LA TEORA DE LAS SITUACIONES DIDCTICAS

Docentes responsables: Dra. Dilma Fregona

Carga horaria: 60 horas reloj
OBJETIVOS

Profundizar las nociones fundamentales de la teora de las situaciones didcticas

especificando los contextos de produccin.
Analizar, desde esa perspectiva terica, fenmenos que acompaan la difusin
de saberes matemticos.
Estudiar producciones de investigacin desarrolladas desde este enfoque.
Interpretar desde la experiencia de estudio, el sentido que tienen decisiones
sobre la enseanza tomadas en diferentes niveles: documentos curriculares,
libros de texto, prcticas de enseanza.
Analizar propuestas alternativas para la enseanza de algunos saberes
matemticos.

CONTENIDOS
1. Caractersticas de la investigacin francesa en la dcada de 1970.
1.1. La didactique vista desde los Estados Unidos
1.2. Teorizaciones de lo didctico: el sistema didctico y el sistema de
enseanza; las situaciones didcticas. Enfoques cognitivos: campos conceptuales.
2. La teora de las situaciones didcticas.
2.1. Orgenes de la teora. La diferenciacin con los trabajos de Dienes y
colaboradores.
2.2. Los primeros conceptos: medio; dialcticas de la accin, de la formulacin,
de la validacin. Obstculos identificados en didctica: sus orgenes. Variables
didcticas.
2.3. El Centro para la Observacin e Investigacin en Enseanza de la
Matemtica: un dispositivo para la investigacin.
3. Desarrollo y difusin de la teora
3.1. Aparicin de nuevos conceptos, afinamiento de conceptos anteriores y su
articulacin con los nuevos: ingeniera didctica, el contrato didctico, la
institucionalizacin. Efectos y paradojas del contrato didctico.
3.2. La devolucin y la diferenciacin entre situaciones didcticas y adidcticas.
La estructuracin del medio. La memoria didctica.
3.3. Tipologa de las situaciones en didctica: situaciones de accin, de
formulacin, de validacin, de institucionalizacin.
4. Problemas en la enseanza de los racionales
4.1. Anlisis de los objetos a ensear.
4.2. Estudio de los problemas didcticos que plantean.
5. Actualidad de la teora de las situaciones.

6. Vinculaciones entre la teora antropolgica de lo didctico y la teora de las

situaciones didcticas.
MODALIDAD DE TRABAJO
1.
2.
3.

Exposiciones del docente responsable.

Lectura y discusin en pequeos grupos de la bibliografa propuesta.
Exposiciones de los estudiantes sobre la bibliografa, sobre anlisis personales
de documentos curriculares de diferentes niveles, etc.
4.
Anlisis del uso de esa perspectiva terica en trabajos de investigacin,
discusin de las interpretaciones propuestas y presentacin de conclusiones.
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