La degradacin del lenguaje

Saba que algo no andaba bien con el lenguaje. El uso cada vez ms frecuente de
abreviaturas al escribir y de palabras soeces al hablar me deca algo. Pero nunca
imagin el monstruo ante el cual estamos.
Juan Jos Guerrero
6 04 15
Pude percatarme de ello esta semana recin culminada, que me permiti a ratos
ingresar a ciertas redes sociales. Seguir los comentarios de los usuarios fue muy
ilustrativo: insultos despiadados, incapacidad de establecer un dilogo basado en
la razn, argumentaciones torpes y contraargumentaciones basadas en la injuria y
la amenaza fueron la mezcolanza que encontr.
Asusta ver la incapacidad de relacionar trminos y unirlos para construir frases y
oraciones coherentes. No se tiene la menor idea de las normas bsicas que deben
regir la secuencia de los elementos gramaticales. Menos an se tiene idea del
significado de ciertas palabras y expresiones, ausencias que, sumadas a una
innegable lentitud de pensamiento, impiden trasladar a lo hablado y escrito ideas
correctamente relacionadas. En pocas palabras, hay ausencia casi total de
sintaxis y semntica.
Entiendo ahora en toda su dimensin al doctor Salomn Lerner Febres, rector
emrito de la Pontificia Universidad Catlica de Per, quien en la leccin inaugural
del ao 2011 en la Universidad Rafael Landvar dijo: Hoy sabemos que el gran
enemigo de la democracia y de la salud de la cosa pblica no es en primer lugar la
corrupcin ni la inaccin, sino la degradacin del lenguaje. Por ello, si hay un
cometido inexcusable para la universidad actual, como aporte a la construccin de
la ciudadana, es el de preservar el poder comunicante y vinculante de la palabra.
A su conferencia la titul Palabra y ciudadana.
Cunta verdad hay en ello! A nadie escapa que la velocidad del desarrollo de la
tecnologa ha dejado muy atrs la velocidad del progreso de la tica que debiera
acompaar a esa tecnologa. De tal cuenta, copiar y pegar se ha vuelto, desde la
escuela primaria, una costumbre nefasta cuyos resultados los vemos en las
grandes masas de alumnas y alumnos que no pueden superar simples pruebas de
lectura para ingresar a la universidad. Y entre quienes ingresan vemos enormes
masas que desertan. Arriba del 40% en un consolidado global a nivel nacional.
Hombre masa, mujer masa. En eso nos est convirtiendo la tecnologa mal
aplicada porque, como un efecto secundario no deseado, el lenguaje se est
degradando.
Como una guinda para aderezar la angustia notamos que, entre las personas que
ms degradacin idiomtica presentan, hay maestros y maestras de primaria que
incluso tienen a su cargo el aprestamiento y el inicio de la lectoescritura.
Mi educacin formal, desde la preprimaria hasta mis posgrados, transcurri en
instituciones pblicas. Y no me arrepiento de dicho derrotero. No tenamos
computadoras ni telfonos mviles. No tenamos televisores. No tenamos un
sistema informtico por medio del cual recabar informacin al mejor estilo
de Rincn del vago. Tenamos, como oro slido, libros! En casa o en las
bibliotecas del Banco de Guatemala.
Reflexionando acerca de lo expuesto, tambin encontr que en nuestros pueblos
del interior de la Repblica e imagino que as ha de haber sido en la ciudad
capital, en cada casa, no obstante la pobreza de nuestras familias, haba una
pequea biblioteca. Muchas veces surtida con aquellos libros que exigan en la
escuela, como La tierra del quetzal o el almanaque Escuela para todos, o, en su
defecto, un cmulo de peridicos que bien constituan una pequea hemeroteca.
Es decir, a pesar de nuestras carencias tenamos material de lectura! Hoy,
tristemente, ese lugarcito de la biblioteca o de la hemeroteca familiar ha sido
sustituido por un pequeo bar, un televisor o una computadora.
No llamemos a engao. Vamos en retroceso. La expresin escrita actual pareciera
estar volviendo a la escritura cuneiforme. Vamos hacia una total ausencia de la
capacidad para representar conceptos abstractos. Urge entonces repensar
nuestra educacin formal, particularmente de la preprimaria al ciclo bsico.
[Fin]