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SESIN DE APRENDIZAJE N 05

TTULO
I.

II.

DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

: NUESTRA HISTORIA ES NUESTRO PATRIMONIO

INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE

APRENDIZAJE ESPERADO

: JOS ANTONIO GARCA Y GARCA Puerto Eten


: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
: 1
SECCIN: NICA
: 90 minutos
:
: Leny Raquel Ahumada Lpez
:

CAPACIDAD DE
REA

APRENDIZAJE ESPERADO

Explica la definicin de patrimonio.


MANEJO DE
Analiza la importancia de conocer nuestro territorio como
INFORMACIN
parte de nuestro patrimonio natural y cultural.
Identifica los diferentes rasgos y procesos culturales,
COMPRENSIN
gastronmicos y naturales en la formacin de nuestro
ESPACIO
patrimonio.
TEMPORAL Relaciona la historia del Per con el patrimonio cultural y
natural que posee nuestro pas.
Relaciona y explica la importancia de conocer nuestro
JUICIO CRITICO
patrimonio cultural, natural y nacional.
ACTITUD ANTE
EL REA
Presenta oportunamente sus tareas
III.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

PROCESO

SALIDA

Que es patrimonio
La historia del Per como
patrimonio nacional.
Patrimonio cultural del Per.

RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa

Presentacin.
El docente pedir un voluntario para que comente todas
-Gua
de
aquellas cosas que ha ido acumulando a lo largo de su vida.
preguntas
Luego se formulara a los estudiantes las siguientes preguntas:
Qu creen que pasara si nuestro amigo perdiera sus objetos
ms preciados?
Reunidos en equipos de trabajo revisan informacin relacionada -Lecturas
seleccionadas
a la historia de nuestro patrimonio.
Iniciar la explicacin del concepto de patrimonio y su
- Esquema
importancia para la identidad y memoria colectiva de las
personas.
La
docente complementa
con
un esquema
de
Sistematizacin:
se revisan la
los informacin
trabajos y se
complementa
la -Ficha
observacin.
Informacin. Indicndoles que hay organismos estatales
encargados de la preservacin y conservacin del patrimonio
cultural.
Transferencia: El Aprendizaje Aprendido se traslada a una
situacin nueva que le servir para la prxima clase.

TIEMPO

10 min.

10 min.
10 min.

10 min.

EVALUACIN

ERIO DE EVALUACIN
DE INFORMACIN

NSIN ESPACIO
AL

DESARROLLO DE LA SESIN.

MOMENTOS

IV.

CONOCIMIENTO

RTICO

ES

INDICADORES
Organiza informacin sobre nuestro patrimonio cultural y natural.

Relaciona informacin sobre el patrimonio cultural.


Reconoce la importancia de los organismos encargados de la preservacin y conservacin del patrimonio

cultural del Per.

Reconoce y explica la importancia de tener un patrimonio cultural

Discrimina informacin del patrimonio con que cuenta actualmente el pas.

Valora la importancia de la historia en su vida cotidiana.

INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita
Ficha de Observacin

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.
Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban.
Juan Antonio Tiznado Alva
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
Historia, Geografa y Economa - Santillana
Para el/la estudiante:
Enfoques. Ciencias Sociales. Editorial Norma.
Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA
Ciencias Sociales. Editorial COREFO
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)

Puerto Eten, Abril del 2013.

____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora

SESIN DE APRENDIZAJE N 06
TTULO
I.

II.

DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

: LOS ORGENES DE LA VIDA HUMANA

INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE

APRENDIZAJE ESPERADO

: JOS ANTONIO GARCA Y GARCA Puerto Eten


HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
: 1
SECCIN: NICA
: 90 minutos
:
: Leny Raquel Ahumada Lpez
:

CAPACIDAD DE
REA

APRENDIZAJE ESPERADO

Analiza la informacin relevante concerniente a la historia de


MANEJO DE
vida que le corresponde a la especie humana.
INFORMACIN Infiere la importancia que existe de conocer los orgenes de
la vida.
Identifica las eras genealgicas segn la Unin Internacional
COMPRENSIN
de ciencias geolgicas.
ESPACIO
Relaciona los acontecimientos de los orgenes de la vida
TEMPORAL
con su presente.
Relaciona y explica la importancia de conocer los orgenes
JUICIO CRITICO
de la vida humana.
ACTITUD ANTE
Presenta oportunamente sus tareas
EL REA
III.

