1

UNIVERSIDA NACIONAL AUTONOMA DE MXICO

Facultad de Estudios Superiores Acatln
Licenciatura en pedagoga

Sociedad de la Informacin, Conocimiento y Generaciones Sociales.

Nuevas Tecnologas Educativas.

Prof. Francisco Jess Gonzles
Guzmn Prez Liliana.
.

Nuevas Tecnologas en Educacin

PRESENTACIN
El trabajo que a continuacin se presenta tiene como objetivo, el conocer las diferencias que se encuentran entre los trminos Sociedad de la informacin y sociedad del conocimiento,
tambin las caractersticas ms sobresalientes y algunos acontecimientos de su surgimiento. Se encuentra de igual forma una explicacin sobre lo que son las generaciones sociales, la
generacin silenciosa, baby boomer, X, Y, Z, encontrando las diferencias de cada una y los hechos que les hacen tener esas ciertas diferencias que las caracterizan.
Es un trabajo que ayudar a poder esclarecer algunas de sus preguntas e interrogativas sobre que se tratan los trminos antes mencionados, su surgimiento y caractersticas que los
definen esencialmente.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Y CONOCIMIENTO.
Sociedad de la Informacin.
El trmino designado sociedad de la informacin es una construccin creada por diversos autores a partir de la dcada de los sesenta, gracias a las nuevas polticas de los pases
desarrollados. Fue caracterizada por el incremento en informacin y un nuevo surgimiento en la organizacin de la sociedad. Posteriormente resurge a partir de los aos noventa con el
desarrollo de internet al igual que las TIC por lo cual diferentes organizaciones internacionales como la G8, la Comunidad Europea, OCDE, la Unin Internacional de
Telecomunicaciones y la ONU lo han adoptado como parte de su construccin poltica y econmica. Por otra parte la sociedad de la informacin es parte fundamental de la
globalizacin neoliberal por lo cual es utilizado en los discursos de la Organizacin Mundial del Comercio, El Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial.
Para dar una distincin de este fenmeno es posible distinguir cinco elementos.
-

Elemento tecnolgico: consiste en la interaccin de las telecomunicaciones con la computadora por el procesamiento, almacenamiento, recuperacin y transmisin de
informacin que guan la aplicacin de tecnologas dentro de la sociedad, dicho as por Alvin Toffler y William J. Martin.
Elemento econmico: se encuentra ligado a la utilizacin de la informacin como medio para una mejor produccin, investigacin, desarrollo de compaas con lo cual las
economas de ciertos pases mejora en gran medida.
Elemento ocupacional: por la mejora econmica en cuanto al creciente sector de la informacin se da un declive en diversos puestos de trabajo como oficinistas, profesores,
sector agrario entre otros.
Elemento tiempo-espacio: dentro de las redes creadas por telecomunicacin y las tecnologas se conectan comunidades, ciudades, pases provocando un cambio dentro del
espacio temporal en el que interacta una sociedad.
Elemento Cultural: por la cantidad de informacin que se maneja, la cultura est an ms informada que muchas de las generaciones pasadas, influyendo en gran medida en su
cultura.

Sociedad del Conocimiento.

Nuevas Tecnologas en Educacin

Con la creacin del concepto sociedad de la informacin, la UNESCO, a final de la dcada de los noventa, comienza una primera parte de lo que ser un nuevo enfoque ante la
Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin siendo nombrado Sociedad del Conocimiento promoviendo la autonoma y enriquecedora. Esta sociedad tiene la capacidad de
identificar, producir, transformar, difundir y utilizar la informacin para crear y aplicar los conocimientos al desarrollo humano, abre camino a la humanizacin del proceso de
mundializacin dicho as por la UNESCO.
Con los enfoques de desarrollo humano y autonoma, se busca una mejora en cuanto a la prctica la salvaguarda de los derechos universales y libertades, al mismo tiempo mejorando
la lucha contra la pobreza, para esto es necesario de nuevos vnculos entre el desarrollo y el conocimiento ya que van de la mano siendo el conocimiento un instrumento para satisfacer
las necesidades econmicas para lograr el desarrollo pleno. Entre algunos de estos derechos fundamentales se encuentra la libertad de expresin retomado de la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos, donde establece Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y expresin. Este derecho incluye el no ser molestado a causa de opiniones, el de
investigar y recibir informacin y opiniones, y el de difundirlas sin limitacin de fronteras, por cualquier medio de expresin, por ello esta libertad de expresin es el objetivo de la
autonoma.
A continuacin se presentan algunas de las caractersticas fundamentales de la sociedad de la informacin y del conocimiento.

