Regin y sociedad / Nmero especial 4 / 2014

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Ral Lizana Zamudio (2012),

A m tambin me duele.
Nios y nias vctimas de la violencia de gnero en la pareja,
Barcelona,
Gedisa,
301 pp.

A los colegas de Investigacin

y Educacin Popular Autogestiva, A. C.,
por su trabajo a favor de los nios de Mxico

Cuando decid resear esta obra tema la dificultad que representara

para m comprenderla en su justa dimensin, ya que no es mi rea
de experticia como acadmica. Tambin tema el impacto que me
dejara el tema per se, tratndose del agravio al grupo de los ms
vulnerables de toda la poblacin: los nios y las nias, sobre todo
los ms pequeos. Sin embargo, pens que aunque esta resea sea
un granito de arena en la inmensidad del ocano que es el problema,
hay que insistir en visibilizarlo desde todas las trincheras.
La violencia de gnero es un problema estructural, complejo y
multidimensional, y las mujeres son las principales vctimas de la
cultura patriarcal en la que an est inmersa nuestra sociedad; a partir de esta premisa, Ral Lizana Zamudio construye su investigacin
y de all el eje central de la obra: nios y nias vctimas de la violencia de gnero en la pareja.
Parte del valor del libro es que el autor trabaj como terapeuta
con los agresores, en los inicios de su carrera, luego atendi a mujeres violentadas y, por ltimo, a los nios y nias como vctimas
invisibles o apenas en la penumbra, como parte del problema de los

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adultos. El prologuista se refiere a Lizana como alguien que no ha

perdido su capacidad de sorpresa, para seguir aprendiendo e indagando en el tema, a diferencia de muchos de sus colegas que logran
poner distancia; l mismo recuerda la expresin de una madre de un
grupo teraputico: No venimos solas, que le hizo caer en la cuenta
que en su experiencia profesional no haba volteado su mirada a esas
pequeas vctimas de la violencia de gnero en la pareja. Reconoce
que haber atendido a agresores y agredidas le dio las herramientas
profesionales y de conciencia para focalizar su trabajo en este grupo, an ms invisible como vctima de la violencia de gnero en la
pareja.
Lizana se propone dos metas principales: a) acercar a los que
trabajan desde la primera lnea en la violencia de gnero, proporcionarles explicaciones claras, sistemticas y fundamentadas en una
amplia revisin bibliogrfica y en la propia experiencia profesional y
b) ofrecer una obra al pblico en general, no especialista, con el fin
ltimo de contribuir a [recordarle] a nuestra sociedad la necesidad
de un cambio profundo y estructural en relacin con la desigualdad
de gnero (p. 25); a sta me sumo, y reconozco que la logra. El libro est escrito en un estilo accesible y claro, sin que por ello limite
el rigor y acuciosidad en las explicaciones de las distintas dimensiones del problema.
Esta obra est situada en el contexto de la sociedad espaola, del
que se dan algunos datos, sin embargo me atrevo a asegurar que
nuestra sociedad mexicana comparte muchas de sus caractersticas,
sobre todo lo relativo a la invisibilizacin social, poltica, cultural y
acadmica del problema, y la falta de recursos para atenderlo. Los
seis captulos que integran el texto pretenden contribuir a explicar
cmo se desarrolla la violencia de gnero en la pareja y cmo afecta
a los nios y nias, cules son sus actores (agresores y agredidas),
cmo la viven ellos, cules son sus recursos de sobrevivencia y cmo
intervienen el Estado y la sociedad con sus alcances y limitaciones.
Cuatro de los captulos se centran en los nios y nias, que presentan cierto equilibrio con otros dos que muestran la participacin de
sus madres (que sufren la violencia de pareja) y de sus padres (que
la ejercen), y uno final en el que el autor plantea algunas dimensiones del trabajo de intervencin y teraputico con los nios y sus

