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Se
parte del anlisis del nivel ms concreto del currculo, el nivel de aula.
Entonces se trata de especificar objetivos de aprendizaje en el aula y se
marcan y dan sentido a los contenidos y el sistema de evaluacin. Los
objetivos son las expectativas del currculo, aquello que se espera
alcanzar con todas las experiencias realizadas en el aula por alumnos y
maestros. Estos objetivos deben ser congruentes con los grandes fines
propuestos en el diseo y con las polticas educativas derivadas de los
elementos orientadores.
La base terica de referencia, en este caso, est formada por los aportes
de las ciencias que constituyen los fundamentos del currculo, en este
caso, por ejemplo, la sicologa en sus diversos aspectos (evolutiva,
general, teoras del aprendizaje, y otros)
Luego que se han definidos los objetivos de aprendizaje en el
aula, se eligen los contenidos, o sea las informaciones, datos, conceptos,
leyes, teoras, hechos, principios y generalizaciones de la ciencia; las
habilidades, hbitos y destrezas; y, las actitudes y valores que se
pretende que el alumno desarrolle. Los contenidos, dice Mriam
Hernndez, son los elementos objetivadores del proceso, responden a la
pregunta QU ensear o aprender? (HERNNDEZ FERNNDEZ, Ana
Mriam, en "Hacia una eficiencia Educativa, una propuesta para el
debate", ISPETP, Cuba 1993, pg.15) . Como puede observarse, los
contenidos estn compuestos por conocimientos - destrezas,
comportamientos. En la actualidad, la reforma curricular de la
educacin bsica en el pas habla con ese lenguaje.
La Evaluacin, es el elemento del currculo que facilita la
valoracin, o (incluso) la medicin del logro de los objetivos propuestos.
Responde, segn Julin de Zubira Smper, a la pregunta, Se cumpli?,
el objetivo, se entiende. Actualmente se habla de que la evaluacin debe
ser diagnstica, es decir de inicio para decir cmo se est? y adems
porque se recomienda "conocer primero lo que el alumno sabe, y actuar
en consecuencia" (David Ausubel). Las otras formas de evaluacin,
son formativa y sumativa, conocidas en la literatura pedaggica sobre
el tema. Adems, en las circunstancias actuales, la evaluacin ha
evolucionado tanto, o mejor dicho, el concepto de evaluacin ha sido