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MDULO 1.
TIC y educacin

CONTENIDO

Qu son las TIC?

7
Medios y dispositivos
7
Evolucin de las TIC
8
Descubrimientos y avances de la tecnologa digital y 12
analgica

TIC y Educacin
Rol docente
Rol del estudiante

16
19
21

MDULO 1.
TIC y educacin
Qu son las TIC?
Examinemos el concepto de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TIC o Nuevas
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin NTI, IT o ICT1 (Information technology o
Information and Communications Techology).
El trmino se acu a partir de la publicacin de un artculo en el Harvard Business Review en
1958, donde Leavitt y Whisler2 mencionan que las nuevas tecnologas no tienen un nombre
tipolgico an, por lo cual las llamaran Tecnologas de la Informacin (IT, por sus siglas en ingls).
Para Longley y Shain3, TIC se define como: La adquisicin, procesamiento, almacenamiento
y difusin de informacin sonora, visual, textual y numrica, por medios microelectrnicos
basados en la computacin y las telecomunicaciones.
El Colombia, el significado oficial que se maneja de TIC ha sido desarrollado por el Departamento
Administrativo de Estadsticas, quien considera:
Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones -TIC- pueden definirse como el
conjunto de instrumentos, herramientas o medios de comunicacin como la telefona, los
computadores, el correo electrnico y la Internet que permiten comunicarse entre s a las
personas u organizaciones4.

Medios y dispositivos
Las TIC permiten no solo acceder, sino gestionar, desarrollar, almacenar, intercambiar e
interactuar con la informacin desde y hacia distintos tipos de dispositivos, lo cual solo hace
unas dcadas no era imaginable.
Entre estos medios y dispositivos tenemos:
Internet de banda ancha
Desktops, laptops y notebooks
1
En Ingls IT y ICT se consideran como conceptos sinnimos.
2
Harold J. Leavitt & Thomas L. Whisler, Management in the 1980s,Harvard Business Review,November
December 1958,pp.41-48
3
Longley, Dennis; Shain, Michael (1985), Dictionary of Information Technology (2 ed.), Macmillan Press,
ISBN 0-333-37260-3
4
DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadsticas). Medicin de las Tecnologas de la
Informacin y las Comunicaciones. Resumen Ejecutivo. Agenda de Conectividad. Diciembre de 2003, p.13.

 Telfonos mviles de ltima generacin o Smartphone

Televisin de alta definicin
Y ms recinteme, las Tablets, como el ipad de Apple.
Pero existen otras formas muy conocidas en las cuales las TIC se utilizan:
Los cdigos de barra: son combinaciones de barras y espacio en blanco de forma paralela, cuyo
grosor es variable, las aplicaciones de este tipo de cdigos van desde el control de inventarios,
de mercancas, tiempo y asistencia, identificacin de destino y origen, facturacin y codificacin
de precios. Aunque los veamos diariamente en tiendas, drogueras y supermercados muy
seguramente no lo identificbamos como una tecnologa de la informacin y la comunicacin.
Bandas magnticas de las tarjetas de crdito: las bandas magnticas se constituyen en un
elemento o herramienta de almacenamiento de informacin, su uso principal va orientado a la
identificacin del usuario o datos del usuario de la tarjeta.
Otros componentes TIC son los chips de las nuevas tarjetas de crdito de mayor seguridad,
reproductores mp3 como el Ipod de Apple o el Zune de Microsoft, cuyas funciones van ms all
de la produccin de archivos de msica, gracias a sus sistemas operativos u OS ( Por sus siglas
en ingls), estos reproductores pueden operar Apps o aplicaciones, que permiten el acceso y
publicacin en todas las redes sociales existentes y acceso a internet con velocidades ptimas
para la interaccin multimedial.

Evolucin de las TIC

El enfoque de estudio del desarrollo y evolucin de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin lo abordaremos desde la aparicin de eventos comunicativos5 que la raza
humana ha alcanzado, estos sern tomados como puntos de referencias desde los cuales
independientemente o conjuntamente con otros descubrimientos y avances, desencadenaron
la evolucin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en diferentes formas:
Escritura ideogrfica: Ms conocidas como pinturas
rupestres, han sido identificados como la primera forma
de arte y comunicacin de la raza humana. Los eventos que
se representaban estaban relacionados con los rituales de
las tribus, actividades como la caza de animales y eventos
importantes para la tribu, como la muerte o celebracin
de la llegada de las estaciones. Este tipo de escritura
se desarrollo entre los individuos del periodo paleoltico,
primitivos que vivieron durante el 30000 a 8000 A.C.

