UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA PROFESIONAL MEDICINA HUMANA

SYLLABUS

PERINATOLOGIA Y PEDIATRIA

DOCENTE RESPONSABLE:

Mg. Jorge Luis Damin Foronda

2014 II

MISION

Somos una institucin de educacin superior comprometida con la Formacin de profesionales

en Medicina, Farmacia y Bioqumica altamente competitivos en el campo cientfico, tecnolgico,
tico y humanista, que cuenten con las competencias y capacidades necesarias para su
desarrollo dentro del campo de la investigacin y el ejercicio prctico de la ciencia mdica, con
espritu crtico, pluralista, participativo y creativo con un alto compromiso hacia la proyeccin
social y la comunidad nacional e internacional, utilizando ciencia y tecnologa de vanguardia

VISION

Queremos lograr en el 2012, ser la facultad lder en el norte del pas, en la formacin
profesional y en la generacin de conocimiento cientfico en Medicina y Farmacia y Bioqumica,
orientada a la calidad; basada en valores e identificada con su entorno a travs del desarrollo
de acciones de proyeccin en salud comunitaria

UNIVERSIDAD SAN
PEDRO
VICE RRECTORADO ACADMICO

I. DATOS INFORMATIVOS
2.
Esc
uela

MEDICINA

Teora: 8
Practica:16

7.
Seme
stre
Acadmic
o

1. Facultad

MEDICINA HUMANA

3. Asignatura

PERINATOLOGIA Y PEDIATRIA

4. Ciclo: XI

5. Crditos
: 16

8. Prerrequisito

CIRUGIA I y MEDICINA I

9. Docentes

HOSPITAL III CHIMBOTE ESSALUD

Mg. Jorge Luis Damin Foronda
jdamfor@hotmail.com
Med. Csar Campos Moreno
cesarcamposmoreno@yahoo.es
Med. Marco Vsquez Tantas
marcovasqueztantas@hotmail.com
Med. Jos Lozano Rodrguez
jlozanor@hotmail.com

6.
Horas

HOSPITAL ELEAZAR GUZMAN BARRON

Med. Freddy Gutirrez Jimnez
fegj_medi@yahoo.es
Med. Hugo Armijo Zavaleta
hugoarmijo1968@gmail.com
HOSPITAL LA CALETA
Med. Jorge Gonzales Uchuya
legumed@hotmail.com

II. COMPETENCIAS

2014-II

Capacidad para adquirir los conocimientos bsicos de la Pediatra

que le permitan brindar una atencin eficaz en el nio sano y
enfermo en las diferentes etapas del desarrollo.
Capacidad para correlacionar la clnica de las enfermedades ms
comunes con su etiopatogenia.
Sistmicas

Habilidad para consignar los diagnsticos diferenciales de las

patologas ms comunes.
Capacidad para delinear el tratamiento correcto, teniendo en
cuenta las reacciones adversas de los medicamentos y sus
contraindicaciones
Capacidad de ejecutar un adecuado seguimiento de la enfermedad
en el nio en sus diferentes etapas del desarrollo, as como
determinar el pronstico de la misma.

Genrica
s

Capacidad de aplicar las tcnicas semiolgicas en la edad

peditrica.
Instrumental
es

Habilidad para acceder y procesar informacin con TICS.

Mediante el examen clnico reconoce e identifica las caractersticas
del nio sano y enfermo.
Capacidad para trabajar en equipo.

Interpersonal
es

Capacidad de investigacin para mejorar la calidad de vida de su

localidad.
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
Capacidad de reconocer y manejar los eventos adversos.

Capacidad de conocer las caractersticas de un recin nacido sano, los

antecedentes perinatales, factores de riesgo y signos de alarma que influyen en su
salud.
Capacidad de reconocer las caractersticas del recin nacido prematuro y del RCIU;
sus factores de riesgo y sus patologas.
Capacidad de conocer la epidemiologa y fisiopatologa de la asfixia perinatal, sus
caractersticas clnicas y complicaciones a corto y largo plazo.

