Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Nmero 41/4
10-02-07
Introduccin
El motivo del presente aporte, responde a un intento para clarificar (de un modo general), la elaboracin
de proyectos de intervencin en problemticas sociales que se pretenden cambiar o mejorar.
La elaboracin de un proyecto puede resultar dificultosa para el docente que intenta elaborar una
propuesta que potencie su tarea.
En numerosas oportunidades pudimos observar y comprobar, desarrollos operativos interesantes, ideas
significativas, etc., que simplemente se perdan por no encontrar el modo de ser explicitadas.
Esta colaboracin, no pretende plantear un modelo o una receta, ya que cada proyecto que se
emprende tiene caractersticas propias y temporales que imposibilitan su reproduccin efectiva, fuera
del contexto para el que se origin.
Cada docente que intente proyectar un desarrollo, tiene que tener previsto el necesario anlisis del
contexto y operacionalizar (llevar a la prctica) en consecuencia.
El proyecto social
Proyectar acciones sistemticas y fundamentadas, con un objeto definido y metas claras y factibles,
surge como una intervencin grupal o personal buscando resolver un problema de conocimiento
referido a la mejora , o a la correccin, o a la instrumentacin de acciones novedosas, ante una
necesidad personal o grupal.
Contenido
Tema - rea Temtica - Ncleo Problemtico
Punto de partida desde dnde inicio la proyeccin de un proceso educativo que procura lograr un
mejoramiento de la problemtica de conocimiento que nos motiva a investigar e intervenir.
Delimitacin del Tema - rea Temtica - Ncleo
Focalizar el tema para centralizar el anlisis en el tema especfico y no atomizar el anlisis.
Fundamentacin
Representa una descripcin del/los condicionante/s que ha/n motivado la propuesta de intervencin o el
proyecto operativo. Describe el contexto de partida (momento histrico, situacin y caractersticas
detectables de la comunidad, institucin, personal, etc.) en donde se sita el anlisis que proveer la
deteccin de indicadores iniciales y variables que conformarn un diagnstico de situacin.
Incluye el anlisis de enfoques realizados desde otros autores por medio de investigaciones
relacionadas a la problemtica, documentos de elaboracin bibliogrfica, otros proyectos que abordaron
temas similares o vinculados, etc.
Justifica, desde el anlisis, el porqu de la/s intervencin/es que se proyectan.
Una vez realizada la fundamentacin y diagnstico del proyecto estamos en condiciones de ejecutar la
planificacin.
Planificacin del proyecto
Es el proceso que determina la direccin hacia adonde ir y los requisitos necesarios para poner en
prctica el proyecto.
Diseo de un Proyecto de Intervencin social: (E. Ander Egg, 2000)
Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las siguientes preguntas:
QU HACER?: Propuesta.
FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodologa adoptada
y dentro de los plazos previstos.
PERTINENTES: Tienen una relacin lgica con el tipo de problema que se pretende
solucionar.
generales. Identifican de forma ms clara y precisa lo que se pretende alcanzar con el proyecto.
Estos objetivos restringen el significado de los generales. Slo admiten una interpretacin, facilitan la
mejor estructuracin del proyecto social y pueden desglosarse para su anlisis.
Para formular objetivos especficos es necesario utilizar verbos de accin, tales como: disear,
enumerar, resolver, clasificar, calcular, comprobar, repetir, ordenar, diferenciar, juzgar crticamente,
comparar, decidir, etc.
Decir finalmente, que es conveniente que todo el equipo que va a llevar a cabo el proyecto participe en
la elaboracin del mismo, se debata y se llegue a un consenso, comprometindose todos los miembros
a asumirlo.
Mtodo
El mtodo hace referencia al camino que se va a recorrer para alcanzar un fin propuesto (los objetivos).
Metodologa
Proporciona las herramientas y las tcnicas mediante las cuales intentaremos transformar la realidad
con el fin de mejorarla. La metodologa constituye el eje central de un proyecto. Es conveniente
evaluarla en funcin de los objetivos y de los beneficiarios del proyecto.
Para el proceso metodolgico es conveniente tener en cuenta:
Especificar las tcnicas e instrumentos que se van a usar para la obtencin posterior de los
datos. Para ello es necesario saber previamente qu datos necesitamos y qu herramientas
vamos a utilizar para obtener los datos (observacin simple, participante, sistemtica;
encuestas, entrevistas, cuestionarios, escalas de observacin, etc.).
Definir el grupo con el que vamos a trabajar. Es decir, a qu personas se dirige el proyecto y
qu caractersticas tienen. Conviene elaborar una descripcin de la poblacin objeto de
estudio (edad, sexo, formacin, clase social, etc.).
Material fungible, de ndole diversa, que es necesario para disear las actividades.
Recursos financieros
Tener previsto los gastos de desarrollo. Elaborar un presupuesto realista que cubra los gastos
materiales, de reuniones, de transporte, de locales, de equipos, de sueldos, etc.
La financiacin permite enunciar cmo sern previstos los gastos y qu institucin, organizacin, o
actividad/es va/n a financiar el proyecto.
Facilitadores - Obstaculizadores
Instancias que ayudan a la gestion o la obstaculizan. Fortalezas y debilidades del emprendimiento.
Impacto estimado
Proyectar un resultado estimado, apoyndolo en los indicadores iniciales y en el resultado de las
conclusiones, surgidas del procesamiento de datos obtenidos (entrevistas, encuestas, observaciones,
etc.) y el marco de teora (aportados en la fundamentacin).