ESTRATEGIA DE INICIACIN A LA LITERATURA INFANTIL Primer grado

Para motivar a nios llevo al aula varios cuentos con ilustraciones grandes y
pocas letras, incluso comics, Hago que ellos elijan el cuento que desean leer.,
manipulan los cuentos, los observan , dan a conocer de que pude tratar el
cuento , por las figuras.
Elijo un cuento para leer, les pido que pongan sus sillas en media luna y
empiezo a leer el cuento en voz alta, dando la debida entonacin, poniendo
nfasis en las preguntas o exclamaciones, usando expresin corporal, los nios
se muestran muy interesados y me piden que contine con la lectura.
Terminando de leer, los motivo a contar en forma oral lo que comprendieron
estimulo su participacin con palabras como Muy bien!, Campen!.. etc ,
finalmente dibujan lo que ms les agrad del cuento.
Josefa Zevallos Marigorda- Aula 06

expresin oral

La
es muy importante en la Educacin
Infantil. Los nios/as estn aprendiendo a expresarse, van precisando
la pronunciacin, ampliando el vocabulario, mejorando la sintaxis, ...
Este crecimiento lingstico se consigue escuchando y hablando.

Lenguaje
verbal
expresin oral

La
es muy
importante en la Educacin Infantil. Los
nios/as estn aprendiendo a expresarse,
van precisando la pronunciacin,
ampliando el vocabulario, mejorando la
sintaxis, ... Este crecimiento lingstico se
consigue escuchando y hablando.
A travs del

dilogo se desarrolla el

ESTRATEGIA DE INICIACIN A LA LITERATURA INFANTIL Primer grado

lenguaje, se estructura el pensamiento y se

refuerza la seguridad y la autoestima. En el
aula cuando conversamos

tambin estamos trabajando.

Procuramos que haya situaciones de
dilogo y destinamos tiempo a hablar
sobre diferentes temas:

La vida del aula, desde sus

rutinas diarias (hbitos, cargos, ...)
hasta los diferentes acontecimientos
cotidianos son una ocasin para
trabajar la expresin oral.

Tambin estamos trabajando la

expresin oral no slo en el rea de
lenguaje verbal, sino en

todas las reas (incluso en una

sesin de psicomotricidad o de
plstica, por ejemplo).

Hablamos sobre las cosas que

estamos aprendiendo, comentamos
los espectculos que vamos a ver, las
salidas que hacemos,...

Hablamos para compartir

con

los dems las propias

experiencias (por ejemplo
cuando cada nio/a puede explicar
el lunes una actividad que ha
realizado durante el fin de semana.).

...

Las correcciones las hacemos de forma

sutil, sin que se inhiban de participar:

ESTRATEGIA DE INICIACIN A LA LITERATURA INFANTIL Primer grado

el adulto vuelve a repetir correctamente la

palabra o frase errnea y el nio/a las
vuelve a decir.
Para facilitar la comunicacin, durante el
tiempo que destinamos a hablar podemos
estar sentados en crculo (en sillas o bien
en el suelo), vindonos todos las caras y
encontrndonos cmodos. En el crculo se
fomentan los hbitos de orden, turno de
palabra, respeto y tolerancia hacia los otros.
Estos ratos de conversacin tienen
que estar basados en la motivacin de los
nios/as: pueden dar mucho de si cundo
los nios/as estn interesados y atentos,
pero no conviene alargarlas cuando
empiezan a estar cansados.

El protagonismo tiene que

quedar repartido entre todos
los nios y nias. El tratamiento que
damos a los diferentes temas tiene que
contribuir a formar una actitud

positiva y constructiva delante

de la vida.
Los nios/as tienen que
aprender a escuchar y a
hablar tanto en casa como en
la escuela.
La expresin oral se trabaja
tambin a partir de la lectura

ESTRATEGIA DE INICIACIN A LA LITERATURA INFANTIL Primer grado

de textos escritos. A los nios/as les

gusta escuchar las lecturas realizadas
por los padres, madres y maestros. Para los
pequeos/as resulta fascinante que un
adulto lea en voz alta, viviendo y
comunicando un texto.
Cuando leemos para los nios/as, estos
empiezan a mostrar inters por

la

lengua escrita, inicindose en el

hbito lector. El lenguaje literario es ms
culto y elaborado que el oral, les permite
desarrollar su imaginacin y les ayuda a
entender, hablar y pensar mejor. Las
ilustraciones de un libro o la explicacin de
los mayores no deben desvalorizar o
sustituir el texto escrito.
Cuando en una narracin introducimos
onomatopeyas y hacemos que los ms
pequeos/as las repitan les ayudamos a
aprender a pronunciar bien los diferentes
sonidos.

ESTRATEGIA DE INICIACIN A LA LITERATURA INFANTIL Primer grado

Tras escuchar
los nios/as
tienen que
poder expresar
y conversar
sobre qu han
entendido o
aprendido a

partir de
la lectura
y qu
preguntas les
ha despertado;
el adulto
puede
ayudarlos a
encontrar las
respuestas por
ellos mismos.
Uno de los
muchos
conceptos que
nos transmite
Inmaculada
Junc en sus
Seminarios
sobre el
lenguaje
verbal es que
debemos leer

diferentes
tipologas
textuales a
los nios/as:
poemas,

ESTRATEGIA DE INICIACIN A LA LITERATURA INFANTIL Primer grado

narraciones
(cuentos,
fbulas,...),
textos
instructivos
(como puede
ser una receta
de cocina),
cientficos
(por ejemplo
fragmentos de
un libro sobre
animales),
informativos
(escoger una
noticia del
peridico),
cartas,
mensajes,..