Especf
cas

Capacidad de identificar y analizar los factores de riesgo, cuadro clnico y hallazgos

de laboratorio en las infecciones neonatales
Capacidad de conocer, identificar y explicar la fisiopatologa de la ictericia
neonatal, los problemas metablicos ms comunes; su diagnstico y manejo
oportuno.
Capacidad de identificar al recin nacido con patologas respiratorias ms
comunes: TT, EMH, SAM, neumona.
Capacidad de aplicar las estrategias de manejo de los programas de salud pblica
en la edad peditrica (Lactancia materna, CRED, PAI, EDA, IRA)
Capacidad para clasificar el estado nutricional del nio sano y enfermo y adquirir
habilidades para el diagnstico del nio malnutrido.

Especfic

Capacidad de conocer e identificar las infecciones ms prevalentes que afectan a la

niez y sus complicaciones

as

Capacidad de diagnosticar y elaborar un plan diagnstico y teraputico de las

enfermedades del aparato respiratorio ms frecuente de la niez.
Capacidad de identificar las intoxicaciones y envenenamientos en pediatra,
explicar su fisiopatologa y su manejo inicial.

III.

BLOQUES TEMATICOS DE CONTENIDOS

Competencia
Especifcas
1.
Capacidad de
conocer las
caractersticas de un
recin nacido sano,
los antecedentes
perinatales, factores
de riesgo y signos de
alarma que influyen
en su salud.
2.
Capacidad de
reconocer las
caractersticas del
recin nacido
prematuro y del
RCIU; sus factores de
riesgo y sus
patologas.

Bloques Temticos
Bloque Temtico 1
Perinatologa.
Morbimortalidad
neonatal.
Adaptacin neonatal

Bloque Temtico 2.
Prematuridad
RCIU

Temas
Tema 1: Perinatologa, morbimortalidad
neonatal, indicadores de salud neonatal.
Historia clnica neonatal
Tema 2: Adaptacin a la vida extrauterina.
Examen del recin nacido normal. Factores
de riesgo y signos de alarma. Atencin
inmediata y estimacin de la edad
gestacional.
Evaluacin.
Tema 3: Prematuridad, factores de riesgo.
Complicaciones inmediatas y mediatas.
Manejo inicial, seguimiento y prevencin
Tema 4: Clasificacin del PEG y RCIU; factores
de riesgo
Evaluacin.

Bloque Temtico 3.
Depresin
cardiorrespiratoria.
Asfixia perinatal y
sus complicaciones
Programa de
reanimacin neonatal

Tema 5: Depresin cardiorrespiratoria. Asfixia

perinatal. Definicin y tipos. Fisiopatologa de
la asfixia y su clasificacin. Valor del Apgar.
Poblacin neonatal en riesgo.

4.Capacidad de
identificar y analizar los
factores de riesgo,
cuadro clnico y
hallazgos de
laboratorio en las
infecciones neonatales
5.Capacidad de conocer,
identificar y explicar la
fisiopatologa de la
ictericia neonatal, los
problemas metablicos
ms comunes; su
diagnstico y manejo
oportuno.

Bloque Temtico 4
SIRS
Sepsis
Shock sptico
Sepsis neonatal

Tema 7: Definicin de SIRS, sepsis y shock

sptico. Clasificacin de la sepsis neonatal,
factores de riesgo, cuadro clnico, diagnstico
y manejo.
Evaluacin

Bloque temtico 5
Ictericia
Hipoglicemia
Hiperglicemia
Hipocalcemia
Hipercalcemia

6.Capacidad de
identificar al recin
nacido con patologas
respiratorias ms
comunes: TT, EMH,

Bloque temtico 6
Sndrome de distres
respiratorio tipo I y
tipo II
SAM

Tema 8: Ictericia, definicin, fisiopatologa y

clasificacin. Manejo y medidas preventivas
Tema 9. Hipo e hiperglicemia: Definicin,
fisiopatologa, factores de riesgo. Medidas
preventivas.
Hipo e hipercalcelmia: Definicin,
fisiopatologa, manejo y medidas
preventivas.
Evaluacin
Tema 10. Sndrome de distres respiratorio
tipo I y tipo II. Fisiopatologa, factores de
riesgo, cuadro clnico, diagnstico y manejo.
Tema 11. Sndrome de aspiracin meconial y
neumona neonatal: Fisiopatologa, factores

3.Capacidad de conocer
la epidemiologa y
fisiopatologa de la
asfixia perinatal, sus
caractersticas clnicas
y complicaciones a
corto y largo plazo.

