Dr.

Tobias Constantin Haupt

Der Intelligenz Struktur Test 2000 R

Rudolf Amthauer, Burkhard Brocke,
Detlev Liepmann, André Beauducel
Hogrefe Verlag, Göttingen

Wozu diese Präsentation ?Lernziele

I. Entstehungsgeschichte
II. Testinhalte

Verständnis von Intelligenz
als Konstrukt

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung

Kennenlernen des Vorgehens
eines Intelligenzmessinstruments

V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

Kritische Würdigung des IST 2000 R

www.hauptsache-persoenlichkeit.de

2

Gliederung

I. Entstehungsgeschichte

ƒ

Entstehungsgeschichte des Tests

II. Testinhalte

ƒ

Testinhalte

ƒ

Durchführung und Auswertung

ƒ

Gütekriterien und Normierung

ƒ

Anwendung

ƒ

Fazit

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung
V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

www.hauptsache-persoenlichkeit.de

3

Gliederung

I. Entstehungsgeschichte

ƒ

Entstehungsgeschichte des Tests

II. Testinhalte

ƒ

Testinhalte

ƒ

Durchführung und Auswertung

ƒ

Gütekriterien und Normierung

ƒ

Anwendung

ƒ

Fazit

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung
V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

www.hauptsache-persoenlichkeit.de

4

I.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V.1953 IST-70 IST-2000 IST–2000 R Geringfügig Stark VI. Testinhalte III. Anwendung Erste Ausgabe überarbeitet überarbeitet Technische Verbesserungen IST . Entstehungsgeschichte II. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte I.de 5 . Fazit Dr. Tobias Constantin Haupt www.

GütekriterienNormierung V. Testinhalte III. Fazit Rudolf Amthauer (1989 verstorben) Amthauer studierte in Göttingen Psychologie und promovierte 1953 mit einer Arbeit über Intelligenzmessung.und Sozialpsychologie (Freie Universität Berlin) André Beauducel Vertretung einer Professur für Differentielle und Diagnostische Psychologie an der Helmut-SchmidtUniversität (Universität der Bundeswehr Hamburg) Dr. Burkhard Brocke Professur für Differentielle und Persönlichkeitspsychologie (Technischen Universität Dresden) Detlev Liepmann Professur für Wirtschafts. Anwendung VI. Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit.de 6 . Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte I. aus welcher der I-S-T resultierte. Entstehungsgeschichte II.I.

I.de 7 . Tobias Constantin Haupt www. Fazit Dr.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. Testinhalte III. Entstehungsgeschichte II. Anwendung VI. Entstehungsgeschichte I. GütekriterienNormierung Wie würden Sie Intelligenz definieren? V.

Anwendung VI.de 8 ..“ Dr. Entstehungsgeschichte „Definition“ der Autoren: II. Entstehungsgeschichte I. Durchführung Auswertung IV. Fazit „Intelligenz ist ein komplexes Konstrukt.I. GütekriterienNormierung V. die im Zuge der Forschungsentwicklung sukzessive immer weiter erschlossen werden (. Testinhalte III..). das durch eine Vielzahl von Teilfähigkeiten gekennzeichnet ist. Die Bedeutung von Intelligenz ergibt sich aus der Gesamtheit der zu einem Zeitpunkt wissenschaftlich erschlossenen Teilaspekten von Intelligenz. Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit.

hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr. Entstehungsgeschichte I. einen solchen Test anzustreben. Testinhalte III.I. Durchführung Auswertung IV. noch ist es sinnvoll. etwa zur Erfassung der Intelligenz.“ VI. Anwendung „Für Konstrukte gibt es deshalb auch keinen „Einheitstest“. GütekriterienNormierung V.de 9 . Entstehungsgeschichte Schlussfolgerung der Autoren: II. Tobias Constantin Haupt www.

I. Entstehungsgeschichte Thurstone (1938) I. Entstehungsgeschichte II.de matrices memory 10 . Fazit Vernon (1961) Cattell (63. Tobias Constantin Haupt www.87) verbal-educational crystallized intelligence practicalmechanical-spatial fluid intelligence mechanical abilities classification psychomotor abilities topology induction/reasoning ↔ induction ↔ reasoning verbal comprehension ↔ reading. linguistic ↔ verbal word fluency ↔ creative abilities ↔ fluency number ↔ number ↔ numerical ability space ↔ spacial abilities ↔ spatial perceptual speed memory ↔ perceptual abilities Dr. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV. Anwendung VI. GütekriterienNormierung V.hauptsache-persoenlichkeit.

