Objetivo

Identificar las motivaciones que intervienen en los estudiantes durante el proceso de

nivelacin.

Unidad de Anlisis
Participante 1:
Me interesa estudiar psicologa porque me comenz a gustar la facultad, es muy bonita, y
adems conoc nuevas personas
La influencia de mi prima que es Psicloga
"Mmm, por ahora solo psicologa, pero s paso la nivelacin podr ver biologa."
Participante 2:
"Me gusta mucho la lectura, ms lo que tiene que ver con Psicologa... aprender sobre eso
me interesa mucho"
"Este..., puedo decir que de las materias que he visto, me gusta Psicologa, aprender cosas
que nunca imaginaba, y eso me encanta, eso tiene todo mi inters."
Participante 3:
"Creo que si comienzo algo lo tengo que terminar"
".si es algo que me parece interesante suelo actuar, pero a veces un poco nervioso cuando
realmente no tengo idea que decir y me hacen actuar o me preguntan algo que no he ledo,
aunque realmente me motiva cuando el tema es interesante"

"me parece interesante que ver Bases Biolgicas y quiero ver de qu trata."
Categora: Motivacin
Significado de Categora
La motivacin para continuar en la carrera asignada de los estudiantes de nivelacin y su
implicacin por los temas de la carrera.

Interpretacin
Los participantes expresan que tienen algn tipo de motivacin que los lleva a mantenerse
en la carrera de Psicologa como lo expresado por el participante 1: "Mmm, por ahora
solo psicologa, pero s paso la nivelacin podr ver biologa.", el tener materias que son
de su agrado en la maya curricular de primer semestre lo hace querer culminar el proceso
de nivelacin. El participante 2: "Me gusta mucho la lectura, ms lo que tiene que ver
con Psicologa... aprender sobre eso me interesa mucho" su gusto por la lectura, y por la
Psicologa son su principal motivacin. El participante 3, "me parece interesante que
ver Bases Biolgicas y quiero ver de qu trata." Le interesa aprender sobre las materias
futuras que se imparten a lo largo de la carrera, lo cual manifest
motivacin.

Unidad de Anlisis
Participante 1:
El proceso de senescyt, es algo bueno que ha implementado este gobierno
Participante 2:

como principal

"El proceso de senescyt, ehhhhh... es un proceso complejo, si demasiado."

Participante 3:
"O sea lo veo muy til pero a la vez algo tedioso, si estas en colegio est bien porque estas
a tiempo y puedes esperar, pero ya fuera es esperar mucho tiempo, aunque lo veo muy
ordenado y evita as el caos como era antes, de que la gente tena que madrugar y dormir
haciendo fila por un ticket. O sea si est como mejor, pero igual debe seguir progresando."

Categora: Perspectiva del Proceso de SENESCYT.

Significado de la Categora
La visin que tienen los estudiantes del proceso de postulacin de Carrera de SENESCYT.

Interpretacin
La perspectiva

acerca del proceso del SENESCYT, los participantes varan en sus

opiniones participante 1: El proceso de senescyt, es algo bueno que ha implementado

este gobierno lo encuentra como algo favorable, El participante 2:"El proceso de
senescyt, ehhhhh... es un proceso complejo, si demasiado." Considera que es un proceso
difcil, en el cual se est adaptando de forma inconsciente, mientras que el participante 3
manifest lo siguiente:
"O sea lo veo muy til pero a la vez algo tedioso, si estas en colegio est bien porque
estas a tiempo y puedes esperar, pero ya fuera es esperar mucho tiempo, aunque lo veo
muy ordenado y evita as el caos como era antes, de que la gente tena que madrugar y
dormir haciendo fila por un ticket. O sea si est como mejor, pero igual debe seguir
progresando." Lo encuentra como favorable, que se ajusta a la comodidad de la sociedad,

porque antiguamente se ejecutaba otro proceso incomodo, mientras tanto en la actualidad se

direcciona por una modalidad totalmente distinta la cual permite ahorrar tiempo, aunque
est generando impacto por dicha implementacin que es nueva, debe continuar mejorando,
menciona el participante.

