Dr.

Tobias Constantin Haupt

Der Intelligenz Struktur Test 2000 R

Rudolf Amthauer, Burkhard Brocke,
Detlev Liepmann, André Beauducel
Hogrefe Verlag, Göttingen

Wozu diese Präsentation ?Lernziele

I. Entstehungsgeschichte
II. Testinhalte

Verständnis von Intelligenz
als Konstrukt

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung

Kennenlernen des Vorgehens
eines Intelligenzmessinstruments

V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

Kritische Würdigung des IST 2000 R

www.hauptsache-persoenlichkeit.de

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Gliederung

I. Entstehungsgeschichte

ƒ

Entstehungsgeschichte des Tests

II. Testinhalte

ƒ

Testinhalte

ƒ

Durchführung und Auswertung

ƒ

Gütekriterien und Normierung

ƒ

Anwendung

ƒ

Fazit

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung
V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

www.hauptsache-persoenlichkeit.de

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Gliederung

I. Entstehungsgeschichte

ƒ

Entstehungsgeschichte des Tests

II. Testinhalte

ƒ

Testinhalte

ƒ

Durchführung und Auswertung

ƒ

Gütekriterien und Normierung

ƒ

Anwendung

ƒ

Fazit

III. Durchführung
Auswertung
IV. GütekriterienNormierung
V. Anwendung
VI. Fazit

Dr. Tobias Constantin Haupt

www.hauptsache-persoenlichkeit.de

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Durchführung Auswertung IV. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung V.I.de 5 .1953 IST-70 IST-2000 IST–2000 R Geringfügig Stark VI. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte III. Anwendung Erste Ausgabe überarbeitet überarbeitet Technische Verbesserungen IST . Entstehungsgeschichte I.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr.

GütekriterienNormierung V. Fazit Rudolf Amthauer (1989 verstorben) Amthauer studierte in Göttingen Psychologie und promovierte 1953 mit einer Arbeit über Intelligenzmessung. aus welcher der I-S-T resultierte.I. Burkhard Brocke Professur für Differentielle und Persönlichkeitspsychologie (Technischen Universität Dresden) Detlev Liepmann Professur für Wirtschafts. Durchführung Auswertung IV.de 6 . Anwendung VI. Testinhalte III. Entstehungsgeschichte II.und Sozialpsychologie (Freie Universität Berlin) André Beauducel Vertretung einer Professur für Differentielle und Diagnostische Psychologie an der Helmut-SchmidtUniversität (Universität der Bundeswehr Hamburg) Dr. Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte I.hauptsache-persoenlichkeit.

Durchführung Auswertung IV.de 7 .I. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte I. Fazit Dr. Entstehungsgeschichte II. Anwendung VI. GütekriterienNormierung Wie würden Sie Intelligenz definieren? V.

“ Dr.I. GütekriterienNormierung V. das durch eine Vielzahl von Teilfähigkeiten gekennzeichnet ist. Tobias Constantin Haupt www.. Entstehungsgeschichte I. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte „Definition“ der Autoren: II. Fazit „Intelligenz ist ein komplexes Konstrukt.de 8 . Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit.). Testinhalte III. die im Zuge der Forschungsentwicklung sukzessive immer weiter erschlossen werden (. Die Bedeutung von Intelligenz ergibt sich aus der Gesamtheit der zu einem Zeitpunkt wissenschaftlich erschlossenen Teilaspekten von Intelligenz..

etwa zur Erfassung der Intelligenz. GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte Schlussfolgerung der Autoren: II. Testinhalte III.“ VI. Durchführung Auswertung IV. noch ist es sinnvoll.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte I. Fazit Dr.I. Tobias Constantin Haupt www. einen solchen Test anzustreben.de 9 . Anwendung „Für Konstrukte gibt es deshalb auch keinen „Einheitstest“.

87) verbal-educational crystallized intelligence practicalmechanical-spatial fluid intelligence mechanical abilities classification psychomotor abilities topology induction/reasoning ↔ induction ↔ reasoning verbal comprehension ↔ reading. Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II. linguistic ↔ verbal word fluency ↔ creative abilities ↔ fluency number ↔ number ↔ numerical ability space ↔ spacial abilities ↔ spatial perceptual speed memory ↔ perceptual abilities Dr. Fazit Vernon (1961) Cattell (63. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung IV.I. Tobias Constantin Haupt www. Anwendung VI.de matrices memory 10 . Entstehungsgeschichte Thurstone (1938) I.