Capacidad de
reanimar un recin
nacido, adquiriendo
conocimientos y
destrezas

Evaluacin
Tema 6: Principios de la reanimacin
neonatal. Paso iniciales. Usos de dispositivos.
Compresin torcica. Transporte neonatal
Evaluacin

SAM, neumona.

Competencia
Especifcas

Neumona neonatal

de riesgo, cuadro clnico, diagnostico y

manejo.
Evaluacin
EVALUACION PARCIAL DE LA 1RA UNIDAD

Bloques Temticos

7.Capacidad de aplicar
las estrategias de
manejo de los
programas de salud
pblica en la edad
peditrica (Lactancia
materna, CRED, PAI,
EDA, IRA)

Bloque temtico 7
Lactancia materna
Crecimiento y
desarrollo
EDA
IRA

8.Capacidad para
clasificar el estado
nutricional del nio
sano y enfermo y
adquirir habilidades
para el diagnstico del
nio malnutrido

Bloque temtico 8
Clasificacin de
estado nutricional
Malnutricin

9.Capacidad de conocer
e identificar las
infecciones ms
prevalentes que
afectan a la niez y sus
complicaciones

Bloque temtico 9
Tuberculosis infantil
Infeccin de tracto
urinario
Meningoencefalitis y
encefalitis
VIH/SIDA

10.
Capacidad de
diagnosticar y elaborar
un plan diagnstico y
teraputico de las

Bloque temtico 10
Sndrome de
obstruccin bronquial
Asma bronquial

Temas
Tema 12. Inmunizaciones: Definicin. Tipos.
Norma tcnica que establece el esquema
nacional de vacunacin.
Tema 13. Crecimiento y desarrollo: Definicin.
Principios del crecimiento y desarrollo.
Factores que lo afectan. Norma tcnica de
salud para el control de Crecimiento y
Desarrollo de la nia y el nio menor de 5
aos.
Tema 14. Lactancia materna: Bases
anatmica y fisiolgicas. Ventajas y
contraindicaciones.
Evaluacin
Tema 15. Enfermedad diarreica: Concepto.
Epidemiologa. Factores de riesgo.
Fisiopatologa. Agentes causales. Tipos
clnicos. Complicaciones. Deshidratacin.
Manejo.
Tema 16. Infeccin respiratoria aguda:
Definicin. Situacin nacional. Agentes
causales. Clasificacin. Signos de alarma.
Manejo. Prevencin.
Evaluacin
Tema 17. Diagnostica y clasifica el estado
nutricional del nio. Malnutricin infantil:
Definicin. Epidemiologa en Per y el mundo.
Factores de riesgo. Fisiopatologa. Clnica.
Diagnstico. Complicaciones. Manejo y
prevencin.
Evaluacin
Tema 18. Tuberculosis infantil: Epidemiologa.
Fisiopatologa. Factores de riesgo. Clnica.
Complicaciones. Esquema de tratamiento
segn MINSA. Prevencin.
Tema 19. Infeccin de tracto urinario:
Definicin. Epidemiologa. Fisiopatologa.
Factores de riesgo. Etiologa. Diagnstico.
Complicaciones y Tratamiento.
Evaluacin.
Tema 20. Meningoencefalitis y encefalitis en
la niez: Definicin. Epidemiologa.
Fisiopatologa. Etiologa. Cuadro clnico.
Diagnstico. Manejo inicial y prevencin
Tema 21. VIH/SIDA en nios: Definicin.
Epidemiologa. Fisiopatologa. Cuadro clnico.
Diferencias clnicas entre el nio y el adulto.
Diagnstico. Seguimiento. Tratamiento.
Transmisin vertical.
Evaluacin
Tema 22. Sndrome de Obstruccin bronquial:
Definicin. Epidemiologa. Etiologa. Cuadro
clnico. Manejo.
Tema 23. Asma bronquial. Definicin.

enfermedades del
aparato respiratorio
ms frecuente de la
niez.
11.
Capacidad de
identificar las
intoxicaciones y
envenenamientos en
pediatra, explicar su
fisiopatologa y su
manejo inicial.