GütekriterienNormierung V.I. Durchführung Auswertung Theoretische Konzeption von Cattell IV. Fazit Dr.hauptsache-persoenlichkeit.de 11 . Testinhalte III. Entstehungsgeschichte II. Anwendung Primärfaktoren von Thurstone VI. Tobias Constantin Haupt IST 2000 R Hierarchisches Protomodell der Intelligenzstrukturforschung (HPI) 5 Primärfaktoren 2 Sekundärfaktoren www. Entstehungsgeschichte I.

Testinhalte III. GütekriterienNormierung V. formallogischen Denken Dr.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Verbale Intelligenz: Grad der Aneignung der Sprache (Vokabular) Fähigkeit Relationen zwischen Begriffen herzustellen + Numerische Intelligenz: Rechenfertigkeit Fähigkeit logische Beziehungen zwischen Zahlen herzustellen + Figurale Intelligenz: Umgang mit zwei. Durchführung Auswertung IV. Anwendung VI. Entstehungsgeschichte II.und dreidimensionalen Figuren Fähigkeit logische Beziehungen zwischen Figuren herzustellen Schlussfolgerndes Denken: Fähigkeit zum schlussfolgernden.I. Tobias Constantin Haupt www.de 12 . Entstehungsgeschichte Primärfaktoren: I.

Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte Primärfaktoren: II.I. Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte I. Anwendung VI.de 13 . Fazit Dr. Durchführung Auswertung Merkfähigkeit: Fähigkeit zum aktiven Einprägen und kurzfristigen Wiedererkennen von Informationen IV. GütekriterienNormierung V.

Entstehungsgeschichte Faktoren zweiter Ordnung: I.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV. Fazit Dr.de („ohne“ schlussfolgerndes Denken) 14 . Anwendung VI.I. Informationen herzustellen Kulturspezifisches. GütekriterienNormierung V. Tobias Constantin Haupt www. umfangreiches Wissen II.in Bildungseinrichtungen erworbenes. Entstehungsgeschichte Fluide Intelligenz gf: Kristallisierte Intelligenz gc: Schlussfolgerndes Denken („ohne“ Wissen) Wissen Fähigkeit Beziehungen zwischen Stimuli bzw.

Entstehungsgeschichte I.I. Testinhalte III. Jede Intelligenzleistung kann gleichzeitig von mehreren Fähigkeitsaspekten bzw. Anwendung VI. Wenn eine dieser Fähigkeiten mit der Manifestation mehrerer Fähigkeiten zusammenhängt dann kann diese Fähigkeit auf einer höheren Hierarchiestufe (höheren Generalitätsebene) angeordnet werden Beispiel: Schlussfolgerndes Denken Dr. Fähigkeiten beeinflusst sein. Entstehungsgeschichte II. Fazit Prinzip der Multi-Trait-Determination 1. 2. Durchführung Auswertung IV.de 15 .hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung V.

Entstehungsgeschichte I. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV. Fazit Dr.de 16 . Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte II. Anwendung VI.I.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V.

Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. GütekriterienNormierung V. Fazit Dr. Testinhalte ƒ Testinhalte ƒ Durchführung und Auswertung ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III.Gliederung I. Tobias Constantin Haupt www.de 17 .hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. Anwendung VI.

GütekriterienNormierung V.II.de figurales Wissen 18 . Tobias Constantin Haupt numerische Intelligenz numerisches Wissen www. Anwendung verbale Intelligenz figurale Intelligenz (Je drei Aufgabengruppen mit jeweils 20 Items) Merkfähigkeit (verbale Aufgabengruppe 10 Items – figurale Aufgabengruppe 13 Items) Erweiterungsmodul VI. Fazit verbales Wissen Dr. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte Grundmodul I. Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III.

