundamental da Contagem, arranjos, permutaes, combinaes......................... 69
10. Noes de probabilidade e estatstica ................................................................................... 72
11. Raciocnio lgico ..................................................................................................................... 79
12. Resoluo de situaes-problema ......................................................................................... 87

Candidatos ao Concurso Pblico,

O Instituto Maximize Educao disponibiliza o e-mail professores@maxieduca.com.br para dvidas
relacionadas ao contedo desta apostila como forma de auxili-los nos estudos para um bom
desempenho na prova.
As dvidas sero encaminhadas para os professores responsveis pela matria, portanto, ao entrar
em contato, informe:
- Apostila (concurso e cargo);
- Disciplina (matria);
- Nmero da pgina onde se encontra a dvida; e
- Qual a dvida.
Caso existam dvidas em disciplinas diferentes, por favor, encaminh-las em e-mails separados. O
professor ter at cinco dias teis para respond-la.
Bons estudos!

1. Conjuntos, conjuntos numricos, operaes com

nmeros reais.
Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

Conjunto: representa uma coleo de objetos.

Ex: O conjunto de todos os brasileiros.
O conjunto dos nmeros naturais menores que 10
Em geral, nomeamos um conjunto por uma letra maiscula do alfabeto: A, B, C, ..., Z.
Elemento: um dos componentes de um conjunto.
Ex: Jos da Silva um elemento do conjunto dos brasileiros.
1 um elemento do conjunto dos nmeros naturais menores que 10
Pertinncia, estabelece se um elemento pertence ou no pertence a um conjunto :
- dado um nmero x, caso ele pertena ao conjunto, escrevemos x A, ou "x" pertence ao conjunto
A
- caso "x" no pertena ao conjunto, registra-se x A
OBS: Quando relacionamos elemento e conjunto usamos o smbolo pertence ( ).
Um conjunto sem elementos um conjunto vazio, representado por
Igualdade de conjuntos
Podemos dizer que dois ou mais conjuntos so iguais se os elementos de um forem idnticos aos
dos demais, matematicamente representamos uma igualdade pelo sinal =.
Dado o conjunto A = {0, 1, 2, 3, 4} e o conjunto B = {4, 3, 2, 1, 0}, observando os elementos de cada
conjunto percebemos que so idnticos, ento podemos dizer que A = B (A igual a B).
Relao de incluso
Ao comparamos dois conjuntos perceberemos que eles nem sempre sero iguais, mas em alguns
casos alguns elementos sim. Por exemplo:
Dado o conjunto A = {-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} e o conjunto B = {0, 1, 2, 3, 4, 5} eles no so
diferentes, mas observando o conjunto B veremos que todos os seus elementos esto dentro do
conjunto A.
Essa relao chamada de incluso, ou seja, o conjunto B est incluso, contido, no conjunto A.
Representada matematicamente por B
A (B est contido em A).
Dado o conjunto C = {0, 1, 2, 3} e D = {4, 5, 6, 7}, nesses dois conjuntos no possvel aplicar a
relao de incluso, ento dizemos que C
est contido em C).

D (C no est contido em D), assim como D

C (D no

Conjuntos numricos fundamentais:

Trata-se de qualquer conjunto cujos elementos so nmeros, entre eles, o conjunto de nmeros
naturais N = {0,1,2,3,4,5,6...}; o conjunto de nmeros inteiros Z = {..., -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,... } (sendo que
N Z); conjunto de nmeros racionais Q = { 2/3, -3/7, 0,001, 0,75, 3, etc.) (sendo que
N Z Q); conjunto de nmeros irracionais, Conjunto do Reais.
Unio de conjuntos
A unio dos conjuntos A e B um conjunto de todos os elementos de A e de B.

A B = { x / x A ou x B }
Ex: {0,1,3} { 3,4,5 } = { 0,1,3,4,5}
Interseco de conjuntos
A interseo dos conjuntos A e B o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto
A e ao conjunto B.
A B = { x/ x A e x B }
Ex: 1) A = { 1, 2, 3, 4, 5 } e B = { 0, 1 ,2, 7 ,8 }, ento A B = {1,2}
2) Se A={a,e,i,o,u} e B={1,2,3,4} ento A B=.
Diferena de conjuntos
A diferena entre os conjuntos A e B o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto
A e no pertencem ao conjunto B.
A-B = {x / x A e x
B}
Ex: Se A={1,2,3,4,5,6} e B={4,5,6} ento A-B = {1,2,3}
Questes
1. Sendo A = { 3, 4, 5, 6, 7} e B = {5, 6, 7, 8, 9 ...}, determine:
a) AB
b) AB
2. Se A = {1,2,3,4,5}, B = {2,3,7} e C = {2,4,6}, determine:
a) A B
b) A B
c) ( A B) (B

C)

d) A - B

Respostas
1. a) AB = { 3,4,5,6,7,8,9,...} como o conjunto B infinito ento a unio infinita
b) AB = {5,6,7}
2. a) A B = {1,2,3,4,5,7}
b) A B = {2,3}
c) ( A B) (B
C) = {1,2,3,4,5,7} {2,3,4,6,7} = {2,3,4,7}
d) A B = {1,4,5}
Conjuntos numricos
A descoberta do nmero no aconteceu de repente, nem foi uma nica pessoa a responsvel por
essa faanha. O nmero surgiu da necessidade que as pessoas tinham de contar objetos e coisa. Nos
primeiros tempos da humanidade, para contar eram usados os dedos, pedras, os ns de uma corda,
marcas num osso... Com o passar do tempo, este sistema foi se aperfeioando at dar origem ao
nmero.
A Matemtica vem sendo construda ao longo de muitos anos. Resultados e teorias milenares se
mantm vlidos e teis e ainda assim a matemtica continua a desenvolver-se permanentemente.
Para desenvolver a matemtica hoje estudada, inmeras mudanas na organizao de todos os
conceitos matemticos foram necessrias. A construo de todos os conjuntos numricos que hoje
possumos parte de nmeros naturais usados apenas para contar at os nmeros complexos que
possuem vasta aplicabilidade nas engenharias, nas produes qumicas, entre outras reas.
Definir conjunto algo to primitivo que se torna uma tarefa difcil. Entretanto, compreendemos
conjunto como uma coleo de objetos, nmeros, enfim, elementos com caractersticas semelhantes.
Sendo assim, os conjuntos numricos so compreendidos como os conjuntos dos nmeros que
possuem caractersticas semelhantes. Nesta seo, a concepo desses conjuntos ser abordada,
visando compreenso dos elementos que constituem cada um dos conjuntos numricos.
Temos os seguintes conjuntos numricos:
- Conjunto dos nmeros Naturais (N)
- Conjunto dos nmeros Inteiros (Z)
- Conjunto dos nmeros Racionais (Q)
- Conjunto dos nmeros Irracionais ( I )
- Conjunto dos nmeros Reais (R)

Conjunto dos Nmeros Naturais N

So todos os nmeros inteiros positivos, incluindo o zero. representado pela letra maiscula N.
N = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, }
O zero corresponde ausncia de unidades. A sucesso dos nmeros naturais comea pelo zero e
cada nmero obtido acrescentando-se uma unidade ao anterior. No existe o maior nmero natural,
ou seja, a sucesso dos nmeros naturais infinita. Se excluirmos o zero teremos um novo conjunto: o
conjunto
dos
nmeros
naturais
no
nulos,
que
se
indica
por
N .
N = {1, 2, 3, 4, 5...}
Na sucesso de nmeros naturais, dois ou mais nmeros que se seguem so chamados
consecutivos. Ex: 7 , 8 e 9 so nmeros naturais consecutivos.
Todo nmero natural tem um antecessor, com exceo do zero, que o menor nmero natural.
Todo nmero natural tem um sucessor. Ex : O sucessor de 8 9; o antecessor de 19 18.
O conjunto formado por 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12... chamada conjunto dos nmeros naturais pares. O
conjunto formado por 1, 3, 5, 7, 9, 11, ... chamada conjunto dos nmeros naturais mpares
Representao na reta numrica:

O zero o menor nmero natural. A reta numrica natural infinita, no existe o maior nmero
natural.
Valor absoluto e valor relativo
O valor absoluto de um nmero no depende da posio em que o nmero se encontra, representa
um valor sozinho. Por exemplo: O valor absoluto do algarismo 9 no nmero 986 9.
O valor relativo de um nmero depende da posio em que o algarismo se encontra. Por exemplo, o
algarismo 9 no nmero 986 ocupa a casa das centenas. Assim, seu valor relativo 900.
Ex: Observe o nmeros 1236 e os valores relativos e absolutos de seus algarismos:
Valor absoluto do 1 1, do 2 2, do 3 3 e do 6 6
Valor relativo 1 1 000, do 2 200, do 3 30 e do 6 6
Nmeros primos
Um nmero primo quando divisvel apenas por um e por ele mesmo.
Ex: 2, 3, 5, 7, 11, 13,...
O nmero que tem mais que dois divisores chamado nmero composto.
Ex: 4 divisvel por 1, 2 e 4
12 divisvel por 1, 2, 3, 4, 6 e 12
O nmero 1 no primo nem composto pois tem apenas um divisor.

Fatorao
Fatorar um nmero decompor em um produto de fatores primos.
Ex:

48 = 2 4 . 3
36 = 2 2 .3

30 = 2.3.5

Operaes fundamentais com nmeros naturais

Adio
A primeira operao fundamental na Matemtica a adio. Esta operao nada mais que o ato de
adicionar algo. reunir todos os valores ou totalidades de algo.
A adio chamada de operao. A soma dos nmeros chamamos de resultado da operao.
Ex: 10 + 5 = 15
10 e 5 so as parcelas; 15 a soma ou resultado da operao de adio. A operao realizada acima
se denomina, ento, ADIO.
A adio de dois ou mais nmeros indicada pelo sinal +.
Subtrao
A subtrao o ato ou efeito de subtrair algo. diminuir alguma coisa. O resultado desta operao de
subtrao denomina-se diferena ou resto.
Ex : 9 5 = 4
Essa igualdade tem como resultado a subtrao.
Os nmeros 9 e 5 so os termos da diferena 9-5. Ao nmero 9 d-se o nome de minuendo e 5 o
subtraendo.
Multiplicao
a ao de multiplicar. Denomina-se a operao matemtica, que consiste em repetir um nmero,
chamado multiplicando, tantas vezes quantas so as unidades de outro, chamado multiplicador, para
achar um terceiro nmero que representa o produto dos dois.
Definindo ainda, multiplicao a adio de parcelas iguais, onde o produto o resultado da
operao multiplicao; e os fatores so os nmeros que participam da operao.
5 . 8 = 40 onde 5 e 8 so os fatores e 40 o produto .
Diviso
o ato de dividir ou fragmentar algo. a operao na matemtica em que se procura achar quantas
vezes um nmero contm em outro ou mesmo pode ser definido como parte de um todo que se dividiu.
A diviso d o nome de operao e o resultado chamado de Quociente.
1) A diviso exata
Veja: 8 : 4 igual a 2, onde 8 o dividendo, 2 o quociente, 4 o divisor, 0 o resto
A prova do resultado : 2 x 4 + 0 = 8
2) A diviso no exata
Observe este exemplo: 9 : 4 igual a resultado 2, com resto 1, onde 9 dividendo, 4 o divisor, 2
o quociente e 1 o resto.
A prova do resultado : 2 x 4 + 1 = 9
4

Potenciao
uma multiplicao de fatores iguais
Ex 1:

Base=2
Expoente = 4
Potncia = 16 [Resultado da operao]
L-se: Dois elevado quarta potncia.
Ex 2:
53 = 5.5.5= 125 (3 fatores iguais)
Base=5
Expoente = 3
Potncia = 125 [Resultado da operao]
L-se: Cinco elevado terceira potncia.
Potncias especiais:
1. O nmero um elevado a qualquer nmero sempre igual a 1. Ex: 1 5 = 1
2. Zero elevado a qualquer nmero sempre igual a zero. Ex: 0 6 = 0
3. Qualquer nmero (diferente de zero) elevado a zero sempre igual a 1. Ex: 5 0 = 1
4. Potncias de base 10 igual a 1 seguido de tantos zeros quanto estiver indicando no expoente.
Ex: 10 4 = 10000 (4 zeros pois o expoente 4)
5. Qualquer nmero elevado a 1 igual a ele mesmo. Ex: 8 1 = 8
Propriedades da potenciao
1- Multiplicao de potncias de mesma base. Ex: 3 5 .32.33 310
2 4 .2 .23.2 2.2 211
Para escrever o produto de potncias de mesma base, conservamos a base e somamos os
expoentes.
2- Potncia de potncia.
(22)3 =
= 26 = 64
(22)4 =
= 28 = 256
Para escrever a potncia elevada a outro expoente, conserva-se a base e multiplicam-se os
expoentes.
3- Diviso de potncias de mesma base
128 : 126 = 128 6 = 122
2 5 : 2 3 253 2 2
5

Para escrever o quociente de potncias de mesma base, conservamos a base e subtramos os

expoentes.
Observao: Quociente significa o resultado de uma diviso.
Radiciao
Observe os termos da radiciao:

Onde :
n = representa o termo da radiciao chamado Radical. o ndice.
X = representa o termo da radiciao chamado de radicando.
Temos que radiciao de nmeros naturais a operao inversa da potenciao. Observe abaixo

Em termos mais precisos, dado um nmero natural a denominado radicando e dado um nmero
natural n denominado ndice da raiz, possvel determinar outro nmero b, denominado raiz ensima
de a, representada pelo smbolo

, tal que b elevado a n seja igual a a.

Este o smbolo de raiz ou sinal de raiz ou simplesmente radical.

Ex: 25 = 5 porque 5 2 =5.5=25
3
5

27 = 3 porque 3 3 = 3.3.3=27
32 = 2 porque 2 5 = 2.2.2.2.2=32
Expresses numricas

Para resolver uma expresso numrica efetuamos as operaes obedecendo a seguinte ordem:
1- Potenciao e radiciao na ordem em que aparecem
2- Multiplicao e diviso na ordem em que aparecem
3- Adio e subtrao na ordem em que aparecem.
H expresses em que aparecem os sinais de associao que devem ser eliminados na seguinte
ordem:
1- ( ) parnteses
2- [ ] colchetes
3- { } chaves
Ex: Resolver a expresso:
[(5 - 6.2).3 + (13 7) : 3] : 5 =
= [(25 6.4).3 + 6 : 3] : 5 =
=[(25 24).3 + 36 : 3 ] : 5 =
= [1.3 + 12] : 5 =
= [3 + 12 ] : 5 =
= 15 : 5 = 3
Questes

1. O rtulo informa que o detergente A rende 16 litros. Qual o rendimento de trs desses produtos?
(A) 32 litros
(B) 1.500 ml
(C) 1.500 litros
(D) 48 litros
(E) 4,8 litros
2. Um carro faz 11 quilmetros com um litro de combustvel. A distancia entre a cidade A e a
cidade B de 691 quilmetros. Quantos litros de combustvel so necessrios para esse carro ir e
voltar e circular mais 103 quilmetros?
(A) 135 litros de combustvel
(B) 155 litros de combustvel
(C) 62,5 litros de combustvel
(D) 270 litros de combustvel
(E) 153 litros de combustvel
3. Jose Joo fizeram uma viagem de frias. Jos guiou 694 quilmetros e Joo guiou 245
quilmetros a mais que Jos. Quantos quilmetros guiaram os dois?
(A) 1384.
(B) 1576.
(C) 1633.
(D) 1893.
(E) 1921.
4. Calcule o valor da expresso numrica: 75 (21 8 + 18) -19 + 4. Em seguida, assinale a
alternativa CORRETA.
(A) 18
(B) 29
(C) 32
(D) 44
(E) 50
5. Na diviso de n por d, o quociente igual a 8 e o resto igual a 1. Se n - d = 85, ento n igual a
(A) 107.
(B) 104.
(C) 102
(D) 98.
(E) 97
Respostas
1. Resposta: Alternativa D.
16 . 3 = 48
2. Resposta: Alternativa A
691+691+103=1485
1485 : 11 = 135 litros
3. Resposta: Alternativa C
Jose 694 km
Joo 694 + 245 = 939
Os dois juntos 694 + 939 = 1633
4. Resposta: Alternativa B
75 (21 8 + 18) -19 + 4
75 (13+ 18) -19 + 4
75 31 19 + 4
79 50
29

5. Resposta: Alternativa E
N o dividendo e d o divisor
Numa diviso temos a propriedade: dividendo = divisor . quociente + resto
N = d . 8 + 1 (1)
N d = 85
N = 85 + d (2)
Pelo mtodo da comparao igualamos (1) e (2)
d.8 + 1 = 85 + d
8d d = 85 1
7d = 84
D = 84/7
D = 12
Substituindo o valor de d em (2)
N = 85 + 12
N = 97
Conjunto dos Nmeros Inteiros: z
o conjunto formado pelos nmeros inteiros positivos, zero e nmeros inteiros negativos. O conjunto
Z uma ampliao do conjunto N.
Z= {... -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3...}
Os subconjuntos de Z so:
Z = {... -3, -2, -1, 1, 2, 3...}

= excluir o zero do conjunto.

Z = {0, 1, 2, 3, 4...}
Z _ = {... -3, -2, -1, 0}
Z = {1, 2, 3, 4...}
Z _ = {..., -3, -2, -1}
Relao de ordem nos nmeros inteiros
Quando estabelecemos uma relao de ordem entre dois nmeros, estamos identificando se eles
so iguais, ou qual deles o maior. Observe a reta numrica.

Dados dois nmeros inteiros, o maior o que estiver direita.

Ex: -1 maior que -3,

4 maior que zero

Mdulo ou valor absoluto

o nmero sem considerar o seu sinal. Para indicar mdulo escrevemos o nmero entre barras.
5 =5
Ex: 3 = 3
Nmeros opostos ou simtricos
So nmeros com o mesmo valor absoluto e sinais contrrios.
Ex: +4 e -4 so nmeros opostos ou simtricos.
Adio e subtrao de nmeros inteiros
Para juntar nmeros com sinais iguais, adicionamos os valores absolutos e conservamos o sinal

Quando os nmeros tm sinais diferentes, subtramos os valores absolutos e conservamos o sinal

do maior.
Ex:
+5+7 = +12
-5 -7 = -12
+5 7 = -2
-5 +7 = +2
Multiplicao e diviso de nmeros inteiros
Para multiplicar ou dividir nmeros inteiros efetuamos a operao indicada e usamos a regra de
sinais abaixo:
+
+
-

+
+

=
=
=
=

+
+
-

Sinais iguais, resultado positivo

Sinais diferentes, resultado negativo

Ex:
(+4) . (+5) = +20
(-3) . (-6 ) = +18
(+8) . (-3 ) = -24
(-6 ) . (+5 ) = -30

(+30) : (+6 ) = +5
(- 20) : (-5 ) = +4
(+18) : (-3 ) = -6
( - 15) : (+5) = -3

Potenciao e radiciao de nmeros inteiros

Potenciao uma multiplicao de fatores iguais.
Ex: 2 3 = 2.2.2=8
2 a base, 3 o expoente e 8 a potncia
Estamos trabalhando com nmeros inteiros, portanto pode aparecer base negativa e positiva.
Ex:
(+3) 2 = (+3) . (+3) = +9
(+2 ) 3 = (+2) . (+2) . (+2) = +8
(-2 ) 2 = (-2 ) . (-2 ) = +4
(-2 ) 3 = (-2 ) . (-2 ) . (-2) = -8
Se a base positiva o resultado sempre positivo.
Se a base negativa e o expoente par o resultado positivo.
Se a base negativa e o expoente impar o resultado negativo
Importante:
Todo nmero elevado zero sempre igual a 1
Raiz quadrada de um nmero quadrado perfeito um nmero positivo cujo quadrado
igual ao nmero dado.
Ex:

25 =5, pois 5 2 =25

Observao:
1. Para multiplicar 3 ou mais nmeros inteiros, multiplicamos os valores absolutos de todos os
nmeros e contamos os sinais negativos. Se os nmeros de negativos forem impar e resultado ter
sinal negativo, se for par o resultado ser positivo.
Ex: (-3). (-5).(+2).(-1) = -30
3 negativos(impar), resultado negativo.
(-2). (-3).(+6).(-1).( -2) = +72
4 negativos(par), resultado positivo.

