Dilatacin trmica y Ley de enfriamiento

de Newton
(Laboratorio n 3)

Mdulo:
Carrera:
Profesor:
Integrantes:

Elementos de la Matemtica y la Fsica

Arquitectura
Mauricio Vargas
Paulina Arancibia
Francisco Campano
Paulina Muoz
Fabin Pea
Diego Vsquez
Seccin:
2
Fecha de laboratorio:
03- AGO -2015
Fecha de emisin:
12- AGO -2015

INTRODUCCIN

"De una forma general, cuando aumentamos la temperatura de un cuerpo (slido o

lquido), aumentamos la agitacin de las partculas que forman ese cuerpo. Esto causa un
alejamiento entre las partculas, resultando en un aumento en las dimensiones del cuerpo
(dilatacin trmica). Por otra parte, una disminucin en la temperatura de un cuerpo,
acarrea una reduccin en sus dimensiones.
En este laboratorio se comprobar la dilatacin trmica en un cuerpo metlico, el cual se
ve afectado por un cambio de temperatura, provocando as una dilatacin lineal; a su vez
se comprobar si se cumple la ley de enfriamiento de Newton, la que describe una curva
en relacin tiempo (s) - temperatura (C), a travs de un cuerpo metlico que fue
sumergido en agua caliente.

MARCO TERICO

Dilatacin trmica
"La dilatacin trmica es el proceso por el cual los cuerpos aumentan su volumen debido
a su temperatura. Afecta a todos los estados de agregacin de la materia."
Dilatacin lineal
"Es aquella en la cual predomina la variacin en una nica dimensin, o sea, en el ancho,
largo o altura del cuerpo. Se produce en alambres, varillas, barras, rieles, etc."
Enfriamiento de Newton
"Cuando la diferencia de temperaturas entre un cuerpo y su medio ambiente no es
demasiado grande, el calor transferido en la unidad de tiempo hacia el cuerpo o desde el
cuerpo por conduccin, conveccin y radiacin es aproximadamente proporcional a la
diferencia de temperatura entre el cuerpo y el medio externo."

MTODO

Materiales:
Cuerpo metlico
Recipiente con agua caliente
Balde metlico
Termmetro
Mechero
Capserrat (medidor de ngulos)
Huincha de medir
Jeringa
Soporte universal
Guantes
En el primer experimento lo que se hizo fue verificar la ley de enfriamiento de Newton,
mediante un cuerpo metlico que se sumerge en un recipiente con agua, la cual se hierve
con el metal en el interior, luego se retira el metal y se suspende en el soporte, de tal
manera que no est en contacto con alguna superficie. Finalmente, se toma la
temperatura de ese cuerpo en intervalos de 10 segundos, hasta que la temperatura llegue
a los 40 C.
El segundo experimento se trat de la dilatacin trmica de metales, con una barra de
aluminio ubicada de forma horizontal siendo calentada por el vapor de agua de un
mechero, dirigida por una manguera. La dilatacin era medida iluminando la barra para
que proyecte su sombre hacia el capserrat, arrojando resultados de forma angular, los
cuales posteriormente fueron transformados a milmetros.
Las variables son:
Temperatura
Tiempo
Longitud

DATOS
Experimento 1
Agua
Tiempo (s)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
140
150
160
170
180
190
200
210
220
230
240
250
260
270
280
290
300
310
320
330

Temperatura (C)
73
71
70
69
68
67
64
65
63
63
63
62
61
61
60
59
58
57
57
56
58
56
55
54
53
52
52
52
52
52
51
51
50

Tiempo (s)
340
350
360
370
380
390
400
410
420
430
440
450
460
470
480
490
500
510
520
530
540
550
560
570
580
590
600
610
620
630
640
650
660
50

Temperatura (C)
50
50
49
49
48
49
49
48
47
47
47
47
46
45
46
45
45
44
44
43
44
43
43
43
42
42
42
42
41
41
41
41
40

Agua
80
70
60
50
Temperatura (C)

40
30
20
10
0

Tiempo (s)

Al graficar los datos, la curva obtenida se asemeja a la entregada en la clase de

laboratorio, donde hay un enfriamiento del agua sostenido en el tiempo.