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madres y padres. Hay que resaltar que cada captulo remata con un
apartado sobre ideas clave para repasar y recordar, lo cual siempre
es un recurso til.
Antes de describir los captulos, quiero agregar que es interesante
que una obra de esta importancia ofrezca en lnea un documento:
(http://www.gedisa.com/descargas/Texto_adicional_Trauma_y_
maltrado.pdf), que complementa la reflexin sobre el trauma y el
maltrato en la vida de los nios y nias vctimas de violencia de
gnero en la pareja. El autor mantiene el mismo estilo de escritura,
as como la lnea de exposicin; brinda los elementos tericos y
clarifica la propia posicin; sin embargo, queda la duda de por qu
no se incluy en el cuerpo del libro como un captulo, lo que la
hubiera mejorado an ms.
En el primer captulo, el autor refiere las posturas tericas que
definieron la violencia de gnero como un asunto de derechos humanos y de salud pblica. Hace un recuento de los nombres con los
que sta se ha analizado, desde el primero, acuado como violencia
domstica (1960), donde el problema tena la cortina impenetrable de lo privado; luego se us el de violencia familiar, violencia
intrafamiliar (ms en Sudamrica), violencia conyugal o marital y
violencia de la pareja. Pero hasta aqu segua sin reconocerse el abuso del poder y la desigualdad dentro de la relacin y que las vctimas, las agredidas, eran las mujeres. Fueron los grupos de mujeres
activistas y terapeutas quienes finalmente acuaron el trmino de
violencia de gnero, para explicitar estas desigualdades.
En el caso de los nios y nias pas algo similar. Lizana Zamudio
seala que la lista es ms corta, pero igual la evolucin ha sido lenta.
Las primeras referencias como problema reconocido lo sealaban
como hijos de mujeres golpeadas, hijos de mujeres abusadas, hijos de la violencia marital, y quedaba claro que a los nios y nias
slo se les tomaba como hijos de..., trminos que no aludan a
sus condiciones de vctimas. Al avanzar un poco en esta evolucin
se empez a hablar de nios testigos y nios expuestos; pero los
testigos no necesariamente son afectados, slo observan. El estar
expuestos no refleja los daos que les puede causar la situacin
de violencia. Sin embargo, ellos experimentan, hacen, sienten mucho ms, son vctimas, son personas daadas por esta situacin en

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distintos grados y gravedad. Por eso, Lizana aboga por que la referencia debe ser a nios y nias vctimas de la violencia de gnero
en la pareja. En la misma tnica de sentar las bases conceptuales, l
desentraa varios mitos que mantiene la invisibilizacin o, cuando
menos, relativizada la gravedad del problema, entre stos se mencionan los siguientes:
A los nios y nias que han visto violencia entre sus padres no
les perjudica necesariamente [...]. A los nios y nias que no han
visto violencia entre sus padres no tiene por qu afectarles [...].
Los nios y nias que han vivido esta violencia tienden a olvidar
que ha pasado y siguen con sus vidas [...]. Los nios y nias que
han vivido esta violencia no se dan cuenta de lo que pasa en sus
casas o no lo entienden [...]. Es mejor no ahondar en las heridas
de estos nios y nias, no tocar el tema con ellos [...].
Adems, este apartado muestra que, a travs de los mitos, se mantienen creencias y estereotipos basados en ideas sexistas y patriarcales, al final la funcin de los mitos, afirma el autor, es intentar que
no haya conciencia de la gravedad del problema y sus consecuencias
[...] porque si hay conciencia, esto implicar la necesidad de hacer
cambios [...] cuestionar una serie de valores (pp. 42 y 43).
Los captulos dos y tres se refieren a cmo viven los nios y nias
la violencia y cules son las consecuencias de ella en sus vidas. Sobre
lo primero, el autor detalla que los nios y nias estn conscientes
de la violencia que vive la madre y de que el agresor es su padre,
las dos personas con mayor vnculo en sus vidas. Lizana describe el
ciclo de violencia (acumulacin de tensin, episodio de violencia
y manipulacin afectiva o reconciliacin), y refiere que los nios y
nias saben identificar estos momentos, aprenden a decodificar la
tensin y los daos que se producirn despus, hasta llegar a una
etapa de desesperanza, una vez que la violencia se ha vuelto crnica.
Los nios y nias experimentan sentimientos de culpa y responsabilidad, se enfrentan a la disyuntiva de actuar o no y cmo protegerse de la violencia, y, ante sta, disean estrategias, muchas veces
ineficaces al no impedirla, o bien ser ellos mismos violentados por
el padre, para mantener el control.