2. Para eliminar parnteses usamos a mesma regra de sinais da multiplicao e da diviso.

Ex:
-(+4) = -4
-(-5) = +5

Expresses Numricas em Z
Para resolver uma expresso numrica devemos obedecer a seguinte ordem:
1) Resolver as potenciaes e radiciaes na ordem em que aparecem
2) Resolver as multiplicaes e divises na ordem em que elas aparecem
3) Resolver as adies e subtraes na ordem em elas aparecem
H expresses em que aparecem os sinais de associao que devem ser eliminados na seguinte
ordem:
1) ( ) parnteses
2) [ ] colchetes
3) { } chaves
Exerccios Resolvidos
1. Calcule as operaes indicadas:
a) (+8) + (-6) (-3) (-2)
Resoluo:
+8 -6 +3 +2 = +13 - 6 = +7
b) -(-3) . (-5) + (-4)
Resoluo:
+3. (-5)-4 = -15 4 = -19
c) (+55) : (-5) + (-5) . ( -2)
Resoluo:
-11+(+10) = -11+10 = -1
2. Quais so os nmeros inteiros entre -2 e 1 incluindo esses dois?
Resoluo:
-2, -1, 0, 1

10

3. Calcule as potncias e resolva as operaes:

(-5) 1 - [(-2) 5 :4-7] + (-1) 379 . (-5) 2
Resoluo
-5-[-32:4-7]+(-1).(+25)
-5-[-8-7]+(-25)
-5-[-15]-25
-5+15-25
+10-25
-15
Questes
1. Quais so os nmeros inteiros;
(A) de -1 a -5, incluindo esses dois nmeros?
(B) de -4 a 3, incluindo, esses dois nmeros?
2. Qual :
(A) o valor absoluto de 7?
(B) o valor absoluto de -9?
3. Verifique se estes nmeros so opostos
(A) +15 e -15
(B) +9 e -9
(C) -14 e +14
(D) -4 e +2
4. Qual o valor das expresses:
2

25 -[(-3) 3 +6]-[-(-4) . 3+5. (-2) ]

2
0
1
(B) (+3) (2) (4)
2
3
2
0
(C) (-6) .(4) (10) : (5) (35)
(A)

5. Descubra que nmero :

(A) -(-15)
(B) -(+3)
(C) -(-2 001)
(D) -(+217)
6. D trs exemplos de:
(A) nmeros menores que +1.
(B) nmeros menores que -10.
(C) nmeros negativos maiores que -10
7. Qual o nmero maior
(A) +44 ou -100?
(B) -20 ou +8?
(C) -17 ou -10?
(D) -5 ou 0?
8. Encontre o valor da expresses:
(A) -9-(-23+12-1)-(21-9)
(B) -5.(-2) + (-3+5).(-1)
(C) (-16) : 4 . (-2) + (-2)
(D) 6 : (-3) + 2(-1) -20 : (-4)
9. Considere as afirmaes:

11

I. Qualquer nmero negativo menor que zero.

II. Qualquer nmero positivo maior que zero.
III. Qualquer nmero negativo menor que um nmero positivo.
Quais dessas afirmaes so verdadeiras?
10. Descubra o nmero que deve ser adicionado a +25 para que a soma seja +20.
Respostas
1.
a) -5,-4,-3,-2,-1
b) -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2,3
2.
a) 7
b) 9
3.
a) sim
b) sim
c) sim
d) no
4.
a) 25 -[(-3) 3 +6]-[-(-4) 2 . 3+5. (-2) 3 ]
5 [ -27 +6] [ - (+16) . 3 + 5 . (-8)]
5 [-21 ] [-16 . 3 + 5 . (-8)]
5 [-21 ] [ -48 -40]
5 + 21 [-88]
5 + 21 + 88
114
b) (+3) 2 (2) 0 (4)1
+9 ( +1) + (-4 )
+9 -1 4
+4
c) (-6) .(4) (10) : (5) (35)
36 . (-4) (-1000) : (+25) + (+1)
-144 (-40) + 1
-144 + 40 + 1
-144 + 41
-103
2

5.
a) +15
b) -3
c) +2001
d) -217
6.
a) zero e todos os n negativos
b) -11, -12, -13,
c) -9, -8, -7
7.
a) +44
b) +8
c) -10

12

d) 0
8.
a) -9-(-23+12-1)-(21-9)
-9-(-24+12)-(12)
-9-(-12)-12
-9+12-12
-9
b) 8
c) 6
d) 1
9. Todas
10. -5
Conjunto dos Nmeros Racionais: Q
O conjunto dos nmeros racionais um conjunto que engloba os nmeros inteiros (Z), nmeros
decimais finitos (por exemplo, 743,8432 ) e os nmeros decimais infinitos peridicos (que repete
uma
sequncia de algarismos da parte decimal infinitamente), como 12,050505, so
tambm conhecidas como dzimas peridicas.
Os racionais so representados pela letra Q.
Todo nmero racional pode ser escrito na forma

a
, com a Z , b Z e b 0
b

Um mesmo nmero racional pode ser representado por diferentes fraes, todas equivalentes entre
si.
Ex:

1 2 3 1 2

...
2 4 6 2 4

Um nmero racional pode ser representado por um nmero decimal exato ou peridico.
Ex:

1
0,5
2

3
0,75
4

1
0,333... (dzima peridica)
3

Todos os nmeros inteiros pertencem aos racionais.

Reta Numrica Racional

Adio e subtrao com nmeros fracionrios

Para adicionar ou subtrair nmeros racionais na forma de frao devemos observar os seus
denominadores. Se os denominadores so iguais, efetuamos as operaes e conservamos o mesmo
denominador. Se os denominadores so diferentes, reduzimos ao mesmo denominador usando o mmc
e depois procedemos como no caso anterior.
Ex:
1.
2.

1 8 7

3 3 3
6 3 24 15 9
=

=
( o mmc entre 5 e 4 20)
5 4 20 20 20

13

Multiplicao e diviso com nmeros fracionrios

Para multiplicar nmeros racionais na forma de frao, devemos multiplicar os numeradores,
multiplicar os denominadores, usar a regra de sinais quando necessrio e quando possvel fazer a
simplificao.
Ex:

4 3 12
(nesse caso o resultado uma frao irredutvel, pois no
. =
5 7 35
pode ser simplificada)

7 5 2 1
= (nesse caso o resultado foi simplificado dividindo o nume
4 4 4 2
rador e o denominador por 2)
Para dividir nmeros racionais na forma de frao, devemos multiplicar a primeira frao pelo inverso
da segunda, usando tambm a regra de sinais e a simplificao do resultado quando possvel.

3 2 3 3 9
: = . =
5 3 5 2 10
5 3 5 2 10 5
:
.

4 2
4 3 12
6

Ex:

Potenciao e radiciao com nmeros fracionrios

Resolver uma potenciao de frao calcular a potncia do numerador e do denominador de
acordo com o expoente.

9
3
(elevamos o numerador -3 e o denominador 7 ao expoente 2, lembrando que

49
7
2

Ex:

nmero negativo elevado expoente par d resultado positivo)

Extrair a raiz quadrada de uma frao encontrar a raiz do numerador e do denominador.
Ex:

9
9
3

16
16 4

Nmeros decimais
Os nmeros decimais exatos e as dzimas peridicas tambm pertencem ao conjunto Q .
Adio e subtrao com decimais
Na adio ou subtrao com decimais devemos escrever as parcela colocando vrgula embaixo de
vrgula, e resolver a operao.
Ex: 4,879 + 13,14 Parcelas
13 , 140 Acrescentamos o zero para completar casas decimais.
+4 , 879
18 , 019 Soma total
Multiplicao e diviso com decimais
Na multiplicao de nmeros decimais, multiplicamos os nmeros sem considerar a vrgula e
colocamos a vrgula no resultado contando as casas decimais dos dois fatores
Ex: 2,35 x 4,3 = 10,105 (no resultado temos 3 casas decimais pois so 2 casas no fator 2,35 e uma
casa no fator 4,3)
Na diviso igualamos as casas decimais, cortamos as vrgulas e resolvemos a diviso .
Ex: 1,4 : 0,05
Igualamos as casas decimais
1,40 : 0,05
Cortamos as vrgulas
140:5
Resolvemos a diviso
140:5 = 28

14

Potenciao e radiciao com decimais

Para elevar um nmero decimal a um expoente dado, procedemos como a potncia com nmero
inteiro, respeitando a regra de sinais da multiplicao.
Lembrar que potenciao uma multiplicao de fatores iguais.
Ex: (3,2) 3 = (3,2) . (3,2) . (3,2) = 32,768
Para calcular a raiz quadrada de um nmero decimal podemos transforma-lo em uma frao e
depois calcular.
Ex:

0,16 =

16
4
=
=0,4
100 10

Expresses Numricas em Q
Para resolver uma expresso numrica devemos obedecer a seguinte ordem:
1) Resolver as potenciaes e radiciaes na ordem em que aparecem
2) Resolver as multiplicaes e divises na ordem em que elas aparecem
3) Resolver as adies e subtraes na ordem em elas aparecem
H expresses em que aparecem os sinais de associao que devem ser eliminados na seguinte
ordem:
1) ( ) parnteses
2) [ ] colchetes
3) { } chaves
Questes
1.Calcule o valor de cada expresso a seguir:

5 1

6
(A) 3
2
3
(B) (-0,6) + (-1,5)
2

3 8 1 3

.
:

(C) 2 27 2 16
3
3
(D) (1,1) .2-(-0,2) +3
2

2. Uma garota, caminhando rapidamente, desenvolveu uma velocidade de aproximadamente 5,2

km/h. Nessas condies, se caminhar 18,72 quilmetros, ela demorar quantos horas?
3. O nmero racional
X = (-0,62) : (-3,1) . (-1,2) + 0,4 2
Est compreendido entre dois nmeros inteiros a e b consecutivos. Determine os nmeros a e b
4. Encontre o valor dos radicais:

(A)

81
121

225
(B) - 196
5. Encontre o valor das expresses:

2 5 1

:
. 2
(A) 3 6 5
1 3 7
3 . 4 2. 6

(B)

15

6. A cidade de Peixoto de Azevedo tem aproximadamente 19.224 habitantes.

Se um tero da populao composta de jovens, pode-se dizer que:
(A) o nmero de jovens superior a 7.000
(B) o nmero de jovens igual a 648
(C) o nmero de jovens est entre 6.000 e 7000
(D) o nmero de jovens inferior a 5.000
(E) o nmero de jovens igual a 6.480
Respostas

5 1
1. a)

3 6
2

25 1

9 36
25 1

9 36
100 1
36
99
36
11
4
b) (-0,6) 3 + (-1,5) 2
- 0,216 + 2,25
2,034

3 8 1 3
.
:

2 27 2 16
9 8 1 3
.
:

4 27 8 16
72 1 16
.

108 8 3
72 16

108 24
144 144

216 216
2

c)

=0
d) (1,1) 3 .2-(-0,2) 3 +3
1,331 . 2 ( -0,008) + 3
1,331.2+0,008+3
2,662+0,008+3
5,67
2. 18,72 : 5,2 = 3,6
Resp: 3,6 horas ou 3 horas e 36 minutos
3. x = (-0,62) : (-3,1) . (-1,2) + 0,4 2
X = 0,2 . (-1,2) + 0,4 2
X= -0,24 + 0,4 2
X= -2,24 + 0,4
X= -1,84 um n que est entre -1 e -2
16

x = -1,84

os nmeros a e b so -2 e -1

9
11
15
b)
14
4. a)

5. a)

2 5 1

:
. . 2
3 6 5
2 6 1

.
. 2
3 5 5
12
2
75
12 150
75
138
75
46
25
1 3 7
b) .
2.

3 4 6
3
7
12 2. 6
3 24 7
12 . 6
27 7
12 . 6
189
simplificando por 9
72
21
8
6. 1/3 de 19224
1/3. 19224 = 6408
Alternativa: C
Conjunto dos nmeros irracionais- I
formado pelos nmeros decimais infinitos no peridicos. Um bom exemplo de nmero irracional
o nmero (resultado da diviso do permetro de uma circunferncia pelo seu dimetro), que vale
3,14159265
Atualmente, supercomputadores j conseguiram calcular bilhes de casas decimais para o .
Tambm so irracionais todas as razes no exatas, como a raiz quadrada de 2 .
Ex: 0,234156578...

2 = 1,4142135...

= 3,14159265...
Conjunto do Nmeros Reais : R
O conjunto dos nmeros reais a unio do conjunto dos nmeros racionais e o conjunto dos
nmeros irracionais. importante lembrar que o conjunto dos nmeros racionais formado pelos
17

seguintes conjuntos: Nmeros Naturais e Nmeros Inteiros. Vamos exemplificar os conjuntos que
unidos formam os nmeros reais. Veja:
Nmeros Naturais (N): {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, , ....}
Nmeros Inteiros (Z): {..., 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, .....}
Nmeros Racionais (Q): {...1/2, 3/4, 0,25, 5/4,...}
Nmeros Irracionais (I): {...2, 3, 5, 1,32365498....,3,141592...}.
Podemos concluir que o conjunto dos nmeros reais a unio dos seguintes conjuntos:
N U Z U Q U I = R ou Q U I = R
O conjunto dos nmeros reais contm os nmeros racionais (naturais, inteiros e fracionrios) e os
nmeros irracionais e representado pela letra R.

Observao: Quando relacionamos elementos e conjuntos usamos os smbolos

( pertence) ou
( no pertence) e quando relacionamos conjunto com conjunto usamos os smbolos
(est contido) ou
(no est contido).
Ex: 2 Z
-2 N
N
Z
I
Q
Aplicam-se ao conjunto dos n Reais as mesma operaes de propriedades dos demais conjuntos
citados ( N, Z, Q, I )

2. Funes afins e quadrticas.

Prof. . Equaes lineares Sonia M. Pontelli Tamoyo

Dados dois conjuntos A e B no vazios, chama-se funo uma relao R de A em B se e somente se

para todo elemento x de A existe um nico correspondente y em B.
- Todo elemento de A tem imagem em B
- Cada elemento de A s tem uma nica imagem em B
Ex: Dada a seguinte funo f(x) = x + 1, e os conjuntos A={1, 2, 3, 4, 5} e
Vamos construir o diagrama de flechas:

B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}.

18

Domnio: representado por todos os elementos do conjunto A.

D={1, 2, 3, 4, 5}
Contradomnio: representado por todos os elementos do conjunto B.
CD={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
Imagem: representada pelos elementos do contradomnio (conjunto B) que possuem
correspondncia com o domnio (conjunto A). I = {2, 3, 4, 5, 6}
Funo de 1 grau
Chamamos de funo afim ou do 1 grau a qualquer funo de R em R definida por
y = ax + b, onde a e b so n reais e a no nulo.
Ex: y = 2x + 3
O grfico de uma funo do 1 grau uma reta.
O sinal do a determina se o grfico crescente ou decrescente.
A funo do 1 grau com b = 0, ou seja, y = ax chamada linear. Ex : y = 4x
O grfico de uma funo linear uma reta que passa pela origem
Grfico de funo de 1 grau
O grfico de uma funo do 1 grau, y = ax + b, com a 0, uma reta oblqua aos eixos Ox e Oy.
Exemplo:
1. Vamos construir o grfico da funo y = 3x - 1:
Como o grfico uma reta, basta obter dois de seus pontos e lig-los com o auxlio de uma rgua:
a) Para x = 0, temos y = 3 0 - 1 = -1; portanto, um ponto (0, -1).
b)

Para y = 0, temos 0 = 3x - 1; portanto,

Marcamos os pontos (0, -1) e

e outro ponto

no plano cartesiano e ligamos os dois com uma reta.

J vimos que o grfico da funo do 1 grau y = ax + b uma reta.

O coeficiente de x, a, chamado coeficiente angular da reta e est ligado inclinao da reta em
relao ao eixo Ox.
19

Regra geral:
A funo do 1 grau y = ax + b crescente quando o coeficiente de x positivo (a > 0);
A funo do 1 grau y = ax + b decrescente quando o coeficiente de x negativo (a < 0)
2. Vamos construir o grfico da funo y = -2x
uma funo de 1 grau onde b = 0, denominada funo linear. Nesse caso o grfico uma reta que
passa pela origem
Para x = 0 temos y = -2.0 = 0 , portanto temos o ponto (0,0) que a origem
Para x = -1 temos y = -2.(-1) = 2, portanto temos o ponto (-1,2)

Funo do 2 grau
Uma funo do 2 grau ou quadrtica definida pela seguinte lei de formao
y = ax + bx + c ou y = ax + bx + c, onde a, b e c so nmeros reais e a 0. Sua representao
no plano cartesiano uma parbola que, de acordo com o valor do coeficiente a, possui concavidade
voltada para cima ou para baixo.

Propriedades do grfico de y = ax2 + bx + c :

1) se a > 0 a parbola tem um ponto de mnimo .
2) se a < 0 a parbola tem um ponto de mximo
3) o vrtice da parbola o ponto V(xv , yv ) onde:
xv = - b/2a
yv = - . /4a , onde . = b2 - 4ac
4) a parbola intercepta o eixo dos x nos pontos de abcissas x' e x'' , que so as razes da equao
ax2 + bx + c = 0 .
5) a parbola intercepta o eixo dos y no ponto (0 , c) .
20

Questes
1. Determine os pontos de interseco da parbola da funo f(x) = 2x 3x + 1, com o eixo das
abscissas.
2. Calcule o valor de k de modo que a funo f(x) = 4x 4x k no tenha razes, isto , o grfico da
parbola no possui ponto em comum com o eixo x
3. Calcule a raiz da funo y = 2x 9, esse o momento em que a reta da funo intersecta o eixo x.
Respostas
1. No instante em que a parbola cruza o eixo das abscissas o valo de y ou f(x) igual a zero.
Portanto:
f(x) = 0
2x 3x + 1 = 0

Os pontos de interseo so:

x = 1 e y = 0 (1, 0)
x = 1/2 e y = 0 (1/2,0)
2. < 0
b 4ac < 0
(4) 4 . 4 . (k) < 0
16 + 16k < 0
16k < 16
k < 1 O valor de k para que a funo no tenha razes reais deve ser menor que 1.
3. x = b/a
x = (9)/2
x = 9/2
x = 4,5

21

3. Equaes lineares e quadrticas, sistemas de equaes

lineares.
Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

Equao Linear
Uma equao linear toda equao da forma: a1 x1 + a2x2 +a3x3 + + anxn = b
Os elementos a1, a2, a3, ..
so coeficientes das incgnitas x1, x2, x3, ... , xn e o termo b o termo
independente (valor numrico da equao linear).
O termo b pode assumir qualquer valor real, caso b assuma valor igual a zero a equao linear ser
homognea.
Um determinado conjunto ser a soluo da equao linear se todos os elementos desse conjunto
forem iguais s incgnitas da equao e ao substituirmos os elementos desse conjunto nas incgnitas
da equao linear a igualdade a1 x1 + a2x2 +a3x3 + ... + anxn = b deve ser verdadeira.
Exemplo:
Dado o conjunto soluo (0, 1, 2) e a equao linear -2x + y + 5z = 11, para verificar se verdadeira
essa soluo deve-se substituir os valores 0, 1 e 2 nas suas respectivas incgnitas.
-2 . 0 + 1 + 5 . 2 = 11
0 + 1 + 10 = 11
11 = 11, como a igualdade verdadeira, podemos concluir que o conjunto soluo (0, 1, 10) soluo
da equao - 2x + y + 5z = 11
Exerccio
1. Calcule para que valor de m o conjunto (1,2,-3,5) soluo da equao 3x + 5y mz + t = 0
Devemos substituir os valores do conjunto soluo nas incgnitas da equao:
3 . 1 + 5 . 2 m . (-3) + 5 = 0
3 + 10 + 3m + 5 = 0
13 + 3m + 5 = 0
3m + 18 = 0
3m = -18
m = -18 : 3
m = -6
Portanto, para que o conj. soluo (1,2,-3,5) seja soluo da equao, m dever assumir valor igual a
-6.
Sistemas Lineares.
Um sistema de equaes lineares (abreviadamente, sistema linear) um conjunto finito de equaes
lineares aplicadas num mesmo conjunto, igualmente finito, de variveis
O sistema linear tambm pode ser conceituado como um sistema de equaes do primeiro grau, ou
seja, um sistema no qual as equaes possuem apenas polinmios em que cada parcela tem apenas
uma incgnita.
Em
outras
palavras,
num sistema
linear,
no
h potncia diferente
de um ou zero tambm no pode haver multiplicao entre incgnitas .
Ex: Se o mesmo produtor deixar em trs barracas de frutas quantidades diferentes de caixas de
frutas, obtendo diferentes arrecadaes, ento, para cada barraca teremos uma equao linear,
perfazendo trs equaes lineares. Formando, ento, um conjunto de equaes lineares:

22

{
A soluo do sistema uma sequencia de n reais ordenados que simultaneamente soluo de
todas as equaes do sistema.
Os sistemas lineares so classificados quanto ao n de solues:
- Possvel e determinado: tem uma nica soluo
- Possvel e indeterminado: tem infinitas solues
- Impossvel: no tem soluo
A um sistema linear de m equaes e n incgnitas podemos associar duas matrizes:
-incompleta: formada pelos coeficientes das incgnitas.
-completa: formada pelos coeficientes das incgnitas e os termos independentes.
Ex: {
Matriz incompleta: *

Matriz completa: *

Um sistema dito normal quando o n de equaes igual ao n de incgnitas (m = n) e o

determinante da matriz incompleta diferente de zero.
Resoluo de sistema normal
Resolvemos um sistema normal atravs da regra de Cramer onde a soluo desse sistema obtida
pelas relaes:
X=
Y=
Z=

, ...