Teoras del origen de la


vida.
Los inicios de la vida en la
Tierra.
La evolucin de los seres
vivos.
La Historia de la tierra.

DESARROLLO DE LA SESIN.

MOMENTOS

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

PROCESO

SALIDA
IV.

CONOCIMIENTO

RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa

TIEMPO

Presentacin.
Que en los temas anteriores se ha realizado una reflexin sobre
-Gua
de
la disciplina histrica.
preguntas
Preguntar a los estudiantes: Cmo apareci la vida en la
tierra? Fue un hecho espontneo y casual o de carcter
divino?
oenfue
el resultado
de un
conjunto
de acontecimientos
Reunidos
equipos
de trabajo
revisan
informacin
relacionada -Lecturas
seleccionadas
a los orgenes de la vida humana.
Propiciar un debate respecto a las teoras del origen de la vida.
- Esquema
Observar con los estudiantes el DOC. N 01y enfatizar en los
tipos de especies que fueron pareciendo en cada era.
Preguntar a los estudiantes: Cmo apareci la vida? fue un
- Cuadro de
hecho espontneo y casual o de carcter divino? O fue el
doble entrada
resultado de un conjunto de acontecimientos evolutivos?
Propiciar un debate respecto a las teoras del origen de la vida.
-Ficha
de
Elegir a dos estudiantes para que defiendan cada postura.
observacin
Concluir el debate comentando que ambas posturas son
buenas.
de
Sistematizacin: se revisan los trabajos y se complementa la -Ficha
Informacin.
El Aprendizaje Aprendido se traslada a una situacin nueva que
le servir para la prxima clase.
Se plantean algunas interrogantes sobre el aprendizaje: Qu
aprendiste? cmo lo aprendiste? Qu dificultades tuviste?

10 min.

10 min.
10 min.

20min.
10 min.

observacin.

10 min.

EVALUACIN

ERIO DE EVALUACIN

NSIN ESPACIO
AL

INDICADORES
Organiza informacin sobre el origen de la vida.
Relaciona informacin sobre las teoras del origen de la vida.
Reconoce la importancia de saber los acontecimientos que marcaron los orgenes de la vida.
Reconoce y explica el origen de la vida de acuerdo a las eras.

RTICO

Discrimina informacin de los orgenes de la vida.

DE INFORMACIN

INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita

ES

Valora la importancia de la historia en su vida cotidiana.


Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

Ficha de Observacin

V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.
Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban.
Juan Antonio Tiznado Alva
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
Historia, Geografa y Economa - Santillana
Para el/la estudiante:
Enfoques. Ciencias Sociales. Editorial Norma.
Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA
Ciencias Sociales. Editorial COREFO
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)

Puerto Eten, Abril del 2013.

____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora

SESIN DE APRENDIZAJE N 07
TTULO
I.

DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

II.

INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE

APRENDIZAJE ESPERADO

: LA EVOLUCIN DEL SER HUMANO


: JOS ANTONIO GARCA Y GARCA Puerto Eten
: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
: 1
SECCIN: NICA
: 90 minutos
:
: Leny Raquel Ahumada Lpez

CAPACIDAD DE
REA

APRENDIZAJE ESPERADO

Explica la evolucin e solo una teora.


MANEJO DE
Analiza la importancia de reconocer los orgenes de la vida
INFORMACIN
humana mediante la evolucin.
COMPRENSIN Identifica las etapas que dieron origen a la vida humana.
Relaciona los acontecimientos histricos de la poca en
ESPACIO
TEMPORAL
especial el de la evolucin del ser humano?
Relaciona y explica la importancia de la evolucin del ser
humano.
JUICIO CRITICO
Analiza los hechos importantes que se suscitaron en la
evolucin del ser humano.
ACTITUD ANTE
Presenta oportunamente sus tareas.
EL REA
Respeta a sus compaeros.

CONOCIMIENTO

Teora de la evolucin.
El proceso de hominizacin.
Los primeros homnidos
Los primeros homo
La aparicin del Homo
sapiens.