Sociedad de la informacin
Incremento de la informacin.
Nueva organizacin social.
Tecnologas de Informacin
Economa con base en informacin.
Demanda en empleos dentro del sector de la informacin.
Nueva estructura espacio-temporal.
Cultura ms informada.

Nuevas Tecnologas en Educacin

Sociedad del conocimiento

Respeto a la identidad cultural.

Conocimientos necesarios en pro del desarrollo humano
Naciones de pluralidad, autonoma, integracin, participacin y solidaridad.
Importancia de los derechos humanos.
Libertad de expresin.

GENERACIONES SOCIALES.
A lo largo de estudiar la historia se han encontrado diversas generaciones de personas o grupos sociales que comparten similitudes entre ellas, estas generaciones pueden coincidir en
elementos, edades equivalentes, misma poca con la que tuvieron integracin, momento histrico en el que vivieron, influencias de herencia familiar, circunstancias y conocimientos,
todo esto influyendo para generar tendencias y de esta forma poder entender sus comportamientos.
Algunas de las generaciones ms conocidas son generacin silenciosa, Baby Boomer, generacin X, Y y Z de las cuales se presentan algunas de sus caractersticas en el siguiente
cuadro.

Generacin

Generacin
silenciosa

Baby Boomer

Sucesos mundiales que vivieron

(aos)
Algunos documentos establecen que esta
generacin se aborda desde los aos 1917 a
1939 pero otros afirman que se establece
desde 1925 a 1945, en esa poca
acontecieron:
La Gran Depresin en Norteamrica que
afect a las economas mundiales, el auge
del Nazismo y los inicios de Segunda
Guerra Mundial hasta su final.
Es un trmino utilizado para los que
nacieron despus de la Segunda Guerra
Mundial entre los aos 1946 y principios de
los aos sesenta, es llamado as por el
inusual aumento en la tasa de natalidad en
EU, Canad, Australia y Nueva Zelanda. Se
divide en dos generaciones la primera de

Nuevas Tecnologas en Educacin

Caractersticas
Educacin

Vida y ocio

Laboral/profesional

Eran sometidos a los sistemas

tradicionales de educacin
enseada desde el hogar, los
padres
en
este
caso,
fundamentados en prejuicios,
tabes, dogmas y valores
morales rgidos, donde las
mujeres eran enseadas a ser
sumisas y los hombres
sobrevalorados.
Los Baby Boomers estn en
busca de una mejor y ms
amplia educacin universitaria.
Los valores que se les
enseaban
aun
eran
conservadores y con creencias
an arraigadas.

La vida que llevaban era paciente,

conformista, de personas respetuosas,
individualistas, anteponiendo el deber al
placer es por ello que obtienen gran
satisfaccin de su trabajo

En cuanto a la labor profesional,

las mujeres slo se dedicaban al
mantenimiento del hogar, y a la
educacin y desarrollo de sus
hijos.
Los hombres trabajaban para el
mantenimiento de sus hijos y
esposa.

Las personas de esta generacin viven con

dificultades de administrar su tiempo y
dinero.
Tienen
tendencias
a
ser
individualistas, menos optimistas con
desconfianza al gobierno y cinismo general.
Por otra parte sus nicas puertas al mundo
exterior eran la radio, el tocadiscos y ver

Para ellos su trabajo era parte

clave de su vida diaria, tendan a
los estatus es por ello que un
buen empleo marcara la
trayectoria del roll social que
desempearan.

