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Dr.

Tobias Constantin Haupt

Der Intelligenz Struktur Test 2000 R

Rudolf Amthauer, Burkhard Brocke,
Detlev Liepmann, André Beauducel
Hogrefe Verlag, Göttingen

Wozu diese Präsentation ?Lernziele

I. Entstehungsgeschichte
II. Testinhalte

Verständnis von Intelligenz
als Konstrukt

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung

Kennenlernen des Vorgehens
eines Intelligenzmessinstruments

V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

Kritische Würdigung des IST 2000 R

www.hauptsache-persoenlichkeit.de

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Gliederung

I. Entstehungsgeschichte

ƒ

Entstehungsgeschichte des Tests

II. Testinhalte

ƒ

Testinhalte

ƒ

Durchführung und Auswertung

ƒ

Gütekriterien und Normierung

ƒ

Anwendung

ƒ

Fazit

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung
V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

www.hauptsache-persoenlichkeit.de

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Gliederung

I. Entstehungsgeschichte

ƒ

Entstehungsgeschichte des Tests

II. Testinhalte

ƒ

Testinhalte

ƒ

Durchführung und Auswertung

ƒ

Gütekriterien und Normierung

ƒ

Anwendung

ƒ

Fazit

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung
V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

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Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte I.1953 IST-70 IST-2000 IST–2000 R Geringfügig Stark VI. Entstehungsgeschichte II. Anwendung Erste Ausgabe überarbeitet überarbeitet Technische Verbesserungen IST . Fazit Dr.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte III.de 5 .I.

hauptsache-persoenlichkeit.de 6 . Durchführung Auswertung IV. Fazit Rudolf Amthauer (1989 verstorben) Amthauer studierte in Göttingen Psychologie und promovierte 1953 mit einer Arbeit über Intelligenzmessung. Anwendung VI. Entstehungsgeschichte I. Entstehungsgeschichte II. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte III.I.und Sozialpsychologie (Freie Universität Berlin) André Beauducel Vertretung einer Professur für Differentielle und Diagnostische Psychologie an der Helmut-SchmidtUniversität (Universität der Bundeswehr Hamburg) Dr. Burkhard Brocke Professur für Differentielle und Persönlichkeitspsychologie (Technischen Universität Dresden) Detlev Liepmann Professur für Wirtschafts. aus welcher der I-S-T resultierte. GütekriterienNormierung V.

Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit.I. Fazit Dr. Entstehungsgeschichte II. Tobias Constantin Haupt www.de 7 . Entstehungsgeschichte I. Anwendung VI. Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung Wie würden Sie Intelligenz definieren? V.

de 8 . Die Bedeutung von Intelligenz ergibt sich aus der Gesamtheit der zu einem Zeitpunkt wissenschaftlich erschlossenen Teilaspekten von Intelligenz..). das durch eine Vielzahl von Teilfähigkeiten gekennzeichnet ist.“ Dr. Entstehungsgeschichte „Definition“ der Autoren: II. Testinhalte III.I. Fazit „Intelligenz ist ein komplexes Konstrukt. Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte I. die im Zuge der Forschungsentwicklung sukzessive immer weiter erschlossen werden (. GütekriterienNormierung V.. Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV.

etwa zur Erfassung der Intelligenz. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte Schlussfolgerung der Autoren: II.de 9 .“ VI.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr. GütekriterienNormierung V. noch ist es sinnvoll. Anwendung „Für Konstrukte gibt es deshalb auch keinen „Einheitstest“. Tobias Constantin Haupt www. einen solchen Test anzustreben. Entstehungsgeschichte I.I.

GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte Thurstone (1938) I. Testinhalte III.87) verbal-educational crystallized intelligence practicalmechanical-spatial fluid intelligence mechanical abilities classification psychomotor abilities topology induction/reasoning ↔ induction ↔ reasoning verbal comprehension ↔ reading. linguistic ↔ verbal word fluency ↔ creative abilities ↔ fluency number ↔ number ↔ numerical ability space ↔ spacial abilities ↔ spatial perceptual speed memory ↔ perceptual abilities Dr.hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www.de matrices memory 10 .I. Fazit Vernon (1961) Cattell (63. Durchführung Auswertung IV. Anwendung VI. Entstehungsgeschichte II.

