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Kultur Dokumente
TTULO
I.
II.
DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE
APRENDIZAJE ESPERADO
CAPACIDAD DE
REA
APRENDIZAJE ESPERADO
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
PROCESO
SALIDA
Que es patrimonio
La historia del Per como
patrimonio nacional.
Patrimonio cultural del Per.
RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa
Presentacin.
El docente pedir un voluntario para que comente todas
-Gua
de
aquellas cosas que ha ido acumulando a lo largo de su vida.
preguntas
Luego se formulara a los estudiantes las siguientes preguntas:
Qu creen que pasara si nuestro amigo perdiera sus objetos
ms preciados?
Reunidos en equipos de trabajo revisan informacin relacionada -Lecturas
seleccionadas
a la historia de nuestro patrimonio.
Iniciar la explicacin del concepto de patrimonio y su
- Esquema
importancia para la identidad y memoria colectiva de las
personas.
La
docente complementa
con
un esquema
de
Sistematizacin:
se revisan la
los informacin
trabajos y se
complementa
la -Ficha
observacin.
Informacin. Indicndoles que hay organismos estatales
encargados de la preservacin y conservacin del patrimonio
cultural.
Transferencia: El Aprendizaje Aprendido se traslada a una
situacin nueva que le servir para la prxima clase.
TIEMPO
10 min.
10 min.
10 min.
10 min.
EVALUACIN
ERIO DE EVALUACIN
DE INFORMACIN
NSIN ESPACIO
AL
DESARROLLO DE LA SESIN.
MOMENTOS
IV.
CONOCIMIENTO
RTICO
ES
INDICADORES
Organiza informacin sobre nuestro patrimonio cultural y natural.
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita
Ficha de Observacin
V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.
Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban.
Juan Antonio Tiznado Alva
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
Historia, Geografa y Economa - Santillana
Para el/la estudiante:
Enfoques. Ciencias Sociales. Editorial Norma.
Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA
Ciencias Sociales. Editorial COREFO
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora
SESIN DE APRENDIZAJE N 06
TTULO
I.
II.
DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE
APRENDIZAJE ESPERADO
CAPACIDAD DE
REA
APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA SESIN.
MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
PROCESO
SALIDA
IV.
CONOCIMIENTO
RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa
TIEMPO
Presentacin.
Que en los temas anteriores se ha realizado una reflexin sobre
-Gua
de
la disciplina histrica.
preguntas
Preguntar a los estudiantes: Cmo apareci la vida en la
tierra? Fue un hecho espontneo y casual o de carcter
divino?
oenfue
el resultado
de un
conjunto
de acontecimientos
Reunidos
equipos
de trabajo
revisan
informacin
relacionada -Lecturas
seleccionadas
a los orgenes de la vida humana.
Propiciar un debate respecto a las teoras del origen de la vida.
- Esquema
Observar con los estudiantes el DOC. N 01y enfatizar en los
tipos de especies que fueron pareciendo en cada era.
Preguntar a los estudiantes: Cmo apareci la vida? fue un
- Cuadro de
hecho espontneo y casual o de carcter divino? O fue el
doble entrada
resultado de un conjunto de acontecimientos evolutivos?
Propiciar un debate respecto a las teoras del origen de la vida.
-Ficha
de
Elegir a dos estudiantes para que defiendan cada postura.
observacin
Concluir el debate comentando que ambas posturas son
buenas.
de
Sistematizacin: se revisan los trabajos y se complementa la -Ficha
Informacin.
El Aprendizaje Aprendido se traslada a una situacin nueva que
le servir para la prxima clase.
Se plantean algunas interrogantes sobre el aprendizaje: Qu
aprendiste? cmo lo aprendiste? Qu dificultades tuviste?
10 min.
10 min.
10 min.
20min.
10 min.
observacin.
10 min.
EVALUACIN
ERIO DE EVALUACIN
NSIN ESPACIO
AL
INDICADORES
Organiza informacin sobre el origen de la vida.
Relaciona informacin sobre las teoras del origen de la vida.
Reconoce la importancia de saber los acontecimientos que marcaron los orgenes de la vida.
Reconoce y explica el origen de la vida de acuerdo a las eras.
RTICO
DE INFORMACIN
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita
ES
Ficha de Observacin
V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.
Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban.
Juan Antonio Tiznado Alva
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
Historia, Geografa y Economa - Santillana
Para el/la estudiante:
Enfoques. Ciencias Sociales. Editorial Norma.
Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA
Ciencias Sociales. Editorial COREFO
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora
SESIN DE APRENDIZAJE N 07
TTULO
I.
DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
II.
INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE
APRENDIZAJE ESPERADO
CAPACIDAD DE
REA
APRENDIZAJE ESPERADO
CONOCIMIENTO
Teora de la evolucin.
El proceso de hominizacin.
Los primeros homnidos
Los primeros homo
La aparicin del Homo
sapiens.