Sendo :
- o determinante da matriz incompleta
os determinantes obtidos da matriz incompleta substituindo-se a coluna dos coeficientes
da incgnita procurada pela coluna dos termos independentes.
Ex:
Resolva o sistema: {
|

| = 3 + 8 = 11

x=|

| = 4 + 18 = 22

y=|

| = 27 -16 = 11

X=

=2

Y=

=1

v = { (2,1)}
Exerccios

1. Resolva os sistemas:
23

a) {

b) {

c) {

2. Calcule o valor de 2x y no sistema: {

Respostas
|

1. a)

| = -2+0-3-2+0+3 = -4

x=|

| = -2+0-1+10+0+1 = 8

y=|

| = 0+0-15+0+0+3 = -12

z=|

| = -10+0-3-2+0+15 = 0

X=

= -2

Y=

=3

Z= =0
Resp: V = {(-2, 3, 0)}
b)

=|

| = 6+6+1+9-4+1 = 19

x=|

| = 3+8-1+12-2-1 = 19

y=|

| = 2+6+4+3-16+1 = 0

z==|

| = -24-3+1+9+2-4 = -19

x=

=1

y=

=0

z=

= -1
24

Resp: V = { (1, 0, -1).}

c)

=|

| = 1+1+8+1-4+2 = 9

x =|

| = 6+6+12+6-24+3 = 9

y =|

| = -3+6+12-3-6+12 = 18

z =|

| = -6+3+48+6-12-12 = 27

X= =1
Y=

=2

Z=

=3

Resp: V = { (1, 2, 3)}

2. = |

|= 91 =8

x=|

| = 3 +5 = 8

y=|

| = -16

X= =1
Y=

= -2

x = 1, y = -2,
Resp : 4

2x y = 2.1 (-2) = 2 + 2 = 4

Equao de 2 grau ou quadrtica

Chama-se equao de 2 grau na incgnita x toda sentena aberta que pode ser escrita sob a forma:
ax + bx + c = 0, com a 0.
x a incgnita
a, b, c so nmeros reais chamados coeficientes e a 0
c chamado termo independente da equao.
ax 2 +bx + c = 0 a forma normal ou forma reduzida da equao do 2 grau
Ex:
1) 5x 2 +3x 20 = 0
a = 5; b = 3; c = -20
2) 4n 2 +7n 2 = 0
a = 4; b = 7; c = -2
3) 3x 2 + 9 = 0
2

25

a = 3; b = 0; c = 9
4) 2m 2 -2m = 0
a = 2; b = -2; c = 0
5) x 2 = 0
a = 1 ; b = 0; c = 0
Nos exemplos 1 e 2 os coeficientes so todos diferentes de zero. Nesse caso, a equao do 2 grau
chamada completa.
No exemplo 3 o coeficiente b zero, no exemplo 4 o coeficiente c zero e no exemplo 5 os
coeficientes b e c so iguais a zero. Nesses casos, as equaes do 2 grau so incompletas.
Razes da equao do 2 grau
Raiz (razes) de uma equao do 2 grau (so) o(s) elemento(s) do conjunto universo que tornam a
igualdade verdadeira.
2

Ex: O n 2 raiz da equao x - 5x +6 = 0, pois, substituindo x por 2 temos:

2 2 - 5.2 + 6 = 0
4 12 + 6 = 0
0=0
O n 3 tambm raiz dessa equao, pois, substituindo x por 3, temos:
3 2 - 5. 3 + 6 = 0
9 15 + 6 = 0
0=0
Ao conjunto formando pelos nmeros 2 e 3 damos o nome de conjunto soluo. Os nmeros 2 e 3
so as razes da equao.
Chama-se conjunto soluo ou conj. Verdade, em um conjunto universo U, o conjunto cujos
elementos so as razes da equao que pertenam a U.
Lembre-se:
- Conjunto universo o conjunto formado por todos os elementos pelos quais as incgnitas de uma
equao podem ser substitudas.
- Razes de uma equao so os elementos do conjunto universo que tornam a igualdade
verdadeira.
- Conjunto soluo ou conjunto verdade o conjunto cujos elementos so as razes de uma
equao.
Resolver uma equao do 2 grau significa encontrar suas razes e determinar seu conjunto soluo.
Resoluo de uma equao do 2 grau
Equao incompleta
Quando c = 0
Para resolver uma equao do tipo ax 2 + bx = 0 devemos colocar o fator comum em evidncia e em
seguida usar a propriedade do produto nulo.
Ex: Resolver em R a equao x 2 - 4x = 0
A equao incompleta com c = 0. Colocamos o fator x em evidncia:
x ( x 4) = 0
O produto nulo quando pelo menos um dos fatores nulo, ento:
x=0
Ou
x 4 = 0, logo x = 4
S = { 0, 4 }
Quando b = 0
Para resolver uma equao da forma ax 2 + c = 0, devemos isolar a incgnita no primeiro membro da
equao.
Ex: Resolver em R a equao 4x 2 - 81 = 0
A equao incompleta com b = 0
4x 2 = 81

26

81
4
81
x=
4
9 9
9
x = , logo S = { ,
}
2 2
2
x2 =

Quando b = c = 0
Em uma equao da forma ax 2 = 0 a raiz ser sempre igual a zero.
Ex: Resolver em R a equao 3x 2 = 0
S = {0 }
Equao completa
As equaes do 2 grau completas podem ser resolvidas pela frmula de Bhskara:

x=

b
2a

, sendo = b 2 - 4ac
a, b , c so os coeficientes da equao e o discriminante.
O discriminante determina o nmero de razes de uma equao.
Quando:
> 0 a equao possui 2 razes reais e diferentes
= 0 a equao possui 2 razes reais e iguais
< 0 a equao no possui razes reais
Ex:
1) Resolva em R a equao x 2 - 7x + 10 = 0
Coeficientes: a = 1
b = -7
c = 10
2
Discriminante: = b - 4ac
= (-7) 2 - 4. 1. 10
= 49 40
=9
> 0 , logo a equao possui 2 razes reais e diferentes.

b (7) 9 7 3
=
=
2a
2.1
2
73
5
x =
2
73
2
x =
2
x=

S = {5, 2}
2) Resolva em R a equao de 2 grau 9x 2 + 6x + 1 = 0
coeficientes: a = 9
b=6
c =1
2
Discriminante: = b - 4ac
= 6 2 - 4. 9. 1 = 36 36 = 0
= 0, logo a equao possui 2 razes reais e iguais ,ou seja, apenas uma.
Nesse caso no usamos o pois ele zero, portanto a frmula fica x =

6
1
6
=
=
18
3
2 .9
1
S={
}
3

b
2a

x=

27

3) Resolva em R a equao de 2 grau 2x 2 + 2x + 1 = 0

Coeficientes: a = 2
b=2
c=1
2
2
Discriminante: = b - 4ac = 2 - 4. 2. 1 = 4 8 = - 4

< 0 , nesse caso no podemos continuar a resoluo pois 4 R, logo chegamos ao resultado :
S = ( conjunto vazio)
Obs: Nem sempre a equao de 2 grau vem na sua forma normal para ser resolvida, em alguns
caso temos que trabalhar aplicando outros contedos at chegar na sua forma reduzida, como nos
exemplos abaixo:
1) Determine as razes da equao ( 2x + 1) 2 - ( x + 3) 2 = 3x 8
Vamos comear aplicando a regra do quadrado da soma de dois termos
4x 2 +4x + 1 (x 2 +6x + 9) = 3x 8
4x 2 +4x + 1 - x 2 - 6x - 9 3x + 8 = 0
3x 2 + 5x = 0
x (3x + 5) = 0
x=0
3x + 5 = 0
3x = 5
5
5
x=
, logo S = { 0, }
3
3
4
3
2) Resolva em R a equao

1
x 1 x 1
Repare que temos incgnita no denominador, ento devemos estabelecer as condies de existncia
da equao ( o denominador de uma frao deve ser sempre diferente de zero)
x + 1 0 x -1
x 1 0 x 1
O prximo passo efetuar todos os desenvolvimentos para escrever a forma reduzida da equao.
mmc = (x-1) (x+1)
4( x 1) 3( x 1) ( x 1)( x 1)
Eliminamos os denominadores

( x 1)( x 1)
( x 1)( x 1)
4(x-1) + 3(x+1) =(x+1) (x-1) aplicamos a propr. distributiva no 1 membro e a regra do produto da
soma pela diferena de dois termos no 2 membro
4x 4 +3x + 3 = x 2 -1
-x 2 +7x -1 +1 = 0
x 2 - 7x = 0 encontramos uma equao incompleta.
x (x 7) =0
x=0
x -7 = 0 x=7
S = {0, 7}
Relao entre coeficientes e razes
Existem duas relaes muito importantes entre os coeficientes a, b, c de uma equao do 2 grau e
suas razes

b
a
c
Produto das razes : x. x=
a
Soma das razes : x + x =

A expresso x 2 - Sx + P = 0 , em que S a soma das razes e P o produto, possibilita-nos escrever

uma equao do 2 grau cujas razes so dois nmeros previamente conhecidos.
Ex: Escreva a equao do 2 grau cujas razes so 5 e 6.
S = 5 + 6 = 11
P = 5 . 6 = 30
A equao x 2 - 11x + 30 = 0
Podemos tambm encontrar as razes de uma eq. Sem resolv-la.
28

Ex: Encontre as razes da equao x 2 -10x + 16 = 0

As razes so 2 e 8, pois 2 + 8 = 10 e 2 . 8 = 16
Usando a expresso x 2 - Sx + P = 0 x 2 -10x +16 = 0
Questes
1. Qual deve ser o valor de b, para que a equao 2x 2 -3bx+2=0 possua duas razes reais e iguais?
2. Qual deve ser o valor de c para que a equao x 2 -6x+(c-4)=0 possua razes reais?
3. Qual deve ser o valor de m para que a equao (2m+1)x 2 -3x+1=0 no possua razes reais?
4. Dada a equao literal de incgnita x:
2x 2 + (k-4)x + (6k-2)=0
a) para que valor de k as razes tm soma 11?
b) Para que valor de k as razes tm produto 11?
c) Para que valor de k o n zero raiz da equao?
d) Para que valor de k o n 1 raiz da equao?
5. Dada a equao do 2 grau: (a+1)x 2 -7x+(2a-1)=0, determine o valor de a para que as razes
sejam n recprocos.
6. Monte uma equao do 2 grau de coeficientes inteiros, em que a soma das razes S e o produto
P, nos seguintes casos:
a) S=3 e P=2
b) S=-4 e P=3

1
1
e P=
2
2
3
1
d) S=
e P=
8
4
c) S=

7. Sendo r 1 e r 2 as razes da equao 50x 2 -32x-75=0, calcule o valor de

(r 1 +r 2 ) r1 .r2

8. Subtramos 3 do quadrado de um n. Paralelamente, calculamos a soma de 7 com o triplo desse

n e obtemos nos dois clculos o mesmo resultado. Qual o n?
9. Determine dois n naturais e consecutivos tais que a soma dos seus quadrados seja 85.
10. A soma de um n com seu quadrado 132. Qual esse n?
11. Achar 3 n consecutivos tais que o quadrado do menor igual a soma do maior com o do meio.
12. A metade do quadrado de um n inteiro somado com sua tera parte igual a 76. Que n esse?
Respostas
1. = 0
= (-3b) - 4.2.2
9b = 16
b =
b=
b=

ou b =

2. 0
(-6) -4.1.(c-4) 0
29

36 -4c + 16 0
-4c -52 (-1)
4c 52
C 13
3. < 0
(-3) - 4. (2m + 1) . 1 < 0
9 -8m -4 < 0
-8m < -5 (-1)
8m > 5
m>
4. a) Sabemos que a soma das razes b/a
= 11
= 11
Multiplicando em cruz:
-(k-4) = 11.2
-k+4=22
-k = 22-4
-k = 18 (-1)
k = -18
b) O produto das razes c/a
= 11
6k -2 = 22
6k = 22 + 2
6k = 24
K = 24/6
k=4
c) Vamos substituir o x da equao por zero e calcular o valor de k
2x 2 + (k-4)x + (6k-2)=0
2.0 + (k 4).0 + (6k 2) = 0
0 + 0 + 6k 2 = 0
6k = 2
K=
k=

1
3

d) Vamos substituir o x da equao por 1 e calcular o valor de k

2x 2 + (k-4)x + (6k-2)=0
2. 1 + (k 4).1 + (6k 2) = 0
2 + k 4 + 6k 2 = 0
7k -4 = 0
7k = 4
k=

4
7

5. a = 2
6. a) x 2 - 3x + 2 = 0
b) x 2 + 4x + 3 = 0
c) 2x 2 - x 1 = 0
d) 8 x 2 +6x + 1 = 0
30

7.

125
64

8. x - 3 = 7 + 3x
X -3x 10 = 0
Soma 3
Produto -10
Resp: o n 5 e -2
9. x + (x+1) = 85
X + x +2x + 1 = 85
2x + 2x 84 = 0
X + x 42 = 0
Soma -1
Produto -42
Razes: 6 e -7
Como o problema pede n natural o -7 no serve
Resp: Os n consecutivos so 6 e 7
10. x + x = 132
X + x -132 = 0
Soma -1
Produto -132
Razes 11 e -12
11. x, x+1, x+2
X = x + 1 + x + 2
X -2x 3 =0
Soma 2
Produto -3
As razes so -1 e 3
Resp; -1, 0, 1 ou 3, 4, 5
12. + = 76
3x + 2x 456 = 0
Resolva usando Bhskara
As razes so 12 e
O problema pede n inteiro ento
Resp; O n 12

no serve.

4. Diviso proporcional, razo e proporo, regras de trs

simples e composta, porcentagem.
Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

Nmeros e grandezas proporcionais

31

Podemos definir grandeza como tudo aquilo que pode ser medido. O nmero de pessoas em um
elevador, o seu peso e a sua altura so exemplos de grandezas.
Medir comparar duas grandezas, utilizando uma delas como modelo ou padro. Uma costureira,
por exemplo, para obter as medidas de uma pessoa utiliza uma fita mtrica, que lhe permite comparar
as medidas da pessoa com as da fita mtrica, que se baseia no metro como unidade de medida. Ela
ento ir desenhar um molde e o ir utilizar como padro para o corte do tecido. As medidas deste
molde sero ento uma grandeza que ser utilizada para fazer a roupa nas mesmas propores da
pessoa.
Razo entre dois nmeros no nulos a e b o quociente entre esses dois nmeros. Em uma razo
do tipo

a
, o primeiro termo, o a, o antecedente, e o segundo termo, o b, chamado consequente.
b

Ex: Numa pesquisa indica que no Rio de Janeiro h 12 gatos para cada 10 ratos.
Indica-se :

12
onde 12 o antecedente e 10 o consequente.
10

Existem algumas razes especiais muito utilizadas em nosso cotidiano:

1. Velocidade media: A ''velocidade media'' ,em geral , e uma grandeza obtida pela razo entre uma
distancia percorrida ( expressa em quilmetros ou metros ) e um tempo por ele gasto (expresso em
horas , minutos e segundos)
Vm = velocidade mdia
d = distncia
t = tempo
Vm =
2. Escala: uma das aplicaes da razo entre duas grandezas se encontra na escala de reduo ou
escala de ampliao , conhecidas simplesmente por escala. Chamamos de escala de um desenho a
razo entre o comprimento considerado no desenho e o comprimento real correspondente ,ambos
medidos na mesma unidade.
Usamos escala quando queremos representar um esboo grfico de objetos como mveis, plantas
de uma casa ou de uma cidade, fachadas de prdios, mapas, maquetes, etc.
Escala =
3. Densidade demogrfica: o clculo da densidade demogrfica , tambm chamada de populao
relativa de uma regio e considerada uma aplicao de razo entre duas grandezas. Ela expressa a
razo entre o nmero de habitantes e a rea ocupada em certa regio.
Densidade demogrfica =

32

Observao: (Pi), uma razo muito famosa. Os egpcios trabalhavam muito com certas razes e
descobriram a razo entre o comprimento de uma circunferncia e seu dimetro. Este um fato
fundamental pois esta razo a mesma para toda circunferncia. O nome desta razo (Pi) e seu
valor aproximadamente 3,14

Se C o comprimento da circunferncia e D a medida do dimetro da circunferncia, temos uma

razo notvel:

= = 3,1415926535...

Logo C = . d ou C = 2..r

Questes
1. Moacir fez o percurso Rio - So Paulo (450 km) em 5 horas. Qual foi a sua velocidade mdia?
2. O estado do Cear no ltimo censo teve uma populao avaliada em 6 701 924 habitantes. Sua
rea de 145 694 km. Qual a densidade demogrfica desse estado?
3. Num mapa, 1,5 cm representam 7,5 km. As localidades A e B distam em linha reta 20 km. Qual a
escala do mapa?
Respostas
1. Vm =
Vm =
= 90 km/h
R: A velocidade mdia foi de 90 km/h
2. Densidade Demogrfica = nmero de habitantes / rea total
Densidade Demogrfica = 6 701 924 hab / 145 694 km
Densidade Demogrfica = 46 hab / km
R: A densidade demogrfica desse estado de 46 hab/ km.
3. 7,5 km= 750000 cm
Escala =
=
1,5 x = 1 . 750000
X=
X = 500000
R: A escala 1:500000
Proporo uma igualdade entre duas razes.
A proporo

a c

lida como a est para b assim como c est para d

b d

Os termos a e d so os extremos e b e c so os meios.

Propriedades das propores
1 propriedade (propriedade fundamental):
33

Em uma proporo o produto dos meios igual ao produto dos extremos.

Ex:

8 2

12 3

8 . 3 = 2 . 12

2 propriedade: Em toda proporo, a soma ou diferena dos dois primeiros termos est para o
primeiro(ou para o segundo) termo, assim como a soma ou diferena dos dois ltimos est para o
terceiro(ou para o quarto) termo.

a c
ab cd
ab cd

ou

b d
a
c
b
d
a c
a b cd
a b cd

ou

b d
a
c
b
d

3 propriedade: Em toda proporo, a soma(ou diferena) dos antecedentes est para a soma (ou
diferena) dos consequentes, assim como cada antecedente est para o seu consequente .

a c
ac a
ac c

ou

b d
bd b bd d
a c
ac a
ac c

ou

b d
bd b bd d
Exerccios Resolvidos
1. A razo da idade de Paulo para a idade de Ana de

15
, e a soma das duas idades 58. Quais
14

so as idades?
Resoluo:

P 15

A 14

Pela 2 propriedade temos:

P + A = 58

P A 15 14
58 29
29.A=58.14

A
14
A 14
812
A = 28
A=
29
P + A = 58 P + 28 = 58 P = 30

Resposta: Paulo tem 30 ano e Ana tem 28 anos.

2. Determine as medidas dos ngulos internos de um tringulo sabendo que elas so proporcionais
aos nmeros 10, 12 e 14 e que a soma dos ngulos internos de qualquer tringulo 180.
Resoluo:

a
b
c 180

=5
10 12 14 36
a
5 a 50
10
b
5 b 60
12
c
5 c 70
14

Resposta: Os ngulos medem 50 , 60 e 70

Questes
1. Aplicando as propriedades das propores, vamos determinar os nmeros a e b de acordo com a
seguintes condies:
a)

a 5
com a + b = 108
b 4

c)

a b

9 7

com a + b = 80

34

b)

a 10

b 7

com a b = 54

d)

a b

11 6

com a b = 55

2. Numa sala de aula h 21 alunos entre homens e mulheres. A razo do n de homens para o n de
mulheres de 3 para 4. Quantos homens e quantas mulheres h nessa sala?
3. A diferena entre as quantias que Karina e Cristina tm de 200 reais. Sabendo que a razo entre
a quantia de Karina e a quantia de Cristina de 7 para 5. Calcule as duas quantias.
4. Em uma quitanda o n de mas est para 5 assim como o n de bananas est para 3. Sabendo
que entre mas e bananas so 120, determine quantas so as mas e as bananas.
5. Para fazer uma limonada, misturamos suco de limo com gua na razo de 2 para 5. Quantos
litros de suco de limo e quantos litros de gua sero necessrios para fazer 42 litros de limonada?
6. Sabendo que a massa do cubo est para 5 assim como a massa da esfera est para 4 e que as
duas juntas pesam 36 gramas, calcule quantos gramas tem cada um.
7. Um time de basquete disputou em um campeonato 81 partidas, entre as quais o n de vitrias est
para o n de derrotas assim como 7 est para 2. Quantas partidas esse time venceu no campeonato?
8. (Concurso DETRAN/SP 2013-Oficial Est. De Transito-VUNESP) O semforo para travessia de
pedestres na rua Aurora programado para ficar fechado para automveis por 50 segundos e aberto
por 2 minutos e meio. O semforo da rua Glria, que conserva a mesma razo entre o tempo aberto e o
tempo fechado do semforo da rua Aurora, programado para ficar fechado para automveis por 35
segundos e aberto por
(A) 1min 10s.
(B) 1min 30s.
(C) 1min 05s.
(D) 1min 55s.
(E) 1min 45s.
Respostas
1. a)

a 5
com a + b = 108

b 4

=
=
9 . a = 108 . 5
9 .a = 540
a = 60
b = 108 60
b = 48
Resp: a = 60 e b = 48
b)

a 10

b 7

com a b = 54

=
=
3a = 54 . 10
3a = 540
a = 180
a b = 54
180 b = 54
-b = 54 180

35

-b = -126 (-1)
B = 126
Resp: a= 180 e b = 126
c)

a b

9 7

com a + b = 80

=
=
16 . a= 80 . 9
16 . a = 720
a = 45
b = 80 45
b = 35
Resp: a = 45 e b = 35
d)

a b

11 6

com a b = 55

=
=
5.a = 55 . 11
5.a = 605
a = 121
a b = 55
121 b = 55
- b = 55 121
- b = - 66 ( -1)
b = 66
Resp: a = 121 e b = 66
2. =
H + M = 21
=
=
7 . H = 21 . 3
7 . H = 63
H=
H=9
M = 21 9
M = 12
Resp: 9 homens e 12 mulheres
3. K C = 200
=
=
=
2K = 7 . 200
2K = 1400
K=
K = 700
K C = 200
700 C = 200
- C = 200 700
36

- C = - 500 ( -1)
C = 500
Resp.; Karina tem 700 reais e Cristina tem 500 reais
4. =
M + B = 120
=
=
8 . M = 120 . 5
8 . M = 600
M=
M = 75
B = 120 75
B = 45
Resp: so 75 mas e 45 bananas
5.

