So Jos do Rio Preto

Anlise do Livro Didtico

Trabalho apresentado como forma de
avaliao da Disciplina Estgio
Curricular Supervisionado II: Lngua
Materna Noturno, do Departamento
de Educao.
Docente responsvel: Profa.
Patrcia Fabiana Bedran.

Discentes:
Lucas Casagrande Cambiaghi
Marlia Botelho Soares Dutra Fernandes
Daiana Priscila Estaca
Felipe Masquio de Souza
Rayza Fonseca Giardini

Dra.

Escolhemos trabalhar com o livro didtico usado na escola E.E DR OSCAR DE

BARROS SERRA DRIA, localizada no bairro Solo Sagrado, da cidade de So Jos do
Rio Preto - SP chamado Lngua Portuguesa 3, utilizado pelos os alunos do terceiro
ano do ensino mdio.
O livro dividido em cinco unidades que so formadas algumas unidades com
trs ou outras com quatro captulos, totalizando dezoito captulos dos quais dividem
informaes sobre a apresentao terica e exerccios, sendo que no ltimo captulo, ou
seja, no fim de cada unidade, h uma proposta de trabalho referente a algum gnero,
como ensaio, seminrio, etc.
O material tem muitas informaes e ilustraes, como fotos, quadrinhos, tanto
coloridos como em preto e branco, tem bastante figuras de obras de artes no geral,
principalmente no captulo que fala sobre a semana de arte moderna. No final de alguns
captulos, tambm h alguns materiais extras para complementar o contedo
apresentado, essa parte denominada como Ampliao, no qual mostrava poesias
ligadas ao movimento literrio estudado, contexto histrico, etc.
Pretendemos analisar um exerccio de poesia concreta (p.350), do qual achamos
um poema bem interessante de ser trabalhado, porm o livro no inicia com nenhuma
implementao terica e depois do segundo exerccio h um texto que descreve os
traos da literatura brasileira contempornea, remetendo a contedos j abordados em
captulos anteriores, como a semana de arte moderna, porm, no que se refere poesia
concreta, no h nenhuma fundamentao terica.
O poema do Arnaldo Antunes, chama-se Cromossomos e apresenta a seguinte
frase: cromossomos com o cosmos somos. Achamos que o exerccio, embora com
duas perguntas direcionando a resposta, pode ser trabalhada de forma bem aberta,
inclusive no mbito da interdisciplinidade, o professor pode, ou deve, trazer
conhecimentos da rea da biologia, sobre a cadeia de cromossomos, pois o poema
representa muito bem isso.

As perguntas trazidas no livro so:

Quais os recursos de que o poeta lana mo na elaborao desse

poema?

Que efeito de sentido esses recursos, combinados, constroem no

poema?

Como voc interpreta esse poema?

Este um trecho do livro do professor:

CONSIDERAES:
O livro apresenta um direcionamento ao professor, indicando para ele verificar o
manual no fim do livro, esse manual fala para o professor que a forma com que as
palavras esto distribudas possvel ler o poema na forma como mencionamos
anteriormente ou, lendo ao contrrio, somos como cosmos somos como
cromossomos. Nesse direcionamento, no h muitas informaes para realizar uma
ligao com a matria de biologia, porm, com esse conceito de ensino que relacionam
os conhecimentos, seria interessante fazer esse link. Achamos interessante tambm esse
exerccio por causa de sua estrutura de avaliao, uma forma bem aberta, pois, avaliar
outros livros, verificamos que muitos exerccios no cobrava nem a leitura do texto ou a
anlise de uma imagem na sua realizao, isso porque havia perguntas muito
superficiais, sem cobrar muita reflexo dos alunos.

Bibliografia:
HERNANDES, Roberta; MARTIN, Vilma Lia. Lngua Portuguesa (EM).
Portugus: v.3 Curitiba: Positivo, 2013.