Anwendung Primärfaktoren von Thurstone VI. Tobias Constantin Haupt IST 2000 R Hierarchisches Protomodell der Intelligenzstrukturforschung (HPI) 5 Primärfaktoren 2 Sekundärfaktoren www.de 11 . Entstehungsgeschichte I.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung Theoretische Konzeption von Cattell IV. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte III. Fazit Dr.I. GütekriterienNormierung V.

Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte Primärfaktoren: I.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II. GütekriterienNormierung V. Anwendung VI. formallogischen Denken Dr.und dreidimensionalen Figuren Fähigkeit logische Beziehungen zwischen Figuren herzustellen Schlussfolgerndes Denken: Fähigkeit zum schlussfolgernden. Fazit Verbale Intelligenz: Grad der Aneignung der Sprache (Vokabular) Fähigkeit Relationen zwischen Begriffen herzustellen + Numerische Intelligenz: Rechenfertigkeit Fähigkeit logische Beziehungen zwischen Zahlen herzustellen + Figurale Intelligenz: Umgang mit zwei. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte III.de 12 .I.

I.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V. Testinhalte III. Entstehungsgeschichte I. Entstehungsgeschichte Primärfaktoren: II.de 13 . Durchführung Auswertung Merkfähigkeit: Fähigkeit zum aktiven Einprägen und kurzfristigen Wiedererkennen von Informationen IV. Tobias Constantin Haupt www. Fazit Dr. Anwendung VI.

de („ohne“ schlussfolgerndes Denken) 14 . Testinhalte III.I. Tobias Constantin Haupt www. Informationen herzustellen Kulturspezifisches. Fazit Dr. Anwendung VI.in Bildungseinrichtungen erworbenes. umfangreiches Wissen II. Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit. GütekriterienNormierung V. Entstehungsgeschichte Fluide Intelligenz gf: Kristallisierte Intelligenz gc: Schlussfolgerndes Denken („ohne“ Wissen) Wissen Fähigkeit Beziehungen zwischen Stimuli bzw. Entstehungsgeschichte Faktoren zweiter Ordnung: I.

Wenn eine dieser Fähigkeiten mit der Manifestation mehrerer Fähigkeiten zusammenhängt dann kann diese Fähigkeit auf einer höheren Hierarchiestufe (höheren Generalitätsebene) angeordnet werden Beispiel: Schlussfolgerndes Denken Dr. Anwendung VI. Fazit Prinzip der Multi-Trait-Determination 1.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II.I. Durchführung Auswertung IV. Fähigkeiten beeinflusst sein. 2. Entstehungsgeschichte I. GütekriterienNormierung V.de 15 . Jede Intelligenzleistung kann gleichzeitig von mehreren Fähigkeitsaspekten bzw. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www.

GütekriterienNormierung V. Testinhalte III. Fazit Dr.I. Entstehungsgeschichte I. Tobias Constantin Haupt www. Anwendung VI. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II.hauptsache-persoenlichkeit.de 16 .

hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr.de 17 . GütekriterienNormierung V. Anwendung VI.Gliederung I. Testinhalte ƒ Testinhalte ƒ Durchführung und Auswertung ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV.

Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit.II. Fazit verbales Wissen Dr. GütekriterienNormierung V. Testinhalte Grundmodul I. Anwendung verbale Intelligenz figurale Intelligenz (Je drei Aufgabengruppen mit jeweils 20 Items) Merkfähigkeit (verbale Aufgabengruppe 10 Items – figurale Aufgabengruppe 13 Items) Erweiterungsmodul VI. Durchführung Auswertung IV. Tobias Constantin Haupt numerische Intelligenz numerisches Wissen www. Entstehungsgeschichte II.de figurales Wissen 18 .

Anwendung verbale Intelligenz numerische Intelligenz figurale Intelligenz Satzergänzung Rechenaufgaben Figurenauswahl Analogien Zahlenreihen Würfelaufgaben Gemeinsamkeiten Rechenzeichen Matrizen VI. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte Grundmodul II. Testinhalte I. Tobias Constantin Haupt www.II. GütekriterienNormierung V.de 19 .hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Merkfähigkeit Merkfähigkeit (verbal) Merkfähigkeit (figural) Dr. Testinhalte III.

de 20 .II. indem ein Wort fehlt.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www. Fazit Dr. GütekriterienNormierung V. das den Satz richtig vervollständigt. Durchführung Auswertung IV.Aufgaben 1-20 Jede Aufgabe besteht aus einem Satz. Ein Kaninchen hat am meisten Ähnlichkeit mit einem (einer)…? Katze Eichhörnchen Hasen Fuchs Igel VI. Anwendung Satzergänzung 01 . Aus fünf Vorgegebenen soll eines ausgewählt werden. Testinhalte I.

Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II.II. Aus fünf Wörtern muss ein passendes zu dem Dritten gefunden werden. Fazit Dr. Gräser Heu Futter Grün Weide VI. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung Analogien Wald : Bäume = Wiese : ? 02 – Aufgaben 21-40 Es werden drei Begriffe vorgegeben. GütekriterienNormierung V. Testinhalte I. Zwei stehen in einer Relation (erkennen!).de 21 .

für die es einen gemeinsamen Oberbegriff gibt. Durchführung Auswertung IV. Testinhalte III. Testinhalte I. VI.hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte II. Tobias Constantin Haupt Gemeinsamer Oberbegriff von zwei Wörtern Messer Butter Zeitung Brot Zigarre Armband www. GütekriterienNormierung V.de 22 . Anwendung Gemeinsamkeiten 03 – Aufgaben 41-60 Aus einer Gruppe von sechs Wörtern müssen die beiden herausgefunden werden.II. Fazit Dr.

Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte I. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung Rechenaufgaben 60 . Entstehungsgeschichte II. Anwendung VI.II.de 23 .10 = A A=? 04 – Aufgaben 61-80 Rechenoperationen im Bereich der reellen Zahlen (nonverbale Präsentation) A = 50 Ergebnis eintragen IV. Testinhalte III. Fazit Dr.hauptsache-persoenlichkeit.

Man muss die nächstfolgende Zahl finden. V. GütekriterienNormierung Zahlenreihen 05 – Aufgaben 81-100 Es werden Zahlenreihen. vorgegeben. Testinhalte III.de 24 . die nach einer bestimmten Regel gebildet sind. Testinhalte I. Anwendung 2 4 6 8 10 12 14 ? Lösung 16 Regel: folgende Zahl um 2 größer als die vorhergehende 7 10 8 11 9 12 ? VI.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. Fazit Lösung: 10 Regel: minus 2 und plus 3 abwechselnd Dr.II. Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte II.

aber Verknüpfung weggelassen.3 =5 Rechenzeichen ankreuzen V. Tobias Constantin Haupt www.de 25 . Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr. 6 + 2 . Durchführung Auswertung IV.II. Testinhalte III. Testinhalte I. Entstehungsgeschichte II. GütekriterienNormierung Rechenzeichen 6 ? 2 ? 3 =5 06 – Aufgaben 101-120 Gleichungen im Bereich der rationalen Zahlen. Man muss die Rechenzeichen einsetzten.

Testinhalte III. Anwendung Figurenauswahl 07 – Aufgaben 121-140 Zehn in mehrere Stücke zerschnittene Figuren.II. Durchführung Auswertung IV. Tobias Constantin Haupt www.de 26 . VI. welche von fünf Auswahlfiguren durch Zusammensetzen hergestellt werden kann. Fazit Dr. Herausfinden.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte I. Entstehungsgeschichte II. GütekriterienNormierung V.

Entstehungsgeschichte II.de 27 . Die auszuwählenden Würfel zeigen einen der Vorgegebenen in veränderter Lage. Anwendung Würfelaufgaben 08 – Aufgaben 141-160 Würfel mit sechs verschiedenen Mustern.II. Tobias Constantin Haupt www. drei davon sichtbar. Fazit Dr. Testinhalte III. GütekriterienNormierung V. Welcher? VI. Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte I.

Entstehungsgeschichte II.de 28 .II.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. Testinhalte III. Testinhalte I. Regelkonforme Lösung aus vorgegebenen Auswahlfiguren VI. die nach einer bestimmten Regel aufgebaut sind. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung V. Anwendung Matrizen 09 – Aufgaben 161-180 Anordnungen von Figuren. Fazit Dr.

unter dem die Begriffe gestanden sind. Tobias Constantin Haupt www. Anwendung Merkfähigkeit verbal Extraheft: 10 – Aufgaben 181-190 Vorgegebene Wörter und Zugehörigkeit zu Oberbegriff einprägen. Durchführung Auswertung IV. GütekriterienNormierung V.II. Entstehungsgeschichte II.hauptsache-persoenlichkeit.de 29 . Testinhalte III. VI. Testinhalte I. Fazit Dr. Dann muss man aus Oberbegriffen den auswählen.

Fazit Dr. Anwendung VI.de 30 .II. Testinhalte I.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte II. GütekriterienNormierung V. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte III.

