Ministerio de educacin

Instituto SUPERIOR nueva luz

REDACCION ORAL Y ESCRITA

Elaborado por:
Amagda acosta

2014

INTRODUCCIN
El espaol es un idioma muy amplio y rico en significados, reglas y
usos que en algunos momentos nos dificulta nuestra comunicacin
con las dems personas.
Con la lectura de estos temas logrars comprobar la importancia
del idioma espaol en la comunicacin oral y escrita, as como
tambin, desarrollar la habilidad de interpretar y producir mensajes
en

los

que

intervengan

el

lenguaje

verbal

el

no

verbal,

reconociendo las situaciones de comunicacin en las que se

presenten.
Este mdulo te presenta algunos aspectos de nuestro idioma que
te sern tiles en la vida diaria e inclusive en tu vida profesional,
con su lectura

estars capacitado para mejorar tu ortografa,

redaccin y aumentar tu lxico que es de gran utilidad y es tu carta

de presentacin.

LA COMUNICACIN
La comunicacin ha sido objeto de estudio por diversas disciplinas. Y la
definen como:
Comunicacin: es

todo proceso de interaccin social por medio de

smbolos y sistema de mensajes. Incluye todo

proceso en la cual

la

conducta de un ser humano acta como estmulo de la conducta de otro ser

humano; Zorn, en la Teora de la personalidad.
La comunicacin: es un proceso de interaccin social a travs de signos
y sistemas de signos que surgen como producto de la actividad humana.
Los hombres en el proceso de comunicacin expresan sus necesidades,
aspiraciones, criterios, emociones
Comunicacin: proceso de transmisin de informacin de un emisor a un
receptor a travs de un medio: En la transmisin y la recepcin de esa
informacin se utiliza un cdigo especfico que debe ser codificado por el
emisor y decodificado por el receptor. Enrique Bernrdez.
En los seres humanos, la comunicacin es un acto propio de su actividad
psquica, derivado del lenguaje y del pensamiento, as como del desarrollo y
manejo de las capacidades psicosociales de relacin con el otro. A grandes
rasgos, permite al individuo conocer ms de s mismo, de los dems y del
medio exterior mediante el intercambio de mensajes principalmente
lingsticos que le permiten influir y ser influidos por las personas que lo
rodean.
ELEMENTOS DEL PROCESO DE COMUNICACIN:
La comunicacin implica la transmisin de una determinada informacin. La
informacin como la comunicacin supone un proceso que requiere ciertos
elementos.
Los elementos o factores de la comunicacin humana son: emisor o
codificador, cdigo(reglas del signo, smbolo), mensaje primario(bajo un

cdigo), receptor o decodificador, canal, ruido (barreras o interferencias) y la

retroalimentacin o realimentacin.
Fuente: es el lugar donde emana la informacin, los datos, el contenido que
se enviar, en conclusin: de donde nace el mensaje primario.
Emisor o codificador: es el punto,( persona u organizacin) que elige y
selecciona los signos adecuados para transmitir sus mensajes, es decir, los
codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor: En el emisor
se inicia el proceso comunicativo.
Receptor o decodificador: es el punto al que e destina el mensaje, realiza un
proceso inverso al del emisor, ya que en l est el descifrar e interpretar lo
que el emisor quiere dar a conocer. Existen dos tipos de receptor: el pasivo
que solo recibe el mensaje, y el receptor activo o perceptor, ya que es la
persona que no solo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El
mensaje es recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor
se realiza el feed-back o realimentacin.
Cdigo: es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y
smbolos que el emisor utiliza para transmitir su mensaje, para combinarlos
de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera adecuada para
que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el cdigo que utilizan los
marinos para poder comunicarse, la gramtica de algn idioma,
Mensaje: es el contenido de la informacin. Conjunto de ideas, sentimientos,
acontecimientos expresados por el emisor y que desea transmitir al receptor
para que sean captados de la manera que desea el emisor. El mensaje es la
informacin.
Canal: es el medio a travs del cual se transmite la informacincomunicacin, estableciendo una conexin entre el emisor y el receptor.
Soporte material o espacial por el que circula el mensaje. Ejemplo: aire, en el
caso de la voz, el hilo telefnico, en el caso de la conversacin telefnica, las
ondas herzianas en el caso de la radio.
Referente: realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende todo
aquello descrito por el mensaje.
Situacin: es el tiempo y el lugar donde se realiza el acto comunicativo.

 Interferencia o barreras: cualquier perturbacin que sufre la seal en el

proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son las
distorsiones del sonido en la conversacin, o la distorsin de la imagen en la
tv, la alteracin de la escritura en un viaje, la afona del hablante, la sordera,
la ortografa defectuosa, la distraccin del receptor, el alumno que no atiende
aunque est en silencio.
Retroalimentacin: mensaje de retorno. Es la condicin necesaria para la
interactividad del proceso comunicativo siempre y cuando se reciba una
respuesta sea deseada o no. Logrando la interaccin entre el emisor y el
receptor. Si no hay realimentacin, entonces solo hay informacin, mas no
comunicacin.
BARRERAS DE LA COMUNICACIN
Durante el proceso de comunicacin pueden presentarse ciertos obstculos que
la dificultan

y que es necesario detectar para evitarlos y lograr una

comunicacin eficiente, a dichos obstculos se les denomina como barreras de

comunicacin y se clasifican en:
Estudia el significado de las palabras, muchas tienen varios
Semnticas

significados. El emisor puede emplear las palabras con

determinado significado, pero el receptor puede interpretarlas
de manera distinta, lo que influye en una deformacin o
deficiencia del mensaje.

