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Materia:
Profesor: Fidencio Molina Zamora
Alumno; ngel Paul Martnez Zamora
Nmero de control: 12410245
Grado Y Grupo: 6 B
Trabajo: Final
FECHA: 29 /05/ 2015
problematizacion
Diagnostico Pedaggico
Comportamiento agresivo
Poca socializacin
Ausentismo
Problemas de aprendizaje en la materia de Historia
les dio fue elaborar una lista con los nombres de los nios agresivos y se tuvo
una pltica sobre los daos fsicos y psicolgicos que ocasiona este tipo de
acciones y que en la escuela van a tomar medidas para evitar las conductas
agresivas en el alumnado. Posteriormente se pretende invitar a un psiclogo
para que de una conferencia al respecto.
Con escala no mayor a 6 alumnos presentan poca socializacin. Este
problema deriva del anterior, debido a que los alumnos se desarrollan en un
ambiente de agresin y temor constante, no tienen confianza de convivir
tranquilamente, no expresan sus sentimientos, se limitan a veces a obedecer y
otras veces a rechazar cualquier actividad que tengan que hacer en equipos o
en grupo. Es difcil solucionar completamente esta situacin se ha tratado de
incentivarlos a trabajar en equipos, valindose de juegos de competencia,
cantos, concursos y dems pero an falta por hacer.
Con un promedio de 5 alumnos se representa el Ausentismo. Es conocido
tambin como desercin escolar y sucede en varias escuelas del pas, la razn
ms acertada del por, que se da es sin duda la situacin econmica familiar.
En la comunidad de Antnez, las familias emigran por lo general a estados
unidos, para lograr aspirar una vida econmica de mejor nivel, sucede que
generalmente se va el padre, luego de establecerse en el vecino pas, opta por
llevarse consigo a su familia, en otros casos es similar con la diferencia de que
pap olvida a la familia y es aqu donde la mam y los hijos entran al trabajo de
campo que por lo general es corte de limn, papaya, pltano y toronja y que a
consecuencia se muestra un descuido a la institucin educativa mostrndose
ausentes por la mayor parte del ao escolar.
Los problemas mencionados (comportamiento agresivo, poca socializacin y
ausentismo) tiende a originarse en la familia y en la escuela, se procurara que
no se agudicen para evitar posibles conflictos, en cuanto al comportamiento
agresivo y a la poca socializacin son de tipo de conductual y algo en bien de
los alumnos y alumnas se pude hacer; pero en el ausentismo predomina la falta
de ingresos econmicos de la familia y por eso se alejan de la escuela en este
caso poco o nada se puede hacer pues no contamos con recursos para crear
fuentes de trabajo.
Municipio de
Paracuaro Michoacn.
La enseanza de la historia busca la reflexin, el anlisis y el desarrollo de
habilidades intelectuales a partir del conocimiento del pasado de la humanidad,
entendiendo como un proceso continuo que ha dado lugar a la formacin de las
sociedades.
En cuanto al grupo de 4B el problema detectado consiste concretamente en
que los alumnos se muestran indispuestos, desinteresados y aburridos en las
clases de historia, ocasionando la falta de aprendizaje en esta materia. Es por
ello que estoy haciendo nfasis a solucionar esta problemtica, puesto que se
debe considerar que es una asignatura de estudio importante, por ello forma
parte del plan y programas del curriculum de la educacin bsica.
Los contenidos tienen que ver con el desarrollo de la vida misma de la
humanidad en sus diferentes tiempos y etapas, hazaas donde hubo
participacin de miles de hombres comunes y de lderes que tuvieron la
de la historia, mediante el
estudio, desde
las culturas
estrategias
innovadoras
utilizando
la
tecnologa,
adems
los alumnos de 4
alumnos
El autoritarismo y abuso de poder de directivos hacia el personal en
algunos casos
Las polticas educativas a nivel del gobierno federal y la inconformidad
etc)
Evaluar a los alumnos y entregar a los padres de familia resultados.
Validar oficialmente los estudios cursados en tiempo y forma a travs de
los canales institucionales creados con este fin. Etc.
Objetivos
Con el fin de mejorar el trabajo del docente dentro del aula, se prev obtener
informacin relevante y concreta sobre la asignatura de Historia donde se
demuestre la falta de inters sobre la materia de historia con la idea de
proponer a los alumnos formas de trabajo o dinmicas donde se les facilite el
aprendizaje de los contenidos de historia, para ello se plantean los siguientes
objetivos.
Te hace falta poner los verbos infinitivos ar, er, ir, etc.
Historia
De manera ms concreta se pretende que el alumno de 4 grado de
primaria adquiera el gusto por la historia y este concientice y admire el
patrimonio mexicano.
ASPECTO PSICOPEDAGOGICO
1 Jean Piaget, 1999, Seis Estadios de Psicologa. Ed. Arial. Barcelona. Pp. 9596
necesariamente
por
descubrimiento
los
distintos
contenidos
David Paul Ausbel, El Desarrollo Infantil, Editorial, Paidos, Mexico, 1989, Pp.143
Sin duda para que el aprendizaje del educando sea de una manera ms
significativa es necesario implementar actividades en las cuales se involucren
mapas, lneas de tiempo, etc., esto con la idea de que el alumno se le relacione
con la asignatura de historia y con la finalidad de que tenga un aprendizaje
significativo y acorde al libro Plan y Programas de Estudio 2011 se menciona
algunos propsitos que tiene el estudiar la historia de los cuales solo algunos
are mencin.
Estrategia Metodolgica
Observacion
Psicopegagogico
Apoyo del
docente
Diagnostico
Conceptualizacion
Problematizacion
Objetivos
Delimitacion
Planteamiento
Informacion
del tema
Proyectos
Actividades de diagnostico
En el transcurso de este trabajo se ha hecho mencin de un diagnostico, el
cual este surge primordialmente de la observacin que tiene el profesor dentro
del aula, este diagnostico fue realizado mediante observaciones y exmenes
para revelar los conocimientos previos con los que tiene el educando y as dar
a conocer e identificar cules son las necesidades de los alumnos, es decir en
que o donde tienen dificultades para su proceso enseanza aprendizaje.
Con la informacin que se obtuvo con el primer diagnostico se concluyo que los
alumnos de cuarto grado de primaria no tienen inters en la asignatura de
historia pero esto fue porque se les hace aburrido, porque son cosas que ya
pasaron, etc. Puedo concluir que mientras no exista inters en una asignatura
(en este caso la materia de Historia) tampoco abra una enseanza
fundamentada en los estudiantes y por lo tanto no se podr lograr los
propsitos que seala el libro de planes y programas de la SEP 2011 y pese a
esto se puede decir que quien no conoce su historia est condenado a repetir
sus errores
En este segundo diagnostico se pretende disear actividades donde se pueda
recabar el inters que tiene el alumno sobre la asignatura y as poder obtener
informacin verdica sobre los conocimientos que tiene el alumno en la materia
de historia.
Actividad de diagnostico: 1
Localizacin en un mapa de la republica mexicana las culturas de
Mesoamrica, su ubicacin, aportaciones, cultura, etc.
1. En un mapa de la republica mexicana localizar, colorear y registrar que
cultura se desarrollo en la diferentes regiones de Mesoamrica.
2. Ubicar el periodo de cada cultura segn el tiempo en que tuvo
desarrollo.
Actividad de diagnostico: 2
El encuentro entre Europa y Amrica
1- En un planisferio ubicar el continente Americano y el pas de Espaa en
el continente Europeo.
2- Indicar con unas flechas cuales fueron las rutas que realizo Cristbal
Colon en los viajes hacia Amrica.
3- Especificar con colores diferentes cada viaje y registrar el ao en que se
llevo a cabo cada uno.
Actividad de diagnostico: 3
La conquista Espaola en Mxico.
1- En un mapa de Mxico, marcar las expediciones realizadas por los
espaoles en territorio mexicano.
2- Anotar quienes fueron los conquistadores que llegaron a tierras
mexicanas y el ao en que llegaron.
Actividad de diagnostico: 4
Hacer un memorama con personaje que participaron en la independencia de
Mxico.
1- Dividir el grupo en equipos
2- Utilizar biografas para reforzar el material y clasificar a los personajes
que participaron en este acontecimiento histrico sealado.
3- Hacer un cuadro con cartulina y pegar cada par con su respectivo
nombre y caractersticas de cada personaje.
fsicos.
Entender lo que es el trabajo colaborativo en equipo.
Para saber si identifican o no a los personajes.
Actividad de diagnostico: 5
Ubicar en una lnea de tiempo acontecimientos, como.
La conquista Europea en Amrica
La conquista Espaola en Mxico Tenochtitln
1- Utilizar cartulina, marcadores, libro de historia.
2- Elaborar una lnea del tiempo sealando los dos hechos histricos y los