Testinhalte III. Dann wird ein Element des Paares vorgegeben. GütekriterienNormierung Merkfähigkeit figural Extraheft: 10 – Aufgaben 191-203 Figurenpaare einprägen.II. Tobias Constantin Haupt www. Testinhalte I. Durchführung Auswertung IV. Anwendung VI. Zweite richtige Figur aus fünf Alternativen ergänzen V. Entstehungsgeschichte II.hauptsache-persoenlichkeit.de 31 . Fazit Dr.

Entstehungsgeschichte II.II.hauptsache-persoenlichkeit. Tobias Constantin Haupt www. Anwendung VI. GütekriterienNormierung V. Testinhalte III.de 32 . Durchführung Auswertung IV. Testinhalte I. Fazit Dr.

Anwendung Wissensaufgaben VI. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung verbales Wissen numerisches Wissen figurales Wissen IV. Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte Erweiterungsmodul II.de 33 . Fazit Dr. Testinhalte I.II. Testinhalte III.hauptsache-persoenlichkeit.

Anwendung VI. Wirtschaft. Geschichte. Entstehungsgeschichte II. Fazit Dr. Kunst/Kultur.II. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung V. Mathematik. Durchführung Auswertung IV. Testinhalte Wissenstest Extraheft Erweiterungsmodul: Aufgaben 204-287 - Anteil sehr spezifischer Interessen und Lerngelegenheiten an der Wissenserfahrung möglichst reduzieren - Von anfänglich 106 nach Probe auf 73 reduziert - Fragen zu verschiedenen Wissensgebieten (Geographie. Testinhalte I. Naturwissenschaften und Alltag) - Sechs Themen x drei Kodierungsarten => 18 Kombinationen III.hauptsache-persoenlichkeit.de 34 .

Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III. Anwendung VI.hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV.Gliederung I. Tobias Constantin Haupt www.de 35 . Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. GütekriterienNormierung V. Fazit Dr.

ƒ Wissenstest 45 min. ƒ Merkaufgaben 20min.III. Entstehungsgeschichte II. => insgesamt ca. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www. dass es feste Bearbeitungszeiten gibt • Technische Anweisungen • Spezielle Anweisungen zu den Merkaufgaben (z. ƒ Anweiser notwendig • VI.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Darauf hinweisen. Durchführung I. dass die Aufgaben schwerer werden und nur selten gelöst werden und darauf.de 36 . ƒ Pause 15min. Anwendung ƒ Paper-Pencil-Version ƒ Einzel und Gruppendurchführung (<30) ƒ Grundmodul 80min. Durchführung Auswertung IV. 160min. GütekriterienNormierung V. „nicht zurückblättern“) ƒ Detaillierte Checkliste im Manual Dr.B.

hauptsache-persoenlichkeit. Durchführung Auswertung IV. Auswertung I. Fazit Grundmodul ƒ Mit Hilfe von Schablonen ƒ Rohwerte => Summen ƒ Standardwerte anhand der Normen (Prozentränge) ƒ Ergebnisprofil Wissenstest ƒ 3 Wissensformen => 3 verschiedene Formen ƒ 3 weitere Farben => jeweils 3 Zwischensummen werden ausdifferenziert => für die Berechnung der kristallisierten und fluiden Intelligenz Dr. Tobias Constantin Haupt www.de 37 . Anwendung VI. Testinhalte III. GütekriterienNormierung V.III. Entstehungsgeschichte II.

Fazit Satzergänzung Analogien Gemeinsamkeiten Rechenaufgaben Zahlenreihen Rechenzeichen Figurenauswahl Würfelaufgaben Matrizen Kristallisierte Intelligenz Wissenstest Wissen gesamt (verbal. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt Merkfähigkeit (verbal.numerisch) reingerechnet auspartialisiert Dr.de 38 .hauptsache-persoenlichkeit. Auswertung I. Durchführung Auswertung Fluide Intelligenz IV.figural) www. Anwendung VI. figural. GütekriterienNormierung V.III. Entstehungsgeschichte Reasoning II.

hauptsache-persoenlichkeit. Auswertung-Special I. Anwendung VI. GütekriterienNormierung V. Testinhalte III.III. Entstehungsgeschichte II. Tobias Constantin Haupt www. Fazit Dr. Durchführung Auswertung IV.de 39 .

de 40 . Anwendung VI. GütekriterienNormierung V. Durchführung Auswertung IV.III. Fazit Dr.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www. Entstehungsgeschichte II.Auswertung-Special I.

hauptsache-persoenlichkeit. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung ƒ Anwendung ƒ Fazit III. Anwendung VI. Tobias Constantin Haupt www.de 41 . Durchführung Auswertung IV.Gliederung I. Fazit Dr. GütekriterienNormierung V.