5 http://www.ehow.com/about_6630757_history-communication-technology.html

Aparicin de la escritura: La escritura hace su aparicin

entre los grupos humanos dedicados a la agricultura, el
modo de vida de estos individuos pasa del estilo nmada y
de caza, al sedentarismo1 donde la agricultura, el pastoreo
y actividades artesanales toman mayor importancia, el
individuo se da cuenta que debe llevar un registro detallado
de sus bienes y propiedades para poder tener control
sobre ellos, por lo que empieza a desarrollar elementos y
smbolos que seran los predecesores de la escritura. Esto
se lleva a cabo aproximadamente en el ao 3000 A.C. a
orillas de los ros Tigris y Efrates (Mesopotamia).
Surgimiento de la imprenta: Por varios siglos, la produccin
de material escrito fue una tarea dispendiosa, debido a que
se llevaba por medio de la escritura a mano, esta labor fue
llevada a cabo generalmente por sacerdotes2. Una nueva
forma de produccin de materia escrito se desarroll en
China, en el ao 593 D.C.3 Monjes budistas desarrollaron
una tcnica en la cual impregnaban de tinta pequeas
tallas4que colocaban sobre seda, papel o tela con cual
se poda reproducir de forma rpida muchos textos. A
partir del desarrollo de la imprenta surge un medio de
comunicacin muy importante, la prensa escrita.
Invencin del telgrafo: El mundo hasta la aparicin de
este medio tena que esperar durante mucho tiempo la
comunicacin entre grandes distancias, el sistema de
correos poda tardar das, semana o meses para poder
entregar los comunicados escritos. Podra decirse que el
telgrafo fue el elemento desencadenante para la evolucin
de las telecomunicaciones5. Este dispositivo fue inventado
en 1840 por Samuel Morse, quien tambin desarroll
el cdigo de comunicacin del dispositivo, conocido
ampliamente como Cdigo Morse6. Hay que resaltar que el
desarrollo del telgrafo no fue una iniciativa independiente,
se necesito del descubrimiento de la electricidad y del
desarrollo del Ferrocarril para que existiera la fuente
alimentacin para generar las comunicaciones y las vas
por las cuales pasaran los cableados. Conjuntamente con
la invencin del tubo de vaco, el generador de Telsa, la
radioconduccin y otros, se pudo desarrollar en 1985 un
medio de comunicacin muy importante, la Radio7.

Invencin del telfono: Este invento tuvo como idea base

el telgrafo, pero en vez de generar cdigos para ser
interpretados se espera de l que pudiera comunicar
directamente la voz humana. El principio bsico del
telfono es transmitir la voz humana a travs de un
diafragma que lo convierte en seales elctricas que
luego son traducidas por otro diafragma que imitara las
vibraciones de la voz de quien emite el mensaje. Por aos
se mantuvo en disputa la invencin de este dispositivo, en
2002 el Congreso de Estados Unidos emiti la Resolucin
269, reconociendo como inventor del telfono al Italiano
Antonio Meucci, quien debido a problemas econmicos
no pudo desarrollar su idea y debido a circunstancias
poco ticas sus diseos llegaron a manos de Alexander
Graham Bell8. La evolucin de este dispositivo ha permitido
la generacin de la Telefona Inalmbrica dentro de los
hogares y la ampliamente conocida Telefona Mvil.
Tecnologa analgica: Los dispositivos desarrollados
bajo esta tecnologa trabajan con magnitudes de
almacenamiento o procesamiento continuo, es decir
que trabajan con voltajes o corrientes que varan suave
y continuamente. Lo cual no les brindaba ventajas en
cuanto a flexibilidad y funcionalidad, programacin,
velocidad, facilidad de diseo y economa. Entre estos
tipos de aparatos tenemos los antiguos gramfonos.
Tecnologa digital: La tecnologa digital al contrario que
la Analgica, no funciona por medio de fluctuaciones
continuas, su forma de funcionamiento es por medio de
cambios de pasos o incrementos discretos. Es decir por
medio de cdigos binarios (en valores de 1 y 0) o de dos
estados. Este tipo de funcionamiento o programacin
permite crear dispositivos con las siguientes
caractersticas y ventajas9:
Facilidad de diseo: Para la construccin de dispositivos
digitales se utiliza un concepto llamado diseo lgico, que
hace que su diseo y construccin sea mucho ms fcil
y rpido de construir que un dispositivo analgico, en el
cual se deben realizar clculos especiales de modelacin
para la distribucin de elementos como los capacitores y
transistores.
Programabilidad: los sistemas digitales pueden ser
configurables y reprogramables con cierta facilidad por lo
cual se vuelven la solucin ms deseable.