Epidemiologa. Fisiopatologa. Clnica.

Clasificacin. Tratamiento. Prevencin
Evaluacin
Bloque temtico 11

Tema 24. Intoxicacin y envenenamientos:

Epidemiologa. Fisiopatologa de los ms
frecuentes. Clnica. Manejo inicial

Evaluacin
EVALUACIN PARCIAL DE LA 2DA UNIDAD

IV.

PROGRAMACIN
I: Unidad.
Tema
Tema 1: Perinatologa,
morbimortalidad neonatal,
indicadores de salud neonatal.
Historia clnica neonatal
Tema 2: Adaptacin a la vida
extrauterina. Examen del
recin nacido normal. Factores
de riesgo y signos de alarma.
Atencin inmediata y
estimacin de la edad
gestacional.
Tema 3: Prematuridad, factores
de riesgo. Complicaciones
inmediatas y mediatas. Manejo
inicial, seguimiento y
prevencin
Tema 4: Clasificacin del PEG y
RCIU; factores de riesgo
Tema 5: Depresin
cardiorrespiratoria. Asfixia
perinatal. Definicin y tipos.
Fisiopatologa de la asfixia y su
clasificacin. Valor del Apgar.
Poblacin neonatal en riesgo
Tema 6: Principios de la
reanimacin neonatal. Paso
iniciales. Usos de dispositivos.
Compresin torcica.
Transporte neonatal
Tema 7: Definicin de SIRS,
sepsis y shock sptico.
Clasificacin de la sepsis
neonatal, factores de riesgo,
cuadro clnico, diagnstico y
manejo.
Tema 8: Ictericia, definicin,
fisiopatologa y clasificacin.

Modalida
d
Presencial

Tipo de Unidad
Clase Terica
Prctica hospitalaria
Aprendizaje Colaborativo:
conversatorio
Clase Terica:
Prctica hospitalaria

Hr
s
02
04
04
02
04
04

Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio.
Clase Terica:
Laboratorio: Patologa
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio.
Clase Terica:
Prctica hospitalaria
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio
Clase Terica:
Laboratorio: Patologa
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio

02
04
04

02
04
04
02
04
04

Clase terica
Taller con maniques

Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio
Clase Terica:
Prctica hospitalaria

1116/08/1
4

1116/08/1
4

1823/08/1
4
1823/08/1
4
2529/08/1
4

0106/09/1
4

Aprendizaje colaborativo
Clase Terica:
Elaboracin de historia clnica.

Fecha

02
04
04

02
04

08 al
13/09/1
4
15
-20/09/

Manejo y medidas preventivas

Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio
Clase Terica:
Prctica hospitalaria

Tema 9: Hipo e hiperglicemia:

Definicin, fisiopatologa,
factores de riesgo. Medidas
preventivas.
Hipo e hipercalcemia:
Definicin, fisiopatologa,
manejo y medidas preventivas.
Tema 10: Sndrome de distres
respiratorio tipo I y tipo II.
Fisiopatologa, factores de
riesgo, cuadro clnico,
diagnstico y manejo.
Tema 11: Sndrome de
aspiracin meconial y
neumona neonatal:
Fisiopatologa, factores de
riesgo, cuadro clnico,
diagnstico y manejo

04
02
04
04

Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio
Clase Terica:
Prctica hospitalaria
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio
Clase Terica:
Prctica hospitalaria
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio
Actividade
s Comple.
No
Presencial

Actividade
s Ind.

02
04
04

14

1520/09/1
4

22 al
27/09/1
4

2227/09/1
4

Revisin
Bibliogrfica,
revistas, pg. Web
Trabajo de
investigacin.
Prerrequisito escrito
de caractersticas
clnicas del tema en
estudio.