Testinhalte III.I. Durchführung Auswertung Theoretische Konzeption von Cattell IV. Entstehungsgeschichte II. Anwendung Primärfaktoren von Thurstone VI. Fazit Dr. GütekriterienNormierung V.hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt IST 2000 R Hierarchisches Protomodell der Intelligenzstrukturforschung (HPI) 5 Primärfaktoren 2 Sekundärfaktoren www. Entstehungsgeschichte I.de 11 .

Entstehungsgeschichte Primärfaktoren: I. Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit.I. formallogischen Denken Dr. Fazit Verbale Intelligenz: Grad der Aneignung der Sprache (Vokabular) Fähigkeit Relationen zwischen Begriffen herzustellen + Numerische Intelligenz: Rechenfertigkeit Fähigkeit logische Beziehungen zwischen Zahlen herzustellen + Figurale Intelligenz: Umgang mit zwei.und dreidimensionalen Figuren Fähigkeit logische Beziehungen zwischen Figuren herzustellen Schlussfolgerndes Denken: Fähigkeit zum schlussfolgernden.de 12 . Anwendung VI. Testinhalte III. GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte II.

Tobias Constantin Haupt www.I. Entstehungsgeschichte Primärfaktoren: II. Durchführung Auswertung Merkfähigkeit: Fähigkeit zum aktiven Einprägen und kurzfristigen Wiedererkennen von Informationen IV. Fazit Dr. GütekriterienNormierung V.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III.de 13 . Entstehungsgeschichte I. Anwendung VI.

Entstehungsgeschichte Fluide Intelligenz gf: Kristallisierte Intelligenz gc: Schlussfolgerndes Denken („ohne“ Wissen) Wissen Fähigkeit Beziehungen zwischen Stimuli bzw. GütekriterienNormierung V.de („ohne“ schlussfolgerndes Denken) 14 . Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV. Informationen herzustellen Kulturspezifisches. Testinhalte III. Entstehungsgeschichte Faktoren zweiter Ordnung: I. Fazit Dr. umfangreiches Wissen II.I.in Bildungseinrichtungen erworbenes.hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung VI.

Entstehungsgeschichte I.hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung V. 2. Anwendung VI. Durchführung Auswertung IV.I. Entstehungsgeschichte II. Jede Intelligenzleistung kann gleichzeitig von mehreren Fähigkeitsaspekten bzw.de 15 . Fähigkeiten beeinflusst sein. Fazit Prinzip der Multi-Trait-Determination 1. Wenn eine dieser Fähigkeiten mit der Manifestation mehrerer Fähigkeiten zusammenhängt dann kann diese Fähigkeit auf einer höheren Hierarchiestufe (höheren Generalitätsebene) angeordnet werden Beispiel: Schlussfolgerndes Denken Dr. Testinhalte III.

GütekriterienNormierung V. Anwendung VI. Entstehungsgeschichte I.de 16 . Durchführung Auswertung IV. Fazit Dr.I. Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte II.

Durchführung Auswertung IV. Testinhalte ƒ Testinhalte ƒ Durchführung und Auswertung ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III. Fazit Dr. Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. GütekriterienNormierung V.de 17 .Gliederung I.

hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte Grundmodul I. Fazit verbales Wissen Dr.II. Anwendung verbale Intelligenz figurale Intelligenz (Je drei Aufgabengruppen mit jeweils 20 Items) Merkfähigkeit (verbale Aufgabengruppe 10 Items – figurale Aufgabengruppe 13 Items) Erweiterungsmodul VI. Testinhalte III. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung IV.de figurales Wissen 18 . Entstehungsgeschichte II. Tobias Constantin Haupt numerische Intelligenz numerisches Wissen www.

Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte Grundmodul II. Fazit Merkfähigkeit Merkfähigkeit (verbal) Merkfähigkeit (figural) Dr.de 19 . Tobias Constantin Haupt www.II.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III. Anwendung verbale Intelligenz numerische Intelligenz figurale Intelligenz Satzergänzung Rechenaufgaben Figurenauswahl Analogien Zahlenreihen Würfelaufgaben Gemeinsamkeiten Rechenzeichen Matrizen VI. Testinhalte I.

