ESCUELA SECUNDARIA TCNICA INDUSTRIAL Y COMERCIAL No.

14
LIC. JULIAN DAZ ARIAS
C.C.T. 15EST0025S
ZONA ESCOLAR S082
PLANEACIN ANUAL DE ESPAOL
PROFESORA: GUADALUPE REINA CERN SNCHEZ

MISIN
Somos una institucin que ofrece el servicio de educacin secundaria en su
modalidad de tcnica, a los alumnos egresados de la escuela primaria (antes de
los 15 aos de edad); con el fortalecimiento de una cultura general y la formacin
tecnolgica bsica en el rea industrial y de servicios (contabilidad, mecnica
automotriz, secretariado y electricidad) para propiciar la formacin de seres
humanos tiles a la sociedad con la opcin de continuar con su formacin
acadmica, acreditando los tres grados de educacin secundaria.
VISIN
Ser una escuela secundaria tcnica conformada por un equipo de trabajo
multidisciplinario, que con sentido humano fortalecer los valores, el respeto y la
solidaridad coadyuvando al desarrollo de una cultura general y a la formacin
tecnolgica bsica, en los alumnos, para dotarlos de los elementos acadmicos
suficientes que les permitan ingresar a niveles superiores de formacin y para
integrarse de manera activa y productiva a la sociedad.

RASGOS DE NORMALIDAD MNIMA

1. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en el
calendario escolar.
2. Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo
escolar.
3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
4. Todos los maestros asisten puntualmente a todas sus clases.
5. Todos los materiales para el estudio est a disposicin en cada uno de los
estudiantes y se usan sistemticamente.

6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de

aprendizaje.
7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos
participen en el trabajo en la clase.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las
matemticas.

INTRODUCCION

El propsito esencial de la materia de Espaol es que los estudiantes amplen su capacidad de

expresin y comprensin del lenguaje oral y escrito, lo usen para aprender y organizar su
pensamiento y puedan participar de manera reflexiva en las prcticas sociales del lenguaje del
mundo contemporneo.
De acuerdo a la RE, el rasgo principal es que la asignatura deja de basarse en la enseanza de
nociones y se convierte en un espacio dedicado a apoyar la produccin e interpretacin de
textos y la participacin de los estudiantes en intercambios orales.
El actual programa plantea una reorganizacin del trabajo en el aula, se diversifican las
posibilidades de interaccin y se fomenta el aprendizaje colaborativo a partir del trabajo por
proyectos. La escuela se transforma as en un espacio que constantemente ofrece
oportunidades de participacin en las mltiples prcticas sociales del lenguaje.

ENFOQUE

Tomando en cuenta el enfoque del nuevo programa de Espaol encontramos que hacer nfasis
en la prctica social del lenguaje lo entendemos como la habilidad que tenga el alumno para
comunicarse en diferentes mbitos de la sociedad, ya que el lenguaje es complejo y dinmico y
no puede ser fragmentado y secuenciado como tradicionalmente se presenta en los programas
educativos. Se trata de encontrar las actividades idneas para que el aprendizaje resulte un
proceso significativo.
PROPOSITOS

Se espera que al final del tercer grado los alumnos:

1.

Ample su conocimiento de los materiales escritos. Reconozcan las caractersticas de los

textos de distintos campos del conocimiento. Comparen el tratamiento de los temas que
estudian en diversos textos y evalen la calidad de la informacin a partir de la manera
como se presentan, explican y argumentan las ideas.

2.

Revisen y escriban los textos que producen en otras asignaturas. Consulten

sistemticamente manuales de redaccin y ortografa para resolver sus dudas.

3.

Lean, realicen y reporten entrevistas, exploren como organizar textos que proceden

de lo oral.

1.

Escuchen debates pblicos en diferentes medios de comunicacin y analicen las

estrategias discursivas utilizadas por los participantes para convencer o crear opinin
sobre un tema. Aprendan a argumentar sus puntos de vista y a participar en debates
apoyndose en guiones.

2.

Reflexionen sobre la relacin entre literatura y representacin del mundo. Tomen

conciencia de cmo se caracterizan pocas, grupos y ambientes sociales en los textos
literarios.

3.

Reflexionen sobre las transformaciones que el lenguaje y los pueblos experimentaron a

lo largo del tiempo.

4.

Identifiquen las caractersticas estructurales de los poemas, narraciones y obras

dramticas que leen, as como algunos de sus rasgos estilsticos.

5.

Tomen conciencia y valoren la diversidad lingstica y cultural del mundo. Comprendan

los beneficios de hablar y escribir ms de una lengua, reflexionen sobre los problemas
de discriminacin vinculados con las formas der hablar en el mundo.

6.

Valoren el uso de los textos legales para resolver situaciones sociales conflictivas.

7.

Analicen y evalen algunos efectos de la publicidad.

8.

Lean artculos de opinin para ampliar la informacin sobre un hecho y formarse un

punto de vista.

ESTRATEGIAS

Investigacin De temas por parte de los alumnos, trabajos en equipo, implementacin de

talleres en clase, exposicin de clase, apoyo con videos, reporte de lecturas, lectura de libros
extra clase, practica peridica de debates, escritura de textos motivantes para el alumno,
dictados y correcciones ortogrficas, practica de mesa redonda, lectura en voz alta, declamacin
y oratoria, seguimiento y evaluacin a travs de rubricas y portafolio de evidencias.