Fsicas

Circunstancias que se presentan no en las personas, si no en

el medio ambiente y que impiden una buena comunicacin.

Fisiolgicas

Deficiencias que se encuentran en las personas ya sea en el

emisor o el receptor(sordera, voz dbil, problemas visuales)

Psicolgicas

Representan la situacin sicolgica particular del emisor o

receptor de la informacin. (temor, odio, tristeza, alegra)

EL LENGUAJE
Concepto: es la facultad universal que el hombre tiene para comunicarse. Se
considera lenguaje a todo sistema de comunicacin que funciona dentro de un
contexto social. Se trata del instrumento fundamental a travs del cual se
transmiten los modelos de vida, de cultura, las maneras de pensar y actuar, as
como las normas y los valores de la sociedad.
Sirve para la expresin de un contenido, es decir, de la experiencia que el
hablante tiene del mundo real, incluyendo su mundo interior. Tambin es
importante sealar que el lenguaje tiene un carcter socializante y vinculador,
pues sirva para establecer y mantener relaciones sociales, as como la
comunicacin de los individuos y de los grupos.
Por ltimo, el lenguaje posee en carcter sistemtico, ya que constituye un
sistema de signos que permite en todo momento la comunicacin. Como
emisores y receptores, simultneamente nos comunicamos mediante el lenguaje
e interactuamos mediante el lenguaje.

DIFERENCIA ENTRE LENGUA Y HABLA

LENGUA: sistema de signos institucionalizados socialmente, con unidades de
nivel fonolgico. Morfolgico, sintctico y semntico que se estructuran
paradigmticamente o sintcticamente

Lengua se refiere a la capacidad

humana para organizar, construir y estructurar distintas experiencias de manera

lingstica, que se pueden transmitir y
Es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria.
Es un cdigo que conoce cada hablante y que utiliza cada vez que lo necesita.
Este cdigo es muy importante para el normal desarrollo de la comunicacin
entre las personas. Este cdigo es muy importante para el normal desarrollo de
la comunicacin entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes
de una lengua lo conozcan es lo que hace que se pueda comunicar entre s.
Consiste en un cmulo de elementos distintos, de formas variadas y
heterogneas, que los distintos conglomerados humanos han ido inventando,

verificando, comprobando y corrigiendo en el transcurrir del tiempo y que se han

cristalizado en sistemas de comunicacin, lenguas o idiomas, a saber: espaol,
francs, otros.
HABLA: es el uso involuntario e individual del sistema de la lengua en un lugar
y en un tiempo determinado. Es en acto singular, por el cual, una persona de
forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el
cdigo, los signos y las reglas que necesita. Es un acto por el cual el hablante,
ya sea a travs de la fonacin o de la escritura, utiliza la lengua para establecer
un acto de comunicacin.
Es la utilizacin que cada uno de los hablantes hace de su lengua, se trata, por
lo tanto, de un acto concreto e individual. Es el conjunto de todas las palabras y
frases que realmente se han pronunciado, mientras que la lengua es el sistema
que ha permitido su formulacin.
El habla en actuacin se refiere al momento concreto en que la lengua se realiza
por medio del hablante. Es la lengua en acto, en accin.

CONSIGNA DE TRABAJO
1. Identifica en las siguientes situaciones los elementos
que participan en la comunicacin:
Ayer, Juan ley en el peridico las principales noticias
sobre deportes.
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto:

2. Cul es la condicin necesaria para la interactividad

del proceso comunicativo?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

3. Despus de haber ledo el tema, elabora tu propia

Definicin de comunicacin.
__________________________________________

SEMNTICA

El hombre es un ser social, y por tanto, vive en constante comunicacin con los
dems. Muchas veces, sin darse cuenta, enva mensajes e influye en la conducta
de los otros individuos. Para comunicarse el ser humano utiliza diferentes cdigos
o sistemas de signos llamados lenguajes, los cuales pueden ser verbales y no
verbales.
El lenguaje verbal es el que realiza por medio de palabras, este posee doble
articulacin: consta de unidades secundarias o sonidos, y de unidades primarias o
palabras. Al combinarse las unidades primarias entre s, se produce una cantidad
ilimitada de palabras; y al combinarse las palabras, de acuerdo con ciertas normas
fijadas por el sistema, se produce una cantidad ilimitada de mensajes.
El lenguaje verbal o articulado es el que ms utiliza el hombre para comunicarse,
ya que

esa doble articulacin

le permite transmitir un nmero incontable de

mensajes, desde las ideas ms simples hasta los conceptos ms complejos y le

ayuda a expresar sus ms ntimos pensamientos, sentimientos y anhelos.
El ms importante vehculo

para expresarse y para comunicarse es, por

tanto, la palabra
LA PALABRA: es un signo lingstico, el cual como todo signo, consta de un
significante y un significado. El significante est

constituido por los elementos

grficos o fnicos que integran la palabra, el significado es el contenido, la idea o el

concepto que ese significante lleva implcito.
El emisor usa el significante de las palabras y le da distintos significados de
acuerdo con el mensaje que desea transmitir. Tiene que expresar con claridad y
precisin el significado especfico que quiere darle a las palabras en determinado
contexto.

PROPIEDADES DE LAS PALABRAS

Monosemia: propiedad de las palabras que consiste en tener un solo

significado. A los trminos que tienen esta propiedad se le conoce como
unvocos. Ejemplo: Sinusitis (inflamacin de los senos del crneo). Taosmo
( doctrina teolgica de la antigua religin de los chinos)
Polisemia: es la propiedad que tienen las palabras de actuar con distintos
significados. Solo en la frase o en el contexto se puede identificar su valor
preciso. Ejemplo:

Hilo (hebra larga y delgada) ( tela) ( hebra que forma

las araas) ( chorro muy delgado de un lquido) (continuidad de un discurso)

( alambre muy delgado que se saca de los metales).

Mano: ( parte del

cuerpo humano) ( patas delanteras de los cuadrpedos) (trompa del

elefante) ( capa de yeso, barniz, pintura) ( Lance entero de varios juegos)
(instrumento que sirva para moler o desmenuzar una cosa)

Homonimia: es la igualdad de forma entre palabras de distinto origen

etimolgico y distinto significado. Es un fenmeno de la lengua que resulta
de gran utilidad, puesto que contribuye a fortalecer su economa, porque
una solo palabra nos sirve para nombrar

dos aspectos distintos de la

realidad o para desempear dos funciones sintcticas diferentes. Ejemplo:

Ruego: (splica, peticin)
Ruego: inflexin del verbo rogar)
Baile: reunin en que se baila
Baile: inflexin del verbo bailar
Sinonimia: es la coincidencia de significado entre dos o ms vocablos o
entre dos o ms expresiones. El primer caso se denomina sinonimia lxica,
en el segundo caso, es decir, cuando se presta en el en el terreno de las
frases y de las oraciones, recibe el nombre de sinonimia sintctica. No existe
sinonimia absoluta, si consideramos que dos palabras distintas, aunque
aludan a un mismo aspecto de la realidad, nos estn dando una serie de
significaciones implcitas acerca del nivel socioeconmico y cultural del
hablante. Estos factores nos impiden considerar a los sinnimos como

palabras de idntico significado. Podramos decir que su significado es el

mismo, pero tienen un matiz distinto.
Ejemplo: El hombre se detuvo y pregunt: perdone, Cul es la calle
cuarta?
El abogado inquiri sobre las causas que motivaron el acuerdo.
En los ejemplos anteriores el hombre pregunta y el abogado inquiere,
aunque las dos palabras tienen significado parecido, el nivel sociocultural de
los sujetos es distinto.
Otras veces los sinnimos difieren porque una palabra es ms extensa en
su significado que otra:
Fiesta es una solemnidad tanto religiosa como civil en conmemoracin de un
hecho, o en el nivel social, simplemente una reunin alegre.
Festividad es una expresin casi exclusiva para referirse a una solemnidad
religiosa.
Festn es una expresin que no utilizaramos para referirnos a ninguna
solemnidad religiosa o civil, y, en el nivel social, no la entenderamos con el
mismo significado de la palabra fiesta: festn sugiere mayor alegra, con
msica y bebida.
Antonimia: es la significacin contraria de los vocablos o de las expresiones.
Sirve para contrastar ideas y destacar la oposicin de conceptos.
Ejemplo:
Si quieres vivir en paz, preprate para la guerra.
Los derechos humanos constituyen un mensaje espiritualmente fuerte,
pero polticamente dbil.
Palabras homfonas: son las que se pronuncia igual, pero se escriben
diferentes.
Ejemplos:
Gira: excursin
Jira: banquete o merienda.
Abrasar---Abrazar
Asar---azar
Casa---Caza
Asesinar---Acecinar

Causecauce
Callo---cayo
Coser---cocer
Consejo---concejo
Intensin---intencin
Cede---sede
Pulla---puya
Rayo---rallo
Senado---cenado
Laso---lazo
Vegete---vejete
Sueco---zueco
Sumo---zumo
Palabras parnimas: son las palabras que tienen parecida pronunciacin,
por esta razn ofrecen dificultades al hablante.
Ejemplo:
Calavera: crneo
Carabela: embarcacin
Especia---especie
Espiar---expiar
Expirar---espirar
Absceso---acceso
Acta---apta
Actitud---aptitud
AprehenderAprender
Alocucin---elocucin
Estirpe---extirpe
Fluvial---pluvial
Vscera---visera
Inmanente---inminente
Infligir---infringir

CONSIGNA DE TRABAJO

Investiga

cinco

palabras

monosmicas,

cinco

polismicas, escrbelas, aprende el significado y

construye una oracin con cada una de ellas.
Busca y aprende

el significado de las palabras

homfonas y parnimas que aparecen como

ejemplos en las pginas anteriores.