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Velocidad: La velocidad de procesamiento de ciertos

aparatos digitales puede alcanzar y superar los 500
millones de resultados u operaciones por segundo.
Compresin de la Informacin: La forma informacin se
puede almacenar de forma compacta, con lo cual tambin
se generan ventajas de utilizacin de espacios, tanto
fsicos como virtuales.
Economa: Al analizar las variables costo, tamao,
produccin y funcionalidad, los dispositivos digitales
generar ventajas costo-beneficio inigualables.
Precisin: los sistemas digitales cuentan con un diseo
que puede reducir o incluso eliminar o autocorregir la
aparicin de errores.
Facilidad de almacenamiento: La informacin producida
bajo esta tecnologa puede ser almacenada sin prdida
de calidad o datos en cintas de grabacin, discos u otros
medios.
Mtodos de proceso ms sofisticados: Se utilizan
algoritmos de procesamiento ms complejos y que
realizan operaciones extremadamente precisas, lo cual
es muy difcil en medios analgicos.

Cada uno de estos elementos determina la aparicin

de ciertos medios, dispositivos o procesos que dieron
aparicin a elementos que pueden considerarse en su
contexto temporal como TIC.
Es decir, en su poca de aparicin, la invencin del
telfono, el gramfono y la televisin, pudieron ser
considerados como TIC, pero en la actualidad, la forma en
la cual son diseados o como convergen con otros medios
para generar mejores formas de interaccin con los
usuarios, es lo que nosotros podramos llamar TIC. Igual
pasa aunque nos sea un poco difcil de procesar, con el
computador, muchos pueden considerarlo como TIC, pero
lo programas, redes sociales, aparicin de nuevos tipos
de hardware que le son integrados es lo que se considera
una Tecnologa de Informacin y la Comunicacin.

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Descubrimientos y avances de la tecnologa digital y

analgica
Veamos descubrimientos y avances importantes de la humanidad desarrollados en la tecnologa digital y analgica:
1895 INVENCIN DE LA RADIO: Gracias al desarrollo del telgrafo y otros inventos, Gluglielmo Marconi6 desarrolla este dispositivo, que se convertira en uno de los medios de comunicacin ms importantes.
1906 Tubo de vaco: Aparicin del Tubo de Vaco, elemento que permita detectar y amplificar
seales de radio. Fue utilizado en la construccin de los primero Computadores.
1919 Circuito Flip Flop: Inventado por W.H. Eccles y F.W. Jordan. Este circuito permita
procesar y almacenar informacin por incrementos discretos, es decir, tener dos estados estables. Lo cual form las bases de procesamiento y almacenamiento binario.
1927 LA TELEVISIN: Varios inventos y descubrimientos previos llevados a cabo desde el
siglo XIX hasta la segunda dcada de 1900 hicieron posible la aparicin de este medio de comunicacin, la BBC realiza las primeras emisiones de televisin en Inglaterra7.
1936 Mquina de Turing: Inventada por Alan Turing. Es una mquina que por medio de algoritmos, permita la lectura y escritura de datos.
1941 Computadora Z3: Creada por Konrad Zuse, consista en un dispositivo que funcionaba
de forma automtica y programable.8
1944 Computadora Mark I: Proyecto llevado a cabo en la Universidad de Harvard, bajo la
direccin de H. W. Aiken, para su funcionamiento eran necesarios 800 kilmetros de cables,
procesaba operaciones matemticas complejas.9
1946 PRIMERA GENERACIN DE COMPUTADORAS: Esta etapa inicia con el ENIAC, Electronic Numerical Integrator And Calculator, Proyecto llevado a cabo en la Universidad de Pensilvania, su velocidad de procesamiento era de cinco mil operaciones por segundo.10
1947 El Transistor: Inventado por Jhon Bardeen, Walter H. Brattain, y William Shockley, este
invento permiti el rpido desarrollo de la electrnica, los transistores reemplazaron a las antiguas vlvulas, elementos que consuman grandes cantidades de energa y producan calor excesivo, ssufran un dao, debido a la cantidad su reemplazo generaba retrasos. Los transistores
significaron una reduccin increble de tamao, consumo y rendimiento, por lo cual mostraron
su funcionalidad.11
6
http://www.histoire-pour-tous.fr/es/inventions/746-invention-de-la-radio.html
7
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/per77.htm
8
http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/Doc/Maquinas/MaqZuse.htm
9
http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/Doc/Maquinas/HarvardMarkI.htm
10 http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/Doc/Maquinas/ENIAC.htm
11 http://aportes.educ.ar/fisica/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/el-poder-de-la-informacion-i-las-piedrasfundamentales/los_fisicos_crean_el_transisto.php