1946 a 1954, los hechos histricos que

prevalecieron fueron el asesinato de John

TV.

F.
Kennedy, Robert
Kennedy y Martin
Luther King, disturbios polticos, poner el
hombre pie en la luna, la guerra de
Vietnam, la libertad sexual, movimiento
feminista, entre otros.
La siguiente generacin va de 1955 a
1964,
el
escndalo
poltico
llamado Watergate,
la Guerra
Fra,
el embargo de petrleo.

Generacin X

Generacin Y

Tambin llamada generacin perdida,

abarca del ao 1965 a 1982, ellos se
encontraron con una transicin a la
tecnologa, la carrera espacial de la Unin
Sovitica, la construccin de muro de
Berln, el asesinato de Ernesto Guevara, la
matanza de Tlatelolco, la fundacin de
Microsoft, Apple Computer y el
lanzamiento de la video consola.

Se da un aumento en la
educacin
femenina,
las
mujeres ya no eran las nicas
encargadas de la educacin de
los hijos, tambin se incluy a
los hombres para realizar esta
labor.

Su vida estaba regida por el cinismo,

liberados de los prejuicios tradicionales,
mucha confianza en s mismos, gustan de la
informalidad, son personas escpticas,
creativas e impacientes.
Los papeles de la vida cotidiana cambiaron
ya que los hombres ahora se dedicaban un
poco a las labores del hogar.

En cuanto al trabajo, pudieron

lograr un equilibrio entre las
metas profesionales y la calidad
de vida, es por ello que la
mayora de los emprendedores
provienen de esta generacin.
Tambin se da la inclusin de la
mujer en el mundo del trabajo.

Tambin llamada milenaria, se refiere a las

personas nacidas de 1976 al 2001, se dieron
grandes
desarrollos
tecnolgicos,
econmicos y sociales.

La
educacin
ha
sido
abandonada por los padres por
lo cual algunos tienden a
experimentar baja autoestima.
La educacin ya est sobre
saturada
de
informacin
gracias
a
las
telecomunicaciones lo que
provoca en ocasiones un cierto

Infortunadamente su vida se ve alrededor de

la disolucin de la familia, hogares en los
que ambos padres trabajan. Tienen una
relacin ntima con la tecnologa, son
representantes del profesionalismo, el
conocimiento y el liderazgo, piensan en su
bienestar. En su tiempo libre slo se
dedican al juego en los dispositivos
tecnolgicos.

Su pensamiento es trabajar para

vivir como algo para disfrutar,
valorando la seguridad en el
trabajo, la empleabilidad. Los
ambientes de trabajo deben ser
buenos
con
proyectos
desafiantes, oportunidades de
desarrollo

Nuevas Tecnologas en Educacin

conflicto.

Generacin Z

Esta generacin se da a partir de 1995 al

2005, se da un avance en la tecnologa, con
la llegada de las pantallas planas, celulares
tctiles, redes sociales, una diversidad en
las consolas de video juegos. Los
acontecimientos histricos fue la guerra de
Iraq, Guerras contra el narcotrfico que han
marcado una nueva generacin en la
sociedad.

Estas imgenes ejemplifican cada una de las generaciones.

Nuevas Tecnologas en Educacin

Los padres estn cada

vez ms alejados de la
educacin que se les
brinda a sus hijos, ellos
crean una forma de
estudio autodidacta, el
aprendizaje que reciben
est ms centrado en los
medios de comunicacin
y los medios masivos de
informacin.

Su vida diaria y pasatiempos estn ligados

completamente
a
los
dispositivos
tecnolgicos como los video juegos, las
computadoras, celulares entre otros.
Constantemente son bombardeados de
informacin que al mismo tiempo comienza
a crear una cosificacin del sujeto.
Una clave para esta generacin es su
independencia.

Se eligen carreras con visin

medioambiental,
y
buenos
salarios, necesitan de ser
complacidos en sus necesidades
laborales.

Generacin silenciosa Dry Martini Barcelona por Javier de las Muelas

Recuperado de http://www.planterspunch.com/drymartini/GalEpoca.htm

Nuevas Tecnologas en Educacin

Generacin Baby Boomer Vintage Black and White Photos of Paris by Paul Almsy.
Recuperado de http://www.mymodernmet.com/profiles/blogs/list/tag/paris

Nuevas Tecnologas en Educacin

Generacin X por Sgillen Recuperado de http://www.todomusicarock.org/amon-duul-ii-y-losanos-70-la-vanguardia-germana/

Nuevas Tecnologas en Educacin

10

Generacin Y. Recuperado de http://disonancias-zapata.blogspot.mx/2013/08/la-moda-en-losanos-90.html

Nuevas Tecnologas en Educacin

11

Nuevas Tecnologas en Educacin

12

Generacin Z. Recuperado de http://distopia.mx/la-generacion-zevolucion-humana/

CONCLUSIONES.
El trabajo presentado se dedic a la investigacin y recabo de informacin sobre temas de inters, la sociedad de la informacin y sociedad del conocimiento, entrando en primera
instancia en los acontecimientos histricos que estuvieron relacionados cada uno de los fenmenos, posteriormente algunas de las caractersticas ms relevantes. El siguiente tema a
abordar fueron la generacin silenciosa, baby boomer, y generacin X, Y, Z, son diferenciadas por ciertas caractersticas, histrico-socio-culturales para dar pautas de su
entendimiento, al igual que la forma de educacin brindada a cada una de las generaciones, el mbito laboral en el que se desempean o desempearon y la vida y ocio de estas
personas.
El revisar este tema y vincularlo con la educacin se puede encontrar la importancia al saber cules eran las formas de aprendizaje en ciertas generaciones de diferentes pocas y que
estn marcadas por ciertos hechos histricos, con ello poder entender un poco ms el comportamiento o los intereses que los llevaban a tomar ciertos caminos educativos para as
elegir la funcin laboral que desempearan el resto de su vida. Por otra parte saber el tipo de educacin en cada tiempo es historia que nos servir al analizar las condiciones
educativas en las que nos encontramos actualmente y poder dar resultados de mejora o propuestas, con una fundamentacin mejor justificada.
La informacin que se encuentra dentro de estas pginas es slo una pequea parte de la amplia gama de informacin que se puede encontrar en diferentes sitios, libros o revistas

FUENTES DE CONSULTA.

ITESM (2014). Generaciones hoy. De baby boomers a millenials, la necesaria evolucin de las estructuras sociales. Mxico: Tecnolgico de Monterrey. Recuperado
de http://goo.gl/aOxnVx
Estudillo Garca Joel (2001). Surgimiento de la sociedad de la informacin. Mxico: Universidad Autnoma de Mxico. Recuperado de
http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volIV22001/pgs_77-86.pdf .
Medina Velandia Juan Carlos. Conozca a la Gente a travs de las Generaciones y Tendencias Sociales. Recuperado de http://educacionvirtual.org/files/Conozca_a_la_Gente_a_trav_s_de_las_Generaciones_y_Tendencias_Sociales.pdf
Rodil
Silvia
(2013)
Caractersticas
de
la
generacin
Y.
Colombia.
Elempleo.
Recuperado
de
http://www.elempleo.com/colombia/investigacion_laboral/caracternusticas-de-la-generacin-n-y/12101062
UNESCO (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Francia. Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. Recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf
Nuevas Tecnologas en Educacin

13

Vargas Hernndez Ivonne (2013) Los trabajos de la generacin Z. Mxico. CNN expansin. Recuperado de http://www.cnnexpansion.com/micarrera/2013/07/09/que-carreras-elegiran-la-generacion-z
Zavala R. Gerardo. Comportamiento de las diferentes generaciones. UAEH. Recuperado de http://educacionvirtual.org/files/Conozca_a_la_Gente_a_trav_s_de_las_Generaciones_y_Tendencias_Sociales.pdf

Nuevas Tecnologas en Educacin