III. DESARROLLO DE LA SESIN.

PROCESO

INICIO

MOMENTOS

RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa

TIEMPO

Presentacin
Formulacin de interrogantes partiendo de: Cundo apareci
el ser humano? de qu especie proviene? su presencia -Gua
preguntas
coincidi con la aparicin de la vida en la tierra o fue ms
tarda?, Cmo eran los seres humanos del Per.

de

10 min.

Reunidos en equipos de trabajo revisan informacin relacionada -Lecturas


seleccionadas
a la evolucin del ser humano.
La docente dialogara con los estudiantes sobre las teoras de
- Esquema
los orgenes de la humanidad.
Profundizar el proceso de seleccin natural, en qu consiste?
en
qu medida ha
determinante
para
la evolucin
del ser
de
Sistematizacin:
se sido
revisan
los trabajos
y se
complementa
la -Ficha
observacin.
Informacin.
El Aprendizaje Aprendido se traslada a una situacin nueva que
le servir para la prxima clase.
Se plantean algunas interrogantes sobre el aprendizaje: Qu
aprendiste? Qu dificultades tuviste? Cmo lo superaste?

10 min.

SALIDA
IV.

SECUENCIA DIDCTICA

10 min.

10 min.

EVALUACIN

ERIO DE EVALUACIN

NSIN ESPACIO
AL

INDICADORES
Organiza informacin sobre los orgenes de la vida humana.
Relaciona informacin sobre el origen de la vida humana.
Reconoce la importancia de las teoras del ser humano.
Discrimina informacin sobre la aparicin del homo sapiens.

RTICO

Discrimina informacin sobre los primeros homnidos.

ES

Valora la importancia de conocer el proceso de hominizacin.


Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

DE INFORMACIN

INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita

Ficha de Observacin

V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.
Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban.
Juan Antonio Tiznado Alva
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
Historia, Geografa y Economa - Santillana
Para el/la estudiante:
Enfoques. Ciencias Sociales. Editorial Norma.
Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA
Ciencias Sociales. Editorial COREFO
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)

Puerto Eten, Abril del 2013.

____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora

SESIN DE APRENDIZAJE N 08
TTULO
I.

DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

II.

INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE

APRENDIZAJE ESPERADO

: EL PALEOLTICO

: JOS ANTONIO GARCA Y GARCA Puerto Eten


: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
: 1
SECCIN: NICA
: 90 minutos
:
: Leny Raquel Ahumada Lpez
:

CAPACIDAD DE
REA

APRENDIZAJE ESPERADO

Clasifica las caractersticas del paleoltico.


MANEJO DE
Analiza la importancia de conocer las primeras formas de
INFORMACIN
organizacin social.
COMPRENSIN Analiza con detenimiento el arte paleoltico basado en las
ESPACIO
pinturas rupestres.
TEMPORAL Relaciona las caractersticas del arte paleoltico.
Relaciona y explica la importancia del conocimiento del
JUICIO CRITICO
paleoltico
ACTITUD ANTE
Presenta oportunamente sus tareas.
EL REA
Es respetuoso en el aula.
III.

Cmo se desarroll la vida


del hombre en el paleoltico.
Caractersticas del
paleoltico.
Las primeras herramientas.
Las primeras formas de
organizacin social.
El arte paleoltico

DESARROLLO DE LA SESIN.

MOMENTOS

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa

TIEMPO

PROCESO

INICIO

Presentacin.
pedir a los estudiantes que menciones dos descubrimientos
de
importantes en la vida del hombre y seale como se han -Gua
preguntas
transformado los hbitos y las relaciones entre los individuos.

Vincular sus intervenciones con los logros de los seres humanos


durantea el
y las
implicancias
de la aplicacin
de estos
Proponer
losPaleoltico
estudiantes
compartir
en parejas
las respuestas
de -Lecturas
seleccionadas
las preguntas propuestas.

La docente complementa la informacin con un esquema


- Esquema
relacionado a las caractersticas del Paleoltico.

Resaltan aspectos importantes del tema.


-Ficha
de
Formar grupos y se
pedirles
que
sobre la

Sistematizacin:
revisan
loselaboren
trabajos una
y sehistorieta
complementa
Informacin.
-Ficha de

El Aprendizaje debe servir de base para el siguiente tema a


observacin.
desarrollar.