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1951 EL Sistema A-O: Creado por Grace Hooper, funcionaba como un programa de carga y
enrutador, que permita ingresa subrutinas y argumentos12.
1953 Computador IBM 650: Considerada la primera computadora de escala Industrial.13
1958 SEGUNDA GENERACIN DE COMPUTADORAS: Se hace masivo y generalizado el uso
de transistores para la construccin de estos dispositivos14.
1958 El Circuito Integrado: Desarrollado por Jack S. Kilby15, es mejor conocido como Chip o
Microchip, se pudo desarrollar esta tecnologa gracias al descubrimiento de los semiconductores, estos elementos mejoraron las condiciones almacenamiento, procesamiento y desempeo
de los computadores.
1960 Lenguajes de programacin: Se desarrollan los lenguajes de programacin COBOL y
ALGOL, que fueron utilizados en diferentes tipos de computadoras16.
1962 Computadora ATLAS: La computadora ms poderosa construida hasta entonces, en
su configuracin inclua los primeros conceptos modernos de diseo17.
1964 TERCERA GENERACIN DE COMPUTADORAS: Esta etapa inicia con el IBM 360, los
computadores utilizan circuitos integrados, reduciendo su tamao y aumentando sus ventajas
de rendimiento18.
1965 Algoritmos de exclusin mutua: Ms conocidos como sistemas operativos son
tratados de forma terica por Edsger Dijkstra19.
1967 Aparicin del Diskette: O unidad de Floppy Disk, su primera versin fue de 8 pulgadas,
permiti el acceso y almacenamiento de informacin en unidades independientes que podan
ser ingresadas en las computadoras y permitir que en ella se compartiera, guardara y visualizara informacin20.
1967 Conexin Telefnica de 2 Ordenadores: Los Estados Unidos consigue conectar por va
telefnica dos ordenadores ubicados a gran distancia21.
1969 ARPANET: El Departamento de Defensa de los Estados Unidos crea la red de computadoras ARPANET, Advanced Research Projects Agency Network. Su objetivo fue servir de un
sistema estable de comunicaciones para la fuerza militar. El primer enlace logrado por medio
de esta red se dio entre la Universidad de Standford y la UCLA.22
1970 Fibra ptica: Medio de transmisin de datos inventado por Corning Glass Works, INC.
12 http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_A-0
13 http://sepacomputo.unam.mx/es/historia-del-computo-materiales-74/49-computadoras/93-1954ibm-650
14 http://mail.umc.edu.ve/umc/opsu/contenidos/generacion_computador.htm
15 http://elvex.ugr.es/decsai/java/pdf/1B-Historia.pdf
16 http://www.um.es/docencia/barzana/DIVULGACION/INFORMATICA/Historia-primeros-lenguajes.html
17 https://www.eui.upm.es/museo_virtual/3g/atlas
18 http://elvex.ugr.es/decsai/java/pdf/1B-Historia.pdf
19 http://es.wikipedia.org/wiki/Dijkstra
20 http://www.tecnotopia.com.mx/mecatronica/disquete.htm
21 http://www.ucm.es/info/hcs/angel/articulos/historiaeinternet.pdf
22 http://www.ucm.es/info/hcs/angel/articulos/historiaeinternet.pdf

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Puede ser construido de vidrio o materiales plsticos, los datos son convertidos en pulsos de luz
de luz que viaja a travs del cableado, por condiciones de espacio, velocidad, ligereza y muchas
otras representan un sistema de transmisin de datos muy efectivo23.
1971 CUARTA GENERACIN DE COMPUTADORAS: Los computadores utilizan los microprocesadores para su funcionamiento, el primero de estos microprocesadores fue el Intel
400424.
1973 Invencin del radiotelfono: Martin Cooper inventa este artefacto mientras trabaja
para la compaa Motorola25.
1975 Computadora Altair 8800: Tuvo un gran xito comercial, pero era necesario tener
cierto nivel de conocimiento para poder armarla. Cada usuario tena que escribir el software
que respondiera a sus propias necesidades26.
1971-1975 PRIMEROS ELEMENTOS DE INTERNET: en 1971, se genera el primer programa de envo de correos electrnicos, el SNGMSG y el primer programa para leerlos, el READMAIL, ambos creaciones de Ray Tomlinson. Tambin se debe a este inventor el uso del smbolo
@ para la identificar la mensajera electrnica27. El MIT desarrolla de forma simultnea el FTP,
Protocolo de transmisin de archivos, que por medio de un sistema de conexin de red permita
el envo y descarga de archivos entre un servidor y un equipo cliente28. Entre 1973 y 1974, se
conciben los protocolo TCP/IP (Protocolo de control de transmisiones y Protocolo de Internet).
En 1974 se crea el sistema ETHERNET, que permiti enlazar por medio de un nico cable las
computadoras que integraban una Red Local o como se conoce en sus siglas en ingls LAN.
1978-1979 Procesadores de texto y Hojas de Clculo: Surge el WordStar como procesador de textos y Visicalc como la primera hoja de clculo29.
1980 QUINTA GENERACIN DE COMPUTADORAS: El elemento primordial de esta Generacin es la Inteligencia Artificial. La iniciativa de desarrollar computadoras de quinta fue impulsada por Japn, el objetivo era desarrollar computadoras que por medio de la inteligencia artificial
fueran capaces realizar actividades como la traduccin automtica de un idioma a otro.
1981 INICIA EL USO MASIVO DE LA TELEFONA CELULAR: Mediante un sistema de telefona celular, los pases nrdicos empiezan a utilizar este servicio. En 1983 entra en operaciones
la primera empresa que comercia con el servicio celular en Chicago, Estados Unidos30.
1982 Estndar TCP/IP: Se define el TCP/IP como el estndar de transmisin de la Red31.
1983 Nacimiento de Internet: con el proceso de interconexin de las redes ARPANET, MILnet y Csnet nace Internet32.
23 http://neo.lcc.uma.es/evirtual/cdd/tutorial/fisico/fibra.html
24 http://elvex.ugr.es/decsai/java/pdf/1B-Historia.pdf
25 http://www.eveliux.com/mx/la-evolucion-de-la-telefonia-movil.php
26 http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/Doc/Maquinas/Altair8800.htm
27 http://www.telecable.es/personales/carlosmg1/historia_correo.htm
28 http://www.rfc-es.org/rfc/rfc0959-es.txt
29 http://comunidad.uach.mx/a189557/ode13.htm
30 http://www.eveliux.com/mx/la-evolucion-de-la-telefonia-movil.php
31 http://www.ucm.es/info/hcs/angel/articulos/historiaeinternet.pdf
32 http://www.ucm.es/info/hcs/angel/articulos/historiaeinternet.pdf