=
=

=
7 . L = 42 . 2
7 . L = 84
L=
L = 12
A = 42 12
A = 30
Resp: 12 litros de suco de limo e 30 litros de gua.
6.
=
=
=
9 . C = 36 . 5
9 . C = 180
C=
C = 20
E = 36 20
E = 16
Resp: So 20 cubos e 16 esferas
7.

=
=

=
9.V = 81 . 7
9.V = 567
V = 63
Resp: Venceu 63 partidas
8.
=
=
50.x = 150 . 35
50 . x = 5250
x = 105 seg.
37

x = 1 min e 45 seg.
Resp: Alternativa E
Diviso proporcional
A diviso proporcional muito usada em situaes relacionadas matemtica financeira,
contabilidade, administrao, na diviso de lucros e prejuzos proporcionais a valores investidos.
Ex: 1. Manuela, Jose e Alberto resolveram formar uma sociedade e abriram uma empresa que, ao
fim de um ano deu lucro de R$ 660 000,00. Para abrir a empresa Manuela investiu R$ 40 000,00, Jos
R$ 50 000,00 e Alberto R$ 30 000,00. Como esse lucro dever ser dividido entre os scios para que
cada um receba uma quantia proporcional ao investimento inicial?
Resoluo: M, J e A so as quantias que os scios devem receber .

M
J
A
M JA
660000

5,5
40000 50000 30000 40000 50000 30000 120000
M
5,5 , logo M=R$ 220 000,00
40000
J
5,5
50000
A
5,5
30000

logo J=R$ 275 000,00

logo A=R$ 165 000,00

Resposta: Manuela receber R$ 220 000,00: Jose receber R$ 275 000,00 e Alberto receber R$
165 000,00
Ex: 2.
Um professor tem 171 figurinhas para distribuir aos quatro alunos que menos faltaram
durante o semestre. Para ser justo, a diviso dever ser feita de forma inversamente proporcional ao
nmero de faltas de cada um. Joo faltou 4 vezes, Ana faltou 3, Marcos faltou 2 e Cintia faltou 2.
Quanto deve receber cada aluno?
Resoluo: Sejam J, A, M e C as quantias que cada um deve receber.

J A M C
171
171 171 19 171 12 2052

:
.
108
1 1
1
1 3 4 6 6 19
1 12
1 19
19
4 3
2
2
12
12
4J=3A=2M=2C=108
4J=108
J=27
3A=108
A=36
Resposta: Joo recebeu 27 figurinhas, Ana recebeu 36, Marcos recebeu
2M=108
54 e Cintia 54.
M=54
2C=108
C=54
Problemas propostos
1. Decidi dividir R$ 247,00 entre meus dois filhos de modo proporcional s suas idades. O mais velho
tem onze anos e o mais novo tem oito. Quantos reais devo dar a cada um?
2. Trs profissionais com a mesma capacidade de trabalho, devem executar uma tarefa por R$
1800,00. O primeiro deles, porm, trabalhou apenas trs dias, o segundo, quatro, e o terceiro trabalhou
5 dias. Para que o pagamento seja justo quanto dever receber cada um?
3. Trs trabalhadores devem dividir 1200 reais referentes ao pagamento de um servio realizado.
Eles trabalharam 2, 3 e 5 dias respectivamente e devem receber uma quantia diretamente proporcional
ao nmero de dias trabalhados. Quanto dever receber cada um?

38

4. Dois ambulantes obtiveram R$ 1560,00 pela venda de certas mercadorias. Esta quantia deve ser
dividida entre eles em partes diretamente proporcionais a 5 e 7 respectivamente. Quanto ir receber
cada um?
5. Os trs jogadores mais disciplinados de um campeonato de futebol amador iro receber um
prmio de R$ 3340,00 rateados em partes inversamente proporcionais ao nmero de faltas cometidas
em todo o campeonato. Os jogadores cometeram 5, 7 e 11 faltas. Qual a premiao referente a cada
um deles respectivamente?
6. Para estimular a frequncia s aulas, um professor resolveu distribuir a ttulo de premio aos
alunos, 60 CDs para suas 3 classes, repartidas em partes inversamente proporcionais ao nmero de
faltas ocorridas durante o ms em cada uma das classe. Aps esse perodo, ele constatou que houve 8,
12 e 24 faltas totais respectivamente nas classes A, B e C. Quantos CDs devem ser entregues para
cada classe?
Respostas dos problemas propostos
1. 143 reais para o mais velho e 104 reais para o mais novo.
2. O primeiro receber 450 reais, o segundo 600 reais e o terceiro 750 reais
3. O que trabalhou 2 dias recebeu 240 reais, 3 dias recebeu 360 reais e por 5 dias 600 reais
4. 910 proporcional a 7 e 650 proporcional a 5
5.

= 7700

5A=7B=11C=7700
5A=7700
A=
A = 1540
7B=7700
B=
B = 1100
11C=7700
C=
C = 700
5 faltas recebeu 1540 reais, 7 faltas recebeu 1100 reais e 11 faltas 700 reais.
6. Classe A 30 CDs, classe B 20 CDs e classe C 10 CDs
Regra de trs simples
Regra de trs simples um processo prtico para resolver problemas que envolvam quatro valores
dos quais conhecemos trs deles. Devemos, portanto, determinar um valor a partir dos trs j
conhecidos.
Como resolver uma regra de trs simples:
1) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma espcie em colunas e m antendo na
mesma linha as grandezas de espcies diferentes em correspondncia.
2) Identificar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais.
3) Montar a proporo e resolver a equao.
Ex: 1.
Uma roda d 80 voltas em 20 minutos. Quantas voltas dar em 28 minutos?
Resoluo: as grandezas envolvidas so nmero de voltas e tempo(minutos). Se em 20 minutos d 80
voltas, aumentando o tempo, aumenta o nmero de voltas. Quando as duas grandezas aumentam ou
diminuem na mesma proporo, a regra de trs direta.
voltas
minutos
80
20
X
28

39

Quando a regra de trs direta indicamos com flechas no mesmo sentido e resolvemos
multiplicando em cruz.
20.x= 80.28
20.x = 2240
x=

2240
= 112
20

Resposta: 112 voltas

2. Um avio velocidade de 800 km por hora, leva 42 minutos para ir de So Paulo a Belo Horizonte.
Se a velocidade do avio fosse 600 km por hora, em quanto tempo iria fazer a mesma viagem?
Resoluo: As grandezas envolvidas so velocidade e tempo(minuto). A 800 km/h o tempo gasto 42
minutos, diminuindo a velocidade o tempo gasto dever aumentar. Quando uma grandeza diminui e a
outra aumenta na mesma proporo a regra de trs inversa . Nesse caso as flechas so em sentidos
contrrios.
Velocidade
tempo
800
42
600
x
Invertemos uma das flechas e procedemos como no caso anterior.
Velocidade
tempo
800
x
600
42
600.x = 800.42
600.x = 33600
x=

33600
= 56
600

Resposta: 56 minutos
Questes

1. Um trem, deslocando-se a uma velocidade mdia de 400Km/h, faz um determinado percurso em 3

horas. Em quanto tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade utilizada fosse de 480km/h?
2. Uma equipe de operrios, trabalhando 8 horas por dia, realizou determinada obra em 20 dias. Se o
nmero de horas de servio for reduzido para 5 horas, em que prazo essa equipe far o mesmo
trabalho?
3. Quatro trabalhadores constroem uma casa em 8 dias. Em quanto tempo, dois trabalhadores
constroem uma casa?
4. Certo homem percorre uma via de determinada distncia com uma bicicleta. Sabendo-se que com
a velocidade de 5 Km/h, ele demora 6 horas, quanto tempo este homem gastar com sua bicicleta para
percorrer esta mesma distncia com uma velocidade 3 Km/h.
5. Um carro, velocidade de 60km/h, faz certo percurso em 4 horas. Se a velocidade do carro fosse
de 80km/h, em quantas horas seria feito o mesmo percurso?
6. Para transportar certo volume de areia para uma construo foram utilizados 30 caminhes,
carregados com 4 m 3 de areia cada um. Adquirindo-se caminhes com capacidade para 12 m 3 de
areia, quantos caminhes seriam necessrios para fazer o servio?
7. Uma fabrica engarrafa 3000 refrigerantes em 6 horas. Quantas horas levar para engarrafar 4000
refrigerantes?
8. Com 14 litros de tinta podemos pintar uma parede de 35 m. Quantos litros so necessrios para
pintar 15 m 2 de parede?
9. Para se obterem 28 kg de farinha, so necessrios 40 kg de trigo. Quantos quilogramas do mesmo
trigo so necessrios para se obterem 7 kg de farinha?
40

10. Se 3 torneiras conseguem encher um tanque em 2 horas, quanto tempo demorar em esse
tanque encher quando uma das torneiras no for aberta?
11. Para fazer trs bolos, um confeiteiro usa 750 g de farinha de trigo. Quantos bolos iguais aos
anteriores podem ser feitos com 3 kg de farinha?
Respostas
1. velocidade (km/h)
400
480

tempo(h)
3
x

480 . x = 400 . 3
480 . x = 1200
X = 2,5 horas
2. Horas
8
5
5x = 8 . 20
X = 160 : 5
X= 32 dias

dias
20
x

3. Trabalhadores
4
2
2x = 32
X = 16
4. Velocidade
5
3
3x = 30
X = 10 horas

dias
8
x

tempo

6
x

5. velocidade

tempo

60
80
80x = 240
X = 3 horas

4
x

6. caminhes

capacidade(m)

30
X
12x = 120
X = 10 caminhes

4
12

7. Refrigerantes

tempo(h)

3000
4000
3000x = 24000
X = 8 horas

6
x

8. litros

14
X

parede(m)

35
15
41

35x = 210
X = 6 m
9. Farinha

trigo

28
7
28x = 280
X = 10 kg

40
x

10. Torneiras

tempo(h)

3
2

2
x

2x = 6
X = 3 horas
11. Bolos farinha

3
750
X
3000
750x = 9000
X = 12 bolos
Regra de trs composta
A regra de trs composta utilizada em problemas com mais de duas grandezas, direta ou
inversamente proporcionais
Ex: Para alimentar 12 porcos durante 20 dias so necessrios 400 kg de farelo. Quantos porcos
podem ser alimentados com 600 kg de farelo durante 24 dias?
Resoluo: As grandezas so porcos, farelo e dias. Organizamos os dados de modo que a
pergunta fique sempre na primeira coluna e comparamos a coluna da pergunta com cada um a das
outras grandezas, uma cada vez.
Porcos
farelo(kg)
dias
12
400
20
X
600
24
Comparando porcos com farelo: Se 400 kg alimentam 12 porcos, mais farelo alimenta mais porcos,
logo as grandezas so diretamente proporcionais
Comparando porcos e dias: se a quantidade de farelo suficiente para alimentar durante 20 dias 12
porcos, aumentando os dias o mesmo farelo alimentar menos porcos, logo as grandezas so
inversamente proporcionais.
Vamos agora inverter a flecha dos dias e resolver multiplicando em cruz as duas primeiras grandezas
, seguindo reto nas outras grandezas.
Porcos
farelo(kg)
dias
12
400
24
X
600
20
400 . 24 . x = 12 . 600 . 20
9600 x = 144000
X=

144000
= 15
9600

Resposta : 15 porcos
Problemas

1. Em uma empresa, 10 funcionrios produzem 3 000 peas, trabalhando 8 horas por dia durante 5
dias. O nmero de funcionrios necessrios para que essa empresa produza 7 000 peas em 15 dias,
trabalhando 4 horas por dia, ser de:

42

2. Doze operrios, em 90 dias, trabalhando 8 horas por dia, fazem 36 m de certo tecido. Podemos
afirmar que, para fazer 12 m do mesmo tecido, com o dobro da largura, 15 operrios, trabalhando 6
horas por dia levaro:
3. Em 18 dias, 12 homens, trabalhando 8 horas por dia, fabricam 9 mquinas. Em quantos dias 8
homens, trabalhando 6 horas por dia, fabricariam 15 mquinas?
4. Uma famlia composta de 6 pessoas consome em 2 dias 3 kg de po. Quantos quilos de po sero
necessrios para aliment-la durante 5 dias, estando ausentes 2 pessoas?
5. Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura. Trabalhando 3 pedreiros e
aumentando a altura para 4m, qual ser o tempo necessrio para completar esse muro?
6. Vinte operrios, trabalhando 8 horas por dia, gastam 18 dias para construir um muro de 300m.
Quanto tempo levar uma turma de 16 operrios, trabalhando 9 horas por dia, para construir um muro
de 225m?
7. Um caminhoneiro entrega uma carga em um ms, viajando 8 horas por dia, a uma velocidade
mdia de 50 km/h. Quantas horas por dia ele deveria viajar para entregar essa carga em 20 dias, a uma
velocidade mdia de 60 km/h?
Respostas
1.

Func.
10
X

Peas
3000
7000

horas
8
4

dias
5
15

10
X

3000
7000

4
8

15
5

10.7000.8.5
3000.4.15
2800000
X=
180000
X=

X = 15,5
X = 16 funcionrios
2.
dias
90
X
90
X

horas
8
6
6
8

metros oper. Larg.

36
12
1
12
15
2
36
12

15
12

1
2

90.8.12.12.2
6.36.15.1
207360
X=
3240
X=

X = 64 dias
3.
dias homens
18
12
X
8
X

12

horas
8
6
8

maq.
9
15
15
43

18

18.12.8.15
8.6.9
25920
X=
432
X=

X = 60 dias
4.
kg
3
X

pessoas
6
4

dias
2
5

3.4.5
6.2
60
X=
12
X=

X = 5 kg
5.
dias
9
X
9
X

pedreiros
2
3

alt.(m)
2
4

3
2

2
4

9.2.4
3.2
72
X=
6
X=

X = 12 dias
6.
dias
18
X

oper.
20
16

Horas
8
9

metros
300
225

18
X

16
20

9
8

300
225

18.20.8.225
16.9.300
648000
X=
43200
X=

X = 15 dias
7.
Horas
8
X

dias
30
20

veloc.
50
60

X
8

30
20

50
60

44

8.30.50
20.60
12000
X=
1200
X =

X = 10 horas por dia

Porcentagem
Diariamente jornais, TV, revistas apresentam notcias que envolvem porcentagem; em um passeio
pelo comrcio de nossa cidade vemos cartazes anunciando mercadorias com desconto e em boletos
bancrios tambm nos deparamos com porcentagens.
A porcentagem de grande utilidade no mercado financeiro, pois utilizada para capitalizar
emprstimos e aplicaes, expressar ndices inflacionrios e deflacionrios, descontos, aumentos, taxas
de juros, entre outros. No campo da Estatstica possui participao ativa na apresentao de dados
comparativos e organizacionais.
frequente o uso de expresses que refletem acrscimos ou redues em preos, nmeros ou
quantidades, sempre tomando por base 100 unidades.
Alguns exemplos:
A gasolina teve um aumento de 15%
Significa que em cada R$100 houve um acrscimo de R$15,00
O funcionrio recebeu um aumento de 10% em seu salrio.
Significa que em cada R$100 foi dado um aumento de R$10,00
As expresses 7%, 16% e 125% so chamadas taxas centesimais ou taxas percentuais
Porcentagem o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um determinado valor.
representado por uma frao de denominador 100 ou em nmero decimal.

1
25
Ex: 25% = 100 = 0,25 = 4 (frao irredutvel)
Porcentagem na forma decimal
43% = 43/100 = 0,43, ento 0,43 corresponde na forma decimal a 43%
0,7 = 70/100= 70%
Importante: Fator de Multiplicao.
Se h um acrscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o novo valor apenas
multiplicando esse valor por 1,10, que o fator de multiplicao. Se o acrscimo for de 30%,
multiplicamos por 1,30, e assim por diante. Veja:
Acrscimo
11%
15%
20%
65%
87%

Fator de Multiplicao
1,11
1,15
1,20
1,65
1,87

Ex: Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 . 1,10 = R$ 11,00

No caso de haver um decrscimo, o fator de multiplicao ser:
Fator de Multiplicao = 1 - taxa de desconto (na forma decimal). Veja :
Fator de
Multiplicao
12%
0,88
26%
0,74
36%
0,64
60%
0,40
90%
0,10
Ex: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 . 0,90 = R$ 9,00
Desconto

45

Voc deve lembrar que em matemtica a palavra de indica uma multiplicao, logo para
calcularmos 12% de R$ 540,00 devemos proceder da seguinte forma:
12% de 540 =

12
6480
. 540 =
= 64,8 ; logo 12% de R$ 540,00 R$ 64,80
100
100

Ou
0,12 de 540 = 0,12 . 540 = 64,8 (nos dois mtodos encontramos o mesmo resultado)
Utilizaremos nosso conhecimento com porcentagem pra a resoluo de problemas.
Ex: 1. Sabe-se que 20% do nmero de pessoas de minha sala de aula so do sexo masculino.
Sabendo que na sala existem 32 meninas, determine o nmero de meninos.
Resoluo: se 20% so homens ento 80% so mulheres e x representa o n total de alunos, logo:
80% de x = 32 0,80 . x = 32 x = 40
Resp: so 32 meninas e 8 meninos
2. Em uma fabrica com 52 funcionrios, 13 utilizam bicicletas como transporte. Expresse em
porcentagem a quantidade de funcionrios que utilizam bicicleta.
Resoluo: Podemos utilizar uma regra de trs simples.
52 funcionrios .............................100%
13 funcionrios ............................. x%
52.x = 13.100
52x = 1300
x= 1300/52
x = 25%
Portanto, 25% dos funcionrios utilizam bicicletas.
Podemos tambm resolver de maneira direta dividindo o n de funcionrios que utilizam bicicleta pelo
total de funcionrios 13 : 52 = 0,25 = 25%
Problemas
1. (Concurso de Agente Fiscal Sanitrio-Prefeitura de Indaiatuba-SP-2013) Ao comprar um
eletrodomstico em uma loja que estava dando 20% de desconto, o cliente ganhou um desconto de R$
500,00. Qual era o preo do eletrodomstico e quanto foi pago por ele respectivamente.
(A) R$2.720,00 e R$2.240,00
(B) R$1.900,00 e R$1.400,00
(C) R$2.500,00 e R$2.000,00
(D) R$3.500,00 e R$3.000,00
2. Concurso de Agente Fiscal Sanitrio-Prefeitura de Indaiatuba-SP-2013) Todo ms vem
descontado na folha de pagamento de um trabalhador o valor de 280,00 reais. Sabendo que o salrio
bruto deste trabalhador de R$1.400,00, este desconto equivale a quantos por cento do salrio do
trabalhador?
(A) 5%
(B) 20%
(C) 2%
(D) 25%
3. O preo de uma casa sofreu um aumento de 20%, passando a ser vendida por 35 000 reais.
Qual era o preo desta casa antes deste aumento?
4. Um celular foi comprado por R$ 300,00 e revendido posteriormente por R$ 340,00, qual a taxa
percentual de lucro ?
5. Um aluno teve 30 aulas de uma determinada matria. Qual o nmero mximo de faltas que este
aluno pode ter sabendo que ele ser reprovado, caso tenha faltado a 30% das aulas ?
6. Um comerciante que no possua conhecimentos de matemtica, comprou uma mercadoria por
R$200,00. Acresceu a esse valor, 50% de lucro. Certo dia, um fregus pediu um desconto, e o

46

comerciante deu um desconto de 40% sobre o novo preo, pensando que, assim, teria um lucro de
10%. O comerciante teve lucro ou prejuzo? Qual foi esse valor?
7. Numa sorveteria, 30% dos 250 sorvetes vendidos por dia so de sabor morango. Quantos
sorvetes de morango so vendidos por dia nessa sorveteria?
8. Numa eleio, 65000 pessoas votaram. O candidato que venceu recebeu 55% do total dos votos.
O outro candidato recebeu 60% dos votos do candidato que venceu. Os demais foram votos brancos ou
nulos. Quantos votos brancos ou nulos existiram nessa eleio?
9. O professor Andr trabalha 150 horas por ms e ganha R$ 20,00 (vinte reais) por hora trabalhada.
No ms que vem, ele vai ter um aumento de 25% sobre o valor da hora trabalhada. Quanto o professor
Andr vai passar a receber em um ano de trabalho com o seu novo salario?
10. Tiago, Andr e Gustavo foram premiados em um bolo do Campeonato Brasileiro. Tiago vai
car com 40% do valor total do premio enquanto Andr e Gustavo vo dividir o restante igualmente
entre dois. Se Gustavo vai receber R$ 600,00, ento qual o premio total?
Respostas
1. Para resolver usamos uma regra de Trs simples e direta
valor
%
500
20
X
100
Multiplicando em Cruz temos
20 x = 500 . 100
20 x = 50000
X = 50000/20
X = 2500
O preo do eletrodomstico era 2500 reais e o valor pago foi 2000 reais
Resp: Alternativa C
2. Para saber a porcentagem do desconto de maneira rpida dividimos o desconto pelo salrio bruto
280 : 1400 = 0,20 = 20%
Resp: Alternativa B
3. 35000 representa 120% que o valor da casa(100%) mais 20% que foi o aumento . Se
queremos saber o valor da casa antes do aumento, ento vamos procurar o valor de 100%.
Montamos uma regra de trs
%
valor em real
120
35000
100
x
Multiplicando em cruz teremos:
120.x = 35000 . 100
120.x = 3500000
X = 3500000/120
X = 29166,67 reais
Resp: O valor da casa era 29.166,67 reais.
4. 40 : 300 = 0,13333... = 13,33%
5. 30% de 30 representa 9 faltas. Ento o aluno poder faltar no mximo 8 aulas.
6. Preo de custo: 200
Preo de venda: 200 . 1,50 = 300 (1,50 representa preo de custo + 50% )
Preo com desconto : 300 . 0,60 = 180 (0,60 representa 60% do valor porque o desconto foi de
40%)
Resposta: 20 reais de prejuzo
7. 250 . 0,30 = 75 sorvetes
47

8. Candidato que venceu: 65000 . 0,55 = 35750 votos

Outro candidato: 60% de 55% = 0,60 . 0,55 = 0.33 = 33% do total = 65000 . 0,33 = 21450 votos
Os votos do candidato vencedor +outro candidato = 35750 + 21450 = 57200
Votos brancos e nulos: 65000 57200 = 7800
Resp: 7800 votos brancos e nulos
9. 150 . 20 = 3000 reais
Com 25% de aumento : 3000 . 1,25 = 3750 reais por ms
Em um ano : 3750 . 12 = 45000 reais
10. Se Tiago vai ficar com 40% ento Andr e Gustavo ficaro com 30% cada um
Sabemos que Gustavo recebeu 600 reais que representa 30% do premio
600: 3 = 200 que 10% do premio
200 . 10 = 2000 reais que o total do premio.