Preparacin de Examen
EVALUACIN 1ERA UNIDAD TRABAJO DE INVESTIGACIN

29/09/1
4 al
04/10/1
4

II UNIDAD
Tema
Tema 12: Inmunizaciones: Definicin.
Tipos. Norma tcnica que establece el
esquema nacional de vacunacin.
Tema 13: Crecimiento y desarrollo:
Definicin. Principios del crecimiento y
desarrollo. Factores que lo afectan.
Norma tcnica de salud para el control
de Crecimiento y Desarrollo de la nia y
el nio menor de 5 aos.
Tema 14: Lactancia materna: Bases
anatmica y fisiolgicas. Ventajas y
contraindicaciones
Tema 15: Enfermedad diarreica:
Concepto. Epidemiologa. Factores de
riesgo. Fisiopatologa. Agentes
causales. Tipos clnicos.
Complicaciones. Deshidratacin.

Modalid
ad
Presenci
al

Tipo de Unidad
Clase Terica
Prctica hospitalaria
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio
Clase Terica:
Prctica hospitalaria
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio.
Clase Terica:
Prctica hospitalaria
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio.
Clase Terica:
Prctica hospitalaria
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio

H
S
02
04
04
02
04
04

02
04
04
02
04
04

Fecha
06 al
11/10/1
4
06 al
11/10/1
4
13 al
18/10/1
4
20 al
25/10/1
4

Manejo.
Tema 16: Infeccin respiratoria aguda:
Definicin. Situacin nacional. Agentes
causales. Clasificacin. Signos de
alarma. Manejo. Prevencin.
Tema 17: Diagnostica y clasifica el
estado nutricional del nio.
Malnutricin infantil: Definicin.
Epidemiologa en Per y el mundo.
Factores de riesgo. Fisiopatologa.
Clnica. Diagnstico. Complicaciones.
Manejo y prevencin.
Tema 18: Tuberculosis infantil:
Epidemiologa. Fisiopatologa. Factores
de riesgo. Clnica. Complicaciones.
Esquema de tratamiento segn MINSA.
Prevencin.
Tema 19: Infeccin de tracto urinario:
Definicin. Epidemiologa.
Fisiopatologa. Factores de riesgo.
Etiologa. Diagnstico. Complicaciones
y Tratamiento.
Tema 20: Meningoencefalitis y
encefalitis en la niez: Definicin.
Epidemiologa. Fisiopatologa. Etiologa.
Cuadro clnico. Diagnstico. Manejo
inicial y prevencin
Tema 21: VIH/SIDA en nios: Definicin.
Epidemiologa. Fisiopatologa. Cuadro
clnico. Diferencias clnicas entre el nio
y el adulto. Diagnstico. Seguimiento.
Tratamiento. Transmisin vertical.
Tema

Clase Terica:
Prctica hospitalaria
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio
Clase Terica:
Prctica hospitalaria

02
04
04
02
04
04

Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio
Clase Terica:
Prctica hospitalaria
Aprendizaje Cooperativo:
conversatorio

02
04
04

Clase Terica
Elaboracin de historia clnica

Clase Terica
Prctica hospitalaria

Clase Terica
Prctica hospitalaria

01 al
06/12/1
4

Aprendizaje colaborativo:
Discusin de caso

Tema 22: Sndrome de Obstruccin

bronquial: Definicin. Epidemiologa.
Etiologa. Cuadro clnico. Manejo.
Tema 23: Asma bronquial. Definicin.
Epidemiologa. Fisiopatologa. Clnica.
Clasificacin. Tratamiento. Prevencin
Tema 24: Intoxicacin y
envenenamientos: Epidemiologa.
Fisiopatologa de los ms frecuentes.
Clnica. Manejo inicial

No
Presenci
al

Clase Terica
Elaboracin de historia clnica
Aprendizaje colaborativo:
Discusin de caso
Clase Terica
Elaboracin de historia clnica
Aprendizaje colaborativo:
Discusin de caso
Clase Terica
Elaboracin de historia clnica
Aprendizaje colaborativo:
Discusin de caso
Actividad
Revisin
es
Bibliogrfica,
Comple.
revistas, pg.
Web
Trabajo de
investigacin.
Actividad
Prerrequisito
es Ind.
escrito de
caractersticas
clnicas del tema
en estudio.