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1989 Aparece la WWW: El CERN, Laboratorio Europeo de Fsica de Partculas, genera el

concepto de World Wide Web junto con el sistema de informacin basado en hipertexto33.
1993 Primer Navegador de Internet: Conocido como Mosaic y desarrollado por la Universidad de Illinois, es distribuido de forma gratuita34.
1993 Primer Smartphone: La IMB saca al mercado el Simon, orientado al uso de ejecutivos,
es el primer celular que incluye en sus servicios herramientas como calendario, libreta de direcciones, calculadora, reloj mundial, block de notas, e-mail, juegos y servicio de fax35.
1993 Boom comercial de Internet: Pero no solo en el sentido comercial, se generaron espacios sociales, se crean los programas de mensaje instantneo y se popularizan los chats o
salas de conversacin36.
1996 Aparece la Palm Pilot: Es el primer asistente electrnico que tiene altas capacidades
de funcionalidad y rendimiento, aunque no puede considerarse un Smartphone, el concepto que
manejaba fue asimilado por las empresas de equipos para incorporarlos a los celulares.
1997 Sixdegrees: Primer servicio de internet que permita crear un perfil, agrupar contactos
y mantener comunicacin con ellos.
1999 LiveJournal: Primer servicio que ofrece el acceso a redes sociales, con capacidad de
creacin de blogs y diarios en lnea.
2000 Masificacin de Internet: ms de 300 millones de personas acceden a la Red37.
2001 Ryce.com: Primera red social que agrupa personas de forma especializada.
2002 Fotolog: La primera red social basada en el intercambio y publicacin de fotografas.
2003 LinkedIn: Red social basada en contactos laborales y empresariales.
2003 MySpace: La primera gran mega red social.
2003 Hi5: Red social con mltiples elementos configurables.
2004 Flicker: Red social basada en el intercambio y publicacin de fotografas.
2004 Facebook: La actual No.1 entre las redes sociales.
2004 Orkut: La red social de google, de gran manejo en Brasil e India.
2005 Yahoo 360: Red Social de la compaa del mismo nombre.
2006 Xing: Red Social enfocada para el trabajo entre ejecutivos.
33 http://www.ucm.es/info/hcs/angel/articulos/historiaeinternet.pdf
34 http://www.ucm.es/info/hcs/angel/articulos/historiaeinternet.pdf
35 http://www.puntogeek.com/2011/01/14/breve-historia-de-los-smartphones/
36 http://www.ucm.es/info/hcs/angel/articulos/historiaeinternet.pdf
37 http://www.ucm.es/info/hcs/angel/articulos/historiaeinternet.pdf

