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Gedchtnis

Biologische Psychologie

Lernen bewirkt Vernderungen im Erleben und Verhalten.


Gemeinsames Merkmal aller Lernprozesse ist die (unmittelbare oder
sozial vermittelte) Erfahrungsbildung. Von Lernprozessen abzuheben
sind die weitgehend durch Vererbung festgelegten und im Verlauf der
Reifung auftretenden Verhaltensmglichkeiten (z. B. die motorische
Entwicklung im ersten Lebensjahr, u. a. das flschlicherweise sog.
Gehenlernen).

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Lernformen

 Habituation
 Assoziatives Lernen: Klassisches und operantes Konditionieren
 Motorisches Lernen
 Imitationslernen

Biologische Psychologie

Lernen und Gedchtnis

 Kurzfristiges Lernen und


Behalten (Kurzzeitgedchtnis) ist
Folge membranphysiologischer
Mechanismen

 Lngerfristiges Behalten
(Konsolidierung von
Gedchtnisinhalten) geht auf
morphologische Vernderungen in
den Zellen zurck, d.h.
Neubildung oder Untergang
synaptischer Kontakte zwischen
Neuronen

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Biologische Psychologie

Biologische Psychologie

H.Ms Erlernen und


Behalten der
Spiegelzeichnen-Aufgabe.
Obwohl sich seine
Leistung verbesserte,
konnt er sich nicht
erinnern, die Aufgabe
jemals zuvor ausgefhrt
zu haben
Biologische Psychologie

Rotary Pursuit Aufgabe

H.M. lernte die Aufgabe und


verbesserte seine Leistung,
obwohl er keine bewute
Erinnerung an die
Lernaufgaben hatte
Biologische Psychologie

Unvollstndige-Bilder-Test

H.Ms Gedchtnis fr 20 Bilder zeigte sich im Wiederholungstest. Er konnte sich jedoch nicht
erinnern, die Bilder je zuvor gesehen zu haben
Biologische Psychologie

Gedchtnismodelle

 Zeitliche Dimension von Gedchtnisleistungen:


Stufenmodell des Gedchtnisses:
 1. Sensorischer Speicher (Sinnesorgane, ber die Info aufgenommen
werden)
 2. Informationen gelangen in einen Kurzzeitspeicher mit begrenzter
Kapazitt (7 +/- 2 Einheiten)
 3. Langzeitspeicher (unbegrenzte Kapazitt)

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Amnesien

Anterograde Amnesie:
Amnesie fr Ereignisse, die nach einer Hirnstrung (Verletzung, degenerative
Hirnerkrankung) auftreten

Retrograde Amnesie:
Amnesie fr Ereignisse, die vor einer Hirnstrung auftraten

Korsakoff-Syndrom:
Permanente anterograde Amnesie die durch Hirnschdigungen in Folge
chronischen Alkoholismus oder von Unterernhrung hervorgerufen wird

Konfabulation:
Schilderung erinnerter Ereignisse, die nie stattgefunden haben (Symptom des
Korsakoff-Syndroms)

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Speichern
neuronale Netzwerke

Jedes Neuron ist mit Tausenden anderen


verbunden (ca. 300 Billionen kortikale
synaptische Verbindungen)

Neurone schlieen sich in Arbeitsgruppen


zu so genannten neuronalen Netzwerken
zusammen

Zellen in jeder Schicht eines neuronalen


Netzwerks sind mit vielen Zellen aus der
nchsten Schicht verbunden

War eine Verbindung erfolgreich (positives


Ergebnis, z.B. exakte feinmotorische
Reaktion) wird sie verstrkt, und der Mensch
hat gelernt!

So entstehen beim ben (z.B. Klavier


spielen) immer wieder neuronale
Verbindungen

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Langzeitpotenzierung (LPT)

 Beim Lernen entsteht verstrkte synaptische Aktivitt, die effizientere


neuronale Schaltkreise bewirkt, Rezeptoren werden empfindlicher, das
aussendende Neuron bentigt nun weniger Anreiz fr die Ausschttung
seines Neurotransmitters und Rezeptoren knnen sich vermehren
 Die Langzeitpotenzierung synaptischer Kontakte erleichtert oder verstrkt
die Erregungsbertragung von einem Neuron auf das nchste

Langzeitpotenzierung = die stndige Verstrkung des Aktionspotenzials


ist die neuronale Grundlage des Lernens und
Behaltens

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vor der Langzeitpotenzierung

PopulationsEPSP

nach der Langzeitpotenzierung

1 Stunde

24 Stunden

48 Stunden

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72 Stunden

96 Stunden

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Gedchtnis
 Das Gedchtnis ist nicht auf eine
bestimmte Stelle im Gehirn beschrnkt
 Viele Hirnregionen sind beteiligt
(neuronale Netze!), wenn wir
verschiedene Arten von Informationen
enkodieren, speichern oder abrufen
 Wichtige Struktur im Zusammenhang
mit Speichern: HIPPOCAMPUS und
Amygdala
 Hippocampus liegt imSchlfenlappen
 Er besteht aus Gyrus dentatus,
Ammonshorn und Subiculum

Biologische Psychologie

Klassifikation von Gedchtnisleistungen

Explizites oder deklaratives


Gedchtnis:

Implizites oder prozedurales


Gedchtnis:

Gedchtnis fr Ereignisse/ Fakten


bewusste Erinnerung und Wiedergabe

Wiedergabe von Fertigkeiten,


Gewohnheiten, Bewegungsfolgen (Rad
fahren)
Kein direkter Zugriff zum Gedchtnisinhalt

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Klassifikation von Gedchtnisleistungen

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Emotionen und Gedchtnis


 In Stress- oder Erregungssituationen werden Hormone produziert, die auch
das Gedchtnis beeinflussen (Adrenalin) und die Gedchtniswirkung
verstrken (unauslschliche Erinnerungen an Katastrophen z.B. bei
Feuerwehrleuten)
 Das Hormon sorgt fr eine verstrkte Verfgbarkeit von Glukose, um die
Hirnaktivitt zu beschleunigen
 Gleichzeitig verstrkt die Amygdala (emotionsverarbeitende Struktur) die
Aktivitt der Gehirnbereiche, die das Gedchtnis bilden

 Die durch Emotionen hervorgerufenen hormonellen Vernderungen


erklren, warum wir uns lange an aufregende oder schockierende
Ereignisse erinnern

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