Objetivo
Describir los cambios que producen las relaciones socio-afectivas generadas en los
estudiantes.

Unidad de Anlisis
Participante 1:
Tena dificultades para relacionarme, era tmido antes de entrar a la Nivelacin
Ahora s, me gusta interactuar, me siento en un ambiente confiable con las personas del
saln de clases.
Antes yo no poda compartir en un trabajo grupal"
Participante 2:
"Al principio, este yo estaba muy nerviosa, por estar con personas que que no conoca."
"Mi comunicacin con mis compaeros no era bueno. Eso me pona triste y me daban
ganas de llorar."
"Ya no tengo problemas con mis compaeros"
"Ya no soy tan tmida, Ahora tengo mayor facilidad de palabra"

Participante 3:
"tratar todo tipo de personas y de distintos gustos o preferencias, es un lugar con bastante
diversidad y creo que voy aprendiendo a tratar con toda clase de personas sin discriminar o
tener algn prejuicio"
", al principio si porque no los conoca, y adems la mayora eran mujeres y haba pocos
hombres que habamos en el saln, tambin varios se vean tmidos o reservados y no son
la clase de amigos que frecuento"
" luego todos bamos conocindonos ms y no se volva difcil."

Categora: Cambios en las relaciones socio-afectivas.

Significado de Categora: El ambiente de interaccin social y la manera en la que un
individuo se relaciona con los dems.

Interpretacin:
La interaccin social y formacin de vnculos afectivos con los pares es una actividad
fundamental del ser humano y de clara aparicin cuando se convive o comparte un
ambiente, como son las aulas de nivelacin, diariamente. En un principio la interaccin
social puede ser complicada, motivos entre los cuales estn el comportamiento personal,
evidenciado en Tena dificultades para relacionarme, era tmido antes de entrar a la
Nivelacin , "Antes yo no poda compartir en un trabajo grupal", "Al principio, este
yo estaba muy nerviosa, por estar con personas que que no conoca." El hecho de no
conocer a nadie o enfrentarse a tener que conocer nuevas personas, la cuales se puede notar
en declaraciones como se puede ver en " al principio si porque no los conoca, y adems

la mayora eran mujeres y haba pocos hombres que habamos en el saln, tambin
varios se vean tmidos o reservados y no son la clase de amigos que frecuento", al
preguntrseles si tuvieron dificultades al interactuar, nos dan a notar que en un inicio no
encontraron personas que las hacan sentirse identificadas o con las que se les facilite la
interaccin, pudiendo llegar a complicarse para algunos como nos indica un participante al
decir "Mi comunicacin con mis compaeros no era bueno. Eso me pona triste y me
daban ganas de llorar." Sin embargo a medida que el curso de nivelacin pasaba tambin
iban conocindose mejor, como se denota en frases como "luego todos bamos
conocindonos ms y no se volva

difcil.",

"Ya no tengo problemas con mis

compaeros", lo cual para muchos deriv en afianzar relaciones sociales y vnculos

afectivos ms fuertes o al menos donde sentirse cmodos para expresarse, como nos
demuestran declaraciones como "Ya no soy tan tmida, Ahora tengo mayor facilidad de
palabra" y Ahora s, me gusta interactuar, me siento en un ambiente confiable con
las personas del saln de clases., indicando que en el ambiente de Nivelacin tenan que
"tratar todo tipo de personas y de distintos gustos o preferencias" ya que "es un lugar
con bastante diversidad" refirindose a los distintos comportamientos de las personas que
conocan y que la experiencia los haca cambiar su forma de relacionarse, como lo dice en
" y creo que voy aprendiendo a tratar con toda clase de personas sin discriminar o
tener algn prejuicio"

Objetivo :
Identificar los cambios socio-afectivos en el proceso de adaptacin en los estudiantes.

Unidades de Anlisis:
Participante 1:

Ahora s, me gusta interactuar, me siento en un ambiente confiable con las personas del
saln de clases.

Ahora me gusta opinar mucho, y tambin me gusta respetar las opiniones de los dems as
no est de acuerdo con ellos.