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TIC y Educacin
Acabamos de examinar la evolucin de las TIC de manera general, detallando los inventos o
desarrollos ms representativos desde el origen de la radio hasta la aparicin de las redes
sociales. Ahora procederemos a conocer de qu manera se fue estrechando la relacin entre
las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin y la Educacin.
Al Igual que la Evolucin de las TIC paso por ciertos momentos para llegar al estado actual que
manejamos o que por lo menos conocemos, la relacin TIC-Educacin fue pasando por etapas,
las cuales detallamos a continuacin:
3000 A.C. 390 A.C. Invencin de la Escritura: La escritura hace su aparicin entre los grupos
humanos dedicados a la agricultura, el modo de vida de estos individuos pasa del estilo nmada
y de caza, al sedentarismo38 donde la agricultura, el pastoreo y actividades artesanales toman
mayor importancia, el individuo se da cuenta que debe llevar un registro detallado de sus bienes
y propiedades para poder tener control sobre ellos, por lo que empieza a desarrollar elementos
y smbolos que seran los predecesores de la escritura. Esto se lleva a cabo aproximadamente
en el ao 3000 A.C. a orillas de los ros Tigris y Efrates (Mesopotamia)39.
400 - 200 A.C. Invencin de Papel y la Tinta: Se presume la invencin del papel hacia el ao
200 A.C. en China40 y la tinta en el ao 400 A.C41.
1782 Tutora y materiales de estudio por correspondencia: En la Gaceta de Boston aparece
un anuncian donde se ofrecan este tipo de materiales para enseanza por correspondencia42.
1833 Universidad por Correspondencia: En la ciudad de Itaca, Estado de New York da inicio
en funciones la primera universidad por correspondencia43.
1840 Educacin a Distancia en Inglaterra: En 1840 Isaac Pitman program un sistema
de taquigrafa basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran xito
y llega a considerarse por destacados autores como los orgenes reales de la educacin a
distancia44.
1927 La radio como medio de enseanza: La BBC inicia una serie de programas que servan
a los estudiantes de las escuelas a complementar su aprendizaje45.

38 http://www.sandracerro.com/Orig-escrit.pdf, http://www.slideshare.net/angebeltran/origen-de-laescritura
39 http://www.youtube.com/watch?v=z3furyxLUNo
40 http://www.portalplanetasedna.com.ar/el_papel.htm
41 http://es.wikipedia.org/wiki/Tinta
42 http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/investigaciones-sobre-suaplicacion-en-el-campo-educativo/historia_de_las_tic_principale.php?page=1
43 http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/investigaciones-sobre-suaplicacion-en-el-campo-educativo/historia_de_las_tic_principale.php?page=1
44 http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol2-1/historia.pdf
45 http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol2-1/historia.pdf

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1958 Primer programa para la enseanza de la aritmtica binaria: Diseado por Raht y
Anderson en la IBM, fue instalado en 25 escuelas de los E.U46.
1960 Televisin Educativa: En Beijing se funda el Television Collegue de China47.
1963 DIDAO: Apoyados por la Fundacin Carnegie, la Universidad de Stanford disea este
programa que apoyaba la enseanza de las matemticas y la lectura48.
1970 Introduccin de los computadores en la enseanza secundaria: En Europa surge un
plan de capacitacin docente y de dotacin de equipos para generalizar la enseanza con base
estos nuevos medios49.
1972 Primeras versiones de PLATO y TTCCIT: El Gobierno de Estados Unidos aporta
recursos para el desarrollo de programas que puedan apoyar la enseanza por medio de las
computadoras, siendo desarrollados los programas PLATO y TTCCIT50.
1973 NPDCAL: National Development Program for Computer Aided Learning, lanzado en
Gran Bretaa, buscaba la exploracin, experimentacin y aprendizaje por medio de sistema
interactivos por medio programas de simulacin51.
1976 Calculadoras: El perfeccionamiento y disminucin de los tamaos de las calculadoras
las hicieron accesibles a todo el mundo, especialmente para ser usadas en procesos de
enseanza52.
1985 Incorporacin y enseanza de programas en la educacin: Al tiempo que aparecen
programas como MS-DOS, Windows, Lotus, DBase, WorsdStar, WordPerfect, etc, tambin se
ensea a manejarlos en los centros de enseanza53.
1984 a 1993 Era Multimedia: Cursos en CD-ROM, muchas editoriales y escuelas lanzaron
cursos educativos en este formato para computador, acompaando el servicio con soporte
telefnico54.
1994 1999 E-Learning: Esta primera etapa del e-learning estuvo marcada por el desarrollo
de elementos compuesto por video de baja resolucin, lenguaje html, java y tutora va correo
electrnico.
2000 M-Learning: Enseanza o formacion mvil, generalizada por la utilizacin de telfonos
46 http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/investigaciones-sobre-suaplicacion-en-el-campo-educativo/historia_de_las_tic_principale.php?page=1
47 http://www.slideshare.net/Fransuacita/linea-del-tiempo-4506597
48 http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/investigaciones-sobre-suaplicacion-en-el-campo-educativo/historia_de_las_tic_principale.php?page=1
49 http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/investigaciones-sobre-suaplicacion-en-el-campo-educativo/historia_de_las_tic_principale.php?page=1
50 http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/investigaciones-sobre-suaplicacion-en-el-campo-educativo/historia_de_las_tic_principale.php?page=1
51 http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/investigaciones-sobre-suaplicacion-en-el-campo-educativo/historia_de_las_tic_principale.php?page=2
52 http://es.wikipedia.org/wiki/Calculadora
53 http://grupo12-tics.blogspot.com/2007/04/historia-de-las-tics.html
54
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=4&rev=67.
htm