Anwendung verbale Intelligenz numerische Intelligenz figurale Intelligenz Satzergänzung Rechenaufgaben Figurenauswahl Analogien Zahlenreihen Würfelaufgaben Gemeinsamkeiten Rechenzeichen Matrizen VI. Testinhalte I. Fazit Merkfähigkeit Merkfähigkeit (verbal) Merkfähigkeit (figural) Dr.II. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung IV. Tobias Constantin Haupt www.de 19 . Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte Grundmodul II.

indem ein Wort fehlt. Anwendung Satzergänzung 01 .hauptsache-persoenlichkeit. Ein Kaninchen hat am meisten Ähnlichkeit mit einem (einer)…? Katze Eichhörnchen Hasen Fuchs Igel VI. Testinhalte III.de 20 . Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV. Aus fünf Vorgegebenen soll eines ausgewählt werden. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte I.II. GütekriterienNormierung V. Fazit Dr. das den Satz richtig vervollständigt.Aufgaben 1-20 Jede Aufgabe besteht aus einem Satz.

Aus fünf Wörtern muss ein passendes zu dem Dritten gefunden werden. Testinhalte I. Durchführung Auswertung IV. Zwei stehen in einer Relation (erkennen!).de 21 . Gräser Heu Futter Grün Weide VI. Entstehungsgeschichte II. Fazit Dr.II. GütekriterienNormierung V.hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung Analogien Wald : Bäume = Wiese : ? 02 – Aufgaben 21-40 Es werden drei Begriffe vorgegeben. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte III.

Fazit Dr. Tobias Constantin Haupt Gemeinsamer Oberbegriff von zwei Wörtern Messer Butter Zeitung Brot Zigarre Armband www. GütekriterienNormierung V.II. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II. Anwendung Gemeinsamkeiten 03 – Aufgaben 41-60 Aus einer Gruppe von sechs Wörtern müssen die beiden herausgefunden werden. für die es einen gemeinsamen Oberbegriff gibt. VI. Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte I.de 22 .

GütekriterienNormierung V.de 23 . Entstehungsgeschichte II. Anwendung VI. Durchführung Auswertung Rechenaufgaben 60 .10 = A A=? 04 – Aufgaben 61-80 Rechenoperationen im Bereich der reellen Zahlen (nonverbale Präsentation) A = 50 Ergebnis eintragen IV. Fazit Dr. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte III.II.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte I.

Testinhalte I. V. Durchführung Auswertung IV. Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte III. Fazit Lösung: 10 Regel: minus 2 und plus 3 abwechselnd Dr. Man muss die nächstfolgende Zahl finden.hauptsache-persoenlichkeit.de 24 . die nach einer bestimmten Regel gebildet sind. GütekriterienNormierung Zahlenreihen 05 – Aufgaben 81-100 Es werden Zahlenreihen. vorgegeben.II. Anwendung 2 4 6 8 10 12 14 ? Lösung 16 Regel: folgende Zahl um 2 größer als die vorhergehende 7 10 8 11 9 12 ? VI.

3 =5 Rechenzeichen ankreuzen V. aber Verknüpfung weggelassen. Durchführung Auswertung IV. 6 + 2 . Testinhalte III. Fazit Dr. GütekriterienNormierung Rechenzeichen 6 ? 2 ? 3 =5 06 – Aufgaben 101-120 Gleichungen im Bereich der rationalen Zahlen.de 25 . Testinhalte I. Man muss die Rechenzeichen einsetzten. Anwendung VI. Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II.II.

GütekriterienNormierung V. Testinhalte I.hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www. welche von fünf Auswahlfiguren durch Zusammensetzen hergestellt werden kann. Entstehungsgeschichte II. VI. Herausfinden. Testinhalte III.II. Durchführung Auswertung IV. Anwendung Figurenauswahl 07 – Aufgaben 121-140 Zehn in mehrere Stücke zerschnittene Figuren. Fazit Dr.de 26 .

Welcher? VI. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II.II. GütekriterienNormierung V. Fazit Dr. Testinhalte I.de 27 . Anwendung Würfelaufgaben 08 – Aufgaben 141-160 Würfel mit sechs verschiedenen Mustern. drei davon sichtbar. Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III. Die auszuwählenden Würfel zeigen einen der Vorgegebenen in veränderter Lage.