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En la relacin entre hermanos y hermanas aparece el cuidado mutuo y la solidaridad como estrategias para vivir la violencia, mientras
que en otras redes como los amigos(as), familiares y personal de
salud, no se comenta porque les da vergenza la situacin, el temor
al rechazo y a las represalias por parte del padre por solicitar ayuda.
A esto se suma que estas mismas redes no saben cmo actuar ante
la violencia.
En este contexto de violencia, la relacin con el mundo cambia, sobre todo con la madre y el padre, las dos personas ms importantes. Con la primera aparecen la culpa, la responsabilidad y el
cuidado, entre otros sentimientos encontrados que generan tensin
en su relacin. Con el padre, las relaciones son an ms confusas,
hay sentimientos de cario y odio a la vez, existe la necesidad de su
atencin y tambin la de sacarlo de sus vidas. Esto genera en los y las
pequeas gran dolor, incertidumbre y ansiedad, circunstancia que
contina a pesar de la separacin definitiva del padre.
Esta situacin de violencia en ocasiones tiene consecuencias muy
graves para el resto de la vida de los nios y nias; el captulo tres est
dedicado a esta problemtica. Entre las repercusiones ms visibles
estn los problemas de baja autoestima, ansiedad, estrs, miedo, rabia y violencia hacia otros, culpa, vergenza, sntomas de depresin;
pero el comn denominador es la ansiedad e inseguridad inmediata
y sostenida, aun con altibajos. Lizana enfatiza las precauciones para
no caer en un diagnstico psicopatolgico de conductas originadas
en la violencia de gnero en la pareja. Los y las nias enfrentan dificultades para entablar relaciones sociales, y usan la violencia como
la forma de hacerlo. La escuela es el espacio donde escapan temporalmente de la violencia; sin embargo, presentan problemas de
aprendizaje en general debido a la angustia por la situacin en casa,
o bien porque estn tan cansados que no puedan participar.
El autor califica a las consecuencias en el mbito de las creencias
y los valores como las ms dainas, con efectos perdurables. Se refieren a creencias y valores sexistas que reproducen los roles de gnero;
esto influye en el establecimiento posterior de relaciones sociales y
la probabilidad de que los nios y las nias reproduzcan la violencia.
Tambin estn las creencias y valores abusivos, es decir, se puede pasar sobre quien sea, normalizando el dao que se causa, la violencia

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est justificada y no se siente culpa o responsabilidad por ejercerla.

La violencia crnica influye en la apropiacin de creencias sobre un
mundo peligroso, inseguro; construyen una contradiccin entre el
amar y el daar.
Tambin la violencia deja sus efectos en el desarrollo fsico de
las y los nios mermando su salud, y hacindolos ms proclives a
los abusos fsicos e incluso a los sexuales, daando seriamente la
sexualidad. La violencia mina las condiciones materiales de vida de
las familias, ya que el padre controla y decide sobre los ingresos
econmicos, y el acceso a ciertos productos y servicios. Todas estas
consecuencias se conjugan deteriorando el desarrollo general de
los y las nias, quienes ante la violencia pueden aprender lo que el
autor denomina roles inversos, es decir, cuando los nios asumen que
su principal rol es cuidar y atender a sus hermanos y hermanas,
incluso a su madre y padre, cubrir sus necesidades a pesar del costo
emocional y fsico que esto conlleva, pues son ellos los que deberan recibir dichos cuidados.
La violencia puede reproducirse en las relaciones futuras de los y
las nias, la pueden vivir como una suerte de herencia o contagio, lo que se ha denominado la transgeneracionalidad de la violencia;
esto implica una multiplicacin y propagacin de ella. El autor
concluye el captulo argumentando que estas consecuencias no son
iguales para todos, al existir ciertos factores protectores (capacidad
de adaptarse, habilidad cognitiva, relacin con la madre con buena salud mental) y otros de riesgo (pobreza, enfermedad, ser ellos
mismos vctimas de violencia, ser muy pequeos o bien, estar cercanos a la adolescencia) para enfrentarla.
En el cuarto captulo se desarrolla el tema de las madres que
sufren violencia de gnero en la pareja, menciona las premisas socioculturales que definen el ser madre como el rol principal de las
mujeres. Hace referencia al trmino de maternalidad que incluye los
cuidados, educacin y proteccin que las madres dan a sus hijos e
hijas; con este trmino el autor busca reconocer dichas tareas de las
mujeres y diferenciarlo del concepto de parentalidad. Las madres
que viven violencia se cuestionan sobre sus tareas, el sentirse como
mala madre al no cumplir con las expectativas socialmente impuestas. El maltratador, por su parte, se encarga de fortalecer esta