17

mviles o dispositivos como los ipods, Palms y agendas electrnicas, y actualmente las tablets55.
2000 SCORM: Sharable Content Object Reference Model, es decir, un estndar para el
diseo de objetos virtuales de aprendizaje56.
2002 LMS:Learning Management System o Plataforma de formacin, diferentes empresas
comenzaron a trabajar en el diseo de diferentes tipos de plataformas, entre las cuales podemos
mencionar Moodle, WebCT y BlackBoard57.
2003 B-Learning: Enseanza o formacin combinada, debido a falencias del modelo e-learning
se disea una modalidad mixta, combinando elementos virtuales y presenciales58.
2007 U-Learning: Ubicuos learning, adems de los elementos que componen las otras
modalidades de educacin virtual, esta nueva tendencia incluye el uso de televisin interactiva59,
e implica no solo el uso de PC y telefona mvil, incluye todas las tecnologas ubicada en cualquier
parte del mundo.
Estos son los aspectos ms importantes a tener en cuenta en el desarrollo de la relacin TICEducacin, hay que hacer claridad que los elementos mencionados exclusivamente en la lnea
de tiempo de las TIC tambin tienen relevancia en este tema.

55 http://tecnofilos.aprenderapensar.net/2010/04/30/evolucion-de-la-educacion-a-distancia-del-e-learningal-u-learning/
56 http://tecnofilos.aprenderapensar.net/2010/04/30/evolucion-de-la-educacion-a-distancia-del-e-learningal-u-learning/
57 http://tecnofilos.aprenderapensar.net/2010/04/30/evolucion-de-la-educacion-a-distancia-del-e-learningal-u-learning/
58 http://tecnofilos.aprenderapensar.net/2010/04/30/evolucion-de-la-educacion-a-distancia-del-e-learningal-u-learning/
59 http://es.wikipedia.org/wiki/ULearning

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Rol docente
Despus de realizar todo el recorrido histrico es evidente que en tan pocos aos no solo
hemos estado inmersos en una dinmica tecnolgica que en algunos casos abruma, sino que
hemos asumido comportamientos y roles en todos los mbitos de la vida que se ajustan a
esas tecnologas. Las distancias y los tiempos de envo y recepcin de informacin, as como la
gestin y produccin de la misma con la vinculacin de las TIC viaja y se transforma de manera
ms rpida.
Para nuestro caso de estudio los docentes han vinculado una serie de elementos que no solo han
enriquecido las aulas presenciales y virtuales, tambin han entendido que su papel ha cambiado,
el esquema bidireccional aplicado anteriormente hoy es ms social y participativo, al respecto
hablaremos en el mdulo de pedagoga y diseo curricular.
Antes de revisar cules son esas caractersticas de nuestro docente actual. Veamos algunos
ttulos dados dentro de los escenarios de enseanza y aprendizaje:

Docente Profesor - Educador

Es la persona que se dedica a la ense

anza de alguna ciencia o arte, cuenta con competencias pedaggicas que aplica en los diferentes escenarios con el fin de lograr aprendizajes en sus estudiantes.
La palabra se form a partir del latn profiteri del mismo significado, formada por fateri (confesar), con
el prefijo pro- (delante, con el sentido de delante de todos, a la vista).Tomado de: http://www.elcastellano.org/

Maestro
El maestro se define como una persona a la que se le reconoce una habilidad extraordinaria en una
determinada rea del saber, con capacidad de ensear y compartir sus conocimientos con otras personas, denominadasdiscpulosoaprendices Tomado de http://es.wikipedia.org
Sin embargo no en todos los casos los maestros cuentan son dichas habilidades.

Tutor
Una figura surge a partir de las anteriores y es la del tutor, este personaje cumple una funcin de
acompa

amiento, se caracteriza por su acercamiento al estudiante, cuenta con habilidades comunicativas tanto en su expresin oral como escrita.
La siguiente tabla comparativa presenta las antiguas dinmicas docentes frente a los nuevos roles que
han sido impulsados gracias a las TIC y siempre pensando en mejorar los procesos de enseanza
aprendizaje.

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Rol docente en el modelo tradicional

Rol docente en los escenarios

virtuales

La comunicacin supone un primer estado de

exposicin en el que el docente es dueo de la
palabra, se hace trasmisin de conocimientos
usando como primer recurso la expresin oral,
los estudiantes estn pasivos en el proceso y
realizan los cuestionamientos de acuerdo con
un guin preestablecido por el docente para
sus clases.

