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TERRITORIO N 10
TELFONO: 226545777
CONFORMACIN TERRITORIAL
COMUNA
Conchal
CLSICOS
7
VTF
6
Recoleta
Renca
Independe
ncia
Total
6
8
--
9
13
3
1
---
----
16
21
3
21
31
--
56
RECOLETA
RENCA
CONCHAL
INDEPENDENCIA
INDEPENDENCIA
13.1.08.006
13.1.08.003 005
VISIN
Aspiramos contar con unidades educativas que tengan lderes
pedaggicos y mediadores que levantan propuestas educativas
desafiantes, donde los nios y nias aprendan activa y
vivencialmente despertando en ellos la pasin por descubrir y
aprender. Que nios y nias egresen de los jardines infantiles y
programas de JUNJI fortalecidos emocionalmente. Seguros,
confiados, con un alto aprecio de s mismos y con herramientas
para interactuar positivamente y con mayor autonoma en sus
nuevos espacios de socializacin.
CALIDAD EN
EDUCACIN
BIENESTAR INTEGRAL
GESTIN INTEGRADA
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
Desarrollar procesos educativos de calidad que favorezcan en los prvulos
el logro de "aprendizajes significativos" en el marco de los nfasis de la
poltica pblica de educacin
AUMENTO
COBERTURA
LIDERAZGO TECNICO
PEDAGOGICO
PRODUCTOS ESTRATEGICOS
Educacin Parvularia de
Calidad
Educacin Parvularia de
Calidad
Educacin Parvularia de
Calidad
Estudios, publicaciones.
Caractersticas de la supervisin
Intencionado
Proceso
planificado,
ejecutado y
evaluado
Integral
Continuo
Abordado en
sus partes
sin que
pierda su
integridad
Proceso
sostenido en
el tiempo de
acciones
presenciales
y no
presenciales
Caractersticas de la supervisin
Participativo
Equipo de la
Unidad Educativa
tiene
participacin
activa en todas las
etapas del
proceso
Diferenciado
Interdisciplinario
Proceso
diferenciado
segn
diagnstico,
modalidad y
diversidad
curricular
Proceso
multidimensional
que integra
mirada,
conocimiento y
experiencia de
diferentes
profesionales de
distintas reas
Rol de la supervisin
Apoyo a la gestin integral de los establecimientos ,
permitiendo que la comunidad educativa comparta , analice
sus prcticas y defina procesos de mejora en la calidad del
servicio que entrega.
La supervisin apunta al fortalecimiento de las competencias
de los distintos integrantes de las comunidades educativas.
La supervisin como proceso participativo, intencionado e
informado. Para su ejecucin se dise una bitcora de
supervisin", que permite registrar observaciones dilogos
,acuerdos y evaluacin final.
Instrumento de registro:
Bitcora
La bitcora est organizada en tres dominios y once
criterios en los cuales se describen los distintos aspectos
del proceso educativo , desde la planificacin hasta la
evaluacin.
La bitcora permite recopilar informacin de cada
criterio y registrar , los acuerdos para la mejora de la
prctica pedaggica
Para evaluar se adjunta una rbrica que permitir el
desarrollo de auto y co evaluacin de la comunidad
educativa
A)
DOMINIO:
PREPARACIN PARA
LA ENSEANZA/
APRENDIZAJE/
DESARROLLO
B)
DOMINIO:
Creacin de un
ambiente propicio
para el aprendizaje
C)
DOMINIO:
RESPONSABILIDADES
PROFESIONALES
Fecha:
Observacin N1
Dilogo:
Acuerdos:
Fecha:
Observacin N2
Dilogo:
Acuerdos:
Visitas
Rbrica de desempeo
N1
N2
Genera un espacio
educativo intencionado
pedaggicamente, que
favorece la exploracin, la
creatividad, el juego y el
encuentro con otros. La
organizacin del espacio
seguro y los recursos estn
seleccionados para
resguardar variadas
experiencias de
aprendizaje, que
respondan a la diversidad
y al protagonismo de nios
y nias.
Metas 2015
Producto Estratgico
Meta 2015
94.7%
76.6%
55%
Metas 2015
Producto Estratgico
Promocin del Buen trato y
respeto a los derechos
Meta 2015
Porcentaje de situaciones de
presunto maltrato infantil que
son derivadas a la red de apoyo.
30%
99%
Lineamientos
Extensin horaria
Traslados, Reunin bienvenida apoderados,
lista de espera, cupos disponibles
Comunidad de Aprendizaje
Supervisin local programa de alimentacin y
PAP
Propuesta 10/2014
Plan Integral de seguridad
MUCHAS GRACIAS!