Entstehungsgeschichte II. Testinhalte I. Fazit Dr.hauptsache-persoenlichkeit. das den Satz richtig vervollständigt. Ein Kaninchen hat am meisten Ähnlichkeit mit einem (einer)…? Katze Eichhörnchen Hasen Fuchs Igel VI.Aufgaben 1-20 Jede Aufgabe besteht aus einem Satz.de 20 . Testinhalte III. indem ein Wort fehlt. Tobias Constantin Haupt www. Aus fünf Vorgegebenen soll eines ausgewählt werden. Durchführung Auswertung IV. Anwendung Satzergänzung 01 .II. GütekriterienNormierung V.

Fazit Dr. Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. Zwei stehen in einer Relation (erkennen!). Gräser Heu Futter Grün Weide VI. Testinhalte III.II.de 21 . Anwendung Analogien Wald : Bäume = Wiese : ? 02 – Aufgaben 21-40 Es werden drei Begriffe vorgegeben. Testinhalte I. Entstehungsgeschichte II. GütekriterienNormierung V. Aus fünf Wörtern muss ein passendes zu dem Dritten gefunden werden.

Entstehungsgeschichte II. Anwendung Gemeinsamkeiten 03 – Aufgaben 41-60 Aus einer Gruppe von sechs Wörtern müssen die beiden herausgefunden werden. Testinhalte III.II. Tobias Constantin Haupt Gemeinsamer Oberbegriff von zwei Wörtern Messer Butter Zeitung Brot Zigarre Armband www. Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr.de 22 . Testinhalte I. für die es einen gemeinsamen Oberbegriff gibt. VI.

10 = A A=? 04 – Aufgaben 61-80 Rechenoperationen im Bereich der reellen Zahlen (nonverbale Präsentation) A = 50 Ergebnis eintragen IV. Durchführung Auswertung Rechenaufgaben 60 .II. Testinhalte III.de 23 . Tobias Constantin Haupt www. Fazit Dr.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte I. Anwendung VI.

Tobias Constantin Haupt www.II. GütekriterienNormierung Zahlenreihen 05 – Aufgaben 81-100 Es werden Zahlenreihen. Testinhalte III.de 24 . Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit. V. Man muss die nächstfolgende Zahl finden. Entstehungsgeschichte II. Fazit Lösung: 10 Regel: minus 2 und plus 3 abwechselnd Dr. Anwendung 2 4 6 8 10 12 14 ? Lösung 16 Regel: folgende Zahl um 2 größer als die vorhergehende 7 10 8 11 9 12 ? VI. vorgegeben. die nach einer bestimmten Regel gebildet sind. Testinhalte I.

GütekriterienNormierung Rechenzeichen 6 ? 2 ? 3 =5 06 – Aufgaben 101-120 Gleichungen im Bereich der rationalen Zahlen.3 =5 Rechenzeichen ankreuzen V. Man muss die Rechenzeichen einsetzten.hauptsache-persoenlichkeit.II. Entstehungsgeschichte II. Fazit Dr. Testinhalte I. aber Verknüpfung weggelassen. Tobias Constantin Haupt www. 6 + 2 . Anwendung VI.de 25 . Durchführung Auswertung IV. Testinhalte III.

GütekriterienNormierung V. Testinhalte III. Herausfinden. Entstehungsgeschichte II.II. VI. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte I.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr.de 26 . welche von fünf Auswahlfiguren durch Zusammensetzen hergestellt werden kann. Anwendung Figurenauswahl 07 – Aufgaben 121-140 Zehn in mehrere Stücke zerschnittene Figuren. Durchführung Auswertung IV.

drei davon sichtbar. Entstehungsgeschichte II. Die auszuwählenden Würfel zeigen einen der Vorgegebenen in veränderter Lage. Tobias Constantin Haupt www.de 27 . Fazit Dr. Welcher? VI. Anwendung Würfelaufgaben 08 – Aufgaben 141-160 Würfel mit sechs verschiedenen Mustern. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV.II.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V. Testinhalte I.

de 28 . Entstehungsgeschichte II. Testinhalte I.II. Fazit Dr. die nach einer bestimmten Regel aufgebaut sind. Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit. Regelkonforme Lösung aus vorgegebenen Auswahlfiguren VI. Anwendung Matrizen 09 – Aufgaben 161-180 Anordnungen von Figuren. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung V.

Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte I. unter dem die Begriffe gestanden sind. Testinhalte III.II.de 29 . Durchführung Auswertung IV. Anwendung Merkfähigkeit verbal Extraheft: 10 – Aufgaben 181-190 Vorgegebene Wörter und Zugehörigkeit zu Oberbegriff einprägen.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II. Dann muss man aus Oberbegriffen den auswählen. VI. Fazit Dr. GütekriterienNormierung V.

hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III.de 30 . Tobias Constantin Haupt www. Fazit Dr. Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V. Anwendung VI.II. Testinhalte I. Entstehungsgeschichte II.

Dann wird ein Element des Paares vorgegeben. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung Merkfähigkeit figural Extraheft: 10 – Aufgaben 191-203 Figurenpaare einprägen. Zweite richtige Figur aus fünf Alternativen ergänzen V. Testinhalte III. Entstehungsgeschichte II. Durchführung Auswertung IV.de 31 . Fazit Dr.II. Testinhalte I. Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit.

Tobias Constantin Haupt www.II. Anwendung VI.de 32 .hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III. Fazit Dr. Entstehungsgeschichte II. Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V. Testinhalte I.

Testinhalte III. Durchführung Auswertung verbales Wissen numerisches Wissen figurales Wissen IV.de 33 . Anwendung Wissensaufgaben VI. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung V.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte Erweiterungsmodul II. Testinhalte I.II. Fazit Dr.

hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte Wissenstest Extraheft Erweiterungsmodul: Aufgaben 204-287 - Anteil sehr spezifischer Interessen und Lerngelegenheiten an der Wissenserfahrung möglichst reduzieren - Von anfänglich 106 nach Probe auf 73 reduziert - Fragen zu verschiedenen Wissensgebieten (Geographie. GütekriterienNormierung V.II. Anwendung VI. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte I. Durchführung Auswertung IV.de 34 . Kunst/Kultur. Entstehungsgeschichte II. Naturwissenschaften und Alltag) - Sechs Themen x drei Kodierungsarten => 18 Kombinationen III. Fazit Dr. Mathematik. Wirtschaft. Geschichte.

Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III.Gliederung I. Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V. Fazit Dr.de 35 .hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung VI.

de 36 . dass die Aufgaben schwerer werden und nur selten gelöst werden und darauf. ƒ Anweiser notwendig • VI. dass es feste Bearbeitungszeiten gibt • Technische Anweisungen • Spezielle Anweisungen zu den Merkaufgaben (z. ƒ Merkaufgaben 20min. Entstehungsgeschichte II. Tobias Constantin Haupt www. ƒ Wissenstest 45 min.III. Durchführung I. Anwendung ƒ Paper-Pencil-Version ƒ Einzel und Gruppendurchführung (<30) ƒ Grundmodul 80min. „nicht zurückblättern“) ƒ Detaillierte Checkliste im Manual Dr. GütekriterienNormierung V.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III. ƒ Pause 15min.B. Fazit Darauf hinweisen. => insgesamt ca. 160min. Durchführung Auswertung IV.

Testinhalte III.III. Auswertung I. Fazit Grundmodul ƒ Mit Hilfe von Schablonen ƒ Rohwerte => Summen ƒ Standardwerte anhand der Normen (Prozentränge) ƒ Ergebnisprofil Wissenstest ƒ 3 Wissensformen => 3 verschiedene Formen ƒ 3 weitere Farben => jeweils 3 Zwischensummen werden ausdifferenziert => für die Berechnung der kristallisierten und fluiden Intelligenz Dr.hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung VI. GütekriterienNormierung V.de 37 . Entstehungsgeschichte II. Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV.

GütekriterienNormierung V. Anwendung VI.figural) www.III. Entstehungsgeschichte Reasoning II. Tobias Constantin Haupt Merkfähigkeit (verbal. Auswertung I.de 38 . Durchführung Auswertung Fluide Intelligenz IV.numerisch) reingerechnet auspartialisiert Dr.hauptsache-persoenlichkeit. figural. Testinhalte III. Fazit Satzergänzung Analogien Gemeinsamkeiten Rechenaufgaben Zahlenreihen Rechenzeichen Figurenauswahl Würfelaufgaben Matrizen Kristallisierte Intelligenz Wissenstest Wissen gesamt (verbal.

Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www.de 39 . Fazit Dr. Auswertung-Special I. GütekriterienNormierung V.III. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte III. Anwendung VI.

de 40 .hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V.III. Entstehungsgeschichte II. Fazit Dr. Tobias Constantin Haupt www.Auswertung-Special I. Testinhalte III. Anwendung VI.

Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III. Tobias Constantin Haupt www.Gliederung I.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr.de 41 . Anwendung VI.

Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung Durchführung Standardisierte Testhefte.Beispielaufgaben. Testinhalte III. Fazit Auswertung Interpretation Schablonen.de 42 .IV. Tobias Constantin Haupt www. Anleitungen im Manual Computerauswertung Dr. Entstehungsgeschichte II. Anwendung OBJEKTIVITÄT VI.hauptsache-persoenlichkeit. Gütrekriterien I.A+B Form V.

Fazit Dr.96 V.Gütekriterien I. Anwendung VI.IV. Durchführung Auswertung IV.97 (Interne Konsistenz) a = .88 bis Cronbachs Alpha RELIABILITÄT r= .87 bis a= .hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www.de 43 . GütekriterienNormierung Split-halfReliabilität r = . Testinhalte III. Entstehungsgeschichte II.

Entstehungsgeschichte ƒ Validitäten des Grundmoduls II.55 0.54 V.63 0.34 0.22 0.45 0.47 0.09 VI.30 0. Fazit Figural 0.17 0.69 N 172 180 180 244 IV. Testinhalte III.46 0. Durchführung Auswertung • Dimensionsanalysen ergeben dreifaktorielle Struktur Tabelle: Korrelationen Grundmoduls und div. Gütekriterien I. Leistungstests SKALEN D2 HAWIE-R Wissen CFT 20 Matrizen Raven Verbal 0. Anwendung Numerisch 0.20 0.hauptsache-persoenlichkeit.48 0.16 0.50 Schlussfolgerndes Denken 0. GütekriterienNormierung Dr. Tobias Constantin Haupt www.de 44 .IV.

hauptsache-persoenlichkeit.de 45 .68 .& Erweiterungsmodul: – Schulnoten: durchweg negative Korrelationen (numerisch – naturwissenschaftliche Fächer stärkster Zusammenhang) Dr. .09 n. Entstehungsgeschichte II. Fazit ƒ Kriteriumsvaliditäten für Grund.25 .58 V.31 .24 gf . Testinhalte ƒ Validitäten des Erweiterungmoduls • Dimensionsanalysen: Struktur bestätigt Tabelle: Korrelationen der Faktorwerte mit anderen Intelligenztests III. GütekriterienNormierung HAWIE-R CFT 20 Wissen Matrizen gc -0. Durchführung Auswertung Faktor D2 IV.s. Gütekriterien I. Tobias Constantin Haupt www.IV. Anwendung VI.

Acht Gymnasialgruppen . Gesamt Dr. Durchführung Auswertung . Anwendung VI. GütekriterienNormierung .de 46 .Fünf Altersgruppen in Gesamtstichprobe V. Testinhalte • Bezüglich Alter: III.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte ƒ Grundmodul • N = 3484 II. Tobias Constantin Haupt www.Gymnasium. Nicht-Gymnasiasten.IV. Normierung I. Fazit ƒ Erweiterungsmodul • Drei Altersgruppen .Fünf Gruppen von Nicht-Gymnasiasten IV.

hauptsache-persoenlichkeit.Gliederung I. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. Fazit Dr. Anwendung VI. GütekriterienNormierung V.de 47 . Durchführung Auswertung IV. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung 9 ƒ Anwendung ƒ Fazit III.

Tobias Constantin Haupt www. eignungsdiagnostische Fragestellung . Anwendung VI. Fazit Altersgruppen: Jugendliche ab 15 Jahren und Erwachsene bis zu 60 Jahren (=> Normen!) Anwendungsfelder: . Ausbildungserfolgvorhersagen) .de 48 .Forschungszwecke Dr.B.hauptsache-persoenlichkeit.Entwicklungsdiagnosen (z. Anwendung I.V. Testinhalte III. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II.Berufsberatung .Personalauswahl.

Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung V. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung 9 ƒ Anwendung 9 ƒ Fazit III.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II.de 49 . Fazit Dr. Anwendung VI.Gliederung I. Durchführung Auswertung IV.