Hay tres grupos de personas: los que hacen que las

cosas pasen; los que miran las cosas que pasan y los
que se preguntan qu pas." (Nicholas Murray Butler)

Teora sobre el texto

El Prrafo: igual que los edificios se sujetan con columnas, los textos se
ayudan de los prrafos para formar sub estructura. Se llama prrafo a la
porcin de texto comprendida entre dos puntos y aparte.
Cada prrafo suele contener varias oraciones, que van separadas por punto y
seguido. Cada prrafo contiene una idea independiente, habitualmente
expresada en una oracin principal.
Cada tipo de texto utiliza una prosa de base predominante:
Narracin
Descripcin
Exposicin
Argumentacin
Segn la prosa bsica que dominen en cada uno podemos decir que el texto
es narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo.
Los tipos de texto y la funcin comunicativa:
El tipo de prosa narrativa, descriptiva, expositiva o argumentativa depende
de la intencin comunicativa del emisor, es decir, de lo que necesite
manifestar con su texto.
Si lo que quiere s presentar objetos, personas, paisajesel autor del texto
utiliza la descripcin. Utiliza verbos en presente y una gran cantidad de
adjetivos para presentar caractersticas.
Si lo que desea es contar una historia o un hecho sucedido en el pasado, la
prosa empleada es la narracin. Utiliza verbos en pretrito ) , crea un mundo
literario. Su estructura es exposicin, nudo y desenlace.
Cuando el emisor pretende explicar sus ideas o desarrollar conceptos, utiliza
la exposicin. Se desarrolla ideas, se pretende y
estructura es introduccin, (presentacin)
verbos en presente indicativo.

transmite ideas. Su

desarrollo y conclusin. Utiliza

Finalmente, si lo que quiere es convencer al receptor, la prosa bsica que

usar ser la argumentacin. Utiliza verbos como convencer, confrontar,
defender. Su estructura se desarrolla basada en una idea o tesis, argumentos
(razones que sustenten ideas) y conclusin relacionada a la tesis.

Ejemplos de diversos tipos de textos

Texto descriptivo literario (retrato) Manuel Mujica Lainez, Don Galaz de
Buenos Aires
Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha,
abigotada. Ya no exista razn para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos,
podan mas que el albayalde y el solimn del afeite, con que se blanqueaba por
simular melancolas. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que
fingan medicamentos. Tena los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabia dilatarlos
duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba
contoneando las imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su estampa
achaparrada con la de ciertos palmpedos domsticos. Sortijas celestes y azules le
ahorcaban las falanges
NARRATIVO: EL AGUILA Y LA ZORRA.
Un guila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de
que eso reforzara su amistad. Entonces el guila escogi un rbol muy elevado
para poner all sus huevos, mientras que la zorra solt a sus hijos bajo unas zarzas
sobre
la
tierra
al
pie
del
mismo
rbol.
Un da que la zorra sali a buscar su comida, el guila, que estaba hambrienta cay
sobre las zarzas, se llev a los zorruelos, y entonces ella y sus cras se regocijaron
con
un
banquete.
Regres la zorra y ms le doli el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus
pequeos;
Cmo podra ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que
vuela ? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de los dbiles e impotentes:
maldecir desde lejos a su enemigo.
Mas no pas mucho tiempo para que el guila recibiera el pago de su traicin contra
la amistad. Se encontraban en el campo unos pastores sacrificando una cabra; cay
el guila sobre ella y se llev una vscera que an conservaba fuego, colocndola
en su nido. Vino un fuerte viento y transmiti el fuego a las pajas, ardiendo tambin
sus pequeos aguiluchos, que por pequeos an no saban volar, los cuales se

vinieron al suelo. Corri entonces la zorra, y tranquilamente devor a todos los

aguiluchos ante los ojos de su enemiga.

TEXTO ARGUMENTATIVO: LOS BIOCOMBUSTIBLES

Los automviles son los principales causantes del efecto invernadero o cambio
climtico, pero dado que es muy difcil reducir su uso, los biocombustibles estn
teniendo un auge sin precedentes como alternativas viables de combustibles ms
sustentables que los derivados del petrleo. Entre estas nuevas opciones se
encuentra el etanol (tambin conocido como alcohol etlico o de grano); o bioetanol, para distinguirlo del alcohol sinttico se obtiene de petrleo crudo, gas o
carbn.
El bioetanol se produce principalmente a partir productos ricos en sacarosa como la
caa de azcar, la melaza y el sorgo dulce, siguiendo un procedimiento similar al de
la cerveza: los almidones son convertidos en azcares, los azcares se convierten
por fermentacin en etanol, el que luego es destilado en su forma final. Tambin
puede producirse a partir de fuentes ricas en almidn como cereales (maz, trigo,
cebada, etc.) y tubrculos (yuca, camote, papa), aunque con un proceso ms caro y
complejo. La produccin de bioetanol podra incluso realizarse a partir de materias
primas ricas en celulosa, como los desechos agrcolas y forestales. Sin embargo, la
conversin de la celulosa en azcares fermentables es un proceso an ms
complejo y costoso que hace que la obtencin de etanol a partir de desechos no sea
rentable por ahora.
Actualmente, la produccin de bioetanol a partir de cultivos ricos en sacarosa y
almidn registra un desarrollo sin precedentes. Y es que el producto presenta claras
ventajas: es limpio y renovable; ayuda a reducir las emisiones de carbono y permite
conservar (y no depender de) las reservas de combustibles fsiles; es barato
cuando es producido de forma eficiente; es verstil y puede sustituir la gasolina en
automviles con motores adaptados para ms de un tipo de combustible o se
mezcla con gasolina en motores convencionales (Brasil, por ejemplo, lo emplea
como hidro-alcohol 95% etanol o como aditivo de la gasolina 24% de etanol
).
Sin embargo, el bioetanol tiene un importante y silencioso costo social: la
propagacin de los monocultivos en desmedro de la produccin para la alimentacin
humana. Como bien explica Accin Ecolgica: Aunque se puedan obtener
biocombustibles a partir de algunos productos nativos para resolver los problemas
energticos a nivel local, el problema es la escala. Para suplir las necesidades
energticas globales e impactar de manera efectiva en reducir el calentamiento
global, se necesitaran millones de hectreas de tierras agrcolas y la incorporacin