Entstehungsgeschichte II. Testinhalte III. Tobias Constantin Haupt www.Beispielaufgaben.A+B Form V. GütekriterienNormierung Durchführung Standardisierte Testhefte. Gütrekriterien I.hauptsache-persoenlichkeit. Anleitungen im Manual Computerauswertung Dr.IV. Fazit Auswertung Interpretation Schablonen. Durchführung Auswertung IV.de 42 . Anwendung OBJEKTIVITÄT VI.

Gütekriterien I.de 43 .IV. Tobias Constantin Haupt www. GütekriterienNormierung Split-halfReliabilität r = . Entstehungsgeschichte II. Testinhalte III. Durchführung Auswertung IV.97 (Interne Konsistenz) a = .87 bis a= .hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung VI.88 bis Cronbachs Alpha RELIABILITÄT r= . Fazit Dr.96 V.

20 0.48 0.63 0. Gütekriterien I.54 V.46 0. Tobias Constantin Haupt www. Leistungstests SKALEN D2 HAWIE-R Wissen CFT 20 Matrizen Raven Verbal 0. Entstehungsgeschichte ƒ Validitäten des Grundmoduls II.34 0.45 0.16 0.hauptsache-persoenlichkeit.50 Schlussfolgerndes Denken 0.de 44 .69 N 172 180 180 244 IV.IV. GütekriterienNormierung Dr.22 0.30 0.17 0. Testinhalte III. Durchführung Auswertung • Dimensionsanalysen ergeben dreifaktorielle Struktur Tabelle: Korrelationen Grundmoduls und div.47 0.09 VI. Fazit Figural 0. Anwendung Numerisch 0.55 0.

Tobias Constantin Haupt www.de 45 . GütekriterienNormierung HAWIE-R CFT 20 Wissen Matrizen gc -0. Durchführung Auswertung Faktor D2 IV. Fazit ƒ Kriteriumsvaliditäten für Grund. . Anwendung VI.09 n.58 V.31 .25 .24 gf .68 . Entstehungsgeschichte II.& Erweiterungsmodul: – Schulnoten: durchweg negative Korrelationen (numerisch – naturwissenschaftliche Fächer stärkster Zusammenhang) Dr.hauptsache-persoenlichkeit. Gütekriterien I.s.IV. Testinhalte ƒ Validitäten des Erweiterungmoduls • Dimensionsanalysen: Struktur bestätigt Tabelle: Korrelationen der Faktorwerte mit anderen Intelligenztests III.

Tobias Constantin Haupt www.hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte • Bezüglich Alter: III. Durchführung Auswertung .Acht Gymnasialgruppen .Gymnasium.IV. Gesamt Dr. Normierung I.Fünf Altersgruppen in Gesamtstichprobe V. Nicht-Gymnasiasten. Anwendung VI. GütekriterienNormierung .de 46 . Fazit ƒ Erweiterungsmodul • Drei Altersgruppen . Entstehungsgeschichte ƒ Grundmodul • N = 3484 II.Fünf Gruppen von Nicht-Gymnasiasten IV.

Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung 9 ƒ Anwendung ƒ Fazit III.de 47 .Gliederung I. Tobias Constantin Haupt www. Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. GütekriterienNormierung V.hauptsache-persoenlichkeit. Fazit Dr. Anwendung VI.

Personalauswahl. Testinhalte III.V. Entstehungsgeschichte II. Durchführung Auswertung IV.hauptsache-persoenlichkeit. Anwendung I. Tobias Constantin Haupt www.Entwicklungsdiagnosen (z.B. Anwendung VI.de 48 .Forschungszwecke Dr. Ausbildungserfolgvorhersagen) . GütekriterienNormierung V.Berufsberatung . eignungsdiagnostische Fragestellung . Fazit Altersgruppen: Jugendliche ab 15 Jahren und Erwachsene bis zu 60 Jahren (=> Normen!) Anwendungsfelder: .

Durchführung Auswertung IV. Entstehungsgeschichte ƒ Entstehungsgeschichte des Tests 9 II. Anwendung VI. Fazit Dr. GütekriterienNormierung V.de 49 .hauptsache-persoenlichkeit. Testinhalte ƒ Testinhalte 9 ƒ Durchführung und Auswertung 9 ƒ Gütekriterien und Normierung 9 ƒ Anwendung 9 ƒ Fazit III.Gliederung I. Tobias Constantin Haupt www.