NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

COLEGIO DE BACHILLERATO TCNICO TOACASO

AO LECTIVO
2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

ESTUDIOS
SOCIALES

NOMBRE DEL
DOCENTE

CARGA HORARIA
SEMANAL

4 HORAS

CARGA HORARIA
ANUAL

Lic. Juan Bernardo Mesas R. AO/CURSO

132

PARALELO

OCTAVO
A

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
CUATRO
DOMINIO A:
CONSTRUCCIN
HISTRICA DE LA
SOCIEDAD

Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en diversas fuentes, y formula preguntas para
comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos analizados, a travs de diversas
formas de expresin oral o de la produccin de textos escritos.
Contextualiza y explica procesos o hechos histricos considerando la intervencin de distintos factores y elementos. Diferencia hecho de proceso
histrico y establece nexos entre ellos. Identifica y contrasta hechos o procesos histricos que han sido analizados desde perspectivas diacrnicas,
sincrnicas y anacrnicas. Identifica elementos de la identidad cultural y argumenta acerca de su conformacin en diferentes momentos de la historia.
Difunde y favorece la preservacin de manifestaciones culturales; identifica aquellas que son patrimonio tangible e intangible, y las relaciona con la
diversidad cultural del pas como elementos de una identidad latinoamericana, producto de su legado histrico.

Selecciona y contrasta informacin a partir de datos estadsticos26 o materiales cartogrficos sobre dinmicas territoriales. Identifica problemas de
investigacin y soluciones sobre aspectos de la sociedad, relacionados con procesos territoriales. Emite conclusiones, opiniones y reflexiones sobre la
transformacin del medio geogrfico en distintos momentos y partes del mundo, para comunicarlas a travs de diversas formas de expresin oral28 y
DOMINIO B:
escrita.
Contrasta e interpreta informacin geogrfica a partir del anlisis de material cartogrfico o estadstico de diversos lugares del mundo. Describe procesos
RELACIN ENTRE LA
y transformaciones territoriales en el mundo, relacionados con dinmicas polticas y econmicas de la sociedad. Identifica y relaciona dinmicas
SOCIEDAD Y EL
ESPACIO
econmicas, sociales y polticas actuales, que se producen en un medio geogrfico determinado con sus caractersticas demogrficas. Reconoce y
GEOGRFICO
describe problemas socioeconmicos y ambientales a escala local, y comprende que trascienden fronteras y que su impacto es global.
Plantea y promueve actividades sustentables de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico y conservacin del patrimonio natural y cultural en un
espacio geogrfico determinado.
DOMINIO C:
CONVIVENCIA SOCIAL Y
DESARROLLO HUMANO

Obtiene y analiza informacin de diversas fuentes, identifica hiptesis y formula otras sobre problemas sociales, relacionados con estructuras o conflictos
econmicos y polticos actuales y su impacto social. Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales y las comunica a travs de diversas

formas de expresin oral y escrita.

Conoce sus derechos y deberes como ciudadano. Sintetiza y ejemplifica la importancia de ejercer sus derechos y cumplir sus deberes con el Estado y la
sociedad. Identifica organismos y polticas nacionales e internacionales que promueven el desarrollo de las sociedades en el mundo. Identifica y analiza
causas y consecuencias de problemas generales del mundo, que obstaculizan el establecimiento de la solidaridad, el pluralismo y la tolerancia. Identifica
diversas formas de organizacin social, nacionales e internacionales, destinadas a fortalecer y mejorar la resolucin de conflictos sociales por vas
democrticas, polticas y pacficas.
Reconoce y propone soluciones a problemas sociales, polticos, econmicos, nacionales e internacionales que amenazan la calidad de vida de la
poblacin. Practica principios de una cultura de paz y respeto de los derechos de la ciudadana, bajo los preceptos de equidad, solidaridad, tolerancia,
pluralismo y democracia.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la

identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fin de
comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin.
Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la
caracterizacin de algunos tipos de organizacin social, para identificar las
fuentes de cooperacin y conflicto en la sociedad ecuatoriana.

Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio

del conocimiento de los servicios que se prestan, con el fin de analizar el
grado de desarrollo econmico del Ecuador.

Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y

adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente
en sociedad.

Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la

identificacin de sus elementos, funciones y organizacin fundamentales,
con el fin de incidir en su fortalecimiento.
Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a travs de un estudio
detallado de sus expresiones, con el propsito de valorar su diversidad.

OBJETIVOS DE REA
Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus
inicios hasta la actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales,
polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de
su evolucin histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial
fundamentada en el principio de unidad en la diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio
de la localizacin de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el
propsito de valorar la diversidad en el mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus
particularidades culturales y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo
planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de
adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos
legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y
autnoma.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia,
por medio del acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de
influencia positiva en la sociedad.
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica
Latina y el mundo.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL

REA

EJE DE APRENDIZAJE

Comprender el mundo donde vivo y la identidad

ecuatoriana.

EJE TRANSVERSAL

Identidad nacional, u
Unidad en la diversidad,
Ciudadana responsable; y el
Buen Vivir.

La interculturalidad
La formacin ciudadana y para la democracia.
La proteccin del medioambiente.
El correcto desarrollo de la salud y la recreacin de los
estudiantes.
La educacin sexual en la niez y la adolescencia.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

BLOQUES CURRICULAR/MDULO

Bloque N1 Vida Econmica

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO
TOTAL DE
PERIODOS

NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL DESARROLLO
DE BLOQUE/MDULO

28

24

28

24

28

24

24

20

Bloque N 5 Organizacin del Estado

24

20

Bloque N 6 La Cultura

24

20

Bloque N2 La Sociedad Ecuatoriana

Bloque N3 La Sociedad Ecuatoriana
Bloque N4 Democracia, derechos y deberes

TOTAL

39

TOTAL

132

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
BLOQUE
1. Vida Econmica

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Localizar geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social.
Relacionar la agricultura, ganadera y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el anlisis de estas actividades de
produccin de alimento para los ecuatorianos y las ecuatorianas.
Identificar las manufacturas (industrias y artesanas) que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades, para valorar la produccin

2. La Sociedad
Ecuatoriana

3. Necesidades
Fundamentales

nacional.
Determinar los lugares, las personas y los productos involucrados en el comercio del Ecuador, en relacin con el medio geogrfico y sus posibilidades, y la
cobertura de necesidades basada en la interdependencia.
Valorar la importancia del sector de los servicios, en especial del turismo y su real magnitud en nuestro pas.
Analizar las funciones del sector financiero en la economa del pas, desde el anlisis de sus funciones y relaciones con la produccin y las personas.
Determinar las diversas formas en que el Estado participa en la economa, (intervencin efectiva, control, regulacin, entre otras), mediante el anlisis de
datos estadsticos recientes.
Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperacin humana y superacin de las sociedades.
Analizar problemas como la concentracin de la riqueza, la escasa industrializacin, la falta de capacitacin profesional, entre otros, desde el anlisis de
casos.
Explicar la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores.
Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y determinar su rol y su capacidad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianos diversos.
Identificar los grupos religiosos presentes en Ecuador, valorarlos y respetarlos como factor de diversidad cultural.
Explicar la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza en Ecuador, desde de la observacin y descripcin del entorno social.
Determinar las razones que generan conflictos sociales y su incidencia en las personas, desde la interpretacin, descripcin, comparacin de dichos
fenmenos y el planteamiento de soluciones.

Especificar el estado de los servicios de educacin y salud, desde la recoleccin e interpretacin de datos y la incorporacin de herramientas estadsticas para
su procesamiento.
Establecer comparaciones en relacin con vivienda, transporte y otros servicios entre las diferentes regiones del Ecuador a base del estudio de mapas
temticos.
Valorar la influencia del deporte en la cultura de las ecuatorianas y los ecuatorianos y a partir de su relacin con el bien vivir.
Relacionar las diversiones de la gente con sus grupos etarios, lugares de habitacin, entre otros factores.
Describir la situacin de las personas con capacidades diferentes, desde el reconocimiento de sus posibilidades de desarrollo en la sociedad.
Explicar cmo el buen vivir es una necesidad del desarrollo humano y determinar cmo se configura, desde el anlisis de las normas de convivencia