"por ahora s que no debo juzgar a las personas por lo que son, antes crea que las
personas que eligen orientaciones sexuales diferentes, eran parsitos para la sociedad y no
deban existir. "
Participante 2:

"Me ha tocado leer mucho, trato de dar mi opinin cuando tengo una idea del tema as que
no tengo inconvenientes."
"Se podra decir que si, ahora mis intereses han cambiado, por ejemplo la lectura, me gusta
mucho la lectura, ms lo que tiene que ver con Psicologa... aprender sobre eso me interesa
mucho."
"Ahora tengo mayor facilidad de palabra, ya no soy tan tmida."
Participante 3:

"Creo que principalmente ha cambiado el hecho de hablar de manera ms formal, y de

manera ms abierta, tambin a como iniciar una conversacin especfica cuando se vuelve
complicado o a desenvolverme ms"
"He aprendido a tratar con todo tipo de personas y de distintos gustos o preferencias, es un
lugar con bastante diversidad y creo que voy aprendiendo a tratar con toda clase de
personas sin discriminar o tener algn prejuicio"
" las formas de ver las cosas cambian y te das cuenta que puede haber psicologa en casi
todo, y que puedes hacer mucho, ya no veo las cosas de la misma manera que antes y creo
que eso es importante porque es una carrera que te va cambiando poco a poco para ser
mejor persona y profesional."

Categora: Repercusiones del proceso de adaptacin sobre la forma de autopercepcin y

sentimientos sobre su situacin.

Significado de Categoras:
Cambios en las perspectivas de ver su situacin y su visin de las cosas adems del
contraste de cmo ven las cosas ahora a como las vean antes.

Interpretacin:
En el tiempo en que los estudiantes cursaron nivelacin estuvieron sujetos a un proceso de
adaptacin y cambios tanto emocionales como de desenvolvimiento e interaccin social,
estos han variado segn el tiempo, comportamientos y hbitos para ajustarse a los
requerimientos y exigencias de la materia "Me ha tocado leer mucho, trato de dar mi
opinin cuando tengo una idea del tema as que no tengo inconvenientes." Otras

habilidades sociales como la interaccin fueron abrindose camino a medida los estudiantes
ganaban confianza "Ahora s, me gusta interactuar, me siento en un ambiente confiable
con las personas del saln de clases. Y habilidades de desenvolvimiento acorde a el
ambiente educativo "Creo que principalmente ha cambiado el hecho de hablar de
manera ms formal, y de manera ms abierta, tambin a como iniciar una
conversacin especfica cuando se vuelve complicado o a desenvolverme ms". Otros
han ido modificando sus intereses al ver nuevas cosas que comienzan a llamarle la atencin
y hacen sentirse ms a gusto con la carrera "Se podra decir que si, ahora mis intereses
han cambiado, por ejemplo la lectura, me gusta mucho la lectura, ms lo que tiene que
ver con Psicologa... aprender sobre eso me interesa mucho." o comportamientos con el
fin de mantener una convivencia y respeto Ahora me gusta opinar mucho, y tambin
me gusta respetar las opiniones de los dems as no est de acuerdo con ellos.
Declarando algunos que han ido ajustando su forma de ver el ambiente que los rodea, "He
aprendido a tratar con todo tipo de personas y de distintos gustos o preferencias, es un
lugar con bastante diversidad y creo que voy aprendiendo a tratar con toda clase de
personas sin discriminar o tener algn prejuicio". Su perspectiva de la realidad ha
cambiado y comienzan a tener una predisposicin por eliminar prejuicios o ideas que ahora
consideran discriminatorias "por ahora s que no debo juzgar a las personas por lo
que son, antes crea que las personas que eligen orientaciones sexuales diferentes, eran
parsitos para la sociedad y no deban existir. " Muchos atribuyendo su progresivo
cambio de ver las cosas a la carrera "las formas de ver las cosas cambian y te das
cuenta que puede haber psicologa en casi todo, y que puedes hacer mucho, ya no veo
las cosas de la misma manera que antes y creo que eso es importante porque es una
carrera que te va cambiando poco a poco para ser mejor persona y profesional."