5. Progresses aritmticas e geomtricas.

Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

Sequncia qualquer conjunto organizado de objetos, nmeros ou eventos de qualquer natureza.

Para representar uma sequencia escrevem-se os seus elementos numa lista pela sua ordem.
Frequentemente nos deparamos com situaes em que enumeramos elementos de
um conjunto seguindo uma determinada ordenao:
1. Da sucesso dos presidentes de um pas;
2. Da sequncia dos episdios de uma minissrie de televiso;
Repare que h dois aspectos importantes na sequncia: o tipo e a ordem dos elementos. Todos os
elementos de uma sucesso so do mesmo tipo (por exemplo: apenas presidentes) e obedecem a
uma ordenao (por exemplo: primeiramente ocorre o primeiro episdio da minissrie, depois o
segundo episdio, depois o terceiro episdio...).
Em matemtica, uma sequncia (ou uma sucesso) uma lista (conjunto) de nmeros (ou variveis
que os representem). Formalmente, a sequncia uma lista cuja ordem definida por uma "lei",
uma funo especfica.
Progresso aritmtica
Uma progresso aritmtica ( P. A.) uma sequncia numrica em que cada termo, a partir do
segundo, igual soma do termo anterior com uma constante O nmero chamado de razo da
PA.
Alguns exemplos de progresses aritmticas:
1, 4, 7, 10, 13, ..., uma PA em que a razo (a diferena entre os nmeros consecutivos) igual a 3.
uma PA crescente.
-2, -4, -6, -8, -10, ..., uma P.A. em que
uma PA decrescente.
6, 6, 6, 6, 6, ..., uma P.A. com
uma PA constante
Numa progresso aritmtica, a partir do segundo termo, o termo central a mdia aritmtica do
termo antecessor e do sucessor, isto , a n =

a n 1 a n 1
2

Frmula do termo geral de uma PA

O ensimo termo de uma PA, representado por

pode ser obtido por meio da formula:

48

a 1 o primeiro termo
a n o ltimo termo
n o nmero de termos
r a razo
Ex: 1. Numa PA de 7 termos, o primeiro deles 6, o segundo 10. Escreva todos os termos dessa
PA.
Resp: 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30
2. Numa PA de 5 termos, o ltimo deles 201 e o penltimo 187. Escreva todos os termos dessa
PA.
Resp: 145, 159, 173, 187, 201
3. Numa PA de 8 termos, o 3 termo 26 e a razo -3. Escreva todos os termos dessa PA.
Resp: 32, 29, 26, 23, 20, 17, 14, 11
4. Determinar o 21 termo da PA (9, 13, 17, 21,...)
Resp: r = 4
a1 = 9
n = 21
a61 = ?
a61 = 9 + (21 1).4
a61 = 9 + 20.4 = 9 + 80 = 89
5. Determinar o nmero de termos da PA (4,7,10,...,136)
Resp: a1 = 4 an = 136
r= 74 =3
an = a1 + (n 1).r
136 = 4 + (n 1).3
136 = 4 + 3n 3
3n = 136 4 + 3
3n = 135
n = 135/3 = 45 termos
Soma dos termos de uma PA
Para somar os n primeiros termos, pode-se utilizar a seguinte frmula :

S n a soma dos termos

n o nmero de termos
a 1 o primeiro termo
a n o ltimo termo
Ex:
1. Calcular a soma dos trinta primeiros termos da PA (4, 9, 14, 19,...).
a30 = a1 + (30 1).r
a30 = a1 + 29.r
a30 = 4 + 29.5 = 149

Progresso geomtrica
Denominamos de progresso geomtrica, ou simplesmente PG, a toda sequncia de nmeros no
nulos em que cada um deles, multiplicado por um nmero fixo, resulta no prximo nmero da
sequncia. Esse nmero fixo chamado de razo da progresso e os nmeros da sequncia recebem
o nome de termos da progresso.
49

Observe estes exemplos:

8, 16, 32, 64, 128, 256, 512, 1024 uma PG de 8 termos, com razo 2.
5, 15, 45,135 uma PG de 4 termos, com razo 3
Frmula do termo geral de uma progresso geomtrica.

Ex:
1. Determinar a razo da PG tal que:

Formula da soma dos n primeiros termos de uma PG:

Sendo Sn a soma dos n primeiros termos da PG (a1, a2, a3,... an, ...) de razo q, temos:
Se q = 1, ento Sn = n.a1
Se q 1 , ento S n =
Ou , se q 1 ento

a1 (q n 1)
q 1
S n =

a n .q a1
q 1

Ex: 1. Calcular a soma dos dez primeiros termos da PG (3, 6, 12,....).

Problemas
1. Dada a PA (a + b,5a b,...) determine seu 4 termo.
2. Determinar o 61 termo da PA (9, 13, 17, 21,...)
3. Determinar a razo da PA (a1, a2, a3,...) em que a1 = 2 e a8 = 3
4. Interpolar (inserir) cinco meios aritmticos entre 1 e 25, nessa ordem .
50

OBS: Interpolar (ou inserir) cinco meios aritmticos entre 1 e 25, nessa ordem, significa determinar a
PA de primeiro termo igual a 1 e ltimo termo igual a 25.
5. Determine a soma dos termos da PA (6, 10, 14,..., 134).
6. Calcule a soma dos mltiplos de 7 compreendidos entre 100 e 300.
Obs: Mltiplos de 7 (0, 7, 14, 21, 28,...).
O primeiro mltiplo de 7 compreendido entre 100 e 300 o 105.
O ltimo mltiplo de 7 compreendido entre 100 e 300 o 294.
7. Numa PG, o 9 termo 180 e o 10 termo 30. Qual a razo dessa PG.
8. Determinar o 15 termo da progresso geomtrica (256, 128, 64,...).
9. Numa P.G. de quatro termos, o primeiro -4 e a razo 3. Determine o ltimo termo.
10. Calcule a soma dos 6 primeiros termos da P.G. (2, 6, 18, ).
Respostas
1. (a+b, 5a-b)
?
r = 5a b ( a + b) =5a b a-b = 4a -2b
= a+b + (4-1). 4a-2b
= a+b + 3 (4a-2b)
= a+b +12a-6b
= 13a-5b
2.

= 9 + 60 . 4
= 249

= + 7.r
3 = 2 + 7.r
1 = 7.r
r=

1
7

4.

+ 6. R

25 = 1 + 6.r
6.r = 24
r=4
(1, 5, 9, 13, 17, 21, 25)
5.
134 = 6 + (n-1).4
134 = 6 + 4n -4
134 -2 = 4n
4n = 132
n = 33

=
=
= 2310

51

6. 294 = 105 + (n-1).7

294 = 105 + 7n 7
7n = 196
n = 28
=
= 5586
7. q =
q=

1
6
= 256 . ( )

8.

= 256 .
=
9.

1
64

= -4 .
= -4 . 27
= -108

10.

=2.

= 2. 243
= 486
=
=
= 728

6. Juros simples e compostos.

Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

Juros Simples
Podemos definir juros como o rendimento de uma aplicao financeira, valor referente ao atraso no
pagamento de uma prestao ou a quantia paga pelo emprstimo de um capital. Atualmente, o sistema
financeiro utiliza o regime de juros compostos, por ser mais lucrativo. Mas vamos entender como
funciona a capitalizao no sistema de juros simples.
No sistema de capitalizao simples, os juros so calculados baseados no valor da dvida ou da
aplicao. Dessa forma, o valor dos juros igual no perodo de aplicao ou composio da dvida.
A expresso matemtica utilizada para o clculo das situaes envolvendo juros simples a
seguinte:
J = C . i . t, onde
J = juros
C = capital

52

i = taxa de juros ( na forma decimal)

t = tempo de aplicao (ms, bimestre, trimestre, semestre, ano...)
M= C+J
M = montante final
C = capital
J = juros
Montante a soma do capital inicial com o juro produzido em determinado tempo.
Ex: 1. Qual o valor do montante produzido por um capital de R$ 1.200,00, aplicado no regime de
juros simples a uma taxa mensal de 2%, durante 10 meses?
Capital: 1200
i = 2% = 2/100 = 0,02 ao ms (a.m.)
t = 10 meses
J=C.i.t
J = 1200 . 0,02 . 10
J = 240
M= C+j
M = 1200 + 240
M = 1440
Resp: O montante produzido ser de R$ 1.440,00.
2. Determine o valor do capital que aplicado durante 14 meses, a uma taxa de 6%, rendeu juros de
R$ 2.688,00.
J=C.i.t
2688 = C . 0,06 . 14
2688 = C . 0,84
C=

2688
0,84

C = 3200
Resp: O valor do capital de R$ 3.200,00.
Problemas
1. Qual a taxa anual que R$ 13.000,00 esteve aplicado por 2 anos e rendeu R$5.980,00 de juros
simples?
(A) 17%.
(B) 12%.
(C) 23%.
(D) 32%.
2. Temos uma dvida de R$ 1 000,00 que deve ser paga com juros de 8% a.m. pelo regime de juros
simples e devemos pag-la em 2 meses. Quanto pagaremos de juros, e quanto pagaremos no total
(montante)?
3. Calcular os juros simples produzidos por R$40.000,00, aplicados taxa de 36% a.a., durante 125
dias.
4. Um capital aplicado a juros simples, triplicar em 5 anos se a taxa anual for de :
(A) 30%
(B) 40%
(C) 50%
(D) 75%
(E) 100%
5. Qual o valor do juro simples sobre R$ 6000,00 que foram aplicados por 4 meses a uma taxa de
3% ao ms?
6. Uma TV que custava R$ 4000,00 foi vendida em trs prestaes mensais e iguais, e o comprador
pagou no total R$ 4480,00. Qual foi a taxa mensal de juros simples aplicada?
7. (Concurso Detran/SP 2013-Oficial Est. De Transito-VUNESP) Pedro vendeu seu carro por R$
50.000,00 e aplicou 1/4 desse valor em um investimento de juros simples, taxa de 2% ao ms. Para
resgatar um montante de valor igual ao da venda do seu carro, o dinheiro dever ficar aplicado, no
mnimo, por
53

(A) 12 anos e 5 meses.

(B) 11 anos e 6 meses.
(C) 12 anos e 6 meses.
(D) 11 anos e 5 meses.
(E) 11 anos e 4 meses
Respostas
1. J = C.i.t
5980 = 13000.i.2
26000.i = 5980
I = 5980/26000
I = 0,23
I = 23%
Respostas: Alternativa C
2. J=c.i.t
J = 1000.0,08.2
J = 160
M = 1000 + 160
M = 1160
Resposta: 160 reais de juros e 1160 reais no total
3. A taxa de um ms 36 : 12 = 3%
J = c.i.t
J = 40000 . 0,03 . 1
J = 1200 (juro em 1 ms)
1200 : 30 = 40 (juro em 1 dia)
125 . 40 = 5000 (juro em 125 dias)
Resposta: 5000 reais
4. Se o capital deve triplicar, ento o montante dever ser igual a 3 vezes o capital aplicado.
M = 3. C
M = C (1 + i.t)
3C = C ( 1 + i . 5) cancelando C nos dois membros
3 = 1 + i.5
1 + i.5 = 3
i. 5 = 3 1
i = 2/5
i = 0,40
i = 40%
Resp. Para triplicar o capital a taxa dever ser de 40% a.a.
Alternativa B
5. J = 6000.0,03.4
J = 720 reais
Resposta: 720 reais
6. 480 : 3 = 160 (juro por ms)
160 : 4000 = 0,04 = 4%
Resposta: 4% ao ms
7. M = C ( 1 + it)
50000 = 12500 . ( 1 + 0,02.t)
= 1 + 0,02 t
1 + 0,02 t = 4
0,02 t = 4 1

54

T=
T = 150 meses
T = 12 anos e 6 meses
Resp: Alternativa C
Juros compostos
O regime de juros compostos o mais comum no sistema financeiro. Os juros gerados a cada
perodo so incorporados ao principal para o clculo dos juros do perodo seguinte.
Juros compostos so muito usados no comrcio, como por exemplo, nos bancos. Os juros
compostos so utilizados na remunerao das cadernetas de poupana, pois oferecem
uma melhor remunerao. Popularmente o juro composto conhecido como juro sobre juro.
Para calcular juros compostos utilizamos as frmulas abaixo:
M = C . (1 + i)t
J=M-C
Claudio empresta o capital inicial de R$ 4000,00 (quatro mil reais) para Pedro cobrando juros
compostos de 4% ao ms. Pedro prometeu pagar tudo aps 5 meses. Qual ser o valor que ele ter
que pagar?
Para resolvermos esse problema de juros compostos usamos a seguinte frmula:
M = C . (1 + i)t
M = Montante
C = Capital Inicial
i = Taxa de juros
t = Tempo
Usando a frmula para o problema de juro composto acima teremos:
M = ? ( o valor que queremos saber)
C = R$ 4000,00
i = 4% /100 = 0,04
t=5
M = 4000 . (1 + 0,04)5
M= 4000 . (1,04)5
M= 4000 . 1,2165
M= 4866
Subtraindo o capital inicial do montante temos:
J = 4866 4000 = 866
Portanto, Pedro ter que devolver o valor de R$ 4866 (quatro mil, oitocentos e sessenta e seis reais)
para Fernando. Sendo R$ 866 de juros.
Problemas
1. Determine o capital aplicado a juros compostos de 3,5% a.m., sabendo que aps 8 meses rendeu um
montante de R$ 19752,00.
2. Calcule o valor do capital que, aplicado a uma taxa de 2% ao ms, no regime de juro composto,
rendeu em 10 meses a quantia de R$ 15.237,43?
3. Qual o montante produzido pelo capital de R$ 6.800, em regime de juro composto, aplicado durante 4
meses, taxa de 3,8% ao ms?
4. Calcule o valor atual, taxa de 2,5% ao ms, do capital de R$ 6.000 disponvel no fim de 4 meses.

Respostas
1. M = 19752
M= c(1 +i ) t
19752 = C . ( 1 + 0,035)

55

19752 = C . ( 1,035) 8
19752 = C . 1,3168088
C=

19752
1,3168088

C = aproximadamente 15000
2. M = 15237,43
M= c(1 +i ) t
15237,43 = C ( 1 + 0,02) 10
15237,43 = C (1,02) 10
15237,43 = C . 1,218994
C=

15237,43
1,218994

C = 12500
3. M = 6800 . (1 + 0,038)
M = 6800 . ( 1,038) 4
M = 6800 . 1,1608854
M = 7894

4. M = 6000. ( 1 + 0,025) 4
M = 6000 . ( 1,025) 4
M = 6000 . 1,1038128
M = 6622

7. Relao entre grandezas: tabelas e grficos.

Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

Coleta de dados
A coleta de dados o ato de pesquisar, juntar documentos e provas, procurar informaes sobre um
determinado tema ou conjunto de temas correlacionados e agrup-las de forma a facilitar uma posterior
anlise.
A coleta de dados ajuda a analisar ponto a ponto os fatos ou fenmenos que esto ocorrendo em
uma organizao, sendo o ponto de partida para a elaborao e execuo de um trabalho.
Grficos e tabelas
Grficos e tabelas so recursos visuais muito utilizados para facilitar a leitura e a compreenso de
informaes sobre fenmenos e processos naturais, sociais e econmicos.
No cotidiano, jornais, revistas e livros, alm de telejornais e programas educativos, mostram o quanto
esse recurso explorado pelos meios de comunicao.
As tabelas organizam de forma mais clara as informaes dadas em um texto e os grficos so
representaes que tem por objetivo oferecer uma rpida visualizao dos elementos numricos a
serem analisados tornando a informao mais compreensiva e interessante.

56

Tabela simples e de dupla entrada

Simples
Usada para apresentar a relao entre uma informao e outra (como produto e preo). formada
por duas colunas e deve ser lida horizontalmente.
Tabela de preos da cantina

De dupla entrada
til para mostrar dois ou mais tipos de dado (como altura e peso) sobre um item (nome). Deve ser
lida na vertical e na horizontal simultaneamente para que as linhas e as colunas sejam relacionadas.
De dupla entrada

Existem vrios tipos de grficos e os mais utilizados so os de colunas, os de linha e os

circulares. Para cada tipo de informao usamos o grfico mais adequado
Ex:
1) Na sala dos professores da escola, h
um cartaz
com a frase "Em 2007, eram 734
estudantes matriculados; em 2008, 753; em 2009, 777; em 2010, 794; e, em 2011, 819".
Esse texto no contribuem para mostrar com clareza o histrico da instituio nem para destacar o
percurso crescente de matrculas. Podemos ento colocar os dados em uma tabela para facilitar a
compreenso.
Ano
2007
2008
2009
2010
2011

n alunos matriculados
734
753
777
794
819

Porm h uma maneira mais clara e eficiente de apresentar esses dados: um grfico.
Evoluo do nmero de alunos da escola

57

Linhas
Nesse exemplo usamos o grfico de linha que composto por dois eixos, um vertical e outro
horizontal, e por uma linha que mostra a evoluo de um fenmeno ou processo.
2) Os prdios mais altos do mundo

Barras
Usado para comparar dados quantitativos e formado por barras de mesma largura e comprimento
varivel, pois dependem do montante que representam. A barra mais longa indica a maior quantidade e,
com base nela, possvel analisar como certo dado est em relao aos demais.
3) As espcies animais ameaadas de extino na mata Atlntica

Setor
til para agrupar ou organizar quantitativamente dados considerando um total. A circunferncia
representa o todo e dividida de acordo os nmeros relacionados ao tema abordado.
(Adaptado da revistaescola. abril.com. br/img/Matemtica).

58

Problemas
1 - O grfico abaixo representa as vendas de aparelhos celulares em uma loja no primeiro semestre
do ano. Essa loja tinha uma meta de vender, no primeiro semestre, 250 aparelhos celulares. Pode-se
afirmar que:

(A) a meta foi atingida.

(B) a meta foi superada.
(C) faltaram menos de 50 unidades para se alcanar a meta.
(D) as vendas ficaram 75 unidades abaixo da meta.
(E) as vendas aumentaram ms a ms.
2 - Ao fazer uma pesquisa a respeito do ms do nascimento dos 25 alunos da 3 srie de uma escola
estadual, a professora obteve os resultados mostrados na tabela abaixo.

A porcentagem desses alunos da 3a srie que nasceram no ms de abril

(A) 44%
(B) 25%
(C) 24%
(D) 19%
(E) 6%
3 - Uma rede de supermercados resolveu fazer uma pesquisa para saber qual horrio as pessoas
mais gostavam de ir ao supermercado. Foram entrevistadas 2000 pessoas e o resultado est no grfico
abaixo.

59

Durante qual horrio a maioria das pessoas entrevistadas preferem ir ao supermercado?

(A) 8h s 12h.
(B) 12h s 16h.
(C) 16h s 20h.
(D) 20h s 23h.
(E) 23h s 24h.
4 - O grfico abaixo mostra o nmero de desempregados no mundo, em milhes de pessoas, no
perodo de 2000 a 2005.