Establecer la importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales.
Determinar los canales por los que se ejerce la participacin de varios sectores de la sociedad a travs de la identificacin, de grupos sociales, grupos de
participacin del pas, exceptuando los del mbito poltico.
Valorar la importancia de la Constitucin como base legal de la democracia, a partir de la promocin de su conocimiento y respeto.
4. Democracia, derechos
Identificar los derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la
y deberes
constatacin de su cumplimiento.
Determinar las responsabilidades, en el hogar y en la escuela, concernientes a los nios, nias y adolescentes desde del establecimiento de compromisos.
Identificar los espacios de la vida diaria en los que se puede promover la proteccin de los derechos humanos a partir de su conocimiento y ejercicio en la
familia y la escuela.
5. Organizacin del
Estado

Identificar los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes.
Explicar las funciones del Estado a partir del reconocimiento de su importancia para el equilibrio democrtico.

6. La Cultura

Describir las formas y funciones de los gobiernos seccionales desde el punto de vista constitucional y desde la constatacin en la localidad propia.
Establecer las funciones y lmites de la fuerza pblica, con la descripcin y anlisis de las instituciones de mantenimiento de la seguridad.
Explicar cmo el Estado debe estar al servicio de la gente, desde la enunciacin de sus funciones.
Exponer las razones por las cuales la poltica es una cosa seria, desde la determinacin de su influencia en la vida de los seres humanos.

Valorar la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y de la identificacin de sus caractersticas (lengua, vestimenta,
gastronoma, entre otros) fundamentales.
Identificar las manifestaciones artsticas del Ecuador a partir del conocimiento de sus diferentes expresiones (plstica, danza, cine, literatura, msica, entre
otras).
Determinar el papel poltico y cultural de los medios de comunicacin social y la manera en que desempean su labor.
Explicar el significado de la interculturalidad desde el estudio de caso especfico del Ecuador.
Reconocer las manifestaciones de la cultura popular ecuatoriana como formas de expresin e identidad, a partir de la identificacin y descripcin de las que se
presentan en el entorno cercano.
Promover desde el aula el respeto a la libre expresin motivando a prcticas de escucha, respeto de turnos al hablar y valoracin de la opinin de los dems.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

Texto de Estudios Sociales.

Lminas, folletos, revistas, peridicos, tijeras, goma.

Marcadores, resaltador, papelotes.

Mapas, diccionario, marcadores.

TICs

PARA LOS DOCENTES

Texto del docente,
Gua del docente,
Grabadora
TICs.

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Heurstico, Proyectos, Comparativo,
Deductivo, Inductivo, Analtico

Ilustracin, Trabajo en grupos

TCNICAS

INSTRUMENTOS

a. Tcnicas de estimulacin audiovisual. (TICs)

Proyector, Fotografas, Computador, Textos

virtuales, grabadora, CD.

b. Tcnicas de estimulacin escrita.

Guas de estudio, Lluvia de ideas, Mapas

conceptuales, Lista de Cotejo,
Mentefactos, Crucigramas, Exposicin,
Talleres, Collage.
Pruebas: Orales y escritas

c. Tcnicas de estimulacin verbal.

Preguntas, Ancdotas, Reflexiones, Relato

de experiencias, Juego de roles, talleres.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:

8. OBSERVACIONES

Ministerio de Educacin del Ecuador. (2011). Estudios Sociales 8: Gua para docentes.
Quito.
Ministerio de Educacin del Ecuador. (2011). Estudios Sociales 8: Texto para
estudiantes. Quito.
Ministerio de Educacin del Ecuador. Educa. Quin produce los alimentos?.
Recuperado el 28 de mayo de 2013, de
http://www.educarecuador.gob.ec/recursos/rdd/estudios_sociales/8vo_
egb/alimentos/index.html
Ministerio de Educacin del Ecuador (2012). Estndares de Calidad Educativa. Quito.
http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/09/estandares_2012.pdf
Ministerio de Educacin del Ecuador (2011) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular
de la Educacin General Bsica de Estudios Sociales de 8,9 y 10 aos. Quito.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE Lic. Juan Bernardo Mesas

:
R.

Comisin
Acadmica
:

NOMBRE: Lic. Cosme Surez

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

10 08 - 2015