Testinhalte III. Entstehungsgeschichte II. die nach einer bestimmten Regel aufgebaut sind. Regelkonforme Lösung aus vorgegebenen Auswahlfiguren VI. Tobias Constantin Haupt www. Anwendung Matrizen 09 – Aufgaben 161-180 Anordnungen von Figuren.II. Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr.de 28 . GütekriterienNormierung V. Testinhalte I.

unter dem die Begriffe gestanden sind. Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II. VI. Testinhalte I.de 29 . Testinhalte III. GütekriterienNormierung V. Anwendung Merkfähigkeit verbal Extraheft: 10 – Aufgaben 181-190 Vorgegebene Wörter und Zugehörigkeit zu Oberbegriff einprägen.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr.II. Dann muss man aus Oberbegriffen den auswählen.

Tobias Constantin Haupt www.de 30 . Entstehungsgeschichte II. Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V.II. Fazit Dr. Testinhalte III. Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte I.

hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II.II. Zweite richtige Figur aus fünf Alternativen ergänzen V. Dann wird ein Element des Paares vorgegeben. Tobias Constantin Haupt www.de 31 . Fazit Dr. Durchführung Auswertung IV. Anwendung VI. GütekriterienNormierung Merkfähigkeit figural Extraheft: 10 – Aufgaben 191-203 Figurenpaare einprägen. Testinhalte III. Testinhalte I.

Anwendung VI. Tobias Constantin Haupt www.de 32 . Fazit Dr.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III. Testinhalte I. GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte II. Durchführung Auswertung IV.II.

Fazit Dr. Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung Wissensaufgaben VI. GütekriterienNormierung V. Testinhalte III. Testinhalte I. Entstehungsgeschichte Erweiterungsmodul II.II. Durchführung Auswertung verbales Wissen numerisches Wissen figurales Wissen IV.de 33 .

Fazit Dr. Testinhalte Wissenstest Extraheft Erweiterungsmodul: Aufgaben 204-287 - Anteil sehr spezifischer Interessen und Lerngelegenheiten an der Wissenserfahrung möglichst reduzieren - Von anfänglich 106 nach Probe auf 73 reduziert - Fragen zu verschiedenen Wissensgebieten (Geographie. Anwendung VI. Mathematik. Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV.de 34 . Kunst/Kultur. GütekriterienNormierung V. Testinhalte I. Geschichte. Entstehungsgeschichte II.II. Wirtschaft.hauptsache-persoenlichkeit. Naturwissenschaften und Alltag) - Sechs Themen x drei Kodierungsarten => 18 Kombinationen III.

Gliederung I. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III. Anwendung VI.de 35 . Fazit Dr.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V.

ƒ Merkaufgaben 20min. Fazit Darauf hinweisen.III. Testinhalte III. dass es feste Bearbeitungszeiten gibt • Technische Anweisungen • Spezielle Anweisungen zu den Merkaufgaben (z.hauptsache-persoenlichkeit. => insgesamt ca. Durchführung I.de 36 . Tobias Constantin Haupt www. ƒ Wissenstest 45 min. Anwendung ƒ Paper-Pencil-Version ƒ Einzel und Gruppendurchführung (<30) ƒ Grundmodul 80min. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II.B. ƒ Pause 15min. dass die Aufgaben schwerer werden und nur selten gelöst werden und darauf. ƒ Anweiser notwendig • VI. GütekriterienNormierung V. 160min. „nicht zurückblättern“) ƒ Detaillierte Checkliste im Manual Dr.

Entstehungsgeschichte II.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V. Anwendung VI.de 37 .III. Auswertung I. Durchführung Auswertung IV. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www. Fazit Grundmodul ƒ Mit Hilfe von Schablonen ƒ Rohwerte => Summen ƒ Standardwerte anhand der Normen (Prozentränge) ƒ Ergebnisprofil Wissenstest ƒ 3 Wissensformen => 3 verschiedene Formen ƒ 3 weitere Farben => jeweils 3 Zwischensummen werden ausdifferenziert => für die Berechnung der kristallisierten und fluiden Intelligenz Dr.

Testinhalte III. Anwendung VI.III.numerisch) reingerechnet auspartialisiert Dr. Fazit Satzergänzung Analogien Gemeinsamkeiten Rechenaufgaben Zahlenreihen Rechenzeichen Figurenauswahl Würfelaufgaben Matrizen Kristallisierte Intelligenz Wissenstest Wissen gesamt (verbal. Entstehungsgeschichte Reasoning II. GütekriterienNormierung V.figural) www. figural.hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt Merkfähigkeit (verbal. Durchführung Auswertung Fluide Intelligenz IV. Auswertung I.de 38 .