Com base nesse grfico, observa-se que a quantidade de pessoas sem trabalho no mundo.
(A) permaneceu a mesma entre 2000 e 2001.
(B) permanece a mesma desde o ano de 2002.
(C) aumentou de 8,5 milhes entre 2001 e 2002.
(D) aumentou de 19 milhes entre 2001 e 2003.
(E) diminuiu entre 2000 e 2002.
Respostas
1. Somando as venda dos meses de janeiro a junho temos 175 aparelhos celulares vendidos. Como
a meta era 250, ficaram faltando vender 75 celulares. Alternativa C
2. Num total de 25 alunos 6 fazem aniversrio no ms de abril.
6 : 25 = 0,24 = 24%
Alternativa C
3. Alternativa A
4. 185,4 176,9 = 8,5

60

Alternativa C

8. Sistemas de medidas usuais.

Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

Medidas
Para que uma medida seja completamente entendida, deve ser indicada por um nmero
acompanhada de uma unidade de medida.
J conhecemos o metro, centmetro, o quilmetro. Mas existem outras como a unidade de tempo e
de medidas de rea.
Vrias so as situaes em que o ato de medir est presente, por exemplo:
- o prof. Mede o tempo que gastar em uma aula;
- a dona de casa mede o peso dos ingredientes de uma receita;
- a costureira mede o comprimento do tecido;
Por um longo tempo o costume de se usarem partes do corpo para efetuarem medidas foi muito
comum, por exemplo: o p, o cbito, a jarda, o palmo...o que causava muita divergncia de medida.
Para evitar problemas causado pela diversidade de unidades, foi criado na Frana, em 1799, o
sistema mtrico decimal, que estabeleceu trs medidas-padro: o metro, o litro e o quilograma. Essa
padronizao facilitou algumas relaes entre os povos, principalmente as relaes comerciais. Em
1960, foi institudo um novo sistema de unidades de medida: o Sistema Internacional de Medidas (SI),
que engloba outras unidades padro e que usado at hoje na maioria dos pases.
Padro: base de comparao determinada por um rgo oficial que a consagrou como modelo
aprovado.
Unidade de medida de comprimento
Por determinao do SI a unidade de medida de comprimento o metro, abreviado por m.
O metro pode tornar-se uma unidade inconveniente para medir , por exemplo, o comprimento de uma
estrada ou a altura de uma formiga.
Para se contornar mais problemas foram criados alguns mltiplos e submltiplos dessa unidade
padro
quilmetro hectmetro decmetro
km
hm
dam
1000m
100m
10m

Metro
m
1m

decmetro
dm
0,1m

centmetro milmetro
cm
mm
0,01m
0,001m

Repare que cada unidade dez vezes maior que a unidade que a antecede.
Esse sistema de medida chama-se decimal porque a transformao de uma unidade em outro feita
multiplicando-se ou dividindo-se uma delas por uma potncia de 10.
Para transformar uma unidade de comprimento em outra imediatamente inferior, basta multiplica-la
por 10
Ex: 1,25 km = (1,25 . 10) hm = 12,5 hm
Para transformar uma unidade de comprimento em outra imediatamente superior, basta dividi-la por
10.
Ex: 328,5 cm = (328,5 : 10) dm = 32,85 dm
Para adicionarmos ou subtrairmos medidas, as unidades devem ser iguais. Ento vamos determinar
a seguinte soma em metros:
S = 3,487 km + 7540 cm
61

Como o problema quer a resposta em metros, faamos a transformao para metros:

3, 487 km = (3,487 . 1000) m = 3487 m
7540 cm = (7540 : 100) m = 75,40 m
Logo: 3487 m + 75,40 m = 3562,40 m
Para transformarmos uma unidade em outra inferior, basta deslocarmos a vrgula para a direita
tantas casas forem as casas da transformao.
Para transformarmos uma unidade em outra superior, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda
tantas casas quantas forem as casas da transformao.
Permetro
Chamamos de permetro de um polgono a soma dos comprimentos de todos os seus lados.
O permetro indicado por 2p.
O permetro de uma sala retangular de 4m por 6 m :
2p = 4m + 4m + 6m + 6m = 20 m
rea (superfcie ocupada)
A unidade padro de rea definida pelo SI o metro quadrado, (m 2 ). definida como a superfcie
plana ocupada por um quadrado de lado 1 metro.
O metro quadrado no uma boa unidade para se medir reas muito grandes, como a rea ocupada
por uma floresta, ou para medir reas muito pequenas, como a superfcie de uma caixa de fsforos.
Assim foram criados mltiplos e submltiplos dessa unidade padro:
Quilmetro
quadrado

km 2
100000
0m 2

Hectmetr
o
quadrad
o
hm 2
10000m

Decmetr
o
quadrado
dam 2
100m 2

Metro
quadrad
o

Decmetr
o
quadrado

Centmetr
o
quadrado

Milmetro
quadrado

dm 2
0,01m

cm 2
0,0001

mm 2
0,0000
01m 2

m2
1m 2
2

m2

Para transformarmos uma unidade em outra inferior, basta deslocarmos a vrgula para a direita o
dobro de casas quantas forem as casas da transformao.
Ex: 45 m 2 = 450000 cm 2
3,256 cm 2 = 325,6 mm 2
Para transformarmos uma unidade em outra superior, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda o
dobro de casas quantas forem as casas da transformao .
Ex: 5432 cm 2 = 0,5432 m 2
456 m 2 = 0,0456 hm 2
Vamos calcular a rea de um retngulo em dm 2 que tenha 4m de base e 2m de altura.
A rea do retngulo calcula-se multiplicando a base pela altura.
A = 4m . 2m = 8m 2
8m 2 = 800 dm 2 , logo a rea de retngulo 800 dm 2 .
Unidade de medida agrria
Para medir grandes reas em terras, tais como chcara, stios e fazendas, so utilizadas unidades
de medida agrria. A unidade padro de medida agrria o are, abreviado por a.
O are definido como a superfcie plana ocupada por um quadrado cujo lado mede 10 metros de
comprimento.
Os mais importantes mltiplos e submltiplos do are esto na tabela abaixo:

Hectare

Are

Centiare

62

ha
10.000 m 2

a
100 m 2

ca
1m2

Repare que cada unidade cem vezes maior que a unidade que a antecede
1 ha = 100 a
1 a = 100 ca
Para transformarmos uma unidade em outra, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda ou para a
direita o dobro de casas quantas forem as casas da transformao .
Embora a unidade padro seja o are, no interior do Brasil muito comum encontrar como unidade
agrria o alqueire, porm, por no ser uma medida padro, essa unidade varia de acordo com a regio
Alqueire paulista = 24.200 m 2
Alqueire Mineiro = 48.400 m 2
Alqueire nortista = 27.225 m 2
Problemas
1. Joo jardineiro e precisa colocar grama em toda a rea de um terreno retangular cujas
dimenses so 3,2 m e 1,2 m. Sabendo que um metro quadrado de grama custa R$ 2,50, calcule
quanto Joo vai gastar.
2. Se o permetro de um quadrado de 72 cm, qual a medida de cada lado desse quadrado?
3. Um fazendeiro pretende cercar um terreno retangular de 120 m de comprimento por 90 m de
largura. Sabe-se que a cerca ter 5 fios de arame. Quantos metros de arame sero necessrios para
fazer a cerca? Se o metro de arame custa R$ 12,00, qual ser o valor total gasto pelo fazendeiro?
4. (ENEM-2011) Em uma certa cidade, os moradores de um bairro carente de espaos de lazer
reivindicam prefeitura municipal a construo de uma praa. A prefeitura concorda com a solicitao e
afirma que ir constru-la em formato retangular devido s caractersticas tcnicas do terreno.
Restries de natureza oramentria impem que sejam gastos, no mximo, 180 m de tela para cercar
a praa. A prefeitura apresenta aos moradores desse bairro as medidas dos terrenos disponveis para a
construo da praa:
Terreno 1: 55 m por 45 m
Terreno 2: 55 m por 55 m
Terreno 3: 60 m por 30 m
Terreno 4: 70 m por 20 m
Terreno 5: 95 m por 85 m
Para optar pelo terreno de maior rea, que atenda s restries impostas pela prefeitura, os
moradores devero escolher o terreno
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
Respostas
1. R$ 9,60
2. Sabemos que o quadrado um quadriltero com todos os lados congruentes (com a mesma
medida). Dessa forma, para determinar a medida de cada lado teremos que dividir o permetro por 4.
Assim,
L = 72 4 = 18 cm
3. O total de arame gasto para contornar todo o terreno ser igual medida do permetro da figura.
Como a cerca ter 5 fios de arame, o total gasto ser 5 vezes o valor do permetro.
Clculo do permetro:
2p = 120m + 90m + 120m + 90m = 420 m
63

Total de arame gasto:

5.420 = 2100 m de arame para fazer a cerca.
Como cada metro de arame custa R$ 12,00, o gasto total com a cerca ser de:
25.200,00

2100.12 = R$

4. Calculando o permetro de cada terreno temos:

Terreno 1 200 m
Terreno 2 220 m
Terreno 3 180 m
Terreno 4 180 m
Terreno 5 360 m
Como a prefeitura dispe de 180 metros de tela para cercar o terreno, apenas o terreno 3 e 4
atendem restrio da prefeitura. Entre os dois terrenos temos que optar pelo de maior rea.
Terreno 3 = 60 . 30 = 1800 m
Terreno 4 = 70 . 20 = 1400 m
Resp. O de maior rea o terreno 3
Alternativa C
Volume
Quando compramos leite ou suco, ou abastecemos o carro com combustvel, o preo desses
produtos calculado de acordo com o volume que estamos adquirindo.
O volume pode ser entendido como o espao ocupado por um objeto. Quando trabalhamos com
recipientes, como garrafas e copos, comum nos referirmos ao espao interno deles. Esse volume
recebe a denominao de capacidade.
Para calcularmos o volume de um paraleleppedo, basta multiplicarmos as 3 dimenses.
V = altura x largura x comprimento
Tanto o volume de um objeto como sua capacidade podem ser medidos por meio de duas unidades
padro, que estudaremos separadamente: o litro e o metro cbico
Metro cbico ( m 3 )
Pelo Sistema Internacional de Medidas ( SI ), o metro cbico a unidade padro de medida de
volume. Ele definido como o espao ocupado por um cubo cujo comprimento da aresta um metro.
Seu volume dado por: V= a 3
Os mltiplos e submltiplos do metro cbico esto na tabela abaixo:
Quilmetro
cbico
km 3
100000000
0m 3

Hectmetro
cbico
hm 3
1000000m 3

Decmetro
cbico

Metro
cbico

Decmetro
cbico

dam 3
1000m 3

m3
1m 3

dm 3
0,001m 3

Centmetr
o
cbico
cm 3
0,000001
m3

Milmetro
cbico
mm 3
0,0000000
01m 3

Repare que cada unidade mil vezes maior que a unidade que a antecede
Para transformarmos uma unidade em outra, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda ou para a
direita o triplo de casas quantas forem as casas da transformao .
Ex: 32 m 3 = 0,000032 hm 3
0,00067 dam 3 = 670 dm 3
Litro ( L )
O litro uma unidade de medida de capacidade (volume) usada para medir lquidos e definido
como o espao ocupado por um cubo cujo comprimento da aresta um decmetro, ou seja 10 cm.
1 L = 1 dm 3
Os mltiplos e submltiplos do litro esto na tabela abaixo:

64

Quilolitro
kl
1000 L

hectolitro
hl
100 L

decalitro
dal
10 L

litro
L
1L

decilitro
dl
0,1 L

centilitro
cl
0, 01 L

mililitro
ml
0,001 L

Para transformarmos uma unidade em outra, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda ou para a
direita tantas casas quantas forem as casas da transformao .
Ex: 235 cl = 2350 ml
67 dl = 6,7 L

Observao: Um litro de gua destilada, temperatura de 15 graus Celsius, tem massa de ,

aproximadamente, 1 kg.

Problemas
1. (concurso Policia Militar/MG-Assistente Administrativo-2013)
Marque a alternativa CORRETA. Um automvel est com o tanque de combustvel abastecido at a
tera parte de sua capacidade. Para completar o tanque basta colocar 32 litros a mais. A capacidade do
tanque, em m,
:
A. ( ) 48 m
B. ( ) 0,48 m
C. ( ) 0,048 m
D. ( ) 480 m
2. Sabendo que 300 ml de gua de coco custam R$ 2,00, calcule quanto deve custar 1,5 l dessa
gua.
3. Um reservatrio de gua tem a forma de um paraleleppedo com dimenses 6m, 4m, 2m. Qual a
capacidade, em litros, desse reservatrio?
4. Para construir sua casa, dona Lucia precisar mandar nivelar o terreno com 108 m 3 de terra.
Sabendo-se que a capacidade mxima de um caminho de 0,0072 dam 3 de terra, quantos caminhes
de terra sero necessrios?
5. Uma piscina tem o formato de um paraleleppedo de dimenses 8m, 4m e 2m. Quantos baldes
com capacidade para 10 dm 3 de gua so necessrios para encher completamente essa piscina?
6. Qual ser a medida da capacidade, em litros, de um lato de gasolina, de forma de paraleleppedo
retngulo com 2 m de comprimento, 3 m de largura e 1,5 m de altura. Dado que 1 m = 1000 l.
a) 9 l
b) 9 m
c) 9000 l
d) 9000 m

Respostas

65

1. Se o tanque est com um tero da capacidade, ento 32 litros representa dois teros, logo um
tero a metade de dois tero que so 16 litros. Somando 32 litros que representa dois teros com
mais 16 litros que representa um tero teremos o tanque cheio com 48 litros. Mas o problemas pede em
m, ento como sabemos que 1m = 1000 litros, 48 litros = 0,048 m
Resp: Alternativa C
2. 10 reais
3. 48 000 litros
4. 15 caminhes
5. 6400 baldes
6. Vamos calcular o volume do paraleleppedo que o produto das trs medidas
V = 2 . 3 . 1,5 = 9 m
Se cada m tem 1000 litros e o problemas pede resp. em litros, ento a capacidade do lato de
9000 litros
Resp: Alternativa C
Unidade de medida de massa
A unidade padro de massa o quilograma abreviado por kg.
OBS: O grama um substantivo masculino, ento se diz duzentos gramas de queijo. A grama
uma planta rasteira para forrao de jardins e gramados.
Voc pode perceber que existem situaes em que a unidade quilograma (kg) inadequada, e para
essas situaes existem mltiplos e submltiplos do kg.
Quilograma hectograma decagrama
kg
hg
dag
1000 g
100 g
10 g

grama
g
1g

decigrama centigrama
dg
cg
0,1 g
0,01 g

miligrama
mg
0,001 g

Para transformarmos uma unidade em outra, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda ou para a
direita o numero de casas quantas forem as casas da transformao.
A unidade de massa bastante usada na pecuria a arroba que equivale a 15 kg.
Ex: 1,309 hg = 13 90 cg
765,3 mg = 0,7653 g
Problemas
1. Quantos kg tem um boi de 23 arrobas?
2. Laura nasceu com 3,25 kg e com um ms estava com 4,1 kg. Quantos gramas ela engordou no
seu primeiro ms de vida?
3.
a)
b)
c)
d)

Complete as igualdades a seguir:

8,7 kg = ....................g
54000 dg = ......................kg
2380 mg = ...........................kg
36,95 dg = .mg

4. Efetue as operaes indicadas:

a) 3 kg 2000 g = ...........................mg
b) 1712 dag + 358600 dg = .............kg
Respostas
1.
2.
3.
b)
c)
d)

345 kg
850 gramas
a) 8700
5,4
0,00238
3695
66

4. a) 1000.000 mg
b) 52,98 kg
Unidade de tempo
A unidade padro de medida de tempo o segundo, abreviado por s.
Os mltiplos do segundo so:
Hora
Minuto
Segundo
h
min
s
3600 s
60 s
1s
Usamos o sistema sexagesimal, que emprega a base sessenta. Os mltiplos do segundo
enquadram-se nesse sistema. Repare que cada unidade sessenta vezes maior que a unidade que a
antecede.
1 h = 60 min
1 min = 60 s
Para transformar uma unidade em outra imediatamente superior, basta dividi-la por 60 e inferior
basta multiplica-la por 60.
Ex: 3h = 3 . 60 = 180 min
52 min = 52 . 60 = 3120 s
1020 s = 1020 : 60 = 17 min
420 min = 420 : 60 = 7 h
Ao usarmos o sistema sexagesimal, cada grupo de 60 forma outra classe; ento, 60 segundos
formam 1 minuto e 60 minutos formam 1 hora. Para adicionarmos unidades de tempo vamos tomar
cuidado para posicionar hora embaixo de hora, minuto embaixo de minuto e segundo embaixo de
segundo.
Por exemplo: 1) Para adicionarmos 5h 12 min 37 s a 8 h 20 min 11 s, vamos colocar as unidades
iguais uma embaixo da outra e depois adicionar os valores da mesma classe.
Hora
minuto
segundo
5
12
37
8
20
11
-------------------------------------------13
32
48
2) vamos adicionar 8h 19 min 58 s com 2 h 24 min 39 s
Hora
minuto
segundo
8
19
2
24
39
-----------------------------------------10
43
97
Note que , na casa dos segundos, obtivemos 97 s e vamos decompor esse valor em:
97 s = 60 s + 37 s = 1 min + 37 s
Ento, devemos retirar 60 s da classe dos segundos e acrescentar 1 min na classe dos minutos.
Logo a resposta fica: 10 h 44 min 37 s
Para subtrair unidades de medida de tempo, o processo semelhante ao usado na adio.
Ex; vamos subtrair 4 h 41 min 44 s de 7 h 53 min 36 s
Hora
minuto
segundo
7
53
36
4
41
44
-------------------------------------------------Perceba que a subtrao 36 s 44 s no possvel nos nmeros naturais, ento, vamos retirar 1
min de 53 min, transformar esse 1 min em 60 s e acrescenta-los aos 36 s. Assim:
Hora
minuto
segundo
7
52
96
4
41
44
-----------------------------------------------3
11
52
Para multiplicarmos uma unidade de medida de tempo por um nmero natural, devemos multiplicar
as horas, minutos e segundos Por esse nmero natural.
67

Ex: multiplicar 4 h 52 min 8 s por 6

4h
52 min
8s
X
6
-------------------------------------24h
312 min
48 s
Como 312 min maior que 1 hora, devemos descobrir quantas horas cabem em 312 minutos. Para
isso basta dividir 312 por 60 onde o resultado 5 e o resto 12.
Ento 312 min = 5 h 12 min
Devemos ento acrescentar 5 h a 24 h = 29 h e o resultado fica
29 h 12 min 48 s
Problemas
1. Dois amigos partiram s 10h 32 min de Aparecida do Norte e chegaram a Ribeiro Preto s 16 h 8
min. Quanto tempo durou a viagem?
2. Joo nasceu numa tera feira s 13 h 45 min 12 s e Maria nasceu no mesmo dia, s 8 h 13 min 47
s. Determine a diferena entre os horrios de nascimento de Joo e Maria, nessa ordem.
3. Um passageiro embarcou em um nibus na cidade A s 14h 32 min 18s, esse nibus saiu da
rodoviria desta cidade s 14h 55min 40s e chegou na rodoviria da cidade B s 19h 27min 15s, do
mesmo dia. Quanto tempo o passageiro permaneceu no interior do nibus?
a) 05h 54min 09s
b) 04h 05min 57s
c) 05h 05min 09s
d) 04h 54min 57s
Respostas
1. 5 h 36 min
2. 5 h 31 min 25 s
3. vamos considerar o horrio de chegada cidade B e o horrio que o passageiro entrou no nibus
19 h
27 min
15 seg
14 h
32 min
18 seg
Para subtrair 18 de 15 no possvel ento emprestamos 1 minuto dos 27
Que passa a ser 26 e no lugar de 15 seg usamos 15 +60(que 1 min). Ento
75 18 = 57 seg
O mesmo acontece com os minutos. Vamos emprestar 1 hora das 19 que passa a ser 18 e no lugar
de 26 minutos usamos 26 + 60 ( que uma hora).
Ento 86 32 = 54 minutos
Por fim 18 h 14 h = 4 horas
Resp. 4 horas 54 min e 57 seg.
Medidas de temperatura
Temperatura o estado de agitao das molculas que compem o corpo analisado.
O aparelho utilizado para aferir (medir) a temperatura do corpo o termmetro. Existem diversos
tipos de termmetros, sendo que o mais comum o termmetro clnico, composto, na maioria das
vezes, por mercrio ou lcool.
O lcool ou mercrio fica dentro de um recipiente chamado bulbo que, quando em contato com o
corpo, atinge o equilbrio trmico, se expande e torna possvel a verificao da temperatura.
Existem vrios tipos de termmetros
No Brasil, todas as medies so feitas atravs da Escala Termomtrica Celsius (C), onde o
termmetro dividido em 100 partes iguais, ou seja, sua variao de temperatura vai de 0 C a 100 C.

68

9. Princpio Fundamental da Contagem, arranjos,

permutaes, combinaes.
Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

Princpio da contagem - Diagrama de rvore

A anlise combinatria cuida, em linhas gerais, da determinao do nmero de possibilidades que
um evento pode ocorrer. Quando o nmero de possibilidades pequeno usamos o processo descritivo
chamado diagrama de rvore.
Ex: Um jovem possui 3 camisas ( vermelha, verde e branca) e 2 calas (azul e preta), usando apenas
essas peas, de quantas maneiras diferentes este jovem pode se vestir?
Resp: Vamos usar o diagrama de rvore

Portanto, h 6 maneiras diferentes para este jovem se vestir

Sem usar o diagrama podemos resolver pensando da seguinte maneira: para cada cala existem trs
camisas, logo, 3 possibilidades. Como so 2 calas, o total de possibilidades ser 6.
Se um acontecimento A pode ocorrer de n modos diferentes e se para cada um dos n modos de A,
um segundo acontecimento B pode ocorrer de m modos diferentes, ento o nmero de modos de
ocorrer o acontecimento A seguido do acontecimento B n.m.
Se um acontecimento pode ocorrer de n modos diferentes, um segundo de m modos diferentes, um
terceiro de x modos diferentes e assim por diante, ento o nmero de modos que esse acontecimento
pode ocorrer dado pelo produto: n.m.x....
Questes
1. Quantos nmeros de 2 algarismos podem ser formados usando apenas os algarismos 3, 4, 5,6 e 7
2. De quantas maneiras diferentes uma pessoa pode se vestir sabendo que ela possui 2 saias , 3
blusas e 3 sapatos?
Respostas
1. Como dispomos de 5 algarismos, so 5 possibilidades de escolha para a primeira casa, depois
dessa escolha temos novamente 5 possibilidades para a segunda casa, uma vez que podemos repetir
algarismos.
5 . 5 = 25
So 25 nmeros

69

2. Sabendo que so 2 saias, 3 blusas e 3 sapatos vamos multiplicar 2 . 3. 3 = 18, logo so 18

maneiras diferentes de se vestir.
Analise combinatria
A anlise combinatria cuida, em linhas gerais, da determinao do n de possibilidades que um
evento pode ocorrer. Quando o n de possibilidades pequeno usamos ao processo descritivo
chamado diagrama de rvore e a partir desse dispositivo enunciaremos o princpio fundamental da
contagem que permite a contagem sem a descrio das possibilidades.
Anlise combinatria um estudo realizado na matemtica, responsvel pela anlise das
possibilidades e das combinaes..
Para efetuar os clculos em alguns problemas, devemos estudar algumas propriedades da anlise
combinatria:
Permutao
As permutaes so agrupamentos formados pelos mesmos elementos, que diferem entre si
somente pela ordem dos mesmos.
Por exemplo, se C = (2, 3, 4), as permutaes simples de seus elementos so: 234, 243, 324, 342, 423
e 432.
Indicamos o nmero de Permutaes simples de n elementos distintos por:
Pn = n!
Ex: Quais os anagramas da palavra AMOR?
Um anagrama formado com A, M, O, R corresponde a qualquer permutao dessas letras, de modo
a formar ou no palavras.
= 4. 3. 2. 1 = 24
Temos 4 possibilidades para a primeira posio, 3 possibilidades para a segunda posio, 2
possibilidades para a 3 posio e 1 possibilidade para a quarta posio.
Pelo princpio fundamental da contagem temos = 4. 3. 2. 1 = 24 possibilidades ou 24 anagramas.
Alguns anagramas: ROMA, AMRO, MARO, ARMO, MORA . . .
Arranjos
Os arranjos so caracterizados pela natureza e pela ordem dos elementos escolhidos. A ordem
importante.
Dado o conjunto B = {2, 4, 6, 8}. Os agrupamentos de dois elementos do conjunto B, so:
{(2,4), (2,6), (2,8), (4,2), (4,6), (4,8), (6,2), (6,4), (6,8), (8,2), (8,4), (8,6)}
Veja que cada arranjo diferente do outro. Portanto, so caracterizados:
Pela natureza dos elementos: (2,4) (4,8)
Pela ordem dos elementos: (1,2) (2,1)
Frmula para calcular arranjo simples:
=
Ex: Em um colgio, dez alunos candidataram-se para ocupar os cargos de presidente e vicepresidente do grmio estudantil. De quantas maneiras distintas a escolha poder ser feita?
Resoluo: Temos dez alunos disputando duas vagas, portanto, dez elementos tomados dois a dois.
um arranjo de 10 alunos tomados 2 a 2, onde n= 10 e p= 2
So 90 maneiras.
Combinao
Em uma festa de aniversrio ser servido sorvete aos convidados. Sero oferecidos os sabores de
morango (M), chocolate (C), baunilha (B) e ameixa (A) e o convidado dever escolher dois entre os
quatro sabores. Notemos que, no importa a ordem em que os sabores so escolhidos. Se o convidado
escolher morango e chocolate {MC} ser a mesma coisa que escolher chocolate e morango {CM}.
Nesse caso, podemos ter escolhas repetidas, veja: {M,B} = {B,M}, {A,C} = {C,A} e assim
sucessivamente.
Portanto, na combinao os agrupamentos so caracterizados somente pela natureza dos
elementos. A ordem no importante.
70

Formula para calcular combinao simples:

=
Questes
1. (Concurso CREA/PR-2013) A fim de vistoriar a obra de um estdio de futebol para a copa de
2014, um rgo pblico organizou uma comisso composta por 4 pessoas, sendo um engenheiro e 3
tcnicos. Sabendo-se que em seu quadro de funcionrios o rgo dispe de 3 engenheiros e de 9
tcnicos, pode-se afirmar que a referida comisso poder ser formada de _____ maneiras diferentes.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho acima.
(A) 252
(B) 250
(C) 243
(D) 127
(E) 81
2. Um cofre possui um disco marcado com os dgitos 0,1,2,...,9. O segredo do cofre marcado por
uma sequncia de 3 dgitos distintos. Se uma pessoa tentar abrir o cofre, quantas tentativas dever
fazer(no mximo) para conseguir abri-lo?
3. Uma prova consta de 15 questes das quais o aluno deve resolver 10. De quantas formas ele
poder escolher as 10 questes?
4. Sobre uma circunferncia so marcados 9 pontos distintos. Quantos tringulos podem ser
construdos com vrtices nos 9 pontos marcados?
5. Quantas equipes diferentes de vlei podem ser escaladas, tendo disposio 10 meninas que
jogam em qualquer posio?
6. Uma associao tem uma diretoria formada por 10 pessoas das quais, 6 so homens, e 4 so
mulheres.
De quantas maneiras podemos formar uma comisso dessa diretoria que tenha 3 homens e 2
mulheres?
7. Um nmero de telefone formado por 8 algarismos. Determine quantos nmeros de telefone
podemos formar com algarismos diferentes, que comecem com 2 e terminem com 8.
8. Qual o nmero de anagramas que podemos formar com as letras da palavra PADRINHO?
9. Otvio, Joo, Mrio, Lus, Pedro, Roberto e Fbio esto apostando corrida. Quantos so os
agrupamentos possveis para os trs primeiros colocados?
Respostas
.

= .

= 252

Resp A
2. As sequncias sero do tipo xyz. Para a primeira posio teremos 10 alternativas, para a
segunda, 9 e para a terceira, 8. Podemos aplicar a frmula de arranjos, mas pelo princpio fundamental
de contagem, chegaremos ao mesmo resultado:
10.9.8 = 720.
Observe que :
= 720
3. Observe que a ordem das questes no muda o teste. Logo, podemos concluir que trata-se de
um problema de combinao de 15 elementos tomados 10 a 10.
Aplicando simplesmente a frmula chegaremos a:

71

= 3003

4. Resolvemos utilizando a formula da combinao porque a ordem dos vrtices dos tringulos no
importa. uma combinao de 9 pontos tomados 3 a 3 . Resp: 84
5. A= {
} Onde, n=10 e p= 6, pois temos que uma equipe de vlei formada por 6
atletas. Logo, colocando os dados na frmula de combinaes simples, temos:

Ou seja, podem ser formadas 210 equipes de vlei.

6. C6, 3 . C4, 2

Fazendo

Agora, multiplicamos os resultados: C 6, 3 . C4, 2 =6.20 = 120 maneiras de formar uma comisso com 3
homens e 2 mulheres.
7. O nmero 2 deve ser fixado na 1 posio e o 8 na ltima. Restaram, por tanto, 6 posies e 8
algarismos, pois eles precisam ser diferentes. Considerando que a ordem dos algarismos diferencie
dois nmeros de telefone, vamos arranjar 8 algarismos 6 a 6.
Usando a formula de arranjo: Podemos formar 20.160 nmeros de telefones com os algarismos
distintos e que comecem com 2 e terminem com 8.
8. Com se trata de anagrama devemos usar permutao. Resp: 40.320
9. Obviamente, como em qualquer corrida, a ordem de chegada um fator diferenciador dos
agrupamentos. Como temos 7 corredores e queremos saber o nmero de possibilidades de chegada
at a terceira posio, devemos calcular A7, 3:
Logo: 210 so os agrupamentos possveis para os trs primeiros colocados.

10. Noes de probabilidade e estatstica.

Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

Probabilidade
O estudo da probabilidade vem da necessidade de em certas situaes, prevermos a possibilidade
de ocorrncia de determinados fatos.
A histria da teoria das probabilidades, teve incio com os jogos de cartas, dados e de roleta. Esse
o motivo da grande existncia de exemplos de jogos de azar no estudo da probabilidade. A teoria da
probabilidade permite que se calcule a chance de ocorrncia de um nmero em um experimento
aleatrio.
72

Experimento Aleatrio
aquele experimento que quando repetido em iguais condies, podem fornecer resultados
diferentes, ou seja, so resultados explicados ao acaso. Quando se fala de tempo e possibilidades de
ganho na loteria, a abordagem envolve clculo de experimento aleatrio.
Se lanarmos uma moeda ao cho para observarmos a face que ficou para cima, o resultado
imprevisvel, pois tanto pode dar cara, quanto pode dar coroa.
Se ao invs de uma moeda, o objeto a ser lanado for um dado, o resultado ser mais imprevisvel
ainda, pois aumentamos o nmero de possibilidades de resultado.
A experimentos como estes, ocorrendo nas mesmas condies ou em condies semelhantes, que
podem apresentar resultados diferentes a cada ocorrncia, damos o nome de experimentos aleatrios.
Espao Amostral
Ao lanarmos uma moeda no sabemos qual ser a face que ficar para cima, no entanto podemos
afirmar com toda certeza que ou ser cara, ou ser coroa, pois uma moeda s possui estas duas faces.
Neste exemplo, ao conjunto
{ cara, coroa } damos o nome de espao amostral, pois ele o conjunto de todos os resultados
possveis de ocorrer neste experimento.
Representamos um espao amostral, ou espao amostral universal como tambm chamado, pela
letra S. No caso da moeda representamos o seu espao amostral por:
S = { cara, coroa }
Se novamente ao invs de uma moeda, o objeto a ser lanado for um dado, o espao amostral ser:
S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Evento
Quando lanamos um dado ou uma moeda, chamamos a ocorrncia deste fato de evento. Qualquer
subconjunto de um espao amostral um evento.
Em relao ao espao amostral do lanamento de um dado, veja o conjunto a seguir:
A = { 2, 3, 5 }
Note que
( A est contido em S, A um subconjunto de S ). O conjunto A a representao
do evento do lanamento de um dado, quando temos a face para cima igual a um nmero primo.
Classificao de Eventos
Podemos classificar os eventos por vrios tipos. Vejamos alguns deles:
Evento Simples
Classificamos assim os eventos que so formados por um nico elemento do espao amostral.
A = { 5 } a representao de um evento simples do lanamento de um dado cuja face para cima
divisvel por5. Nenhuma das outras possibilidades so divisveis por 5.
Evento Certo
Ao lanarmos um dado certo que a face que ficar para cima, ter um nmero divisor de 720. Este
um evento certo, pois 720 = 6! = 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1, obviamente qualquer um dos nmeros da face de
um dado um divisor de 720, pois 720 o produto de todos eles.
O conjunto A = { 2, 3, 5, 6, 4, 1 } representa um evento certo pois ele possui todos os elementos do
espao amostral S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }.
Evento Impossvel
No lanamento conjunto de dois dados qual a possibilidade de a soma dos nmeros contidos nas
duas faces para cima, ser igual a 15?
Este um evento impossvel, pois o valor mximo que podemos obter igual a doze. Podemos
represent-lo por
, ou ainda por A = {}.
Conceito de probabilidade
73

Se em um fenmeno aleatrio as possibilidades so igualmente provveis, ento a probabilidade de

ocorrer um evento A :

Por, exemplo, no lanamento de um dado, um nmero par pode ocorrer de 3 maneiras diferentes
dentre 6 igualmente provveis, portanto, P = 3/6= 1/2 = 50%
Probabilidade da Unio de dois Eventos
Dados dois eventos A e B de um espao amostral S a probabilidade de ocorrer A ou B dada por:
P(A U B) = P(A) + P(B) P(A B)

Verificao
O Nmero de elementos de A U B igual soma do nmero de elementos de A com o nmero de
elementos de B, menos uma vez o nmero de elementos de A B que foi contado duas vezes (uma em
A e outra em B). Assim temos:
n(AUB) = n(A) + n(B) n(AB)
Dividindo por n(S) [S

] resulta

P(AUB) = P(A) + P(B) P(AB)

Ex: Numa urna existem 10 bolas numeradas de 1 a 10. Retirando uma bola ao acaso, qual a
probabilidade de ocorrer mltiplos de 2 ou mltiplos de 3?

A o evento mltiplo de 2.
B o evento mltiplo de 3.
P(AUB) = P(A) + P(B) P(AB) =

= 70%

Probabilidade da interseco de dois eventos

A probabilidade da interseco de dois eventos ou probabilidade de eventos sucessivos determina a
chance, a possibilidade, de dois eventos ocorrerem simultnea ou sucessivamente. Para o clculo
desse tipo de probabilidade devemos interpretar muito bem os problemas, lendo com ateno e fazendo
o uso da seguinte frmula:
Sejam A e B dois eventos de um espao amostral S. A probabilidade de
A B dada por:

74

Onde
p(AB) a probabilidade da ocorrncia simultnea de A e B
p(A) a probabilidade de ocorrer o evento A
p(BA) a probabilidade de ocorrer o evento B sabendo da ocorrncia de A (probabilidade
condicional)
Se os eventos A e B forem independentes (ou seja, se a ocorrncia de um no interferir na
probabilidade de ocorrer outro), a frmula para o clculo da probabilidade da interseco ser dada por:

Vejamos alguns exemplos de aplicao.

Ex. 1. Em dois lanamentos sucessivos de um mesmo dado, qual a probabilidade de sair um nmero
mpar e o nmero 4?
Resoluo: O que determina a utilizao da frmula da interseco para resoluo desse problema
a palavra e na frase a probabilidade de sair um nmero mpar e o nmero 4. Lembre-se que na
matemtica e representa interseco, enquanto ou representa unio.
Note que a ocorrncia de um dos eventos no interfere na ocorrncia do outro. Temos, ento, dois
eventos independentes. Vamos identificar cada um dos eventos.
Evento A: sair um nmero mpar = {1, 3, 5}
Evento B: sair o nmero 4 = {4}
Espao Amostral: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Temos que:

Assim, teremos:

Ex. 2. Numa urna h 20 bolinhas numeradas de 1 a 20. Retiram-se duas bolinhas dessa urna, uma
aps a outra, sem reposio. Qual a probabilidade de ter sado um nmero par e um mltiplo de 5?
Soluo: Primeiro passo identificar os eventos e o espao amostral.
Evento A: sair um nmero par = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}
Evento B: sair um mltiplo de 5 = {5, 10, 15, 20}
Espao amostral: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}
Como as duas bolinhas foram retiradas uma aps a outra e no houve reposio, ou seja, no foram
devolvidas urna, a ocorrncia do evento A interfere na ocorrncia do B, pois haver na urna somente
19 bolinhas aps a retirada da primeira.
Assim, temos que:

Aps a retirada da primeira bola, ficamos com 19 bolinhas na urna. Logo, teremos:

75

Questes
1. Trs irmos Pedro, Joo e Lus foram brincar na rua. Supondo-se que as condies de retorno
para casa so as mesmas para cada um deles, qual a probabilidade de Lus voltar para casa
primeiro?
2. Um dado lanado. Qual a probabilidade de obtermos um nmero divisor de 6?
3. Uma bola ser retirada de uma sacola contendo 5 bolas verdes e 7 amarelas. Qual a probabilidade
dessa bola ser verde?
4. Em uma empresa, o risco de algum se acidentar dado pela razo 1 em 30. Determine a
probabilidade de ocorrer nessa empresa as seguintes situaes relacionadas a 3 funcionrios:
a) a probabilidade de todos se acidentarem
b) a probabilidade de nenhum se acidentar
5. Um casal planeja ter 5 filhos. Qual a probabilidade de nascerem 3 meninos e 2 meninas?
Respostas
1. Como 3 o nmero total de irmos, ento Lus tem 1 chance em 3 de voltar para casa primeiro,
por isto a probabilidade de Lus voltar para casa antes dos seus irmos igual a 1/3.
2. Como vimos acima, o espao amostral do lanamento de um dado :
S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Como estamos interessados apenas nos resultados divisores de 6, o evento E representado por:
E = { 1, 2, 3, 6 }
Ento n(E) = 4 e n(S) = 6, portanto:
Podemos tambm apresentar o resultado na forma de uma porcentagem:
A probabilidade de se obter um nmero divisor de 6 2/3 ou 66,67%.
3. Neste exerccio o espao amostral possui 12 elementos, que o nmero total de bolas, portanto a
probabilidade de ser retirada uma bola verde est na razo de 5 para 12.
Sendo S o espao amostral e E o evento da retirada de uma bola verde, matematicamente podemos
representar a resoluo assim:
A probabilidade de esta bola ser verde 5/12
4. a) Probabilidade de todos se acidentarem
Como o risco de 1 em 30 temos que:
P= .
P=
P = 0,000037
P = 0,0037%
b) Probabilidade de nenhum se acidentar

76

Para os acidentados temos a probabilidade de 1 em 30. Nesse caso para os no acidentados temos
a probabilidade de 29 em 30. Ento:
P= . .
P=
P = 0,9033
P = 90,33%
5. Primeiramente, devemos observar que no importa a ordem de nascimento, assim, temos 6
opes:
- 5 meninos
- 4 meninos e 1 menina
- 3 meninos e 2 meninas
- 2 meninos e 3 meninas
- 1 menino e 4 meninas
- 5 meninas
Logo, a probabilidade de nascerem 3 meninos e 2 meninas :
P = 1/6 = 0,1666 = 16,66%
Estatstica e possibilidades
A Estatstica um conjunto de tcnicas e mtodos de pesquisa que entre outros tpicos envolve o
planejamento do experimento a ser realizado, a coleta qualificada dos dados, o processamento, a
anlise e a disseminao das informaes.
Na estatstica trabalhamos com dados, os quais podem ser obtidos por meio de uma amostra da
populao em estudo. Conceitos bsicos:
Populao: conjunto de elementos que tem pelo menos uma caracterstica em comum. Esta
caracterstica deve delimitar corretamente quais so os elementos da populao.
Amostra: subconjunto de elementos de uma populao, que so representativos para estudar a
caracterstica de interesse da populao. A seleo dos elementos que iro compor a amostra pode ser
feita de vrias maneiras e ir depender do conhecimento que se tem da populao e da quantidade de
recursos disponveis.
O estudo das possibilidades Matemticas est ligado anlise combinatria, que tem grande
aplicabilidade no cotidiano, abordando diversos campos de estudo, como a programao de
computadores, realizao de experincias, biologia molecular, economia, estatstica, para o bom
funcionamento de uma empresa.
Usamos as possibilidades(probabilidades) dentro da estatstica em diversos ramos do cotidiano
Distribuio de frequncia
A distribuio de frequncia nos mostra um agrupamento de dados resumidos, dividida em classes e
o nmero de ocorrncias de uma classe. uma forma de mostrar, por exemplo, os resultados de uma
eleio, a renda de pessoas para uma determinada regio, as vendas de um produto dentro de um
determinado perodo, etc. Alguns dos grficos que podem ser usados com as distribuies de
frequncia podem ser: histograma, grfico de linha, grfico de barras e grfico de setores.
Mdia
A mdia aritmtica simples a mais utilizada no nosso dia-a-dia. A mdia aritmtica simples de dois
ou mais termos o quociente da soma dos nmeros dados pela quantidade de nmeros somados.
Ex: Encontre a mdia em matemtica de um aluno que teve nota 6 na 1 prova, nota 8 na 2 prova e
nota 10 no trabalho.
Resoluo: M =

6 8 10 24
=
=8
3
3

Resp: A mdia do aluno 8.

