Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 03

Nos conocemos y nos

aceptamos
como somos
Para qu usamos el lenguaje al elaborar un
lbum?

En esta sesin, los nios y las nias aprendern

a identificar lo bueno y positivo de cada uno de
ellos, para as tener mayor confianza en s mismos
y aceptarse como son; en la medida en que sepan
reconocer sus fortalezas, podrn afirmar su identidad.

Antes de la sesin
Revisa las pginas 17 a 24 del fascculo Convivir, participar y
deliberar para ejercer una ciudadana democrtica e intercultural,
de Rutas del Aprendizaje.
Fotocopia la ficha As soy yo (Anexo 1) en cantidad suficiente
para todos los estudiantes.
Lee la pgina 10 del libro Personal Social 3.

Materiales o recursos a utilizar

Hojas, lpiz y borrador.

Ficha As soy yo.
Tira grande de cartulina y cinta adhesiva.
Libro Personal Social 3 (pg. 10).

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rea curricular de Personal Social

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Afirma su identidad.

Se valora a s mismo.

INDICADORES

Describe sus caractersticas

fsicas, as como sus cualidades
y preferencias, en funcin del
conocimiento de s mismo, para
relacionarse con sus compaeros
y generar bienestar en su entorno
escolar.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10
minutos

Recuerda con los estudiantes lo realizado en la sesin anterior:

participaron en una asamblea para acordar las actividades que les
permitirn conocerse ms y conocer a sus compaeros.
Formula las siguientes preguntas: qu sabemos de nosotros
mismos?, qu nos gustara saber? Registra sus respuestas en la
pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a conocerse
mejor, para aceptase como son y as convivir con los dems en un
clima de respeto.
Problematizacin
Plantea estas interrogantes: qu pasara si todos tuviramos el
mismo nombre y apellido?, qu sera lo positivo de eso?, qu
sera lo negativo?, habra algo interesante en que ocurra algo as?
Registra las respuestas en la pizarra. Puedes trazar un cuadro como
el siguiente:
Nombre

Lo positivo

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Lo negativo

Lo interesante

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Comenta las diversas opiniones de los estudiantes.

Acuerda con todos las normas de convivencia que se deben tener
en cuenta durante la sesin.

2. DESARROLLO
Individualmente

70

minutos

Anima a los nios y a las nias a participar del juego Adivina cmo
soy!.
Pide que ubiquen la pgina 10 del libro Personal Social 3.
Indica que lean en silencio los textos y observen las imgenes que
all aparecen.
Lee o pide que lean las instrucciones del juego. Antes de iniciar la
actividad, cercirate de que todos hayan entendido.

En parejas
Da inicio al juego y permite que se formulen preguntas mutuamente.
Pdeles que compartan sus respuestas para que comparen e
identifiquen sus semejanzas y diferencias.
Dialoga con los nios y las nias a travs de algunas preguntas:
cules son sus principales habilidades?, por qu a veces no
coincidimos en los gustos? Se espera que ellos respondan que a
veces no coinciden debido a que, no obstante ser todos estudiantes
y tener edades similares, se diferencian por algunas caractersticas
o habilidades.
Comenta con la clase que todas las personas somos importantes y
debemos aprender a aceptarnos, querernos, valorarnos y respetarnos
como somos.

Anlisis de la informacin

Trabajo personal
Invita a los estudiantes a comunicar por escrito cules son sus
caractersticas fsicas, sus habilidades y sus fortalezas.

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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 03

Entrgales la ficha As soy yo (ver Anexo 1). Indica que primero

escribirn la informacin de manera individual y despus la
compartirn en parejas.
Comenta que es un momento ideal para que se percaten, una
vez ms, de que a pesar de que todos son nios o nias, no son
necesariamente iguales; los diferencian muchas cosas, y tambin
los unen otras.

Trabajo personal
Invita a los nios y a las nias a socializar sus fichas intercambindolas
con su pareja.
Indica que primero la lean en silencio y luego intercambien
opiniones. Mientras ellos dialogan, verifica si la descripcin de sus
caractersticas fsicas, habilidades y fortalezas estn en funcin
del conocimiento de s mismos, y si interactan con apertura y
tolerancia.
Toma de decisin - Reflexin

En grupo clase
Propicia un dilogo mediante preguntas como estas: qu
caracterstica fsica de tu compaero o compaera te llam la
atencin?; qu habilidad te sorprendi?, por qu?; ests
de acuerdo con las caractersticas descritas?; reconoces otras
fortalezas en tu compaero o compaera?

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Repasa con los estudiantes lo que realizaron durante la sesin. Para
ello, pregunta: qu hicieron?, qu aprendieron hoy?, por qu es
importante conocernos y conocer mejor a nuestros compaeros?

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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 03

La idea de integrar la imagen personal con la identificacin de sus

habilidades apunta a fortalecer y reafirmar la propia identidad por
medio del autoconocimiento. Es importante, adems, que aprendan
a reconocer y aceptar como propio todo lo que concierne a su
persona. La condicin de cualquier cambio es la aceptacin de s.

En consenso con toda la clase, construye una frase que resuma lo

aprendido, luego escrbela en la tira de cartulina y pgala en un
lugar visible del aula. Por ejemplo:

Me conozco y acepto
Me quiero y acepto, porque soy una
persona importante.

Tarea a trabajar en casa

Indica a los nios y a las nias que cuenten a sus padres o
a otros familiares lo que aprendieron hoy. Luego, debern
pedir que los ayuden a seleccionar un lbum sobre personajes
ilustres, animales, historia, u otro lbum que tengan en casa,
comentarlo con ellos y traerlo la siguiente sesin.

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UNIDA

SESIN

Anexo 1
Tercer Grado
As soy yo

Caractersticas fsicas

Cualidades

........
.................................................

........
................................................

Mi nombre: ..
.....................................................................................................
.....................................................................................................................

Fortalezas

........
................................................

Foto

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Anexo 2
Tercer Grado

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Anexo 3
Tercer Grado

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