de otras tantas a costa de ecosistemas naturales, lo que repercutira en la soberana

alimentaria de los pueblos.
Pero quizs resulta ms claro citar el anlisis de Lester Brown, Director del Instituto
de Polticas de la Tierra de la Universidad de Columbia, y fundador del WorldWatch
Institute: para llenar el tanque de un automvil de 25 galones con (bio) etanol, se
necesita una cantidad de granos suficientes para alimentar a una persona por un
ao. Para llenar ese tanque por dos semanas, se podran alimentar a 26 personas
durante un ao.
Lo complicado que los pases europeos, en su afn por cumplir con sus
obligaciones dentro del Protocolo de Kyoto, estn empeados en cambiar sus
sistemas energticos a base de combustibles fsiles, por biocombustibles; pero su
produccin no les da abasto y han visto en los biocombustibles una posibilidad de
seguir manteniendo su estilo de vida, sin incrementar sus emisiones de gases
invernaderos. Sin embargo, en Europa no existen tierras suficientes para la
produccin de la cantidad de biocombustibles que se necesita, por lo que se han
planteado la importacin de los mismos.
Y aunque Estados Unidos tiene suficientes tierras agrcolas, los consumos de
energa son tan altos, que tambin van a necesitar importar. De dnde van a venir
estos biocombustibles? Pues de regiones como Amrica Latina, Asia y frica
justamente aquellas que tienen ms necesidad de alimentos.
La expansin del uso del bioetanol implica que en los pases ms pobres las tierras
de vocacin agrcola que al momento son usadas para la produccin de alimentos
sean utilizadas para la produccin de cultivos para la produccin de combustibles.
Como
describe
Lester
Brown, nos enfrentamos a una competencia entre los 800 millones de conductores
que quieren proteger su movilidad y las 2.000 millones de personas ms pobres del
mundo que quieren sobrevivir.

CONSIGNA DE TRABAJO

Confecciona un cuadro comparativo que

refleje las caractersticas y diferencias de los
tipos de textos

Lee los ejemplos de textos que se te

presentan

justifica

por

qu

argumentativos, descriptivos y narrativos.

son

LA CONCURRENCIA VOCLICA
Qu es el diptongo?
Es la unin en una misma slaba, de dos vocales cerradas, o de una abierta
y una cerrada o viceversa.
OBSERVACIONES:
La tilde en las vocal cerrada impide el diptongo
La h entre vocales no impide la formacin de diptongos.
El grupo ui se considera casi siempre como diptongo.
El acento ortogrfico sobre la vocal abierta no impide el diptongo.
Qu es triptongo?
Es la unin de tres vocales, una abierta tnica entre dos cerradas en una
misma slaba.

Qu es hiato?
Es la contigidad de vocales abiertas, y cada una de ellas forma slabas
distintas. Tambin es la separacin de una vocal abierta y una cerrada
cuando la cerrada lleva tilde.

DIPTONGOS, TRIPTONGOS, HIATOS

EL ACENTO

Es la mayor fuerza intensidad con que se pronuncia una slaba con

relacin a las dems de la palabra.
La slaba tnica es la que recibe el acento. Las slabas tonas son las
que no reciben el acento.

CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS SEGN

SU ACENTO

ACENTO EN LA LTIMA

AGUDAS

DOLOR, MAN

GRAVES

SEDA, TNEL.

SLABA

ACENTOP EN LA PENLTIMA
SLABA

ACENTO EN LA

CSPED. MESA

ESDRJULAS

ANTEPENLTIMA SLABA

CLIDO,
MARTIMO
LMINA, SLABA

ACENTO ANTERIO A LA
ANTEPENLTIMA SLABA

SOBRESDRJULAS

EXPLCASELO,
CMPRATELO
ACERCNDOSEME

EL ACENTO ORTOGRFICO

Razn

ngel

Smbolo

Devulvemelo

Adis

Lpiz

Ptalo

Avsamelo

Beb

Nctar

Amrica

leyronselo

En cada uno de estos ejemplos observamos un signo sobre la vocal

tnica. Dicha seal recibe el nombre de tilde o acento ortogrfico. La tilde
corresponde a la escritura de las palabras.
LA TILDE ES LA REPRESENTACIN GRFICA DEL ACENTO PROSDICO

REGLAS DE ACENTUACIN ORTOGRFICA

Llevan acento ortogrfico o tilde, las palabras:

Agudas terminadas en vocal, en n o

Comps, aqu, Panam, alivi

en s

Graves terminadas en consonante,

lbum, hbil, rbol, apstol

excepto n o s

Esdrjulas, todas se tildan

Nmero, caracterstica, espritu

Sobresdrjula, todas sin excepcin

Oblguense, avsamelo,
Castguesele

Una

persona

no

puede

directamente

escoger

sus

circunstancias, pero si puede escoger sus pensamientos e

indirectamente

-y

con

seguridad-

circunstancias." (James Allen)

darle

forma

sus

CONSIGNA DE TRABAJO
Coloca el acento ortogrfico cuando sea necesario, luego
clasifica las palabras del prrafo en agudas, graves y
esdrjulas.
La lectura vicio es propia de los seres que se encuentran en ella una especie de
opio y se libertan del mundo estar un minuto al hundiendose en un mundo
imaginario, Estos no pueden estar un minuto sin leer; todo es bueno para ellos;
abriran al azar una enciclopedia, y leeran un articulo sobre la tecnica de la acuarela
con la misma voracidad que un texto sobre las maquinas a vapor. Si se quedan
solos en una habitacion, iran directo a la mesa en que se hallan las revistas y los
periodicos y atacaran una columna cualquiera, por la mitad antes que librarse por un
solo instante a sus propios pensamientos. En la lectura no buscan ni ideas ni
hechos, sino ese desfile continuo de palabras que les oculta el mundo y su alma.

Subraya en el siguiente texto, los diptongos que

encuentres:

As es la vida

La ciudad amaneci con un sorpresivo aguacero. El tiempo exhal

un aire fresco y la gente, nuestra laboriosa gente, entre
empujones y tropiezos desataba pasos y carreras, quizs, por
algn refugi, o bien, por la premura. La inclemencia se extendi y
la inquietud aument, mientras tanto, un beodo entonaba feliz su
indescifrable cancin: La naturaleza es as, a todos nos complace.
(TARMAHAR:)

La puntuacin

Organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la

ambigedad en textos que sin su empleo, podran tener interpretacin
diferente.
El espaol cuenta con los siguientes signos de puntuacin: el punto, la coma,
el punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, signos de interrogacin,
signos de exclamacin, parntesis, corchetes, raya y comillas.
El punto
Seala una pausa que se da al final de enunciado. Despus de punto, se
debe escribir con mayscula. Hay tres clases se punto: el final, aparte y
seguido.
Se utiliza tambin despus de las abreviaturas. EJM: Sra., Sr.,
Se escribe despus de las comillas, los corchetes y los parntesis. EJM: No
quiero volver a verte. (Creo que estaba muy enojada).
Tambin debes recordar que se considera uso incorrecto del punto cuando
se coloca en ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos y obras de arte,
cuando aparezcan aislados. EJM: El llano en llamas. (Incorrecto)

El llano

en llamas (correcto)
La Coma
Se emplea para separar palabras (miembros de una enumeracin) EJM:
Acudi toda la familia: tos, abuelos, padres y cuados. Observa que antes de
la conjuncin Y no se pone coma.
Se escribe coma para separar el vocativo del resto de la oracin. EJM: Julio,
ven ac. Julio es el vocativo, observa que la coma se coloca despus de la
palabra Julio. He dicho que me escuchis, muchacho. Ahora el vocativo es
muchachos y va al final de la oracin, por lo tanto, la coma va antes del
vocativo muchachos. Pero si el vocativo va en el medio, la coma se coloca

antes y despus de vocativo. Observa el siguiente ejemplo. Estoy alegre,

Isabel, por el regalo. El vocativo es Isabel, por lo tanto va entre coma
Tambin se coloca Coma, delante de las palabras: pero, aunque, con que,
as que, porque, pues. Adems de por consiguiente, generalmente, no
obstante, por lo general, finalmente, sin embrago, en cambio, adems, en tal
caso, entre otras. Si van al inicio, la coma se coloca despus de la palabra, si
va en el medio, va entre comas.
EJEMPLO:

No obstante, es necesario reformar el estatuto. Este tipo de

accidentes estn causados, generalmente, por errores humanos.

Se usa este signo, cuando se omite el verbo en la oracin, y la coma hace la
funcin de verbo. EJM: el rbol perdi sus hojas, el viejo, su sonrisa. La
segunda como tiene la funcin de verbo, reemplaza la palabra perdi.
Uso incorrecto de la coma: no se debe utilizar para separar el sujeto y el
predicado
Los dos puntos
Despus de anunciar una enumeracin. EJM: los das de la semana son:
lunes, martes, mircoles
Los dos puntos se usan antes de una cita textual. EJM: Un famoso filsofo
dijo: Pienso, luego existo:
Otro uso de este signo, lo observamos en las frmulas de saludo en las
cartas y otros tipos de documentos. EM: Querido amigo: . Despus de
palabras como certifica, decreta, resuelve. O sea,

en textos jurdicos y

administrativos.

Punto y coma
Se utiliza cuando hay que separar oraciones complejas y ya se ha utilizado
coma anteriormente. EJM: la chaqueta es azul; los pantalones, grises; la
camisa, blanca y el abrigo, negro.

Los puntos suspensivos:

Indican una interrupcin en el escrito. Se debe usar al final de una
enumeracin abierta o incompleta, con el mismo valor de etctera. EJM:
Puedes hacer las cosas que te parezcan: leer, ver t.v, escuchar msica.
Se deben usar estos signos cuando se quiere expresar que antes de lo que
va a seguir ha habido un momento de duda, temor o vacilacin. EJM: No
screo quebueno, s, me parece que voy a ir.
Se emplea este signo de puntuacin cuando se reproduce una cita textual,
sentencia o refrn, omitiendo una parte. EJM: en ese momento de indecisin,
pens: Ms vale pjaro en mano y acept el dinero.