PROCESO
INICIO
MOMENTOS
RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa
TIEMPO
Presentacin
Formulacin de interrogantes partiendo de: Cundo apareci
el ser humano? de qu especie proviene? su presencia -Gua
preguntas
coincidi con la aparicin de la vida en la tierra o fue ms
tarda?, Cmo eran los seres humanos del Per.
de
10 min.
10 min.
SALIDA
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
10 min.
10 min.
EVALUACIN
ERIO DE EVALUACIN
NSIN ESPACIO
AL
INDICADORES
Organiza informacin sobre los orgenes de la vida humana.
Relaciona informacin sobre el origen de la vida humana.
Reconoce la importancia de las teoras del ser humano.
Discrimina informacin sobre la aparicin del homo sapiens.
RTICO
ES
DE INFORMACIN
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita
Ficha de Observacin
V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.
Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban.
Juan Antonio Tiznado Alva
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
Historia, Geografa y Economa - Santillana
Para el/la estudiante:
Enfoques. Ciencias Sociales. Editorial Norma.
Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA
Ciencias Sociales. Editorial COREFO
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora
SESIN DE APRENDIZAJE N 08
TTULO
I.
DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
II.
INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE
APRENDIZAJE ESPERADO
: EL PALEOLTICO
CAPACIDAD DE
REA
APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA SESIN.
MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa
TIEMPO
PROCESO
INICIO
Presentacin.
pedir a los estudiantes que menciones dos descubrimientos
de
importantes en la vida del hombre y seale como se han -Gua
preguntas
transformado los hbitos y las relaciones entre los individuos.
Sistematizacin:
revisan
loselaboren
trabajos una
y sehistorieta
complementa
Informacin.
-Ficha de
SALIDA
IV.
CONOCIMIENTO
10 min.
10 min.
10 min.
20min.
10 min.
EVALUACIN
ERIO DE EVALUACIN
NSIN ESPACIO
AL
INDICADORES
Organiza informacin sobre el proceso que tuvo el paleoltico.
Relaciona informacin de las caractersticas del paleoltico.
Reconoce la importancia de las caractersticas del paleoltico.
Reconoce y explica las caractersticas culturales de los pueblos paleolticos.
RTICO
ES
DE INFORMACIN
V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.
Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban.
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita
Ficha de Observacin
____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora
SESIN DE APRENDIZAJE N 09
TTULO
I.
DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
II.
INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE
APRENDIZAJE ESPERADO
: LA REVOLUCIN NEOLTICA
CAPACIDAD DE
REA
APRENDIZAJE ESPERADO
El mesoltico: un periodo de
transicin.
La agricultura y la
ganadera.
Nuevas herramientas y
tcnicas.
Las aldeas neolticas.
DESARROLLO DE LA SESIN.
MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa
TIEMPO
PROCESO
INICIO
Presentacin.
El docente realizara con los estudiantes una lluvia de ideas
de
sobre los hechos que hayan generado cambios importantes -Gua
preguntas
para la humanidad en general.
Sistematizacin:
se revisan los trabajos y se complementa la
Informacin.
-Ficha de
SALIDA
IV.
CONOCIMIENTO
10 min.
10 min.
10 min.
20min.
10 min.
EVALUACIN
ERIO DE EVALUACIN
NSIN ESPACIO
AL
INDICADORES
Organiza la informacin relacionada a las caractersticas del neoltico.
Reconoce la importancia del neoltico en las culturas posteriores.
Reconoce la importancia de las herramientas y tcnicas que dejo el neoltico.
Ubica en el espacio de manera correcta el ao donde se inici el neoltico.
RTICO
ES
DE INFORMACIN
V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita
Ficha de Observacin
____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora
SESIN DE APRENDIZAJE N 10
TTULO
I.
DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
II.
INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE
APRENDIZAJE ESPERADO
CAPACIDAD DE
REA
APRENDIZAJE ESPERADO
Cmo influyo el
conocimiento de los metales
en el desarrollo cultural?
Fase de la edad de los
metales.
Avances culturales
La aparicin de las ciudades
y los estados.
DESARROLLO DE LA SESIN.
MOMENTOS
SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa
TIEMPO
PROCESO
INICIO
Presentacin.
Pedir a los alumnos que imaginen como cambi la vida del
-Gua
de
hombre neoltico cuando descubri el uso de los metales.
preguntas
SALIDA
IV.
CONOCIMIENTO
10 min.
10 min.
10 min.
20min.
10 min.
EVALUACIN
ERIO DE EVALUACIN
NSIN ESPACIO
AL
INDICADORES
Organiza informacin referida a la edad de los metales.
Reconoce las fases de la edad de los metales.
Reconoce la importancia de los metales en el avance cultural de las civilizaciones.
Analiza la importancia de la aparicin de las ciudades y estados en la edad de los metales.
RTICO
ES
DE INFORMACIN
V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita
Ficha de Observacin
____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora