PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

DRE
:
UGEL
:
I.E. NUCLEO
:
I.I.E.E. DE LA RED :
CICLO
:
GRADO
:
HORAS SEMANALES
:
DOCENTES
:
II.- PRESENTACIN

En este punto se debe describir o presentar el enfoque de la Educacin Fsica (tomando en

cuenta los aprendizajes fundamentales), su finalidad, las metas generales a alcanzar a lo
largo del ao y lo que se va a desarrollar en el ciclo y grado de estudios. El texto no debe
exceder de ms de cuatro prrafos.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

Se debe considerar las competencias, capacidades e indicadores que corresponden al Plan de

Fortalecimiento de la Educacin Fsica y Deporte Escolar.
1 GRADO DE SECUNDARIA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Construye su corporeidad

1.1 Realiza acciones

motrices
variadas
con
autonoma,
regulando
la
totalidad
y
las
partes de su cuerpo
en el espacio, el
tiempo
y
en
interaccin con el
entorno,
tomando
consciencia
de
s
mismo
y
fortaleciendo
su
autoestima.
1.1 Manifiesta sus
emociones
y
sentimientos,
a
travs del cuerpo, el
gesto
y
el
movimiento,
como
recursos expresivos
que
le
permiten
comunicar, gozar y
relacionarse con los
dems,
fortaleciendo
su
identidad
y

INDICADORES DE
GRADO

desarrollando
creatividad

su

2.1
Practica
actividad
fsica
habitualmente para
su
bienestar,
desarrollando
sus
capacidades fsicas
a travs del juego,
recreacin
y
el
deporte.

Valora y practica actividades

fsicas y hbitos saludables.

2.2. Adopta posturas

adecuadas
en
situaciones
cotidianas y en la
prctica
de
actividades
fsicas
variadas,
reconociendo
los
beneficios para su
salud.
2.3 Adquiere hbitos
alimenticios
saludables aplicando
sus
conocimientos
para el cuidado del
cuerpo.
3.1
Utiliza
el
pensamiento
estratgico
en
actividades fsicas y
deportivas
como
medio formativo.

Utiliza sus habilidades

sociomotrices en actividades
fsicas y deportivas.

3.2
Aplica
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir
diversas
actividades fsicas,
generando
trabajo
en equipo en una
actitud de liderazgo,
solidaridad
y
respeto
hacia
su
entorno.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES (Opcional)

Se consignan los temas transversales priorizados en el PCI, que se van a trabajar. Muchas de
estos temas transversales se trabajan en las situaciones de contexto, por lo que puede o no
detallarse en el siguiente cuadro.

TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION EN VALORES

CONSERVACION DEL EMDIO AMBIENTE

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

Se consignan los valores priorizados del PCIy del aprendizaje a lograr.

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABIL
IDAD

PRESENTA OPORTUNAMENTE SUS TRABAJOS

RESPETO

VI.- ORGANIZACIN
DIDCTICAS

SITUACIN
CONTEXTO

TTULO DE
LA UNIDAD

BAJO
RENDIMIEN
TO
ESCOLAR

MEJORAMO
S
NUESTRAS
ACTIVIDAD
ES
MOTRICES

CALENDARIZACIN

INDICADORES

1.2
2.3
3.1
3.3
.

DE

LAS

UNIDADES

EVIDENCI
AS O
PRODUCT
OS

SEMA
NAS

BIMES
TRE

ENCUEST
A A LOS
PADRES

10

EVALUACI
ON

11

II

2.3
MALOS
HABITOS
ALIMENTICI
OS

CUIDAMOS
NUESTRA
SALUD

2.17
2.18
3.5

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se formulan los recursos metodolgicos a emplear durante el ao acadmico para el logro de

las capacidades programadas. Se pueden incluir:

Mtodos y Tcnicas
ASIGNACION DE TAREAS

LIBRE EXPLORACION
DESCUBRIMIENTO GUIADO
-

Medios y Materiales
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

Considerar la propuesta de evaluacin definida en el Plan Nacional de Fortalecimiento de la

Educacin Fsica y el Deporte Escolar

IX.- BIBLIOGRAFA

Lugar y fecha

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___________________________
V B Coordinador de Red
Profesor(a) de Educacin
Fsica