SOLECISMOS
Es un problema sintctico que afecta la exactitud y la pureza del idioma. En rigor es
una deficiente construccin gramatical, originada por equvocos en la dependencia,
construccin y relacin entre los elementos que conforman la oracin. Desde esta
perspectiva pueden ser de rgimen, construccin y concordancia.
Ejemplos:
El trabajo se realizar en base a sus instrucciones. (Sobre la base de)
Lleg el sobre conteniendo el documento (que contena)
Le entreg el libro y las revistas solicitadas. (Solicitados)

Solecismo de rgimen: consiste en el mal uso de las

preposiciones
Ejemplo: Creo de que se equivoc. (creo que..)

Solecismo de construccin: consiste en el mal empleo del

gerundio y errores al momento de ordenar la oracin.
Ejemplo: Yo le vi y le comprend ( yo lo vi y comprend)

Solecismo de concordancia: consiste en no establecer la relacin

de gnero y nmero entre los sustantivos y los adjetivos, como
tambin la relacin entre persona y nmero entre el verbo y el
sustantivo.
Ejemplo: Se plante el problema y la solucin adecuadas
(adecuados).

IMPORTANCIA DEL BUEN USO DE LAS PREPOSICIONES

La preposicin es una partcula que reafirma el significado de una palabra con
relacin a la anterior, une sustantivos con verbos, sustantivos

y sustantivos y

sustantivos con adverbios. Conocer el significado de las preposiciones es un

requisito indispensable para usarlas correctamente.
Los ejemplos siguientes precisan el uso de las preposiciones, en algunas de las
muchas expresiones que frecuentemente se incluyen en los textos.
Incorrecto

Correcto

Inaceptable bajo tales condiciones

Inaceptable en tales

Es posible bajo la base propuesta

Es posible sobre la base

De acuerdo a los estatutos

De acuerdo con

Conforme a lo acordado

Conforme con lo acordado

En base a

Con base en

Distinto a los dems

Distinto de los dems

Los temas a tratar

Los temas por o para tratar

Qued de venir el lunes

Qued en venir

Ocpese de visitar a los clientes

Ocpese en visitar..,

Taza con t

Taza de t

Aliarse los unos a los otros

Aliarse los unos con

Abonar a la cuenta

Abonar en

Coincide una opinin a otra

Coincide una opinin con

Sus comentarios a la

Sus comentarios sobre

Ventajosos a los inversionistas

Ventajoso para los

Influir ante la junta

Influir con

Disentir de apreciaciones

Disentir en

Hallar de casualidad

Hallar por casualidad

Ocuparse de un negocio

Ocuparse en un negocio

Capaz en el empleo

Capaz para el empleo

Empeo en adelantar

Empeo de adelantar

Accesible para todos

Accesible a todos

Convocar para junta

Convocar a junta

Dejar hasta otra fecha

Dejar para otra fecha

Incorrecto

Correcto

Asunto difcil para determinarse

Asunto difcil en

Reunirse para deliberar

Reunirse a

Promover a uno para el cargo

Promover a uno a un

Beneficiarse por el crdito

Beneficiarse de o con el

Sacaron en conclusin

Sacaron por

Se ha registrado un alza general en los

Se ha generado un alza general de los

precios

precios

Bajo la base propuesta

Sobre la base propuesta

El uso de la olla a presin

El uso de la olla de presin

El derecho de votar es inherente de la

El derecho de votar es inherente a la

ciudadana
Erigirn una estatua en mrmol

Erigirn una estatua de

Convinieron que iran a la junta

Convinieron en que iran

Trataron asuntos econmicos en

Trataron de asuntos

Basta llenar lo que est en blanco

Basta con llenar lo que

Es difcil entender lo que dijo

Es difcil de entender lo

Los dos ejecutaron el trabajo

Entre los dos ejecutaron el trabajo

Aumentaron mucho los costos

Aumentaron en mucho los costos.

USO DEL GERUNDIO

Es una forma gramatical que se utiliza para explicar una accin. En algunos casos
acta como adverbio y en otros como adjetivo. Nunca debe emplearse como verbo.
Los siguientes casos ejemplifican el uso correcto, aun cuando lo aconsejable es
reemplazarlo por otras expresiones, siempre que sea posible.
Ejemplo

Acciones de anterioridad al tiempo del

Una vez terminado su trabajo, sali de la

verbo principal. (terminando su trabajo

oficina.

sali de la oficina)
Para denotar acciones simultaneas a la

Aprenda ingls mientras duerme.

del verbo ( Aprenda ingls durmiendo)

Acciones de causa( Se lograr calidad

Se lograr calidad total, si se capacita al

total, capacitando al personal)

personal.

