Paradigmas de la educación moderna

Creo que todos estamos de acuerdo que la función y concepto de Escuela y

de Educación han sufrido cambios, esto probablemente se deba al desarrollo
social, factores económicos y por supuesto políticos.
El sistema educativo ha venido evolucionado constantemente, estos
cambios solo se han implantado en la educación básica, para ello se ha tomado
en cuenta el comportamiento de los niños desde su nacimiento hasta la
adolescencia, que incluye sus características físicas, motoras, cognitivas,
perceptivas, sociales y emocionales. Lo cual ha conducido a crear una mejor
educación global.

Los psicólogos han intentado explicar las semejanzas y las diferencias

entre los niños, así como su desenvolvimiento y desarrollo, tanto normal como
anormal dentro de la educación. También desarrollan métodos para tratar
problemas de aprendizaje dentro de las aulas y dentro del grupo llamado
sociedad.

Las cuestiones que han investigado los psicólogos son:

• Las variables ambientales( el comportamiento de los padres por ejemplo), y

• Las características biológicas( los cambios genéticos),

Es interesante el ver como todo esto influye en el comportamiento y, además

divisar cómo reaccionan ante la interacción de estas conductas.

Es decir si nos ponemos a pensar que exigencias se les piden a la

educación , nos daremos cuenta que la nación va pidiendo la búsqueda de nuevos
elementos que satisfaga las necesidades de todo el pueblo. Mas sin embargo, la
misma sociedad se ve refutada al introducir cambios a la educación que no
encajan con el contexto en el cual nos encontramos y estos se vuelven piedritas
en el zapato que hacen que hagamos una “revolución” y retrocedamos el camino
que ya llevamos recorrido y nos volvamos confusos ante esta situación.
 Por ejemplo en los pueblos indígenas la necesidad de superarse y salir
adelante es cada vez más fuerte, mientras que en el ámbito urbano predomina
más la falta de madurez escolar y esta ya no se vuelve necesidad escolar sino,
en una necesidad económica, se vuelven el sostén de la familia, el apoyo
familiar y sus estudios se ven estancados.
Algo que se ve involucrado en este contexto es la calidad de la educación,
un poco critico pero es real, hemos reunido esfuerzos por crear un marco
totalmente nuevo de educación de calidad centrado en la competitividad, pero
estas nuevas reformas se han quedado muy cortas, así como los españoles
lograron dominarnos poco a poco; esto ocurre en la actualidad. Se preguntaran
como, pues con las políticas económicas que señalan a las clases sociales.
Enseñar a leer y a escribir es algo primordial de la educación básica pero
¿es una obligación o un derecho? Hay un derecho a la educación (muy conocido
por cierto) y también existe una educación obligatoria, todo niño tiene derecho a
estar alfabetizado
Sabemos que el analfabetismo tiene proporciones alarmantes a nivel
nacional. Los padres analfabetas o escasamente alfabetizados no pueden proveer
a sus hijos las experiencias básicas. Los fracasos escolares iniciales constituyen
la otra cara del analfabetismo. Las acciones que tienden a erradicar el
analfabetismo tienen, que desarrollarse simultáneamente en dos direcciones:
ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y PREVENCIÓN DE FRACASOS
ESCOLARES.
En listar las deficiencias de la educación nacional como el sindicalismo
protector, la separación de la escuela, el padre de familia, el maestro, la
comunidad entre otros son características clave que marcan la mediocridad de
una parte del sistema educativo.
De esta manera la práctica docente ha sido afectada de una u otra manera, la cual
se ha visto obligada a asumir nuevas concepciones y diferentes formas de actuar
en relación a su tarea educativa.
Debemos mencionar también que la Educación se le ha señalado o
acusado de reproducir los intereses de la clase con poder, por lo tanto se
considera que hoy más que nunca se debe generar un cambio que provoque
como resultado, una educación y una didáctica que comprometa a los docentes
con responsabilidad y conciencia.

Mencionado lo anterior es obvio que la función docente y la formación de

éstos también ha sido cuestionada en repetidas ocasiones, siempre asociando al
profesor como los responsables de la formación de los nuevos valores, por todo
esto es muy importante que los nuevos docentes hagamos conciencia que en
nuestra sociedad no se puede, ni se podrá nunca generar un cambio eficaz y
eficiente mientras nosotros mismos no estemos preparados para dirigir tales
cambios.