Preparacin de Examen
Evaluacin 2da Unidad
SUSTENTACIN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN

10 al
15/11/1
4

24 al
29/11/1
4

Aprendizaje colaborativo:
Discusin de caso

Tipo de Unidad

03 al
08/11/1
4

17 al
22/11/1
4

Aprendizaje colaborativo:
Discusin de caso

Modalid
ad

27 31/10/1
4

Hr
s

Fecha
08 al
13/12/1
4
08 al
13/12/1
4
15 al
20/12/1
4

22 al
27/12/1
4

EXAMEN DE APLAZADOS

29/12/1
4

ENTREGA DE NOTAS- SISTEMA INTRANET

V.

METODOLOGA Y RECURSOS DIDCTICOS

El profesor tendr como fin ltimo que el alumno aprenda a travs del proceso dinmico
docente-educativo, y este a su vez empleando un mtodo se propondr aprender. Los
objetivos y logros de las competencias se lograran mediante los siguientes mtodos:

Inductivo y deductivo: Como va lgica de obtencin del conocimiento.

Visuales y prcticos: Como medio de obtencin del conocimiento.

Mtodos `problemticos: Reproductivo, productivo.

PROCEDIMIENTOS
5.1. CLASES TEORICAS
a) Actividad acadmica informativa, que se desarrolla semanalmente de acuerdo a
una programacin.
b) Su duracin es de una hora acadmica equivalente a 45 minutos.
c) Los contenidos estn en relacin a los Estndares de Acreditacin y situaciones
clnicas frecuentes.
d) Se recurre a la metodologa activa-interactiva, para promover en el estudiante sui
participacin en la construccin de su conocimiento, por lo que su ejecucin est a
cargo del estudiante.
e) La clase terica est dirigida solamente a los estudiantes que estn llevando la
unidad respectiva.
f) El docente supervisa y enfatiza los aspectos que considera necesarios haciendo al
final un resumen.
5.2.

CASOS CLINICOS O SEMINARIOS

5.2.1. DISCUSION DE CASO CLINICO EN PLENARIA
a) Actividad acadmica informativa, que se desarrolla quincenalmente de acuerdo a
una programacin.
b) Los contenidos estn en relacin con los Estndares de Acreditacin y situaciones
clnicas frecuentes con
estrecha relacin al avance de la prctica y clases
tericas.
c) Su ejecucin est a cargo de dos o ms estudiantes quienes presentan y
sustentaran los datos recogidos en la historia clnica seleccionada, siendo
responsable de la exposicin y la presentacin del informe.
d) El caso clnico se presentar con la gua respectiva del docente asignado segn
cronograma y teniendo en cuenta el modelo de historia clnica desarrollada a
travs de las clases tericas y ejecutadas en las prcticas:
Partes:

Contenido: se presentar la historia clnica del caso seleccionado hasta la parte

de anamnesis y examen fsico de acuerdo a la al avance que a la fecha
corresponda
Sustentacin y discusin por toda la plenaria.
Conclusiones: Por los responsables de la exposicin y finalmente por el
docente o docentes.
e) Los estudiantes encargados de esta actividad acadmica, presentarn un informe
escrito del caso clnico.
f) El docente supervisa y enfatiza los aspectos que considera necesarios, y al final
hace un resumen.
V.2.2.

SEMINARIOS

Por sorteo uno de los grupos se encargara de la exposicin grupal del tema, luego
se iniciara la discusin con el resto de los grupos.
El docente actuar como moderador, los alumnos entregaran un informe del
tema discutido segn el programa. La exposicin de un seminario no lo excluye
del sorteo de los siguientes seminarios.
La asistencia es obligatoria y la tolerancia es de 10 minutos.
V.3.