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idea, hasta acabar con su maternalidad, con lo cual l obtiene mayor

control sobre ella.
Las madres en todo momento emplean estrategias y acciones de
proteccin para sus hijos e hijas; sin embargo, dichas estrategias son
pequeos muros ante la dimensin de la violencia. A esto se suma
que cuando las mujeres toman la decisin de buscar ayuda son culpabilizadas y responsabilizadas de la violencia; se les exige terminar
la relacin, sin ofrecer los recursos para que puedan hacerlo. Esto se
debe a que los profesionales que atienden estos casos reproducen la
visin patriarcal de la sociedad provocando mayor dao a la madre,
hijos e hijas.
En el captulo cinco se analiza a los padres que ejercen la violencia de gnero en la pareja. Encuentra como elemento comn
en estos hombres una cultura patriarcal, que refuerza la idea de la
superioridad masculina sobre la femenina. Rechaza la idea de un
perfil de los maltratadores, ya que cada caso requiere ser evaluado.
Menciona que el uso de la violencia tiene la finalidad de solucionar
algo en su vida familiar y en ese sentido es lgico utilizarla, ya que
en las sociedades patriarcales el padre es quien toma las decisiones,
a l se le debe obediencia y respeto. Por tanto, los padres perciben
que la familia les pertenece, y ejercen este terrorismo patriarcal para
someter y controlar a las vctimas. Estos hombres, refiere el autor,
no se percatan del dao que causan y de que necesitan ayuda para
trabajar sobre estas ideas patriarcales y sexistas. Todo esto implica un
proceso profundo, y requiere un cambio en las normas socioculturales que cuestionen el rol tradicional del padre.
En el ltimo captulo, La intervencin de ayuda: algunos elementos a considerar, se presentan reflexiones dirigidas a los actores sociales que brindan ayuda a mujeres, hijos e hijas vctimas
de violencia. Menciona la importancia de que el personal est capacitado, que pueda reconocer todos los estereotipos de gnero y
que adems se requiere de una coordinacin entre las dependencias
sociales vinculadas a la problemtica. En el trabajo con las mujeres,
un elemento importante es respetar el tiempo y ritmo de ellas en
su proceso de recuperacin. Con los nios, el primer paso es devolverles la idea de la seguridad fsica y emocional, construir un ambiente predecible, con lmites y estructuras, y fortalecer la relacin

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materna como estrategia reparadora. El autor menciona que lo ms

importante de cualquier intervencin teraputica es no enjuiciar,
y reconocer los mecanismos de desigualdad y discriminacin que
dan lugar a la violencia de gnero en la pareja.
Mi recomendacin es definitiva. He aprendido mucho con la lectura de esta obra, y me parece que Ral Lizana Zamudio cumple su
propsito de llegar a lectoras como yo, no especialistas en el tema,
adems de poner en escena un problema tan lacerante para nuestros
nios y nias.
Ma. del Carmen Castro Vsquez*

* Profesora-investigadora del Centro de Estudios de Salud y Sociedad de El Colegio de

Sonora. Hermosillo, Sonora, Mxico. Correo electrnico: ccastro@colson.edu.mx