Anwendung VI. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II.III. GütekriterienNormierung V. Fazit Dr.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www.de 39 . Auswertung-Special I.

Auswertung-Special I. Anwendung VI. GütekriterienNormierung V.III. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte III.de 40 . Entstehungsgeschichte II.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr. Durchführung Auswertung IV.

Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit.Gliederung I. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III. Fazit Dr. Durchführung Auswertung IV. Anwendung VI.de 41 . GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II.

GütekriterienNormierung Durchführung Standardisierte Testhefte.A+B Form V.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV.de 42 .IV. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www.Beispielaufgaben. Anleitungen im Manual Computerauswertung Dr. Fazit Auswertung Interpretation Schablonen. Gütrekriterien I. Entstehungsgeschichte II. Anwendung OBJEKTIVITÄT VI.

97 (Interne Konsistenz) a = . Anwendung VI. Testinhalte III.96 V. Entstehungsgeschichte II.Gütekriterien I. Fazit Dr.IV.88 bis Cronbachs Alpha RELIABILITÄT r= . Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung Split-halfReliabilität r = .87 bis a= . Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit.de 43 .

45 0.34 0. Anwendung Numerisch 0.48 0.30 0.47 0.22 0.54 V. Gütekriterien I.17 0. Tobias Constantin Haupt www.16 0.63 0.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte ƒ Validitäten des Grundmoduls II.20 0. Testinhalte III.de 44 .50 Schlussfolgerndes Denken 0.IV. Leistungstests SKALEN D2 HAWIE-R Wissen CFT 20 Matrizen Raven Verbal 0. Fazit Figural 0. GütekriterienNormierung Dr.46 0.09 VI.69 N 172 180 180 244 IV.55 0. Durchführung Auswertung • Dimensionsanalysen ergeben dreifaktorielle Struktur Tabelle: Korrelationen Grundmoduls und div.

GütekriterienNormierung HAWIE-R CFT 20 Wissen Matrizen gc -0.09 n. Entstehungsgeschichte II.68 .& Erweiterungsmodul: – Schulnoten: durchweg negative Korrelationen (numerisch – naturwissenschaftliche Fächer stärkster Zusammenhang) Dr.25 .58 V. Fazit ƒ Kriteriumsvaliditäten für Grund. . Gütekriterien I.IV. Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte ƒ Validitäten des Erweiterungmoduls • Dimensionsanalysen: Struktur bestätigt Tabelle: Korrelationen der Faktorwerte mit anderen Intelligenztests III.de 45 . Anwendung VI.31 .s.24 gf . Durchführung Auswertung Faktor D2 IV.

Durchführung Auswertung .Acht Gymnasialgruppen .Fünf Altersgruppen in Gesamtstichprobe V. GütekriterienNormierung . Entstehungsgeschichte ƒ Grundmodul • N = 3484 II. Gesamt Dr.hauptsache-persoenlichkeit.de 46 . Testinhalte • Bezüglich Alter: III. Nicht-Gymnasiasten.Fünf Gruppen von Nicht-Gymnasiasten IV. Anwendung VI.Gymnasium. Fazit ƒ Erweiterungsmodul • Drei Altersgruppen . Tobias Constantin Haupt www.IV. Normierung I.

Anwendung VI. GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. Fazit Dr.de 47 .Gliederung I. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung 9 ƒ Anwendung ƒ Fazit III. Tobias Constantin Haupt www.

Testinhalte III. Fazit Altersgruppen: Jugendliche ab 15 Jahren und Erwachsene bis zu 60 Jahren (=> Normen!) Anwendungsfelder: . GütekriterienNormierung V.Berufsberatung .B.V. eignungsdiagnostische Fragestellung . Entstehungsgeschichte II.hauptsache-persoenlichkeit. Ausbildungserfolgvorhersagen) .Forschungszwecke Dr.Entwicklungsdiagnosen (z.de 48 . Tobias Constantin Haupt www. Anwendung I. Anwendung VI. Durchführung Auswertung IV.Personalauswahl.

hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung 9 ƒ Anwendung 9 ƒ Fazit III. Durchführung Auswertung IV.de 49 . Tobias Constantin Haupt www. Anwendung VI.Gliederung I. Fazit Dr. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. GütekriterienNormierung V.