DATOS
Experimento 2

L0=50 cm=500 mm

Longitud inicial:

Temperatura inicial:

Temperatura final:

Coeficiente de expansin lineal del aluminio:

T 0 =20 C
T f =103 C
=2 , 4 105( C)1

L= L0 T
Lf =L0 (1+ T )
Lf =50 0 mm(1+ [ 2 , 4 105 ( C )1 ] [ 103 C20 C ] )
Lf =5 0 0 mm ( 1+ [ 2, 4 105 ( C )
Lf =50 0 mm (1+0,00199 )
Lf =50 0 mm 1,00199
Lf =50 0,995 mm

Elongacin radial:

Dimetro:

15 =

3 ,7 mm

L=2 r rad

L=3 , 7 mm

rad
12

L=0,969 mm
Lf =500 mm+0, 969 mm
Lf =50 0,969 mm

rad
12

] [ 83 C ] )

Al calcular la longitud final mediante la frmula que el profesor entreg en clases (

1+ T
Lf =L0 ) obtenemos que la vara aumenta su longitud en

0,995 mm ,

mientras que con la frmula investigada por el grupo ( L=2 r rad ), el aumento
en la longitud fue de

0,969 mm . La diferencia en los resultados se explica en la

incerteza propia que tienen las mediciones hechas con las herramientas
disponibles.

CONCLUSIN

En el primer experimento, mediante la observacin y el almacenamiento de datos

pudimos ir registrando que temperaturas le correspondan a distintos tiempos, y al
graficarlo el equipo pudo comprobar lo que nos decan los antecedentes: que el
comportamiento de esta grfica es una curva y que la temperatura decae
exponencialmente conforme el tiempo aumenta. Tambin se comprob que Newton tena
razn cuando dijo que la tasa de enfriamiento es proporcional con la diferencia de
temperaturas entre un objeto y el ambiente que lo rodea.
En el segundo experimento se comprob la dilatacin lineal. La primera observacin fue el
movimiento de la placa circular cuando el tubo de aluminio fue expuesto al vapor de agua,
que se encontraba a 103 C, el equipo vio como el tubo de aluminio sufri una dilatacin
longitudinal al hacer girar la placa circular. El tubo de aluminio se dilat con el mnimo
contacto al vapor, debido a que el aluminio, como todos los metales, son excelentes
conductores trmicos. Este incremento de distancia del aluminio se debe a la absorcin
de energa, que hace que los tomos incrementen su distancia al elevar la temperatura
del cuerpo.
Por lo que observamos el coeficiente de dilatacin trmica lineal es una constante de
proporcionalidad que relaciona la dilatacin con la variacin de temperatura y sta
constante es propia de cada material. Con el aluminio se obtuvo el siguiente resultado:
Coeficiente de dilatacin lineal del Aluminio experimental:

=2,4 105 ( C)1

Como ltimo comentario nos gustara decir que esta prctica y la anteriormente realizadas
fueron muy nutritivas, no solo por los temas que en ellas se trataron, sino porque fue un
bonito reto el plasmar los conocimientos que adquirimos durante el bimestre y
relacionarlos entre s para cumplir con un objetivo, ya que esto es finalmente de lo que se
auxilia la fsica, un conocimiento no puede quedar completo si no se involucran en l
todos los tipos de conocimientos que nos pueden ser tiles.

CIBERGRAFA

https://www.fisicalab.com/apartado/dilatacion-termica#contenidos

http://www.amschool.edu.sv/paes/t1.htm

BIBLIOGRAFA

Manual Esencial Santillana, Fsica II

Fsica Universitaria (volumen 1). Sears, Zemansky