A mdia aritmtica a mais conhecida e a mais utilizada, mas ela no a nica. Alm dela, temos a
mdia aritmtica ponderada, a mdia geomtrica e a mdia harmnica.
Moda

77

A moda (Mo) o valor que mais se repete, ou seja, o valor mais provvel a ser escolhido. a nica
medida de disperso que pode ter mais de um valor, podendo ser o conjunto amodal, monomodal,
bimodal
Exemplos:
O conjunto de dados 1, 2, 3, 4, 5 no possui moda porque nenhum de seus valores se repete. Neste
caso, dizemos que ele amodal.
O conjunto de dados 2, 3, 3, 3, 4, 5, 5, 6 tem moda 3, pois esse valor repete-se trs vezes. Ele
monomodal.
O conjunto de dados 1, 2, 2, 3, 4, 5, 5, 6 tem moda 2 e 5 pois ambos os valores se repetem duas
vezes sendo ele, portanto, bimodal
Mediana
A mediana (Me) o valor que separa o conjunto em dois subconjuntos de mesmo tamanho.
Para se calcular corretamente o valor da mediana, os elementos do conjunto devem estar em ordem
do menor para o maior. Alm disso, cabe perceber que a mediana no precisa, necessariamente,
fazer parte do conjunto de dados.
Exemplo:
O conjunto 1, 2, 5, 6, 7 possui um nmero mpar de elementos. A mediana 5.
O conjunto 3, 3, 7, 7 tem um nmero de elementos par. A mediana a mdia entre os elementos
centrais 3 e 7, que 5.
Desvio mdio, varincia, desvio padro
Considere a seguinte distribuio numrica:
1, 6, 4, 10, 9
A mdia aritmtica dessa distribuio :
MA =
=6
Desvio mdio a mdia aritmtica dos valores absolutos da diferena entre cada valor e a mdia.
Encontra-se o desvio de cada valor calculando-se a diferena entre esses valores e a mdia
aritmtica desses valores.
Temos:
Desvio de 1 1 6 = -5
Desvio de 6 6 6 = 0
Desvio de 4 4 6 = -2
Desvio de 10 10 6 = 4
Desvio de 9 9 6 = 3
O desvio mdio ser:
DM =

| | | |

| | | | |

DM =
DM =
DM = 2,8
O desvio mdio 2,8
Varincia: chama-se varincia (V) de uma distribuio a mdia aritmtica dos quadrados dos
desvios dessa distribuio.
Na situao em anlise, os desvios so -5, 0, -2, 4 e 3, logo a varincia ser:
V=
V=
V=
V = 10,8
A varincia 10,8
78

Desvio padro: Chama-se desvio padro (DP) de uma distribuio a raiz quadrada da varincia
DP =
No exemplo em anlise, temos a varincia 10,8; portanto o desvio padro ser:
DP =
DP = 3,28

11. Raciocnio lgico.

Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

Os estudos matemticos ligados aos fundamentos lgicos contribuem no desenvolvimento cognitivo

dos estudantes, induzindo a organizao do pensamento e das ideias, na formao de conceitos
bsicos, assimilao de regras matemticas, construo de frmulas e expresses aritmticas e
algbricas. de extrema importncia que em matemtica utilize-se atividades envolvendo lgica, no
intuito de despertar o raciocnio, fazendo com que se utilize do potencial na busca por solues dos
problemas matemticos desenvolvidos e baseados nos conceitos lgicos.
A lgica est presente em diversos ramos da matemtica, como a probabilidade, os problemas de
contagem, as progresses aritmticas e geomtricas, as sequncias numricas, equaes, funes,
anlise de grficos entre outros. Os fundamentos lgicos contribuem na resoluo ordenada de
equaes, na percepo do valor da razo de uma sequncia, na elucidao de problemas aritmticos
e algbricos e na fixao de contedos complexos.
A utilizao das atividades lgicas contribui na formao de indivduos capazes de criar ferramentas
e mecanismos responsveis pela obteno de resultados em Matemtica. O sucesso na Matemtica
est diretamente conectado curiosidade, pesquisa, dedues, experimentos, viso detalhada, senso
crtico e organizacional e todas essas caractersticas esto ligadas ao desenvolvimento lgico.
Raciocnio Lgico Dedutivo
A deduo uma inferncia que parte do universal para o mais particular. Assim considera-se que
um raciocnio lgico dedutivo quando, de uma ou mais premissas, se conclui uma proposio que
concluso lgica da(s) premissa(s). A deduo um raciocnio de tipo mediato, sendo o silogismo uma
das suas formas clssicas. Iniciaremos com a compreenso das sequncias lgicas, onde devemos
deduzir, ou at induzir, qual a lei de formao das figuras, letras, smbolos ou nmeros, a partir da
observao dos termos dados.
Orientaes Espacial e Temporal
Orientao espacial e temporal verifica a capacidade de abstrao no espao e no tempo. Costuma
ser cobrado em questes sobre a disposies de domins, dados, baralhos, amontoados de cubos com
smbolos especificados em suas faces, montagem de figuras com subfiguras, figuras fractais, dentre
outras. Inclui tambm as famosas sequncias de figuras nas quais se pede a prxima. Serve para
verificar a capacidade do candidato em resolver problemas com base em estmulos visuais.
Lgica Sequencial
O Raciocnio uma operao lgica, discursiva e mental. Neste, o intelecto humano utiliza uma ou
mais proposies, para concluir atravs de mecanismos de comparaes e abstraes, quais so os
dados que levam s respostas verdadeiras, falsas ou provveis. Foi pelo processo do raciocnio que
ocorreu o desenvolvimento do mtodo matemtico, este considerado instrumento puramente terico e
dedutivo, que prescinde de dados empricos. Logo, resumidamente o raciocnio pode ser considerado

79

tambm um dos integrantes dos mecanismos dos processos cognitivos superiores da formao de
conceitos e da soluo de problemas, sendo parte do pensamento.
Sequncias Lgicas
As sequncias podem ser formadas por nmeros, letras, pessoas, figuras, etc. Existem vrias formas
de se estabelecer uma sequncia, o importante que existam pelo menos trs elementos que
caracterize a lgica de sua formao, entretanto algumas sries necessitam de mais elementos para
definir sua lgica. Algumas sequncias so bastante conhecidas e todo aluno que estuda lgica deve
conhec-las, tais como as progresses aritmticas e geomtricas, a srie de Fibonacc i, os nmeros
primos e os quadrados perfeitos.
Sequncia de Nmeros
Progresso Aritmtica: Soma-se constantemente um mesmo nmero.

Progresso Geomtrica: Multiplica-se constantemente um mesmo nmero.

Incremento em Progresso: O valor somado que est em progresso.

Srie de Fibonacci: Cada termo igual a soma dos dois anteriores.

1 1 2 3 5 8 13
Nmeros Primos: Naturais que possuem apenas dois divisores naturais.
2 3 5 7 11 13 17
Quadrados Perfeitos: Nmeros naturais cujas razes so naturais.
1 4 9 16 25 36 49
Sequncia de Letras
As sequncias de letras podem estar associadas a uma srie de nmeros ou no. Em geral,
devemos escrever todo o alfabeto (observando se deve, ou no, contar com k, y e w) e circular as letras
dadas para entender a lgica proposta.
ACFJOU
Observe que foram saltadas 1, 2, 3, 4 e 5 letras e esses nmeros esto em progresso.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU
B1 2F H4 8L N16 32R T64
Nesse caso, associou-se letras e nmeros (potncias de 2), alternando a ordem. As letras saltam 1,
3, 1, 3, 1, 3 e 1 posies.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRST
80

Sequncia de Pessoas
Na srie a seguir, temos sempre um homem seguido de duas mulheres, ou seja, aqueles que esto
em uma posio mltipla de trs (3, 6, 9, 12,...) sero mulheres e a posio dos braos sempre
alterna, ficando para cima em uma posio mltipla de dois (2, 4, 6, 8,...). Sendo assim, a sequncia
se repete a cada seis termos, tornando possvel determinar quem estar em qualquer posio.

Sequncia de Figuras
Esse tipo de sequncia pode seguir o mesmo padro visto na sequncia de pessoas ou
simplesmente sofrer rotaes, como nos exemplos a seguir.

Sequncia de Fibonacci
O matemtico Leonardo Pisa, conhecido como Fibonacci, props no sculo XIII, a sequncia
numrica: (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ). Essa sequncia tem uma lei de formao simples:
cada elemento, a partir do terceiro, obtido somando-se os dois anteriores. Veja: 1 + 1 = 2, 2 + 1 = 3, 3
+ 2 = 5 e assim por diante. Desde o sculo XIII, muitos matemticos, alm do prprio Fibonacci,
dedicaram-se ao estudo da sequncia que foi proposta, e foram encontradas inmeras aplicaes para
ela no desenvolvimento de modelos explicativos de fenmenos naturais.
Veja alguns exemplos das aplicaes da sequncia de Fibonacci e entenda porque ela conhecida
como uma das maravilhas da Matemtica. A partir de dois quadrados de lado 1, podemos obter um
retngulo de lados 2 e 1. Se adicionarmos a esse retngulo um quadrado de lado 2, obtemos um novo
retngulo 3 x 2. Se adicionarmos agora um quadrado de lado 3, obtemos um retngulo 5 x 3. Observe a
figura a seguir e veja que os lados dos quadrados que adicionamos para determinar os retngulos
formam a sequncia de Fibonacci.

As figuras a seguir possuem nmeros que representam uma sequncia lgica. Veja os exemplos:
Exemplo 1

81

A sequncia numrica proposta envolve multiplicaes por 4.

6 x 4 = 24
24 x 4 = 96
96 x 4 = 384
384 x 4 = 1536
Exemplo 2

A diferena entre os nmeros vai aumentando 1 unidade.

13 10 = 3
17 13 = 4
22 17 = 5
28 22 = 6
35 28 = 7
Exemplo 3

Multiplicar os nmeros sempre por 3.

1x3=3
3x3=9
9 x 3 = 27
27 x 3 = 81
81 x 3 = 243
243 x 3 = 729
729 x 3 = 2187
Exemplo 4
82

A diferena entre os nmeros vai aumentando 2 unidades.

24 22 = 2
28 24 = 4
34 28 = 6
42 34 = 8
52 42 = 10
64 52 = 12
78 64 = 14
Questes
01. Observe atentamente a disposio das cartas em cada linha do esquema seguinte:

A carta que est oculta :

(A)

(B)

(D)

(E)

(C)

83

02. Considere que a sequncia de figuras foi construda segundo um certo critrio.

Se tal critrio for mantido, para obter as figuras subsequentes, o total de pontos da figura de nmero
15 dever ser:
(A) 69
(B) 67
(C) 65
(D) 63
(E) 61
03. O prximo nmero dessa sequncia lgica : 1000, 990, 970, 940, 900, 850, ...
(A) 800
(B) 790
(C) 780
(D) 770
04. Na sequncia lgica de nmeros representados nos hexgonos, da figura abaixo, observa-se a
ausncia de um deles que pode ser:

(A) 76
(B) 10
(C) 20
(D) 78
05. Uma criana brincando com uma caixa de palitos de fsforo constri uma s equncia de
quadrados conforme indicado abaixo:

.............
1

Quantos palitos ele utilizou para construir a 7 figura?

(A) 20 palitos
(B) 25 palitos
(C) 28 palitos
(D) 22 palitos
06. Ana fez diversas planificaes de um cubo e escreveu em cada um, nmeros de 1 a 6. Ao montar
o cubo, ela deseja que a soma dos nmeros marcados nas faces opostas seja 7. A nica alternativa
cuja figura representa a planificao desse cubo tal como deseja Ana :

84

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

07. As figuras da sequncia dada so formadas por partes iguais de um crculo.

Continuando essa sequncia, obtm-se exatamente 16 crculos completos na:

(A) 36 figura
(B) 48 figura
(C) 72 figura
(D) 80 figura
(E) 96 figura
08. Analise a sequncia a seguir:

Admitindo-se que a regra de formao das figuras seguintes permanea a mesma, pode-se afirmar
que a figura que ocuparia a 277 posio dessa sequncia :
(A)

(D)

(B)

(C)

(E)

09. Observe a sequncia: 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ... Qual o prximo nmero?
(A) 20
(B) 21
(C) 100
(D) 200
10. Observe a sequncia: 3,13, 30, ... Qual o prximo nmero?
85

(A) 4
(B) 20
(C) 31
(D) 21
Respostas
01. Resposta: A.
A diferena entre os nmeros estampados nas cartas 1 e 2, em cada linha, tem c omo resultado o
valor da 3 carta e, alm disso, o naipe no se repete. Assim, a 3 carta, dentro das opes dadas s
pode ser a da opo (A).
02. Resposta D.
Observe que, tomando o eixo vertical como eixo de simetria, tem-se:
Na figura 1: 01 ponto de cada lado 02 pontos no total.
Na figura 2: 02 pontos de cada lado 04 pontos no total.
Na figura 3: 03 pontos de cada lado 06 pontos no total.
Na figura 4: 04 pontos de cada lado 08 pontos no total.
Na figura n: n pontos de cada lado 2.n pontos no total.
Em particular:
Na figura 15: 15 pontos de cada lado 30 pontos no total.
Agora, tomando o eixo horizontal como eixo de simetria, tem-se:
Na figura 1: 02 pontos acima e abaixo 04 pontos no total.
Na figura 2: 03 pontos acima e abaixo 06 pontos no total.
Na figura 3: 04 pontos acima e abaixo 08 pontos no total.
Na figura 4: 05 pontos acima e abaixo 10 pontos no total.
Na figura n: (n+1) pontos acima e abaixo 2.(n+1) pontos no total.
Em particular:
Na figura 15: 16 pontos acima e abaixo 32 pontos no total. Incluindo o ponto central, que ainda
no foi considerado, temos para total de pontos da figura 15: Total de pontos = 30 + 32 + 1 = 63 pontos.
03. Resposta B.
Nessa sequncia, observamos que a diferena: entre 1000 e 990 10, entre 990 e 970 20, entre o
970 e 940 30, entre 940 e 900 40, entre 900 e 850 50, portanto entre 850 e o prximo nmero
60, dessa forma conclumos que o prximo nmero 790, pois: 850 790 = 60.
04. Resposta D
Nessa sequncia lgica, observamos que a diferena: entre 24 e 22 2, entre 28 e 24 4, entre 34 e
28 6, entre 42 e 34 8, entre 52 e 42 10, entre 64 e 52 12, portanto entre o prximo nmero e 64
14, dessa forma conclumos que o prximo nmero 78, pois: 76 64 = 14.
05. Resposta D.
Observe a tabela:
Figuras
1 2 3 4 5 6 7
N
de 4 7 10 13 16 19 22
Palitos
Temos de forma direta, pela contagem, a quantidade de palitos das trs primeiras figuras. Feito isto,
basta perceber que cada figura a partir da segunda tem a quantidade de palitos da figura anterior
acrescida de 3 palitos. Desta forma, fica fcil preencher o restante da tabela e determinar a quantidade
de palitos da 7 figura.
06. Resposta A.
Na figura apresentada na letra B, no possvel obter a planificao de um lado, pois o 4 estaria do
lado oposto ao 6, somando 10 unidades. Na figura apresentada na letra C, da mesma forma, o 5
86

estaria em face oposta ao 3, somando 8, no formando um lado. Na figura da letra D, o 2 estaria em

face oposta ao 4, no determinando um lado. J na figura apresentada na letra E, o 1 no estaria em
face oposta ao nmero 6, impossibilitando, portanto, a obteno de um lado. Logo, podemos concluir
que a planificao apresentada na letra A a nica para representar um lado.
07. Resposta B.
Como na 3 figura completou-se um crculo, para completar 16 crculos suficiente multiplicar 3 por
16 : 3 . 16 = 48. Portanto, na 48 figura existiro 16 crculos.
08. Resposta B.
A sequncia das figuras completa-se na 5 figura. Assim, continua-se a sequncia de 5 em 5
elementos. A figura de nmero 277 ocupa, ento, a mesma posio das figuras que representam
nmero 5n + 2, com n N. Ou seja, a 277 figura corresponde 2 figura, que representada pela letra
B.
09. Resposta D.
A regularidade que obedece a sequncia acima no se d por padres numricos e sim pela letra
que inicia cada nmero. Dois, Dez, Doze, Dezesseis, Dezessete, Dezoito, Dezenove, ... Enfim, o
prximo s pode iniciar tambm com D: Duzentos.
10. Resposta C.
Esta sequncia regida pela inicial de cada nmero. Trs, Treze, Trinta,... O prximo s pode ser o
nmero Trinta e um, pois ele inicia com a letra T.

12. Resoluo de situaes-problema.

Prof. Sonia M. Pontelli Tamoyo

1. (concurso Escrevente judicirio TJ/SP) Certo plano de sade emite boletos para pagamento
bancrio com as seguintes condies:
Pagamento at o vencimento: x
Pagamento aps a data de vencimento:
x + juros + multa
Um conveniado desse plano de sade pagaria R$ 1.198,00 se tivesse feito o pagamento at o
vencimento. Porm, houve alguns dias de atraso, o que acarretou uma multa de 10% e juros de R$ 0,60
por dia de atraso. Como ele pagou um acrscimo de R$ 124,00, o total de dias em atraso foi igual a
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7
2. (Concurso Escrevente Judicirio TJ/SP-2013) Uma empresa comprou um determinado n de
folhas de papel sulfite, embalados em pacotes de mesma quantidade para facilitar a sua distribuio
entre os diversos setores. Todo material dever ser entregue pelo fornecedor acondicionado em caixas
sem que haja sobras. Se o fornecedor colocar 25 pacotes por caixa, usar 16 caixas a mais do que se
colocar 30 pacotes por caixa. O n total de pacotes comprados, nessa encomenda foi:
(A) 2200
(B) 2000
(C) 1800
(D) 2400
87

(E) 2500
3. (Concurso Escrevente Judicirio TJ/SP-2012) Usando inicialmente, somente gasolina e, depois,
somente lcool, um carro com motor flex. rodou um total de 2600 quilmetros na pista de testes de uma
montadora, consumindo nesse percurso, 248 litros de combustvel. Sabe-se que nesse teste ele
percorreu, em mdia, 11,5 quilmetros com 1 litro de gasolina e 8,5 quilmetros com 1 litro de lcool.
Desse modo, correto afirmar que a diferena entre a quantidade utilizada de cada combustvel nesse
teste foi, em litros, igual a:
(A) 84
(B) 60
(C) 90
(D) 80
(E) 68
4. (Agente de fiscalizao sanitria-Pref. de Guair/SP-2010) Um comerciante fez um
emprstimo de R$ 6000,00 a uma taxa de 1,1% de juro simples ao ms. Sabendo que ele, ao quitar a
dvida, devolveu um total de R$ 6594,00, o n de meses que ele ficou com o dinheiro emprestado foi:
(A) 7
(B) 8
(C) 9
(D) 10
(E) 11
5. O uso de energia proveniente do carvo ou do petrleo uma grande fonte de poluio. Em 1990,
calculou-se, que mantidas as condies daquele ano, a poluio atmosfrica cresceria 80% a cada
dcada. Dessa forma, o ndice de poluio em 2010 ser igual ao ndice de 1990:
(A) Acrescido de 160%
(B) Acrescido de 64%
(C) Multiplicado por 3,2 aproximadamente
(D) Multiplicado por 1,6 aproximadamente
(E) Multiplicado por 0,64 exatamente
6. (Concurso Cmara Munic. S. Carlos/2013) Uma pessoa deve distribuir 2 l de gua em copos
com capacidade para 250 ml cada um. Para distribuir todo o lquido, enchendo completamente os
copos, ela precisar de:
(A) 5 copos.
(B) 7 copos.
(C) 8 copos.
(D) 9 copos.
7. Eu tenho um terreno retangular de dimenses de 125 metros por 80 metros que eu pretendo usar
para plantao. Mas deste terreno, uma parte, medindo 30 dam 2, est ocupada com construes. Qual
a rea que sobra, em km 2 ?
a) 0,007 km
b) 0,097 km
c) 0,7 km
d) 0,997 km
8. (Concurso Administrador-Pref. Santana do Ipanema/AL-2013 ) Sabe-se que o produto de dois
nmeros mpares consecutivos 195. Qual um destes nmeros?
(A) 11
(B) 43
(C) 33
(D) 13
(E) 25
9. (Concurso Ag. Administrativo-Pref. De Glorinha-RS/2013) H cinco anos, a idade de Camila
era o triplo da idade de Amanda. Daqui a cinco anos ser o dobro. Quantos anos tem cada uma?
(A) Camila tem 15 anos e Amanda tem 5.
(B) Camila tem 45 anos e Amanda tem 15.
(C) Camila tem 15 anos e Amanda tem 45.
(D) Camila tem 35 anos e Amanda tem 15.
(E) Camila tem 15 anos e Amanda tem 35.

88

10. (concurso Banco Central) Em uma disputa, h 34 pessoas: 20 homens e 14 mulheres. A cada
etapa da competio, trs concorrentes so eliminados, sendo sempre 2 homens e 1 mulher. O nmero
de homens igualar-se- ao nmero de mulheres aps a eliminao de nmero
(A) 7
(B) 6
(C) 5
(D) 4
(E) 3
11. (Concurso Fundao casa/2013) Hoje houve uma fuga de 21 internos de uma das unidades
da Fundao Casa e, no momento da fuga, essa unidade estava com 70% de sua capacidade ocupada
pelos internos e os que fugiram representam 50% deles. Assim, pode-se afirmar que, hoje, a
capacidade total de internos dessa unidade
(A) 72.
(B) 60.
(C) 56.
(D) 50.
(E) 45
12. (Concurso PROCON/SP-2013) Mensalmente, Marcos gasta 1/3 do seu salrio com despesas
fixas e aplica no banco 2/3 do restante. O que sobra do seu salrio, ele gasta com despesas do dia a
dia, sendo que tal gasto representa do seu salrio, aproximadamente,
(A) 30%.
(B) 28%.
(C) 26%.
(D) 24%.
(E) 22%.
Respostas
1. 119,80 + 0,60 x = 124
O,60 x = 124 119,80
0,60 x = 4,2
X=7
Resp: E
2. ( 16 + x) . 25 = 30 . x
400 + 25 . x = 30 . x
25 . x 30 . x = -400
5 . x = 400
X = 80 caixas
30 . x = 30 . 80 = 2400 pacotes
Resposta: Alternativa D
3. ,
Multiplicando a 2 equao por -8,5
{
3 G = 492
G = 164 litros
A = 248 164 = 84 litros
A diferena entre gasolina e lcool ser 164 84 = 80 litros
Resposta: Alternativa D
4. J = C.i.t
594 = 6000. 0,011.t
594 = 66 t
T = 594/66
T = 9 meses
Resp: Alternativa C
5. 1990 x
89

2000 x + 0,80x = 1,80 x

2010 1,80 x + 0,80 . 1,80 x = 1,80 x + 1,44 x = 3,24 x
1,80 x = 1,80 x + 1,44 x = 3,24 x
Resp: Alternativa C
6. 2 litros = 2000 ml
2000 : 250 = 8
Resp: C
7. A=125 . 80 = 10000m
10000 m = 100 dam
100 dam - 30 dam = 70 dam
70 dam = 0,007 km
Resp: Alternativa A
8. X(x+2) = 195
X + 2x 195 = 0
= 2 - 4. 1. (-195)
4 + 780
= 784
X=

X=
13
= -15
Resp: Alternativa D
9. C 5 = 3 ( A 5)
C 5 = 3A 15
C 3A = -10
C + 5 = 2 ( A + 5)
C + 5 = 2A + 10
C 2A = 5
,
,
A = 15
C 2A=5
C -2.15 = 5
C = 5 + 30
C = 35
Resp: Camila tem 35 anos e Amanda 15 anos. Alternativa D.
10. x representa o n de eliminaes
2x representa 2 homens eliminados
X representa 1 mulher eliminada
20 2x = 14 x
- 2x + x = 14 20
- x = -6
X=6
Resp: Alternativa B
11. 0,50 . 0, 70 x = 21
0,35 x = 21
x = 60
Resp:B
90

12. Desp. Fixa

Guarda no banco de =
Total das despesas:

= = 0,22 = 22%
Alternativa E

91