LA CRISIS TICA Y SOCIAL, EXIGE CONSTRUIR UNA MEJOR SOCIEDAD

PARA EL PAS

La crisis social y tica por la que pasa el pas, la cual exige pensar en la
educacin inclusiva desde una nueva perspectiva; ms que ser un eje promotor
de formacin es la oportunidad de mejora, que permite el pleno desarrollo social
y cultural que involucra a toda una sociedad, relacionando las diferencias
culturales como una perspectiva tica de entendimiento en la que es posible el
desarrollo a travs de la educacin.
por lo

que construir una sociedad incluyente en el proceso social, cultural y de

aprendizaje, donde el aprendizaje es la mejor herramienta del progreso , puesto

que la educacin suele reflejar no solo a nivel local si no nacional la capacidades y
el desarrollo de un pas ; que constituye la participacin social como un hecho
sociocultural estructurado desde normas culturales estandarizadas, en el que la
participacin social se entiende como un proceso de interaccin social, donde los
individuos se involucran a partir del reconocimiento de las necesidades de cambio,
prevaleciendo el ejercicio de libertad individual, grupal y comunitaria, sobre las
normas socioculturales.
En lo que se debe tenerse en cuenta que las necesidades y motivaciones
referidas a grupos sociales, aun cuando constituyan manifestaciones socio
psicolgicas, estn condicionadas culturalmente. Las acciones que son impuestas
desde el exterior al medio comunitario provocan un cambio mecnico e impersonal
y la tendencia social es al rechazo; por otra parte las acciones que son propuestas
desde el interior del medio comunitario provocan un cambio dinmico y propio
(internalizado por los individuos y los grupos sociales) y la tendencia social es la
aceptacin, enriquecimiento y sostenibilidad. La participacin social es un proceso
vinculado a las necesidades y motivaciones de los diferentes grupos, as como la
dinmica de las relaciones establecidas entre ellos en distintos momentos
condiciones y espacios, lo que va conformando un conjunto de redes que

estimulan u obstaculizan el desarrollo. Por lo que la educacin inclusiva ms que

un proceso que responde a las necesidades de los estudiantes sin tener rechazo a
la raza, religin ,discapacidad, estrato o cultura es una respuesta que acoge la
diversidad como un eje promotor de formacin, que busca educar sin ningn tipo
de discriminacin, logrando establecer estndares de excelencia, que posibilita la
participacin de todos los estudiantes en los procesos de formacin garantizando
una buena experiencia que evidencia buenos resultados que comprenden un
cambio en diversos aspectos: adecuaciones curriculares, capacitacin de los
maestros, apoyo de los padres de familia y del gobierno que Puede contribuir a
reducir la marcada discriminacin social que afecta a los pases; Atendiendo la
diversidad de los alumnado como una

tarea compleja que requiere un perfil

diferente del docente y un trabajo colaborativo entre diferentes actores de la

comunidad educativa docentes entre s, docentes y familias, alumnos- y otros
profesionales que puedan complementar la accin de formacin

y ampliar

su capacidad para lograr la plena participacin y aprendizaje de todos; en lo que

es posible mejorar las condiciones de vida de la persona a travs de a

la

formacin; en el que se enmarca la educacin como un proceso formativo

de

crecimiento sostenido como un derecho fundamentales para el desarrollo de las

persona .
En el que ninguna discapacidad sea posible limitar su derecho a la educacin,
fundamentado en las leyes y estndares educativos.