Se plantean algunas interrogantes sobre el aprendizaje: Qu


aprendiste? cmo lo aprendiste? Qu dificultades tuviste?

SALIDA
IV.

CONOCIMIENTO

10 min.

10 min.
10 min.
20min.

10 min.

EVALUACIN

ERIO DE EVALUACIN

NSIN ESPACIO
AL

INDICADORES
Organiza informacin sobre el proceso que tuvo el paleoltico.
Relaciona informacin de las caractersticas del paleoltico.
Reconoce la importancia de las caractersticas del paleoltico.
Reconoce y explica las caractersticas culturales de los pueblos paleolticos.

RTICO

Analiza las caractersticas del paleoltico.

ES

Valora la importancia del Paleoltico en la historia..


Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

DE INFORMACIN

V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.
Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban.

INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita

Ficha de Observacin

Juan Antonio Tiznado Alva


Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
Historia, Geografa y Economa - Santillana

Para el/la estudiante:


Enfoques. Ciencias Sociales. Editorial Norma.
Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA
Ciencias Sociales. Editorial COREFO
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)

Puerto Eten, Abril del 2013.

____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora

SESIN DE APRENDIZAJE N 09
TTULO
I.

DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

II.

INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE

APRENDIZAJE ESPERADO

: LA REVOLUCIN NEOLTICA

: JOS ANTONIO GARCA Y GARCA Puerto Eten


: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
: 1
SECCIN: NICA
: 90 minutos
:
: Leny Raquel Ahumada Lpez
:

CAPACIDAD DE
REA

APRENDIZAJE ESPERADO

Clasifica las caractersticas que tuvo la revolucin neoltica.


MANEJO DE
Analiza la importancia del desarrollo de la agricultura y la
INFORMACIN
ganadera en el neoltico.
Analiza las tcnicas y herramientas que usaron para la
COMPRENSIN
agricultura y ganadera.
ESPACIO
Relaciona las caractersticas del neoltico con las
TEMPORAL
construcciones actuales.
Relaciona y explica la importancia del conocimiento de las
JUICIO CRITICO
caractersticas del neoltico.
ACTITUD ANTE
Presenta oportunamente sus tareas.
EL REA
Es respetuoso en el aula.
III.

El mesoltico: un periodo de
transicin.
La agricultura y la
ganadera.
Nuevas herramientas y
tcnicas.
Las aldeas neolticas.

DESARROLLO DE LA SESIN.

MOMENTOS

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa

TIEMPO

PROCESO

INICIO

Presentacin.
El docente realizara con los estudiantes una lluvia de ideas
de
sobre los hechos que hayan generado cambios importantes -Gua
preguntas
para la humanidad en general.

Plantear las siguientes preguntas: Qu caracteriza a una


revolucin?
Por qu compartir
creen queen el
neoltico
significo una
Proponer
a los estudiantes
parejas
las respuestas
de -Lecturas
seleccionadas
las preguntas propuestas.

La docente complementa la informacin indicando que las


- Esquema
ciudades y los avances tecnolgicos del mundo actual tienen
sus ms lejanos orgenes en las profundas transformaciones
-Ficha
de
ocurridas
en el neoltico.

Sistematizacin:
se revisan los trabajos y se complementa la
Informacin.
-Ficha de

El Aprendizaje debe servir de base para el siguiente tema a


observacin.
desarrollar.

Se plantean algunas interrogantes sobre el aprendizaje: Qu


aprendiste? cmo lo aprendiste? Qu dificultades tuviste?

SALIDA
IV.

CONOCIMIENTO

10 min.

10 min.
10 min.
20min.

10 min.

EVALUACIN

ERIO DE EVALUACIN

NSIN ESPACIO
AL

INDICADORES
Organiza la informacin relacionada a las caractersticas del neoltico.
Reconoce la importancia del neoltico en las culturas posteriores.
Reconoce la importancia de las herramientas y tcnicas que dejo el neoltico.
Ubica en el espacio de manera correcta el ao donde se inici el neoltico.

RTICO

Analiza las caractersticas de las aldeas neolticas.

ES

Valora la importancia de los aportes del neoltico en la cultura peruana.


Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

DE INFORMACIN

V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.

INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita

Ficha de Observacin

Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban.


Juan Antonio Tiznado Alva
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
Historia, Geografa y Economa - Santillana

Para el/la estudiante:


Enfoques. Ciencias Sociales. Editorial Norma.
Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA
Ciencias Sociales. Editorial COREFO
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)

Puerto Eten, Abril del 2013.

____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora

SESIN DE APRENDIZAJE N 10
TTULO
I.

DATOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

II.

INFORMATIVOS
I.E.
REA
GRADO
DURACIN
FECHA
RESPONSABLE

APRENDIZAJE ESPERADO

: LA EDAD DE LOS METALES

: JOS ANTONIO GARCA Y GARCA Puerto Eten


: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
: 1
SECCIN: NICA
: 90 minutos
:
: Leny Raquel Ahumada Lpez
:

CAPACIDAD DE
REA

APRENDIZAJE ESPERADO

Clasifica las caractersticas y el uso de los metales.


MANEJO DE
Analiza la importancia de conocer las fases de los metales
INFORMACIN
en la edad de los metales.
Analiza los avances culturales dejados durante la edad de
COMPRENSIN
los metales.
ESPACIO
Relaciona la aparicin de las ciudades y los estados en la
TEMPORAL
sociedad.
Relaciona y explica la importancia del conocimiento de los
JUICIO CRITICO
avances culturales en la edad de los metales.
ACTITUD ANTE
Presenta oportunamente sus tareas.
EL REA
Es respetuoso en el aula.
III.

Cmo influyo el
conocimiento de los metales
en el desarrollo cultural?
Fase de la edad de los
metales.
Avances culturales
La aparicin de las ciudades
y los estados.

DESARROLLO DE LA SESIN.

MOMENTOS

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS
DIDCTICOS
- Infografa

TIEMPO

PROCESO

INICIO

Presentacin.
Pedir a los alumnos que imaginen como cambi la vida del
-Gua
de
hombre neoltico cuando descubri el uso de los metales.
preguntas

Promover la reflexin a partir de las siguientes preguntas: Qu


aplicaciones le dieron los primeros hombres a este tipo de
material?
fueron
los metales
que
a -Lecturas
Proponer
a loscules
estudiantes
compartir
en parejas
las empezaron
respuestas de
seleccionadas
las preguntas propuestas.

La docente complementa la informacin preguntando qu tipo


- Esquema
de metales conocen, luego pedirle que expliquen las
caractersticas y los usos que se dan a los metales que han
-Ficha
de
mencionado.

Sistematizacin: se revisan los trabajos y se complementa la


Informacin.
-Ficha de

El Aprendizaje debe servir de base para el siguiente tema a


observacin.
desarrollar.

Se plantean algunas interrogantes sobre el aprendizaje: Qu


aprendiste? cmo lo aprendiste? Qu dificultades tuviste?

SALIDA
IV.

CONOCIMIENTO

10 min.

10 min.
10 min.
20min.

10 min.

EVALUACIN

ERIO DE EVALUACIN

NSIN ESPACIO
AL

INDICADORES
Organiza informacin referida a la edad de los metales.
Reconoce las fases de la edad de los metales.
Reconoce la importancia de los metales en el avance cultural de las civilizaciones.
Analiza la importancia de la aparicin de las ciudades y estados en la edad de los metales.

RTICO

Analiza las caractersticas de las fases de la edad de los metales.

ES

Valora la importancia de la transculturizacin y el mestizaje en el Per.


Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

DE INFORMACIN

V. BIBLIOGRAFA
Para la docente:
Historia General de los peruanos. Federico Kauffman Doig.

INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo
Ficha de Evaluacin del Trab
Lista de Cotejo
Prueba escrita

Ficha de Observacin

Historia del Per. poca Republicana. Fernando Silva Santisteban.


Juan Antonio Tiznado Alva
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)
Historia, Geografa y Economa - Santillana

Para el/la estudiante:


Enfoques. Ciencias Sociales. Editorial Norma.
Ciencias sociales. Editorial SANTILLANA
Ciencias Sociales. Editorial COREFO
Historia, Geografa y Economa (Grupo editorial Norma)

Puerto Eten, Abril del 2013.

____________________________
LENY R. AHUMADA LPEZ
Profesora