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RECURSOS EDUCATIVOS
Profesor Santos Valderrama Garca
Objetivo:
Identificar la pertinencia del material
educativo a partir del conocimiento y
valoracin del estudiante, del
anlisis del contexto y de los
conceptos involucrados.
JUANA LOAYZA
(1988)
GABRIEL KAPLN
(2002)
Entendemos
por
material
educativo
un objeto que facilita
una experiencia de
aprendizaje (), es
decir,
una
experiencia
de
cambio
y
enriquecimiento en
algn
sentido:
conceptual
o
perceptivo, afectivo,
de habilidades o
actitudes, etc.
Componente simblico
Entendido
como
un
sistema de smbolos o
lenguaje
que
cada
material privilegia para
representar y comunicar
a
travs
de
sus
componentes fsicos la
informacin
o
los
contenidos.
COMPONENTE
FSICO
COMPONENTE
SIMBLICO
Medios impresos
Soporte papel
Lenguaje escrito
Puede incorporar imgenes fsicas o
material iconogrfico.
Medios sonoros
Lenguaje sonoro
Articula la palabra oral, msica,
efectos sonoros y silencio.
Medios
audiovisuales
Lenguaje audiovisual
Combina elementos de naturaleza
visual y elementos de
naturaleza sonora.
Tecnologas de la
Informacin y la
Comunicacin
Dimensin
Sintctica
Dimensin
pragmtica
* Los contenidos.
* Los destinatarios y sus competencias
cognitivas, educativas y culturales.
* Las caractersticas del entorno sociocultural.
* Las estrategias de aplicacin del material.
Los contenidos:
Los destinatarios y sus
competencias
cognitivas, educativas y
culturales:
Las estrategias de
aplicacin del material:
vocabulario
la
capacidad
de
Recuerda
Vemos que surgen y seguirn surgiendo nuevas
exigencias de aprendizaje y, con ellas, la
necesidad de materiales y recursos educativos
variados y en constante innovacin. Por ejemplo,
al texto escolar, materiales impresos, lminas y
maquetas, se suman versiones virtuales de los
mismos y otros materiales y recursos como
cursos virtuales, foros, blogs, chat, wiki,
webquest, etc.