INCORRECTO------------------------------CORRECTO
Como verbo de la expresin (una valija

Una valija que contiene documentos

conteniendo documentos)
De posterioridad ( Subi la escalera,

Subi la escalera y cerr

cerrando la puerta)
Acciones de consecuencia ( Se realiz

Se realiz el inventario y se encontr

el inventario, encontrndose faltantes)

que haba faltantes)

Ministerio de educacin
Instituto SUPERIOR nueva luz
EXAMEN DE ESPAOL
NOMBRE:_______________________

PUNTOS OBTENIDOS:________

FECHA:________________________

TOTAL DE PUNTOS: 100

DESARROLLA DE MANERA CLARA Y PRECISA.

I. Separa los homnimos que encuentres en cada una de las expresiones
siguientes y escribe su significado.
Voy de caza, cuando vuelva a casa traer una codorniz.
______________________________________________
______________________________________________
Vaya de frente hasta la valla.
______________________________________________
______________________________________________
En la antigua corte se vesta con trajes de corte muy especial.
__________________________________________________
__________________________________________________
Sac todos los instrumentos que se encuentran en el saco azul,
para empezar a trabajar.
_________________________________________________
_________________________________________________
Nota que esta meloda tiene una nota distinta a la anterior.
_________________________________________________
_________________________________________________

II. Utiliza adecuadamente los sinnimos en las siguientes expresiones.

(la comida-un banquete)
1. Se realiz _______________________para festejar el cumpleaos del
gerente.
2. Mi

madre

utiliza

muchos

condimentos

para

preparar

la

__________________________
(bravo-valiente)
3.El hombre debe ser ______________________al enfrentarse a sus
problemas.
4. El perro es una animal ____________________ante el peligro.
(camino-sendero)
4. En el _________________de la vida he encontrado muchos tropiezos.
5. El maestro nos aconsej seguir por el _____________________ del amor
y la amistad.
( cuarto-recmara)
6. El pobre hombre lleg a su _____________________cansado de trabajar.
7. La casa tiene un gran balcn en su __________________principal.
(manufacturar y hacer )
8. Estoy seguro de que vamos a _______________________--productos de
lo mejor (ingeniero)
9. S seor lo vamos a _____________de lo mejor.

III. Busque el antnimo de los siguientes vocablos

Accesible_______________________________
Ahorrar_________________________________
Lcito___________________________________
Renuente_______________________________
Sobrio__________________________________
Valorar__________________________________
Lbrego_________________________________
Frentico________________________________
Cicatera_________________________________

Adusto___________________________________
Solemne_________________________________
Charlatn________________________________
IV . Escriba un pensamiento o un prrafo en el que se destaque el carcter
antnimo de los siguientes trminos: sabio-ignorante, opulencia-miseria,
construir-destruir.

V. Construye oraciones con las siguientes palabras tomando en cuenta el

significado de cada una.
Especia---especie--------------Espiar---expiar
Absceso---acceso--------------Acta---apta
Alocucin---elocucin--------Estirpe---extirpe
Casa---Caza-------Asesinar---Acecinar
Causecauce----Callo---cayo
Coser---cocer-----Consejo---concejo
Pulla---puya-------Rayo---rallo
Senado---cenado--Laso---lazo
Vegete---vejete----sueco---zueco

VI. Investiga y copia los diptongos y los hiatos que se pueden formar en
espaol.

VII.

Coloque la tilde a las palabras que lo requieran y clasifcalas segn

su acento.

MIRATE
DIVERSION
PUNTAPIE
BAUL
TRAIGASELO
FUERON
HUERFANO
INSECTIVORO
ERUDICION
XITO
FLAMIGERO
ETCETERA
BUFON
AZUZAR
NOSTALGICO
ZARUGUEYA
VERTICE
LLOVIZNAR
MISOGINO
FELIZ

VIII.

Coloca los signos de puntuacin que consideres necesarios en las

siguientes oraciones.

Ricardo Mir nacido en Panam fue un gran poeta

El negocio result fcil interesante y lucrativo
Carlos va al cine y Mara al baile
Nosotros estbamos dispuestos a realizar este proyecto pero despus de
lo ocurrido ya no ser posible
Simn Bolvar dijo He predicado en el desierto y he arado en el mar
Julieta redact el informe y Carmen la resolucin
Los empleados responsables sern bien gratificado los incumplidores
recibirn sus salarios habituales

VIII Identifica en las siguientes situaciones los elementos que participan en la

comunicacin:

El rbitro son el silbato y detuvo el juego.

Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto:

Preciosa recibi felicitaciones en sus cumpleaos por telfono

el viernes.
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto:
IX: De las dos

proposiciones encerradas entre parntesis seleccionar la

correcta.
1. No pudimos sacar (poren) conclusin nada
2. Declarar ( en a ) favor tuyo.
3. El polica dispar ( acontra) los asaltantes
4. Ella tiene varios documentos ( a para) archivar

5. No habr ms asuntos ( a-por) tratar

6. Nos sentaremos ( a-en ) a la mesa para comer.
7. La olla ( de-a) presin se da.
8. El secretario convocar (para a) junta muy pronto
9. El jarabe (contra-para) la tos se termin.
10. Prximamente nos embarcaremos ( parahacia) Espaa.

x.

Con base en la
teora del uso del gerundio. Corrige las oraciones incorrectas.

Te envo una carta conteniendo libros.

Por esta voluntad propia, siendo ustedes testigos, la toma por esposa.
Le el informe, devolvindolo de inmediato.
Copia de un informe explicando el problema.
Se aprob una ley autorizando nuevas normas de contratacin.
Estaba analizando la situacin.