PRACTICA CLINICA

a) Se desarrolla los das lunes, mircoles y viernes de 08:00 horas a 11:45 hroas
b) Es la actividad acadmica formativa fundamental del estudiante, pues a travs de
ella, en la experiencia vivencial con el paciente, tiene la oportunidad de articular
actitudes, conocimientos (capacidades cognitivas), habilidades y destrezas, en su
praxis diagnstica y teraputica, para lograr resolver (competencia) un situacin
clnica concreta.
c) Su ejecucin esta cargo del estudiante, quien es responsable de la exploracin
integral del paciente que se le asigna, de la elaboracin de la historia clnica, as
como de la exposicin del caso clnico.
d) El caso clnico seleccionado, debe estar en relacin a los contenidos temticos de la
unidad respectiva.
e) La historia clnica ser completa e integral y la discusin debe hacerse aplicando el
enfoque diagnstico clnico orientado al problema.
f) La exposicin del caso clnico est dirigida a los estudiantes que estn llevando la
unidad respectiva.
g) El docente, supervisa la exposicin del caso clnico, as como observa o enfatiza los
aspectos que considera pertinentes, promoviendo la participacin de los alumnos
presentes.
VI.

RECURSOS
Los recursos disponibles que sern utilizados para el desarrollo de la asignatura son:

Uso de pizarra acrlica

Uso de plumones

VII.

Uso de computadoras porttiles cuando hay disponibilidad de ella.

Papelote o papelgrafos

Simulador electrnico para la prctica de RCP neonatal.

Bolsa y mscara para ventilacin a presin positiva.

EVALUACION

7.1

Componentes de la evaluacin:

7.1.1. Promedio de Proceso (PP): 50 %

Tcnicas de Evaluacin Oral

(OR)

Tcnicas de Evaluacin escrita

(ES)

Tcnicas de Evaluacin Prctica

(PR)

Otras Tcnicas de evaluacin.

(OT)

7.1.2.

Prueba Escrita (PE): 50%

7.1.3.Nota Final: (PP+PE)/2

7.2

Distribucin de pesos para el Promedio de Proceso (PP):

Denominaci
n
OR

Tcnica a Aplicar
Conversatorios

Momento de Aplicacin

Peso

Durante la actividad

10%

Evaluacin de entrada
(escrito)

Antes de cada clase terica.

10%

Examen sustentatorio
de practica (escrito)

Al finalizar cada unidad o

subunidad

10%

PR

Historia clnica
desarrollada

Durante la practica

10%

OT

Investigacin
formativa

Al finalizar cada unidad.

(Avance).

10%

Discusin de casos
clnicos

ES

Trabajos de
Investigacin
7.3 Requisitos para la aprobacin de las Asignaturas
7.3.1. Promedio de Unidad 1 o Unidad 2 igual o mayor a 11 (once), este promedio se
obtiene entre la Prueba escrita y el Promedio de Proceso. Solo se considerar el
medio punto (0.5) a favor del alumno en la Nota Final de la asignatura.

7.3.2. Asistencia al 70% de las clases terico prcticas.

7.3. 3. Nota Final mayor o Igual a 10.5 siempre y cuando se cumpla el requisito 7.3.1
7.4 Desaprueban las Asignaturas:
7.4.1

. Todos los que no cumplan con los requisitos de Aprobacin.

7.5 Del examen de aplazados:

7.5.1
. Tienen derecho a rendir el examen todos los desaprobados que paguen su
derecho de examen.
Consistir en una evaluacin terico prctico de todos los contenidos de
la asignatura desaprobada.
VIII.
NORMAS COMPLEMENTARIAS
8.1Los estudiantes se presentarn en el ambiente donde se desarrollar la
actividad acadmica, antes de la hora indicada.
8.2Para casos eventuales slo se permitir una tolerancia de cinco minutos, pasados
los cuales no se admitir el ingreso.
8.3El estudiante debe acudir a la prctica clnica, correctamente vestido y con mandil.
8.4El estudiante debe respetar las normas de la institucin hospitalaria.
8.5El estudiante debe demostrar un trato correcto con el paciente, familiares y personal
de la institucin hospitalaria.
BIBLIOGRAFA:
1. BEHRMAN. R. M.D. Tratado de Pediatra Nelson. Editorial Interamericana. 17 ava.
Edicin 2004
2. Rudolph, Colin et al. Pediatra de Rudolph. Editorial Mc Graw-Hill, Madrid 2004
3. Escobar, Enilio et al. Tratado de Pediatra. Editorial Manual Moderno. Bogot 2006
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