Teora Ecolgica

Es considerada una teora explicativa del desarrollo humano en la cual

las personas son consideradas el resultado de un conjunto de interacciones
entre los mismos, que generan entornos con sus propiedades cambiantes,
considerando a ambos entes cambiantes por la influencia que se brindan.

Amar y Madariaga (2008) cita a Bronfenbrenner (1979) esto lleva a

considerar el desarrollo humano como una progresiva acomodacin entre un
ser humano activo y sus entornos inmediatos (tambin cambiantes). Pero este
proceso se ve influenciado, adems, por las relaciones que se establecen entre
estos entornos y otros contextos de mayor alcance que los incluyen.

Urie Bronfenbrenner es el eminente creador de la teora ecolgica y sus

investigaciones recalcan que el ser humano se acopla al entorno donde tiene
que subsistir creando un cambio en el ambiente y este en l. Los ecosistemas
poseen: relacin social, ambiente, poblacin y tecnologa, estos anteriores
definen la realidad cultural de una sociedad y de sus miembros. Centrndonos
en el sistema educativo como ecosistema se pueden considerar agentes que
estn implcitos en el ambiente del estudiante como:
Poblacin.- estudiantes, docentes y padres de familia.
Ambiente.- La infra estructura con que dispone la unidad educativa.
Relaciones sociales.- comportamiento que se revela en el trato con sus
compaeros, amigos o educador.
Tecnologa.- Proyectos socio-educativos y pedaggicos que benefician la vida
econmica y administrativa de la institucin y la evaluacin del ecosistema.

Santrock John (2010) reconoce que la teora psicolgica es la visin de

Bronfenbrenner del sistema ambiental del desarrollo. Consiste en cinco
sistemas ambientales que van desde las interacciones interpersonales
cercanas hasta las extensas influencias basadas en la cultura.

Los cinco sistemas de la teora ecolgica de Bronfenbrenner son el

microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema. Cada
uno guarda relacin de gran colaboracin y su heterogeneidad aporta al
desarrollo en diversidad de conocimientos, destrezas o habilidades que son
adquiridas.

En este apartado se destaca la importancia crucial que tiene el estudio

de los ambientes en los que nos desenvolvemos e interactuamos para mejorar
el desarrollo que tenemos llegando a cambiar dos campos: el de percepcin y
el de accin, tanta es la importancia que es necesario presentarla de la
siguiente manera.

a) El microsistema repercute en las actividades y roles interpersonales

que establece la persona en un contexto dado. (Familia)
b) El meso sistema constituido por las interrelaciones que se dan por dos
o ms microsistemas en los que la persona es participe.(colegio-familia)
c) El exosistema es el mbito en la que el individuo no participa
directamente, pero la influencia que genera es muy grande que llegan
hasta los entornos ms personales. (televisin)
d) El macrosistema se refiere a la influencia de factores que determinan
las caractersticas de la cultura y afectan de manera transversal a los

sistemas

de

menor

orden

como

mesosistema, exosistema. (Religin)

por

ejemplo:

microsistema,