Epistemologia deriva de episteme, que

significa "cincia", e Logia que significa "estudo",

etimologia como "o estudo da cincia".

Epistemologia a teoria do conhecimento, a crtica,

estudo ou tratado do conhecimento da cincia.

Estudo da origem, natureza e limites do conhecimento.

Origem da "epistemologia" Plato ao tratar o

conhecimento como "crena verdadeira e justificada".
Desafio da "epistemologia" responder "o que " e
"como" alcanamos o conhecimento? Duas posies:

Empirista: o conhecimento deve ser baseado na

experincia, ou seja, no que for apreendido pelos
sentidos. Defensores: Locke, Berkeley e Hume;

Racionalista: a fonte do conhecimento se encontram na

razo, e no na experincia. Defensores: Leibniz e Descartes.

A epistemologia tambm estuda a evidncia, (entendida no

como mero sentimento que temos da verdade do
pensamento, mas sim no sentido de prova), isto , os
critrios de reconhecimento da verdade.

Ante a questo da possibilidade do conhecimento, o

sujeito pode tomar diferentes atitudes:

Dogmatismo: atitude filosfica pela qual podemos

adquirir conhecimentos seguros e universais, e ter certeza
disso.

Cepticismo: oposta ao dogmatismo, pois duvida de

que seja possvel um conhecimento firme e seguro,
sempre questionando e pondo prova, as ditas verdades.

Relativismo: atitude defendida pelos sofistas que nega

a existncia de uma verdade absoluta. Cada indivduo
possui sua prpria verdade, que em funo do contexto
histrico do indivduo em questo.

Perspectivismo: defende a existncia de uma

verdade absoluta, mas nenhum de ns pode chegar a ela
seno a uma pequena parte dela.
Cada ser humano tem uma viso parcial da verdade. Esta
teoria foi defendida por Nietzsche e nota-se nela ecos de
platonismo.

Bertrand Russell distingue o conhecimento por

descrio do conhecimento por familiaridade.
Gilbert Ryle faz a distino entre saber que e saber
como.

Hilton Japiassu apresenta dois tipos de Epistemologia:

Epistemologia global ou geral trata do saber

globalmente considerado, com a virtualidade e os problemas
do conjunto de sua organizao, quer sejam especulativos,
quer cientficos;

Epistemologia especfica leva em conta uma

disciplina intelectualmente constituda em unidade bem
definida do saber.
Estud-la de modo prximo, detalhado e tcnico, mostrando
sua organizao, seu funcionamento e as possveis relaes
que ela mantm com as demais disciplinas.

A Epistemologia em Educao examinada segundo o

processo que toda cincia efetivamente realiza, na definio
de seu objeto. Este objeto por sua vez definido pelo
paradigma que o sujeito cientfico assumir.

Assim, a mudana de paradigma em uma

cincia uma ruptura epistemolgica, que
altera o prprio objeto dessa cincia.

Entretanto, a cincia emerge pouco a pouco do

cotidiano e de uma pragmtica, que define seu
projeto.

 uma construo coletiva e cultural, da qual

participam os sujeitos e na qual a palavra o
elemento-chave na organizao do conhecimento.

O sujeito cientfico aqui entendido como sendo

um conjunto de atividades estruturantes, ligadas a
uma abordagem cientfica determinada e
intencionalmente instituda para produzir o objeto
cientfico.

A intersubjetividade, segundo Habermas e a

linguagem enquanto pragmtica e discurso segundo
Vygotsky, so examinadas para verificar a ao
educativa, enquanto ao e enquanto comunicao,
na tentativa de caracterizar o conhecimento da
Educao como conhecimento cientfico.

Interdisciplinaridade necessria para tal

caracterizao, pois supera a cincia moderna, que
fragmentria, sendo sua fragmentao temtica e no
disciplinar.

As condies de possibilidade da ao humana projetada no

mundo a partir de um espao tempo local, levam ao tipo de
conhecimento que necessrio em nossa poca: no
determinstico, nem descritivista, possuidor de uma
linguagem que o seu mtodo, plural e transgressor, fora de
parmetros fixos e de territrios demarcados, utilizando a
metfora e a exemplaridade como procedimentos.

No conhecimento em Educao, o sujeito ao

mesmo tempo objeto, o que vem a definir tal
conhecimento como processo e no estado, sendo
ento particularmente aplicado.