La funcin expositiva es suplida por una

serie de herramientas y materiales que le
proporcionan las bases conceptuales a los
estudiantes.
La comunicacin es bidireccional, se
establecen dilogos en los que se profundiza y
analiza sobre las teoras ya consultadas, se da
el espacio para la orientacin y fortalecimiento
de otras competencias y lo ms importante,
los profesores estn comenzando a aceptar
que los estudiantes pueden ser mejores
que ellos en determinados aspectos y estn
dispuestos a aprender con ellos (Alarcn,
2006)
Nace la figura de tutor como un acompaante
motivador y gua en el proceso de aprendizaje.

Es un docente limitado por los recursos en

el aula, en su espacio de interaccin fsico
no existen canales de acceso a informacin
externo, y cuando se quieren buscar implica
procesos de dilatacin en el tiempo.

Los docentes enriquecen las aulas tanto

presenciales como virtuales con recursos
ricos en medios que motivan e inspiran a los
estudiantes.

Internet ha revolucionado todas estas

dinmicas, con la web 2.0 no solo se consulta,
tambin se abren espacios para construir y
participar de escenarios colaborativos.
Es un docente autnomo que no necesita de El docente se apoya de otras personas que
otro personal para realizar su clase.
le ayudan tcnicamente, maneja un lenguaje
nuevo para hacer requerimientos de recursos
y condiciones para usar TIC.
Tambin se apoya de pares y comunidades
especializadas en la red para complementar
sus actividades compartiendo sus experiencias
y alimentando sus didcticas.
Prepara su clase de acuerdo con el previsto El docente construye material de apoyo a la
para ello, cuando prepara material para la exposicin y produce recursos educativos
clase sirve como apoyo y ejemplificacin a la independientes que usan el video, el audio y la
exposicin.
animacin. En algunos casos solo prepara y
da las indicaciones a equipos de expertos que
desarrollan recursos ms complejos basados
en sus propuestas.

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El modelo esta tan consolidado que con Los nuevos escenarios abren la posibilidad de
dificultad el docente aplica mtodos de explorar e investigar con los grupos de trabajo
investigacin dentro el aula.
cmo se desarrolla la enseanza y aprendizaje
con las nuevas propuestas, arrojando
como resultado propuestas innovadores de
aplicacin en las aulas.
Su formacin est centrada en la disciplina y El docente ha entrado en un proceso de
realiza toda la gestin acadmica de acuerdo alfabetizacin, el fortalecimiento de las
con los procedimientos de cada institucin y competencias digitales le abre puertas de
de acuerdo con las diferentes herramientas acceso a la informacin y a la construccin
dispuestas para ello.
de conocimiento. Realizando proceso
de coordinacin de
cronogramas y
actividades del curso, presentando los
contenidos, objetivos, orientando el uso de
la plataforma; moderando e interactuando
con los estudiantes, atendiendo y haciendo
seguimiento y evaluaciones; todo en un solo
sistema de administracin

Rol del estudiante

La sociedad se ha dividido y hemos empezado a acuar trminos como: nativos digitales/
generacin E, inmigrante y analfabetas digitales una definicin difundida en internet
Nativos Digitales: Nacidos a partir de 1995 en los pases desarrollados en un entorno ya
digitalizado. Integrado tanto por aquellos que solo usan la tecnologa pero no se interesan por
entenderla y los que la utilizan, conocen y adaptan para su uso. Estos ltimos sern los nuevos
trabajadores del conocimiento.
Inmigrantes Digitales: Agrupables entre trabajadores del conocimiento que crearon, desarrollan
y usan la tecnologa, ejercen como gua de los nativos digitales y los meros usuarios de la
tecnologa que se han adaptado a un uso bsico de las tecnologas.
Analfabetos Digitales: Ni conocen ni utilizan la tecnologa. Afortunadamente gracias al esfuerzo
poltico y social de alfabetizacin digital de la poblacin en todo el mundo, la brecha digital se va
reduciendo entre unos y otros.
Tomada de: http://diariodehoy.wordpress.com/2010/01/29/analfabetos-inmigrantes-ynativos-digitales/
En el escenario educativo el estudiante que tambin hace parte de la sociedad de la informacin,
en calidad de inmigrante o nativo digital se ha apropiado de los diferentes escenarios fortaleciendo
sus espacios de ocio, capacitacin, recreacin e investigacin.

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Ha desarrollado sus propios mecanismos de bsqueda y participacin en las redes sociales de acuerdo
con sus preferencias.
Es un estudiante cautivado por las innovaciones tecnolgicas.
Sin embargo es un estudiante que necesita ser guiado en la bsqueda y profundizacin de la informacin,
as como en la aplicacin, puesta en prctica, contextualizacin y produccin de conocimiento.
Es un estudiante expuesto a un volumen de informacin que lo agobia y corre el riesgo de iniciar procesos de infoxicacin.

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23

Universidad Manuela Beltrn

UMB virtual
www.umbvirtual.edu.co
2011